幼儿园中班蔬菜教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班蔬菜教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班蔬菜教案 篇1

　 活动目标

　1、通过蔬菜宝宝故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。

　2、蔬菜宝宝通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。体验和蔬菜做朋友的乐趣。

　3、通过蔬菜宝宝活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。

　 活动设计背景

　因本班孩子出现挑食的现象，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告诉老师不喜欢吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好处；了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》。

　一、出示引出主题

　师：今天，田老师请来了一位小客人“小兔”

　师：小兔的表情怎么样了？

　师：你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢？

　幼儿说一说

　二、讲故事

　师：到底是怎么回事儿呢？我们一起来听一听。

　（故事：小兔和小动物们要到海上旅行，带了很多的零食。有一天，发现牙齿流血了。猫医生开了很多的药：蔬菜。）

　牙齿流血时师：小兔原来是因为牙齿流血，所以哭了。

　师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢？我们继续往下听。

　说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所需要的营养都藏在这些药里。小动物们走近一看，原来是各种各样的蔬菜。

　师：我们一起来看一看都有什么蔬菜

　（1）胡萝卜

　师：你们认识吗？你吃过吗？你是怎么吃的？

　师：胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。

　师：胡萝卜营养非常的丰富，还有一个小名，胡萝卜又被叫做小人参。

　拿打开的胡萝卜师：胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好，可以让我们的眼睛变得更明亮。

　（2）西红柿

　师：看一看，田老师把它打开了小朋友们看一看，师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。

　师：刚刚小朋友都说吃过西红柿，那你是怎能么吃的？

　番茄炒鸡蛋

　师：西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃。也含有非常丰富的维生素，多吃西红柿可以增加我们的抵抗力，让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。

　（3）芹菜

　师：我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的，我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看，有长长的像线一样的东西，这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃，帮助小朋友们解便便。

　师：小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。

　师：我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好，可因帮助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好？

　师：我们知道了蔬菜的营养，你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友。一起说一说。教师和幼儿一起讨论。

　师：你还吃过什么蔬菜？幼儿说一个，教师出示一个。

　师：这些蔬菜你们都爱吃吗？

　三、故事结束

　师：我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养，也不知道小动物们怎么样了？

　故事：小动物们带着这些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。

　师：蔬菜把小动物们的病都治好了。

　四、品尝

　师：我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老师就准备了一些，已经用热水烫过了，洗干净的请小朋友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养。好不好

　 教学反思

　活动的开始部分我出示哭的小兔，引导幼儿讨论为什么会哭呢？调动幼儿的积极性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了解。他们有经验，有话可说、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。

　活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。

　本节课的不足之处是：

　1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。

　2、在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。

　3、大部分时间都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到展示的机会。

幼儿园中班蔬菜教案 篇2

　 活动目标:

　1、 了解现在的很多蔬菜都是温室里种出来的。

　2、 知道各种不同的蔬菜的成长需求是不同的。

　活动准备:蔬菜的、温室的有关材料、纸、画笔。

　活动过程:

　 一、 教师讲故事的前半部。

　张奶奶到菜市场买菜,她最后买到了吗

　为什么没有买到

　 二、 教师将故事的后半段。

　后来张奶奶买蔬菜了吗

　他为什么愿意买那些蔬菜了呢

　 三、 介绍温室栽培的知识。

　教师通过和电脑画面,向幼儿介绍温室栽培的技术。

　讨论:现在除了在温室里种蔬菜外,我们还用什么样的方法中出很多很多不同的蔬菜

　 四、 帮张奶奶一起买菜。(绘画)

　原来农民伯伯这么厉害啊,可以种出这么多的菜。

　现在张奶奶又遇到问题了,菜市场里有那么多菜,她不知道要选择哪些你们能帮助她吗

　幼儿通过绘画的方式来表现菜篮子。

　拓展:欣赏完成的绘画,统计所画蔬菜的种类。

幼儿园中班蔬菜教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

　2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。

　3、培养幼儿的合作能力和记录能力。

　 教学准备：

　蔬菜若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。

　 教学过程：

　一、回忆蔬菜？

　1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？

　2、是什么样子的？

　二、蔬菜是怎样长出来的？

　教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

　教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）

　分析与反思：看到整棵蔬菜的，孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“呈现”的方式总感觉遥远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。

　三、蔬菜分类。

　出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）

　幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。

　 教学反思：

　在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同讨论并确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号代表）充分调动了孩子们的积极性，并且培养了他们相互合作的能力。

幼儿园中班蔬菜教案 篇4

　 设计思路：

　在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

　 目 标：

　1、 知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

　2、 感受蔬菜的多种多样。

　3、 学习装扮蔬菜宝宝。

　 重难点：

　装扮蔬菜宝宝

　准 备：

　青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。

　 过 程：

　一、 讨论

　你是怎么过生日的？（朋友来祝贺）

　二、 课件“青菜娃娃过生日”

　“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）

　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”

　三、 说说我知道的蔬菜

　刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）

　四、 打扮蔬菜

　那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？

　幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

　五、 给“青菜娃娃”庆祝生日

　1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”

　2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

　3、 一起分享蔬菜蛋糕。

　 反思：

　我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿，以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐，一切以幼儿的兴趣为出发点，挖掘幼儿的好奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，创造出更为适合、更吸引，更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意，然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的，最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困绕着我，那就是“如何把孩子置于主体地位？”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，决定用多媒体课件吸引孩子的注意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注重了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗？”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢！我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分体现了探索的情趣，最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在许多的不足，如教师调控活动的能力需要加强，应增强幼儿之间的互动交流。

幼儿园中班蔬菜教案 篇5

　设计意图：

　在主题《香香的蔬菜》中，小朋友对于蔬菜已经有了一定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手能力，表达了自己天真的想法，所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平时进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。

　活动目标：

　1尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。

　2感受印画的乐趣， 体验创作的成功。

　活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。

　活动难点：能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。

　活动准备：1《蔬菜印画》PPT； 2 彩色颜料（每组三盘）；3 切好的蔬菜；

　4抹布； 5裙子纸样（人手一份）； 6背景音乐。

　活动过程：

　一、观看PPT，引发幼儿兴趣。

　出示PPT2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越漂亮了，我们来看看这些漂亮的裙子。

　二、教师讲解示范

　1出示PPT8，师：老师也带来了几条漂亮的裙子，你看看，你最喜欢哪条，你觉得它什么地方好看？

　2教师出示小兔子，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。

　小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参加一个模特大赛，可是我们没有漂亮的服装，我很伤心？ 蒋老师，你能帮帮我吗？

　3师：小朋友，你们愿意帮小兔吗？（愿意），那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？

　4出示PPT13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么形状的？它可以成为裙子上的什么(教师可边说边示范)

