幼儿园大班社会教案

精选幼儿园大班社会教案模板汇总八篇

　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼儿园大班社会教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班社会教案 篇1

　大班社会：帮助别人

　一、活动目标：

　1、在情境化学习中体会帮助别人快乐的情绪及行为认知。

　2、产生帮助别人的向善欲望，增强社会适应性。

　二、活动准备

　老奶奶围裙、围巾各一，PPT一个、视频两段，歌曲《学习雷锋好榜样》

　三、活动过程

　1．观看帮助别人的情境表演

　开场：今天有一位老奶奶送完宝宝上幼儿园回家路上

　看到什么了？小朋友把老奶奶扶起来，心情怎么样？如果是你看见了你会帮助老奶奶吗？

　2．谈话回忆帮助别人经验

　你帮助过别人吗？

　小结：我们长大了帮助的人真不少，帮助别人真的能快乐自己。

　3观看PPT学习正确的助人方法

　看看上发生了什么事？怎样帮助他们？

　展示PPT，讨论 ，表演

　小结：我们小朋友都非常聪明遇到危险的事情不能直接帮助别人 ，我们可以找大人来帮助他们。

　4观看雷锋事迹视频

　你能天天帮助别人吗？天天做好事吗？

　毛主席说：“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事。”

　有一位解放军叔叔叫雷锋，就是所有人做好事的榜样。我们来看看他是怎样做好事的。

　看视频。雷锋叔叔怎么样做好事的？

　只要我们天天帮助别人，天天做好事，世界将会怎么样？

　5欣赏成人帮助视频

　看看大人怎么样互相帮助的？

　看视频。看到什么？你是怎么样想的？

　小结：只要人人都帮助别人，人人只做好事，不做坏事，世界将变成美好地人间。

　6欣赏《学习雷锋好榜样》

　今天我们学习了怎么样帮助别人，让我们来找一找在我们周围有谁需要我们的帮助。

幼儿园大班社会教案 篇2

　 教学目标：

　1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

　2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

　3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 课前准备：

　1、在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况： 陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。 水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。 空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。

　2、教师准备相应课件与资料。

　 教学过程活动：

　活动一

　由现实生活中交通运输工具的变化导入 师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？ （学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。

　活动二

　分组谈交通的发展史 师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。

　师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。 要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。 开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。

　教师的适当点播：

　1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？

　2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。

　3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。

　4、老师也搜集了一些有关桥的，请大家看一下。边放边讲解。这是木桥，后来人

　5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。

　6、最后一组介绍什么。 小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。（边说边板书）现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。

　还有埋在地下的管道运输。早在20xx多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。

　（让学生看板书） 大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。

　活动三

　研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化 师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。

　1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。

　2、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。

　3、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进……

　4、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。

　活动四

　课后引伸，为下节课做准备。 师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。

　 活动反思：

　我讲授了《从古到今话交通》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了交通设施的演变过程，知道了车、船、路的变化。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。

　在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。

　我采用了小组合作学习的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。

　我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

　不足：

　1有个别学生在学习上不够主动。

　2学生们的知识不够丰富。

　改进措施：

　1我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们。

　2教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。

　在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。

幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动目标

　1、学习中英文辈分的称呼以及人物关系。

　2、激发学习兴趣，提高记忆效果。

　3、感受亲情和家庭的温暖。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 教学重点、难点

　重点：理清人物关系，能正确排辈分。

　难点：间接人物关系的正确理解和排辈。

　 活动准备

　描绘人物关系的卡通墙饰，中英文人物称谓卡片，钢琴。

　 活动过程

　1、提问的方式：小朋友们知道爷爷的女儿我们应该叫什么吗？引出活动主题《辈分歌》。

　2、识记儿歌中生疏的中英文词汇；朗读熟悉歌词；教学儿歌；以问答形式了解幼儿对人物称谓与人物关系的理解情况；让幼儿介绍自己的家庭成员，并嵌入生活细节，使幼儿感受家庭的温暖和亲人的'关爱之情。

　3、用卡片给英文称谓与对应的中文称谓配对。

　4、布置作业：唱儿歌给爸爸妈妈听。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 活动目标

　1帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

　2乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

　3考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　5能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　 活动准备

　小班时候幼儿的照片，爱心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

　 活动过程

　1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

　2、说说我的前后表现哪些地方我进步了，长大了

　3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

　4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么

　5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

　6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

　（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

　（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

　7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

　 延伸活动

　引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

　 活动反思

　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。

　小百科：毕业，是一个词语，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标

　1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。

　2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。

　3、体验游戏时的愉悦情绪。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 活动准备

　一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。

　 活动过程

　一、游戏导入。

　指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗告诉我!可以使用什么交通工具(……)好!(可选择你喜欢的交通工具)出发喽!

