如何使学生通过阅读课文进而提升感情的升华

有这样一段话：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”著名的教育家苏霍姆林斯基曾在他的论述中指出：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这片土壤中。”列宁说过：“缺乏情感的认识，便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。”由此可见，情感教育在我们的教学中，是一个不容忽视的大问题。

在日常的语文教学中，有许多篇课文饱含着丰富的情感因素。可当我们真正教学时，却发现实在很难教。我们总觉得不能很好地把文中的情感因素化为学生自己的东西。如果我们能很好地把握这些情感因素，开掘情感的源流，就能使学生较好地提取情感的储备。接受美学认为：“文学活动是作家、作品、读者三个环节的动态过程。”因此，在阅读教学中，情感的培养显得尤其重要。在当今教改的大背景下，在新《课标》的指导下，自己对如何在课堂教学中培养学生的情感进行了思考，并在自身的教学实践中不断琢磨，有了一个粗略的模式。

一、激情导入，促发情感。

对于一篇饱含丰富情感因素的课文，如果一开始就能够使学生进入课文，那对学生来说，就能为很好地把握课文的情感因素打下基础。教师根据自己对课文的理解，为整篇课文奠定一个总体的感情基调，是取得良好教学效果的保障。所以，教师可以在课堂的导入上下功夫。一个激情的导入，一个美好情境的创设，一段深情的朗读，都有可能使学生涣散的心思得到集中，使学生美好的内心有所促动。我在教学《万里长城》一课时，一开始就让学生朗读这样一段话：“当我站在长城脚下，我不禁想高呼‘啊，长城！你是那样刚毅，你是那样坚强，你是那样雄伟；啊，长城！你是中华民族勤劳和智慧的象征；你见证着祖国母亲的繁荣与沧桑；你是中华民族不息的生命！”这样的导入，把学生一切的情感细胞都调动起来。不仅为课文奠定了很好的感情基调，更使学生内心的情感得到促动，为下文的学习打下了良好的基础。在教学《再见了，亲人》一文时，我是这样导入的：“抗美援朝战争结束了，朝鲜人民也已经重建了家园。在朝鲜的车站上，志愿军战士即将离开朝鲜，回到他们离别了八年的祖国。无数的朝鲜人民来到车站，他们无数次深情呼唤着战士们的名字，他们无数次唱起他们曾经唱过的战斗的歌谣；激情的泪水无数次在他们的脸上淌下。朝鲜人民多么想留下亲爱的志愿军战士，多么想留住那永远不忘的深情！”在念这段话时，我尽量用最深情的语调来读。这样的目的就是为课文创设一个情境，奠定一个感情的基调；使学生内心对志愿军战士的崇敬之情一下子促动起来；让学生置身于那军民一心的感人场面中。又如在教学《卖火柴的小女孩》一文时，我这样开头：“同学们，那是一个大年夜的晚上，呼呼的北风刮着，吹到人的身上使人瑟瑟发抖。一个穿着单薄衣服，赤着脚的小女孩在大街上不断地叫卖。可是，没有人买她的火柴。她就在饥饿和寒冷中，用她那稚嫩的声音，乞求人们给予她帮助和温暖……可是，就在第二天的早上，人们在一个墙角发现了她，那时的她，已经被冻死了。她就在那个大年夜被冻死了！”在上课时我配上音乐，朗诵这段话，学生一下子就进入到了那感人的故事中，心中顿时有无数的话语想表达。

激情的导入是学生内心情感爆发的催化剂；激情的导入拨动了学生情感的心弦；激情的导入使学生开始进入情感的世界。

二、初步研读，悟出情感。

教师创设的情境或一个饱含深情的导入，已经使学生的心灵有所触动，但那毕竟是大概的或是粗略的情感，学生必须通过一定的语言材料，才能情有所依，情有所托。古人云：“情者文之径，辞者文之纬。”情往往潜隐于辞之中。这一步的目的就是让学生初步接触语言材料，形成建立在具体语言材料上的较清晰的情感。这一阶段的具体操作是让学生自由读课文，从读中初步悟出情感。在教学《卖火柴的小女孩》一课时，我设计了这样一个问题：“自由读课文一至四自然段，说说你从哪些地方读懂了小女孩的可怜？为什么？”学生纷纷读课文，在读时自己说说理由，这就能使学生自己感悟课文，在自由的表达中带入情感，从而为带着情感朗读作好准备。这从某种意义上说，是学生初步与文本进行情感交流的过程。又如在教学《我盼春天的荠菜》一文时，我设计了这样一个问题：“自由读课文，说说你读懂了什么？”学生各自发表意见。在学生的回答中，早已有了个体的体验、初步的情感。这种初步的情感或体验，正是学生爱憎、好恶的体现。这为接下来的激情朗读作了最充分的情感准备。

