幼儿园学前班公开课教案

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园学前班公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园学前班公开课教案1

　活动目标

　1、仔细观察画面，理解故事的内容。

　2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。

　3、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。

　活动准备

　大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的若干；音乐一段。

　活动过程

　一、师幼一起阅读大图书前半部分。

　1、封面阅读。

　你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？

　2、介绍书名。

　这本书的名字就叫《胖国王》。

　3、翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。

　（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。

　国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？

　（2）翻阅大图书，幼儿主动观察画面。

　你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？

　4、仔细观察图六，了解国王的心情。

　国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？

　二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。

　1、自主阅读。

　（1）国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。

　（2）你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？

　2、配乐做运动。

　师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！

　三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。

　师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里看出来的？

　四、完整欣赏故事。

　1、看，教师简单讲述故事内容。

　2、幼儿自主完整阅读图书。

　3、看大图书，幼儿讲故事。

　五、联系生活，知道运动对身体有好处。

　这个故事告诉我们一个什么道理呢？

　小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的，不会长胖哦！

　活动延伸

　师生一同阅读图书其它的故事情节。

幼儿园学前班公开课教案2

　教学目标：

　1、在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。

　2、体会身边的人爱自己的情感。

　教学重点：

　感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：

　教学难点：

　体会身边人爱自己的情感。

　教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的'方式进行感恩。

　教学过程（活动过程）：

　1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动

　2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）

　一、谈话

　1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？

　幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。

　3、张老师在家里干什么？

　幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。

　幼儿2：张老师在家里做家务。

　4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。

　二、经验回顾，感受家人的爱

　1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？

　幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。

　师：奶奶是怎么烧饭的呀？

　做动作>打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。

　幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。

　师：妈妈怎么洗衣服的呀？好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。衣服晾起来，拉拉挺。衣服洗好了香香的，给谁穿的呀？那你要对妈妈说什么？妈妈我爱你。

　幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。

　师：爷爷是怎么拖地板的？我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干净，家里人回来一看，哇家里真干净，住得真舒服。

　师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀？

　幼儿：为了把家里弄得干干净净。为了我们住的很舒服。

　其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。

　情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大！

　师：我是大班的小朋友，愿意做家里的小帮手。来孩子们，我们做家务喽！学一学家里人的劳动（洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替，活跃气氛）

　2、在幼儿园也有很多在忙碌的人，我们前几天去采访过。请你说一说：你找到了谁？他在忙什么？

　幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。

　幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查，发现不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。观察得真仔细，还有没有补充？

　幼儿3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。虽然现在天气很冷，但是他们还是很认真的洗菜，把菜洗的干干净净，我发现他们的手很红，很粗糙。

　幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。厨师伯伯说：只要看到小朋友喜欢吃，他就非常高兴。听了小朋友的介绍以后，张老师相信你们以后一定会好好吃饭。因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。我们不应该浪费，不应该让他们伤心难过。

　幼儿5：我找到了苏老师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。看看小朋友的小手有没有洗干净，体温是不是正常。她还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢！

　师：说得真好。为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。苏老师她做了很多的工作。所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗？

　幼儿6、7（情景表演）：我们找到了保安叔叔！

　幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。我晚上也不回家，加强安全保卫。

幼儿园学前班公开课教案3

　设计意图：

　《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。

　活动目标：

　1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

　2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

　3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

　活动准备：

　课件《夸自己》。

　活动过程：

　（一）故事《夸自己》

　1、师："小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）

　2、师："它们在干什么呀？"（夸自己）"它们夸自己时还说了什么？"（夸自己的时候取笑别人。）"你们觉得这样好吗？为什么？"

　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

　（二）改编故事《我会夸》

　1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？

　2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

　我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。

　3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句："我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！"小朋友们改编故事。

　（三）夸夸自己和别人

　1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

　长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、活泼、大方能力：能干、棒

　2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

　（四）结束部分：

　师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！"

精选幼儿园小班教案汇编五篇

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。那么小班关于我爱幼儿园的教案应该怎么教学？

　活动设计背景

　通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

　 活动目标

　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

　2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

　3教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

　教学重点、难点

　1 引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

　2幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿

　活动准备

　挂图，音乐《我上幼儿园》，故事《高高兴兴上幼儿园》，操场，大型器材

　活动过程

　1做“打电话”的游戏；

　2幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论：故事中有谁？它们都干什么？

　3老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

　4幼儿园里有些那些设备和家里一样吗？（如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。）

　————比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

　（幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。）

　5带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

　——幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。（如：玩滑滑梯要排队，不能推人。幼儿园的玩具要大家玩，不挣不抢。）

