《别云间》这首诗中哪一句表现了作者情感上和心理上的

夏完淳的这首《别云间》中如下诗句：

在外飘泊了三年，今天还是成了阶下囚。

目睹无限河山沦陷敌手，不禁泪水夺眶而出。

天地之间竟无容身之处，谁说它是宽阔的呢？

已知死路近在眼前，但要与生我育我的家乡决别，心中还是难以割舍。

当这位抗清英雄与家乡诀别、踏上死路之际，追念已经殉国的老父，想到家中尚有白发老母、怀孕之妻，一门漂泊，生不得相依，死不得相问，心中终难无所留恋。诗人并非怕死，只是出师未捷身先死，不死于疆场，而死敌人屠刀下，真是最大的遗憾。“已知”两字体现出夏完淳视死如归、至死不渝的精神。而“难”字，正说明这种不怕死的精神源于爱家乡、爱国家。诗人面对死亡，充满豪情。“毅魄归来日，灵旗空际看。”意思是：某一天我坚毅的魂魄归来，定会从空中看到抗清队伍高举的旌旗。屈原《国殇》中：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”意思是说前方的将士虽然阵亡了，但他们的精神不灭，死后变为厉鬼以杀贼。夏完淳化用这个典故，显示了他的冲天豪气。“灵旗”古代出征时所用的一种战旗，上面画有招摇星的图案。星象学家认为天上的招摇星象征边境战争。诗人自信身死之后，灵魂也会回来，看抗清旗帜在空中高高飘扬。

诗人面对死亡，放声高吟，慷慨悲壮，满纸血泪，一片丹心。真是惊天地、泣鬼神，生既伟大，死亦英武。诗句流畅自然，痛快淋漓，气势雄健，具有鼓舞人心的艺术力量。诗中饱含的爱家乡、爱祖国，并为之奋斗而视死如归的精神，表现了一个热血男儿的英雄气概。几百年来产生了不可估量的激励人心的力量。夏完淳的一生，如流星划过天空，短暂而耀眼，所有读过他诗的人会永远记住他。

以上供参考。

　　《别云间》课堂实录

　　师：上课之前我有一点小小的要求，这节课大家能做的事自已做，行不行？

　　生：（响亮地）行！

　　师：现在大家听一段录音（播放《梅岭三章》录音范读之一）。

　　师：这首诗我们都很熟悉，谁来简介绍一下？

　　生1：这是陈毅元帅因伤病被围梅山，生命危在旦夕时写下的《梅岭三章》中的第一章。

　　师：回答完全正确。我们听了一章，第二章由男同学随音乐背诵，第三章由女同学来背，好不好？注意要有感情。

　　男、女生：（配乐背诵）

　　师：在生死关头，陈毅元帅仍愿意献身革命事业，并坚信革命事业必将胜利，那我们的古人，尤其是古代的少年，他们在生死关头的表现又是如何呢？这节课我们就来学习夏完淳的《别云间》，看看能不能从中找出答案（板书课题）。

　　既然是学诗，那么，谁来说说，对一首诗，通常我们应该怎么学？

　　生2：能够说出作者及有关的历史背景。

　　师(插话)：能不能到黑板上写给大家看看？

　　(学生到黑板上写)

　　生3：有感情的朗读，体会诗歌所表现的思想感情（学生上前说并板书所说内容）。

　　生4：用自己的话讲述诗歌大意，了解全诗的内容（学生上前说并板书所说内容）。

　　生5：可以通过写作，发挥联想和想象，进一步体会诗中表达的思想感情（学生上前说并板书所说内容）。

　　生6：我认为最重要的是体会诗中表达的思想感情，从中得到情感上的陶冶。

　　生：……

　　师：回答得非常好，真让老师刮目相看。大家总结的这些学习方法，我们可以把它概括为“说、读、译、写”四步学习法(在学生的板书中画出说、读、译、写五个字)。

　　师：那么，谁来说一说你所了解的作者？

　　生7：夏完淳，原名复，字存古，号小隐，松江华亭（今上海松江）人。南明诗人，抗清将领。清顺治二年（1645），清兵南下，江南一带抗清义士蜂起，夏完淳随父亲起兵抗清。顺治四年（1647）在故乡被捕，后解往南京，因拒绝清政府诱降，英勇就义。