　带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。

　小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗

　二、认识标识

　指导语：瞧!老师这有很多交痛标识，谁说说，你都认识哪些(掀开布，幼儿自由说)

　指导语：我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其主要作用)

　请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。

　三、走迷宫图

　指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)

　指导语：瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗那必须通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关)

　四、认识其它标识

　指导语：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些在什么地方见过

　教师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等)

　五、游戏

　指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。

　 教学反思：

　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

幼儿园大班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1．让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。

　2．感受时间的价值，体会时间的宝贵。

　3．教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

　 活动准备：

　1．幼儿过生日课件一套。

　2．故事背景、动物一套。

　3．幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

　4．摄像机一部。

　 活动过程：

　1．观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。

　2．教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？”

　3． 教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的成长……）

　4． 教师小结：时间非常的宝贵，时间流逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事《等明天》，听听小猴子有没有珍惜时间呢？

　5． 出示讲故事《等明天》。

　6． 通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情？

　7．幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）

　8．教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。

　9． 通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。

　10． 教师小结：时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。

幼儿园大班社会教案 篇7

　 一、活动背景：

　在带领幼儿参观文化街的时候，孩子们发现了许多漂亮的蓝印花布，并对它产生了浓厚的兴趣，一幅幅美丽动人的壁画，一双双蓝色绣花小童鞋，一把把随着风儿转动着的小伞儿，一件件蓝底白花的美丽服装……都显得那样古色古香，吸引得小朋友停住了脚。于是，我们开始收集蓝印花布制品，并把他们布置成一个展览会，通过欣赏，让幼儿充分感受民族工艺的美，并能为此而感到自豪。接着，我设计了这节《蓝印花布》的综合活动，希望能从幼儿的兴趣出发，使他们对蓝印花布的由来，制作方法等有初步的了解，并在学习印染蓝印花布的过程中，体验成功的喜悦，感染家乡的文化气息，培养幼儿对家乡传统文化的兴趣，体会家乡人民的勤劳和智慧，同时激发幼儿热爱家乡的美好情感。

　 二、活动目标：

　1、通过欣赏各种蓝印花布制品，让幼儿感受民族手工艺的美。

　2、在欣赏的基础上，让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作，体验成功的喜悦。

　 三、活动准备：

　1、方形白布，白蜡笔，融化好的色颜料水六盘。

　2、各种蓝印花布制品：桌布、壁画、伞，鞋、包、扇子、衣服等，

　3、音机、磁带。

　 四、活动的重难点：

　1、本次活动的重点是幼儿认识了解蓝印花布。

　2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。

　 五、活动流程图：

　表演（引出课题）——欣赏蓝印花布制品——感受蓝印花布的古色古香——介绍蓝印花布的由来、制作方法——小朋友尝试制作

　 六、活动过程：

　1、教师：“现在老师要请你们看一段表演，”音乐声中四个小朋友转动着小伞轻盈的走进教室。

　（分析：课前我帮小朋友排练的这一段伞舞，虽然简短，但非常精彩，蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中，更显得美丽之致，在幽雅的音乐声中，身着蓝印花布漂亮服饰的小姑娘翩然起舞，把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的注意，激发他们对蓝印花布的兴趣。）

　2、教师：“她们表演得怎样？”“她们的打扮和那小伞跟我们平时看到的有什么不同？”

　（分析：提问是为了把小朋友从刚才的看表演拉回现实，从而点到主题，听“蓝印花布”能否从小朋友的口中说出，以便了解幼儿对蓝印花布的认识。）

　3、老师：“你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗？”（当幼儿讲到××时，老师可以出示相关物品。”）

　（评析：让小朋友们讲了以后再展示，不但可以考考小朋友的记忆力，了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。）

　4、老师：“这些用蓝印花布做成的东西美不美？你觉得他们美在什么地方呢？”（从图案、颜色、不同的用途等方面。）“它们有相同的地方吗？”（底色都是深蓝色，花纹大多是白色。）

　（分析：让幼儿从多方面欣赏蓝印花布的美，激发创作欲望，最后启发幼儿说出蓝印花布的特点：蓝底白花，古色古香，为学习制作作铺垫。）

　5、老师：“这么漂亮的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋发明出来的。最早的时候，既没有机器，也没有染料，人们就把设计好的花纹画在薄板上，再把花纹刻掉，成为镂空的，把它压在白布上，在镂空处刮上一层黄豆浆，干后再上一层石灰水，然后放到一种青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了蓝印花布。”“这么漂亮的蓝印花布是我们人想出来的，你们说我们人聪明不聪明？”

　（分析：介绍蓝印花布的由来，了解劳动人民的聪明才智，激发做人的自豪感。）

　6、老师出示一块方形白布：“我想把它变成象蓝印花布一样漂亮的花手帕，你们说行不行？”“魔术师来了，看看能不能成功？”