　6老师小结：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。

　——放音乐《我上幼儿园》

　教学反思

　幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　教师评语：

　从爱老师，爱幼儿园入手，注重培养幼儿爱的情感！

幼儿园小班教案 篇2

　 主题名称：

　春天来了

　 内容与要求：

　1喜欢观察周围花草树木，有爱护它们的情感。

　2尝试通过各种活动感受雨天的自然景象与变化，体验雨天带来的乐趣。

　 活动说明：

　淅沥沥，哗啦啦，下雨了！幼儿一看到下雨就抱怨下雨的日子太没劲：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便……

　为了消除幼儿的消极想法，培养幼儿乐观积极的态度，我选取了故事“雨天里的多多”开设此次活动。通过故事中多多在下雨天发生的事情，引导孩子体验雨天带来的乐趣。同时，我也在活动过程中让幼儿自己尝试“撑雨伞”、“穿雨衣”。因为我发现在下雨天，大多数孩子都是父母、长辈帮着穿雨衣、撑雨伞。对于小班的幼儿来说，这也是一个培养幼儿自理能力的好机会。

　 活动设计：

　名称：雨天里的多多

　 目标：

　1感受雨天给自己带来的乐趣。

　2学习使用雨伞、穿雨衣。

　 准备：

　故事挂图

　雨声的录音

　小黑板

　雨衣、雨伞若干

　 过程：

　1、谈谈雨天

　（听，这是什么声音？）

　你们喜欢下雨天吗？为什么？

　2、听听故事

　结合挂图讲故事。（有个宝宝和你们差不多大，他的名字叫多多。听听故事，看看他喜不喜欢下雨天）设问：多多想什么？小朋友哪里去了？

　设问：以前的多多喜欢下雨吗？下雨天能干些什么事？

　他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋雨？

　他们玩什么游戏？（展示挂图5供讨论）

　总结：原来下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得这么开心。

　3尝试自己撑雨伞、穿雨衣

　注意：雨伞尖不能对着小朋友

　4音乐表演

幼儿园小班教案 篇3

　教学目标：

　1、能认真听别人讲话，发现错误,能给予纠正

　2、说一两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌

　3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。

　教学重点难点：

　能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。

　课前准备： 挂图、贴画、多媒体课件。

　课时安排： 1课时

　教学过程

　一、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)

　设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性

　二、板书课题《我会拼图》

　三、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。)

　1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的`,最后观察腿是怎么拼成

　2、学生用“我用()拼成了()。”的句式,互相说说拼大熊猫的过程

　3、指名说

　要求:说的同学声音洪亮,态度大方;听的同学要认真,可以发表自己的意见

　4、老师再演示、范说

　老师点明要把话说简洁、清楚,就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。

　5、学生互相说说

　6、再指一、两名学生说一说,引导其他学生评论

　7、大熊猫可爱吗能用一两句话表达一下对它爱意吗

　小结:从学生的听说两方面进行小结

　（设计表示顺序的连接词,使学生有顺序地把过程说清楚,老师的体现在能力训练的关键处。）

　四、拼拼说说小兔和小猪。(训练目的:让学生动手实践,练习说话。)

　1、老师请组长上来领小猪或小兔

　老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育

　例:师:请问,你们组喜欢小兔还是小猪

　生:我们组喜欢小兔

　师:那就把小兔领回去吧!

　生:谢谢

　师:不用谢

　2、对学生提出要求:

　(1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”说说

　(2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程

　(3)介绍小兔或小猪

　3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导

　4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的地方可以邀请下面的同学补充

　5、老师随机点评、指导

　6、请学生邀请一组拼小猪的上来说

　小结:这两个小组不光拼得好,说得也好

　这部分内容的设计,强调了双向动,形式多样,有志师与细长的对话;有两伙伴小组内,小组与小组之中的口语交际,渗透了互相合作的交往意识,透了礼貌教育

　五、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。(训练目的:创设情境,增大交际的范围。)

　总结:鼓励学生大胆地同别人交谈,学习更多知识,认识更多的朋友。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、学念儿歌并根据儿歌内容模仿小猴子的动作。

