小班教案

　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　 设计意图：

　石头是丰富的自然资源，以孩子们喜欢玩耍的石头作为科学活动的探索对象，能使幼儿产生浓厚的兴趣，求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法，并在玩中发展智力，体验接触大自然的乐趣。

　 活动目标：

　1、通过幼儿观察、感知，了解石头的基本特性。

　2、通过“讲述自己的好朋友”环节，发展幼儿的口语表达能力。

　3、通过有趣的实验活动，使幼儿发现许多有趣的现象，从而激发幼儿对周围事物探索的兴趣。

　4、培养幼儿管理与自我管理的能力，加深安全知识，增强幼儿的自我保护意识。

　 活动准备：

　教室内活动环境布置：各种各样的石头作品若干

　教室内活动材料准备：鸡蛋、棉签、颜料、纸杯、抹布若干

　教室外活动准备：大小、颜色不一的石头若干

　 活动流程：

　游戏情景导入→多种感官感知、多向交流、体验特性→设疑、探索操作→操作活动

　 活动过程：

　一、 游戏情景导入----找石头朋友

　今天教室外有许多大小、颜色不一样的石头，我们到外面去找一块自己最喜欢的石头做自己的好朋友吧！

　重点：以游戏形式引导幼儿初步观察石头

　二、 多种感官感知、多向交流、体验特性

　1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。

　2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声。

　3、闻闻我的石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

　4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

　5、和石头朋友做游戏，引导幼儿玩石头，用石头敲打地面听响声。

　“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

　6、讲讲我的石头朋友，引导幼儿向老师、向小朋友介绍自己的石头朋友，说说自己朋友的颜色、形状等，同时比较石头朋友的不同。

　重点：通过多种感官感知石头朋友，认识石头的各种各样的、不发声的、无味道的、坚硬的特征。

　三、 设疑、探索操作-----石头朋友与鸡蛋谁硬？

　1、出示鸡蛋，提出问题：石头朋友与鸡蛋谁硬？

　2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头朋友坚硬。

　提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩？

　引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

　活动延伸：我为朋友换新衣

　1、情景语导入：小朋友们，你们穿着漂亮的衣服，可是你的石头朋友都没有，让我们为它们换件漂亮的衣服吧。

　2、幼儿用棉签作画。用棉签蘸上颜料在石头上画出自己喜欢的颜色，晾干后由老师帮忙刷上清漆，以延长保存期。

　生成相关的活动主题：

　石头朋友哪里来的？

　有的幼儿说：石头妈妈生的

　有的幼儿说：石头长大了，发芽了就生了石头宝宝

　……

　科学试验一：石头妈妈生宝宝吗？

　将一块大石头、一个母鸡放在饲养角里。

　一星期后，鸡妈妈生了小鸡，没有出现小石头，得出石头不能生育的道理。

　科学试验二：石头会发芽吗？

　将石头、绿豆、黄豆分别种植在种植角或有水的不同纸杯里。

　4天后，种植的绿豆、黄豆有小芽冒出，石头没有任何变化，得出结论：绿豆、黄豆先发芽。

　一个月后，种植的绿豆、黄豆分别长出近20厘米左右的小苗，石头仍无变化，得出石头不会发芽，不能生长的道理。

小班教案 篇2

　 设计思路

　针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。

　 活动目标

　1．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　2．提高自我服务能力。

　 活动准备

　1．环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　2．物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　 活动过程

　师生互动过程实录

　1．入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)

　师：宝宝们看看圆圈里有什么

　幼：小脚印、小星星

　2．和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　3．玩小脚印的游戏。

　(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么

　幼：许多小脚印。

　师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样

　幼：有反的脚印，有正的脚印。

　师：谁来说一说反的脚印什么样谁会用小手模仿一下

　(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼 儿将小脚印换位置)

　4．玩小鞋的游戏。

　(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　5．送鞋宝宝回家。

　(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了(笑了)

　6．穿大鞋游戏。

　(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

　(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)

　 活动延伸

　请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。

　在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。

　当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。

　孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。

　孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。

　在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

　2、 在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

　 活动准备：

　1、 实物投影仪，电视机。

　2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

　3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的一张。

　4、会飞、游、跳、跑的`动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

　 活动过程：

　1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

　2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

　（1）“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？”“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？”

　（2）“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

　（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。

　3、出示，学习儿歌后两段。

　（1）“这是谁？小兔怎样走路的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

　（2）“这是谁？小鹿怎样走路的？”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

　（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

　4、学习整首儿歌。

　（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

　（2）和妈妈一问一答学念儿歌。

　（3）看着朗诵儿歌。

　5、延伸活动：游戏“找家”。

　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

　 反思：

　1、 在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动，较好的达到了教学目标。

　2、 最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。

小班教案 篇4

　小班健康活动帮老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，发展向上跳的能力和平衡能力，发展向上跳的能力和平衡能力，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看帮老奶奶摘葡萄教案吧。