　　师：说得很好。大家注意到他的生卒年代没有？算一算，他多大？

　　生：十七岁（四下一片惊叹之声）。

　　师：夏完淳十四岁随父亲及老师陈子龙起兵抗清，父亲死难，他只身流亡江汉，继续进行抗清活动，后在故乡云间被俘，1647年在南京被害，年仅十七岁（虚岁）。

　　师：（稍停片刻）夏完淳是我国文学史上最年青的诗人之一。他的诗往往是他战斗和生活的记录，是他内心思想感情的体现。我朗诵一遍，大家注意节奏和停顿，注意语气、语调，听不清、听不准的地方作好标记（配乐进行朗读）。

　　师：大家试着读几遍，然后互相讨论一下，看看能不能把遇到的问题解决，解决不了的再提出来，我们共同研究。

　　（学生模仿范读进行试读，然后展开讨论，教师巡视指导）

　　生8：老师，刚才您把“灵旗空际看”中的“看（kàn）”读成“kān”了。

　　生9：这个字应该读“kān”，我们以前学《石壕吏》时，“老妇出门看”中的“看”也是读第一声的，而且，本诗是一首五言律诗，这个字又是韵脚，所以肯定是第一声。

　　师：回答得太好了，可见你的知识掌握不仅有广度而且有深度。律诗的韵脚一般是平声字，即一、二声的字，所以应该读“kān”，这和我们现在的读音有所不同。我们掌声鼓励，感谢他为我们作了如此精彩的回答！

　　（师生鼓掌）

　　师：谁来试着读一读这首诗？

　　生：（读诗）

　　师：同桌或前后桌之间互相再读几遍，注意体会每一句表达的感情。

　　生：（读诗，互相矫正，教师巡视指导）

　　师：诗大家读过了，肯定也有了自己的感受，那么，你觉得诗句都应以怎样的感情来读呢？

　　生10：我觉得第一联应重读“又”字，读出诗人的遗憾与怨恨。

　　生11：第二联应重读“谁”字，读出作者深沉的怨愤之情。

　　生12：我认为第三联应读出作者对生之留恋，对故乡之不舍，作者并非特殊材料制成的，作者也是人，是有感情的，他更珍惜生命！

　　生13：最后两句应读出他对抗清事业成功的坚定信念。

　　生：……

　　师：说得很好，听了一遍，读了几遍，就把朗读的要点抓住了，很好！现在就按大家说的，我们听着音乐（配以古筝曲或琴曲）一起来诵读，看看能不能读出这种感觉。

　　师、生：（一齐诵读）

　　师：看来大家已经入境了，这一遍比刚才试读时进了一大步。现在，我们来个小小的比赛，男生读前四句，女生读后四句，我呢，和女生一组，壮大她们的实力，好不好？

　　生：好！

　　师：《别云间》一、二！

　　生：（齐读）

　　师：不错，同学们读得有声有色有味，听着你们读，我仿佛置身于悲壮的气氛之中，感受到了诗人的浩然正气。课后再读再品，力争达到更高的水平。现在我们应该具体了解一下诗的内容了。

