幼儿园中班《萝卜回来了》教案及教学反思

幼儿园中班《萝卜回来了》教案及教学反思

　 活动目标

　1、理解故事内容，明晰故事发展的线索。

　2、在教师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。

　3、懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 教学重点、难点

　重点：明晰故事发展线索，学说小动物心理语言。

　难点：体验分享的快乐，学会分享。

　 活动准备

　PPT 小动物头饰 小动物卡片 分享的礼物 （萝卜 花生 青菜 红薯）

　 活动过程

　一、开始环节

　教师用一个道具红萝卜激发幼儿兴趣，引入主题

　二、基本环节

　1、教师一边播放PPT，一边完整的讲故事

　提问：故事的名字、故事里都有谁？他们分别找到了什么？（根据幼儿的回答出师相关）

　2、教师再次讲故事（根据图示讲故事）

　提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？ 让幼儿学说：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。

　3、角色表演

　请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语言

　4、集体表演

　每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色

　5、分享活动与小结：朋友之间要相互关心，要乐于与别人分享自己的东西

　三、活动延伸

　拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

　 教学反思

　这是一节童话欣赏课，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教育的不够深，在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行，以便幼儿真正的体会到这种情感 。

　我在讲故事的时候感情应该再多一些，表情应该再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。

　教具的摆放，可以把小动物按顺时针摆成一个圆，萝卜跟着小动物来转圈，幼儿就会更明白萝卜怎样回来了

　小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。

;

教学目标：

　　科学知识

　　1 知道环境对植物的生长有影响。

　　2 了解植物适应环境的一些特性。

　　3 知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。

　　能力培养

　　1 通过观察、比较活动，培养学生的观察能力和分析能力。

　　2 学会用自己的方式对观察和研究进行记录。

　　情感态度与价值观

　　1 保持对周围世界的好奇心。

　　2 对身边的事物及自然有着探究的欲望。

　　3 愿意了解大自然的奥秘，喜欢研究有关植物的知识。

　　重点难点

　　分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。

　　教学方法：观察法、比较法、分析法、实验法

　　教学准备

　　实验准备：对比实验（仙人掌与万年青的耐旱情况）所需器具与材料；

　　植物：仙人掌、万年青、透明塑料袋等；

　　：沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘生态图；

　　视频：有关的生态系统介绍；

　　文字资料：温室的环境条件等。

　　课时安排：3课时（第一课时，比较两种不同环境中的植物外形特征，课本第27-30页的内容；第二课时，分析植物的形态特征与环境，课本第31-33页的内容；第三课时，观察身边的植物，课本34-35页的内容。）

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、复习生物包括哪些种类。

　　2、复习植物生长的需要。

　　提问：生物生长需要什么？

　　3、引出课题

　　（板书课题）

　　意图：由于上一单元与这一单元没有联系，生物的知识学生是在五年级时学的，时间隔得比较久，教师通过复习可以帮助学生回忆，为这一单元的学习做准备。

　　二、 观察仙人掌与莲

　　1出示，引导学生观察几种环境中的植物。

　　2对比观察仙人掌和莲生活的环境条件和外部形体特征，

　　并把观察结果填写在表格里。

　　3汇报交流观察结果。

　　4试着分析仙人掌和莲的形态如何适应各自的生存环境？

　　先小组讨论、交流，再全班一起汇报。

　　（交流的过程中，如果学生对植物叶子的蒸腾作用不是很明白时，教师可以展示课前做的仙人掌和万年青的对比实验。同时也可以让学生课后回去做这个实验。）

　　5引导学生思考：如果将仙人掌和莲这两种植物的生活环境对调，会出现什么情况呢？

　　汇报、交流。

　　小结：植物的外部形态结构是与其生活环境相适应的。

　　意图：通过对仙人掌和莲这两种植物的形态结构及其生长环境的观察比较，将植物的外形和它们的生活环境联系起来。

　　6巩固

　　小组交流：选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是如何适应环境的？

　　汇报交流

　　三、拓展

　　思考：叶子小的植物比叶子大的植物耐旱吗？

　　1、出示问题，引导学生思考。

　　2、交流。

　　四、作业

　　1 是否叶子小的植物比叶子大的植物耐旱？为什么？

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 游戏目标：

　1、幼儿通过游戏探索妙妙糖果的多种玩法，体验与同伴合作的乐趣。

　2、通过推、走、跑、跳等动作的练习，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

　3、通过游戏发展幼儿思维的灵活性，培养集体意识和关心他人的良好品质。

　 游戏准备：

　糖果布袋、音乐。

　 游戏过程：

　1、出示糖果，引起幼儿兴趣。

　小朋友看这是什么？（出示糖果）这就是“神奇的妙妙糖果”，你们每个人都有一个，快去选自己喜欢的颜色吧。

　2、幼儿听音乐和妙妙糖果跳舞。

　让我们和妙妙糖果一起跳一支舞吧。

　3、幼儿探索妙妙糖果的不同玩法。

　①自由探索玩法。

　妙妙糖果最喜欢和小朋友做游戏了，因为每次游戏时小朋友都会给他取许多好听的小名，你可以和它一边玩一边想它的小名。

　②个别幼儿示范玩法，并给妙妙糖果起小名。

　你和妙妙糖果怎么玩的？给他起的什么小名呢？

　③幼儿相互学习妙妙糖果的不同玩法。

　4、分组探索合作游戏：运送妙妙糖果。

　①幼儿分组讨论：每组选一种运送妙妙糖果的方法。

　②幼儿分组练习运送妙妙糖果。

　③游戏：运送妙妙糖果。（可交换玩法再次比赛，）

　5、集体游戏：给灾区小朋友送糖果。

　①在四川汶川发生什么事？大地震给大家带来了什么灾难？大家是怎样帮助他们的？

　②我们把“神奇的妙妙糖果”送给灾区的小朋友好吗？

　③用“胶胶糖”快速变成一列火车，开往灾区，途中用压路糖走过碎石路，用跳跳糖跳过山坡。

　 点评：

　本次体育游戏的教具采用幼儿最喜欢的糖果形式出现，引起了幼儿的兴趣，充分调动了幼儿参与游戏的积极性，又采用一物多玩的游戏方式贯穿整个游戏活动，让幼儿自由探索妙妙糖果的多种玩法，发展了幼儿思维的灵活性及与他人合作的能力。整个游戏环节设计紧凑合理，环环相扣，由易到难。游戏以给糖果起小名的方式让幼儿能够用语言表达自己的想法，学会与小伙伴分享自己的喜悦。

