描写枫树叶的优美句子

枫叶只有在遇见秋天时才会脸红,远远望去,像朝霞一样红,关于枫叶的好句摘抄有哪些分享经典优美的语句呢接下来我为大家整理了枫叶的好句，欢迎大家阅读!

枫叶的好句

1、一阵微风吹来，枫叶像一个个小铃铛发出清脆的铃声，天女散花似的落到地上。我捡起一片枫叶，用手摸摸，既不光滑，也不粗糙，红色从叶根向叶子中心延伸，叶子的五个角微带枯黄，根根叶脉呈辐射形的从叶根向上伸展。

2、一缕阳光，如水，清澈小径旁的枫。谁用军营早空的红霞，深秋晨曦的白云，织成这一片凝绯的轻绡。

3、我赞美枫叶，它红得似火，红得似血。鲜红鲜红的枫叶啊!你把秋天的激情点燃，你把秋天的激情礼赞。我爱你的浓烈，我爱你的热情奔放，是你染红了秋色，是你给了我秋天的遐想，秋的感叹!当我遥望无边的枫叶被落日照耀得如同燃烧的火焰时，我的心醉了，醉得全身的鲜血都在沸腾激荡。啊，枫叶!你向我热烈地述说着秋的美丽，秋的灿烂，秋的金贵。你向我展示了秋的胸怀，秋的丰采，生命的秋啊!只要有枫叶的执着，也会是红到天际、红成燃烧的火焰。我愿化成一片枫叶，在秋天里高歌，在秋天里自由自在地激情燃烧。是的，我不再为人生之秋而伤感，我今后的每一天都要为秋的红艳而努力，我赞美秋天，我赞美枫叶!

4、当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

5、我随手捡起一片刚刚飘落的枫叶，感觉有一丝无奈。枫叶原本是枫树的一部分，而季节的交替却无情的把它们分开，虽然彼此都很舍不得，但却无可奈何。毕竟，没有枫叶的枫树，可能没有人会欣赏它，而没有枫树就更不可能有枫叶。现在它们只能远远的对望着，也许它们在伤心，也许它们在哭泣，它们是多么希望能够长厢私守、永不分离，但现实却是残酷的，无情的把他们分开。

6、枫叶，为秋时最美，。她，以饱经风霜的磨砺，装点了漫山秋景瑰丽;她，以片片枫叶片片情，承接着赞美的诗句，可知道它内心凄凉的，却又无几。

7、高大的枫树已被火红的枫叶所笼罩，在经过 雨水 的洗涤之后，原本火红的枫叶显得格外妖艳，加之地上厚厚的落叶，天地仿佛已连为一体。配合着枫林间的雨雾，给人一种身临仙境般的感觉。

8、枫叶你如冒险岛的枫叶一样里不开我、你那火红的颜色。令我回想起当年的我。

9、十月，最美是枫叶。枫叶红了，漫山红遍、层林尽染;晚风习习，闭上眼，满脑子都是河湖碧透泉瀑流清般的诗情画意。月已落下，乌鸦仍然在啼叫着，幕色朦胧漫天霜色，夜泊枫桥的张继对着江边的枫树和船上的渔火独自感叹，辗转反侧。

10、枫叶为秋时情意最重，一生的坎坷，半世的情感，风雨寒霜，相侵无怨，朴实无华，为人咏赞，成一片情、片片情的漫山流丹。相思回味谁更美，晚霞红叶激情酣。红枫倚晚霞，彩霞情相恋。

11、枫叶为秋时情意最重，一生的坎坷，半世的情感，风雨寒霜，相侵无怨，朴实无华，为人咏赞，成一片情、片片情的漫山流丹。相思回味谁更美，晚霞红叶激情酣。红枫倚晚霞，彩霞情相恋……

12、枫叶，为秋时最美，她，以饱经风霜的磨砺，装点了漫山秋景瑰丽;她，以片片枫叶片片情，承接着赞美的诗句，可知道它内心凄凉的，却又无几。

13、天的长城因漫山火红的枫叶声名远播，它们扎根于岩石的缝隙，遒劲有力，像点燃的野火般在长城内外蔓延，染红了长城，也染红了萧索落寞的秋天。不同于一般植物的浓浓绿意，枫树，绿时耀眼，红时更是一塌糊涂、烂漫得无止境。

14、枫叶，为秋时最悲，她，以自己将即落叶飘魂的残息，不断倾诉自己着凉凄，可是，无人理解和搭理。人们依然欣赏枫叶的回味，逐日枯萎的枫叶，依然饱受着寒霜的侵袭，直至魂飘落叶扑向大地。

15、纯洁的，枫的颜色，玲珑透明的心，倾听着，叶子与秋风酬唱，那一尘不染的明镜般赤子的心事，那行吟如歌的温婉的游子的思乡，诉说着，爱的赤诚。

枫叶的好句

1、秋天的枫叶好似燃烧着的火球，在阳光下闪闪发光，美丽极了!

2、枫叶你如冒险岛的枫叶一样里不开我、你那火红的颜色。令我回想起当年的我。

3、枫叶象一只只美丽的红蝴蝶，从树上飘落下来，纷纷扬扬，似一幅美丽的画卷，生机勃勃。

4、当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

5、一缕阳光，如水，清澈小径旁的枫。谁用军营早空的红霞，深秋晨曦的白云，织成这一片凝绯的轻绡。

6、热烈的，枫的颜色，如团团燃烧的火焰，升腾着自信。期待着，从这份浪漫中追寻美好，憧憬着，在惊叹的目光中闪烁辉煌。

7、枫叶，为秋时最美，。她，以饱经风霜的磨砺，装点了漫山秋景瑰丽;她，以片片枫叶片片情，承接着赞美的诗句，可知道它内心凄凉的，却又无几。

8、纯洁的，枫的颜色，玲珑透明的心，倾听着，叶子与秋风酬唱，那一尘不染的明镜般赤子的心事，那行吟如歌的温婉的游子的思乡，诉说着，爱的赤诚。

9、每当枫叶从枝杆滑落，便如雪花一般翩翩起舞。看他们的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飘散。而与冬不同的是，一个漫冬雾雪白茫，一个则深秋玲珑金黄。

10、红叶散生在常绿林中，高大挺拔，如旌旗飘扬;纤细娟秀，撕鲜花般柔情;灿若云霞，宛如淋不灭的火焰。总是这样，我却从未发现红叶竟然有淡泊的清香。

11、清晨，我来到公园。发现公园里的树木没有往日那样苍翠茂盛了，树叶落了一地。一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。