三、创设情境，读出情感。

有了对课文总体的感悟，就初步奠定了对课文的情感。但是要真正把自己的情感融入课文，再借助课文尽情抒发自己的情感，必须借助具体的语言材料。要学生真正读懂课文，就要使学生真正读好课文。读出自己的感情、情味、特色。所以，引导学生读好课文尤其重要。如何使学生在已有对课文总体感悟，并有个性体验的基础上引导学生读好课文呢？叶圣陶先生曾经说过：“作者胸有境，入境始于亲。”也就是说要真正理解作者的感情，与作者进行情感的交流，就必须进入作者所描绘的情境。所以我认为可以从创设情境入手。因为创设情境能使学生再次进入课文，在与文本最近距离的状态下去细读课文；使整堂课的情感主线保持完整性；使这与前几步的情感训练很好衔接，并得以延伸和继续。如在教学《我的战友邱少云》一文中“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”一段时，我创设了这样一个情境：“一个伟大的战士，一个平凡的战士，为了他所忠诚的事业，宁愿忍受烈火的煎熬，宁愿将其年轻的生命在默默中结束。这是一位多么伟大的战士，这分明是一位钢铁战士。让我们用最激情的语言来歌颂他吧！”学生在这样的情感熏陶下读这段课文，沉积已久的情感一下子迸发出来。通过多次朗读，再配合各种形式的朗读，学生的情感很好地融入了课文。又如在教学《卖火柴的小女孩》一文中“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”一句时，我三次引导学生读：①我们仿佛看到了小女孩冰冷的双脚；②我们仿佛看到了她身上的每一个伤口；③我们仿佛看见了她内心的无数的痛。让学生在老师的提示语下不断地朗读，使学生的情感一次又一次地通过激情的朗读表达出来。从而达到与作者、文本最好的情感交流。

这里的情境创设，既有整体情境的创设，又有个别情境的创设。最终的目的，都是为了让学生的情感借助具体的语言材料得以激发。这一步的创设，实质上是为了让学生的读有一个情感的依托，也就是让学生带着情感朗读课文，从而为形成良好的语文素养打下坚定的基础。

四、自由发挥，唤发情感。

当学生激情地一次又一次朗读课文时，学生的情绪已经完全高涨，达到了“情满而溢发”。此时教师若停止有关情感的训练，那么从整个情感过程来说，是不完整的；从学生真正的受益来说，是不够的。因为我们的情感教学，不仅仅要让学生感情朗读，更重要的是唤发学生内心的情感，激发学生心中美好的愿望，善良的本性，以及树立正确的价值取向。所以，学生把自己的情，自己的好恶，自己的体验融入课文，是至关重要的。这一步的设计，主要是让学生根据课文材料，加入自己的情感，进行重组教材，从而使自己的情感、态度、价值观充分表露，达到情感教育的新的高度。如在教学《卖火柴的小女孩》一文中五次幻景时，我让学生自由读课文，自由发挥想象，以《小女孩来到了火柴里的天堂》为题，说一段话。这样设计，让学生在对小女孩的遭遇产生无比同情时，融入自己的情感、态度、价值观，为小女孩构建一个自己心中的天堂。

五、再次入境，升华情感。

以上四步的训练，已经使学生的情感达到一个高度。但这都是借助文本本身而产生的情感，并没有完全脱离具体的语言材料。而我们对学生进行情感教育的最终目的，是让学生从文本的具体语境中受到情感的熏陶，进而把感情运用到具体实践中，也就是进行“移情”。从而使自己的情感得以升华。在教完《卖火柴的小女孩》一文后，我出示了一首小诗：卖火柴的小女孩，请不要再叫卖；快从童话世界中，来到我身边来；这里有温暖，这里有关怀；让我们用双手带给你，那份属于你的爱！我让学生起立带着感情齐读这首诗。这时，小女孩那悲惨的一幕幕在学生的脑海里浮现，一种发自内心的，真正属于学生自己的情感油然而生。当学生满怀激情朗诵时，我敢说，我们的情感教学已有了良好的效果。

促发情感，悟出情感，读出情感，唤发情感和升华情感，在实际的教学过程中是互相渗透，缺一不可的。

没有情感的阅读课是不符合时代发展的；没有情感的阅读，是无法体会作品的艺术价值的；没有情感的世界，是索然无味的。愿我们每一位语文教师，都能挑起情感教学的重任，不断挖掘丰富的情感因素，为培养学生的情感开创一片新的天地！