　2、建立维护个人卫生的意识。

　 重点难点：

　重难点：培养幼儿注意自己的个人卫生。

　 活动准备：

　1、儿歌：《小猴子》。

　2、猴子头套。

　 活动过程：

　一、教师带着头套模仿小猴子抓痒痒。

　1、我是小猴子。咦？今天我的身体怎么特别痒？哎呀！抓不到、抓不到，可以帮我忙吗？（邀请小朋友帮忙在老师身上不同的部位抓痒，如背、头、手、腿等。）

　2、啊！抓不了，抓到了。原来是只跳蚤！

　3、唉呀！这只小跳蚤不小心跳走了，不知道会跳到谁的身上？大家来听听这首儿歌吧。

　二、教师带领幼儿一起念儿歌《小猴子》，并用肢体动作模仿小猴子抓痒痒。

　1、小猴子，吱吱叫。（两腿半蹲，两手手掌互相拍打）

　2、扭一扭，跳一跳。（手举高，做扭、跳的动作）

　3、抓一抓，找一找。（在全身上下抓痒）

　4、哈！（假装在身上某处捏出一只小跳蚤）

　5、送你一只小跳蚤。（把小跳蚤放在另一个人身上）

　三、教师带领幼儿一起念儿歌，然后请幼儿尝试轮流念儿歌。当念到“哈！送你一只小跳蚤”时，可以自己选一位幼儿假装丢给他，被丢到的幼儿就要接着念儿歌，然后再继续把跳蚤丢给别人，

　四、请幼儿讨论小猴子身上痒的原因。

　1、小猴子身上我送你会有跳蚤呢？

　2、身上哪些部位需要清洁？

　3、身体的每个地方都需要清洁，才能远离细菌、跳蚤。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标：

　1、引导幼儿通过亲身实践，发现水可以发生变化。

　2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣。

　活动形式：分组活动――幼儿自愿参加

　活动准备：糖、盐、果珍饮品、汽水、调料、凉白开水、水杯等

　在探索实践中，使幼儿发现水的味道是可以变化的，并发展幼儿的味觉。

　一、给每名幼儿一杯水，请幼儿尝一尝，闻一闻，水有什么味儿？

　二、组织幼儿开展操作活动，请幼儿将水变得有味道。鼓励幼儿尝试各种材料。

　三、请幼儿闻一闻自己的水有什么味儿？尝一尝是什么味道？并鼓励幼儿表述自己的操作过程。

　四、请幼儿给自己的好朋友，调配出一杯好喝的饮料。培养幼儿的爱心。

　孩子对水的味道可以说从很小就开始尝试了，但他们的经验还只是停留在各中果味汽水上。这次活动让幼儿对各种可以融于水的调料有了一个具体的认识，不仅是喝出水里的各种味道，更重要的是从中体验到各种溶剂在水里融化的过程。从轻松的游戏中掌握科学知识是我们教师要不断探索的一个重要课程。

精选幼儿园大班语言公开课教案合集六篇

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言公开课教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 活动目标：

　1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

　3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备：

　歌曲录音磁带。

　 活动过程：

　1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

　2、幼儿学唱新歌。

　（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

　（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

　3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。

　4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

　（1）在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

　（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

　5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解打醋买布绕口令的主要内容。

　2、练习发准易混淆的字音：顾、醋、布、兔。

　3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　4、学会这个绕口令。

　 活动准备：

　1、道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

　2、字卡：顾、醋、布、兔。

　 活动过程：

　一、游戏"百家姓"。

　1、老师问："喂喂喂！侬姓啥？"幼儿回答："喂喂喂！我姓×。"

　2、老师说："喂喂喂！姓张的在哪里？"所有姓张的幼儿起立回答："喂喂喂！姓张的在这里。"（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）

　二、出示"老爷爷"、字卡"顾"，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。

　1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）

　2、展示第一句的字卡，幼儿跟念"有位爷爷他姓顾。"

　3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？

　（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）

　4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过"闻、看"，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）

　5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）

　6、（出示"鹰、兔"以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。

　7、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见"鹰抓兔"，你会怎么做呢？

　8、出示第五、第六句，集体完整朗诵。

　四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？

　五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。

　1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

　（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示"鹰飞、兔跑"的动作，引导幼儿猜想"醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）

　2、出示绕口令最后一句"打翻醋、醋湿布。"

　六、小结"什么叫绕口令？"