　 设计意图：

　孩子们平时爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。这个活动就是通过跳跃摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的，也让幼儿在一定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。

　 活动目标：

　1 发展向上跳的能力和平衡能力。

　2 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　3 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　4 让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　5 培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动准备：

　挂绳两根悬挂高低不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个

　 活动过程：

　1 小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。

　2 游戏：摘葡萄帮助老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。

　3．结束游戏，老奶奶谢谢大家，请大家吃葡萄。

　 活动延伸：

　根据幼儿游戏兴趣，可以设计为小白兔收一次葡萄，为小猫再收一次。

　 活动反思：

　游戏本身能引起幼儿兴趣，但教师挂绳稍高，可降低些，要鼓励幼儿尽可能地多摘一些，个别幼儿的姿势不正确，教师要立刻纠正。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、在老师的引导下学习儿歌。

　2、通过活动，培养幼儿喜欢听儿歌的习惯，并在理解含义的基础上，学习有节奏的念儿歌。

　3、尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　 活动重难点：

　重点：在理解含义的基础上，学习有节奏的念儿歌。

　难点：尝试改编儿歌。

　 活动准备：

　1、教学PPT

　2、篮子

　 活动过程：

　一、手指游戏导入

　出示小手，和老师一起做《大小指头》的游戏，之后创设情境。（假装接电话，收到来自华胥镇的山羊爷爷的电话，邀请我们班小朋友去他家帮助他摘樱桃，然后吃樱桃。我们为了感谢山羊爷爷的好意，要学习红樱桃这首儿歌，准备朗诵给山羊爷爷听。）

　二、学习儿歌

　1、出示红樱桃树的，让幼儿观看，并提问：树上有什么水果？引导学习第一句，“树上许多红樱桃”。

　2、想不想吃呀，想吃的话是不是应该把它们摘下来？引导学习“一颗一颗摘下来”。

　3、小朋友们喜欢吃樱桃吗？喜欢。学习“我们喜欢吃樱桃”。

　4、小朋友们，你们知道吗？樱桃非常喜欢生活在我们蓝田，她不仅长的漂亮而且非常有营养，对我们的身体有好处。所以，在樱桃成熟的季节，我们可以多吃樱桃。学习“多吃樱桃身体好。”

　5、幼儿一边双手拍膝盖一边念儿歌。

　6、带着动作学习念儿歌。

　三、拓展：

　1、提问：小朋友吃过的水果中，还有谁也是红色的？可以出示红苹果、红柿子的照片。让幼儿尝试着改编。

　2、把今天学习的儿歌念给山羊爷爷听。

　 活动延伸：

　提供更多的水果树，帮助幼儿继续仿编。

小班教案 篇6

　设计思路：

　在日常生活中我们发现孩子们，有的不爱吃苹果，有的不爱吃橘子。如何能让幼儿主动接受各种水果，了解水果的营养价值高呢结合我们开展的“可爱的奶牛”的主题活动，我们利用《爱吃水果的牛》这个童话让幼儿获得“吃水果，身体好，不易感冒”这个信息。

　《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事，吃下各种水果，会挤出各种不同颜色的牛奶，尽管故事的内容与现实不符，大家可能会有疑问或感到好笑，但正是这个童话的魅力所在。希望通过这次活动，小朋友都能爱上水果的颜色，水果的形状，水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样幸福、甜蜜地享受各种水果。

　活动目标：

　1、感知故事内容并学说“有……还有……”的句型。

　2、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。

　3、体验游戏所带来的快乐。

　活动准备：

　大奶牛头饰;杨桃;切成片的杨桃装盆;水果若干，水果牛奶;课件;水果刀一把;背景音乐等。

　活动过程：

　一、听音乐入场。

　二、游戏：猜猜我是谁。

　1、谈话：宝宝，你喜欢吃什么水果我有一个朋友也爱吃水果，它是谁呢宝宝们赶快把它请出来。

　2、这头奶牛吃了哪些水果启发幼儿根据奶牛身上的水果影子图猜出各种水果来。

　(重点认识杨桃)(学说“有……还有……”的句式)

　三、师幼共同阅读，理解故事内容。

　1、师幼共同阅读。

　2、提问：

　这头牛爱吃什么

　为什么主人生病了，邻居生病了，只有牛没有生病(因为牛爱吃水果，水果里面有很多的营养，它能预防感冒，使我们不容易生病。)

　3、你喜欢爱吃水果的牛吗为什么(这头牛不仅爱吃各种水果，也愿意去照顾它的主人。)