　在整个游戏活动中，教师的语言亲切流畅，教态自然大方，和蔼可亲，能够根据每个环节的需要时而温柔，时而活泼。在幼儿分组合作运送妙妙糖果中，教师进行了有针对性的指导，注意个体差异，始终鼓励每位幼儿，并对于个别能力较弱但对比赛坚持到底的幼儿及时表扬，培养了他们持之以恒的体育精神。

　游戏能够通过简单的教具引发幼儿多种动作的练习，从而较好的发展了幼儿身体的灵敏性和协调性。活动设计的各个环节更是动静交替，符合幼儿身体运动的规律，促进幼儿身体素质在原有水平上获得发展与提高。在最后的环节设计能够结合实际，通过给灾区的小朋友送糖果，对幼儿进行情感教育，培养幼儿关心他人的良好品质。我认为此课达到了教学目标的要求，教师本人自身素质也很高，师生互动很好。

中班教案 篇2

　 表演区活动经验：

　能随时当的音乐自由表现小燕子、小蜜蜂、蜗牛、小兔等不同小动物的形象。

　 活动材料：

　《小燕子》、《小蜜蜂》等表现动物的磁带；燕子、蜜蜂、蜗牛、小兔、蝴蝶等动物的头饰。

　 活动指导：

　引导幼儿理解不同歌曲的内容，鼓励幼儿大胆创编各种不同的动作，随音乐自有你、表现出燕子、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛、小兔等的动物形象。

　 活动评析：

　活动开展比较顺利，幼儿的表演很到位，模仿能力较强。

中班教案 篇3

　 设计思路:

　新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据这一理念和中班幼儿的好奇兴趣，我选择了《寻找小秘密》这一主题活动，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。其中《空气娃娃》就是其中的一节活动，它主要知识点为通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学方法使幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

　 一、活动目标：

　1有探索、思考问题的兴趣。

　2知道空气的存在，掌握空气的特征及作用。

　3初步了解空气污染的情况及其危害性，有关心和保护环境的意识。

　 二、活动准备：

　器材：杯子、盆子、蜡烛、塑料袋、气球、打火机、水。

　 三、活动过程：

　 （一）感知空气的存在及其特性

　1幼儿探索发现空气的存在：老师为小朋友准备了许多的塑料袋，请小朋友自己取一个来变个魔术。先看看袋子里面有东西吗？请你想办法（不能装东西）把塑料袋变鼓起来。

　①提问：它们是怎样鼓起来的？谁知道里面装了什么？

　②你是怎么找到空气的，是在哪里找到的？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？

　2小朋友变得都非常好，老师这还有一个空杯子，你觉得里面有空气吗？那让我们来试试。请小朋友仔细看老师示范实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看看会有什么现象发生？为什么会发生这种现象？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。

　教师小结：水流到杯子里，把杯子里的空气挤出来，我们就看到了气泡。原来我们周围到处都有空气。

　3那么谁来告诉老师空气到底是什么样的呢？空气看得见吗用手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？现在我们来听听空气娃娃的自我介绍吧！（课件）

　教师总结：空气是看不到的，而且用鼻子闻闻也没有味道！用手去抓一抓也抓不到，但是，我们通过实验可以看到空气是存在的，

　 （二）认识空气的作用

　4提问：如果没有空气会怎么样呢？

　教师：请你象我这样做：我们把鼻子用手捏住，而且嘴巴不要去呼吸，过一会怎么样呢？有什么感觉呢？那说明了什么？（我们需要空气）

　延伸：我们需要呼吸空气，还有什么需要呼吸空气？（动物！植物！）

　总结：人类，动物，植物都需要空气，没有空气就没有办法生存！

　5提问：在我们的日常生活中，空气还能帮我们干什么呢？

　（引导：爸爸骑的自行车上什么需要空气？汽车上的？汽艇上的？打气用的打气筒？潜水用的氧气瓶？游泳圈、皮球）小朋友说的都对，老师在给小朋友补充一个，就是做饭用的火也需要空气的帮忙，才可以燃烧。

　让我们来看看这个小实验！老师准备了一个蜡烛并把它点燃。我们来看看如果没有空气的帮助，火会怎么样？用杯子盖住瓶子，蜡烛熄灭，证明没有空气火就没有办法的燃烧。

　提问：蜡烛为什么会熄灭了？

　总结：空气在我们的生活当中到处可以看到它的用处。小朋友只要平时认真观察就会发现许多这样的小秘密。

　 （三）了解空气遭受污染的情况及其危害性

　6可是现在问题来了，空气娃娃受到了很大的威胁。你们看（出示）：小朋友看到什么地方冒黑烟啊！（工厂！汽车尾气排放黑烟）这些黑烟都是在污染我们的空气娃娃，如果空气被污染了对人类会有什么危害？

　小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害可大了。植物和人都喜欢干净的空气，有什么办法可以让空气变得干净呢？

　7学做“环保小卫士”

　引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。）

　 （四）游戏:气球火箭

　1什么样的气球火箭会飞得高些远些？

　2师生共同游戏数次结束。

　 活动反思：

　活动中我运用“想办法怎样让你的袋子鼓起来”小游戏引入，让幼儿知道空气的存在，既简洁、朴素，又集中了幼儿的注意力，引发了幼儿的好奇心和探究空气的兴趣，使幼儿深刻地体会到了空气的存在和特性。

　在幼儿充分参与讨论的同时，我通过课件出示幼儿讨论的内容，增强幼儿探究的兴趣。其中不少内容是幼儿和家长参与收集的，充分调动家园互动的积极性，体现家园共育的理念。

　在教学中，孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体边讨论边出示课件，使幼儿更简易观察了解，甚至受到深深的触动，幼儿是活动的主体，教师在活动中询问的口气和提问方式，使教师与幼儿之间的关系十分的平等。因此，幼儿在活动中异常的活跃，敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保护我们身边的环境了。

　活动中我也发现教师必须具有广博的知识，多了解全球新闻，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。

　通过问题层层引入使各环节互相衔接紧密，分层递进，以此引出课题----地球上有我们赖以生存的空气。在活动中孩子们知道了我们人类和动植物都离不开洁净的空气，没有空气什么都活不了，空气是十分重要的。同时也知道了在我们的身边还有许许多多的植物在为我们净化着空气，植物是我们的好朋友。