12、树上的红枫叶，都是由稚气的淡淡的绿色叶片，经历长时间的风吹雨打，才成为了今天这片红叶，这是它生命结束之前的灿烂。很多时候，自然界其实和人类极其的相似。

13、秋风瑟瑟，落叶飘零。湛蓝的天空，深邃而悠远。枫树脚下，红色的叶子，**的叶子，紫色的叶子，绿色的叶子，都懒懒的躺在清脆的草丛里，这真是一副最美的油画。

14、温存的，枫的颜色，闪烁着惹眼的喜色，辉映着丽日眩目的阳光，用温暖的轻吻，感动每一片树皮，呼唤所有生命与远方的镀金田野，满山的火红果园，照亮着金色的秋天。

15、枫叶为秋时情意最重，一生的坎坷，半世的情感，风雨寒霜，相侵无怨，朴实无华，为人咏赞，成一片情、片片情的漫山流丹。相思回味谁更美，晚霞红叶酣。红枫倚晚霞，彩霞情相恋。

16、高大的枫树已被火红的枫叶所笼罩，在经过雨水的洗涤之后，原本火红的枫叶显得格外妖艳，加之地上厚厚的落叶，天地仿佛已连为一体。配合着枫林间的雨雾，给人一种身临仙境般的感觉。

17、枫叶，为秋时最悲，她，以自己将即落叶飘魂的残息，不断倾诉自己着凉凄，可是，无人理解和搭理。人们依然欣赏枫叶的回味，逐日枯萎的枫叶，依然饱受着寒霜的侵袭，直至魂飘落叶扑向大地

枫叶的好句

1、我漫步踏在青石台阶上，没有目的的走着，此时的我却没有心情去欣赏这另人陶醉的美景。

2、枫树的枝干变粗了，叶子成了深绿色，长得十分茂盛。整棵树就像一把绿色的大伞，为人们遮阴。

3、当长辈们说起这些往事时，他们的眼中都流露着欣喜。听到他们的诉说，我也对大枫树产生了兴趣。

4、看着夕阳下的庭院，是如此的安静与温馨，在夕阳的衬托下，本应与此格格不入的大枫树，却显得与庭院如此和谐，让人陶醉其中。

5、这棵大枫树的挺拔、健壮与沧桑，在夕阳的衬托下变得如此美好，树叶像一只只小手，互相紧握，彼此传达着无限的关爱，令人陷入沉思。

6、现在它们只能远远的对望着，也许它们在伤心，也许它们在哭泣，它们是多么希望能够长厢私守永不分离，但现实却是残酷的，无情的把他们分开。

7、炎热的夏天悄悄地走了，五颜六色的秋天来了。你看，枫树一下子变成火红的了。整个枫树林成了一片火的海洋，就连置身于其中的人都被映成红的了。

8、每逢秋天的到来，我都会和校园的那片枫树林许个约定：当落叶铺满小径时，我就一定抽时间来看望它。就是因为有了这个约定，使我改变了许多许多。

9、枫树的叶子渐渐变黄，枯萎了。一阵风吹过，几片枯黄的叶子飘落下来，落在地上，给大地铺上金黄的地毯;飘到湖面，惊醒了正躲在荷叶下睡觉的小金鲤。

10、再看看那些红叶，虽已走到了生命的尽头，可一片叶子就是一团火，就是一朵红花，显得那么闲适淡定，仿佛要用生命里最后的色彩点燃人们的希望，鼓励人们去努力。

11、树冠的叶缝里渗透下星星点点的阳光，留给在树下读书的孩子们照明。每当过路人走过这凉爽的树阴下时，都会不由得抬起头，看着这棵茂盛的大树赞叹道：“真凉啊!”

12、暮春的时候，枫叶渐渐变大、变绿了，手掌心般大小的叶子大部分都呈五角状，还有一些三个角的，四个角的，甚至六个角的都有。他那翠绿的叶子，使人看了心旷神怡。

13、我的家乡长白山脚下，那里有一片片火红的枫树林，我特别喜欢。记得有位诗人这样描写枫树林停坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。的确，秋天的枫树红的似火，红的似霞，红的如花。

14、你看，那一片片枫叶在转凉的秋风中轻轻地摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸儿，正迎接那华美金秋的到来。这时，我不禁想起了杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

15、北风呼啸，寒气袭人，转眼到了冬天。今天路过院子，我不经意间看了一眼那棵枫树，咦，前几天还绿油油的枫树叶，今天怎么变红了!真是人老一夜天变一时啊，韶华已逝，残年将尽，还会有人留意这棵枫树吗

16、春姑娘携带着生机，迈着轻盈的脚步悄悄地来到我们身边，周围的一切都在发生着微妙的变化。枫树的树枝正在发芽，嫩绿嫩绿的，随着时间的推移，颜色越来越深，而那些新长出的芽儿就像是树上开的翠绿的花，漂亮极了。

17、枫树的叶子落光了，苍老挺拔的树干光溜溜的。它像一个守卫边疆的战士，挺立在严寒中。寒风疯狂地呼啸，积雪压在它头上，但它丝豪没有动摇，也没有打一个寒颤。它在默默地等待着，等待着春天，等待春天里那温暖的阳光。

18、枫树是孤寂的，也是充实的快乐的，因为它饱览了人们的欢笑与辛酸，洞察了院子里、楼房里的真诚与虚伪，它知足了，不在乎明天是什么样，它已经拥有了昨天和今天并把它浓缩在自己的年轮里，可能人们砍倒它时才有所感叹吧。

枫叶的好句

1) 在枫叶落下之前就接住枫叶的人会得到幸运。而能亲眼目睹枫叶成千成百落下的人可以在心底许下一个心愿，在将来的某一天就会悄悄实现。如果能与心爱的人一起看到枫叶飘落，两人就可以不分开。

2) 枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。看，那菊花，它们开得多么热烈!多么旺盛!黄的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。

3) 我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。

4) 远望那一大片枫林，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际。走近看，片片枫叶精巧细腻，玲珑剔透，好像害羞的少女。一阵微风吹过，枫叶如天女散花般飘落。拾起一片仔细瞧瞧，火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉。

5) 又一阵秋风萧瑟拂过，穿过我的耳膜，飘过我的发梢，一片枫叶随风飞舞，似一只疲惫的蝴蝶，缓缓盘旋，亲吻过我的鼻尖，落在我的脚边，我似乎听见了枫叶心碎的声音，它终是摆脱不了命运的摧残，还是与树分离，虽然它看见了树眼里的哀痛。

6) 枫叶象一只只美丽的红蝴蝶，从树上飘落下来，纷纷扬扬，似一幅美丽的画卷，生机勃勃。

7) 瞧，那枫树叶火红火红，红得发光，红得鲜亮，在秋风吹拂下一个劲儿地飘舞，在夕阳照耀下一个劲地笑，在人们的称赞中一个劲儿地展示自己柔美的身资。望着火红的枫树，我不禁想起了唐代诗人杜牧的诗句：“霜叶红于二月花。