　（其实，白布上的图案我课前早已画好，用变魔术的方法，是想让幼儿产生一种神秘感，进一步激起他们想亲自尝试的愿望。）

　7、老师：“你们也想来做魔术师吗？那我们一起来学一学吧！”

　8、老师边示范边讲解：

　（1）刚才的魔术，其实老师用的是一种蜡染的方法，我先设计好花纹，做好镂空的。

　（2）将镂空的按在白布上，用白蜡笔均匀把图案涂好。

　（3）画好后，就把它浸到蓝色的染料里染色，拿出晾干后就是蓝印花布。

　9、幼儿制作蓝印花布。

　（1）老师：“我们已经知道了蓝印花布的制作方法，今天老师为你们准备了白布、、颜色水，那应该怎样来变这个魔术呢？请小朋友来说一说。”

　（分析：在这里，我想通过换位，请幼儿教老师学，让幼儿的主动性体现出来了，同时，可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象。）

　（2）老师提出印染要求，幼儿印染，教师巡视并指导。

　A、印花纹的时候，要有一定的规律，可以设计一些对称的图案，比如手帕的四角对称，四条边对称等等。

　B、可以印一些不同的花纹，但要组合得合理一点，飘亮一点。

　C、图案印好后，把它放到蓝色的染料里去充分浸透，再拎出放到报纸上晾干。

　10、讲评：

　（1）幼儿的作品都挂出来展览，互相欣赏。

　（2）讨论：“你最喜欢哪一块手帕？为什么？

　（分析：把幼儿的作品全部挂出展览，是想肯定每个小朋友的成绩，让他们对自己充满信心，使他们体验到成功的喜悦。鼓励幼儿讨论，是想让幼儿不仅对自己的作品有信心，还要善于发现别人作品的长处。在这过程中他们的语言能力、交往能力等都相应得到发展。）

幼儿园大班社会教案 篇8

　活动目标

　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　重点难点 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　活动准备

　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　活动过程

　（一）实物导入：

　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

　（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　1、结合挂图讲故事：

　第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

　第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

　第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　（三）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

　孩子们回答。

　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　请幼儿观看用废旧物品做的物品、玩具。

　3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　教师小结：

　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

　（四）组合创新和分组操作：

　小小设计师《我来变》

　你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　（五）活动结束：

　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　活动延伸

　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

　教学反思：

　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

　小百科：宝，同"宝"。(注意"宝"字简化前中间作"王缶"，而"宝"则作"王尔"，两字是正异关系，而非简繁关系)。

　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标：

　1学习用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

　2能感受到他人的悲喜忧伤等情绪。

　3愿意主动地与同伴交流。

　4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 活动准备：

　1记录纸、笔人手各一

　2故事《播报心情》ppt

　3云南地震内容、捐赠爱心活动ppt

　4“方法大比拼”课件

　5气球若干，彩纸、笔、红丝带

　 活动过程：

　一、音乐伴奏，师生表演

　播放《表情歌》音乐，师生边唱边表演进活动室。

　二、欣赏故事，理解内容

　1放映ppt，教师边讲故事便引导幼儿进行猜测。

　2提问：心情预报说狮子今天的心情怎么样？

　雨天是指怎样的心情？

　为什么狮子的心情是雨天？

　可能因为什么事情会让心情是雨天？（幼儿讨论）

　森林里的小动物听到这一播报是怎么做的？

　还可以怎么做？

　狮子的心情会发生变化吗？发生怎样的变化？

　三、相互采访，播报心情

　今天，老师请你们当一回小记者，先相互采访一下心情，要说清楚感受和原因，并且记录在纸上，然后像主持人那样播报出来。

　心情？原因（幼儿结伴相互采访、记录）

　四、倾听心情故事，讨论方法

　我们听到这样一则心情故事。（请故事中心情不好的幼儿到集体前）

　我们有什么办法让他的心情变成晴天呢？比比谁的方法好，哪组的方法多？

　（幼儿讨论，说方法，教师利用课件添入奖励标记）

　（评选获胜小组）

　五、观看ppt课件，升华情感

　幼儿看，教师播报云南地震。

　师：我们小朋友怎么做才能使他们的心情“转晴”呢？

　（幼儿讨论，教师总结）

　祝愿灾区的人们过上幸福、安定的生活，让我们带着这份美好的祝愿去装饰放飞爱心气球。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园社会教案 篇2

　目标:

　1、透过活动使幼儿明白拾到东西就应还给失主，并了解找失主的方法。

　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急情绪，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　准备:动物头饰、情景表演

　过程:

　开始部分

　(一)引起兴趣，引出课题。

　师:这天，老师要来变个魔术，你们想看吗

　(二)基本部分:

　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的情绪和小兔把东西还给它以后高兴的情绪。

　提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(着急、难过)

　2、谁捡到了帽子(小兔)

　3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么)

　群众练习:请问，这是你丢的帽子吗

　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　2、讨论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不同情感。