　1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。

　2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）

　3、倾听老师朗诵一遍绕口令。口令，对自己要充满自信。

　简单的打醋买布的绕口令

　一位爷爷他姓顾， 上街打醋又买布。

　买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。

　放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。

　飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。

　简单的打醋买布的绕口令拓展一

　桌上放个盆，

　盆里有个瓶，

　砰砰啪啪，

　啪啪砰砰，

　不知是瓶碰盆，

　还是盆碰瓶。

　简单的打醋买布的绕口令拓展二

　一朵粉红大荷花，

　趴着一只活蛤蟆，

　八朵粉红大荷花，

　趴着八只活蛤蟆。

　简单的打醋买布的绕口令拓展三

　有个好孩子，

　拿张图画纸，

　来到石院子，

　学画石狮子。

　一天来画一次石狮子，

　十天来画十次石狮子。

　次次画石狮子，

　天天画石狮子，

　死狮子画成了“活狮子”。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 活动目标:

　1)让幼儿感受水果娃娃们高兴的心情。

　2)让幼儿在理解散文诗的基础上学会仿编散文诗。

　活动准备:各种水果的头饰、散文诗的录音、神秘箱、秋爷爷(配班老师扮演)等。

　 活动过程:

　 一、谈话

　1、哇，今天来了这么多的水果娃娃呀!咱们来互相认识交个朋友吧!你好，你叫什么名字呀(苹果)你是什么颜色的(红色的)你的味道怎么样(酸酸的、甜甜的、)咱们来和苹果娃娃握握手吧!小结:水果娃娃轮流交流，重点围绕散文诗谈论，让幼儿对散文诗加深印象。

　2、水果娃娃们真棒!嘘，老师这里有一个神秘的箱子，我想请一个最棒的小朋友帮老师从里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出来，并说出自己是怎样拿出来的

　3、小朋友们他们说的好不好啊今天来了这么多的水果娃娃，你们知道什么季节来到嘛(引出秋天)你们还能从那里看出秋天来了(树叶变黄了，落下来了、天气变凉了、人们穿厚了等)

　 二、欣赏散文诗

　1、咱们班小朋友的眼睛可真厉害，发现了这么多的变化。嘘!老师这里有一个礼物想送给你们想要吗(想)那请小朋友们闭上眼睛听听是谁来了

　2、好，小朋友们睁开眼睛告诉老师是谁来了(秋爷爷)

　3、你从散文诗里听到了什么(秋爷爷、苹果娃娃、石榴娃娃等等) 那苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的谁来说说幼:苹果笑红了脸蛋、石榴裂开了嘴巴、香蕉弯了腰。

　山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢幼:山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼。

　为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼

　幼:因为山楂娃娃想秋爷爷年纪大了，眼睛花了走路摔跤怎么办就点亮了小红灯柿子娃娃也挂起了打灯笼。

　你们看山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷多有爱心啊，它们怕秋爷爷走路摔跤，就用小红灯和灯笼为秋爷爷照明。小朋友平时是怎样对待自己的爷爷奶奶老爷姥姥呢幼:我给奶奶捶背

　 三、秋爷爷敲门进来

　师:咦谁在敲门啊咱们看看是谁啊啊!谁来了(秋爷爷)

　秋爷爷:水果娃娃们好，我是秋爷爷

　师:你们高兴嘛咱们来一起说欢迎秋爷爷吧!(欢迎秋爷爷、欢迎秋爷爷想)小朋友们拍手转圈欢迎。

　来咱们扶秋爷爷坐下，咱们来看看秋爷爷身上带着什么呀(葡萄、梨、橘子)它们都是什么样子的幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是

　幼儿园大班语言公开课教案：秋爷爷来了

　圆圆的。梨是**的它身上有很多的点点它一头大一头小，它的头是歪的橘子是橘黄的有点圆它的皮不光滑……

　师:小朋友说的真好，那你能像散文诗那样用很美的话把它们说出来嘛

　幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的脸蛋都紫了

　橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花

　梨娃娃笑啊笑，笑的头歪了

　 四、结束部分

　小朋友表现的真棒，现在老师要告诉你们一个秘密:秋天不仅是丰收的季节还是小朋友长身体的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高、身体棒，对嘛(对)那我们现在和秋爷爷一起去外面找找还有那些植物能用美丽的话说出来。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 设计意图

　我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。

　 活动目标

　1．能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。

　2．能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。

　3．养成喜欢运动的好习惯。

　 活动准备

　1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。

　2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。

　 活动过程

　1．解读运动计划表，自主表达。

　(1)解读图夹文运动计划表。师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。

　(2)猜测故事内容。师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢

　(策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感)