　活动的最后让幼儿充分探究：“怎样保护好我们身边的空气？”除了提倡禁止抽烟外，也知道了空气净化的有效办法：给烟囱和汽车安装烟气和尾气净化装置；营造城市和工矿区良好的环境从而净化空气；保护天然植被和人工栽种植被，全社会共同努力节约能源，把对化石燃料的消耗尽量降低；开发无污染能源（如太阳能、水能等）……

中班教案 篇4

　 设计背景

　孩子对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让孩子真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

　 活动目标

　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　2、能用语言、绘画抒发情感。

　3、培养孩子热爱大自然、热爱春天的情感。

　4、培养孩子的想象力、创造力、绘画表达能力。

　 重点难点

　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天的情感

　 活动准备

　1、大挂图、大字卡

　2、孩子用书、录音带

　3、相关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　 活动过程

　 活动（一）春天走来了

　①出示大挂图，请孩子看图说话；

　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　孩子：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　教师引导孩子说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　②播放录音，教师带领孩子欣赏、朗读儿歌

　 活动（二）字宝宝乐园

　① 请孩子打开书，边听录音边用手指划读

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请孩子一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　 活动（三）绘画

　①引导孩子观看有关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　②讨论春天的美景，启发孩子扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　③ 指导孩子初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　 活动延伸：

　① 请家长周末带孩子春游，发现更多春天的秘密。

　② 教师和孩子一起布置增添有关春天的。

　③ 带领孩子播种各种种子，观察其生长过程。

　 教学反思

　1、春天是万物复苏的季节，在孩子园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，孩子们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让孩子了解春天的主要特征，培养孩子对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　2、通过一系列以孩子为主的活动，培养孩子良好的阅读习惯、语言表达能力，让孩子学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发孩子热爱大自然，增强环保意识。

中班教案 篇5

　 教材分析：

　这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。

　这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。

　 活动目标：

　1、感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。

　2、理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。

　3、学习动词"摇""放""采""吃"。

　 活动准备：

　1、生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。

　2、教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。

　 活动过程：

　1、引起兴趣，导入话题。

　（1）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜欢吃吗？

　（2）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉他们：这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？

　（3）配班老师扮演的小熊把粥端走了。

　2、讲述故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事紧张曲折的节奏。

　（1）教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。

　（2）讲述《谁吃了我的粥》。

　在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小朋友猜测：他的粥还在不在？被谁吃了？

　引导幼儿体验小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。

　（3）再次讲述故事，引导幼儿用动作理解故事。

　模仿故事中小熊的表情，感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。

　模仿故事中的动作："摇头""采果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情节。

　教师提问：究竟是谁吃了小熊的粥？

　3、分享"小熊的甜粥"，体验吃粥的快乐。

　配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家分享。

　延伸活动：

　出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。

　场地：没有障碍的道路两条。

　材料：大塑料碗人手一个，浆果树若干（用塑料饮料瓶装饰而成）、小桥、石头路、山洞。

　规则：幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对面的树桩处（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，谁就胜利了，就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1乐于参与应该怎么做的讨论，明白日常生活中的一些安全行为。

　2积极思考问题，能大胆地在集体面前表述自己的想法。

　3懂得不做危险的事情，增强自我保护意识。

　4初步培养幼儿的安全意识。

　5知道在发生危险时如何自救。

　 活动准备：

　教师自摄一段危险行为的录像，画有日常生活中安全行为的若干幅，每个幼儿一块泡沫板坐垫，一面鼓。

　 活动过程：

　（1）情境导入----播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像，幼儿认真观看。

　----提问，在录像中，发生了一些什么事情？看到这些，你有什么想说的吗？

　（2）开展游戏；击鼓传花。

　----组织幼儿开展游戏；幼儿坐在泡沫板上围成圆圈，画有安全行为的放在泡沫板坐垫下。听到击鼓声，幼儿开始传'花'，鼓声停止后，'花'落在谁的手中，谁就把泡沫板坐垫下的内容评析一下。如有困难，大家可以一起参与讨论。

　----所有讲完，游戏结束。

　（3）教师提问。引发讨论。

　----听到敲门声，该不该开？为什么？应该怎么做？

　----能不能随手向窗户外扔垃圾和物品？为什么？应该怎么做？

　----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外？为什么？应该怎么做？

　----能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？

　----能不能随便碰电源插座？会有什么危险？应该怎么做？

　----能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？

　----出入房门应该怎么样？

　----上下楼梯应该怎么走？

　（4）归纳活动内容。

　在教师的带领下，归纳生活中的安全注意事项。

　 活动建议与提示：

　（1）活动形式可多种多样，不一定拘泥于击鼓传花，可根据幼儿的兴趣变为其他形式，如大转盘，让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字，抽取相应的进行讨论。活动以小组的形式开展比较合适。

　（2）组织幼儿开展'应该怎么做'的抢答赛，进一步强化幼儿的安全意识和行为。还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来，张贴在相应的位置，提醒大家共同遵守。

　 教学反思：

　到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1．尝试看分合式编10以内的加减应用题。

　2．锻炼思维的灵活性。

　 活动准备：

　1．10以内的分合式，各数加减算式卡，笔。

　2．准备学习包《科学·小动物闯关》，亲子手册《科学·10骒内数的加减》。

　 活动过程：

　1．复习游戏10以内数的组成。

　2．教师出示分合式，启发幼儿看分合式编一道加法就用题并口算结果。

　如：/1

　10

　9：草地上有9只小鸡，树洞庭湖里有1只小鸡，一共有几只小鸡？

　用加法计算：1+9=10。

　教师出示1+9=10的卡片。

　3．请幼儿看分合式编一道减法应用题，并口算结果。

　如：妈妈买了10个桃子，宝宝吃了1个，还剩下几个桃子？请幼儿思考用什么方法计算，怎样列式。

　4．提供10以内各数的分合式，请幼儿两两一组，互相编题并互相解答。

　5．指导幼儿完成学习包《小动物闯关》。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

　2、体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。

　3、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

　 活动重难点：

　1、理解招聘，守卫词语，尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断。

　2、感受猎狗的认真负责，帮助幼儿初具责任心。

　 活动准备：

　课件、投票表格、树叶票

　 活动过程：

　一、谈话导入（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

　2、讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。

　提问：什么是守卫？小结：守卫就是能保护别人的卫士。

　二、理解故事（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）

　1、大比拼第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

　提问：选守卫为什么要比身高呢？小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

　第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。

　提问：选守卫为什么要比力气呢？小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

　第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

　2、幼儿投票选择：

　过渡语：通过这四关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。

　幼儿投票，教师统计数量。

　提问：请你说说投票的理由。

　3、观看课件，继续故事。

　提问：你看到了什么？（出示老虎的）小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

　大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

　4、第二次举手投票。

　提问：看完了几幅，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？

　重点提问：说说你改选投票的理由？总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

　三、总结。

　活动反思与意见

　在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方？你发现了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“守卫”，的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。

