幼儿园小班美术教案

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园小班美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 活动目的：

　1知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。

　2会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。

　3感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。

　 活动准备：

　白、红方形、长方形的画纸若干 粗细黑色记号笔 水彩笔 每人一段毛线 优美的音乐

　 活动过程：

　（一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。

　播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。

　师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……（创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。）师：线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿回答）教师带领幼儿回忆各种线条。

　（二）幼儿第一次作画

　1示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。

　教师播放操作视频。（创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。）指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。

　2幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 一、活动目标

　1、在游戏情境中，学画竖线和横线。

　2、锻炼小肌肉的控制力。

　3、喜欢画画，知道篱笆的样子。

　 二、活动准备

　1、篱笆墙照片，画纸一张，鸡妈妈、狐狸头饰各一。

　2、五颜六色的油画棒若干，旧挂历纸若干

　 三、活动过程

　（一）游戏导入

　“宝宝们，今天天气真好，鸡妈妈带你们到院子里找东西吃吧！”（放音乐）“听，什么声音呀？不好了，狐狸来了，快到妈妈这儿来，让妈妈保护你们吧！”

　提问：1、刚才你们看到狐狸害怕吗？

　2、想一想，怎样才能不让狐狸到我们家里来呢？

　（二）认识篱笆

　1、提出问题，幼儿讨论

　提问：宝宝们，你们见过篱笆吗？篱笆是什么样子的呢？

　2、出示照片，幼儿观察

　提问：照片上的篱笆是什么样子的？

　：照片上的篱笆长长的、直直的、挨的有点紧，从最上面一下插到最下面。

　（三）学画竖线

　1、教师示范

　教师边示范边讲解：从最上边直直的、长长的、慢慢的插到最下边。

　2、幼儿操作

　幼儿学画，教师巡回指导，并给予肯定和鼓励。

　3、情景表演

　狐狸出现，撞松了篱笆墙。为了使篱笆墙更结实，由此引出画横线。

　（四）学画横线

　幼儿观察后讨论：照片上的篱笆墙为什么结实，它和小朋友画的篱笆有什么不一样？

　1、教师示范

　教师边示范边讲解：从最左边开始，插得长长的、直直的，一直插到最右边。

　2、幼儿操作，教师巡回指导

　（五）作品

　教师带领幼儿欣赏自己的作品，并给予适当的。

　 四、活动结束

　1、

　2、

　结束语：孩子们今天表现的真好，让我们一起到外边休息一会吧！

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动背景

　前段时间我给小朋友讲了《小兔造房》的故事，孩子们充当小小设计师，给小兔设计了好多漂亮的房子，他们都觉得能帮助小兔是件很快乐的事。过了几天，有几个小朋友来问我：“老师，小兔的房子造好了吗它不再淋雨了吧。”望着孩子们关切的眼神，我设计了融认知、情感、表现为一体的美术活动，旨在引导幼儿运用多种艺术表现手段，进行各种新的尝试，萌发初步的审美情趣，并在为小兔有了新房高兴的同时，再次充分体验帮助别人的快乐。

　 活动目标

　1．通过设置问题情境，引导幼儿积极动脑想办法，并感受帮助他人的快乐。

　2．引导幼儿运用多种艺术表现手段进行创作，培养参与美术活动的兴趣。

　 活动准备

　1．剪成小路状的、上面画有坑的纸及几张大的铅画纸、线路图。

　2．节奏轻快的背景音乐。

　3．水粉颜料、盘子、蜡笔、彩色蜡光纸、棉签等，剪成o△o形状的亮光纸。

　4．布置活动场景：有独木桥、山洞、小房子等，另教师扮小兔。

　 活动实录

　一、去小兔家做客

　师：还记得你们给小兔设计的房子吗告诉你们一个好消息，小兔的新房子已经造好了，想邀请小朋友去玩呢。看，这儿还有小兔给我们寄来的线路图(出示线路图)，去小兔家怎么走呢

