幼儿园中班社会教案

幼儿园中班社会教案范文合集8篇

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班社会教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 ［设计意图］

　调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据《纲要》探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。

　 ［活动目标］

　1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。

　2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。

　3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。

　 ［活动准备］

　1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。

　2、每人半杯水，盘、勺各一套。

　3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。

　 ［活动过程］

　一、让幼儿介绍自己知道的味道。

　“小朋友，你们知道一些什么味道？”

　二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。

　“今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，

　看看这是什么东西？它们有什么味道？”

　1、幼儿操作，教师指导

　（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。

　（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌……），还可以怎样玩？”

　2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。

　“刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？”（调味品的特性附后）

　三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。

　如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。

　四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。

　“老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？”

　 ［活动延伸］

　请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。

　 ［活动评析］

　本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。

　附：调味品的特性

　名称颜色味道特征

　盐 白色咸 像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了

　糖 乳白色甜 像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜

　醋 浅褐色酸 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡

　酱油深褐色咸、甜 会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡

　辣椒面红色辣 软软的像面一样、很刺鼻

　五香面褐色有点麻嘴软软的像面一样、有一种特殊的香味

幼儿园中班社会教案 篇2

　幼儿园中班社会教案－蛋宝宝的旅行

　 游戏目的：

　1、了解鸡蛋易碎的特性

　2、初步掌握一些保护易碎品的常识

　 游戏准备：

　1、向家长发放通知，请家长协助幼儿在家中巴鸡蛋装饰成各种不同的造型。

　2、家长指导幼儿选择合适的材料、工具，用各自的方式将鸡蛋小心翼翼地从家中带到幼儿园来，放在“安全”的地方。

　 游戏过程：

　1、在一整天的活动中，幼儿带着蛋宝宝游戏，可以请它们看自己吃饭，带着它们盥洗……保护蛋宝宝不被弄碎。

　2、在下午活动中组织幼儿讨论观察小朋友用了哪些办法将鸡蛋宝宝安全地携带到幼儿园，并在活动中保护好他们不出危险。

幼儿园中班社会教案 篇3

　 目标:

　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　 准备:

　动物头饰 情景表演

　 过程:

　开始部分

　(一)引起兴趣，引出课题。

　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗

　(二)基本部分:

　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　提问:

　1、小猫丢了什么心里怎么样(着急、难过)

　2、谁捡到了帽子(小兔)

　3、小兔捡到了帽子是怎么做的(他说了什么)

　集体练习:请问，这是你丢的帽子吗

　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　(1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样

　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样

　(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎么做的心里怎么样

　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样

　(1)提问:小动物们这么难过它们丢了东西心里怎样看见他们难过你的心里怎样那怎么办呢我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办

　(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢问问捡到东西后怎么说请问这是你丢的东西吗

　(3)幼儿找东西

　(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样子，笑一笑)

　(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话

　4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人

　(a)人家会难过，会着急。

　(b)不是自己的东西不能拿。

　(2)(表扬自己)

　讨论:找不到失主的东西该怎么办呢

　(三)结束:

　总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

　 活动延伸:

　在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

幼儿园中班社会教案 篇4

　1活动目标

　（1）说说在日常生活中遇到一些困难；

　（2）遇到困难能自己想办法办法解决；

　（3）体验想办法解决困难的喜悦。

　2活动准备

　故事、四幅。

　3活动过程

　Ⅰ导入

　（1）故事导入，激发幼儿兴趣。

　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"

　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。

　Ⅱ第一次操作

　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。

　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"

　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。

　Ⅲ分享经验

　（3）出示，让幼儿分组讨论解决问题的方法。

　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决上的问题并大胆的说出来。

　Ⅳ再次操作

　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"

　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。

　4活动延伸

　讲投放到区角。

幼儿园中班社会教案 篇5

　 活动目的：

　1、懂得关心、同情有困难的伙伴，愿意帮助伙伴，具有初步爱的情感。

　2、打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。

　3、在活动中遵守规则，礼貌待人。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　前期经验准备：

　1、谈话活动《六一畅想》

　2、给幼儿与家长的倡议书

　3、游戏活动：购物

　4、认识一元硬币

　前期材料准备：

　1、分班准备：比较完整干净（八成新）的玩具、图书、文具……

　2、申请幼儿园提供：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

　3、年段教师共同布置会场。

　 活动方式：

　地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬币购买；半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后，集中小结"爱心义卖"活动。

　 过程:

　（一）幼儿集中礼堂，园长"六一" 祝词，拉开六一节"爱心义卖"活动。

　（二）全年段幼儿"爱心义卖"活动。

　（三）集中小结"爱心义卖"活动。

　 活动反思：

　第一次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方，但是总体来说整个义卖活动井然有序，家长与老师通力合作，孩子们在家长和老师的带领下都献出了自己的爱心，这些都是义卖的收获。另外，家长们对本次义卖活动十分支持，感兴趣，增进了家园合作。孩子们树立了关爱意识，学会了乐于助人。同时，孩子们通过义卖活动增强了社会交往技能。虽然本次活动中，我们的义卖物品价格定位有点不到位但是我们仍旧筹到了许多善款，可以帮助到一些贫困的孩子们得到更好的生活，许多家长都希望幼儿园能够多开展这类活动。

幼儿园中班社会教案 篇6

　一、活动目标

　1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

　2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。

　二、活动准备

　PPT、录音

　三、活动过程

　（一）出示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢（教师加上肢体语言），他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了

　师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候，会想办法安慰他；很长时间和朋友没见面了，互相打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平时是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。

　（二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。

　1、老师：我们一起来看看（PPT），小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗？

　如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心吗？

　小老鼠开心吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）

　2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏（PPT）。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己决定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠开心吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公平吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！））它们这样还像朋友吗？

　如果你玩这个游戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？

　小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。

　（三）讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

　有一天，两个好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高兴对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮吗？”我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎这样做对吗？能对好朋友做这样的事情吗？小老鼠看见大老虎这个样子，会对大老虎说什么？（录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！）教师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己，不想着别人。如果你有这样的朋友，你愿意和他继续做朋友吗？

　小老鼠终于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了，推到它的玩具，也没有人让它做不愿意做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，因为他们以前可是最好的朋友呀。（PPT录音）它还是想着和大老虎重新成为朋友。

　老师：大老虎呢，好朋友小老鼠离开了它，现在，再也没有人和它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人，大老虎心里好后悔呀！它现在特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的'朋友吗？请你帮帮它想一个好办法。

　老师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？（PPT）看来，它是真的想改变自己了。

　接下来，它还会有怎么样的改变呢？我们一起来看一看、说一说。

　猜到了吗？小老鼠会不会原谅大老虎吗？心情怎样？它还会和大老虎成为朋友吗？我们一起来听听小老鼠是怎么说的？（录音：从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人，对了，吃甜面圈时我们一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）

　（四）活动迁移小朋友，好朋友在一起还要相互体谅，相互关心，相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。

　今天的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他们会玩什么呢？谁想来扮演大老虎？谁想来扮演小老鼠？（幼儿情境表演）我们一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了。

　现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏，好吗？

幼儿园中班社会教案 篇7

　 活动目标：

　1、主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。

　2、通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。

　3、能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。

　教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

　 活动过程：

　 一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。

　1、孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？

　（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。

　——刚刚你是怎么猜出来的？

　——他的声音是怎样的？

　（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）

　（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

　——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？

　（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚的声音一样吗？）

　（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。

　——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？

　——通过刚刚的游戏，你们想到了什么？

　2、小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。

　 二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

　3、这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？

　鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。

　——哪两位朋友愿意分享你们的发现？

　——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？

　（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）

　4、梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。

　 三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。

　——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？

　（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？

　——你们的爱好有哪些？

　（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。

　鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。

　请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

　（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）

　——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？

　 四、集体分享：强化认识不一样的我。

　集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！

　每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！

　——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？

幼儿园中班社会教案 篇8

　现在的孩子多是独生子女，他们在众心捧月似的关心照料下一天天的成长，但是他们从未认真体会过长辈抚育自己的辛苦，更不会主动地去关爱他人。而幼儿期是世界观、自然观、生命观的萌发时期，也是一个更多的依赖情感而不是依赖理智的时期。培养孩子爱的情感，是幼儿期情感教育的重要内容之一。因此本学期，我班结合中班幼儿的年龄特点，开展了一系列地情感性主题活动。让幼儿在活动中的体验关爱、尝试关爱：

　一、体验“爱”、表达“爱”

　由于独生子女的缘故，大部分孩子的“自我中心”的意识很强，有些孩子甚至凌驾于父母或其他长辈之上，任意使唤，不满意就发脾气。形成一种“自私心理”

　在本学期初，我们对30名幼儿在进行了一次调查统计：“说父母在家干些什么哪些事情是为你做的？”

　54%幼儿只能说出父母在家烧饭、洗衣，表现出对身边的人不关心的倾向；绝大多数幼儿想不出长辈为自己做了什么，有的幼儿也只能说出“妈妈喂我吃饭”后，再也想不起来妈妈还为自己做了什么。反映了幼儿的潜意识里，不知道长辈为自己做了什么。

　为此我们制定了“亲亲好妈妈”“我给爷爷奶奶捶捶背”“妈妈辛苦了”“到超市帮妈妈买东西”“能干的我”等一系列活动，让幼儿知道父母亲人都很爱自己，学习用行动和语言向他们表达自己的爱。

