幼儿园社会情感教案

　 幼儿园社会情感教案一：特别的爱

　 活动目标

　1、知道福利院是收养孤儿的地方。

　2、萌发对别人同情、关爱的情感。

　 活动准备

　1、事先与福利院联系，商定参观事宜。

　2、幼儿了解福利院的情况，并准备好自己想知道的问题。

　3、教师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物（幼儿自制，人手一个）。

　 活动过程

　 1、介绍参观过程，提出参观的要求。

　教师：我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌，不说关于自己的爸爸妈妈的事情。

　 2、带领幼儿参观福利院。

　工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。

　福利院工作人员解答幼儿的问题。

　在工作人员的带领和介绍下，幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。

　 3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。

　引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。

　幼儿给新朋友表演节目。

　幼儿和新朋友一起做游戏。

　 4、参观结束，回园总结。

　教师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？

　引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？

　 教师和幼儿总结

　今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享……

　 幼儿园社会情感教案二：看得见的情绪

　 活动目标

　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　 活动准备

　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　 活动过程

　 一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　听曲子“赶花会”。

　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　 二、游戏：玩色子。

　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　 三、讨论如何调节不良情绪。

　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　3、教师小结。

　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的`。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　 四、游戏：玩情绪温度计。

　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　小朋友自己玩，教师个别询问。

　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　 五、舞蹈：娃哈哈。

　 幼儿园社会情感教案三：幸福的家

　 活动目标

　1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

　2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

　 活动重难点

　活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖

　活动难点：理解词汇

　 活动准备

　每人一张全家照

　 活动过程

　 一、相互介绍"幸福的家"

　1、提出问题

　（1）这是谁家的照片？

　（2）照片上有谁？

　（3）一家人在一起感觉怎样？

　2、丰富词汇：亲亲热热、幸福

　 二、欣赏诗歌

　1、教师有感情的朗诵

　2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

　3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

　 三、共同布置墙饰"幸福的家"

　1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

　2、附以诗歌图示。

　设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

　 幼儿园社会情感教案四：他们需要关爱

　 活动目标

　1、了解残疾人生活中遇到的种种困难。

　2、产生尊敬关爱残疾人的情感。

　 活动准备

　1、《千手观音》舞蹈录象。

　2、有关报道残疾人自强不息的录象。

　3、课前收集一些残疾人用的物品。

　 活动过程

　 一、导入活动

　1、小朋友，你们想不想看一个舞蹈(播放《千手观音》录象)

　2、你觉得这个舞蹈好看吗漂亮吗，他们表演的是什么这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗(不一样，他们是残疾人)

　教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。

　3、那你们知道什么样的人叫残疾人吗(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说——既身上有残疾的叫残疾人)

　残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。

　那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢下面我们一起来体验体验。

　 二、体验残疾人的生活

　 1、扮盲人。

　请小朋友拿出白布把双眼蒙上

　走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。

　捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。

　(幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样

　盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢(做饭、过马路、看报纸电视)

　 2、扮手残的人。

　请一只手放在胸前幼儿折纸

　请两只手背在后面的幼儿叠衣服

　(幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢(穿衣服、搬东西、洗澡)

　小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难(幼儿讨论讲述)

　残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

　 三、学习残疾人自强不息的精神

　 1、观看《残奥会》。

　提问：刚才你看到了什么这个人是什么地方残疾的他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样

　分别观看，知道残疾人的坚强的毅力。

　 四、帮助残疾人

　 1、对残疾人产生关爱

　残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑、

　那我们以后看到他们应该怎样尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。

　 2、行动上的帮助关心残疾人

　 （1）社会

　我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的

　这是什么是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便

　这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道……

　 （2）自生如何帮助残疾人

　如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们

　帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西……

　残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们平时要学会帮助关心他们。

　 幼儿园社会情感教案五：《快乐心情》

　 活动目标

　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　 活动准备

　1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

　2、心情课件。

　3、心情卡片、不同表情的心情树。

　4、小黑人、小红人。

　 活动过程

　 一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

　 二、心理测试游戏《快乐心情》

　教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

　幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

　小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　 三、出示课件

　（设问想象）

　1、师：小朋友看海绵宝宝怎么了(PPT播放海绵宝宝不开心的)