　幼A：要过小桥和山洞。

　幼B：走了一段路再过小桥的。

　幼C：过小桥，再钻过两个山洞，再向前走好多弯来弯去的路就到了。

　教师指着线路图带幼儿完整说一遍，然后带领幼儿在欢快的音乐声中出发啦：学小兔跳着往前走，接着再走过独木桥，钻过山洞，然后停下来。

　(评析：活动开始，以“小兔邀请小朋友去做客”的'游戏形式引出．激发了幼儿参与活动的积极性。线路图的出现，不但引导幼儿学习了有序观察，也为下面的活动作了铺垫。同时在轻快的音乐声中小朋友还进行了跳、钻、平衡等的动作技能训练，气氛热烈又活泼。)

　二、铺路

　1．设置第一个问题情境，引导幼儿动脑筋想办法。

　师：呀，前面的路弯弯曲曲的，有好多大坑，好难走呀，怎么办呢

　幼A：我们来铺好它吧。

　幼B：换条路走吧。

　幼C：线路图上只有这一条路，不能换的，还是铺铺好吧。

　幼D：我们来铺水泥路吧。

　幼E：还是铺像幼儿园里一样的那种石子路吧，很漂亮的。

　2．师幼一起动手铺“七彩的石子路”。

　师：怎么样的石子路好走呢

　幼A：石子铺得平一些。

　幼B：石子多一点，排得紧一点。

　幼C：石子不要太大。

　启发引导幼儿在“弯弯曲曲的小路”上用剪成各种形状的彩色亮光纸进行粘贴，边粘贴边轻轻地说自己铺的是什么颜色什么形状的“小石子”。

　师：美丽的石子路铺好了，让我们在上面走走吧。(幼儿在“石子路”上高兴地蹦蹦跳跳)

　(评析：这里为幼儿设置了第一个问题情境，马上引起了幼儿的强烈反应，大家根据已有的生活经验动脑筋想办法，完全融入了游戏情景中，通过讨论“怎么样的石子路好走”，间接地提出了粘；贴要求，小朋友不但做得认真，还激发了他们对美术活动的兴趣。)

　三、帮助小兔美化环境

　1．设置第二个问题情境，组织!幼儿讨论。

　师：看，小兔的新家到了。(孩子们兴奋得拍起手来)去敲敲门吧!(作敲门状)咦怎么没人呢大概小兔出门了，我们坐在这儿等吧。(幼儿坐下来作休息状)教师环顾四周片刻。

　师：小朋友，你们看小兔家周：围的环境美吗：

　幼A：不美，房子旁边什么东西也没有。；

　师：我们帮帮小兔吧。想想：看，怎么做才能使这儿的环境变美呢

　幼A：在房子边种些草，变成；一块草地。：

　幼B：种些好看的花儿。

　幼c：可以做个小花园，还可以用篱笆把它们围住。

　幼D：还可以种些树，这样空气就好了。

　师：那我们就动手来种吧，就算是送给小兔的礼物，好吗(带幼儿来到投放各种材料的地方)想一想，你会用什么方法来“种草、种花、种树”呢

　幼A：我想用棉签蘸上颜料画草。

　幼B：我想撕贴花。

　幼C：我想用蜡笔来画。

　幼D：我想用手指来印花……

　教师提出要求：用完棉签、蜡笔要放入原来的盒子中，撕剩的纸放回筐中，手脏了在抹布上擦干净。

　2．幼儿创作。

　幼儿自由选择材料，分成四组，教师加强个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。。

　(评析：这一环节又设置了第二个问题情境，把美化环境作为送给小兔的礼物．这礼物无疑别出心裁，让小朋友兴奋不已，创作欲望也非常强烈。在此过程中，教师出示了各种材料，鼓励幼儿按意愿自由选择创作，充分发挥了‘幼儿的主体性，同时注重了个体差异，引导能力强的幼儿学习综合运用多种材料，使小朋友在原有水平上都得到了发展。)、