　(1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样

　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样

　(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样

　3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很快乐。

　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过(看见他们难过，小朋友你们心里怎样样

　(1)提问:小动物们这么难过它们丢了东西心里怎样看见他们难过你的心里怎样那怎样办呢我们一齐帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎样办

　(2)幼儿帮忙小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎样做呢问问捡到东西后怎样说请问这是你丢的东西吗

　(3)幼儿找东西

　(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必须很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样貌，笑一笑)

　(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话

　4、幼儿讨论:

　(1)拾到了东西为什么要还给别人

　(a)人家会难过，会着急。

　(b)不是自己的东西不能拿。

　(2)(表扬自己)

　讨论:找不到失主的东西该怎样办呢

　(三)结束:

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解和感受服装随着季节的变化在不断的变化，知道一年四季应该穿什么衣服。

　2、根据自己的兴趣、爱好大胆地设计与众不同的服装，愿意与同伴进行时装秀表演，体验表演的乐趣。

　 活动准备：

　时装表演的光碟、春夏秋冬背景图四幅(粘有穿错衣服的小朋友)、丝巾、围巾、夹子、用各种废旧材料制作的衣服。

　 活动过程：

　一、幼儿随着音乐走模特步进入教室。

　二、观看时装表演。

　1、提问：小模特穿什么服装了小朋友有什么漂亮的衣服你们现在穿着什么衣服现在是什么季节教师：春天我们穿毛衣毛裤、外衣外裤。

　2、太阳火辣辣的，我们热出汗了，什么季节到了夏天我们穿什么衣服教师：夏天我们穿短袖短裤，女孩还可以穿上漂亮的裙子。

　3、果子成熟的季节是什么季节秋天我们穿什么衣服教师：秋天我们要穿毛衣毛裤、外衣外裤。

　4、下雪了什么季节到了冬天我们穿什么衣服教师：冬天穿棉衣。

　三、扩散思维，为什么四季穿的衣服不一样

　幼儿改错，为春夏秋冬四幅背景图上的小娃娃换上合适的衣服。

　四、我是“小小设计师”。

　老师给小朋友准备了许多材料，请小朋友开始设计服装。利用丝巾、

　围巾、报纸、皱纹纸、夹子、废旧材料制作的服装等，以两个小朋友为一组互相帮助、互相合作完成服装设计。

　五、举办时装展示会。

　幼儿随着音乐节奏走，还要摆出一些好看的动作，鼓励幼儿大胆的向别人展示自己设计的服装。

　六、向其他班的幼儿展示自己的风采，幼儿随音乐走模特步走出教室结束课程。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标:

　1、了解礼物的意义

　2、学习包装和装饰礼物。

　3、体验赠送和接受礼物的'乐趣。

　 活动准备：

　幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

　 活动过程：

　1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢我会》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

　2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

　4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

　（1）、你们收到过奖品吗？

　（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。

　（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼。

　6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。

　2、分享、交流自己的调查结果，懂得倾听同伴的发言并适时进行补充。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 重点难点：

　1、重点：感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱

　2、难点：分享、交流自己的调查结果

　 活动准备：

　1、《小朋友的书美工》。

　2、与班级内的保育员协调，告知活动意图，邀请其参加此次活动。

　3、幼儿已经进行过对老师及保育员工作的调查，完成记录。

　4、老师、保育员的部分工作视频，如老师晚上备课、冒雨家访;保育员在幼儿园入园前搞卫生等(主要录下幼儿观察不到的工作内容)。

　5、彩色即时贴，剪成五角星。

　 活动过程：

　一、谈话导入。

　介绍并欢迎自己班级中的老师、保育员阿姨参加活动。

　小朋友已经结束了调查，现在我们班级中的老师和阿姨等着你们说一说一天当中，他们都做了那些工作。

　二、共同交流各个时间段中的调查结果，感受老师、阿姨的工作对小朋友的好处。

　1、说说一天当中，我们三位老师分别做了哪些事情做这些事情对小朋友有什么好处

　2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果，引导其他幼儿倾听，并及时进行补充。

　3、幼儿每说一项工作，教师就及时写在即时贴上，贴在该老师或者保育员阿姨的身上。感受自己在幼儿园的生活、学习等都离不开老师、阿姨的辛勤工作。同时，通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。

　三、感受老师、阿姨工作的辛苦及对小朋友的关爱。

　1、观看老师、阿姨身上的“工作”，原来她们一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

　2、老师和阿姨对大家说说心里话。

　四、活动延伸、讨论：我们长大了，我们可以为老师和阿姨分担哪些工作如何分担

　 活动反思：

　通过本次教学活动，感受老师、阿姨工作的辛苦，对幼儿社会性情感有良好的教育作用。这是在感受老师、保育员工作的辛苦的基础上建立的难点，作为大班幼儿，他们有能力去独自调查、分析，并表述自己的调查结果。但每个幼儿的语言表述能力有所不同，所以在交流活动中，教师因适时给予指导。通过调查的内容的反馈交流，让幼儿逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。