　2、师：它为什么不高兴？

　3、师：小朋友有没有不开心的时候？

　4、师：不开心的时候有什么感觉

　5、师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香……。(PPT出现小黑人)

　6、师：用什么办法让自己开心起来呢幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　 四、出示课件

　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　 五、游戏《开心扭一扭》

　尝试合作、体验合作的快乐。

　1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。

　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　 六、音乐活动《开心乐园》

　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　 七、心理测试

　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　 八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　 幼儿园社会情感教案六：我们是朋友

　 活动目标

　1、使幼儿初步知道同伴间要团结友爱、相互帮助。

　2、初步培养幼儿爱同伴的情感。

　 活动准备

　故事《小公鸡与小鸭子》

　 活动过程

　 一、幼儿倾听故事

　1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢

　教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。

　2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧!

　教师讲述故事内容。

　3、教师提问：

　教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢

　小公鸡不会游泳，是谁来救他的小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢

　教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助

　 二、请幼儿介绍自己的好朋友

　1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢那现在就请你们来说说你们的好朋友吧!

　请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。

　2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢

　小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。

　 三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。

　1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀!你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗

　2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。

　3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。

　4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗有这么多的朋友在一起你们开心吗

　 四、结束活动

要求：

(1)写出主题活动的总目标。

(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。

(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。

大班主题活动《幼儿园》

活动总目标

1愉快的度过在园的每一天，体验幼儿园的快乐和美好的同伴、师生关系。

2积极参与幼儿园组织的各项活动，用自己喜欢的方式表达对幼儿园的热爱。

3感受幼儿园的美，产生“幼儿园是我家”的意识和情感。

子活动一 美术活动《我心中的幼儿园》

一、活动目标

1情感目标：喜欢幼儿园，并体验到在幼儿园中活动的乐趣。

2技能目标：能够用自己喜欢的方式画出心中的幼儿园。

3认知目标：了解幼儿园常见的特征和知道使用丰富的颜色搭配。

二、活动重难点

1活动重点：喜欢幼儿园并知道用丰富的色彩进行绘画。

2活动难点：用自己喜欢的方式画出自己心中的幼儿园。

三、活动准备

1物质准备：彩色笔、颜料笔、油画棒、彩铅、画纸若干张等。

2经验准备：幼儿已经掌握过简单的构图并对幼儿园较为熟悉

　高尔基曾说：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。”下面是我为大家整理的“大班社会课教案《劳动最光荣》”，欢迎阅读。

　 大班社会课教案《劳动最光荣》

　 一、活动目标

　尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

二、重点与难点

　认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的情绪情感。

　 三、材料准备及环境创设

　1 选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的一些小超市。

　2 让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

　 四、设计思路

　旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有敬佩成人劳动的感情基础。参加公益活动，分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不安全因素，使活动达到预期的效果。

　 五、活动流程

　（一）感知生活

　1去娃娃餐厅用早餐，观察服务员的工作。

　2去超市购物，观察工作人员的工作情况。

　（二）集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。

　说明教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

　（三）参加劳动。

　说明

　1将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。

　2 将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

　（四）交流情感。

　说明集体交流：＂你今天在哪里劳动＂、你为顾客做了什么＂在交流中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。

原文地址：幼儿园小班社会教育目标与内容

原文作者：小天使

一、社会教育总目标：

1能主动地参与各项活动，有自信心；

2乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

二、阶段目标：

三月份：

1知道自己的姓名、性别、年龄，初步了解自己身体主要部分的基本特征和功能，初步学习自我保护；庆祝妈妈的节日，培养理解、关爱他人的品质。

2知道自己是幼儿园的小朋友，会做自己力所能及的事情，不依赖别人，逐步学会自己吃饭、喝水、穿衣、脱衣、睡觉、刷牙、洗脸、如厕等，具有初步的生活自理能力和最基本的自我控制能力。

3 熟悉幼儿园的环境，认识幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，适应幼儿园生活；认识自身的进步，感受成长的快乐，培养自信心。