　　师：课前，我们已经按“四字经”（指四字预习法）预习过了，现在请大家参照注解、字典，还有你的“秘密武器”（参考资料），互相研究一下，弄清全诗的大意。

　　（学生讨论、研究，教师巡回指导并参与讨论）

　　师：谁想发表一下自己的看法？

　　生14：我用诗的形式来译这首诗——

　　为抗清奔走在外已三年，

　　叹如今身陷牢狱成囚犯。

　　山河破碎怎不叫人落泪，

　　天地虽大我无力挽狂澜。

　　早知死期将近来日无多，

　　想要告别故乡实在很难。

　　待到魂魄归来再看故乡，

　　抗清的战旗啊迎风招展。

　　师：一首古诗，经过他用诗的形式一译，内容一目了然，作者的意图也显现于字里行间，大家应该向他学习。谁愿意再试试？

　　生15：十四岁随父亲、老师一起抗清，如今已过去了三年，父亲已经为国捐躯，刚回到故乡，却又成了阶下之囚，看着这破碎的山河，怎不伤心？怎不落泪？天地如此之广大，竟无我夏完淳容身之地！就要走到生命的终点，虽然死并不可怕，可谁又能无情？谁能不念故土？这里有儿时的记忆，有慈母的身影，有曾朝夕相处的父老乡亲……如今就要永远离开，怎不叫人难分难舍呢？取义成仁已是今日之事，有朝一日，等我的魂魄再回到故乡，我相信，征伐清兵战旗一定会高高地飘扬！

　　师：（鼓掌）多优美的一篇小文章！大家觉得怎样？

　　生16：他把诗的大意用散文的形式表现出来了，而且还化用了《梅岭三章》中“取义成仁今日事”一句，很有创意！

　　生17：他没有局限于诗的本身，而是加入了适当的联想，我觉得这是值得我们学习的。

　　生：……

　　师：他说得很好，大家评得也不错。译诗不一定要拘泥于形式，这和我们平时的作文一样，应该有创新意识。

　　师：年仅十七岁，才华横溢的诗人不肯苟且偷生，就这样慷慨赴死，他用自己的行动实践了成仁取义的志愿！让我们再次朗诵这首诗——

　　生：（有感情地朗读）

　　师：我们说了、读了，也译了，大家表现得非常好。想想看，夏完淳决别故乡时有此绝唱，我们所知道的古代诗人中还有谁在生死关头以诗明志的？

　　生18：（迫不及待地）杀了夏明翰，还有后来人——

　　生19：夏明翰不是古代诗人。

　　生20：文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

　　师：对。那么，大家体会、比较一下，看看这两首诗表达的思想感情是否一样？

　　生21：这两首诗都表达了作者为了理想和信念而视死如归的精神。

　　生22：文天祥只想到要名留史册，而夏完淳坚信抗清斗争必将胜利，他死后的灵魂也会看到河山收复，我觉得这种精神更值得敬佩！

　　生23：我同意他们的看法，但我还是认为陈毅元帅最值得我们敬重，因为在生死关头他所想的不是自己如何留名“汗青”，而是要以个人的牺牲，让人间处处开遍自由之花！

　　（学生鼓掌）

　　师：以前我们觉得文天祥的诗就够好了，现在一比才发现还有更好的，真是不比不知道——（学生抢接：一比吓一跳）。通过比较我们可以更深入地理解诗中的思想感情，认识到作者的人格与精神。所以，我们的四步学习法可以再加上一个——

　　生：（齐）比！

　　（教师板书：比）

　　师：类似的诗作还有很多，课后大家可以收集一下，既可作一番比较，又可以积累写作材料，一举两得。

　　师：夏完淳用自己年青的生命谱写了一曲战斗的诗篇，这样一首气壮山河的诗篇，不背下来就是我们的损失！用两分钟时间，我们比赛，看谁最先背下来，而且音准、停顿准、感情浓。

　　生：（背诵）

　　师：谁主动来背诵一下？

　　生：（背诵，可采用齐背、男女生分组背、组内个别背等形式）

　　师：这首诗我们已经学得差不多了——

　　生：老师，我们还没“写”呢！

　　生：（焦急地）我们写什么呢？

　　师：对，是应该写一写。对我们来说，学了这一课，应该写的很多，例如：假若夏完淳决别故乡时还给家人写了一封信，那么，这封的内容能是什么呢？请大家联系诗作及有关背景，展开联想和想象，替我们的诗人写一封家书。大家可以几个人一组，选一名同学执笔，然后边讨论边写。