　通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。这个社会活动就是请幼儿关注周围身边人的工作，考虑到孩子的接受能力和身边有效资源的利用，本次活动以“老师和阿姨”作为幼儿的调查对象，

　在调查活动中，幼儿了解了老师、阿姨一日工作的内容，在集体谈话交流中，幼儿通过调查的内容的反馈，逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。活动的不足，因为独自的调查活动，开展得比较少，幼儿的相关经验不足，应在活动开展前丰富幼儿此类经验。

　在这个教学活动中，让孩子们充分了解了老师、保育老师的不同的工作性质和不同的工作内容，知道了作为老师和保育老师工作的辛苦，并通过自己的不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。

　本次教学活动不可能在一个课时完成，可在相对集中的一段时间内进行，可引导幼儿在讨论做什么、如何去做的基础上去实践并将自己的实践内容记录下来，在晨间谈话的时候可任意和大家一起分享，教师也可以创设一个墙面，上面展示老师工作时的各种各样的照片，幼儿可以把想对老师说的话张贴起来，可根据需要，

幼儿园社会教案 篇6

　 设计思路：

　最近发现小班孩子在礼仪方面还比较欠缺，也经常听家长说某某孩子在家没礼貌，有客人来叫他和客人打招呼，他就纽头就走，这也使家长感到非常尴尬。也许是孩子身在农村的关系，家庭不重视的关系等，造成了孩子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动，通过活动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语，让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。

　 活动目标：

　在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。

　培养幼儿有礼貌的品质。

　培养幼儿乐观开朗的性格。

　活动准备：

　创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等

　活动过程：

　 一、谈话导入

　1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和李老师。你们开不开心啊想不想去啊

　那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢(应该有礼貌、要带礼物)

　你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢它喜欢吃什么呢(青菜、萝卜、蘑菇……)

　2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物(教师也拿一样)。

　我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~(黑板推开，出现房子)。

　 二、观察并做客

　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗是什么样子的呀(蘑菇房)

　看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢(门铃、敲门)

　总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。

　2、敲门并演唱歌曲

　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”

　小兔子为什么不开门啊(陌生人不能开，因为不是妈妈的声音)

　总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。

　第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”

　“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”

　听听看李老师唱了什么让小兔子开门了小兔一听是李老师，是认识的人所以开门了。

　 三、鼓励幼儿边敲门边演唱

　小兔请李老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。

　“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，xxx要近来”(把幼儿名字遍进歌曲)

　 四、送礼物并说说好听的话

　1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”(把礼物贴到黑板上)

　2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”

　总结：我们宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊收到礼物应该说什么(谢谢小兔)

　3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　 教学反思：

　故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：

　一、大班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

　二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。

　三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。

　四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

　五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。

幼儿园社会教案 篇7

　 一、活动目标

　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　 二、活动准备

　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　 三、活动过程

　1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗他们去采访的时候，通常要带上什么用具”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗”

　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁在干什么”让幼儿自由观看。

　3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀在干什么谁先来说说”

　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢”让幼儿自由说一说。

　5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗你能接受我的采访吗谢谢你的合作。

　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　(3)老师小结。

　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　11．让小记者们与各位“大合照”结束。

　 四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　 五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　 六、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　中班社会教案：拾到东西要归还

　目标:

　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　准备:动物头饰、情景表演

　过程:

　开始部分

　(一) 引起兴趣，引出课题。

　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗

　(二)基本部分:

　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　提问: 1、小猫丢了什么心里怎么样(着急、难过)

　2、谁捡到了帽子 (小兔)

　3、小兔捡到了帽子是怎么做的 (他说了什么)

　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗

　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　(1) 小朋友有没有无过东西 丢过什么 心里怎样

　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样

　(3) 你有没有拾到过别人的东西 你是怎么做的 心里怎么样

　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过 (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样

　(1) 提问: 小动物们这么难过 它们丢了东西心里怎样 看见他们难过你的心里怎样 那怎么办呢 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办

　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢 问问捡到东西后怎么说 请问这是你丢的东西吗

　(3) 幼儿找东西

　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样 (做一做高兴的样子，笑一笑)

　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话

　4、幼儿讨论:

　(1)拾到了东西为什么要还给别人

　(a)人家会难过，会着急。

　(b)不是自己的东西不能拿。

　(2) (表扬自己)

　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢

　(三) 结束:

幼儿园社会教案 篇8

　 活动目标

　1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。

　2、感知红色与人们生活的关系。

　 活动准备

　1、ppt课件：表示各种意义的红色；

　2、红精灵礼物若干。

　 活动过程 一、寻找红色，对红色展开联想。

　引：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗？

　幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。

　二、了解红色代表的意义。

　1、有时候，红色在说——好高兴哦！

　（出示PPT花轿图）

　提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）

　2、有时候，红色在说——注意，小心一点！

　（出示PPT消防车图）

　提问：呜呜呜——前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）

　3、有时候，红色在说——-好温暖哦！

　（出示PPT炉火、蜡烛图）

　：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们一起来对它说声“谢谢”。

　三、红精灵的礼物。

　1、引：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。

　2、幼儿涂色，教师巡回指导。

　：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小朋友真能干。

　四、活动生成及建议。

　1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。

　2、建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。

新《纲要》所追求的长远教育价值是促进幼儿在社会方面的和谐与可持续发展。根据这一精神，我们尝试着从社会关系的维度，依据幼儿社会性发展的主要进程，即幼儿与自身的关系——幼儿与他人的关系——幼儿与群体或集体的关系——幼儿与社会的关系，提出了与新《纲要》目标基本对应，但又更加明确具体、具有可操作性的社会领域关键经验。既注重教师作为教育主体的作用，也注重幼儿作为学习主体的能动性。

1．自我意识：养成自信、自尊、独立自主的人格特征。

主要内容包括：听取他人对“我”的看法、意见、建议等；学习表达个人意愿、想法、评价,表达多种情感；具自信、自主与有能力感；学习做决定；初步建立所有权与隐私权的意识。

2．人际交往态度与策略：习得对待他人真诚、平等、尊重、信任的态度，能以多种适宜的交往策略和自律规则调节自己与他人的行为。

主要内容包括：愿意与人交往并能较顺利交往；体验分享与互惠，轮流与交换；乐于交流信息与感受；适当寻求帮助；经历讨论与协商；有一定的社会适应能力。

3．合作：体验并接纳现代社会文明所需要的归属感、分工协作、规则与纪律、诚信的意识与能力。

主要内容包括：有“共同”的目标意识；体验分工与协作；初步懂得责任、权利与实效；内化规则与纪律。

4．社会情感：形成幼儿与他人、与社会温暖、有感情的相互关系，体验情感及表达方式的多样化，爱父母长辈、老师同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国情，以及对多元文化的了解与接纳。

主要内容包括：具感激与爱的情感；会关心与帮助他人；愿意尊重与接纳他人，欣赏与宽容他人。

5．品德：形成诚实、坚持、认真、勇敢等良好品德。

主要内容包括：承认错误，承担责任，尊重事实，真实表达；忍耐挫折，受挫后积极调整心态、尝试更适宜的方法；勇敢。

以上4个方面的社会领域关键经验有一定的相互包含和递近关系，然而又各有其侧重点。

建立积极的自我意识是幼儿社会性发展的前提和基础。我们注重使幼儿从他人的角度获得对“我”的肯定的认识与情感，对“我”在集体中的位置和独特作用的积极认同，并学习着评价自己和他人的长处和不足，为形成对他人的积极态度和情感，为形成归属感，为合作的实现打下基础。

在人际交往态度与策略的经验中，重在引导幼儿感受“友爱”，形成对他人的真诚、平等的态度。为支持核心教育价值的实现，针对幼儿人际交往的实际状况，提出了为达到真诚、平等、愉快交往与交流而应学习的基本策略。另外，这部分还强调了自律性规则的学习。让幼儿在经历冲突、矛盾、不愉快的人际交往后，主动将这些有效策略约定为人际间顺利交往的行为规范，有利于幼儿理解规则的含义，在生活与活动中自觉地遵守规则。

在幼儿时期初步学习和体验合作具有重大现实意义与长远的社会意义，因此，我们特将“合作”从人际交往策略中提出来，成为一个重要的方面。其中“共同意识”包含了为完成共同的任务“目标、行动一致”、“互相关照”、“集体荣誉感”等；而分工协作的策略则包括：设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动等。责任与权利中包括知道自己负责的具体任务、有始有终、出了问题要解决等，并且在履行责任过程中同时享有的权利：提要求、做决定，被肯定和表扬等；“规则和纪律”则强调的是为保证任务的顺利完成而必须遵守的团体规则和纪律。

为支持核心教育价值的实现，社会情感目标从情感类型入手，让幼儿有机会经历多种情感体验和体会情感的多种表达方式，培养同情心、爱心，从感受、感激爱，到学习付出爱的情感和行动。

根据新《纲要》的要求，根据社会发展对人的基本品质“诚信”的要求，根据幼儿表现出的一些较突出的问题，特提出“诚实”、“坚持，勇敢”和“认真”，并重点从“诚实”和“坚持”提出关键经验的要点。

幼儿各年龄段社会性主要发展需求与学习任务

根据有关幼儿社会性发展的心理与教育的相关理论，“十五”课题深入观察、思考幼儿在园三年在社会化方面所面临的主要问题，研究这些问题所引发的幼儿的心理冲突和新的发展需求，在此基础上提出了幼儿各年龄阶段社会学习的主要任务。