　2．逐幅观察画面，分段讲述。

　(1)教师讲述故事的开始部分。

　(2)观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。

　提问：二王子带国王去做什么运动了国王会怎么说三王子带国王去干什么了国王会怎么说

　(3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。

　师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢请小朋友自己从书中去寻找答案。

　(4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。

　师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。为什么会这样呢

　小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。后来，国王知道了，只有自己真正运动了，身体才能真正变好。

　(5)交流阅读：国王亲自运动，身体恢复健康。

　师：请小朋友仔细看画面，互相讲讲国王后来是怎么运动的。

　(策略：这一环节的重点是让幼儿带着问题去观察、讨论、交流，从而发现国王运动的特点，教师既充分发挥现代化教学手段的作用，利用课件放大画面，便于幼儿仔细观察，又凸显绘本阅读教学的特点，满足大班幼儿接触纸质文本的愿望，采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略，先“扶”后“放”，由易到难，逐步帮助幼儿学会自主学习)

　3．完整倾听故事，整体感知。

　师幼一起边看课件，边共同欣赏、讲述故事。

　(策略：完整欣赏图文并茂的PPT，有助于幼儿进一步感悟故事的幽默风趣，领悟故事的主要内容)

　4．设计新一轮运动计划表，创编故事。

　(1)出示空白计划表(PPT)，请幼儿为国王设计第二轮运动计划表。

　师：国王感受到了运动的好处，他要进行第二轮的运动了，这第二轮的运动计划表，国王要请我们班的小朋友来设计。国王委以我们重任，大家有信心完成吗

　(2)幼儿分组合作设计运动计划表，创编故事。

　师：下面请小朋友4个人一组，每个小组先商量一下为国王设计哪些运动项目，然后把它们画下来，再一起讲一讲，编成故事。

　(3)各组派一名幼儿讲述故事。

　(策略：小组合作，用简笔画的形式为国王设计丰富的运动计划，创编国王的“运动版”故事，给了幼儿充分表现和自主表达的机会。设计的运动计划表，略加装帧和修饰，又可成为一个新的绘本故事)

　5．师幼一起运动，结束活动。

　师：现在的国王已经养成了热爱运动的好习惯，他邀请我们和他一起运动呢!让我们随着音乐动起来吧!

幼儿园大班语言公开课教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文，初步理解散文内容，懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。

　2、能在集体面前大胆表述表演。

　3、体验嫩芽的前后不同感情变化，感受散文诗的美。

　 活动准备：

　1、观察过芽2、课件3、、4头饰 5、背景音乐

　 活动过程：

　一、谈话导入：

　问1：昨天我们出去找了什么？

　问2：你在哪些地方找到了小嫩芽？

　问3：你找到的小嫩芽是怎样的？

　你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢？请幼儿来表演小嫩芽。

　二、欣赏散文

　第一遍欣赏：老师带来一篇很美很有趣的散文，题目就叫《芽》，我还配上了好听的音乐、有趣的动画，我们一起来欣赏，如果你觉得很美很有趣看完了拍手告诉大家，好吗？

　（播放课件）

　问：你觉得什么美？什么有趣？

　第二遍欣赏：这么美这么有趣的散文，我们再来看一遍，好吗？这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁？（播放课件）

　问：散文中有谁？

　三、分段欣赏

　欣赏第一段：出示小嫩芽小，问1：这是谁？

　问2：散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘老师来朗诵第一段来给你们听

　(老师配乐朗诵第一段)

　问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘(解释胆怯),请个别幼儿来表演胆怯的小嫩芽,大家学一学