　　生：（分组讨论、写作，教师巡视，参与讨论并适当点拨）

　　师：同学们表现得很好，各抒已见，取长补短，所写的文章中佳句层出不穷，我都不知该欣赏谁的了。你们想欣赏谁的？

　　生：某某。

　　生24：（到前面读作文）

　　母亲大人膝下：

　　……

　　儿完淳此次被捕，料想生日无多了，未能尽孝于母亲膝下，儿有愧于养育之恩。……

　　自古忠孝不能两全，儿矢志抗清，既是不负母亲平日之教导，亦是完成父亲遗愿，母亲定能原谅儿之不孝！

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。儿愿以一死明志，不苟活于清贼脚下。孟子说“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”。古人尚能如此，何况后人呢？只可惜大业未成，父亲的遗愿未能实现，实在憾甚！恨甚！

　　……

　　家中诸事只能偏劳母亲了，儿媳秦篆（钱秦篆）年轻，可使择人而嫁，莫为我孤独一生；遗腹之子，望母亲抚之成人，待其成年，可告之曰：汝父为抗清而死，无愧于天地……

　　……

　　师：谁来品评一下他的作文？

　　生25：他写得很好，例如开头的称呼，符合古人书信用法。

　　生26：我认为他在文中引用了文天祥的诗和孟子的话，更有助于表达夏完淳舍生取义的精神。

　　生27：他写作时大量采用半文半白的词句，使文章有古色古香的味道。

　　……

　　生28：我有一个问题，夏完淳才十七岁，文中却提到他的妻子和孩子，这可不大对劲儿。

　　（学生大笑）

　　师：是啊，这是怎么回事？我们请作者自己来为大家解释一下。

　　生24：我以前看过夏完淳的《狱中上母书》，里面提到他有妻有子。

　　师：（插话）就这些吗？

　　生24：不，还有。古人结婚的年龄都比较早，老师您在讲《江城子·密州出猎》时曾说过王弗十六岁就嫁给了苏轼，所以夏完淳有妻子和孩子也不奇怪。

　　师：好哇，你用老师的矛攻老师的盾（学生笑）。他刚才解释得基本正确，这是古今风俗的差异，我们不要强迫古人也来遵守我们现代的婚姻法（学生又笑）。

　　（继续请学生读作文、评作文，教师点拨、总结）

　　师：我们通过说一说、读一读、译一译、比一比、写一写，充分了解了夏完淳《别云间》的思想内容，深深体会了他那种成仁取义的精神，那么，你现在最想说的一句话是什么？

　　生29：我想起了孟子另外一句话“富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。我觉得夏完淳年纪虽小，但却是顶天立地的大丈夫！

　　生30：夏完淳在生死关头经受住了考验，坚守自己的信仰，成就了千载美名。我们与他当时的年纪相仿，作为跨世纪的少年，我们在学习生活中更应该经得住考验，做一个学习和生活中的强者！

　　生：……

　　生31：老师，对这首诗我有个问题，可不可以提出来“议一议”？

　　师：你还发现了问题！太好了！快说说看——

　　生31：中国有句话叫“识时务者为俊杰”，夏完淳尽忠的是没落的南明王朝，这是不是有点不识时务？

　　师：大家都同意他的观点吗？

　　（学生互相讨论）

　　生32：是呀，我们历史书上说过，清朝取代明朝是人类发展史上的一次进步，从这一点上看，夏完淳确实看不清历史发展的方向。

　　生33：我不同意这种说法。我认为任何事物都具有两面性，人也一样，完美的人是不存在的，我们要从当时的实际出发，要看他身上积极的一面。

　　生34：我补充几句。夏完淳的言行虽然有局限性，但他不苟且偷生，能够舍生取义的精神却是值得我们学习的，我们不能因为太阳有黑子就否定太阳的光辉，我认为夏完淳是“不识时务”的“俊杰”！