小班初入园幼儿面临着因生活环境的重大改变引起的心理与行为、生活方式与活动方式的不适应，这也会激发幼儿获取新的社会化场所必需的生活与活动态度与技能的新需求。

小班的重点学习内容为入园适应与快乐，集体生活的基本行为规则。即在适应中重建自信和快乐；以及学会分享与轮流等在集体中生活的态度和技能。

中班是“友谊”发展的关键时期。幼儿渴望友谊，但在现实生活中，由于缺乏适宜交往策略经常导致不愉快的交往事件和冲突，随年龄的增长，随着幼儿与同伴交往的积极经验的积累，幼儿会萌发对同伴群体力量与荣誉的感知和关注。

中班的重点学习内容为适宜的人际交往策略和同伴群体的形成。因此体验友谊，学习关心与帮助，学习解决同伴交往中的冲突，成为目标和关键经验的主要内容。从为集体服务，在集体活动中体验分工、作决定、配合、完成任务，体验集体荣誉感等方面，形成有凝聚力的同伴群体。

大班幼儿在中班社会性学习与发展的基础上，具有了关注周围人和事的心怀，具有了完成更复杂的任务的愿望和能力，期待着在更有挑战性的活动任务中，显示自我和团体的力量。到大班下学期，幼儿已产生对小学生活的向往。

　大班的重点学习内容为合作与让幼儿获得向小学学习生活过渡的经验。因此，幼儿要学习与人共同生活，初步体验合作的意义和经历简单的共同完成任务的过程和必要技能（比如分工、决定、负责、服从、规则、行动等）。并从心理、行为方面帮助幼儿做好基本的准备。

要求：

(1)写出主题活动的总目标。

(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。

(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。

大班主题活动《幼儿园》

活动总目标

1愉快的度过在园的每一天，体验幼儿园的快乐和美好的同伴、师生关系。

2积极参与幼儿园组织的各项活动，用自己喜欢的方式表达对幼儿园的热爱。

3感受幼儿园的美，产生“幼儿园是我家”的意识和情感。

子活动一 美术活动《我心中的幼儿园》

一、活动目标

1情感目标：喜欢幼儿园，并体验到在幼儿园中活动的乐趣。

2技能目标：能够用自己喜欢的方式画出心中的幼儿园。

3认知目标：了解幼儿园常见的特征和知道使用丰富的颜色搭配。

二、活动重难点

1活动重点：喜欢幼儿园并知道用丰富的色彩进行绘画。

2活动难点：用自己喜欢的方式画出自己心中的幼儿园。

三、活动准备

1物质准备：彩色笔、颜料笔、油画棒、彩铅、画纸若干张等。

2经验准备：幼儿已经掌握过简单的构图并对幼儿园较为熟悉

知识点详解：

幼儿期，幼儿的情绪和情感变化带有一定的规律性，呈现出其发展的一般特点：

(一)从幼儿情绪和情感的进行过程看

从幼儿情绪和情感的进行过程看，幼儿情绪和情感的发展具有三个主要特点：

1情绪和情感的不稳定：幼儿情绪和情感的稳定性经常变化和不稳定的，甚至喜怒、哀乐两种对立的情绪也常常在很短的时间内互相转换。如，“破涕为笑”。

2情感比较外露：如，孩子往往“开心就笑，不开心就哭”。或者幼儿小时候受一点委屈就在父母面前大哭，企图寻求父母的安慰，但是长大后，无论在工作中遇到什么问题，受多大委屈，对于父母都是报喜不报忧;在工作中为了不让自己时而的负能量感染同事，有时候强装微笑等。

3情绪极易冲动：情绪的易冲动性在幼儿初期表现特别明显，他们常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制。例如，小班幼儿想要一个玩具而得不到时，就会大哭大闹，短时间内不能平静下来。成人这时要求他“不要哭”或“不要闹”，往往无济于事，他甚至一句话也听不进去。情绪冲动性还常常表现在幼儿会用过激行为表现自己的情绪。例如，幼儿看到故事当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉。

(二)从情绪和情感所指向的事物看

从情绪和情感所指向的事物看，幼儿情绪和情感的发展具有两个明显的特点：

1情感所指向的事物不断增加，情感不断丰富：如，随着知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确。以笑为例，大班儿童除去微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。

2情感所指向事物的性质逐渐变化，情感日益深刻：幼儿社会性需要的发展是与幼儿认识事物的发展相联系的。随着幼儿言语和认识过程的发展，他们的社会性需要和情感也发展起来。

