幼儿园小班《认识颜色》教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班《认识颜色》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇1

　生成背景：

　我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

　目标：

　1、认识几对同类色：红色——粉红，**——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。

　2、初步尝试用渐变色涂色。

　3、激发幼儿对色彩的兴趣。

　准备：

　1、认识红色、粉红、**、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

　2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

　3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

　过程：

　一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？

　二、匹配同类色：

　1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

　2、用同样的方法找出另3对颜色。

　三、游戏：找朋友

　1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

　2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

　四、涂色练习：大气球

　教师示范：

　首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

　简单评价：

　好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

　2、学习按颜色对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　活动准备：

　1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

　2、自制PPT。

　活动过程：

　1、教师导入

　2、放映PPT：各种颜色的。(包括水果，植物，动物)

　3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

　4、作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

　教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇3

　活动名称：

　数学活动《认识颜色》

　活动目标：

　1、认识红、绿色。

　2、学习按颜色对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

　活动准备：

　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜多个。红绿两种颜色球的，红花几朵、绿草多个、绿图形多个。

　活动过程：

　一、认识颜色。

　教师出示颜色卡片。

　师：小朋友，你们看老师这儿有两张卡片，这些卡片都是哪些颜色呢（红色、绿色）

　二、学习按颜色分类。

　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。

　师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

　（3）、教师出示两个红绿色球的问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。

　师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

　三、集体游戏《喂兔子》。

　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。

　师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　（教师出示多个萝卜的撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……

　四、结束游戏《颜色找家》

　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏……

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇4

　活动目标

　1、认识、区别红色、**、蓝色。

　2、学习按颜色对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　4、引发幼儿学习颜色的兴趣。

　5、发展目测力、判断力。

　教学重点、难点

　学习按颜色对物体进行分类。

　活动准备

　1、红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

　2、红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

　3、箱子1个；

　活动过程

　一、激情导入

　1、今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？

　2、出示红色小兔子，提问：它是谁？

　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

　3、依次出示**、蓝色小兔子，方法同上。

　二、送小兔子回家。

　1、师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

　2、出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

　3、送小兔子送回家。

　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

　4、大家一起检查。

　三、游戏：魔术箱变变变。

　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

　请一部分幼儿上前操作。

　四、集体游戏：玩雪花片。

　1、师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

　2、出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

　3、幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

　4、将玩具送回家。

　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，**雪花片送回**篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　五、延伸活动

　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是**的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

　教学反思

　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　（4）不足的`是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇5

　活动目标：

　1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　活动准备：

　1、颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花若干。

　2、《认识颜色》的白板课件。

　3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　活动过程：

　一、认识颜色

　1、教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里？"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　1、观看白板课件

　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。

　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　1、观看白板第三张flash动画。

　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

　2、观看第四张白板课件。

　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）

　3、观看第五个白板课件

　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

　4、观看第六张白板课件。

　师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

　师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

　三、结束部分

　1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

　2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇6

　一、活动目标

　1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色

　2、让孩子学会在生活中观察并应用

　二、活动准备

　1、红、黄、绿气球

　2、小金鱼、青蛙、鸭子

　3、红、黄、绿衣服卡片

　三、活动过程

　1、常规活动：问候、走线

　2、以儿歌《气球》导入课题：

　红气球、黄气球、绿气球，

　像群小蝌蚪，蓝天上面游。

　3、教师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）

　“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（**）

　“好，非常不错！我们接着看看**气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？”（绿色）

　4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、**的气球、绿色的气球

　5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）

　1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色）

　2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）

　3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（**）

　教师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、**的鸭子

　6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服

　小金鱼——红色的衣服青蛙——绿色的衣服鸭子——**的衣服

　7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、**、绿色

　8、复习儿歌《气球》

　9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇7

　活动目标：

　1认识红、黄、绿、紫四种颜色。

　2让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。

　3让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　4在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1天线宝宝各一。