　欣赏第二段:出示太阳、风儿、雨露。师：嫩芽儿很害怕很胆怯，谁来帮助它呢，它们怎么说的？老师来朗诵第二段给你们听。（欣赏第二段）

　请幼儿模仿角色表演，说他们的话，解释舒畅一词。大家学一学。

　欣赏第三段：出示长大的嫩芽儿。欣赏老师朗诵第三段。

　问：嫩芽儿长成了怎样的小姑娘？为什么？

　教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段，体验嫩芽儿长大的高兴的情感。

　四、整体表演跟诵

　出示头饰，太阳、风儿、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以让孩子跟诵。

　五、总结延伸

　总结并延伸，考考孩子小嫩芽长大了会变成什么？不告诉小朋友答案，让孩子在平时多观察，多留意。

幼儿园大班语言公开课教案 篇6

　 活动目标

　1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

　2、能根据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。

　3、提高幼儿的想象力及幽默感。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备

　1、大（与诗歌内容相符，诗歌附后）

　2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。

　 活动过程

　一、趣味谈话引出活动。

　1、师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。

　他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。

　您们觉得可笑不可笑？

　2、师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧！

　二、出示大。观察讲解并学习诗歌

　1、你们发现了哪些有趣的事情？

　2、大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）

　3、教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。

　4、老师指与幼儿一起朗诵两遍。

　第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。

　5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。

　（把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）

　6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。

　7、每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。

　三、引导幼儿创编诗歌。

　1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）

　2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。

　3、根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。

　四、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。

　1、教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？

　好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。

　2、教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。

　扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……

　3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"

　五、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。

　师：我们为什么会觉得这么可笑？

　师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。

　附诗歌：这个地方可真妙

　绿色太阳天空照，

　松鼠地上吃青草，

　小羊地上来回跳。

　公鸡孵出鸡宝宝，

　母鸡打鸣喔喔叫。

　蝴蝶水中来游泳，

　金鱼空中在舞蹈。

　你说可笑不可笑。

　 活动反思

　列宁说："幽默是一种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。大班语言活动《这个地方可真妙》就是在此理念基础上选择并设计的。

　此次活动开始运用了趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。 诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。 在学习诗歌时我采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。

　在创编环节，我充分给幼儿自由，发挥想象。但是可能是因为教师的引导不够，所以孩子的创编没有达到预期的效果。教师提问与幼儿回答要构成了活动的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向一个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。 当幼儿无法一次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。幼儿对诗歌的掌握较快，整节活动幼儿兴趣较高，教师应引导幼儿在开心的创造快乐的基础上，有主题的创遍。教师在活动前应该准备大量的例子来引导幼儿创编，可能效果会更好。

　大家都喜欢开心，但许多孩子由于家庭、性格、环境等原因，却常常表现出不开心。例如，家人不给买心仪的东西不开心、与朋友发生争执不开心、被别人碰一下不开心、比赛得不到第一也不开心……通过本活动的设计也是让孩子们发现，其实快乐无处不在，只要学会发现、宽容，自己就会成为快乐的人，并能给他人带来快乐。

教养机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿所进行的有计划的教育。下面是我为大家整理的关于幼儿园在线教育课程教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

幼儿园在线教育课程教案1

活动目标

1、观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

2、会用记录的方式记录猜想与实验结果。

3、乐意与大家交流分享。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。

活动准备

三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活动过程

一、开始部分

幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶!

师：刚才，你们看见了什么它是怎样的(看见了圆圆的泡泡)

师：你们喜欢吹泡泡吗(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡

二、基本部分

1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的

幼儿：圆形。

老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的

幼儿：圆形的泡泡。

老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗

2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的(是圆形的泡泡)

3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器它们能吹出什么形状的泡泡幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集体做猜想记录。

5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。

6、集体做实验结果记录。

7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

三、结束部分

游戏：吹泡泡

老师：你们还想不想玩啊我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的

教学反思

1、这一活动来源于幼儿生活。

玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

2、设下疑问，促进幼儿思考。

活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲 望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

3、提供了丰富的可操作材料。

这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

4、教师作支持者、鼓励者、引导者。

在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

5、不足之处

老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

幼儿园在线教育课程教案2

活动目标：

1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

4、让幼儿大胆表达自己对小学的猜测与想象。

活动准备：

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程：

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：认识他们吗这是在哪里他们在干什么呀你是怎么知道的

2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

讨论：

(1)我们还有几天就要离开幼儿园了心里有什么感觉

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么

(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念

3、激发体会做小学生的愿望。

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思(9月1日)

(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

进一步了解小学生活的情况。

4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

(2)说说你准备上哪一个小学

(3)你准备怎样做一名小学生

反思：

通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

幼儿园在线教育课程教案3

活动目标

1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。

2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。

3、通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

1、课件：树和树林的。

2、报纸、卡纸、浆糊。

活动过程

一、观察，观察树的造型以及树林的布局方式。

导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。

播放PPT(边放音乐边放PPT)(一个一个的放，最后定格在总图)

师：你看到了什么(一片美丽的树林)你最喜欢哪一片树林呢为什么这些树是什么样的像什么(重点观察，比较树冠和树干的形)

师：这几幅图的树林有什么不同(树的品种不一样，树的排列方式不一样)