(三)从幼儿的情感发展水平看

从幼儿的情感发展水平看，幼儿的高级情感开始形成。幼儿的高级情感是指由幼儿的社会性需要是否得到满足而引起的社会性情感。

幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感等三个方面，分别表现出不同的特点：

1道德感：是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。如，从幼儿中期开始，学前儿童不仅能够对自己的行为具有道德感，而且开始对别人的行为是否符合道德标准产生明显的情绪体验。当别人的行为不符合道德标准的时候，就会出现“告状”的行为。

2美感：如小朋友画画时强调颜色的搭配。

3理智感：(又称为智慧感)如，好问好学，以及“与动作相关的破坏行为”都是理智感发展的表现。

经典考题：

1周末妈妈带以恩去超市，以恩看到货架上的“小猪佩奇”，想要妈妈给她买，但是妈妈说家里已经有同样类型的“光头强”了，不要再买了。但是以恩却不听妈妈的劝解，在超市就大哭大闹起来。妈妈严厉地跟他说，不许哭。他也听不进去。以上材料反应了幼儿情绪情感的( )特点。

A易冲动性 B不稳定性 C易感染性 D社会化

1答案A。解析：此题考查对于学前儿童情绪情感的特点。幼儿期的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制。年龄越小，这种冲动性越明显。题目中以恩没有得到玩具就大哭大闹，不能自制是情绪的冲动性的表现。B答案不稳定性，更多的是表现为由一种情绪向另一种情绪的变化，而题干中并没有体现;C答案易感染性主要是指幼儿因为别人的某种情绪而自己也有某种情绪，情绪的主体有两个，题目中只反应了以恩的情绪;D答案情绪的社会性是情绪发展的趋势而不是特点。故此题选择A。

2一个孩子刚刚出生，为了培养幼儿的依恋，母亲要时常抱着他，上幼儿园的时候，孩子也喜欢父母抱着送他，进入幼儿园，孩子依旧很喜欢老师亲亲抱抱，但是上小学甚至更大一点之后，成人再去抱孩子，孩子就会感到不好意思。这反映了情绪情感发展的( )趋势。

A情绪不断丰富 B情绪的深刻化

C情绪的易感染性 D情绪的自我调节化

2答案B。解析：此题考查对于学前儿童情绪情感的发展趋势。所谓情绪的深刻化，是指它指向事物的性质的变化，从指向事物的表面到指向事物内在的特点。孩子小的时候喜欢父母抱是为了满足自己的生理需求，而大一点父母抱会感到不好意思，依旧是爱父母的，但是更多的表现出对父母的尊敬和爱戴。A答案情绪的不断丰富，主要是指情绪的分化和他所指向的事物的增加，题目中没有体现;C答案情绪的易感染性是情绪的特点而不是情绪的发展趋势;D答案情绪的自我调节化主要表现为情绪的冲动性不断减少，情绪的稳定性逐渐提高，情绪从外露到内隐。题目中都没有体现。故此题选B。

3在幼儿晚期，幼儿在绘画中开始不再满足于颜色鲜艳，还要求颜色搭配协调，这主要体现了幼儿的( )的发展。

A道德感 B美感 C理智感 D和谐感

3答案B。解析：本题考查幼儿美感的发展。美感是人的审美需要是否得到满足而引起的内心体验，它是一种对大自然和人类社会生活环境美的爱好和欣赏。它受社会历史条件和阶级的制约，受社会的审美评价标准而影响。美感的发展和道德感的发展关系非常密切，凡是符合社会道德规范的行为，都能够引起心灵美的体验;反之，则使人产生丑恶、厌恶之感，故本题选B。

4幼儿园里打预防针，小班幼儿打针时哇哇大哭，有的甚至还没有打针就声泪俱下、奋力反抗。而大班幼儿虽然也很疼，却忍住不哭，并且打完针后还在小弟弟、小妹妹面前表现出“不疼”“不怕”的勇敢样子。请用所学的关于幼儿情绪情感发展特点的知识解释和分析案例中大小年龄班幼儿的行为表现差异。

4答题要点

材料中幼儿园小班行为表现的差异有：

(1)情绪的易冲动性。幼儿期的儿童常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。在材料中，小班年龄小，所以这种冲动越明显。随着年龄增长、语言的发展，幼儿逐渐学会接受成人的语言指导，调节控制自己的情绪。在材料中大班幼儿情绪的冲动性逐渐降低，情绪的调节控制能力的逐渐加强;

(2)情绪的外露性。小班的幼儿不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露在外，丝毫不加控制和掩饰。到了幼儿晚期即大班幼儿，他们调节自己情绪表现的能力有了一定的发展。在材料中，大班幼儿打针也怕疼，却忍住不哭，且打完针后还在小弟弟、小妹妹前表现出“不疼”、“不怕”的样子。

(3)体现出随着年龄的增长，幼儿情绪逐渐自我调节化。随着年龄的增长、内部语言的逐渐发展，大班幼儿开始学习调节和控制自己的情绪和情感的表现。不仅可以忍住不哭，还“装作”勇敢的样子。