　　……

　　师：大家说得实在太好了！夏完淳身上所表现出来的舍生取义的精神，是中华民族传统美德之一，我们不仅要继承，而且还有责任将之发扬光大，尤其是在二十一世纪的今天。

　　让我们随着音乐再朗诵一遍全诗，再次感受诗中的浩然正气！

　　生：（随音乐有感情地诵读课文）

　　师：这节课我们说了、读了、译了、比了、写了，同学们又加上了一个议，今后学习类似文章时，别忘了试试这种“六步学习法”（板书）。

　　大家的表现我十分满意，大家对自己满意吗？

　　生：满意（一部分说不满意）。

　　师：有的同学说满意，也有的同学说不满意，那肯定是还有自己独到的见解没机会发表，没关系，课后，大家以《别云间》为话题，自拟题目写一篇作文，写你所想写的，文体不限，字数不限，我期待着欣赏你们的大作。

　　下课！

分类: 人文学科 >> 中国文学

解析:

别云间

明 夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。

无限山河泪，谁言天地宽！

已知泉路近，欲别故乡难。

毅魄归来日，灵旗空际看。

[作者简介]

夏完淳，原名复，字存古，别号灵胥，松江华亭（今上海市松江县）人。生于公元1631年（明思宗崇祯四年），卒于公元1647年（清世祖顺治四年）。明末少年抗清英雄，著名诗人。九岁善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，“如猿唳，如鹃啼”（谢枚如语），充满了强烈的民族意识。著有《夏内史集》及《玉樊堂词》。

[注释]

1．“云间”，即今上海松江，是作者家乡。顺治四年（1647），他在这里被逮捕。在对故乡的依恋外，诗着重地写他抗清失败的悲愤与至死不变的决心。

2．“三年”句：作者自顺治二年（1645）起，参加抗清斗争，出入于太湖及其周围地区，至顺治四年（1647），共三年。

3．“南冠”，用春秋钟仪的故事。

4．“毅魄”二句：是说死后，仍将抗清。

5．“灵旗”，汉武帝为伐南越，祷告太一，作灵旗。这里指抗清的旗帜。

[译文]

三年为抗清兵东走西飘荡，今天兵败被俘作囚入牢房。

无限美好河山失陷伤痛泪，谁还敢说天庭宽阔地又广。

已经知道黄泉之路相逼近，想到永别故乡实在心犯难。

鬼雄魂魄等到归来那一日，灵旗下面要将故乡河山看。

[赏析]

公元1645年，夏完淳（时年15岁）从父允彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵败，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳与师陈子龙继续坚持抵抗。1646年夏完淳与陈子龙、钱旃饮血为盟，共谋复明大业，上书鲁王（朱以海），鲁王遥授中书舍人，参谋太湖吴易军事。此时南京已陷落，身在义军之中的夏完淳依然抱有消灭敌人、恢复明朝的坚毅决心。为了抗清，义军上下结成了同仇敌忾的情谊。不久义军兵败，吴易被执，夏完淳只身流亡，隐匿民间，继续进行抗清活动。1647年（顺治四年）夏间，夏完淳因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕。被解送南京后，夏完淳坚强不屈，顽强斗争，在接受变节降清的原明朝兵部尚书太子太保洪承畴的审讯时，采取反话正说、寓贬于褒的方式当面声色俱厉地痛斥这个朝廷的叛徒、民族的败类，令洪承畴面红耳赤、颜面尽失。在南京狱中，夏完淳给嫡母盛氏写了绝笔《狱中上母书》，一方面以琐琐家事，谆谆嘱托，流露出对家人的依恋不舍之情，一方面又将复明大志放在儿女私情之上，不以后嗣为念，表示要“报仇在来世”，体现出视死如归的气节。最终不屈而死，年仅17岁。

《别云间》是作者被清廷逮捕后，在解往南京前临别松江时所作。上海松江县，古称云间，即作者的家乡。作者在此诗中一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故乡，流露出无限的依恋和深切的感叹。

诗作首联叙事。其中“羁旅”一词将诗人从父允彝、师陈子龙起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括。诗人起笔自叙抗清斗争经历，似乎平静出之，然细细咀嚼，自可读出诗人激越翻滚的情感波澜，自可读出平静的叙事之中深含着诗人满腔辛酸与无限沉痛。