(幼儿回答)

总结：树林里的树可真多啊!有的高，有的矮，有的粗，有的细，有的是直直的，有的是弯弯扭扭的，有的树冠圆圆的，有的尖尖的，树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。(这里让孩子和老师一起总结)

二、尝试用身体动作表现树和树林。

1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。

师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看

师：你来。(请一位幼儿)这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。

2、小朋友一起表现树林。

师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树。

师(边指边说)：这棵树的树干直直的，这棵树有点弯，这棵树的树冠圆圆的，这棵树的树冠尖尖的，这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。

(如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。)

师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站

(幼儿讨论)

师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。

师：先现在我说一二三，大家可要站好哟!

(幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。)

三、幼儿创作报纸树林。

1、刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

师：怎么变呢(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作(变出树干——树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。)

(演示树的造型及粘贴过程)

2、交代操作要求。

师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。

师：好现在找一个好朋友开始吧。

(幼儿操作，教师观察，提供帮助)

四、展示并欣赏作品。

师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林!你最喜欢上面的那片树林呢

(幼儿回答)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。

师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。

活动反思

在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。

幼儿园在线教育课程教案4

活动目标

1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2、能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3、乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

活动准备

孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

活动过程

一、视频导入，引发探究欲 望

1、播放交通事故的动画视频。

2、师：刚才你们看到了什么发生了一件什么事情(引导幼儿用完整的语言讲述)

3、师：为什么会发生这样的事情呢

二、播放课件，解读交通标志图

师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

1、认识红绿灯(播放红绿灯)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯红灯表示什么绿灯表示什么

2、认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗这些标志告诉我们什么呢

3、了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色 图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色 图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的`标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色 图案，是用于指路的指示牌。

4、判断交通行为对与错。

(播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥等等)

(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

三、自制交通标志棋

1、师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

2、商讨规则和做法。步骤(1)根据的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)

3、幼儿分组制作游戏棋。

四、棋类游戏活动：

我是文明小司机

1、幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2、教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

3、教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

幼儿园在线教育课程教案5

活动目标：

1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化

2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现

3、对科学现象有好奇心和探索精神

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。

2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。

活动过程：

一、导入：纸圈变魔术

1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗

这是一张纸，请你看一看，你看到了什么

幼1：是个长方形的纸条(恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的)

幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。(真棒，是从纸条的颜色来说的)

幼3：纸条中间有一条黑色的线。

师：请你摸一摸，有什么感觉!(滑滑的)

2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。(教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看)

3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊

幼1：一个圆圈圈。

幼2：像个汽车轮胎。(恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈)

4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢

幼1：变成一个长方形的纸。

幼2：变成两个圈。

5、师：好的，那你们来看老师剪一下看它会变成什么样子。

(利用视屏仪，教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀

教师出示剪下的两个圈。

幼：变成了两个圈。

6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。

二、感受莫比乌丝圈的不同

师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的!看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊(教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看)

幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。

幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。(回答的真棒!)

三、变化莫比乌丝圈

(一)两等分的莫比乌丝圈

1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子

2、师：我我这里有一张记录卡表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果，谁来说一说你的想法。

幼1：变成两个圈

幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始!

幼儿操作，教师巡回指导。并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。(播放音乐)

3、师：谁来说一说你的发现!

幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊

幼2：要比原来的大。

教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。

小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。

(二)三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈

1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊

幼：两条

2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子

幼1：变成3个圈圈

幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。

师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化!

3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀

幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊一样大小吗

幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。

师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。

四、感受莫比乌丝圈的原理

1、师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢(引导幼儿观察黑线)答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢小朋友们，你们想不想去找一找

2、提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。

3、幼儿操作，教师指导。

4、幼儿反馈操作结果。

师：谁来说一说你的发现

幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。

小结：对，这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

幼儿园小班公开课教案5篇

身为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么关于幼儿园小班公开课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园小班公开课教案，希望大家喜欢！

幼儿园小班公开课教案篇1

活动目标:

1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。

2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

3、认读汉字：沉、浮。

活动准备：

1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活动过程：

1、摸一摸，看一看。

a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

2、想一想，猜一猜。

a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢(幼儿大胆猜测)b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。

