《合欢树》教案

　一个原本活蹦乱跳的男孩子只有靠双手摇着轮椅去自己想去的地方年轻的史铁生曾经长达十年都无法理解命运的安排。下面是我整理的《合欢树》教案，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！

　 教学目标：

　1、把握文章的脉络线索，《合欢树》教案。

　2、从细节描写中体味母亲对我的深情。

　3、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。

　4、基于散文"形散神聚"的特点，采用由散入整的组合法，在内容主旨理解的同时，对散文写作有初步的认识。

　5、品味文中细节的内涵能够引导学生学会观察生活、学会感受爱、表达爱、珍惜爱。而作者在对往事的追叙中，也完成了自己对亲情的感悟，这种感悟除了通过细致的细节来表现之外，都集中在合欢树这一象征物上。所以，要把握文章深刻的内涵，就必须理解合欢树在文中的内涵，这样也能帮助学生感悟亲情的美好。

　一、知识与技能：体会作者选材组材的技巧，理解'合欢树'在文中的'深刻寓意以及象征手法的运用。

　二、过程与方法：引导学生提出问题，探究问题，具体深入理解文章。

　三、情感态度价值观：体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜

　 教学重点与难点：

　引导学生和作者的情感发生共鸣，探讨合欢树丰厚的象征意义，解读作者复杂的心理变化。

　教学重、难点:

　1、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。

　2、品读淡然的叙述背后的情感张力。

　 教学方法：

　以朗读带动理解；师生共同研究、探讨。

　 课时安排：

　一课时

　 教学内容与过程：

　 一、导入：

　双腿瘫痪史铁生走上文学创作道路二十多年来创作了许多优秀的作品并多次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的成功的？他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。

　 二、 （1）文章可以分为几个部分主题是什么

　明确:两部分 母爱

　（2）思考：哪一处细节最让你感动？通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？

　明确:无私无怨 坚强执着 宽厚仁慈 牺牲自我的爱。

　 三、文章是写母爱，为什么以《合欢树》为题？ 思考下面的几个问题

　1、合欢树是怎么来的？经历了怎样的生命历程？

　2、为什么课文在第7段才提到合欢树？有什么象征意义？

　明确：母爱树 希望树 思念树

　3、作者多次写到那个刚来到世上“瞪着眼睛看树影儿”的孩子，有什么作用？

　明确：文中三次提到那个“刚来世上的孩子”，前两次说他“不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿”，这里的“树影儿”，这里的“树影儿”就是合欢树的影子，合欢树上处处是母爱的影子，作者始终对合欢树怀着一种复杂的感情，一方面找借口不肯去看，另一方面“挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”。也许是他不知如何去面对失去这一份厚重的母亲吧。也许他只想把这一切深深地藏在心底，独自咀嚼，“悲伤也成享受”吧。

　 四、小结：

　一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感，我们的生活里也不乏细节的感动，当心中某根柔软的琴弦被触动，不要吝惜，把情思凝于笔端，美好就会在一刹那收藏。

　《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情

　 五、作业：

　《合欢树》是史铁生用朴实的语言谱写的一支感人至深的真情之曲，震动了每一位读者的心灵。下面是我分享的课文教案，一起来看一下吧。

　 教学目标

　1把握文章的脉络线索。

　2引导学生研读和品味作品，体会作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。

　3感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生感受母爱、学会珍惜。

　 教学重点

　体会作者沉静、淡然的语言所具有的情感张力。

　 教学难点

　理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。

　 教学方法

　阅读、讨论

　 课时安排

　一课时

　 教学步骤

　一、明确教学目标

　从文章题目和文体入手把握文章内容。

　二、教学过程与教学环节

　1导入新课。

　孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖”

　李陵悲吟：“老母已死，虽欲报恩将安归”

　人啊，恬然于父母铸就的港湾，便会向往外面世界的精彩;能够承欢于爹妈的膝下，谁又能够理解母爱的伟大人们常说，“只有失去了，才知道珍贵”，史铁生的《合欢树》里蕴含着的，就是这样一份对于他母亲的沉甸甸的回忆。

　2快速阅读课文，初步感知。

　3品味母亲的形象。

　问题：母亲生前的哪些话、哪些事至今还缠绕着“我”

　(1)关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事，母亲在“我”十岁和二十岁时有何不同的表现，作者为什么要写这件事