　5师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。

　6出示PPT15—19，师：老师已经装饰好了一条漂亮的'裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。

　（1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

　（2）师：怎么印呢？我们如果要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。

　（3）师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。

　（4）请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试一试。教师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。注意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。

　6）师：你也想为小兔设计漂亮的服装吗？那你们就开始吧。

　三、幼儿操作，教师指导

　1 让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画，注意色彩间的搭配。

　2提醒幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦

　3印好后不要拿起来，等裙子晾干

　四、欣赏作品，进行评价。

　1选出自己最喜欢的服装，并说一说为什么喜欢这条裙子？它哪里最漂亮？

　2教师对幼儿的作品进行简单地评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。

　五、结束部分

　师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。

幼儿园中班蔬菜教案 篇6

　 活动目标：

　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　3、引导幼儿不偏食、挑食。

　4、初步了解蔬菜的小常识。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　 教学重点、难点

　教学重点：知道吃蔬菜对身体健康

　教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　 活动准备： 1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）

　2、幼儿人手一套碗筷。

　 活动过程

　一、激发幼儿兴趣，引入主题。

　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。（1）、今天老师 为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。 小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　二、引入新课。

　1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。（1）、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢你们都吃过吗？

　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？ 小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论， 小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　三、幼儿活动。

　1、今天你们的家人 为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。

　2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？

　四、活动延伸。

　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

幼儿园中班蔬菜教案 篇7

　 活动目标:

　1让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

　2帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

　3培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

　 教学重点、难点活动重点：

　让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

　 活动难点：

　1幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

　2幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。

　 活动准备

　 活动准备：

　1课件，常见的蔬菜。

　2蔬菜实物。

　3蔬菜小图卡若干张。

　教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法

　 活动过程：

　一、开始部分

　1 稳定幼儿情绪,教师组织教学， 师生之间相互问好

　2教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。

　二、基本部分

　1教师出示屏幕上各种蔬菜和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。

　2教师出示，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。

　例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3教师拿和幼儿做游戏。

　(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)说中蔬菜的名称，幼儿模仿。

　(2)在黑板上贴上大请幼儿从小中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。

　4请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)

　教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念"这是…那是…)5请幼儿分别练习句式"这是…，那是…"

　三、结束部分

　教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。

　四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。

幼儿园中班蔬菜教案 篇8

　 活动目标：

　1、区别物体的粗细，感受粗细的相对性。

　2、尝试给6个以内的物体按粗细进行正逆排序。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。切成6段的长白萝卜完整地放在一只盘子里。豇豆、茄子、黄瓜、刀豆、长白萝卜若干。

　 活动过程：

　一、 比较粗细

　1 师:“昨天，小动物们去了蔬菜王国，他们说那里要进行蔬菜比比会，所以要做好准备比赛，先要选出四种蔬菜比粗细。你们准备好了吗”

　2 幼:“准备好了。”

　3 (出示豇豆和黄瓜)，师:“那现在出发了，先请出豇豆和黄瓜，可是小动物们太忙了，你们能不能帮助小动物找出他们中谁粗谁细”

　4幼:“我想是黄瓜粗，豇豆细。”

　5 师:“我知道这个难不倒大家，没错，豇豆比黄瓜细，黄瓜比豇豆粗。”

　6 (出示茄子)，师:“看，我们的茄子也来凑热闹了，茄子不服气了，他也要来和黄瓜，豇豆一起比一比,看看三中蔬菜谁粗谁细”

　7 幼儿回答。

　8 师:“哇，这也知道你们好棒 ，是的，豇豆比茄子细，茄子比黄瓜细，茄子比豇豆粗，黄瓜比茄子粗。你们猜对了没”

　9 师:“蔬菜比比会进入最紧张环节，有请我们最重量级的刀豆和长白萝卜。现在有5种蔬菜，,你们还能看出来，这5种蔬菜谁最粗，谁最细吗？”

　10 幼儿给5种蔬菜排列粗细。

　二、 排列粗细

　1 师:“5种蔬菜我们已经知道他们的粗细了，你们还能排出最粗到细（从细到粗）的队伍吗，我请几位小朋友上前面来表演下。”

　2 幼儿操作。

　3 师:“我看到了，他们排队有一个规律，你们知道吗？谁来说说看，你给蔬菜排队的方法？”

　4 引导幼儿发现“从粗到细，从细到粗”的规律。

　5 刚才的蔬菜比比会让蔬菜感到很疲劳，我们想让他们休息吧，看看这个白萝卜，你们发现了吗，这个萝卜也有粗细不同的地方，你们知道萝卜哪里最粗，哪里最细”

　6 幼儿回答。

　7 师:“有些小朋友已经找到规律排列了，还有些小朋友还没想明白，这样吧，我们自己动手试一试。”

　8 每组一份切好的萝卜，幼儿没人选择一段萝卜，根据萝卜的粗细特征共同将萝卜完整地拼起来。

　9 然后幼儿互换萝卜段进行重新排列。

　三、 它们也来比粗细

　1 出示幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。

　2 师:“原来，我们的书里还藏着好的好玩的呢，除了茄子、黄瓜、丝瓜来比粗细外，还有铅笔盒树木也来了，你们想看看吗，它们就在《数学》第16页，哪个粗，哪个细来找一找。”

　3 幼儿操作。

　4 指导幼儿找出每一组中最粗的东西，并在它旁边做标记Ⅹ。

　5 指导幼儿用数字1-5表示这些物体的粗细，从细到粗的顺序排列。

　6 最后老师总结。

幼儿园中班蔬菜教案 篇9

　 活动目标:

　1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。

　2、能根据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。

　活动准备:小菜场

　 活动过程:

　 一、准备外出

　1、 请小朋友猜一个(螃蟹)谜语。提问:你们最近吃过螃蟹吗

　2、 螃蟹只有我们中国人才吃的,味道好极了。你们知道螃蟹是什么季节才有的吗

　3、 秋天是螃蟹丰收的季节。俗语说:“秋风起,蟹脚痒。”就是说的这个意思。

　4、 秋天除了是螃蟹丰收的季节,还有没有其他丰收的东西呢

　5、 介绍今天外出的地方。及注意事项。

　 二、参观小菜场

　1、 这里有什么(青菜、芹菜……)这些菜都有一个名字叫什么(蔬菜)

　2、 菜场除了蔬菜,还有其他菜吗一起去找一找。

　3、 有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类……

　4、 幼儿观察并询问各种名称。

　 三、交流

　1、 你在菜场看到了什么菜

　2、有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。

　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的中班健康教案:卷白菜心，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班健康教案:卷白菜心1