3、试一试，讲一讲。

a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。

b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。

c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

4、玩一玩(游戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。

b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。

d、交换卡片后，游戏反复进行。

5、活动结束。

师：除了这些水果，还有些什么水果(幼儿自由回答)请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样

幼儿园小班公开课教案篇2

活动目标：

1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动准备：

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的

2、此刻我们沿着线慢慢的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的

3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，能够怎样运(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必须要沿着线侧行，明白了吗

2、再次比赛。

活动结束：

此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

幼儿园小班公开课教案篇3

活动目标：

1、在交流分享中体会成长过程中的烦恼，能积极想办法解决自己的烦恼。

2、尝试着让幼儿关注自己的情感，形成快乐、积极的生活态度。

活动准备：

（1）前期经验准备：了解烦恼的含义；

（2）幼儿绘画：我的烦恼；

（3）PPT课件。

关键点：愿意想办法解决自己的烦恼。

活动过程：

一、故事导入，引发讨论

观看PPT《你是我的朋友吗？》

（1）珊迪的烦恼是什么？为什么有了朋友还不高兴呢？如果一直这样烦恼下去会怎样呢？

（2）你有什么办法帮助珊迪解决烦恼？

小结：在我们成长过程中会有许多烦恼，遇到烦恼我们要想办法使自己开心点，还要动脑筋解决烦恼。

二、交流烦恼，分享讨论

（1）你有烦恼吗？（个别幼儿交流自己的绘画）

（2）你是怎么解决自己的烦恼的。

小结：有的小朋友遇到的是学习上的烦恼，有的是与小朋友一起做游戏时遇到的烦恼，有的是爸爸妈妈吵架了而烦恼。其实，解决烦恼的办法有很多，如：不怕烦恼和困难，对自己有信心，多想想办法，自己独立解决，或向同伴老师 父母求助一起解决等。

三、提出问题，经验迁移

1、是不是所有的烦恼都能一下子解决的？如果一时解决不了该怎么办？（转移注意，忘记烦恼，快乐地面对现在的生活。）

2、小结：不是所有的烦恼都可以消除，但总有很多方法能帮助我们排除烦恼、忘记烦恼，这样我们也能快乐起来。

幼儿园小班公开课教案篇4

活动目标

1、理解故事内容，感知颜色的美丽。

2、体验与同伴一起分享的快乐。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

活动准备

1、背景图

2、：云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨若干

活动过程

一、谜语导入课题。

1、今天老师想跟小朋友们玩一个特别有意思的游戏，猜谜语，老师说小朋友们猜，好不好？

2、黄衣包黑豆，尝一口，甜水流（打一水果）

请大家动动脑筋想一想，会是什么水果呢？（请个别幼儿说说）

最后公布的答案是：原来是梨子啊，你们有没有见过梨子啊？

3、你们见过什么样的梨子呢？（白的、黄的、绿的…）喔，原来你们见过这么多颜色的梨子啊。

4、那你们有没有见过彩色的梨啊？

5、老师见过的喔，彩色梨的身上有许多漂亮的颜色呢，今天我还把它带来了。

想不想知道彩色梨是哪来的？为什么会是彩色的呢？

二、讲述故事。

边讲述，边讲述边出示。

1、是谁将彩色的种子带给外婆的？

2、种子长成了一颗小树。云朵给了它什么颜色？

3、太阳给了它什么颜色？

4、河水给了它什么颜色？

5、小草、小花给了它什么颜色？

6、最后树上结出了一个许多什么颜色的梨子？

7、外婆将梨子送到幼儿园，请小朋友们一起来品尝，大家想见见彩色梨么？

出示彩色梨，幼儿感知彩色梨的色彩美。

三、品尝。

1、外婆也送了一些彩色梨给我们班的小朋友，请小朋友们一同尝一尝。（分发梨，大家一同品尝）

2、梨好吃么？我们吃到这么好看又好吃的梨要谢谢谁啊？

那么我们一起去谢谢外婆吧，让我们吃到这么好看又好吃的梨。

3、与幼儿一同走出活动室。

幼儿园小班公开课教案篇5

活动目标：

1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

2、学习仿编诗句：__躲在__里，启发幼儿大胆想象。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。

活动过程：

一、引起兴趣

师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？

（幼儿躲藏，老师来找。）

二、欣赏诗歌

1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？

让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。

2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？

三、演示教具，请幼儿再次欣赏

1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？

哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？

2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：__颜色躲在__里。

3、让幼儿手拿颜色标志，说说绿色还可以躲在哪里？**、白色、蓝色……还可以躲在哪里？

4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？

四、分组仿编诗句

1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。

老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。

2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。