4学习礼貌用语，学会与人交往，见了老师和长辈会鞠躬、问好；离园会主动跟老师说再见等。

第一周：知道自己的姓名、性别、年龄，初步了解自己身体主要部分的基本特征和功能，初步学习自我保护，庆祝妈妈的节日，培养理解、关爱他人的品质。

第二周：知道自己是幼儿园的小朋友，会做自己力所能及的事情，不依赖别人，逐步学会自己吃饭、喝水、穿衣、脱衣、睡觉、刷牙、洗脸、如厕等，具有初步的生活自理能力和最基本的自我控制能力。

第三周：认识自身的进步，感受成长的快乐，培养自信心。

第四周：学习礼貌用语，学会与人交往，见了老师和长辈会鞠躬、问好；离园会主动跟老师说再见等。

四月份：

1 引导孩子学习自我调控能力；从小培养孩子的承受能力，学习适应社会要求，培养良好品质。

2 保持愉快的情绪，愿意与他人交往，乐于参与集体生活。

3 初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。

3 学会与同伴合作，共同分享快乐。

第一周：引导孩子学习自我调控能力；从小培养孩子的承受能力，学习适应社会要求，培养良好品质。

第二周：学会与同伴合作，共同分 享快乐。

第三周：保持愉快的情绪，愿意与他人交往，乐于参与集体生活。

第四周：初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。

五月份：

1 走出去，体验生活，学会关爱和保护动物。

2主题活动“我们都是好朋友”，学会与人交往，学会宽容、学会安慰同伴等；在同伴共同活动时不争夺或独占玩具；用过的玩具和物品放回原处；有初步的公共意识和责任感。

3初步懂得最主要的交通安全常识，认识警示标志，学会社会生存能力。

4 引导孩子学习独立思考，培养解决问题的能力。

第一周：走出去，体验生活，学会关爱和保护动物。

第二周：主题活动“我们都是好朋友”，学会与人交往，学会宽容、学会安慰同伴等；在同伴共同活动时不争夺或独占玩具；用过的玩具和物品放回原处；有初步的公共意识和责任感。

第三周：初步懂得最主要的交通安全常识，认识警示标志，学会社会生存能力。

第四周：引导孩子学习独立思考，培养解决问题的能力。

六月份：

1 不提无理要求、不无故哭闹和发脾气；遵守最基本的学习活动规则，初步养成好的学习习惯。

2 从小树立环保意识，培养孩子的社会责任感；

3 遵守纪律，树立公德意识，培养孩子的社会责任感；

4 从小养成生活的好习惯，长大做个文明的人。

第一周：不提无理要求、不无故哭闹和发脾气；遵守最基本的学习活动规则，初步养成好的学习习惯。

第二周：从小树立环保意识，培养孩子的社会责任感；

第三周：遵守纪律，树立公德意识，培养孩子的社会责任感；

第四周：从小养成生活的好习惯，长大做个文明的人。

　为了确保工作或事情能高效地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是我为大家收集的中班社会教育活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班社会教育活动方案1

　 活动目标：

　1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。

　2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。

　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。

　2、音乐一段。

　3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

　 活动过程：

　1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。

　(1)师生共同歌表演《表情歌》。

　(2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情”

　“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的”

　“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子”

　(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个为什么”

　(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)

　(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。

　2、游戏：开心包与生气包。

　(1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。

　(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。

　3、学习帮助别人，使自己快乐。

　(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情”“谁愿意帮助她”“你会怎么做”

　(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀”

　(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。”

　(4)幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。

中班社会教育活动方案2

　 活动目标：

　1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。

　2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。

　3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

　 活动准备：

　1、妈妈的照片若干，发型图4张

　2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份

　 活动过程：

　一、谈话活动

　1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样

　你们有没有仔细看过妈妈的头发呢妈妈有漂亮的头发吗

　那你妈妈的头发是怎样的

　(头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……)

　2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色

　(有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……)

　3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的是谁给妈妈理的发呢

　(在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。)

　二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。

　1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里

　这位妈妈的头发是什么样的

　2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢

　三、幼儿自己动手为妈妈设计发型

　1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗

　设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的脸上有什么

　2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢

　幼儿自由讨论后个别介绍。

　3、教师示范画头发

　教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。

　4、教师示范图色

　5、幼儿动手设计发型。

　四、讲评你最喜欢哪一位妈妈为什么

　大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。

　幼儿做一个可爱的动作，喀嚓!