　 活动目标：

　1帮助幼儿发展其反应能力，培养幼儿在活动中的合作能力。

　2培养幼儿良好的活动习惯。

　 活动重难点：

　培养和发展幼儿活动中的合作能力。

　 活动准备：

　1平整的活动场地。

　2调整幼儿的状态，调动幼儿参与活动的积极性。

　 活动过程：

　1调整好幼儿的状态，整队带入平整的活动场地。

　2谈话法导入：引导幼儿说出见过的、吃过的大白菜是什么样子的，然后老师小结——大白菜是一层一层的。导出活动主题：卷白菜心。

　3活动开始：将幼儿分成两组，手拉手战成两列，要求两列幼儿相对站立。每一列站在最前面的幼儿是“白菜心”，两列同时开始，大家一边有节奏地说：“卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场以后，游戏活动继续开始，且速度逐渐加快，每一列最后的'获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。两列中获胜的一列幼儿要及时表扬。

　4注意事项：引导幼儿在“卷”的过程中注意合作，要有秩序，不能乱作一团。自己不要因慌乱而跌倒，也不能装到其他的小伙伴。

　5活动整理：做整理运动，帮助幼儿从运动的状态中调整好情绪。

　 活动延伸：

　引导并鼓励幼儿回家后同家长和其他的同伴一起玩这一游戏。

　 活动反思：

　《纲要》提出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。富有情境性的游戏能用情节、角色、情景设置等方法贯穿与活动整个过程，可以充分满足幼儿游戏的欲望，发挥幼儿的主动性，有效的促进幼儿的主动学习。

中班健康教案:卷白菜心2

　 活动主题： 卷白菜心

　 设计意图： 农村幼儿都见过大白菜，有的幼儿家里还种过大白菜，所以每一位幼儿都对大白菜非常熟悉。针对幼儿容易对熟悉的事物产生兴趣的特点，我们设计了户外游戏活动——卷白菜心 。通过这一活动，不仅给孩子们创造了更多参加户外活动的机会，对增强体质有很大的帮助，而且也有利于发展幼儿的反应能力，以及幼儿在活动中的合作能力。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿发展其反应能力，培养幼儿在活动中的合作能力。

　2、培养幼儿良好的活动习惯。

　3、引导幼儿体验与同伴一起游戏的快乐。 重点难点：培养和发展幼儿活动中的合作能力。

　 活动准备：

　1、平整的活动场地。

　2、调整幼儿的状态，调动幼儿参与活动的积极性。

　 活动过程：

　1、调整好幼儿的状态，整队带入平整的活动场地。

　2、谈话法导入：引导幼儿说出见过的、吃过的大白菜是什么样子的，然后老师小结——大白菜是一层一层的。导出活动主题：卷白菜心。

　3、活动开始：将幼儿分成两组，手拉手战成两列，要求两列幼儿相对站立。每一列站在最前面的幼儿是“白菜心”，两列同时开始，大家一边有节奏地说：“卷呀，卷呀，卷白 菜！卷呀，卷呀，卷白菜……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场以后，游戏活动继续开始，且速度逐渐加快，每一列最后的获胜者做下一轮游 戏的“白菜心”。两列中获胜的一列幼儿要及时表扬。

　4、注意事项：引导幼儿在“卷”的过程中注意合作，要有秩序，不能乱作一团。自己不要因慌乱而跌倒，也不能装到其他的小伙伴。

　5、活动整理：做整理运动，帮助幼儿从运动的状态中调整好情绪。

　 活动延伸： 引导并鼓励幼儿回家后同家长和其他的同伴一起玩这一游戏。

吃蔬菜的幼儿教案5篇

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的吃蔬菜的幼儿教案，欢迎大家分享。

吃蔬菜的幼儿教案1

　活动目标：

　1、区分常见蔬菜的食用部位。

　2、了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体好。

　活动准备：

　1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。

　2、分类筐、统计表。

　3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。

　活动过程：

　一、说说自己喜欢吃的蔬菜

　1、（出示“蔬菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢吃什么蔬菜，为什么？

　：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。

　价值分析：通过让幼儿介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。

　二、按照蔬菜吃的不同部位分类

　1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？

　：原来胡萝卜的根是可以吃的。

　2、其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。（边说边出示分类筐）这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？请你找一个朋友组成一个小组，选一个筐一起去挑选蔬菜，要看清楚筐上的字哦。

　3、（出示统计表）为了让大家都能看清楚，我们把刚才挑选的蔬菜记录到这张统计表上来。每个小组请一个孩子介绍，你们挑选的是什么部位可以吃的蔬菜，找到了哪些菜。另一个孩子就把这些蔬菜的找出来，贴在相应的地方。

　：原来，……的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。

　价值分析：对蔬菜食用的不同部位感兴趣，尝试按照蔬菜吃的不同部位进行分类。

　三、品尝蔬菜沙拉

　1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？

　：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。

　2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？

　：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。

吃蔬菜的幼儿教案2

　 设计意图

　故事在告诉孩子一个做人做事的道理之外，更是暗藏玄机，兔子巧妙地利用蔬菜不同的食用部分，一次次不动声色的捉弄教训了狐狸，真是机智可爱，痛快淋漓。因此，这个故事就涵盖了语言、科学、社会、健康等领域极其丰富的教育内涵，不仅让孩子懂得勤劳才会有收获，而且知道了蔬菜的哪些部分可以食用。

　大班幼儿具备一定的抽象思维能力，对故事内容情节和角色形象等容易理解，也能认识许多蔬菜，但对蔬菜的食用部位平时不太关注，缺乏经验。

　怎样充分挖掘其教育价值并让幼儿理解接受呢？《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童的发展是一个整体，要注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展”“应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力”“引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。因此，我将活动设计为一节整合活动，重点领域为语言及科学，让孩子在充分认识人物角色及理解故事内容的基础上，进一步满足其兴趣需要，延伸拓展相关经验，在科学领域继续探索，引导幼儿了解其他蔬菜“根、叶、果、茎、花”等不同食用部分，建立科学分类的概念，最终，积累经验和素材，回归语言活动本身，进行进一步的创编故事，使幼儿有更深的认识和体会。

　 活动目标

　1、理解故事内容及角色对话，了解蔬菜部位与食用关系。

　2、尝试根据拓展经验仿编、续编故事，能用完整、流畅的语言讲述故事情节。

　3、乐于想象，积极参与讨论和创编活动，并喜欢吃蔬菜。

　 重点难点

　1、活动重点：理解故事内容，能正确区分蔬菜食用部位。

　2、活动难点：根据拓展经验用完整的语言仿编、续编故事。

　 活动准备

　1、狐狸和兔子纸偶、头饰，菜园背景图。

　2、可拆分的蔬菜卡片（红萝卜、菠菜、玉米）。

　3、其他蔬菜若干，记录表。

　活动过程一、讲述故事，理解内容。

　1、出示狐狸和兔子的纸偶，创设情境，引起幼儿的兴趣。

　师：今天老师带来了一个关于狐狸和兔子之间的故事，你们猜猜会发生什么有趣的事情呢？

　2、运用菜园背景图、角色纸偶和蔬菜讲述故事，边讲边将狐狸和兔子每次分到的蔬菜按部位拆分后粘贴在记录表上。（备注：记录表内文字部分均为。）

　蔬菜（）狐狸（头像）兔子（头像）

　1红萝卜地面上的叶子地面下的根（萝卜）

　2菠菜地面下的根地面上的叶子（菠菜叶）

　3玉米叶子和根果实（玉米）

　二、回顾内容，交流讨论。

　根据记录表，引导幼儿回顾讨论故事内容及角色对话。

　师：第一次种菜时，狐狸要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后狐狸得到了什么？原来，我们吃的萝卜是它的哪一部分？（根）