两个人刚开始恋爱的时候，双方对彼此的了解还不深，

一对情侣要成为真正的灵魂伴侣，就需要不断对感情进行升级，

提升对方的好感度。恋爱中的感情提升，就是“从一个人到两个人”过程。

不过维持一份简单的爱情不是一件简单的事，要达到这样的程度，需要多注意这些恋爱的小细节。

拥有共同的爱好

拥有共同的爱好，你们在一起时才不会觉得无聊。

共同的爱好可以是看**，听音乐，钓鱼踏青，

甚至也可以共同养一些植物、宠物，练书法，学手工等。

两个人在一起久了，如果没有什么共同的爱好，没有共同的审美，

没有共同的兴趣，这样的日子完全没有任何生活质量可言，迟早会出现问题。

注重知识储备

一些有趣的冷知识是加分项，大多数男生和女生喜欢看的书籍各不相同，

关注的信息也是天差地别。恋爱中双方如果有共同的阅读口味，

自然而然的谈起来，会让对方觉得你有趣。无疑能让俩人的相处变得更有趣。

就算没有相同的阅读喜好，知识储备量大的话，约会的时候偶尔来那么一两句有趣的冷知识，

会让对方觉得你很有趣，有趣的人往往更在意心灵而非外表。

古语有言，腹有诗书气自华，多读书总不会错。

相处时无意间多些肢体接触

一些简单的触碰能让人产生温暖、舒服的感觉，女生还可以稍微矜持一些，

偶尔给他一个羞涩的眼神，欲拒还迎，就能够让男生按捺不住了。

有科学研究表明，情侣间的亲密接触可以降低人们的焦虑，可以增加幸福指数。

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当一个人总是忙于自己的事情，就会在一定程度上变得更加独立，听不见别人的建议。当两个人为了一个共同的目标前进时，就会在一定程度上达成某种特定的默契。有了默契感就会在一定程度上形成依赖心理，形成共同联盟，那么双方思考的点就会比较一致。这样在共同讨论问题时，就会征求别人的建议和意见，从而让对方感受到自我的重要性。

人和人之间的互动很重要，因为在互动的过程中，可以了解别人的思维状态，可以了解别人的情感状态，这样的过程就是一种互动过程。比如这样问对方：你对今天发生的这件事情怎么看待？对方会抛出自己的意见和观点，从而形成良性互动，针对同一个问题进行彼此的观点交换，从而产生情感的交流。

两个人能够彼此相处，那就说明彼此是有情感链接的，这种情感连接点在于自我的互动，自我的成长和自我内心的满足感。

在确定性和可行性的前提下，双方能够获得彼此的认同。关键点是因为一直有期待，人的期待性对于每个人来说都是奢侈的。

晚上和女生聊天是增进感情的好时机，无论你们是朋友还是恋人，聊天都是相互了解、交流感情的重要途径。 那么，晚上和女生聊什么话题才能真正增进感情呢？

1 追忆美好往事

你可以跟女生聊聊曾经一起度过的美好时光，分享彼此的回忆，回忆曾经一起做过的事、一起去过的地方、一起经历过的瞬间。这样可以让你们感受到彼此的默契和互信，也能让你们更加了解对方。

2 谈论共同兴趣

如果你和女生有相同的兴趣爱好，那么和她聊这些话题一定会很愉快。可以聊聊书籍、**、音乐、运动等话题，共同探讨、交流心得，同时也可进一步加深彼此了解。

3 分享未来梦想

在聊天中，可以分享自己的未来规划与梦想，包括职业规划、旅游计划等。这样不仅可以让女生了解你的内心，更能让她感受到你有远大的梦想和目标，增加你的魅力和吸引力。

4 做些轻松有趣的事

晚上可以做些轻松有趣的事情，如一起做饭、看**、玩游戏、唱歌等。这些活动不仅可以增加彼此的互动和联系，也能让聊天更加有趣，让女生感受到你的幽默感和创造力。

5 知识与智慧的交流

晚上也可以跟女生聊聊知识和智慧。可以分享自己所看到和了解到的新闻、历史、文化、科技等方面的知识，展现你的综合素质和学识。这样既可以增加彼此的知识储备，也能提高彼此的智商和情商。

6 表达对她的关怀

聊天中也可以表达对女生的关怀。比如问问她最近是否累了、是否遭遇什么挫折，听她倾诉、支持她、鼓励她。这样可以让女生感受到你的温暖和体贴，让你们之间的感情更进一步。

7 多倾听，少说自己

在与女生聊天时，一定要多倾听，少说自己。可以开放自己的心扉，让女生了解你的想法和感受，同时也要积极倾听她的心声，理解她的需求和情感。这样可以增进你们之间的沟通感，也有助于建立良好的情感基础。

