怎样培养少年儿童爱国情感

心理学有个很重要的“潜意识”理论，是说青春期前，尤其是儿童期，接受思想意识的灌输，对人一生的成长将起到重要的影响作用。少年儿童时期是思想意识的启蒙时期，在这一时期不失时机地对他们进行政治思想意识的灌输，为他们的人生打下深刻的主流思想意识和核心价值体系的烙印，对他们日后成人成才将产生重要的引领作用。灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，为他们的人生打下深刻的主流思想意识和核心价值体系的烙印，对他们日后成人成才将产生重要的引领作用。

摘要：爱国主义是凝聚民族精神，激发人民爱国热情，动员和鼓舞人民奋发向上的一面旗帜。爱国主义教育是少先队思想教育的主旋律，是少先队思想的基本任务。因此，少先队辅导员应如何灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情成为当代教育不可忽视的问题。少先队辅导员应努力把把抽象的爱国主义教育的形式和内容具体化、形象化了，变成的以量化，可操作的东西。只有从小对少先队员进行爱国主义教育，让他们不忘过去，充分了解中国人民的血泪史、屈辱史、奋斗史，才能培养队员的集体主义观念和为国争光的意识。

作为少先队辅导员应该从以下几方面着手灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情的理论基础

一、在思想层面，要特别注重灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，注重党、团、队的组织意识衔接，通过少年儿童喜闻乐见的方式、丰富多彩的活动和易于接受的语言，引导少年儿童心向党、心向祖国。

（一）、党的历史和知识教育。以少年儿童喜闻乐见的方式，帮助他们了解党的知识和党的光辉历史，懂得“没有中国***，就没有新中国，就没有改革开放，就没有今天的幸福生活”的深刻道理。

（二）、党的宗旨和奋斗纲领教育。用共产主义的崇高理想和全心全意为人民服务的宗旨引导少年儿童，用鲜艳的红领巾、神圣的队礼、嘹亮的队歌和庄严的呼号激励少年儿童，教育引导他们从小树立跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

（三）、党、团、队组织意识衔接教育。引导少年儿童牢记中国***是少先队组织的创建者和领导者，了解党、团、队的特殊关系，通过团前教育课等活动，增强对党、团、队组织的认识和向往。

二、在素质层面，要按照队章的要求，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识。引导少年儿童有爱心，就是要把爱人民的理念具体化，学会关心他人，做事能想到他人，从小爱父母、爱老师、爱身边的人，进而延伸成对广大人民的感情。

（一）、增强国家意识，就是要引导少年儿童爱祖国，认识到自身的生活和未来成长与国家紧密相连。

（二）、增强科学意识，就是要培养少年儿童形成爱学习的好习惯，把他们的好奇心、想象力转化成探索创新的意识和能力。

1、善于激发孩子的好奇心

好奇心是激发孩子创新能力的内驱力，是孩子有所成就的动力，它可以唤起孩子的内在潜能，使孩子完全投入到创造性活动中去。富有创新精神的孩子，一般都有较强的好奇心，许多发明和创作并不是事先预料到的，往往是在好奇心的推动下，经过创新性思维得出来的。

孩子只有对客观世界的事物怀有强烈的好奇心，才有可能发现改进和改变的方面，而这正是创新思维的基础。好奇心越强，掌握的现实材料就越多，就越有利于创造出新的成绩。

2、重视培养孩子的观察力，观察力是创新能力的基础，对于孩子创新能力的培养至关重要。孩子从外界获取的信息，80%都是通过观察获得的。孩子学会观察，才会记忆和思考，因而观察力是思维的出发点，创新能力的发展离不开观察力，孩子只有在生活中多听、多看，才会掌握更多的知识，积累更多的经验，找到事物的内在联系，才能顺利发挥自己的创新思维去解决问题。

(三)、增强劳动意识，就是要让少年儿童懂得劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理，从小养成尊重劳动、勤劳节俭的好习惯。同时，要注重引导少年儿童锻炼强健体魄，培养良好心理素质。

1抓住学习动机最强烈的时机。应耐心地教给他们做事的方法，指导孩子做好他们想做的事，使孩子享受到“我会做”的喜悦和成就，千万不要顾虑到安全或觉得麻烦而不肯让孩子尝试，让他们错失了学习的最佳时机。