　第二次种菜时，狐狸是怎么说的？兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？菠菜能吃的是哪一部分？（叶子）

　第三次种菜时，狐狸又是怎么说的？它要蔬菜的哪部分？兔子又是怎么做的？兔子为什么选择了种玉米？而不是萝卜、菠菜或别的菜呢？

　三、扩展经验，蔬菜分类。

　进一步拓展认知经验，引发幼儿思考讨论，并根据食用部位对蔬菜进行分类。

　师：你还知道哪些蔬菜像红萝卜一样是吃根的？哪些蔬菜像菠菜一样吃叶子？哪些是像玉米一样吃果实的？除了叶子、根、果实，还有一些蔬菜是吃它的茎和花的。

　出示若干蔬菜（白菜、青菜、土豆、茄子、豆角、竹笋、莴笋、菜花、黄花菜、莲藕等）和记录表，引导幼儿根据其可食用的不同部位，进行讨论区分并粘贴记录。

　四、启发想象，创编故事。

　1、引导幼儿尝试根据记录表中其他食根、叶、果实的蔬菜替换原故事内容中的蔬菜名称仿编故事。

　2、增加难度，尝试续编故事。

　师：狐狸这次还是不愿意，说我们再来种一次，这次叶子、根、果实我全部都要，其他的全部都给你。小兔子会种什么呢？（黄花菜、莴苣等实用花和茎的蔬菜）

　五、总结主题，激发情感。

　1、引导幼儿自由讨论：故事中，你喜欢谁？为什么？

　2、活动小结：有劳动就有收获，要像勤劳聪明的兔子学习。蔬菜还有很多秘密，等待小朋友们继续探究。

　 活动延伸：

　1、在科学区观察了解蔬菜水果农作物等的生长过程和食用部位，拓展认知经验。

　2、在表演区投放头饰、服装等，幼儿进行故事表演。

　3、在语言区尝试制作创编内容的故事小书。

　4、亲子活动：请家长带领幼儿参观菜市场，了解不同蔬菜的名称与特征。

　 附故事内容：

　狐狸种的菜又小又瘦，兔子种的菜又大又肥。狐狸很想吃兔子种的菜，就对兔子说：“好朋友就是要分工合作，我们一起来种菜，采收时再一人一半，长在地面上的全部都给我，其他的全部都给你。”兔子想了想，点头答应了。

　兔子忙着种菜，请狐狸一起来帮忙。狐狸说：“我好忙哦！等一下再来。”

　过了一天又一天，他们种的菜终于可以采收了。狐狸分到地面上全部的萝卜叶，兔子分到地面下全部的红萝卜。狐狸生气地说：“怎么我分到的是不能吃的叶子？我们再来种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。”兔子点了点头。

　兔子又忙着种菜，又请狐狸一起来帮忙。狐狸还是说：“我好忙哦！等一下再来。”

　过了一天又一天，他们种的菜终于又可以采收了。狐狸分到地面下全部的菠菜根，兔子分到地面上全部的菠菜叶。狐狸生气地说：“怎么我分到的又是不能吃的根？我们再来种一次，这次叶子和根我全部都要，其他的全部都给你。”兔子还是点了点头。

　兔子再次忙着种菜，还是请狐狸一起来帮忙。狐狸还是说：“我好忙哦！等一下再来。”

　过了一天又一天，他们种的菜终于又可以采收了。狐狸分到的全部是玉米叶和玉米根，兔子分到全部的玉米。狐狸气得直跺脚：“怎么会这样？我分到的怎么都不能吃？！”

　 活动总结

　本活动将语言活动和科学活动融为一体，互为促进，在语言活动的基础上拓展科学知识，而科学知识的积累又促进语言活动的深入进行，以故事贯穿始终，又使故事的内涵和外延加以极大地丰富，使活动兼具生动性、教育性和知识性，体现出整合课程的特点。

　幼儿对这个故事很感兴趣，对兔子的机智善变和蔬菜的不同食用部位充满了好奇。我通过设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境，以及形象直观的蔬菜拆分教具、清晰明了的记录表和丰富大量的等，为幼儿梳理了故事内容和知识信息，提供了经验支撑。因此，整个活动虽然深度、难度增加，容量较大，但并不枯燥难懂，步步深入吸引幼儿继续探究。在创编部分幼儿兴趣浓厚，积极踊跃，表达清晰完整，选种的蔬菜能根据狐狸的要求进行判断选择，基本正确无误，足以说明幼儿对故事情节内容及关于蔬菜食用部分的相关知识已经理解并掌握。幼儿最兴奋的是每次故事结尾时狐狸都两手空空饥肠辘辘，故事的教育意义自然内化习得，成就感、价值观等都得以强化和提升。

吃蔬菜的幼儿教案3

　活动目标：

　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　3、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

　4、初步养成不挑食的良好习惯。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　活动准备：

　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）

　2、幼儿人手一套碗筷。

　活动过程：

　1、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

　今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。

　小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　2、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。

　今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢你们都吃过吗？

　小结:胡萝卜一头粗、一头细，它是橘**的。芹菜是绿色的，它有许多的叶子，梗子是白色的······刚刚的 白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，它们都是蔬菜。

　3、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？（讲述一段案例）。这小朋友怎么了他为什么拉不出屎呢？

　小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？

　幼儿讨论

　小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　4、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

　今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的 棒棒的、壮壮的、高高的。

　活动反思：

　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。

　幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化；最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

　这个活动的目标基本达到，但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候，如果能加入“小动物”就更好了，幼儿就更有兴趣，更容易认识蔬菜。比如：小白兔最爱吃胡萝卜，因为胡萝卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了！我在以后的教学活动中，要对活动多预测，只有更好的预测才能更科学、合理的完成教学活动。

吃蔬菜的幼儿教案4

　 活动目标：

　1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

　2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备：

　了解、认识常见的蔬菜；蔬菜实物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。

　 活动过程：

　一、说菜——交流分享

　1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。

　2、说说我喜欢的蔬菜

　3、重点提问：你喜欢吃蔬菜吗？喜欢吃什么蔬菜，为什么？（幼儿个别交流）

　小结：小朋友们都很喜欢吃蔬菜，喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，所以我们应该样样蔬菜都爱吃。