　四、向小兔介绍礼物

　教师扮小兔出场，作回家状，边走边说：今天好奇怪，这难走的小路怎么变成‘‘七彩的石子路”了，(又做出向前看的样子)哇，我家怎么变成花园了

　幼儿全体：小兔，这是我们送给你的礼物。

　“小免”：真的．太感谢你们了，你们的本领真大．能告诉我是怎么“种”出来的吗

　幼A：这绿的小草是我用棉签画的。

　幼B：这些美丽的小花是用手指点出来的。

　幼C：这朵很大的花是我用红的纸撕贴上去的。

　幼D：我用蜡笔画了一棵大树呢。

　“小兔”：你们的礼物真是太好了，我也送一样礼物给你们。

　“小兔”给小朋友分发红色的漂亮星，然后在音乐声中跳起欢快的舞蹈，结束活动。

　(评析：这一环节一改过去的评价形式，采用幼儿自己向小兔介绍的方法，显得自然又活泼，幼儿满意自己作品的同时，再次体验到了美术活动的乐趣及帮助别人的快乐。)

　活动评析

　1．本次活动题材来自于幼儿熟识的文字活动的延伸，教师有意识地结合幼儿关心的话题，引发他们的兴趣，使幼儿的认知绍验和表达经验得到整合，并通过富有情趣的活动形式，给幼儿充分的表达情感的机会，让幼儿济刻地感受到帮助别人的快乐及“劳动”后的喜悦。

　2．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终． 通过设置有趣的问题情境，

　将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中．幼儿学得轻松，学得开心，从粘贴到点画、棉签画、蜡笔画．都使幼儿在探究中不断发现美，在操作中体会创造美的无穷乐趣。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

　2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

　 活动准备

　1、课件：-蒲公英

　2、范画：蒲公英

　3、幼儿用画纸，画笔。

　 活动过程

　 一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

　教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？

　（幼儿观察进行讲述）

　 二、引导幼儿想象讲述。

　1教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？

　2蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，

　它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？

　（幼儿自由想象讲述）

　3小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？

　 三、示范画蒲公英种子

　教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？

　看到的景色又要画在什么地方呢？

　 四、幼儿作画，教师指导。

　指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

　合理安排画面。

　 五、展示幼儿作品。

　1鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

　2请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

　附蒲公英：

幼儿园小班美术教案 篇5

　 有益的学习经验：

　1、发展动手、动脑的设计制作能力。

　2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

　 准备：

　用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

　 活动与指导：

　1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。

　2、幼儿装饰服装：

　每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

　3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、练习画横线和竖线。

　2、有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

　3、有保护动物的意识。

　 活动准备

　1、动物头饰四个，范画一张。

　2、人手一盒蜡笔，一张作业纸。

　 活动过程

　一、谈话活动，引起幼儿的注意。

　动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？你看到了那些动物？它们的家是什么样子的？请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。

　二、创设情景，激发幼儿的兴趣。

　（电话铃声响了）“喂，你好，哦，你是动物园的，什么？你们动物园有一些动物逃出来了？有老虎，狮子，还有大灰狼，真的？什么，马上要逃到小（二）班来了。……”（话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。）哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢？（会吃人的。）那怎么办呢？动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧！（用枪把它们杀死，把它们打死……）这个办法好吗？把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小（三）班去了。（把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……）这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊！

　三、出示背景图，教师示范画。

　刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢？（一格一格的，用铁丝做的……）小朋友看的真仔细！铁丝是直直的，还是弯弯的？（直直的。）对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁？（出示狮子背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

幼儿园小班美术教案 篇7

　有益的学习经验：

　1、喜欢折纸活动。

　2、学习折叠绘画的方法表现小动物的形象。

　准备：

　三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。

　活动与指导：

　1、出示可爱的小动物的范例请幼儿欣赏，可选择自己喜欢哪个小动物。

　2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。

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　3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物。

　4、鼓励幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。

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　建议：

　教幼儿学习看折纸图。

　日常生活

　1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的知识。

　2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”。

　家园配合

　鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性。

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的小班美术课程教案，欢迎阅读与收藏。

小班美术课程教案1

　 活动目标：

　1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。

　2、运用自己喜欢的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

　3、体验成功的喜悦。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、、范例;

　在走廊布置葡萄架(让幼儿挂葡萄作品);

　油画棒;胶水;绉纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥;

　 活动过程：

　1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。

　师：“小朋友今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”

　2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。

　3、集中谈话，互相交流自己的发现。

　4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。

　①师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来”