　整个活动分为三个部分。第一部分是引导孩子仔细看画面，说说山上的狼越来越多，而家族里的羊越来越少的原因。以轻松的谈话引出，由孩子展开猜测，奠定故事轻松愉快的基调，激发幼儿的学习兴趣。第二部分是根据山羊公公选最佳守卫的要求和方法进行比赛，展开故事。引导幼儿围绕“守卫”去发现故事中的“趣”。鼓励孩子大胆表达自己独特各异的想法。利用开放式的提问，让幼儿积累一定的经验并引导他们大胆发挥想象，讲述自己的意见。在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的快乐。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？

　它还会用什么办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想象。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。在这个环节中，我觉得自己用的时间没有掌控好，影响了整个活动的时间。主要原因还是自己平时对早期阅读课不够钻研，实践的也不够多，今后我会向有经验的多学、多问，使自己弱的方面不断得到提升。最后一个环节是完整阅读部分，让孩子体会到了猎狗的聪明，让孩子真切的感受到故事趣味性。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班音乐教案 篇1

　 教学目标：

　1、 学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。

　2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。

　 教学准备：

　1、 歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）

　2、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。

　 教学过程：

　1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？

　2、让幼儿欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

　3、教师示范演唱歌曲一遍。

　4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。

　5、请幼儿完整的欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿

　听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　6、学唱歌曲

　（1）采用歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。

　（2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。

　（3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果断。

　（4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。

　7、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。

　8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。

　9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。

　10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。

小班音乐教案 篇2

　 开始部分

　师：现在是什么季节春天又是什么样子的

　小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。

　 基本部分

　1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么

　2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》

　3、先让幼儿范听歌曲。

　4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。

　5、教师再逐句教给幼儿。

　6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。

　 结束部分

　教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢

　 活动延伸

　活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。

　 教学反思：

　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

小班音乐教案 篇3

　教学目标：

　·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。

　·喜欢参加歌唱活动，引发爱护小植物的情感。

　教学准备：（认知准备）幼儿熟悉小花园；了解小树生长的大致规律；

　教学过程：

　一、复习：三只熊

　二、歌曲《小树苗》

　1、说说小花园

　小结：春风吹过，五颜六色的花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更热闹了。

　2、教师：小树苗会有什么变化呢，请你们看一看、听一听。

　3、演演小树苗

　教师：在春天里，小树发生了怎样的变化呢？（慢慢长高，树枝越来越长，树叶越来越多）

　4、欣赏乐曲

　1）教师：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒情优美还是活泼欢快？）

　2）介绍三拍子“强弱弱”的特点，引导幼儿听乐曲打三拍子节奏，并拍出重拍。

　3、幼儿律动

　5唱唱小树苗

　1）欣赏教师演唱

　2）理解歌词，提问：你听到歌里唱了什么？

　3）欣赏歌曲MTY，引导幼儿学念歌词（说清歌词：“我给小树把水浇”、念准拍子：“长—得高”）

　4）幼儿跟唱歌曲（唱清歌词：“我给小树把水浇”、唱准拍子：“长—得高”）

　三、延续活动：

　继续观察小花园的变化，引发幼儿爱护小植物的情感。

小班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。

　2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　熊和小鸟的音乐场地布置

　 活动过程：

　1、首先观看动物引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。

　提问：“小熊是怎样走的？”

　“为什么小熊的动作这么慢？”（幼儿模仿）

　“小鸟是怎样飞的？”（幼儿模仿）

　2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。

　“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”

　“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。

　3、分段欣赏。

　（1）Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点

　（2）Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。

　（3）跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动；小鸟运动时，小熊不动。

　（4）B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。

　4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。

　师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。

　5、互换角色表演

　6、活动结束

　师：今天玩的开心吗？老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游戏。

　 活动反思：

　本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。

小班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、让幼儿尝试用|×××|×××|××××|×-|这样的节奏模仿动物的叫声。

　2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动，萌发对小动物的喜爱之情。

　活动重点：让幼儿心情愉悦地参加音乐活动

　活动难点：能够有节奏地唱出小动物的叫声

　活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。

　 活动过程：

　一、活动导入

　1、运用口令整顿课堂秩序。

　“小手拍起来。我就拍起来12334，56778请你跟我这样做。

　2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”

　3、提问：你们喜欢小动物吗？快听！是谁在说话呀？

　二、活动展开

　1、教师先模仿小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊。

　2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。

　3、师：今天这几个小动物要给小朋友唱歌，你们想不想听呀？

　教师放音乐《我爱我的小动物》。

　4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》

　教师：“我爱我的小狗，小狗怎样叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。

　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　我爱我的小猫，小猫怎样叫喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

　1、小朋友们听谁在哭啊!哦，原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话：小朋友们你都会学它们的叫声吗？那你们知道我们怎么叫的吗？然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。

　2、教师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。

　3、玩音乐游戏。

　4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，教师指着哪一名幼儿，就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物是怎样叫的？最后唱出相应的叫声。

　5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。

　 三、活动结束

　小朋友，你们还想学其他小动物的叫声吗？比如小青蛙，你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花猫要睡觉。

小班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。

　2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。

　 活动准备 磁带及录音机。

　 活动过程

　一、引出课题。

　1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。

　2、提问：你听到歌曲里唱了什么

　3、幼儿唱歌曲2—3遍。

　二、音乐游戏“拉个圆圈走走”

　1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。

　2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。

　3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作

　 活动反思

　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

　游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。

小班音乐教案 篇7

　 设计理念：

　听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。

　2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　 活动重难点：

　在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。

　 活动准备：

　1、音乐磁带《厨房的声音》

　2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。

　3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。

　 活动过程：

　一、厨房里有那些声音。

　1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗

　2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗

　二、唱唱厨房的声音。

　1、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。

　2、你在歌中听到了什么主要有哪些声音

　3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。

　4、幼儿跟唱2——3遍，熟悉歌词。

　5、你平时在厨房里还听到过什么声音

　6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。

　三、厨房里的大合唱。

　1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。

　2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。

　3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。

　如︱3·3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2·2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音，︱5·5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，︱4·4 2 2︱最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。

　4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。

小班音乐教案 篇8

　歌唱《快乐的小鸡》

　活动目标

　1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

　2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

　活动准备

　1、课件：-小鸡出壳。

　2、小鸡毛绒玩具一个。

　活动过程

　一、导入

　演示课件(小鸡出壳)，引出课题。

　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!