颔联抒写诗人按捺不住的满腔悲愤。身落敌手被囚禁的结局，使诗人恢复壮志难酬，复国理想终成泡影，于是诗人悲愤了：“无限河山泪，谁言天地宽？”大明江山支离破碎，满目疮痍，衰颓破败，面对这一切，诗人禁不住“立尽黄昏泪几行”，流不尽“无限河山泪”。诗人一直冀盼明王朝东山再起，可最终时运不济，命途多舛，恢复故土、重整河山的爱国宏愿一次次落空，他禁不住深深地失望与哀恸，忍不住向上苍发出“谁言天地宽”的质问与诘责。

颈联坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情。无论怎样失望、悲愤与哀恸，诗人终究对自己的人生结局非常清醒：“已知泉路近”。生命行将终结，诗人该会想些什么呢？“欲别故乡难”，诗人缘何难别故乡呢？原来，涌上他心头的不仅有国恨，更兼有家仇。父起义兵败，为国捐躯了。而自己是家中唯一的男孩，此次身落敌手，自是凶多吉少，难免一死，这样，家运不幸，恐无后嗣。念及自己长年奔波在外，未能尽孝于母，致使嫡母“托迹于空门”，生母“寄生于别姓”，自己一家“生不得相依，死不得相问”，念及让新婚妻子在家孤守两年，自己未能尽为夫之责任与义务，妻子是否已有身孕尚不得而知。想起这一切的一切，诗人内心自然涌起对家人深深的愧疚与无限依恋。

尾联盟恢复之志。尽管故乡牵魂难别，但诗人终将恢复大志放在儿女私情之上，不以家运后嗣为念，最终表明心迹：“毅魄归来日，灵旗空际看。”正如诗人在《狱中上母书》中所表示的“二十年后，淳且与先文忠为北塞之举矣”。“已知泉路近”的诗人坦然作出“毅魄归来日”的打算，抱定誓死不屈、坚决复明的决心，生前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。诗作以落地有声的铮铮誓言作结，鲜明地昭示出诗人坚贞不屈的战斗精神、尽忠报国的赤子情怀，给后继者以深情的勉励，给读者树立起一座国家与民族利益高于一切的不朽丰碑。

全诗思路流畅清晰，感情跌宕豪壮。起笔叙艰苦卓绝的飘零生涯，承笔发故土沦丧、山河破碎之悲愤慨叹，转笔抒眷念故土、怀恋亲人之深情，结笔盟誓志恢复之决心。诗作格调慷慨豪壮，令人读来荡气回肠，禁不住对这位富有强烈民族意识的少年英雄充满深深的敬意。

1、二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。——孟云卿《寒食》

2、莫道春来便归去，江南虽好是他乡。——王恭《春雁》

3、已自不成眠，那更酒醒时候。——向滈《如梦令·野店几杯空酒》

4、忽闻歌古调，归思欲沾巾。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

5、天外吴门清霅路。——张先《渔家傲·和程公辟赠》

6、万里妾心愁更苦，十春和泪看婵娟。——华清淑《望江南·燕塞雪》

7、天涯失乡路，江外老华发。——李白《江南春怀》

8、晞发处，怡山碧。——刘克庄《满江红·和王实之韵送郑伯昌》

9、叹神游故国，花记前度。——刘辰翁《兰陵王·丙子送春》

10、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

11、江山重叠倍销魂。——李之仪《临江仙·登凌歊台感怀》

12、天怜客子乡关远。——蒋捷《虞美人·梳楼》

13、金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身！嗟险阻，叹飘零。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》