　二、选菜——了解蔬菜的食用部位

　1、看ppt，师：老师这里有很多蔬菜，我们一起来看看，谁认识的蔬菜多，谁的本领大？

　2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗？（请2—3个幼儿介绍）

　有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗？听故事《熊妈妈收菜》。

　重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜？（萝卜、白菜、西红柿）。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃什么部位呢？（萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实）

　小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。

　3、尝试分类

　师：老师为你们准备了4个盆子，请你们帮他分一分（依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子）你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应该挑选什么蔬菜。

　4、交流统计

　三、吃菜——加深对蔬菜的印象

　1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗？

　2、重点提问：你们是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉）

　小结：蔬菜的营养真好，是维持我们生命不可缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，因为蔬菜含有丰富的营养。我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨准备的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。

吃蔬菜的幼儿教案5

　设计意图：

　秋天是万物丰收的季节，自然角里的蔬菜也长得异常茂盛，但是孩子们对于蔬菜却了解的不多，对于蔬菜的认识程度越来越薄弱，在平时的午餐时间，常常有孩子来问我："老师，这是什么蔬菜？老师，这个蔬菜能吃吗？我不想吃…等等的话语"。可见，孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等，班级孩子的认识其实是很模糊的，孩子的经验也各不相同。且因此结合主题设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的营养丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。

　活动目标：

　1、区分常见蔬菜的食用部位，并尝试按照不同的部位进行分类。

　2、了解蔬菜营养丰富，多吃蔬菜营养好。

　活动准备：

　ppt，统计表，蔬菜

　活动过程：

　一、导入

　价值取向：通过讨论，引起幼儿的兴趣。

　1、每天在家，在幼儿园，我们都要吃很多蔬菜，你喜欢吃什么？为什么？

　：蔬菜有很多维生素，营养丰富，所以我们一定要多吃蔬菜，这样身体才会帮帮的。

　二、交流操作

　价值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并尝试分类。

　1、交流：

　（1）你们猜猜老师最喜欢吃什么？

　（2）老师最喜欢吃胡萝卜，那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的？

　：胡萝卜的根是可以吃的，其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃茎，有的是吃果实，有的是吃叶，还有的是吃根。

　2、操作：

　（1）这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？请两个小朋友两两合作，选一个篮子，看清楚篮子上的是根还是果实，还是什么，拿好篮子去菜场里选菜。

　（2）幼儿操作，教师讲评。

　（3）出示记录表，请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。

　三、延伸：

　价值取向：了解蔬菜营养丰富，要多吃蔬菜，不可以挑食。

　1、在这些蔬菜里哪些是你不喜欢吃的？如果遇到不喜欢吃的，怎么办？

　活动反思：

　本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜；活动中让幼儿在挑选、交流、记录的过程中，进一步巩固"什么部位可以吃"的生活经验，让幼儿充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。在第二环节中，幼儿对于蔬菜的部位经验不足，以致在操作环节有点混乱，且我们班幼儿合作意识较差，两个之间没有合作去商量，去完成，很多都是一个人去选菜，另一个人只是个旁观者。

　调整：

　1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。

　2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。

　3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

活动目标：

　　尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。

　　活动准备：

　　各种圆形蔬菜。

　　活动过程：

　　一、说蔬菜

　　1、从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜，说出它的名称。

　　2、滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)二、比蔬菜1、找同伴或教师比一比谁手中的菜大。

　　2、谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最后面。

　　3、老师的菜该放在哪里呢(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。)4、给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应该放在哪里呢

　　三、扮蔬菜

　　1、我们试着让自己的身体变成一棵圆圆的菜。

　　2、我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导幼儿手拉手围成一个大圆圈。)3、玩拉个圆圈走走的游戏，结束教学活动。

　　说明与思考：

　　这个活动是分组进行的，也由三个环节构成，其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中，教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外，还可以感受球状物体的一些特性。

　　在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。

　　“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验．用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。

　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的中班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

　2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动重点：

　知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

　 活动准备：

　与内容有关的课件，西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张，蔬菜与幼儿相等

　 活动过程：

　1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）

　2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

　3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）

　5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。

　6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？大；考吧。幼，师网出处（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

　7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

　8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。

　9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。

　10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）

　11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？

　12、问题：

　（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

　（3）为什么称萝卜为土人参？

　（4）发芽的土豆为什么不能吃？

　（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？

　13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友

　小朋友拿着自己手中的找自己的朋友。（老师讲评）

　14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班教案 篇2

　 主题目标：

　1、在观察、探讨、实验、操作中勇敢尝试，大胆探索，体验探索与创造的乐趣。

　2、能进行有目的地观察，尝试用多种方式记录观察结果，并会用较完整的语言描述自己的新发现。

　3、认识豆的种类，会运用测量、排序、磅秤等方法进行比较，感知各种豆的大小、形状、颜色、重量、粗细、软硬等，并能根据豆的种类特征分类。

　4、了解豆浆、豆花等豆制品的制作过程，体验劳动的乐趣。知道豆与人们生活的关系，引发对豆及豆类食品的兴趣。

　5、尝试创编有关豆的故事、儿歌或谜语，并能在集体面前讲述或朗诵，体验创造性表达和运用语言交往的快乐。

　6、能用贴、画、剪、喷、印等方法塑造豆的艺术品，培养协商合作能力及审美能力。

　 活动准备：

　1、知识准备：幼儿对豆子已有一定的了解。

　2、物质准备：各区角 提供相应的操作材料，如自然角展示各种豆子的品种；班级种植角展示几种常见豆子的生长过程；各区域活动场地配有相关的背景图；语言区 提供豆豆娃娃指偶、表演台、卡片、照片等；操作区 提供天平、各种大小不一的容器、记录本等；科学区 提供各种豆子、锅、盘、油、糖、石磨坊、豆浆机、盐卤等；美术区 提供彩泥、火柴棒、吸管、各种豆子、广告颜料、毛根、卡纸、白乳胶等。

　 活动实录：

　一、谈话引入

　师：今天，我们的豆豆家族可热闹呢，小朋友想不想继续探究豆豆娃娃的秘密呢？（老师让幼儿按意愿选择区域进行自主探究活动，并提醒幼儿在探究过程中用心观察，认真记录，把自己的发现与同伴分享。）