　2广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

　3《颜色故事》课件。

　活动过程：

　1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

　2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

　天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！

　3、幼儿创作。

　天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！

　1)示范创作方法。

　2)介绍活动内容、材料。

　3)鼓励幼儿大胆作画。

　4、幼儿作品展示。

　5、延伸活动：

　教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

　活动反思：

　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇8

　活动目标：

　1、认识区别红色、**，能把相同颜色的不同物体放一起。

　2、体验与老师、同伴游戏的快乐。

　3、发展幼儿的观察力、表现力和辨别能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　活动准备：

　教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段

　活动过程：

　一、开始部分（情景导入）

　师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗那我们就开着火车出发吧

　二、中间部分

　1、认识颜色（红色和**）

　（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。

　（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，教师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、**的介绍。

　2、找颜色（红色和**)

　师：“红红黄黄非常欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”

　（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。

　“红红”小结；你们真是我的好朋友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。

　（2）、用对唱的方式找出（圈）**的东西。

　“黄黄’小结；我也好喜欢大家，找到了我家**的气球**的房子、**的萝卜、**的蘑菇、**的花……

　3、把相同颜色的不同物体放在一起。

　师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”

　（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。

　（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。

　（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。

　三、结束部分（活动延伸）

　（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和**的东西可要记得告诉我们呦。再见，再见！

　活动反思：

　本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的，根据3岁孩子的年龄特点，制定了适宜其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，教师始终是引导者、合作者、支持者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。

　幼儿的表现：

　在“认识颜色”时，全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师“去小兔家”认识红红和黄黄。

　在“找颜色”的环节中，由于是个别幼儿在图上指，因此少数幼儿在座位上出现注意力不集中，东张西望的情况。（究其原因，教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点）

　在“送萝卜”的环节中，个别幼儿有出错的现象。（幼儿发展水平的个体差异）

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇9

　活动目标

　1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。

　4、主动参与实验探索。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备

　1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

　2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

　活动过程

　1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）

　教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是**的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

　2、游戏：蝴蝶找花

　三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　3、帮积塑找家（学习按颜色分类）

　教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”

　4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。

　“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

　教学反思

　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

幼儿园小班《认识颜色》教案 篇10

　活动目标：

　1辨识红色、绿色和蓝色。

　2按照颜色给物体进行配对。

　重点难点：

　重点：辨识红色、绿色和蓝色。

　难点：按照颜色给物体进行配对。

　活动准备：

　1玩具卡：《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。

　2红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。

　活动过程：

　一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。

　1这些卡片哪里一样？哪里不一样？

　二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。

　三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到**的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。

当孩子们欣赏主题墙的装饰时，首先吸引儿童视觉的不是设计，而是使用颜色，因为不同的颜色可以传递不同的颜色语言，释放不同的颜色情感，当然，颜色也需要一些技巧。那么幼儿园墙面装饰色彩分为哪些

幼儿园墙面装饰色彩

幼儿园墙面装饰色彩，虽然颜色变化不断，但如果使用过多的颜色会使设计看起来凌乱而不能触发主题，合理的颜色组合有利于保证一般的设计之美。像对比色，相同的颜色和不同亮度颜色的组合，它们可以使颜色在相互配置中实现完美的设计效果。

幼儿园墙面装饰色彩，主题墙面的装饰设计主要由前景和背景组成，前景主要是指标题，文字，图像或图像，背景是指由单色，过渡色或图像组成的大面积背景图像。协调前景色和背景色的色彩匹配是确保设计美感的关键。

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幼儿园装修装饰方法及理念

地板装饰

幼儿园的孩子一般都在地上摆动，所以地面的装饰尤为重要。不同的地区和不同的楼层有不同的要求，注重幼儿园内科学合理的设计。特别是对于颜色，图案，土壤的成分等，不仅需要滑动，还需要放置一些动物，植物和其他颜色的马赛克。