8) 秋风瑟瑟，落叶飘零。湛蓝的天空，深邃而悠远。枫树脚下，红色的叶子，**的叶子，紫色的叶子，绿色的叶子，都懒懒的躺在清脆的草丛里，这真是一副最美的油画。

9) 秋天的枫叶火红火红的，许多枫树叶聚集在一起，就好像躲在树林里捉迷藏的太阳。枫叶的外形就像小鸭子的脚掌一般。下雨时，枫叶上有点点露水，晶莹剔透，这时的枫叶就像放胭脂的梳妆盒。微风轻轻吹来，大树就小幅度的颤动着，许多枫叶从树上飘落就像一只只红蝴蝶在空中翩翩起舞;也像一个个小娃娃从空中落下，我疾步向前接住了一个“小娃娃”，就在这一刹那间我不由自主的喜欢上了红枫，越看越喜欢，我相信你们也一定会喜欢上红枫的。

10) 那枫叶红彤彤的，像抹上了一层胭脂，天气越冷它就越红。那红彤彤的枫叶像鸭子的小脚丫。微风吹过，多么像那小鸭子在河里 游泳 。看到这，我不禁想起了杜牧的一句诗“停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花”。让我陶醉在这迷人风光之中，在这美丽的枫叶之中。

枫叶的好句

1 喜欢秋天的硕果累累，更喜欢层林尽染的山川，站在高高的山顶上，看天高云淡的万里晴空，看枫叶满林。

2 金秋时节，金桂飘香，于一个秋风送爽的清晨，陪着爱人去爬山。你看，满山的枫叶正在向我们招手，金黄的野菊花已经绽开了笑颜。

3 一边走，一边看，这层林尽染的山川，虽说是秋风萧瑟，但这丹枫如火别有一番韵味。

4 此时的枫叶，像燃烧的火焰，在阳光下闪耀着惹眼的光芒，在秋风中舞动着，欢呼着，像是在轻声的歌唱

5 此时的枫叶，像是在贴着耳朵说悄悄话，偶尔有一片随风飘落的叶子，久久的在空中盘旋着，轻盈的像个美丽姑娘在跳旋转舞，又像是依依不舍树丫的怀抱

6 火红的枫叶正在昭示着生命的伟大，经过春的萌芽，夏的储藏

7 在这金风飒飒的秋天，散发出浓烈的激情，一片片火红的叶子，用热情抒写着生命的诗篇。

8 晚秋风景倍凄凉的伤感，倒是有几分山川如画的壮观，枫叶映晴空，浮云去无意，双袖满清风的诗情画意。

9 阳光洒在金黄的雏菊上，菊花便绽开了吟吟笑脸，微风徐来，菊花便随风摇曳，花枝招展的在我面前得意的浅笑吟唱。

10 枫叶映霜红，一川夕阳浓，晚霞下的枫叶染红了山川，一川烂漫的红色闪动着夕阳的光芒，枫叶上的每一条脉络都散发着流光溢彩，迷人的韵味

11 火红的枫叶，正散发着勃勃生机，丝毫不在乎气温已经渐凉，把对生命的热情，都尽情的释放着，用不屈的精神挑战着季节转换时严寒酷暑。

12 火红的晚霞映着火红的枫叶，烈焰斑斓，灼灼其华，禁不住的啧啧赞叹，这夕阳下的深秋，比起春花烂漫，毫不逊色。

13 夜风已渐凉，月光下的枫林，在晚风中影影绰绰的舞动着，左右摇摆的扭动着身躯，发出阵阵欢快的声响，伴着此起彼伏的秋虫吟唱，好美的一曲月下小夜曲。

14 远处都稀稀落落的飘洒着一些枫叶，淋漓尽致的诠释着秋的味道。

15 秋风乍起，吹散一树红枫叶，枯黄的秋叶好似在向人们诉说不久前的美丽及光彩照人的葱绿。

16 就像这火红的枫叶一般，蔓延在整个心海，铺满整个心灵世界，暖暖地将我从窗角挤进的风中渐渐包裹起，不再感觉孤寂

17 望着窗外金秋夕阳下那片枫林，血红血红叶子，形状象个五指伸开的小手，为迎接秋姑娘的到来，拍红了手。

18 遥遥望去，红彤彤的一片，好像一团正在熊熊燃烧的火焰，像火烧云，与秋寒挑战。

19 枫的颜色，闪烁着惹眼的喜色，辉映着日丽眩目阳光。如一团团燃烧的火焰，凝聚着激情，升腾着自信，期待着从这份烂漫中追寻美好，憧憬着，在惊叹的目光中闪烁光华。

20 品味枫叶飞跃梢头那鲜红的高度，犹如一张张老人的 脸谱 ，霜染两鬓，积淀着生命的成熟。它以赤子般的热情，与我们谈心。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《脸》，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《脸》1

　活动目标

　尝试识别各种水果的切面，并装饰娃娃脸部的各个部位，表现有趣的娃娃脸。

　活动材料

　活动过程

　一、看看认认

　1．教师展示各种水果，请幼儿说一说它们的名称。

　2．给每位幼儿一张水果的切面图，找一找这是哪个水果，并把它放在该水果的下面。

　3．共同验证摆放得是否正确。

　二、装饰娃娃脸

　1．每位幼儿选一张娃娃脸。

　2．将幼儿分成两组，先将纸盒里的水果取出，并按品种进行归类，然后自选水果切面图装饰娃娃脸。

　3．引导幼儿将装饰好的娃娃脸放在展示板上。

　教师观秦重点：幼儿最多（少）用哪几种水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些过去没有使用过的创意簪。

　三、观赏分辨

　1．观赏同伴装饰的娃娃脸，鼓励其发现同伴不同的表现手法。

　2．按水果的种类贴在娃娃脸的下面，引导幼儿分辨出每个娃娃共使用了哪几种水果。

　3．运用对照排除的方法共同检查娃娃们用了哪几种水果，有没有水果没有用到。

　四、结束

　整理桌面：将活动材料按类别放回原处。

　观察幼儿是否能分辨水果的各个部位，并按活动规则摆放和整理。

　活动解析

　在大班活动区《会说话的脸》中培养创造能力

　幼儿美术区域活动首先要简单，操作起点低，足以使幼儿能够联系已有的经验参与活动。

　但是，起点低并不等同于一直在低起点上徘徊，必须思考如何推动幼儿发展的空间，怎样根据幼儿个体差异提供不同层次的材料，让幼儿在宽松的活动中自主地选择材料进行活动，以及如何更加有效地发掘幼儿的创造潜力。为此，我们设计了大班活动区《会说话的脸》，试图通过识别各种水果的切面（如横切面、竖切面、扇形切面），并用其来装饰娃娃脸部各个部位，在形态各异的有趣娃娃脸中施展幼儿自己的创造能力。

　就“贴五官”而言，这是比较常见的活动，但怎样在大班开展有别于小班及中班的美术活动，做到适度推进，帮助幼儿获得更多的创造经验呢？我们回顾了小班幼儿的活动目标，主要是引导幼儿分辨五官的名称和位置；中班则是在观察比较中发现五官特征的变化；而大班是以装扮幼儿熟悉的五官为载体，重点放在发现事物特征的多样性，采取寻找相关的方法，培养幼儿的创造性思维能力上。