　二、幼儿以区域的形式进行自主探究活动

　1、科学区：

　①请幼儿园厨房的童师傅介绍豆浆变成豆花及花生酱等豆制品的制作方法。

　童师傅：小朋友，你们想不想知道黄豆是怎么变变变，变成香喷喷的豆花吗？请小朋友注意看，待会儿告诉童师傅，你发现了什么？还想知道什么？

　老师：请小朋友用笔记下童师傅的操作过程，等一会儿我们再来交流。

　郭晓涵：我发现黄豆经过加工会变成豆浆，豆浆再放一点盐卤过一会儿就变成了豆花，真有趣；

　方籍苑：我发现用石磨坊磨出来的豆浆和用豆浆机加工出来的豆浆的香味和口感不一样；

　邱佳悦：我发现花生油炸后，花生膜的颜色发生了变化，香味也变得更香了；

　洪煜：我发现花生豆油炸后捣碎，再配上调味品搅拌均匀后就变成好吃的花生酱……

　童师傅：小朋友都很棒，童师傅还会用其它的豆子变成好多好多的豆制品，你们想吃吗？不过，你们以后不能偏食，也不能挑食，要做到样样都吃，身体才能长得壮壮的，知道吗？

　老师：童师傅教我们学了很多本领，让我们知道了豆制品的来之不易，今后我们不能随便浪费豆制品，要懂得尊重农民伯伯和工人师傅的辛勤劳动，以实际行动做个爱惜粮食，爱惜农作物的好宝宝。

　幼儿积极参与操作活动，一起制作、品尝豆制品，并互相介绍豆制品的口味，好一幅开心、欢乐的场面。

　②幼儿在自然角、种植角观察豆子发芽的生长过程，并用自己喜欢的方式记录他们的发现。

　2、美术区：老师启发幼儿选择各种豆进行“豆豆艺术品”创作

　幼儿有的画画，有的制作，有的拓印，还有的粘贴。老师观察幼儿的制作过程，并根据需要给以帮助或指导。最后师生共同布置、参观、讲述作品展。

　李正丰：我这一幅作品的名字叫“我和豆豆娃娃做游戏”，我用四个黑豆做娃娃的眼睛，用好多好多的红豆做娃娃的口袋，用黄豆粘贴成一个蝴蝶结装饰娃娃的辫子；

　洪煜：我设计的是“豆豆娃娃去旅行”。我用豇豆粘贴成船，用豌豆做成帆，用甜豆做娃娃的帽子……

　苏泽宇：我用四季豆做成篱笆，用黄豆、红豆、花生豆等分别做成各种形状的花，用豌豆做花的叶子……我给它起了一个好听的名字叫“豆豆娃娃和花儿交朋友”；

　邱佳悦：我的作品名字叫“豆豆娃娃上月球”。我用橡皮泥和各种豆子做火箭，用绿豆、蚕豆粘成月球，用卡纸、花生豆、青豆做娃娃；

　李灿雨：我和张宏毅一起合作，我负责拓印，他负责粘贴豆豆，我们作品的名字叫“豆豆娃娃遨游天空”。

　陈品辛：我和腾杨合作，我们的作品叫豆豆娃娃上公园……

　老师：今天，小朋友都很棒，有的自己设计，有的合作设计，每一幅作品都不一样。等下爸爸妈妈来接你们时可邀请他们参观，回家后也可与爸爸妈妈合作设计，比一比，哪个家庭最能干。

　3、数学区：玩豆豆棋、秤豆豆的重量、比较豆豆的大小，给各种豆豆排序等

　老师启发幼儿说出各种豆豆的名称及他们的数量关系，鼓励幼儿用不同的方式进行分类与排序；提醒玩棋的幼儿遵守游戏规则，想出各种不同的玩法。

　①幼儿通过用天平秤豆豆，感知豆豆的重量；

　②幼儿用各种大小不一的容器盛豆豆，感知、比较豆豆的大小、多少；

　③幼儿通过玩“豆豆棋”，进一步认识豆豆的种类及用途，同时也增强了对数概念的形成。

　4、操作区：豆豆找家、给小动物喂食、拨豆、夹豆

　⑴、豆豆找家

　①、老师为每一组幼儿 提供一盆各式各样的豆子，让其分工合作，给豆子分类，分类好

　后送至豆豆家园，看哪一组又快又好。

　②、幼儿戴上头饰，分组玩豆豆找家游戏。

　③、老师以角色的身份参与幼儿的游戏，并有针对性地指导。

　⑵、通过给小动物喂食，幼儿练习了数数，同时发展了手部小肌肉的协调性。

　⑶、幼儿通过拨豆活动，感知豆豆的形状、颜色、大小、软硬等关系。

　5、语言区：创编豆豆娃娃的故事等

　师：豆豆家族里的娃娃本领可大了，小朋友想不想把它们的本领告诉大家呢？我们可以用什么办法告诉大家？

　幼儿有的说可以用画画的形式，有的说可以编成好听的儿歌或故事……经过协商大家决定采用创编故事的方法来告诉大家。

　王晨旭：《谁的本领大》：有一天，绿豆娃娃出去玩，碰见了黄豆哥哥和黑豆姐姐在吵架，它们都说自己的本领大，于是绿豆娃娃赶紧请来豌豆奶奶当裁判……

　邱佳悦：《豌豆的故事》：豌豆妈妈有两个女儿，姐姐叫阿黄，妹妹叫阿绿。有一天，吃完饭，她俩要出去玩，妈妈却对她们说：“你们不要整天光想玩，从今天开始要好好地练功。每天在水里泡六个小时……

　刘佳琪：《快乐的豆豆家族》：有一天，黄豆娃娃过生日，来了许多的亲戚朋友，黄豆爷爷向大家介绍着它们家族的成员，这是黄豆娃娃，别小看它年纪小，个头矮，它的本领可大呢……

　方籍苑：《豆豆圆舞曲》：听说新疆歌舞团到我们同安**院演出，蚕豆爷爷高兴极了，他邀请所有的豆豆娃娃们都到**院观看演出……演出结束后，豆豆家族的所有成员们都上台跳起了圆舞曲，红豆与青豆手拉手在台上滚来滚去，不时地引来了观众的阵阵笑声……

　 活动反思：

　在整个探究的过程中，教师能以支持者、合作者、鼓励者、指导者的身份介入幼儿的活动，以促进幼儿的有效学习和有效发展。活动中老师能 提供给幼儿充足的、自由表现的机会，鼓励幼儿尝试用自己喜欢的方式表现对豆豆的认识与喜爱。并且教师能为

　幼儿 提供了较为丰富的操作性材料，因此幼儿在活动中想象力及创造力得到了充分地发挥，作品都体现了鲜明的`个性，孩子们真正体验了活动的快乐。在探究过程中，他们体验到了分享的快乐以及探究的乐趣，而我们也从他们的言行举止中体验到了成功！