综上所述，晚上和女生聊天应该是轻松、有趣和有意思的，这样才能真正增进你们之间的感情。在聊天中不仅要倾听她，更要表达你的关怀和爱意，只有这样才能真正让你们更加互相了解和爱护。

众所周知,作文的土壤是生活,只有引导学生观察生活才能解决无米之炊,可是现在学生有了“米”却做出了一锅似粥非饭的东西来。那么问题又在哪里呢笔者认为有了素材之后作文教学应该重视提升学生的思想感情,而思想感情是一个人对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,不能抄袭,不能矫情,贵在真实,贵在诚恳,同时还需要高尚。作文即是做人,教作文即是教做人。那么这个问题该如何解决呢一、获得个性化情感1在观察中丰盈情感,储备情感情感是从生活中来的。于漪老师说过:文章不应该是硬写出来的,而应该像汩汩的清泉从心坎里流出来。清泉来自何方来自生动活泼的生活,生活中源头活水流淌,笔下的文章就会生意盎然。自然、社会、人生都是写作的沃土。中学生生活面狭窄,见识不多,在考试、评比的压力下根本无暇在课外进行广泛阅读。同时他们缺少生活的积累,作文思想贫乏,往往缺乏真情实感。因此教师要培养学生良好的观察习惯:家庭矛盾、邻里关系、同学之间的友谊、师生间的谈话……都要提醒学生去留意。同时要带领学生由课内生活观察到课外生活,逐步培养他们的审美能力,使作文中流露出真情实感。因此,要表达真挚动人的情感,就要学会观察体味生活。即善于发

一、亲密关系不仅解决问题，还有培养感情

二、承认自己需要对方，是联结的开始

说爱很难，因为怕拒绝，怕把伤害自己的权力交给对方

三、产生情感联结的四条沟通原则

1 袒露自己的脆弱

A 在不确定性中安定，就是自在

B 脆弱代表了信任和接纳

2看到对方的脆弱，并能接纳这个脆弱

A 这是智慧

B 追逃也是脆弱——慌

3直接告诉对方自己的需要

4不要把对方当敌人，而把不良的沟通模式当作共同的敌人——同仇敌忾

金句：

1 能够袒露脆弱的人，反而是最勇敢的人。

2 对爱的渴望，让人想靠近亲密关系，而对被抛弃的恐惧，又让人想远离亲密关系。

3 人越是害怕关系，就越想把自己包装得好。

1解决情感问题

前面我们讲了亲密关系中不良的沟通方式

讲的是怎么解决问题。

2培养感情

可是亲密关系不只是解决问题，还有培养感情。

两种增进感情的沟通方式

A 创造两个人的情感联结

B 增加两个人的情感储备。

说“爱”是很难的——失控

当你承认自己在心里需要对方、依赖对方、承认对方重要的时候，也就给了对方伤害你的权利。

因为你不知道别人会怎么反应。而这种失控，又强化了人对关系的怕。

回顾

对爱的渴望，让人想靠近亲密关系，而对被抛弃的恐惧，又让人想远离亲密关系。

可是，承认自己需要对方，这就是彼此产生联结的开始。

亲密关系中，不能以真实的情绪和面目示人是一件很累人的事。

可是人越是害怕关系，就越想把自己包装得好。

很多人以为，脆弱是没用的东西，是弱小的表现。

可是在关系里，能够袒露脆弱的人，反而是最勇敢的人。

因为这样的人能够去面对那种“对方如何回应我和接纳我”的不确定。

“我很孤独。”

“我很想你。”

“当你怎么样的时候，我很怕你离开。”

“那天发生了什么事的时候，我觉得你不再爱我了。”

“我在你面前自卑极了。”等等。

当你能够把这些脆弱说出来的时候，你就已经准备好跟对方讲真心话了，你已经准备好了跟对方联结。

一个人越是表现得强硬，他背后越有很多焦虑需要防御。

例子1：智慧

我有一个朋友，他的妈妈总是会唠叨，可是爸爸几乎从来不还嘴不生气。有时候实在被唠叨烦了，也就嘟囔几句了事。

有一天他就问爸爸：“妈妈每天这么说你，你怎么受得了。”

他爸爸却说：“你别看你妈妈这人表面强势，她其实特胆小。她一紧张，就要开始唠叨了。我早就看出她胆小了，所以每次都让着她。”