　二、展开

　1欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。

　2通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了小鸡从蛋壳里出来是什么样的

　(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的

　(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

　3自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

　4集体游戏

　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

　(重点练习三处长短音的唱法)

　5变换游戏玩法。

　全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

　(做小鸡的幼儿可不断轮换)

　三、结束

　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。

　活动延伸

　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

小班音乐教案 篇9

　《捉小鱼》

　活动目标

　1、培养幼儿手眼协调能力

　2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力

　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　教学重点、难点

　能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

　活动准备

　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

　2、几十个夹子。

　活动过程

　一、导入

　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)

　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）

　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”

　二、基本环节

　（一）小猫捉鱼

　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。

　3、幼儿开始自由的捉鱼。

　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

　（二）捉“活”鱼

　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

　4、评出胜利者给予表扬。

　5、活动课变换角色反复进行。

　三、活动总结

　1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

　2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　四、延伸活动

　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

　教学反思

　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

小班音乐教案 篇10

　 活动目标：

　1、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　2、 掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的变换，进行表演。

　3、 利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。

　4、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　5、 发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　儿歌《苹果树》

　 活动过程：

　一、幼儿分排坐好。

　教师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。

　二、让幼儿倾听儿歌，打出节奏。

　1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是

　×× ×× | ×× ×|的节奏。

　2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。

　3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。

　三、二声部节奏训练。

　1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。

　2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手”。

　3、分成两组，进行二声部节奏训练。

　四、表现儿歌。

　要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。

　五、活动结束。

　老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别，而幼儿用相应的节奏型与教师告别。

　小百科：苹果是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

学习目标：

1喜欢唱歌曲， 享受唱歌的乐趣。

2积极参与集体游戏，遵守游 戏规则。

活动准备：

1歌曲《信号灯》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

2红灯和绿灯纸牌。

活动过程：

1 播放歌曲《信号灯》，请幼儿仔细听。

2 先跟随节奏读歌词，然后唱歌曲。

3 幼儿熟悉歌曲后玩游戏。先由老师介绍并示范，游戏规则与传统游戏“123 红绿灯”相同。老师站在活动室一边的“指挥站”，负责指挥交通，其他幼儿则站在另一边。

4 游戏开始时，老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌，边慢慢走。当老师举起红灯纸牌，幼儿便停止唱歌，并立即停止动作。身体仍在移动的幼儿，需停止游戏一次。每当老师举起绿灯纸牌，便继续游戏。

活动评价：

1 能唱歌曲《信号灯》。

2乐于参与集体游戏，能遵守游戏规则。

幼儿园小班教案 篇2

活动设计

这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。

活动目标

1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。

2、懂得鞋子的正确穿法。

3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。

活动准备

1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。

2、一双幼儿穿的鞋子。

3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关资料。

活动过程

一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友(谜底：鞋子)

幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。

1、游戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样

2、组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗穿着这样的鞋子走路有什么感觉会发生什么危险

3、教师小结。

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

幼儿园小班教案 篇3

《钻泥巴》

教学目标：

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。

2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

教学准备：

1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的一套。

教学过程：

1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

2、出示让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。 5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

附儿歌：钻泥巴

小豆豆种地下，

发了芽钻泥巴，

钻一下动一下，

钻呀钻呀钻的快，

钻出两片小芽芽。

效果分析：

幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽------在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。

幼儿园小班教案 篇4

教学目标：

·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。

·喜欢参加歌唱活动，引发爱护小植物的情感。

教学准备：（认知准备）幼儿熟悉小花园；了解小树生长的大致规律；

教学过程：

一、复习：三只熊

二、歌曲《小树苗》

1、说说小花园

小结：春风吹过，五颜六色的花儿开放了，蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜，小花园变得更美、更热闹了。

2、教师：小树苗会有什么变化呢，请你们看一看、听一听。

3、演演小树苗

教师：在春天里，小树发生了怎样的变化呢？（慢慢长高，树枝越来越长，树叶越来越多）

4、欣赏乐曲

1）教师：这首曲子好听吗，听着有什么感觉？（是抒情优美还是活泼欢快？）

2）介绍三拍子“强弱弱”的特点，引导幼儿听乐曲打三拍子节奏，并拍出重拍。

3、幼儿律动

5唱唱小树苗

1）欣赏教师演唱

2）理解歌词，提问：你听到歌里唱了什么？

3）欣赏歌曲MTY，引导幼儿学念歌词（说清歌词：“我给小树把水浇”、念准拍子：“长—得高”）

4）幼儿跟唱歌曲（唱清歌词：“我给小树把水浇”、唱准拍子：“长—得高”）

三、延续活动：

继续观察小花园的变化，引发幼儿爱护小植物的情感。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标和准备

让幼儿理解散文诗，启发幼儿用色彩来表现自然，使幼儿明白“碧水荡漾”一词的意思，体验散文诗所蕴含的美感，感受作品中句子排列的方式。活动前，带幼儿观察和认识多种房子，准备各色蜡笔、白纸。

活动过程

一、活动导入

将幼儿引入文学作品的优美意境。

1介绍贝贝。

2配乐朗诵散文诗“画房子”。提问：“小贝贝是怎样画房子的他送给每位客人的房子是什么颜色的什么样子的”

3教师采取填空的方法让幼儿讲述。

二、活动组织

1情境表演，请小朋友们来做小客人，到贝贝画好的房子里，模仿贝贝的`口吻说话。

2开展谈话活动———住在哪里引导幼儿运用已有经验谈话，说己所知道的动物住在哪里的想法，并学着说说小动物们“房子”的颜色。如“燕子住在黑色的泥窝里”。“老虎住在绿色的森林里”等。可以拓展话题，除了动物，植物和玩具都住在哪里呢

3仿编活动———画房子。可以再请来许多“客人”，想一想，我们可用什么颜色的笔为它们画一间什么样的房子。幼儿仿编时可以编出一部分，也可以编出全文。

区域设置和日常活动组织

1可以在“美术角”开辟“美丽的房子”专栏。

2此活动可以设计为半日活动。活动后延伸活动是画房子：教师出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小鸡和小鸟，请小朋友都来为它们画一座房子。邀请小客人在班里住几天，每个小朋友可选一种颜色为小客人画房子。

与家长沟通计划

建议家长在平时带孩子到新建的公寓小区去看房子，感受不同色彩装饰的效果。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。