　初始阶段：有趣的水果脸——多角度地观察，发现同一物体会呈现不同图像刚开始，大多数幼儿都会认为一个物体只有一个图像。例如对于苹果，幼儿认识的就是苹果的外形，如果按不同的切面切开的苹果，时常就不能分辨。为此，我就先从为幼儿提供各种不同切面水果的人手，引导幼儿找到与其相匹配的水果。当幼儿不能分辨或发生错误时，就将实物当场切开来证实。例如：苹果芯的五角星是怎样切出来的，怎样切猕猴桃能变化出不同的图案等。通过实际观察，幼儿饶有兴趣地发现同一水果的不同切面都会呈现不同图像，打破了幼儿对于一个物体只有一个图像的固定认识，美术活动区《有趣的水果脸》就在此时开展起来。

　材料：各种水果切面图（横切面、竖切面、扇形切面），不同娃娃脸的底板。

　玩法：1．幼儿将各种水果切面图按品种进行归类。

　2．自选水果切面图装饰娃娃脸。

　3．识别装饰后的娃娃脸使用了哪些品种的水果。

　幼儿在装饰娃娃脸时，不但发现同一种水果可以装饰娃娃脸的不同部位，更发现同一水果切面因形状和颜色不同，可以装饰的范围就大得多。在装饰娃娃脸以后，又对每一个水果娃娃用了哪些品种水果进行统计，由此引导幼儿进一步发现一种水果可以装饰不间的五官，不同的水果又可以装饰同一五官。此时，幼儿注意到娃娃的外形在不断变化，更乐于表现自己的新发现。此外，这一活动可由水果延伸至周同事物，提示和鼓励幼儿时常仔细观察周遭，体验多角度观察事物所呈现出的图像的多样性。

　发展阶段：盘子娃娃——从归类到相关，进一步扩大创造范围归类和相关是两个不同的概念：归类是把同类物品放在一起，而相关既可以是同一类别的物品，也可以是在特定情境下不同类别物品的组合。两者比较，相关较之归类的创造范围更为灵活开阔，为此，在幼儿玩《水果娃娃》以后，我就适时地改变材料和玩法，引导幼儿从找相关中进一步扩大创造范围。

　材料：仿真橡皮、彩泥、各种形状不同的彩色盘子

　玩法：i．任选一块或两块橡皮放在彩色盘子上，当做某一五官。

　2．思考哪些事物与橡皮有关，用彩泥塑造成脸部的其他器官。

　3．为盘子娃娃起名字。

　起初幼儿还是在找同类：如橡皮的形状是钉子形，他们就用彩泥相应地捏成榔头、钳子等工具来装扮娃娃脸；若橡皮是蛋糕形，他们就配以饼干和巧克力等装扮成食品脸。数次尝试后，幼儿发现有的橡皮不容易找到同类，能不能也来装扮一个娃娃脸呢？他们开始进行新的探索。这时一位幼儿找来一块蝴蝶橡皮，配上了叶子．云彩和花朵。我就发问道：“这些不是同类的塑材放在一张脸上会叫什么名字呢？”大家思考取名，发现这些材料都可以在花园里找到，“花园脸”的命名就此诞生了。由此，幼儿发现周围有好多东西虽然不是同类却有关联，由于彩泥塑造多变的特点，更为他们按自己的想象寻找关联的物品提供了方便，于是“郊游脸”、“套餐脸”甚至“修理交通灯”等许多奇特的脸谱应运而生。

　提高阶段：变脸——综合同一物体呈现不同图像和找相关的经验，让创造想象大显身手上述活动开展了一段时间后，造型橡皮已不能满足幼儿的创造需求。我就发动幼儿从家里找来识字卡片，玩起了找关联的2人游戏，起名为“朋友牌”。

　材料：识字卡片。

　玩法：a、b二人各自选1张牌，轮流fb牌，第3张牌仍由a选。选出牌后，必须将3张牌合起来起个名，说得对就可以拿走全部的3张牌，说错则将牌放回原处，然后交换出牌顺序。

　很多幼儿开始玩的时候，都是找同类的牌，当牌少找不到同类时，他们就会有意识地从找关联的角度选牌。玩得熟练以后，幼儿便会发现要使对方不易拿走牌，b最好不出同类的牌，且a的第3张牌也很关键，必须与前2张牌有关联才能命名。很多看似不关联的东西实则都台邑找到内在联系。如树、火山、人这3张牌，幼儿命名为“火山爆发”，即火山喷火了，树烧焦了，人也疏散了。通过这一方式，幼儿思路更为扩展，越玩越有眢慧。

　在之后的集体活动“变脸”中，幼儿所表现出的创造才能就像火山一般爆发出来，产生了如“24小时便利店”、“爱吃水果的牛”、“妈妈的小帮手”等奇特、富有创造的命名，个个信心百倍地大显身手，这种创造的热情是我们这些成人无法相比的。

　回想我也曾组织过《变脸》的活动。尽管反复启发，幼儿还是拘泥于类别，画面内容十分单调，当时我还误认为是幼儿美术技能较差所致。通过以上活动，使我醒悟：培养幼儿创造性思维能力时常和美术技能没有直接的关系，就幼儿艺术教育而言，有效开发幼儿的创造潜能才是艺术教育的根本。