中班社会教育活动方案3

　 活动目标：

　1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。

　2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

　2、三张已规划好的小区图版面。

　3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、赏有关小区的录象。

　2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

　3、教师小结

　二、基本部分

　1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。

　示范网络图：你会在小区里建造些什么。

　2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

　3、示范制作，讲解重点。

　4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。

　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　三、结束部分

　1、请幼儿介绍制作好的小区。

　2、住进新小区后，我们应注意些什么

　 活动目标

　1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　2．培养幼儿豁达开朗的性格。

　 活动准备

　1．“消气吧”场景布置。

　2．消气棒三个，蹦蹦床一个。

　3．动物图3个：小狐狸河马小猪。

　4．小朋友扮演小老鼠两只。

　 活动过程

　 一、引出主题

　(鞭炮声)这是什么声音有什么高兴事小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

　 二、讨论主题

　1．出示河马

　①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的

　②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

　③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法 (请小朋友用消气棒实践)

　2．出示小猪

　①小猪怎么了他的身材长的怎么样它为什么气呼呼的 (小猪太胖穿衣服不好看)

　②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥

　③请小朋友实践蹦蹦床

　3．帮小老鼠消气

　①“吱吱”谁来了(两只小老鼠表演)

　②快帮小老鼠快乐起来吧。

　 三、归纳主题

　1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪

　2．你们平时遇到过生气的事吗你用什么方法消气而变得快乐

　3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

　 延伸活动：

　家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园社会教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

　 一、 设计思路：

　随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。

　 二、活动要求：

　1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。

　2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。

　3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　 三、重难点：

　重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。

　难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。

　 四、活动准备：

　关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的若干、音乐磁带、录音机。

　 五、活动流程： 看看讲讲 —— 大胆提问 —— 创编歌曲

　 六、活动过程：

　（一）看看讲讲：在妈妈肚子里

　T：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一 天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的，有的是小宝宝逐渐长大的，有的是小宝宝刚刚出生时的，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”

　1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。

　2、除了上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。

　（二）大胆提问：在妈妈肚子里

　1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。

　2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。

　3、教师结合进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。

　（三）创编歌曲：在妈妈肚子里

　1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”

　（复习歌表演：在妈妈肚子里）

　2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）

　3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。

　4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

　5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感） [中国]

　附：歌曲《在妈妈肚子里》

　1=C 4/4

　5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

　小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

　小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡觉，

　2 4 3 2 1 ||

　顽皮 又可 爱。 聪明 又健 康。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标：

　1了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决;

　2能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;

　3体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

　 活动准备：

　故事、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

　 活动过程：

　一、情景引入，激发当侦探的积极性

　1出示并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。

　2教师提问引发幼儿猜测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢

　二、清楚困难特征，分组制定

　1教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”特征。

　师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

　2鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决。

　师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

　师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在，请你们根据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

　3教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

　三、集中交流讨论，合作体验寻找

　1邀请各组代表介绍该组。

　师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决，说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)

　2情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

　师：现在有了你们的解决，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

　过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)

　过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)

　过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)

　过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)

　四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获

　1出示并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了!

　2播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

　师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

　3引导幼儿分享“寻人”收获。

　师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述)

幼儿园社会教案 篇3

　设计意图

　围棋一直是我园的特色课程，十多年来，我们深深体会到，黑白世界中演变出的无数有声有色的“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。有研究表明，孩子学围棋的最佳年龄是5岁左右，我园开展围棋教学是从小班下学期开始，因此，我设计了此活动，意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”，萌发对围棋的喜爱之情。

　活动目标

　1．认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。

　2．能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。

　3．在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。

　活动准备

　1．配有围棋儿歌的音乐。

　2．大围棋盘一块，立体围棋格一个。

　3．围棋子若干。

　4．地面上画有围棋盘。

　活动过程

　一、韵律活动进场

　1．师：“小朋友，今天天气真好，我们一起锻炼锻炼身体吧。”