　4、小结：水果营养丰富，而且每样水果都有不同的营养。我们小朋友以后也要像小牛那样爱吃各种各样的水果，使我们的身体健康，不容易生病，而且还要像小牛那样去关心别人。

　四、游戏：挤牛奶。

　1、师：这头牛怎么会挤出草莓牛奶来呢吃了红草莓就会挤出红红的草莓牛奶来，那吃了黄香蕉会挤出什么牛奶来呢

　2、提供各类水果，喂奶牛吃水果。

　3、幼儿逐一挤出各种颜色的水果牛奶。

　五、品尝水果牛奶，结束活动。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。

　2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。

　3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。

　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1、熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。

　2、《爱我你就抱抱我》音乐节选。

　 活动过程：

　1、小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师，你是谁"的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。

　2、倾听音乐，理解歌曲的内容。

　今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。

　（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。

　歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？

　（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。

　这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）

　3、师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。

　（1）老师示范将"我"与"你"互换。

　小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）

　（2）引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。

　没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。

　4、鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。

　我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。

　 活动反思：

　这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

幼儿情绪的特点主要有三点，分别是：易感性、易变性和冲动性，两岁以后，小孩子的情感表现就会变得越来越丰富，也会非常容易受到外界的刺激，因此在日常生活当中，家长应当注意对小孩子良好、稳定情绪的培养。

　活动目的:

　1． 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

　2． 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

　活动准备: 石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

　活动过程

　1． 幼儿尝试区分泥土和石头。 师：这是什么？请你们试着把他们分开。

　2． 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

　3． 引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

　4． 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

　5．老师归纳小结不同的区分方法。

　6． 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

　一、 给泥土石头洗澡

　1． 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？

　2． 试说给石头洗澡后的结果。

　3． 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

　二、 做泥团

　1． 能不能试着把泥做成团？

　2． 引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？

　3． 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？

　4． 观察泥土在水里的变化。（变混合）

　三、 介绍泥土和石头用途

　1． 请幼儿试说石头的用处。

　2． 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。

　3． 请幼儿试着说出泥土的用处。

　4． 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

　5． 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

　 篇二：幼儿园小班科学活动：玩石头

　一、活动目标：

　1、乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

　2、通过找、看、摸、闻、滚等感知石头的基本特性。

　3、通过石头游戏，发现生活中的事物有这么多有趣的玩法，从而对周围事物产生探索的兴趣。

　二、活动准备：

　各种各样（大小不一、颜色不一、开关不一、品种不一）的干净石头若干；石头照片；欢快的音乐。

　三、活动过程：

　1、猜石头

　师：我的这个口袋里藏着一个好东西会是什么呢？（幼儿看一看、猜一猜）让幼儿一起数一、二、三，教师出示口袋中的东西。

　师：是什么呀？

　幼：是石头宝宝。

　师：原来是石头宝宝来我们这里做客了。

　2、找石头

　师：今天还来了许多的石头宝宝看看它们会藏在哪里呢？（教师出示照片，请幼儿找石头）幼儿找石头，请幼儿将照片中有石头的选出来贴到旁边空白的地方。教师与幼儿一起观察图中的石头，并讲解部分较典型的`石头照片如：大大的、高高的、小小的等等，并尝试用肢体语言来表达。

　师：我来问问石头宝宝，找出来或者没找完

　师：老师这里还有另外的一些石头宝宝，看看它们又都藏在哪里，变成什么样了？教师出示另外一些照片：石桥、石狮、石桌椅、石房、台阶等等。幼儿看照片自由讲讲。

　3、玩石头

　师：小石头还带来了一个大礼包呢，猜猜看看是什么呀？

　幼：是石头宝宝。

　师：我来看看是不是石头宝宝？（教师稍稍打开看一看）真的是石头宝宝，它们还在睡觉呢，我们一起把它们叫醒好吗？（师幼一起叫石头宝宝宝起床，先轻一点慢慢地加大声音）石头宝宝醒了我们一起跟石头宝宝打个招呼吧！

　师幼：石头宝宝你们好！

　师：这么多的石头宝宝，它们有的躺在草丛里，有的躺在小桥上，它们都是从很远很远的地方来的，走了很多的路都累了，出汗了，身上还有很多的灰尘，好脏啊，我们来给它们洗个澡好吗？

　幼：好。

　挑石头。谁坐得最好请谁先来挑。

　洗石头。幼儿拿好石头一起边听音乐边徒手洗石头。

　玩石头。幼儿相互观察讨论并且玩石头。

　取名字。

　师：我们小朋友都有一个好听的名字，石头宝宝也想有一个好听的名字，我们一起来给石头宝宝取个名字吗？

　教师出示一个石头宝宝，请幼儿观察后给石头宝宝取名字。可根据它的形状、颜色、质地、手感等。

　幼儿给自己的石头宝宝取名字。

　师：这里还有许多的石头宝宝，请你们再来找一位一起到外面玩。