中班教案 篇3

　橘子是秋季水果中较典型的一种水果。我在设计此活动前，考虑到幼儿虽然对橘子已经有了一些初步的认识（午点时已多次吃过、剥过橘子），但对橘子的观察还不够细致，不会用语言来描述橘子的主要特征（内外），因此，活动中我重点引导幼儿积极参与观察橘子、剥橘子的活动，鼓励幼儿用恰当的语言讲述自己的发现，帮助幼儿进行经验梳理，让他们对橘子有更进一步的了解。

　现对本次活动反思如下：

　一、优点

　1目标合理：目标制定全面、具体，考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，教学过程中，也能紧紧围绕目标来开展每个环节。

　2环节紧凑：整个活动设计条理清晰、层次分明，从开始的桔子丰收引起孩子的兴趣，到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行观察、探索，让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然习得桔子特征的经验，幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣。

　二、不足之处

　1探索不够扎实、引导不够到位：这是我本次活动最大的缺憾。陈鹤琴先生曾说过：“幼儿的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。”本次活动结束后，我经过回想和反思，发现自己有些心急，缺乏等待，感觉幼儿探索不扎实，教师引导不到位。如：在引导幼儿观察桔子外部特征的过程中，缺乏运用启发性的语言鼓励孩子继续细致观察探索的话（如：“桔子是圆圆的，除了像皮球还像什么呢？”）这样的引导将更有效。活动的后半部分也是老师讲述的比较多，没有给幼儿充分观察、探索、发现、讲述的时间和机会。

　2缺乏激励性的教学语言。对于小班孩子而言，教学活动中老师的激励性语言更能激起他们的学习兴趣，成为孩子学习的动力，但在教学中我只注意运用简单的语言激励幼儿，如：你真聪明，你真棒等，像“老师喜欢你，抱抱你”等激励性语言或肢体动作则运用的非常少。

　总之，科学活动应注重过程的探究，引导幼儿观察、探索、发现，并鼓励幼儿将自己的操作过程、自己的发现，大胆地讲述给大家听，今后在组织科学活动时我将谨记这一点，将《指南》精神、教学理念真正落实到自己的教育教学行为中，实现“孩子是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心”

　这一理念，力争使自己在科学活动的教学组织方面有更大进步、更多收获！

中班教案 篇4

　 一、活动背景

　启东意即启吾东疆。它三面环水，形似半岛，犹如一艘巨舰，从广袤无垠的苏北平原挺起，直指大洋，把祖国的东部海疆辟为黄海和东海。启东，东濒黄海，南临长江，是出江入海的重要门户。这里是我们可爱的家乡。

　让幼儿了解家乡，培养幼儿热爱家乡的情感，既是“养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度”的过程，又是“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”的开始。因此，我们根据新《纲要》的精神，结合幼儿思维特点，从他们能够理解的具体事物出发，对幼儿进行“爱家乡”的教育。

　本次教学活动，通过了解缸爿饼的来历，亲自制作缸爿饼品尝缸爿饼等活动，让幼儿知道家乡的地方特产，从而激发幼儿爱家乡的情感。

　 二、活动目标

　1、了解缸爿饼的来历,知道它是家乡吕四的地方特产。

　2、激发幼儿爱家乡的情感。

　3、 培养幼儿的创造力及提高幼儿的动手能力。

　 三、活动准备

　1、面粉、火腿肠、肉松、花生、芝麻、水果、紫菜、榨菜及其它蔬菜。

　2、录像机、录像带。

　 四、活动过程

　（一）、导入活动，激发兴趣

　师：大家好！欢迎你们来到“快乐厨师坊”，今天，我们要做的是它（出示缸爿饼）

　提问：谁知道这个叫什么？有谁吃过的？

　小结：这个是我们启东吕四的特产小吃，叫缸爿饼，它不仅好吃，还有一个美丽的故事呢。在很久以前，吕四那边发生大海啸，很多土地、房子都沉没到大海里。原来住在海边卖盐的人们就没有了家，很多人只能挤在一块小地方上。时间长了，食物快没有了，大家都很饿，为了争抢食物就互相打了起来，甚至把别人的孩子杀死吃掉。有一位神仙叫吕洞宾，从海边经过，看到这一切，就扮作老爷

　爷，对大家说：“你们把家里的米缸敲碎，到晚上9:00-11:00时,那些碎缸爿就变成大饼”。说完就不见了。晚上，大家把米缸敲碎，那些碎缸爿真的变成了香喷喷的大饼了。这个缸爿饼就传下来了，一直传到现在，前几年，吕四缸爿饼在南通参加小吃制作大赛还得了奖。

　（二）、观看缸爿饼的制作

　师：看来，这个缸爿饼还有一个美丽的传说呢。现在，我们看看这个缸爿饼是怎么做的呢。

　放录像，教师边看边讲解，将面团搓成条状，用擀面杖来回几下，加上葱花，抹上素油、撒上盐、芝麻，很快做成一块块大饼，然后将大饼一块接一块地贴在火炉里，不一会儿，就闻到香味，出炉了，大饼色泽金黄，香味扑鼻，令人垂涎欲滴。

　（三）、制作特色缸爿饼

　1、讨论如何制作特色缸爿饼

　师：小厨师们想不想试试、做做呀？我们可以想办法做更好吃的缸爿饼，加上自己喜欢的东西，就更香更出色了，说说你们想做什么样的缸爿饼？

　幼儿制作特色缸爿饼

　（四）品尝缸爿饼

　幼儿品尝自己做的缸爿饼

中班教案 篇5

　 教学目的：

　1、根据大小、颜色、形状三个特征标记找相应的图形。

　2、培养幼儿正确使用操作材料，并遵守操作活动的规则。

　3、培养幼儿观察、分析、概括图形特征的能力。

　 教学准备：

　二种特征标记及相应的图形若干；三种特征标记骰子各一个；数字骰子一个；人手一份图形片；小动物两个。

　 教学过程：

　一律动进场

　小朋友，今天我们去游戏城玩好吗？（开飞机进场）

　二游戏：找座位（根据二种特征标记找图形）

　幼儿人手一份图形片，根据图形找相对应的二种特征标记座位就座，并互相检查根据图形找特征标记是否正确。

　三游戏：投骰子（根据三种特征标记找图形）

　1出示三个骰子，认识大小、颜色、形状三种特征标记。

　2请幼儿投三种特征标记骰子，并请幼儿说出是什么图形。

　四游戏：接龙说图形

　人手一块图形板，幼儿接龙说图形的三个特征。

　五游戏：图形棋

　分两组玩图形棋游戏，每组每次出来两人，一人投骰子，另一人走小动物棋子，并说出棋子停的位置上的图形的三种特征，说对了前进一格，说错了后退一格，先走到终点的一队为胜。

　六颁发奖品，结束游戏。

　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的中班健康活动多吃蔬菜教案，欢迎阅读与收藏。

中班健康活动多吃蔬菜教案 篇1

　设计理念：

　《3--6》儿童发展指南》指出，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食展示，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解常见蔬菜的名称、特征和作用。

