这首诗是送别诗,表达了作者的什么感情?试结合诗句分析

这首诗是送别诗,表达了作者的什么感情试结合诗句分析

这个的话，个人认为最好的方式就是你结合当时作者的时代背景以及生活经历去更好的理解他写这篇文章的感情是最好的，如果你能够做到身临其境的去理解作者的思想感情就会发现作者为什么会有如此这般的感情了，希望我的回答可以帮到你，可以的话麻烦采纳一下答案，谢谢

这首诗表达了作者那些思想感情？结合诗句分析

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在。这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。有所谓的重视，从不会忽略；无所谓的兼程，从不畏风雨。最难求的，是始终同行的人；最可贵的，是一直在乎你的心。能一直陪你到最后的，才是最长情的告白。不要忽视身边看似平凡的拥有，更不要等到失去了，才知道什么是怀念。水深而无声，情真而无语。无声无息的陪伴，值得用一生去善待，去信赖。

草这首诗。哪一句更表达了作者的送别

草 / 赋得古原草送别

朝代：唐代

作者：白居易

原文：

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

:《渡荆门送别》这首诗是一篇送别诗，表现作者什么思想感情

开元二十四年（726），二十五岁的李白离开家乡四川，开始了他仗剑远游的豪迈生涯。当他乘船穿行壮丽雄伟的三峡之后，来到湖北荆门山（荆门山与长江之北的虎牙山两两相对，形成一道门，自荆门以下，长江便流入了平原地区）。诗人五岁后至二十五岁之前，都是在蜀中度过的。他酷爱故乡的山山水水，对故土有着浓厚的感情。突然别离家乡到异地远游，自然会产生惜别之情：身后是自己读书蓄志的家乡，前方是自己向往的广阔天地，这一别，不知何时才能再回来？于是，诗人便写了这首境界阔大、气象非凡的送别诗——

这首诗是什么意思？表达了作者的什么感情？

这首诗歌大概讲的是希望珍惜时光，不要让时间白白流逝了吧。

春日这首诗表达了作者的什么思想感情

一、《春日》表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。

二、扩展知识：

1、原词欣赏：春 日

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

2、作品简介：《春日》这首七言绝句是宋代的朱熹所作。这首诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。人们一般都认为这首诗是作者春天郊游时所创作的游春观感，而根据作者生活的年代可知这首诗创作之时泗水之地早被金人侵占，作者也未曾北上到达泗水之地。

3、作者简介：朱熹（1130915-1200423），汉族，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，亦称朱文公。

祖籍江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。

朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚，做官清正有为，振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋宁宗皇帝讲学。其著作甚多，辑定《大学》《中庸》《论语》《孟子》为四书作为教本。

悯农这首诗表达了作者的什么样的感情？

表达了农民收获昀粮食来之不易,汗滴摔八辨换来的,不要浪费====粒粒阶辛苦====爱惜农民

农民是祖国的根基0

农民是我们的衣食父母0

你不管当多大的官都得吃饭--------农民产粮啊

《滁州西润》这首诗表达了作者的什么思想感情

你好！应该是《滁州西涧》，全诗描写诗人春游西涧赏景及晚雨野渡所见，表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

《滁州西涧》朝代：唐代；作者：韦应物

原文：

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

译文：

最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。

春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。

这是一首写景的小，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

这首诗中有无寄托，所托何意，历来争论不休。旧注以为这首诗有政治寄托，说是写“君子在下，小人在上之象”，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤，但过于穿凿附会，难以自圆其说。有人认为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”。实则诗中流露的情绪若隐若显，开篇幽草、黄莺并提时，诗人用“独怜”的字眼，寓意显然，表露出诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟，后两句在水急舟横的悠闲景象中，蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。 这首诗表达作者对生活的热爱。

希望对你有帮助。

《星空》这首诗表达了作者的( )之情

期盼

北岛的《回答》这首诗是想表达作者的什么感情

北岛的《回答》标志着朦胧诗时代的开始。诗中展现了悲愤之极的冷峻，以坚定的口吻表达了对暴力世界的怀疑。诗篇揭露了黑白混淆、是非颠倒的现实，对矛盾重重、险恶丛生的社会发出了愤怒的质疑，并庄严地向世界宣告了“我不相信”的回答。诗中既有直接的抒情和充满哲理的警句，又有大量语意曲折的象征、隐喻、比喻等，使诗作既明快、晓畅，又含蕴丰厚，具有强烈的震撼力。

饱含了诗人心中无限的熟愁别绪，把无限风光化成一团愁云惨雾，分外哀怨

春风吹得柳枝摆动，柳絮翻飞，在诗人看来，这是柳树理会了离人的情意，为了表示对离人的同情，才故意去招惹春风，引入注目的，以柳絮表达了离别之情

<咏柳》把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，有一种赞美之情

总的来讲，包含了一种坚韧在里面。野火的存在，对于弱小的枯草来说，是一次无回旋的毁灭，包含了一种无情的哀叹在其中，但春风的存在，对于小草来说，是一次重生。当我们的人生经历一次野火时，需要春风一般的坚韧的内心，那么你将无所畏惧。

“火烧不尽，春风吹又生”这两句诗的意思是：野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。出自唐代白居易《草 / 赋得古原草送别》。

原诗：

《草 / 赋得古原草送别》唐代：白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

释义：

原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。

野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。

远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。

今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。

扩展资料：

这首《赋得古原草送别》作于唐德宗贞元三年，是当时年仅十六岁的白居易的应考习作。按当时科考的规矩，凡是限定的诗题，诗人在诗作的题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。

本诗题面有“古原草”三字，白居易在首联就以“离离原上草”将其点破。“离离”是形容草木生长茂盛的样子，表现了春草旺盛的生命力，为下面的“一岁一枯荣”和“野火烧不尽，春风吹又生”张本。值得注意的是，野草是一年生的植物，春荣秋枯本是自然规律。

首句“离离原上草”是由野草的繁茂写起的。格律问题暂且不论，仅就诗句表现的内容来看，由繁茂联想到枯败，似乎表达为“一岁一荣枯”更符合联想应有的顺序，也更符合自然的规律。

但诗人用“枯荣”而不用“荣枯”，是在构思上有特别的意味的，因而也是读者在阅读吟咏时应当玩味的。在下一联中不难发现，诗人实际意在表现生命的周而复始、生生不息，强调的是野草的生命即使枯萎，也依然会在天地满盈生命力的作用下迎来再一次的繁华。

所以，“枯——荣”与“荣一一枯”，前者积极，后者消极，暗示的情感倾向是大不一样的。诗句中另有两个“一”字，形成重复咏叹，将生命循环、生生不息的意味进一步体现出来。

尾联中“王孙”借自《楚辞》中的“王孙游兮不归，春草生兮萎萎”，说的是看见萎萋芳草而怀思行游未归的人，后来以此泛指远行未归之人。

白居易在这里改其意而用之，写的是看见萎萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，诗到此点明“送别”，为全篇画上了完满的句号。从整体上看，这首诗语言自然流畅而又工整，具有多层次的哲理意味，全诗意境浑融统一。

——赋得古原草送别（白居易诗作）