分析：

能看到妈妈强势和唠叨背后的脆弱，就是这个爸爸的高明之处，也是他们夫妻一直很恩爱的秘诀。

例子2：追逃的背后也是脆弱

丈夫听了妻子的抱怨，说：

“我不是不想理我妻子。每次妻子说我的时候，我都很慌乱，不知道该怎么回应。所以我只好默不作声了。其实妻子的每句话，我都记得的。”

我问丈夫记得什么，丈夫就开始历数妻子给他造成困扰的那些话。他说：“有时候妻子说完了，我整晚都睡不着，都在想我妻子的话。”

我问妻子：“你知道你老公这么苦恼吗？”

妻子的声音一下子软下来了，说：“我从来不知道。我还以为他一点都不在意我呢。”

后来妻子说，因为这次咨询，自己一下子对老公有了更多理解。想发脾气的时候，也有了更多顾虑了。

问：表达自己的需要为什么难？

答：一方面是承认自己依赖对方，另一方面也冒着被对方拒绝的风险。

因为怕被拒绝，所以很多人选择用抱怨，包装自己的需要。

很多人不习惯直接提出需求，却习惯躲在抱怨的背后，指责对方不懂自己的心思，没有满足自己的需要。

引用情商课一句话：想让别人懂自己，那就让自己变得好懂一些嘛！

我们可以给不良的沟通模式取一个名字，讲讲这种沟通模式是怎么危害了他们的感情。

这么做，是为了让夫妻有一种站在一起，同仇敌忾的感觉。一旦他们能把沟通模式当作外在于他们的敌人，那他们就能够相互配合解决问题，这反而能够增加他们的联结。

情绪价值对于个人的生活质量和幸福感来说，是非常重要的。特别是对女性来说，由于社会角色、家庭责任和压力等因素，情绪问题可能更为突出，因此需要更多的关注和支持。在本文中，我们将探讨情绪价值对女性的影响，以及如何寻求情感支持来提高生活品质。

一、情绪价值的重要性

情绪价值是指个人在情感上所感受到的满意或不满意的程度。在女性生活中，情绪价值的重要性体现在以下方面：

1 影响心理健康

女性面临的社会、家庭和个人角色，可能带来很大的压力和挑战，如职业发展、婚姻家庭、子女教育等。如果无法得到充足的情感支持和疏导，就极有可能产生心理压力、焦虑、抑郁等负面情绪，在严重情况下可能产生心理问题。

2 影响身体健康

情绪对身体健康的影响非常大，如长期的焦虑和抑郁会导致身体的免疫功能下降，从而引发一系列病症。情绪不同于可见的身体病症，但对身体的影响同样重要，所以女性在关注身体健康的同时，也需要重视自己的情绪健康。

3 影响人际关系

女性在生活中需要面对很多复杂的人际关系，如果情绪处理不当，会影响自己和亲近人之间的交流和理解，进而导致亲密关系的冷却和不信任。因此，维持好情绪状态不仅对个人、身体健康有好处，还对个人的亲密关系有一定的促进和维护作用。

二、寻求情感支持的方法

在不断变化和挑战的生活中，情感支持对于女性的重要性不言而喻。如何寻求合适的情感支持成为我们面临的现实问题。以下是建议：

1 多与关心自己的人交流

与家人、朋友，或许机构交流心理健康问题，或许是自己开始承受一些沉不下去的些问题，因为能够得到亲密关系中的支持和理解，有助于减少负面情绪的产生和提高生活的幸福度。

2 参加心理辅导课程

如果个人处理情绪上存在一定的困难，或情感需要更加专业的外部支持，寻求专业心理医生或咨询师的意见是一个可行的办法。通常，他们可以提供更多针对性和专业性的帮助。

3 找到人生的激励元素

每个人所面临的挑战和阶段不同，有人需要对职场进行自我医疗活动；有人需要提升自我能力；有人希望培养自己的孩子，这些都需要通过不放弃，激励自己迎接未来。找到人生的激励之处，并运用它们来面对和解决自身遇到的困难。

4 培养乐观情绪

即使遭遇了困难，也要保持一个乐观的心态。无论从哪个角度考虑，困境只是短暂的，过后会有希望。只要有了美好的希望，就会激发自己不断向前的动力和勇气。

三、结论

情绪健康对于女性而言是非常重要的。不仅需要从个人的角度，注重自身情绪的维护和调节，也需要从社会的角度，重视女性在情感支持方面的需求和资源分配。面对生活中的种种压力，女性需要学会情感管理，把产生的负面情绪进行调适，保持身体和心理的稳定性。通过上述方式，以及不断深化和探索，女性能够更好地满足自身的情感需求，提高生活的幸福感和质量。