　答：十岁那年，“我”在一次作文竞赛中得了第一，但母亲没有表扬“我”，而是急着跟“我”说她自己小时候作文做得还要好，还说“我那时可能还不到十岁呢”，这让“我”听得扫兴，就装着根本不注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛;二十岁，“我”的两条腿残废了，对治好“我”的腿终于绝望的时候，发现我在写小说，母亲旧话重提，“你小时的作文不是得过第一”。

　作者为什么要写这件事

　就形式而言，作者采用了先抑后扬的表现手法。对同一件事，母亲先后说过不相同的话，这是由于“我”的境遇不同，因此目的和用意也就很不一样。对于年少的心高气傲的急切期待母亲表扬的孩子来说，一瓢冷水可以让孩子冷静，不至于骄傲、自满;对于因残疾而绝望的青年，母亲旧话重提，“你小时的作文不是得过第一”，这是激励，以此鼓励“我”振作精神，把写作的路走下去，以获得生的勇气和尊严，可见母亲用心良苦。在这一抑一扬之间，母亲的聪明和伟大展露无遗。

　就内容而言，通过这件事可以看出，至今还在缠绕着“我”的既有母亲的慈爱、教子之道，还有母亲的美丽和悲伤。正是这一切的一切，才使我在母亲去世多年后仍对她无法忘怀。

　(2)课文描述了给“我”治病过程中母亲的哪些细节

　答：“为了我的腿，她头上开始有了白发。”(肖像描写)

　“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”(动作描写)

　“再试一回，不试你怎么知道会没用”(语言描写)

　(3)母亲是怎样鼓励“我”写作的

　答：鼓励“我”好好写作：“你小时的作文不是得过第一”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”

　为“我”借书：“她到处去给我借书。”

　推“我”去看**：“顶着雨或冒了雪推我去看**。”

　(4)通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱

　母爱是无条件的，无私无怨、坚强执著、宽厚仁慈、牺牲自我……

　4快速自读课文，深入理解文意。

　问题：课文为什么要以“合欢树”做题目呢

　(1)母亲为什么要栽这棵合欢树呢

　答：合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。

　(2)为什么我后来到院子里想去看而又不去看那棵合欢树

　答：合欢树融入了作者对母亲无以回报的愧疚之情。母亲为他付出太多太多，牺牲了一个正常女人所追求的事业、生活和爱情。如果自己不残疾的话，母亲的生活会是另外一种样子。

　(3)如何理解“悲伤也成享受”这句话的含义

　答：母亲的去世让人悲伤，合欢树里有作者对自己命运的一种感伤，传递出人事代谢的无奈之感。但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念。

　(4)小结：

　合欢树虽没有在第一部分出现，但是，通过母亲对合欢树的照料，通过写合欢树的生长，母亲的内心世界得到进一步的展示，母子的情结也得到进一步的深化。母亲的形象随着合欢树的生长而凸现出来，作者对母亲的那份深深的情愫也伴随着合欢树的生长而升华。

　5归纳写法，积累阅读经验。

　这篇文章写了什么内容，主题是什么，用了什么手法

　以物来命名的散文，有以下几个特点：

　(1)物融入了一段故事，而且是一段感人的故事。

　(2)融入了作者的真情实感在里面，是作者内心情感的物化。

　(3)作为一种象征，借物来表现高尚的品格。如冰心的《小橘灯》，茅盾的《白杨礼赞》。

　三、作业

　1查找并摘抄有关“母爱意义”、“生命意义”的精彩语录。

　2写一篇300字的读后感，《感悟母爱》。

《合欢树》是钱钟书的小说，主要内容的是一个富贵人家的家庭成员在树下谈论爱情的故事。在这个故事中，家族的三个不同年龄层次的成员在合欢树下谈论自己对爱情的理解和经历，揭示了不同年龄阶段对爱情的看法和心态，以及爱情在人生中的不同价值。

通过这个故事，钱钟书表达了人们对于爱情的不同看法和态度，以及爱情在不同年龄段对人生的影响。他强调了爱情是人生中不可或缺的一部分，无论是在年轻时的轰轰烈烈还是在晚年的恬淡从容，都是不可替代的。

同时，他也揭示了社会的现实和人性的复杂，通过表现各个人物在面对爱情时的矛盾和挣扎，反映出现实社会中各种现实和道德压力对人们爱情选择的影响和制约。

通过《合欢树》，我们可以看出作者对于人生和爱情的深刻思考和颇具哲理的观察，强调了爱情的珍贵和可贵，并倡导人们在不同年龄阶段要有不同的心态和态度去对待爱情，让爱情更加纯粹和美好。