　②师根据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，教师进行简单的讲解。

　5、幼儿选择自己喜欢的方式表现葡萄：

　A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄

　B组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄

　C组：用手指醮颜料印葡萄

　D组：用棉签画葡萄

　E组：用橡皮泥团圆制作葡萄

　6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏，体验成就感。

　 活动反思：

　《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”。，根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

小班美术课程教案2

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察、欣赏秋天树叶的美。

　2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

　3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、秋天树叶的视频

　2、红、黄、橘黄、绿颜料

　3、秋天树叶的(红色、橘**、**、绿色)

　4、抹布

　5、美术练习册

　 活动过程：

　一、开始部分

　组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的

　二、基础部分

　1播放视频让幼儿欣赏秋天的树叶美

　2提问：在视频里看到的小树是什么样子都有什么颜色

　3认识红色、橘**、**、绿色4、出示老师制作的范画，引出手掌印画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来(蝴蝶)怎么飞的`

　5讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。

　6老师示范一遍，强调绘画时注意事项。

　7让幼儿练习。

　8幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　三、结束部分

　作品进行欣赏、评价。

　 活动反思：

　本活动为“秋天的树叶”老师注重创设学习情景，让幼儿开心、有趣地学幼儿肢体动作，参与学习特别适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作帮助孩子加深理解。孩子们边玩边学掌握所画的内容，表现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿积极情绪得以体验。

小班美术课程教案3

　 活动背景：

　在一次偶然的机会我发现幼儿开始对粘贴画感兴趣，他们非常想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。一天早上，我们做完早操回教室的时候,一个孩子在教室门口停下来，用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问：“饶老师，为什么海里没有鱼呀”我看着墙，想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。所以当幼儿看见空着的墙壁对我提出问题，因此，特意设计了《给小鱼穿衣服》的美术活动，让幼儿自己来完成一次墙饰设计。

　 活动目标：

　1、乐意参加粘贴活动，体验粘贴活动的快乐。

　2、初步知道粘贴画的方法。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　范画一份，幼儿操作材料人手一份(鱼形状的图纸，鱼鳞片，胶水，擦手巾)。

　 活动过程：

　1、导入，激发幼儿对粘贴的兴趣。

　导语：“哎~ 听，什么声音呀(教师做哭泣状)是谁在哭啊小鱼为什么哭呢原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗”

　2、出示范画

　教师：“咦~ 怎么小鱼没有穿衣服呀我们来帮帮它，给它穿上漂亮的衣服。”

　3、教师示范讲解粘贴过程。

　拿一片鳞片，在它的背面用二母弟沾一点胶水，然后沿着鳞片的边画个圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鳞片贴在小鱼的身上，它的衣服就穿上了。小鱼的衣服漂亮吗可是小鱼还是不高兴，因为它还有许多的小伙伴还没有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友们来帮帮它的忙，帮它的伙伴们都穿上像它一样漂亮的衣服，你们愿意吗

　4、幼儿动手操作，教师巡回指导粘贴画，重点指导粘贴的正确方法。(帮幼儿在作品上写上名字)

　5、送小鱼回家吧!

　哈哈，看，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢(教师请个别幼儿送小鱼回家)

　6、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。

　7、活动结束。

　 活动反思：

　首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。

　这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小，粘的很多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。

　通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是(因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感)吵着说自己累了，要求休息。

　综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成;而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)。

小班美术课程教案4

　 活动目标：

　1、运用已掌握的美术知识与技能装饰节日帽。

　2、会在轮廓内均匀涂色。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　各式卡纸、剪好的节日帽、彩色笔、快乐的舞曲磁带。

　 活动过程：

　1、出示节日帽材料，(空白)启发幼儿为节日帽装饰绘画的愿望与兴趣。

　2、和幼儿讨论可以怎样装饰，可以画花、画蝴蝶、画小鸟、画熊猫、画小鱼、画小鸡．．．．

　3、幼儿自由装饰绘画，注意引导幼儿可以画的对称，也可以不对称，色彩搭配鲜艳，顺同一方向，涂色均匀。

　4、戴上节日帽，在乐曲中自由舞蹈。

　 活动建议：

　和“六一”节日排练相结合，进行美术活动，使幼儿更有积极性。

　 活动反思：

　在生活中寻找美术的素材，我发现帽子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合小班幼儿。引导幼儿积极、快乐的投入活动。让幼儿在愉快、轻松、活动中在玩中学、在玩中获得发展。