　2．幼儿随着音乐边跳边进场。

　(评析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音乐，欢快鲜明的节奏、热烈奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动兴趣。将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌，更加切合本次活动主题，且起到前后呼应的作用。)

　二、认识棋盘和交叉点、棋子

　1．认识棋盘

　(1)师：“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢”

　总结：他们的家叫棋盘。

　(2)师：“棋盘是什么样子的棋盘上面有什么呢”

　总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。

　2．认识交叉点

　(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家送对了吗”(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)

　(2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。

　(3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。

　(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。

　3．认识棋子

　(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教师示范操作)

　(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。

　(评析：此环节是本次活动的重点和难点。为了让幼儿直观形象地理解围棋的有关知识，我创设情境，让幼儿送小黑和小白回家，引出他们的家到底在哪里的问题，立体的围棋格通过稳与不稳的区别生动地演绎了为什么交叉点才是他们的家，小朋友先看再送最后评价，了解了棋子与交叉点的重要关系。我还通过小黑、小白的先后轮流回家，暗示了围棋的基本规则，使幼儿对围棋知识有了粗浅理解。)

　三、玩“找交叉点”游戏，巩固围棋知识

　1．在地面棋盘上找交叉点

　(1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。”

　(2)幼儿找交叉点站好，教师检查是否正确。

　2．游戏

　(1)师：“小朋友拿的棋一样吗谁是黑棋宝宝谁是白棋宝宝等会儿请你去找个好朋友一起玩游戏，两个好朋友必须一个是黑棋，一个是白棋。”幼儿在音乐声中玩“找朋友”的游戏，教师个别指导。

　(2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应该躲在哪里才安全呢等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”教师帮助个别幼儿。

　(3)游戏再完整进行一次。

　(评析：小班孩子的注意力不稳定，我不断变换教学方式调动孩子的学习积极性。地面上的大棋盘为幼儿创设了更加开放的学习空间，幼儿通过个别寻找交叉点并正确摆放围棋，懂得了下棋要下在交叉点上的道理，而且内化为技能，在后面的游戏中听到狮子音乐的信号，能迅速正确地躲到交叉点上。)

　四、韵律活动表演

　1．师：“大狮子灰溜溜地走了，我们一起来跳个舞庆祝胜利吧。”

　2．幼儿在教师的带领下表演围棋操。(评析：让幼儿拿着围棋表演围棋操，一来舒缓了刚才躲避狮子时的紧张情绪，二来让幼儿感觉到学围棋就像玩游戏般快乐。)

　活动延伸

　师：“小朋友真聪明，躲过了大狮子，老师奖励你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好朋友一起吃，怎么吃呢你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮流吃。”

　活动评析

　小班孩子具有好玩、好动、爱游戏的特点。如果采用灌输围棋知识的方法，会扼杀孩子对围棋的学习兴趣，因此我把呵护孩子的兴趣放在首位，着力围绕“趣”来展开。

　一、渗透增“趣”

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》说：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”如果纯粹对幼儿进行围棋教学，色彩的单调、方法的单一、内容的枯燥肯定会给幼儿带来乏味的感觉。我把健康领域中的游戏渗透到围棋教学中，巩固了幼儿对交叉点的认识，强化了幼儿寻找交叉点的技能。还整合了音乐《找朋友》与《狮王进行曲》，大大增加了围棋教学的情趣。

　二、情境激“趣”

　皮亚杰认为：“儿童认知发展的过程就是同化和顺应平衡的过程。在教育过程中，兴趣是同化过程的一种动力。”因此，我精心创设符合小班孩子年龄特点的情境，充分激发幼儿的学习兴趣。如我将黑棋和白棋以可爱的娃娃形象出现，牢牢锁定孩子们的注意力，棋盘比作围棋的家调动起了孩子们温馨的生活经验，较好地完成了“认识棋盘、棋子”的教学目标。我再以小黑和小白要回家为由请小朋友送它们回家，更是激发了孩子的参与积极性。

　三、“趣”破重点

　本次活动的重点是知道下棋要下在交叉点上，并能找到交叉点。我采用了直观法，利用立体的围棋格直观地表达了棋子要落在交叉点的道理，教学重点顺利突破。还在地面上布置了一个大棋盘，先是几个幼儿示范找交叉点，强化大家对交叉点的认识，接着让全体幼儿去站位，符合小班孩子好动的特点。幼儿在看、找、站的系列活动中，提高了观察、判断能力，寻找交叉点的技能得到了有效强化。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标