墙面装饰

此外，幼儿园装饰设计，墙面装饰可以保护墙壁，延长使用寿命。另一方面，幼儿园装饰的设计不仅需要美观，干净，舒适的空间。创造符合儿童生活和教育的艺术氛围也是必要的。因此，地板到墙面12米，可嵌入瓷砖，不仅清洁，而且还增添了与众不同的氛围。此外，你还可以挂一些黑板，壁纸等。为孩子们画涂鸦。

因此，无论是墙面和地板的装饰设计，都必须从儿童的教育成长出发，采用不同的装饰和装饰方法，并采用不同的装饰设计方案，有利于儿童的成长。

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扁平化ppt是什么意思

就是扁平化风格的PPT模板。对比一下苹果iOS图标的变化就能理解了。

扁平化的概念最核心的地方就是放弃一切装饰效果,诸如透视,纹理,渐变等等能做出3D效果的元素一概不用。所有的元素的边界都干净利落,没有任何羽化,渐变。尤其在手机上,更少的按钮和选项使得界面干净整齐,使用起来格外简洁。可以更加简单直接的将信息和事物的工作方式展示出来,减少认知障碍的产生。

PPT扁平化设计四原则

本教程,从设扁平化PPT设计四原则、颜色、色块、图标、字体、、动画转场、伪扁平设计等角度。向广大PPT爱好者介绍扁平化PowerPoint设计与制作。下面就跟我来了解一下吧!

PPT扁平化设计四原则

一、扁平化PPT设计四原则

首先要记住,原则是可以打破,前提是你知道你为什么要打破

亲密、相互关联,意思相近的内容应该放在一起。

对齐、保证PPT页面上的某两个元素之间总是围绕一条直线对齐。

对比、有意识地在PPT中增加不同等级元素之间的差异性,要么相同,要么完全不同。

重复、分析PPT页面元素等级后,选取相同等级的元素来重复

极简抽象的色彩艺术——扁平风格插画

艺术,或者美学上的东西,大多与时代的方方面面相关,如果粗暴地把扁平化流行的原因归于信息爆炸时代人们对简洁明了的表现风格的青睐会有失偏颇。事实上,网页、APP开屏等方面的应用,为扁平化风格插画的流行起到了绝对的推进作用。视觉上简单、干净,矢量格式又使其体积很小,扁平化风格就这样被广泛运用我们生活中的点点滴滴了。

扁平化不还原事物的本来面目,它只提炼事物特点,用简练概括的造型将事物直白地表现出来。前面说过,信息爆炸不是扁平风格流行的主要原因,但话说回来,随着人的大脑每天要接受的信息越来越多,使用最直接了当的图形,配上鲜明的、干脆的色彩来传递信息也是极好的选择。

拼接的图形

扁平风插画被提炼出的造型多是几何形态。虽然单一的几何图形方便使用且容易把控,但所呈现的效果也相对死板,缺乏灵气。

在实际创作过程中,为了增添画面的生动性和趣味性,常运用三到四个几何图形拼接组合,以其中一种几何图形作为主要的构成元素,剩余的几何图形在造型上与主要的构成元素保持一定的相似性,这样的拼接组合既可以保证画面结构的主次秩序,又能在统一中产生灵动的变化。

明快的纯色

通常来说,简化的造型比较适宜使用平涂式的纯色块来表现,以保持造型和色彩之间的平衡,创造干净并且严格的视觉层次。且因为造型扁平,配色上适用对比强烈的纯色进行搭配,让明亮的色彩对比支持快速视觉感知,营造视觉上张力,弥补造型上的单薄。

统一的角度

扁平化插画在事物的造型上是一直做减法的,甚至纯粹的扁平风格属于完全放弃透视语言的一种表现手法。所以,绘制扁平插画要注意角度的统一,而统一角度,也是简化造型的实用技巧。

相对而言,一件扁平化风格的插画作品里没有什么艰涩的技术含量,需要掌握无非几个要点:把物体整体及每一处细节都块面化;注意块面之间的层级关系,即前后遮挡关系和包含与被包含关系;边缘处要利落干净,注意细节。

除此之外,再多点儿耐心就是了。