2在游戏中学习。当孩子感觉劳动就像玩游戏那么有趣时，他们一定会喜欢。

3要“舍得”让孩子劳动。不要总认为孩子小，许多事情都舍不得让他做而事事代劳，久而久之，孩子没有机会练习，渐渐地，很多事情就真的不会做了。因此，要舍得让孩子锻炼。

5重复提示。多容忍、少责备。在指导孩子时，口气要温和，不宜不耐烦，应有耐心、有步骤、以游戏的方式和心态教导孩子学习。

抓住有利时机激发爱国热情利用好上课的时机：小学语文课本中有很多歌颂祖国的优秀文章和许多爱国的英雄人物的先进事迹，我们要不失时机地对学生进行爱国主义教育。小学数学课本里也有一些人文数学知识，我们要让学生了解我们伟大的祖国有着几千年的文明史，产生了许多伟大的数学专著和数学家，我们要为我们伟大的祖国而自豪，从而激发学生的爱国热情。利用好班队课。班队课是对学生进行思想教育的最好时机，通过班队课的讲解和学生自己的消化，将自己的爱国行为由理论化的听听，想想，说说转化到自己的行动上来，也可以利用班队课组织学生进行一次有意义的爱国行动。利用好重大节日时间十月一日是国庆节，可组织学生看一场爱国教育**，了解我们伟大祖国的悠久历史以及所发生的翻天覆地的巨大变化，增加学生的民族自豪感，增进学生对祖国的深厚感情。

首先告诉孩子什么是祖国，告诉孩子我们是祖国的一员，我们出生在祖国的土地上，祖国的荣辱，就是我们的荣辱，告诉孩子们怎样才是热爱自己的祖国？有哪些行为讲述我们祖国的历史？我们祖国的伟大，让他们感受到为自己生活在自己的国土上，在自己国家的保护下是多么的幸福，多么的安康，让他们看一些爱国主义教育的**电视，激发他们的爱国情感

“生在新中国，长在国旗下”。“爱国”这两个字看上去挺眼熟，但要说国家在我们心中占据多大部分却实在是个问题。这里并无其它原因，只是和平年代里，“爱国主义”在普通人的日常生活中，遥远成了空空洞洞的概念罢了。

那么，要进行爱国主义教育，尤其是面对肩负祖国未来的小学生的爱国教育，我们的切入点应该放在什么地方？“祖国”“人民”在孩子们心中是个什么概念，他们能搞清楚我们为什么要热爱祖国、热爱人民吗？在教育教学实践中，我尝试用以下方法培养学生的爱国主义情感，取得了一定的效果。

注重升旗仪式，体会国旗背后的那份庄重。

爱国教育不是一次、两次的活动，而是一个漫长而持续的过程，这个过程需要老师的教育、家长的配合。看似日常的升旗活动，做精做细，让孩子真实有感，其实就是对孩子爱国情怀的最好教育。我不要求太多繁琐的步骤，但在升旗、敬礼、唱国歌的时间里，眼神要专注而认真、动作要到位、唱歌声音要洪亮。我想这就达到我们想要教育的目的了。

利用教材，激发爱国热情。

在小学，有不少科目的教材中蕴涵着丰富的爱国主义教育内容，如：我所教授语文，几乎每一册教材都有一个单元都围绕着“爱国”这一主题编写。它们中有的直接对学生进行爱国主义教育；有的是通过英雄人物的事迹对学生进行教育；有的是通过介绍祖国的历史文化及现代科技激发学生的爱国情感；有的则通过描绘祖国自然风光、风土人情激起学生的民族自豪感，而这些也正是培养学生爱国主义情感的好材料，我们在授课时加以利用、引导，自可水到渠成。再配以爱国影片，或以“语文大课堂”为平台，开展一些活动，从课内扩展到课外，更是一举两得。

开阔眼界，用脚步去了解祖国的广袤。

现在很多家庭只要经济条件允许，家长在假期就会带着孩子出行，去感受祖国的大好河山。去看祖国的高山大川、名胜古迹和各地建设的场景；去了解民族的一些悠久历史和传统文化，既陶冶了身心，也能激发他们对祖国大好河山的热爱之情，体会身为中国人更为宏大的意义