　教学目标

　1认知目标：认识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。

　2能力目标：初步了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

　3情感目标：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。

　4培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　5培养幼儿的尝试精神。

　重点：

　了解多吃蔬菜的益处。

　难点：

　养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。

　活动准备

　"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食、常见的蔬菜与实物图

　活动过程

　1情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题，并提问：小朋友们，刚才视频中你们看到什么呀他们在做什么它们可爱不通过提问的方式，引导幼儿认识常见蔬菜。(5分钟)

　2认识哪些蔬菜：出示，引导幼儿描述蔬菜的基本特征，告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处。(8分钟)例如：

　(1)西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处

　红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼;含有很多维生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。

　(2)黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。

　(3)胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。

　(4)小白菜：可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。

　(5)南瓜：帮助食物消化，预防便秘

　(6)苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等

　(7)蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

　3引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢

　孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食。(3分钟)

　4展示蔬菜实物，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。

　5给孩子发放蔬菜卡通和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱。(4分钟)

　课后活动延伸

　安排区域活动：

　方案一：带领孩子观看蔬菜园

　方案二：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。

　教学反思：

　蔬菜是幼儿园经常要吃的食品，小朋友不爱吃，老师根据幼儿年龄特点，注重教学趣味性用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较，发展幼儿观察力，提高感知力，丰富了认知。最后品尝制品，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。

中班健康活动多吃蔬菜教案 篇2

　一、 活动目标：

　1、 在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；

　2、 通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

　二、活动准备：

　1、 多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

　2、 烹饪用具、音乐磁带、小篮子

　3、 丰富词汇：维生素

　三、 设计思路：

　买菜 认识、了解常见蔬菜 烹饪 品尝 收拾、整理 针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的`心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

　四、活动进程

　1、进超市、《买菜》音乐导入 师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐） 师：请把你买的菜放在桌子上，排好。 师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？

　2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示） 师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜 。师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。 师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。 烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。

中班健康活动多吃蔬菜教案 篇3

　活动设计背景

　人的一日三餐是一件很重要的事情，对于小孩子来说，多吃饭才能长得更好，所有的家长和老师最希望的事情就是孩子不挑食，可以，大部分的孩子都是挑食的，他们总是觉得蔬菜不好吃，只喜欢吃肉类，但是，蔬菜中富含丰富的营养，老师们应该要教育孩子多吃蔬菜，要营养均衡，不能挑食。

　活动目标

　1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并知道爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。

　2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。

　教学重点、难点

　初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同营养。

　活动准备

　1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。

　2、丰富词汇：维生素。

　活动过程

　开始部分：

　1、谈话

　教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识它们吗，吃过它吗”

　2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、形状。

　基本部分：

　1、找一找

　分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

　2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还可以像水果一样生吃，但必须洗净。

　3、认识各种蔬菜，启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用：

　“人为什么要吃蔬菜不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。)

　“蔬菜有哪些营养””引导幼儿自由讨论。

　分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富营养

　师：这是菠菜，长得什么样子呀(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜有什么营养菠菜里含有维生素，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了维生素，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有哪些蔬菜里含有维生素吗青椒、南瓜、油菜里也含有维生素，还有一种蔬菜里面含有维生素，你知道是什么菜吗请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。

　师：你们看，这是什么菜西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜西红柿里也有许多的营养，象Vc它使我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。蔬菜里面还含有大量的纤维素，可以帮助我们消化，防止大便干硬。

　教师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜

　4、蔬菜与卫生：

　“怎样吃蔬菜才健康”引导幼儿交流。

　教师小结： 因为蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干净，在水里多泡泡。特别是生吃西红柿和黄瓜等，一定要洗干净并且去皮。但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。

　延伸活动：

　让幼儿给各种蔬菜涂色。

　挑食偏食是对一个孩子来说是一种很不好的饮食习惯，教师们应该要努力让幼儿认识到多吃蔬菜的好处，将幼儿挑食的毛病纠正过来。

中班健康活动多吃蔬菜教案 篇4

　设计意图

　现在我们班上有很多幼儿吃饭都有挑食这个习惯，明明说了不可以浪费粮食，不可以挑食，但是幼儿还是会将菜中的蔬菜挑出来，挑食偏食这种情况在我们班的幼儿中比较严重，为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。因此我设计了这节课。

　教学目标：

　1、引导幼儿简单认识、了解常见蔬菜

　2、引导幼儿不挑食、偏食

　3、引导幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯

　教学准备：

　青菜、大蒜、西红柿

　教学过程：

　一、激发幼儿兴趣

　1、通过谈话导入蔬菜、引起幼儿兴趣

　二、导入新课

　1、教师出示蔬菜，让幼儿认识蔬菜

　2、提问幼儿爱吃和不爱吃哪些蔬菜、为什么？

　3、 有哪些小动物爱吃青菜

　三、输入新知识

　1、教师讲解多吃蔬菜的好处

　2、介绍讲解挑食偏食的坏处

　四、结束课堂

　1、挑选个别幼儿拿蔬菜让幼儿说出名字

　教学总结： 通过本次让幼儿 懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

中班健康活动多吃蔬菜教案 篇5

　活动目标：

　1能说出一些常见的蔬菜名称，知道蔬菜有各种吃法。

　2能迁移生活经验，知道多吃蔬菜身体好，养成不挑食的好习惯。

　活动准备：

　1常见的蔬菜若干

　2烧好的菜若干（炒青菜、凉拌黄瓜、萝卜汤、炒菠菜等）

　活动过程：

　一、说说我认识的蔬菜（出示各种蔬菜）

　1小朋友们今天带来了很多菜，这都是些什么菜呀？

　2它们有一个共同的名字，你知道吗？蔬菜有什么营养？（幼儿自由发表见解）

　小结：告诉幼儿这些菜有个共同的名字叫“蔬菜”，它们大部分都是绿色的。不同的蔬菜含的营养不同，颜色越深的蔬菜含的营养越多。

　3这些菜是怎么做的呢？（请幼儿说一说）除了这些，平时我们还可以怎么吃呢？（炒、烧汤、凉拌、包饺子或有的可以生吃）

　二、蔬菜对人体的作用

　1你喜欢吃蔬菜吗？为什么要多吃蔬菜？

　2不吃蔬菜会怎么样呢？

　小结：蔬菜里面含有各种各样的维生素，是人体必需的营养。如果偏食不吃蔬菜，就会发生嘴角干裂，大便干，鼻子出血，皮肤干燥，容易生病等现象。

　三、好吃的菜

　1我们知道蔬菜有这么多的营养，以后我们一定要多吃蔬菜，让自己的身体更健康。现在我们就来尝尝这些好吃的菜吧！

　2幼儿品尝各种蔬菜。