幼儿园中班教案《脸》2

　 活动目标：

　1、收集资料，了解人们是怎样过冬的。

　2、萌发自我保护意识和勇敢抗寒的精神。

　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 活动准备：

　1、师生共同收集人们在冬天里的生活、活动使用的物品、照片、等，布置在教室周围。

　2、挂图：人们在冬天里。

　 活动过程：

　1、幼儿自由观看、议论、照片、实物等。

　2、鼓励幼儿大胆介绍收集的方法和资料内容。

　3、引导幼儿讨论：人们是怎样过冬的？人们在冬天里常使用哪些物品？开展哪些活动？

　（1）身体保暖御寒：棉衣、大衣、帽子、围巾、口罩、手套等。

　（2）利用取暖工具：煤炭、火炉、电炉、空调机、取暖器、手炉。

　（3）增加户外体育锻炼：冬泳、冬季长跑、跳绳、拍球、踢拉线纸毽子等。

　（4）开展玩冰、玩雪活动：冰雕、堆雪人、滑雪等。

　4、强调自我保护的重要性。不怕寒冷，（教案网）上幼儿园不迟到；不要老呆在室内，不长时间开空调，保持空气流通；擦油保护手脸皮肤不被冻伤等。

　5、教幼儿学习儿歌《手脸要呵护》

　 教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班教案《脸》3

　活动目标：

　1．收集资料，了解人们是怎样过冬的。

　2．萌发自我保护意识和勇敢抗寒的。

　活动准备：

　1．师生共同收集人们在冬天里的`生活、活动使用的物品、照片、等，布置在教室周围。

　2．挂图：人们在冬天里。

　活动过程：

　1．幼儿自由观看、议论、照片、实物等。

　2．鼓励幼儿大胆介绍方法和资料内容。

　3．引导幼儿讨论：人们是怎样过冬的？人们在冬天里常使用哪些物品？开展哪些活动？

　（1） 身体保暖御寒：棉衣、大衣、帽子、围巾、口罩、手套等。

　（2） 利用取暖工具：煤炭、火炉、电炉、空调机、取暖器、手炉。

　（3） 增加户外体育锻炼：冬泳、冬季长跑、跳绳、拍球、踢拉线纸毽子等。

　（4） 开展玩冰、玩雪活动：冰雕、堆雪人、滑雪等。

　4．强调自我保护的重要性。不怕寒冷，上幼儿园不迟到；不要老呆在室内，不长时间开空调，保持空气流通；擦油保护手脸皮肤不被冻伤等。

　5．教幼儿学习儿歌《手脸要呵护》

幼儿园中班教案《脸》4

　 中班故事教案：

　 活动内容： 方脸和圆脸

　 活动目标： 1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

　2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

　 活动准备 ：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）

　2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）

　 二、讲故事，找出方和圆

　1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

　2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。----思维清楚

　3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

　 三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。 1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”

　2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述

　3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。---举牌互动。

　 四、一家人在一起才开心。

　1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”

　2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）

　3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

　 五、开心的家温暖的家

　1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是的家。你们怎么看出来他们很开心？小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。

　2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！

幼儿园中班教案《脸》5

　 教学目标：

　1通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。

　2学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。

　3鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。

　4能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　5引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 教学准备：

　1幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

　2教师教具准备：音乐、展台。

　 教学过程：

　1师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。

　2出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。

　3交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。

　4提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……

　5教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。

　6提供绘画材料，请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）

　7幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。

　8自然下课。

　 活动延伸：

　1亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸。

　2幼儿园季节课程：小树叶的表情。

　3结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。

　4在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。

　5名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。

幼儿园中班教案《脸》6

　 活动目标：

　1尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

　2在欣赏的基础上，边设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

　3愿意积极动脑制作，享受制作中爱妈妈的情感。

　4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动重难点：

　纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

　设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

　 活动准备：

　1纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组若干。

　2纸盘妈妈范例5个。

　 活动过程：

　一、欣赏教师制作的纸盘妈妈范例。

　1引导幼儿欣赏妈妈的发型。

　师：你觉得这些妈妈最有意思的地方是什么？

　她们的脸是用什么做的？

　先看一看她们的头发有什么不一样？是用什么用的？

　怎么做的？（引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行讨论。）

　2引导幼儿欣赏纸盘妈妈的五官。

　师：看看这些纸盘妈妈有什么表情？你是怎么看出来的？

　妈妈的五官是怎么制作出来的？

　3引导幼儿欣赏纸盘妈妈的装饰。

　师：这些妈妈很漂亮！瞧，她们有的戴着项链，有的戴着蝴蝶结。

　二、教师介绍操作材料。

　1师：谁来说一说，桌子上都有哪些材料？

　2教师边出示材料边介绍纸的名称：彩色蜡光纸、彩色皱纹纸可以先撕剪，然后贴，或者先画再剪；毛线可以先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。）

　三、幼儿边设计制作，边摆放整齐，尝试创造人物的五官、发型。

　1师：你妈妈的脸是什么样子的？什么发型？

　请你选任何一种你喜欢的材料来打扮，谁妈妈的脸最漂亮，谁最会使用这些材料。

　2引导幼儿一边设计制作发型、五官，一边摆放调整，最后再粘贴固定。

　师：在设计和制作时，可以先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆，自己觉得满意了再粘贴。

　3鼓励幼儿进行细致、耐心地操作，并注意将废纸放入框内。

　四、相互欣赏作品。

　引导幼儿介绍自己制作的纸盘妈妈的特点，说一说同伴做的纸盘妈妈最漂亮的地方。

　附：请家长朋友为孩子收集一些颜色漂亮、粗细不一的的毛线和颜色漂亮的包装纸为美术活动“妈妈的脸”做准备。

幼儿园中班教案《脸》7

　 活动目标

　1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。

　2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。

　3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备

　1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。

　2、脸部若干。

　3、各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。

　 活动过程

　1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。

　(1)教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方

　(2)教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了

　(3)教师小结：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。

　2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。

　(1)教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。

　①教师出示嘴巴部位夸张变形的，引导幼儿欣赏。

　教师：这些中的嘴巴特别在什么地方这张中的嘴巴像什么牙齿像什么

　②教师出示眼睛部位夸张变形的，引导幼儿欣赏。

　教师：这些中的眼睛是怎么夸张变形的这张中的人眼睛特别特别的小有点像什么

　③教师出示耳朵部位夸张变形的，引导幼儿欣赏。

　(2)教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉

　(3)教师小结：这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。

　3、明确要求，幼儿创作。

　教师：今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子把五官的一个部位变成什么样子用移动位置的方法还是改变五官大小的方法

　4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形!来源:快思老师教案网!。

　教师：你画的脸哪里变形了变成什么样子了你最喜欢哪一张为什么

　 活动建议

　活动延伸 欣赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。

　区角活动 美术区：提供脸的底图和五官的小，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。

　家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的游戏，增进亲子间的交流。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 目标：

　i 学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。

　ii 迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。

　iii 积极参与制作叶子小屋的手印活动。

　 准备：

　1、有关角色形象的一套。

　2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。

　3、图画书人手一本。

　 过程：

　1、设问引题。

　——如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢

　2、阅读图书。

　——读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。

　3、关注阅读重点。

　——小馨在叶子小屋里遇到了谁小馨和哪些小动物在一起避雨她是怎样想的呢重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论下列问题：

　——你喜欢小馨吗刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的小馨和同伴避雨时，她高兴吗你是怎么知道的

　4、制作“叶子小屋”