14、飞锡离乡久，宁亲喜腊初。——钱起《送外甥怀素上人归乡侍奉》

15、君家何处住，妾住在横塘。——崔颢《长干行·君家何处住》

16、可怜此夕看梅花。——吴文英《思佳客·癸卯除夜》

17、归期犹及柳依依。——元好问《江月晃重山·初到嵩山时作》

18、夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭。——吴激《诉衷情·夜寒茅店不成眠》

19、永夜角声悲自语，客心愁破正思家。——汪元量《望江南·幽州九日》

20、听杜字声声，劝人不如归去。——柳永《安公子·远岸收残雨》

21、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》

22、开荒南野际，守拙归园田。——陶渊明《归园田居·其一》

23、独有宦游人，偏惊物候新。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

24、骋望因高云外尽，乡关回首愧烟萝。——石茂华《九月九日登长城关》

25、唯有闲愁将不去，依旧住，伴人直到黄昏雨。——段克己《渔家傲·诗句一春浑漫与》

26、乡国真堪恋，光阴可合轻。——白居易《洛桥寒食日作十韵》

27、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

28、今年新梦，忽到黄鹤旧山头。——范成大《水调歌头·细数十年事》

29、登临无限意，何处望京华。——文森《九日》

30、烽火平安夜，归梦到家山。——崔与之《水调歌头·题剑阁》

31、半窗灯晕，几叶芭蕉，客梦床头。——吴文英《诉衷情·秋情》

32、故乡归去千里，佳处辄迟留。——苏轼《水调歌头·安石在东海》

33、万结愁肠无昼夜。——蒋氏女《减字木兰花·题雄州驿》

34、西风来劝凉云去，天东放开金镜。——史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》

35、芳草已云暮，故人殊未来。——韦庄《章台夜思》

36、毅魄归来日，灵旗空际看。——夏完淳《别云间》

37、闪烁邻灯，灯前尚有砧声。——蒋捷《声声慢·秋声》

38、江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。——王沂孙《高阳台·和周草窗寄越中诸友韵》

39、诗酒社，水云乡。——辛弃疾《鹧鸪天·送元济之归豫章》

40、叹息繁华地，兴废两悠悠。——袁去华《水调歌头·定王台》

41、凭君莫问：清泾浊渭，去马来牛。——元好问《人月圆·玄都观里桃千树》

42、几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。——杜牧《题木兰庙》

43、吴洲春草兰杜芳，感物思归怀故乡。——宋之问《寒食江州满塘驿》

44、天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。——苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》