2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。

活动准备：

提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物（糖果、饼干等），放大镜活动过程：

一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的？

2、小蚂蚁住在在哪里呢？我们一起去找找，给它们带去好吃的。

二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？

三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么？

2、引导幼儿与蚂蚁说说话。

如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等小蚂蚁好像说了什么？（真好吃，谢谢）3、你还看到了什么？有什么新的发现？

4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么？

四、与蚂蚁说"再见"，带幼儿回园，教师进行小结。

幼儿园小班教案 篇7

目的要求

1、发现小草在春天里发芽变绿。萌发探究对草的兴趣。

2、知道春天的小花小草不能破坏，要爱护。

准 备

春天的背景图，单独的小花小草。

内容与指导

1、猜一猜小草。

教师出示谜面：身体长又长，住在泥土上。身穿绿衣裳，最爱晒太阳。启发幼儿猜出谜底：小草。

2、引导幼儿谈一谈春天到了，花儿开了，草地上的小草怎么样了，激发幼儿想看到小草的欲望。

教师带领幼儿到户外，或者拔一些草到教室里，引导幼儿用手摸一摸绿绿的草皮。

（1）请幼儿脱下鞋袜，轻轻踩在草地上，感觉小草的柔软。（并能说出软软的）

（2）请幼儿闻一闻青草的味道，说一说小草的味道是怎么样的（香香的）。

3、教师出示春天背景图，启发幼儿想一想冬天的草地和春天的草地有什么不同，（1）说一说春天来了，草地上的小草有什么变化（如小草长高了、变绿了等，）

4、引导幼儿欣赏草地的美丽，并引导幼儿知道，如果草地上有杂物要去清理。并学习儿歌《绿头发》。

5、活动：小朋友觉得春天的小草美吗？那我们要去保护我们的小草吗？如果我们是乱拔乱踩它能不能长高呢？（不能），所以我们要保护小花小草不能破坏。

6、活动结束。

7、活动延伸（请幼儿画春天的小草）。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

1．学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

2．学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。

3．发展幼儿的观察力、想象力。

4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

材料准备：

幼儿自带的玩具

活动设计：

一、教师谈话引题

1。教师出示小熊。

师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么？我的小熊是**的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。

2。幼儿介绍玩具。

请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。

师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么？先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。

小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。

二、分享玩玩具

1。幼儿分享玩玩具

师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。

2。教师小结

出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。

活动反思：

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标：

1、引导幼儿尝试站在报子上用两张报子传递移动向前上走。

2、初步培养幼儿勇敢的精神及关爱小动物的情感，体验一起打败大灰狼的快乐。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、若干废报纸。

2、小兔胸饰若干，小鸭毛绒玩具一只。

3、大灰狼头饰一只。

4、用蓝色皱纸布置一条小河。

5、录音机及磁带。

活动过程：

一、活动导入

1、我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝。今天天气真好，妈妈带你们到大森林里呼吸新鲜空气，晒晒太阳。来，我们先来活动一下身体。（歌表演《小白兔》）

2、来，大家坐在报纸上休息一会。刚才呀，妈妈接到一个电话：我们的好朋友小鸭子在找食物的时候，被大灰狼抓走了。

3、激发小朋友一起去救小鸭。“小鸭子被大灰狼抓走了，它会怎么样？”“你们心里怎么样？我们一起去救它，好不好？那赶快拿好地上的纸站起来，我们一起到大灰狼家里去把小鸭子救出来。”

二、营救小鸭子

1、我们要出发了。我们怎样走路才能不让大灰狼发现？（引导幼儿轻轻地走。）

2、忽然，出现打雷声音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你们有什么办法能躲雨？（启发小朋友用报纸来挡雨，随着音乐一起踮起脚尖轻轻地走。）

3、出现一条小河，怎么办呢？呀，这里有一片水塘，我们怎么才能过去呢？想想我们手里有什么？有谁想到了吗？老师适当提醒，引导小朋友用两张报纸传递着向前走。

三、一起想办法

1、组织小朋友一起坐下来休息。

2、马上就到大灰狼家了，你们有什么办法能打败大灰狼？

3、启发小朋友将报纸揉成纸球，引导幼儿将纸揉成纸球打到大灰狼。

4、发现大灰狼，一起用纸球打败大灰狼，救出小鸭子。

四、一起来跳舞。

我们战胜大灰狼啦，那我们真开心，一起来跳舞吧。（舞蹈《我们来跳舞》）

活动反思：

活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。

游戏环节的递进化，巩固幼儿的知识。研究表明幼儿的知识与经验的获得往往是在不断的探索与实践中掌握的。

在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于幼儿来说十分的熟悉、喜爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的激励，幼儿愿意去抗争。最后，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动达到了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的成功的喜悦之情。

幼儿园小班教案 篇10

一、魔术导入活动。（手指箱子）

1、教师：今天老师给小朋友带来了什么？

老师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。

今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？

2、老师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看老师变出了什么？

丝巾漂亮吗？是什么颜色的？这么漂亮的丝巾有什么用呢？漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样？

你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说"丝巾丝巾快出来。"

二、了解丝巾的各种特征

1、丝巾的颜色：

教师：你们手里的丝巾是什么颜色的？

请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？

（继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）

教师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。

（引导幼儿说出五颜六色）

2、丝巾的柔软、光滑

教师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉

教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。

3、丝巾的透明与不透明

4、游戏"躲猫猫"

教师：你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"

（教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？

怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？

教师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。

5、丝巾的大、小

教师：想不想再玩"躲猫猫"的游戏？

老师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？

为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？

原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？

三、结束活动

教师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾）

　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的爱护小树苗教案，希望对大家有所帮助。

爱护小树苗教案1

　 一、活动前思考

　1、设计意图

　这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性，生动描写了小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显，歌曲结构简单，整首歌曲唱起来很流畅，适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点：