　——启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。

幼儿园大班教案 篇2

　 一、活动目标。

　1、观察鱼型的制作过程。

　2、通过实验了解物体是有重心的。

　 二、准备活动。

　Big eye small eye活动纸—— 游泳的鱼。（怎样才不会倾斜呢？）

　 三、活动内容。

　（一）导入。

　观看视频资料，推测一下吊饰移动的理由：

　（1）你见过小鱼吊饰吗？

　（2）你见过挂起来移动的物品吗？

　（3）为什么它会移动呢？

　（二）展开。

　1、观看过视频后，说说实验目标，准备物品和实验顺序。

　（1）今天我们要做的实验叫什么？

　（2）做实验的时候都需要哪些东西呢？

　（3）观察一下我们周围的吊饰。

　2、看一看实验顺序 。

　（1）在纸上画出鱼的样子。

　（2）剪下画好的鱼。

　（3）把鱼和曲别针链接在一起，用线挂起来。

　（4）把线挂在衣服挂上。

　活动1：根据线挂的位置的不同，鱼的样子不同。

　3、说说鱼的位置。

　（1）在纸上画一条鱼，应该怎样画呢？

　（2）在鱼上挂一根线，应该把线挂在鱼的哪部分呢？

　（3）把鱼挂在衣服挂上，看看鱼是什么样子的？

　4、观察挂在衣服挂上的鱼。

　（1）如果想让鱼的方向朝上应该怎样挂呢？

　（2）如果想要鱼的方向朝下应该怎样挂呢？

　（三）结束。

　实验结束后，Big eye small eye活动纸—游泳的鱼（物体是有重心的）写出实验结果。

　 四、备注。

　用一根线可以挂几只鱼方便观察。

　 五、活动评价。

　1、对于是否对鱼的移动积极实验观察进行评价。

　2、对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度进行评价。

　 六、教师活动相关信息。

　随着线挂在鱼模型位置的不同，鱼的重心也会不同。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。

　2．感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。

　3．感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

　 活动准备：

　1．教学挂图：《落叶》。

　2．优美、抒情的背景音乐。

　3．道具：大树头饰一个，树叶手环若干。

　 活动过程：

　（一）歌曲《小树叶》导入活动。

　教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。

　（二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。

　教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。

　（三）教师帮助幼儿回忆散文的内容。

　教师：你们听到了什么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。）

　（四）利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。

　1．教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。

　2．教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？

　（五）鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。

　教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。）

　1．鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……（注意保护幼儿的自尊心）

　教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。

　2．教师根据幼儿提出的'问题，以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。

　（六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。

　1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。

　2．教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。

　 活动延伸：

　1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。

　2．环境创设：教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。

　3．家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

　 资料附录：

　 ［散文］ 落叶 大树是妈妈，小树叶是她的孩子。

　春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金**裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

　一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好像在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”

　小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、仔细观察邮票的特点，尝试设计邮票。

　2、在与同伴合作设计的过程中，体会共同努力获得成功的快乐。

　3、在合作创作的过程中感受邮票的美。

　4、初步了解邮票的小常识。

　 活动准备：

　签字笔、水彩笔、多媒体。

　 活动过程：

　一、说一说：邮票（意图：引发幼儿对邮票的兴趣）

　（出示集邮册）

　师：集邮册上有哪些邮票？这些邮票有什么用？

　小结：（出示集邮册）邮票可以用来寄信，有的人还会把邮票当成宝贝一样的收集起来，做成这样的集邮册，如果你仔细观察这本集邮册就会发现很多秘密，今天我们一起来看一看这本集邮册。

　二、赏一赏邮票（意图：引导幼儿在欣赏的过程中了解邮票的秘密）

　1、邮票欣赏一。

　（1）出示一套京剧脸谱

　师：在集邮册里有这样一组邮票，你发现什么？

　小结：这些邮票上都是京剧人物，有不同的造型和动作，我们可以给它起名“京剧邮票”。

　（2）出示两套打乱的邮票

　师：这里有两套打乱的邮票，请你来看看哪些是一套？为这两套邮票起个名字吧！

　小结：同一套邮票由多张组成，图案内容是一样的，不过造型可以有变化，它就是套票。

　2、邮票欣赏二。

　师：这一张邮票特别在哪里？它也有套票，猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的？

　小结：邮票只用1种颜色，我们叫它单色邮票。单色套票的内容是一样的，每一张邮票就用一种颜色。

　师：除了单色套票，还会有什么？双色套票和彩色套票又是什么样？

　小结：双色套票和彩色套票的内容是一样的，每张邮票使用两种颜色是双色套票，每张邮票使用多种颜色是彩色套票。

　三、试一试：设计邮票（在合作创作的过程中感受邮票的美）

　师：邮票图案丰富，色彩很美。我们也一起来设计邮票吧！

　评一评（意图：鼓励幼儿评价欣赏作品，体验成功）

　师：请小设计师们把你们的作品送到评奖台上。哪个小组来介绍你们组的套票？

　小结：今天我们和好朋友一起设计了一套邮票，我们可以把这套套票放到我们的集邮册里，让我们的集邮册越来越丰富。

　小百科；供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方寸空间，常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色，这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

　2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

　3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

　 活动准备：

　，卡片

　 活动过程：

　1、健康活动：身体触觉爱护眼睛

　2、语言活动：故事《颜色真奇妙》小线索大侦探

　3、社会活动：神秘箱假如我看不见

　4、科学活动：嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成

　5、艺术活动：歌曲《猫戴帽》制作香香袋

　 环境创设：

　师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。

　 家长工作：

　1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。

　2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

　 活动结束：

　小朋友一起听音乐。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。

　2、主动收拾整理班级的玩具等。

　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　 活动准备：

　准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》

　 活动过程：

　1、谈话引题。

　引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。

　2、统计物品

　统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。

　3、归类物品

　引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。

　4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。

　5、教师讲解点评幼儿的统计归类。

　 活动延伸：

　将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。

　 活动反思：

　一、背景分析

　本课是第一单元《我当小学生》中的第二篇课文。在整个单元中具有承上启下的作用，它是第一课《我上学了》的延续，通过第一课的学习，学生熟悉了校园，在第二课中，继续带领学生了解班级。在了解班级的基础上，激发学生热爱班级的情感，同时也为活动天地（一）《装扮教室迎国庆》作了一定的铺垫。

　二、过程描述

　本篇课文，可用两课时来完成。

　第一课时主要让学生了解班级，通过实践操作——做胸卡、做游戏等，加深学生的体验。通过看看、猜猜照片中的人，来激发学生的兴趣，在欢笑声中了解班级的成员，并通过形象的板书，巩固认知。班级胸卡制作好了，可要求学生每天佩戴，让他们时刻提醒自己是一名小学生，是一（4）班中的一位成员。

　然后，我们让学生听故事，了解故事中的班主任老师，再让学生回忆我们的班主任老师为大家做了些什么？

幼儿园大班教案 篇7

　活动目标：

　1探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。

　2幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

　活动准备：两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。

　活动过程：

　 一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

　1师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）

　2师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？

　3教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

　4教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样它在水里是沉下去还是浮上来(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)

　 二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

　1．师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测

　到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

　2．教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密小朋友快快想一想，找一找。

　3．引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。

　4．进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)

　 三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

　1提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。

　2展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。

　3交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)

　4．师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)

　活动延伸：

　如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？

幼儿园美术教案

作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢下面是我整理的幼儿园美术教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园美术教案篇1

20xx

年

11

月

设计意图

:户外活动时,孩子们在大自然中发现了一些形状各异,不同颜色的叶子,他们捡起来,对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等一系列的问题。他们把叶子当扇子,追逐着给朋友扇风,他们把叶子插在头上当美丽的发卡看似平常的叶子,却让孩子们玩的如此尽兴。