　1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的'温暖。

　2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

　 活动重难点

　活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖

　活动难点：理解词汇

　 活动准备

　每人一张全家照

　 活动过程

　 一、相互介绍"幸福的家"

　1、提出问题

　（1）这是谁家的照片？

　（2）照片上有谁？

　（3）一家人在一起感觉怎样？

　2、丰富词汇：亲亲热热、幸福

　 二、欣赏诗歌

　1、教师有感情的朗诵

　2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

　3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

　 三、共同布置墙饰"幸福的家"

　1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

　2、附以诗歌图示。

　设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

幼儿园社会教案 篇5

　最漂亮的人

　设计意图:

　近几年,“最美”这样一个称谓非常流行,“最美教师”、“最美妈妈”等,她们的故事感动人心。可在平时生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美好情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最漂亮的人》,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。

　活动目标

　1认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。

　2理解“最漂亮的人”的真正含义,体验互相关爱的美好情感。

　活动准备

　1故事、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关制成的拼图4幅。

　2幼儿有合作玩拼图的经验,会唱歌曲《粉刷匠》。

　活动过程

　1谈话导入,认识主人公乔治的外表。

　(1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观察。提问:你看到了什么什么人长着这么长的腿小动物们喜欢他吗你怎么知道的

　(2)出示乔治以前“邋遢”的,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。

　(3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。

　师:这样的乔治大家都不喜欢,他对自己也不满意。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么还少点什么

　师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢 (出示“穿戴整齐的乔治”。)

　2分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。

　(1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。

　出示:乔治遇到了谁它怎么了乔治是怎么做的呢(幼儿猜想,出示对应的验证。)

　出示乔治快乐走路的,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。)

　师:小朋友,你知道我为什么这么快乐吗帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!

　(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。

　设置悬念,引导幼儿寻找答案。

　师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了(出示“掉裤子”的。)

　师:他的东西到哪儿去了呢到底发生了什么事情答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。

　合作拼图,自由讨论乔治是如何帮助朋友的,教师注意引导。

　分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。

　师:朋友遇到了什么困难乔治会用什么帮助它(幼儿猜想,出示对应的验证。)

　师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱

　师:小老鼠有了一个温暖的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢(幼儿模仿。)

　师:乔治的裤子为什么会掉皮带送给了谁做什么了(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。

　3师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。

　(1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗

　师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办

　师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样为什么穿上旧衣服他还这么高兴

　师:你喜欢现在的乔治吗为什么

　(2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思考:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治戴上金冠的乔治漂亮吗

　小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的。

　4联系实际,从生活中发现互相关爱的美好事例。

　(1)分享自己与朋友互相帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。

　师:在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢帮你做了什么事谁来给我们讲一讲。

　师:你有没有帮助过别人谁来分享一下你的故事帮助了别人自己的心情怎么样

　(2)教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。

　(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福。

　(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。

　师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。

　活动反思

　《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点:

　1视频课件的自然贯穿

　本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”,从而激发幼儿乐于助人、互相关爱的美好情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班幼儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。

　2合作拼图的巧妙运用

　充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间,大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教育理念相契合,幼儿的自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥。

　3“快乐”歌曲的灵活展现

　绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂,巧妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿”),力求通过教师夸张、有趣的表演感染幼儿,传达快乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。

　4教师的引导恰到好处

　活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。

　总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到分享自己帮助别人的快乐心情,再到认真聆听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向高潮,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。

幼儿园社会教案 篇6

　 教学目标 ：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

　 教学准备：

　1、男孩子、女孩子卡片各一张。

　2、裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

　 教学过程：

　 (一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

　1、“今天，我们班来了两位客人，他们是谁”(一个男孩子，一个女孩子)

　2、“那么，你是男孩子，还是女孩子呢”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 )

　 (二)请幼儿选服装，进一步认识自己。

　1、“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的”

　2、“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

　 (三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

　1、“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢”

　2、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

　 教学反思： 通过这次教学，孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。