　（1）歌曲中的切分音，掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。

　（2）歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

　 2、重点难点

　重点：理解歌词内容，主动学唱歌曲。

　难点：唱准切分音，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。

　 二、过程实录

　 活动目标

　1．在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。

　2．初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。

　3．懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。

　 活动准备

　1．经验准备：在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。

　2．物质准备：八字形双排座位，两张，节奏图谱一张。

　 活动过程

　一、情境导入，激发幼儿兴趣。

　1、演唱歌曲《郊游》入场，引起幼儿兴趣。

　春天来了，天气可真好，我们一起去公园郊游吧？边唱边两两拉手入场。瞧！路旁有两排小椅子，我们坐下来休息一会儿吧。

　2、练声，熟悉歌曲旋律。

　（1）公园里可真热闹，听！小鸟在唱歌了。教师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音乐）

　（2）教师提问：小鸟是怎样唱歌的？教师出示节奏图谱，幼儿观察，学唱切分音。

　（3）小蜜蜂出来采蜜了，它也唱了起来。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

　评析：这一环节是导入环节，让幼儿在愉快的《郊游》歌曲中进教室，创设了特定的情景，让幼儿融入与该情境中，调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节，又将难点前置，帮助幼儿很好的掌握了切分音。

　 二、理解歌词内容

　1、出示图一，帮助幼儿理解第一段歌词

　（1）发生了什么事？

　（2）教师示范念第一段歌词。

　（3）根据歌词内容提问，帮助幼儿记忆歌词。

　2、出示图二，理解并记忆歌词第二段。

　3、教师与幼儿完整念歌词。

　4、教师与幼儿在旋律的伴奏下有节奏的朗诵歌词。

　（1）小鸟还不知道发生了什么事，我们把这件事轻轻的告诉小鸟。

　（2）小鸟有把这件事大声告诉了蝴蝶。

　评析：在这一环节中，是帮助幼儿理解歌词，在这一环节中，教师充分调动了幼儿的已有经验，解决了歌曲的重点理解歌词内容，同时对幼儿进行了相应的环保教育。但是在记忆歌词的这个环节，教师花的时间可以适当的减少。将音乐更快的进入。

　三、学唱歌曲《爱护小树苗》

　1、教师示范完整唱歌曲。

　青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌。

　2、教师与幼儿一起完整唱。

　3、与幼儿共同讨论“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。

　（1）**姐看见小弟弟在摇树，心情怎么样？该怎样唱？

　（2）**姐喊小弟弟来浇水的时候，心情又怎样？

　（3）师幼共同演唱，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。

　4、教师与幼儿相互对唱。

　评析：在这各环节中，教师采用了一系列教学策略让幼儿学唱歌曲。让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱。建议教师在这一环节采用请个别幼儿表演，其他幼儿伴唱的方式进行，效果会更好。

　 三、活动后思考

　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。

　第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，个别节奏如切分音的学习，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次，注意变化形式、灵活运用。由于幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。

　第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我将切分音的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学习。

　第三种是情绪感染法，新纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。

　以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

　另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。

爱护小树苗教案2

　 活动目标

　感受歌曲优美的旋律，萌发爱护小树苗的情感。

　理解并学唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情绪。

　学习唱准歌曲中的切分音。

　 活动准备

　课件准备：“小朋友和小树苗”；“节拍”；《爱护小树苗》歌曲音频及伴奏；《爱护小树苗》图谱。

　纸面教具：《小树苗》。

　 活动过程

　出示“小朋友和小树苗”，激发幼儿爱护植物的心理。

　1、出示，引导幼儿观察。

　——上有什么？（小朋友和小树苗）

　——小朋友对小树苗做了什么呢？（浇水、摇晃树枝）

　——哪张是我们应该做的？哪张是不能做的？

　小结：小结：我们应该给小树浇水，而不能摇晃树枝。植物也是我们的好朋友，我们应该学会爱护植物，不能伤害它。

　2、引导幼儿说说如果看到有人伤害小树苗要怎么做。

　出示“节拍”，并播放歌曲音频念白版及清唱版《爱护小树苗》，重点表现切分音，帮助幼儿感知歌曲旋律。

　1、出示切分音图谱，教师示范打节拍，帮助幼儿感知切分音。

　——大家先看老师打拍子，你们感受一下两种节拍有什么不同。

　小结：下面画横线的拍子我们打得快一些，而没有横线的拍子我们要打得慢一些（不必告知幼儿“切分音”这三个字，知道节拍快慢即可）。

　2、播放歌曲音频念白版及图谱《爱护小树苗》，帮助幼儿进一步感知歌曲节奏。

　3、播放歌曲音频清唱版，请幼儿再次感受歌曲。

　播放歌曲音频、伴奏及图谱《爱护小树苗》，引导幼儿学唱歌曲，并尝试唱准切分音。

　1、播放歌曲音频，师幼跟随音乐诵读歌词。

　——我们一起用正确的节奏把歌词念出来。

　——歌曲里的小朋友为什么要说“别摇别摇快别摇”，说的时候是什么心情呢？这个时候要用什么样的情绪歌唱？（焦急的心情，有点紧张的情绪）

　2、播放歌曲伴奏，鼓励幼儿完整学唱歌曲。

　3、组织幼儿以不同形式跟唱歌曲，如：集体唱、分组唱等。

　提供纸面教具《小树苗》，鼓励幼儿组队进行歌唱表演，用合适的表情、动作来演唱并表演歌曲内容。

　——小朋友现在可以结伴（三人一组：小树苗、摇树的小朋友和劝阻的小朋友）来表演啦！我们看看谁表演得最棒！

爱护小树苗教案3

　 活动目标

　1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

　2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。

　3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。

　 活动准备

　在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。

　 活动过程

　1、熟悉歌曲旋律

　（1）在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。

　——我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。

　（2）随音乐合拍地拍手。

　——宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。

　（3）创编其他身体动作，随音乐律动。

　——除了拍手，我们还可以做些什么动作？

　教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。

　——我们来学学他的动作。

　2、理解歌词内容

　（1）教师范唱歌曲。

　——刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！

　（2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。

　——你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。

　——小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？

　（3）教师再次范唱歌曲2—3遍。

　——后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。

　（4）完整念歌词2—3遍。

　——这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。

　3、学唱歌曲

　（1）随歌曲旋律念歌词。

　——下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。

　（2）合着歌曲旋律主动学唱歌曲。

　——我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？

　（3）有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。

　（4）有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。

　4、即兴歌表演

　组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。

爱护小树苗教案4

　教案是教师的教学设计和设想。以下是“幼儿园大班讲述活动教案”，希望给大家带来帮助！

　 活动目标：

　1、学习观察，连贯讲述内容。

　2、尝试重组进行创造性讲述

　3、懂得爱护小树苗。

　 活动准备

　挂图《爱护小树苗》

　 活动过程：

　 一、引出故事

　今天老师给小朋友带来了几幅，我们一起来看看。

　 二、看讲述内容，理解故事。

　1出示1

　（1）小朋友们看，你看到了什么？（绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友）

　（2）他们在干什么呀？（有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗）

　（3）仔细看看，他们是怎么种树的？她又是怎样扶的呢？（扛着小树苗，轻轻地扶着小树苗，弯下了腰，拿着铁锹挖土）

　（4）你看出来了吗？他们种树的心情是怎么样的呀？

　教师小结：春天到了，草地上小朋友们扛着小树苗，他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗，有的弯下腰用铁锹在铲土，把小树苗种进泥土里，他们干得可高兴了。