《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动,在大自然中到处都有让幼儿优游其中,快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子,请幼儿说说不同形状的叶子的大小,形状,颜色,纹路,看看不同叶子有什么差异,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在玩叶子游戏的过程中,充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美,而更重要的也许是,幼儿在认识叶子的同时,将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的环境意识

在主题活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途,还请小朋友们自主的玩树叶,用树叶进行排序、贴画等。这时有的小朋友问:“老师,这些漂亮的树叶一干就容易破,那样就不美了,我们能不能把它们画下来呢”为了让幼儿进一步熟悉树叶的特征,满足他们的好奇心和探索欲望,进一步培养他们的创造力及想象力,于是生成了此活动《树叶拓印》。

活动名称

:

大班美术活动:给叶子照相

活动目标:

1

通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法。

2能根据树叶的特征,进行简单的构图,具有一定的想象力、创造力以及表现美的能力。

3喜欢用树叶创作,有创造美的情趣,并在作品中体验成就感。

活动准备

:

1对不同叶子的大小、形状、纹路、颜色等以有初步了解

2根据叶子的特征,幼儿自制的叶子小书

3磁带各种形状落叶若干叶子颜料和拓印工具

活动过程:

1

导入:创设氛围,引发幼儿的兴趣

请幼儿唱(会跳舞的叶子),结合自己的生活经验,运用自己的想象,利用自身动作,来表现自己对叶子的认识。

2

观看叶子不错的

①请幼儿观看叶子,欣赏叶子的形象,以及组成的图案。

②讨论:刚才看到的与我们收集,制作的有什么相同与不同之处。

③出示叶子小书,请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同引出并讨论小书封面的制作方法。启发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。

3

动手实践

①根据说出的方法,请幼儿自己尝试操作。

②小结拓印的操作方法及重点。

③请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面,教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图,表现事物特征

④引导为封面加上书名、出版人等。

5

展示幼儿作品,对作品进行评价

幼儿园美术教案篇2

设计思路:

进入中班后我班开展了水墨画的教学,儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪,水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同,经过一段时间的练习,小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯,对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同,因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法,另一方面展示孩子画画方面的真实情况,希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

一、活动目标:

1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花,继续学习侧锋的笔法。

2、有良好的执笔、洗笔习惯,

3、能较仔细的观察画面,对水墨画产生兴趣。

二、活动准备:

1、观察过各种美丽的花

2、每人一张

宣纸,每张桌子曙红,浓墨、淡墨各一份,每人两只笔,老师范画一幅

三、活动过程:

1、引起作画兴趣

师:这是什么花回忆以前学过的`儿歌《牵牛花爬高楼》,引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

2、讲解示范:

(1)用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵,一朵、二朵、加一个花苞

(2)用笔尖蘸浓墨画出花托

(3)姐姐笔用侧锋画花叶,三笔构成一叶

(4)浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

3、幼儿作画,教师巡回指导

注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

4、展示幼儿的作品

幼儿园美术教案篇3

活动目标:

1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。

3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备:

对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt、表情娃娃若干

活动过程:

1、歌曲"表情歌"引出主题。

小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢请小朋友每人边唱边表演。

幼儿讨论:表演"表情歌"时,你的五官有哪些变化是什么样子的

请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

教师出示电子表情娃娃,请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画,教师巡回指导。

4、总结评价,结束活动。

教学反思:

这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容,不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

幼儿园美术教案篇4

《画小鸡》微课

微目标:

1、复习运用铅笔工具、放大镜工具、填充工具、取色工具等的用法。

2、熟练运用“画图”软件的椭圆工具,直线工具等进行绘画。

微任务:

画出小鸡并丰富背景内容,掌握椭圆工具、刷子工具的用法。

教学方法:

讲解、任务驱动式教学方法。

微重点、难点:

掌握用椭圆工具和直线工具画小鸡的方法。

教学过程:

一、复习导入:

1、回忆一下如何使用各种工具。

2、演示椭圆工具、填充工具、画笔工具、直线工具的用法。

二、新授:画小角的基本步骤

1、小鸡有哪些特点根据小鸡的特点,画出小鸡的形态。

2、上面的绘画过程中,使用了椭圆工具画身体、脑袋和眼睛,使用了直线工具画脚和嘴。

3、小鸡有很多形态,观察吃虫子的小鸡的特点,画出小鸡的形态。

4、用填充工具把小鸡上色。

5、还要注意画面平衡,不要把几只小鸡画堆在一块了。

三、练习:(通过练习,掌握刷子工具的用法)

1、给小鸡群添加背景,画面内容将更丰富。

幼儿园美术教案篇5

活动目标

1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。

2、鼓励幼儿多开动脑筋,用树叶拼出多种形象,培养幼儿初步表现美的能力。

3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。

2、能用树叶拼印出多种形象。

活动准备

1、认识各种树叶,如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等;收集树叶,并把它们擦干净,抹平整。

2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。

3、会唱歌曲《小树叶》。

活动过程

1、集体唱歌曲《小树叶》,激发幼儿活动热情。

教师:秋风吹过,小树叶离开了妈妈,我们做它的朋友吧,让我们先来认新朋友。

2、引导幼儿观察各种树叶。

教师:这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等,它们是什么形状的像什么(梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头,爬山虎叶像花,也像金鱼的尾巴;银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子)

幼儿讨论、回答。

教师:用这些小树叶可以印出美丽的画来。

3、欣赏范画:引导幼儿观察,看看分别是用什么叶子印出来的。

4、引导幼儿学习树叶印画的方法。

教师:下面我们来看看树叶印画怎么做,教师边示范边讲解:选择银杏叶摆放在报纸上,用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后,注意颜料不能太多,慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置,用手轻轻压一压,再把树叶轻轻拿开,一把小扇子就印好了。

5、交代要求,幼儿操作,教师指导。

教师:下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想,这片叶子像什么,怎么拼然后再涂上水粉颜料印制。印完,看看印出的物体还缺什么,再用水彩笔给它添画。

幼儿印画,教师巡回指导,帮助幼儿掌握印画技能,鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料,保持桌面和作业的整洁。

6、总结评价,结束活动。

进行树叶印画展览,鼓励幼儿相互讲述作品,表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

教学反思

本节课源于幼儿生活,小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中,孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色,认真涂色,细心贴印,画面整洁,叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花,所以没要求幼儿立即用水彩笔添画,只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

幼儿园美术教案篇6

教学目标:

1、欣赏生日贺卡画面的形象美,色彩美,造型美。

2、感受贺卡所表达的温馨的情感和美好的祝福。

3、提高选择贺卡的有意性、并用美的语言表达祝福。

教学重点:目标1

教学难点:理解贺卡的隐性美,提高选择贺卡的有意性。

隐性的美是比较抽象的,教师让幼儿反复的欣赏、讨论、帮助幼儿建立自己的审美特色,从理解美到表现美,从分类到送祝福,帮助幼儿理解贺卡的隐性美,促进幼儿的心理健康。

教学准备:幼儿与家长共同收集数张生日贺卡、环境布置、生日蛋糕

教学过程:

(一)唱生日歌,激发兴趣,体验快乐的情感。

(二)欣赏自己带来的贺卡,欣赏其形象美,色彩美,造型美,感受和卡所表达的祝福与愿望。

1、幼儿讨论、教师指导,欣赏贺卡的美

2、集体欣赏,分类比较。

(三)每位幼儿想一句祝福的语句,为生日的幼儿送上祝福,教师指导。

(四)游戏:买贺卡,提高幼儿选择贺卡的有意性。

(五)延伸活动,制作贺卡,进一步提供幼儿创造美的能力。

好的幼儿园美术评课,让幼儿在美的境界中畅游,好的幼儿园美术评课,让教师的教学更得心应手。

幼儿园美术教案篇7

设计意图:

中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在添画,而象在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

活动目标:

1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成简单的物体,并变现其主要特征。

2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。

活动准备:

1、每组一小筐六种不同的几何图形(每种图形若干个)、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形(大小不一)的作业纸若干张,拼图添画的范例。

活动过程:

一:巩固几何图形

1、师:今天老师带来了几个图形,我们一起来看看,提问:都有什么图形

2、师:哟,小朋友真聪明,都认识了这些图形。你们知道吗,这些图形可神奇了,他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力。

师:你们看,它们变成了什么(出示范画图形变出来的东西)

提问:请小朋友仔细看一看,什么图形添上什么图形变成了什么图形(引导幼儿用语言表示添画的图形)

老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗老师示范。

三:引导幼儿联想导论,鼓励幼儿新奇有趣的想法。

1、师:这些图形还能变成什么呢谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多,把图形变得这么神奇,桌上老师为小朋友准备了许多图形,请小朋友把它变成你想变的东西,变好之后和你旁边的小朋友说一说,你把什么变成了什么。

4、幼儿添画老师巡回指导

鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的东西。

四、作品评价

1、师:你把图形变成了什么,什么添画上什么变成了什么,谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。

美丽的帆船(中班美术)

一、活动名称:美丽的帆船

二、活动目标:

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力、创造力。

三、活动准备:

1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

四、活动过程:

(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师:“小朋友看,这是什么地方大海上有什么

2、启发幼儿观察周围的帆船,说说帆船上少了什么(部分船没有帆)

3、师:“帆船没有帆能航行吗为什么那怎么办呢”

(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船,讨论船帆是怎样做成的。

师:“你知道这些船帆是怎么做的吗”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

3、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。

4、师生共同总结制作方法:将纸随意折叠数次,注意尽量用力折叠,使折痕明

显,然后打开,用水彩笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后,把它插在底座上。

(三)幼儿制作,教师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议幼儿折叠次数不要过多,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

(四)组织幼儿共同欣赏

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。

3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

幼儿园美术教案篇8

活动目标

1、能运用短线从上往下,一下、一下地画出雨点布置画面。

2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。

3、在活动中体验创造的乐趣。

活动准备

1、幼儿观察过下雨的情景。

2、材料准备:卡纸上附宣纸人手一份,红、黄、绿颜料、勾线笔。

3、轻音乐。

活动过程

一、谈话导入,激发兴趣。

"听,是什么声音""雨点是怎样从天空中落下来的呢"(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏。)

二、基本部分。

(1)教师示范"小雨点在哪里呢我们一起把小雨点叫出来吧!"教师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)"请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!"(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)

(2)幼儿操作,教师指导。

"雨下得好大啊,小朋友也赶快来画画雨点吧!"幼儿操作,教师巡回指导。

"雨停了,天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝,它们是谁"(红、黄、绿颜料)"还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲,再到纸宝宝上亲一下,亲啊亲啊,美丽的彩虹就出来了。"教师示范讲解。

"你们的彩虹在哪儿呢让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝,我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝,这样的彩虹才漂亮呢!千万不能只亲一种颜料哦!"放轻音乐,教师巡回指导。

三、作品展示。

"小朋友的画真漂亮!""带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!"(带幼儿拿着作品,贴到墙上,然后听着音乐一起跳舞。)

幼儿园美术教案篇9

活动目标:

1、引导幼儿根据自己的已有经验,通过想象设计出自己喜欢的布袋子,发展幼儿的想象能力创造能力。

2、通过运用缝针,剪布等发展幼儿双手的灵活性和做事的专注。

活动准备;

1、各种袋子若干;

2、各种不同的布料若干;

3、针,线,剪刀,百乳胶若干。

4、幼儿已有一定的使用针线的经验。

活动过程:

一、幼儿根据自己的经验尝试讲述袋子的特征。

"你看见的袋子是什么形状的"

"你看见的袋子是什么颜色的"

"你看见的袋子又是用什么做成的"

二、欣赏各式袋子,观察其结构。

人手一个袋子,让幼儿看一看,讲一讲袋子的结构是怎样的

三、交代要求,幼儿操作,老师指导。

"今天我们来做个自己喜欢的袋子,先想一想你要做一个什么形状的袋子,想好了就开始做。"

讲述使用剪刀和针的安全要求。

幼儿制作,老师指导。当有幼儿基本完成后就建议其用百乳胶贴上一些布来装饰袋子,让袋子更漂亮。

四、幼儿互相欣赏袋子,幼儿互相评价。

五、幼儿拿着自己的袋子做袋子表演,结束活动。

国画银杏树的画法

国画银杏树的画法如下:

1淡墨勾出银杏叶片,中墨皴擦出银杏的树干结构,注意墨色的层次变化,要灵活。

2藤黄平涂整个银杏叶片,颜色要薄,可多平涂几遍。注意叶子的主要虚实关系,淡墨进一步皴擦树干。

3朱加一点墨色调成赭色,分染银杏叶片,染出前后层次,赭墨皴擦树干。

4继续平涂薄藤黄,鹅黄分染叶子,不同的墨色点染树干。赭黄一定角度渲染底色,要有虚实变化。

5银杏树干的重点皴擦,用不同墨色多次皴擦,注意侧锋用笔,要有层次。

6银杏叶的着重染法。藤黄加白,白色多提染叶血,丰富层次,并勾出纹路和斑点。

7藤黄调白色提染银杏叶的尖部,勾出叶脉,赭色点出叶片斑纹,重墨点苔,三绿复点。整理画面,落款盖章。

国画是我国传统造型艺术之一。从美术史的角度讲,民国前的都统称为古画。国画在古代无确定名称,一般称之为丹青,在世界美术领域中自成体系。中国画在内容和艺术创作上,体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。主要是用毛笔、软笔或手指,用国画颜色和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式,是琴棋书画四艺之一。

银杏路灯是怎么画的

工具:美术本、铅笔、彩笔。

1、在美术本上用铅笔画一个长方形。

2、在长方形上画上两条灯线。

3、在灯线上画两个三角形。

3、在三角形下画上两个正方形作为灯罩。

4、在正方形下画上灯泡。最后用彩笔给它填上漂亮的颜色即可。