小班美术课程教案5

　 活动目标：

　1、学习用两个圆连接的方法画小鸡。

　2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。

　3、鼓励幼儿应用已有经验添画小花小草等背景。

　4、使幼儿对探索小鸡感兴趣。

　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动预备：

　1、小鸡

　2、范画、油画棒、画纸。

　 活动进程：

　 一、引发爱好。

　1、教师出示小鸡学小鸡“叽叽”地叫，小朋友听听是谁来了？、你们见太小鸡吗？小鸡是甚么模样的呢？

　 二、讲授示范

　1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是甚么模样。幼儿回答，教师进行总结。

　2、小鸡真可爱，看看老师是怎样画的。

　教师：老师边讲授边示范小鸡的绘画方法：用玄色或橘**的蜡笔划

　一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘**的蜡笔划短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

　3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。

　 三、幼儿作画，教师指导。

　1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

　2、老师巡回指导，提示幼儿将小鸡画大一些，留意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五彩缤纷的小花和虫子等。帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。

　 四、评价幼儿作品

　展现幼儿作品引导幼儿欣赏。

小班美术课程教案6

　 活动背景：

　圆圆的物品是我们班这个月的主题，孩子们头脑中收集了大量的圆形物品的资料。但是用剪刀大部分孩子还停留在碎剪和直线剪的阶段。第一次尝试剪图形。

　 活动目标：

　1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。

　2、培养幼儿安全使用剪刀，碎纸不乱放的好习惯。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒

　2、各种圆形物品的。

　 活动过程：

　活动开始了，我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的回答（苹果、橘子、饼干、烧饼、）然后，出示这些圆形物品的让幼儿观察。说说他们都是什么样的。开始剪之前，我问：那圆圆的应该怎样剪呢？这时，一个孩子边用手划着圆边说：“就这样转着圈的剪。”我想：这下应该没问题了。

　开始剪了，孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪，剪完一块纸后，有几个孩子拿起来左看右看，然后停下来对我说：“老师，我剪得不像。”我一看，原来，他们剪得确实是奇形怪状，剪出的圆形四周都有尖，其实，出现这现象很正常，他们剪得时候先直线剪，剪到拐弯时是直着折剪，所以会出现棱角。于是，我引导说：“那你觉得哪里不像呢？”他们互相看看，没说话，我拿起我剪好的圆形让他们看，又让他们摸摸这个圆形的边，再摸摸自己剪得圆形的边，我们争着说：“我的圆形有尖，你的光滑。”我说：“那你把尖去掉不就行了。“孩子们动手开始修剪自己的圆形，可是，修剪完后，他们又一次停下来说：”老师，我剪得还是不像。“我再一看，原来他们已经把菱角去掉了，但是还不是规则的圆形，有的像鸭蛋，有的像石头。与我的圆形样子相比确实相差很远，可是孩子的水平已经可以了，于是我安慰他们：“你们剪的已经够像的了，剪得很好了，继续剪吧。”孩子们没有因为我的鼓励而充满信心。在后面的剪纸中，仍然有些失落。

　 活动反思：

　这次剪纸活动中，开始时孩子们的剪纸兴趣较浓，但幼儿的左右收的协调能力还不强，从直线剪还不能自如的到曲线剪。他们的兴趣就开始不高了。但他们能及时发现问题，并向老师寻求解决方法，在老师的引导下，主动解决问题。虽然，结果还不是很满意觉得不像圆形，但事后我想：如果我不出示规则的圆形，当幼儿觉得自己的圆形还是不像时，引导幼儿观察自己剪的圆形像什么，可能孩子会更有信心剪下去。其实，艺术的答案不是唯一的，幼儿剪得圆形圆不圆不是最终目的，在剪得过程中，幼儿学会思考用什么方法剪，怎样剪，才是最重要的。