　2出示2

　（1）他们种好了小树苗又发生了什么事情了，小朋友仔细看看？

　（2）你看出来了吗？（把衣服放在小树上，小树被衣服压弯了，大姐姐跑来叫：“不要不要。” ）

　（3）那这时候的小树苗心情怎么样呀？大姐姐看见了又会怎么说啊？（小树苗的`心情很难过、很伤心、很不快乐；大姐姐说：“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压段的。” ）

　（4）教师小结：两位小男孩玩游戏，热得满头大汗，他们就把衣服、帽子挂在小树苗上，小树苗啊都被压弯了呢，一位系红领巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你们可别把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压坏、压死的。

　听了大姐姐的话他们又是怎么做的？

　3出示3

　师：有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水，还有个正扶着小树苗

　（1）他们给小树苗围了什么？还做了什么？（做了个篱笆，还做了块牌子呢）

　（2）他们为什么要围着小树苗，竖着一块牌呢？（告诉大家要爱护这棵小树苗，不能伤害它）

　（3）教师小结：听了大姐姐的话，他们知道自己做错了，就在小树苗四周做了个篱笆，还做了块牌，告诉大家要爱护小树苗。

　4出示4

　（1）他们保护好了小树苗，他们又去干什么了呢？（他们去做游戏了）

　（2）我们看看，这次他们是怎么做的？（他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上）

　 三、教师仔细观察完整地讲述故事一遍，鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述。

　师：现在老师要请小朋友来讲讲这个故事，看看，谁来试一试，讲一讲？（多请几位幼儿讲述故事）

　 四、重组讲述

　1、教师示范将顺序打乱，重新创编故事。

　2、请幼儿尝试改变排列顺序创编故事。

爱护小树苗教案5

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。

　2、能唱出歌曲中“快别揺树”的

　急切心情和“快来浇水”的迫切心情。

　3、怎进爱护小树苗的情感。

　 活动重点：

　理解歌曲内容，初步学会演唱歌曲。

　 活动难点：

　能唱准切分音，能唱出歌曲中“快别揺树”的急切心情和“快来浇水”的迫切心情。活动准备：

　1、在日常生活中欣赏过《爱护小树苗》的歌曲。

　2、歌曲录音带。

　 活动过程：

　 一、幼儿与老师打招呼，发声练习，谈话导入。

　 二、引导幼儿看图，理解歌曲内容。

　师：老师这里有幅图画，我想和大家共同分享，请小朋友仔细地看。

　 （1）、图中的小朋友分别在做什么？

　树宝宝的表情是什么样子的？

　谁做的对？为什么？

　让幼儿自由发言。

　 （2）、师利用歌曲内容以讲述故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词。

　 三、引导幼儿学唱歌曲。

　1、教师随音乐完整、有表情的演唱歌曲。

　2、引导幼儿学说歌词。

　3、幼儿跟随歌曲旋律跟教师小声哼唱歌曲。

　4、分段教幼儿练习唱歌曲。有重点的练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气。

　5、分组有感情的演唱歌曲。

　6、组织幼儿分角色表演歌曲。组织幼儿2人（或2人以上一组）一组，分角色扮演小树苗和小朋友并鼓励幼儿创编动作即兴表演、演唱歌曲，进一步懂得要爱护小树苗，关心小树苗。

　 四、情感教育：教育幼儿要爱护花草、树木。

　 五、结束延伸：组织幼儿到户外给小树苗浇水。

　爱护花草、树木要从我做起，从现在做起，来我们到户外给小树苗去浇水吧！

爱护小树苗教案6

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。

　2、能唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

　3、增进爱护小树苗的情感。

　 活动准备：

　在日常活动中欣赏过《爱护小树苗》的歌曲。

　 活动建议：

　1、教师引导幼儿进行发声练习。

　2、请幼儿阅读幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲内容。

　（1）教师可根据需要进行提问：图中的小朋友分别在做什么？树宝宝的表情是什么样子的？谁做的对？为什么？

　（2）教师利用歌曲内容以讲述故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词。

　3、引导幼儿学唱歌曲。

　（1）教师随音乐完整、有表情地演唱歌曲。

　（2）幼儿跟随歌曲的旋律跟教师小声哼唱歌曲。

　（3）伴随歌曲旋律轻声演唱歌曲，有重点地练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气等。

　（4）分组有感情地演唱歌曲名教师提醒幼儿在唱第三乐句时，第一段因“快别摇树”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快来浇水”的快乐和迫切心情时速度稍微加快。

　4、组织幼儿分角色表演歌曲。组织幼儿2人（或2人以上）一组，分角色扮演小树苗和小朋友，并鼓励幼儿创编动作即兴表演、演唱歌曲，进一步懂得要爱护小树苗，关心小树苗。

爱护小树苗教案7

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。

　2、激发幼儿热爱大自然、爱护小树苗的情感。

　 活动重点： 理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。

　 活动难点： 三人一组学习情境表演

　 活动准备： 大班幼儿的情境表演“爱护小树苗”，音乐磁带。

　 活动过程：

　1、请幼儿欣赏情境表演：

　请幼儿欣赏情境表演“爱护小树苗”，

　“你看到了什么？”

　“你想给这个节目取个什么名字？”

　请幼儿再次欣赏情境表演，教师伴唱：“你最喜欢节目中的谁？为什么？”

　2、请幼儿学唱歌曲：

　教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：

　“歌曲里唱了些什么？”（帮助幼儿理解词语“栽”）

　教师朗诵歌词，幼儿轻声跟读。

　请幼儿听音乐，跟着旋律边拍手边朗诵歌词。

　请幼儿跟唱歌曲。

　师生共同为情境表演配唱歌曲：

　“现在，你知道我们应该怎样爱护小树苗了吗？”

　3、帮助幼儿三人一组学习情境表演：

　引导幼儿三人一组商量、分配角色，跟着音乐学习情境表演。

　请幼儿边唱边表演。

　鼓励幼儿想像做出种花、种树、浇水及花开、树长高等各种动作与表情，发挥他们的想象力和创造力。增强幼儿爱护大自然的美好情感。