45、不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。——杜牧《题齐安城楼》

46、流水极天横晚照，酒阑望断西河道。——赵可《凤栖梧·霜树重重青嶂小》

47、绮罗心，魂梦隔，上高楼。——孙光宪《酒泉子·空碛无边》

48、一别家山音信杳，百种相思，肠断何时了。——施耐庵《蝶恋花·一别家山音信杳》

49、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子·我住长江头》

50、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。——纳兰性德《长相思·山一程》

51、青紫虽被体，不如早还乡。——杜甫《夏夜叹》

52、山围故国绕清江，髻鬓对起。——周邦彦《西河·大石金陵》

53、更那堪、芳草连天，飞梅弄晚。——卢祖皋《宴清都·初春》

54、内苑只知含凤觜，属车无复插鸡翘。——李商隐《茂陵》

55、近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》

56、泪鸿怨角，空教人瘦。——吴文英《瑞龙吟·送梅津》

57、他乡逢七夕，旅馆益羁愁。——孟浩然《他乡七夕》

58、过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。——赵长卿《临江仙·暮春》

59、送子军中饮，家书醉里题。——岑参《碛西头送李判官入京》

60、梦里相思，故国王孙路。——陈子龙《点绛唇·春日风雨有感》

61、思欲委符节，引竿自刺船。——元结《贼退示官吏》

62、遥窥正殿帘开处，袍袴宫人扫御床。——薛逢《宫词》

63、戍客望边邑，思归多苦颜。——李白《关山月》

64、夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。——欧阳修《戏答元珍》

65、万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。——黄庭坚《登快阁》

66、又酒趁哀弦，灯照离席。——周邦彦《兰陵王·柳》

67、帟幕英僚敞，芳筵下客叨。——孟浩然《与杭州薛司户登樟亭楼作》

68、君自故乡来，应知故乡事。——王维《杂诗三首·其二》

69、悠悠天宇旷，切切故乡情。——张九龄《西江夜行》

70、我行殊未已，何日复归来。——宋之问《题大庾岭北驿》

71、翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。——张炎《朝中措·清明时节》

72、雁足无书古塞幽。——史达祖《鹧鸪天·卫县道中有怀其人》

73、明月，明月，胡笳一声愁绝。——戴叔伦《转应曲·边草》

74、几度和云飞去、觅归舟。——蒋捷《虞美人·梳楼》

75、到归时、定有残英，待客携尊俎。——周邦彦《琐窗寒·寒食》

76、未老莫还乡，还乡须断肠。——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》

文天祥的《南安军》和夏完淳的《别云间》的两首诗结构和情感表达有（诗人都是以俘虏的身份写下这些诗的，具有爱国之情）的相同之处。

《南安军》：叙述自己被俘北行经过家乡的情景，抒发了宁愿饿死殉国，誓不投降的爱国之情。

《别云间》》回顾抗清经历，表达誓死不屈的决心以及对故乡的依恋，抒写了亡国之痛和壮志难酬的悲愤。供参考。

文天祥的《过零丁洋》：

(1)概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；

(2)写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；

(3)概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；

(4)表现诗人誓死报国，崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

表现了诗人崇高的民族气节和舍生取义的生死观，体现了他为祖国、为民族而视死如归的大义大勇的精神。

夏完淳的《别云间》：抒写诗人誓死抗清的诗句是：毅魄归来日，灵旗空际看。

夏完淳的诗文表现了抵御外辱、矢志复明的心志,抒写了兴亡之恨、山河之泪、家国之痛,歌颂、悼念为国捐躯的师友,痛斥了腐败的朝政,具有饱满的爱国精神、充沛的乐观精神、不屈的战斗精神和悲壮的牺牲精神,是其人生观的真实写照。

表达了诗人视死如归的英雄气概和炽热的爱国热情。

别云间由罗晋、李一桐等主演的《鹤唳华亭》番外篇《别云间》，本来以为番外篇是HE圆满结局，结果还是和原著一样悲剧BE结局。

在《别云间》结局，还是和原著一样，顾逢恩为了给父亲报仇打着拥立太子的名号占领了长州，杀了李明安和皇帝身边的亲卫等等，最后太子萧定权不想生灵涂炭，放弃了这次机会，还阻止了表哥顾逢恩，自废储君之位，顾逢恩对萧定权失望透顶，举剑自刎了。

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太子萧定权也被皇帝幽禁起来了，萧定权死前跟陆文昔告别了，知道陆文昔怀孕了，心中稍许欣慰。第二天皇帝来看自己的儿子萧定权，这次他是以父亲的身份来见儿子，萧定权把自己反锁在里面，已经割腕自杀了。

可惜已经晚了，一切都已经晚了，皇帝还等着他开门，皇帝准备离去，大风吹开了窗户，皇帝朝窗户里面望去，发现地上一滩血，看见儿子自杀了很是震惊，皇帝哭着立马叫太医过来，可惜一切都已经晚了，皇帝也是爱自己的儿子的，本来就没打算杀了他的。

陆文昔生下了儿子萧琛后，也下落不明了，结局并没有交代清楚，最有可能陆文昔也殉情自杀了，原著也一样，陆文昔最终生下儿子殉情自杀了，最后只留下了儿子萧琛，这是太子在自杀前给还未出世的孩子留下的名字，而皇上最后还是后悔了，虽然孤独终老，但萧定权给他留下了孙子，皇帝也很欣慰，也非常疼爱萧定权的儿子，跟小时候的萧定权一样可爱。

《别云间》的结局才是和原著结局一样，最后以悲剧结尾，最让人惋惜，最让人印象深刻，而死后的萧定权和陆文昔何去何从呢，其实大家更相信他们最后双双化成飞鹤真正地在一起双宿双飞了。这种手法倒也没有神奇，早在《梁山泊与祝英台》中，就有这种表现手法了。