　整个活动得到了家长的大力配合，有的家长创设了良好的环境，让孩子做一些小事情，来表达对长辈的爱；有的家长还将孩子在家帮大人做事的情景用照相机拍摄下来，以做永久留恋。家长们普遍反映：孩子比以前懂事了，知道体谅父母了，也更有礼貌了。

　二、迁移对“爱”的体验

　新“纲要”指出要培养幼儿“保护动植物，关心周围环境”，于是，我们尝试将孩子对身边熟悉的人的“爱”的体验，迁移到动植物方面。自然角中，孩子们每人带来了自己喜欢的1—2棵植物，如大蒜、洋葱、青菜、萝卜、刀豆等，每天来的第一件事就是给自己的植物朋友浇水，看看它们长大了没有，并尝试用画日记的方法，来记录自己植物朋友的成长过程。

　当青菜开出第一朵小花时，孩子们都睁大了惊奇的眼睛；当刀豆结出第一个豆夹，孩子们欢呼雀跃；

　孩子们把收集到的各种植物的种子放在一起，做发芽试验。有的芽还没发出来就烂了，有的因为星期天没有及时浇水而枯萎了，也有的刚长出来就给虫子吃掉了，孩子们在经历了一次次的挫折，积累到了有关植物发芽的经验；

　孩子们都很喜欢动物，因此饲养小动物也成了我们激发幼儿体验“爱”的情感活动之一。看，一下课，孩子们都围在自己带来的动物朋友身边仔细观察着议论着：龙虾的两只大钳子真厉害，金鱼的眼睛是突出来的……谈筱雯带来小白兔死了，孩子们很伤心，不停的问“小白兔怎么会死的啊？”“它还能活过来吗？”当知道死去的小白兔再也不能活过来时，他们留下了伤心的眼泪，但也初步积累了生命的死亡的经验。

　第二次，孙倚蔚又带来了小白兔，这次，孩子们开始想办法，怎么保护小白兔让它们不会死去，有的孩子从家里拿来了小白兔喜欢吃的胡萝卜，说小白兔要吃东西才不会死的；有的幼儿拿来了棉花，说小白兔是因为冷了，才会死的……

#教案# 导语幼儿社会教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。 准备了幼儿园中班社会活动教案五篇，供大家参考!

幼儿园中班社会活动教案一：情绪温度计

　活动目标：

　1．对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　2．懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　3．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　活动准备：

　1．气温温度计一个

　2．脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　3．可调式情绪温度计若干。

　4．磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　活动过程：

　1．提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　2．认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　3．通过故事，了解情绪对健康的影响。

　（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

　活动反思：

　让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

幼儿园中班社会活动教案二：我的心情火车

　活动目标：

　1、在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　小朋友表情照片若干小火车

　活动过程：

　1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

　2、认识心情火车。

　3、让幼儿数数有几节车厢。

　1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

　2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

　3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

　4、第二次分享交流：

　（1）你找到了谁的照片？

　（2）他（她）的表情怎样？

　（3）猜猜为什么会这样？

　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

　请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

　活动反思：

　第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

　第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

　第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

幼儿园中班社会活动教案三：兔子先生去散步

　活动目标：

　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

　3、体会获得完成任务的成就感。

　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　5、加强幼儿的安全意识。

　活动准备：

　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　活动过程：

　1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

　2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？

　3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）

　4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

　A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

　B、报警电话、当心车辆、人行横道

　C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

　D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

幼儿园中班社会活动教案四：地球病了

　活动目标：

　1、知道地球生病的原因。

　2、学习保护环境的基本方法。

　3、增强环保意识。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　1、挂图《地球病了》。

　2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。

　3、教师绘画一幅：地球病了。

　4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。

　活动过程：

　1、出示挂图，导入课题。

　（1）出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧！

　（2）提问：

　a．图上有什么？

　b．地球妈妈怎么了？

　c．地球妈妈为什么会生病？

　2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的原因。

　（1）说说多媒体所展示的地球被污染现象。

　a森林被砍到了许多。

　b工厂冒浓烟。

　c水变成了黑色。

　d到处是垃圾。

　e汽车排放尾气。

　（2）提问：地球妈妈还生了哪些病？

　3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。

　（1）针对污染，幼儿自由讨论排除污染的方法。

　（2）引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。

　小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、天然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。

　4、绘画活动：打扮地球妈妈。

　（1）教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像，打扮打扮地球妈妈。

　（2）播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。

　（3）展示、评价。

幼儿园中班社会活动教案五：可爱的小脚丫

　活动目标：

　1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　3、建立良好的师幼、同伴关系。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备：

　1、录音机，磁带。

　2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　活动过程：

　一、引出课题

　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　二、认识小脚

　1、脚趾头

　2、脚背

　3、脚底

　4、脚后跟

　三、脚的游戏

　（一）、感知游戏

　1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

　2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　（二）、脚和脚的游戏

　1、搭桥

　2、踩车

　3、摇摇船

　（三）、器械游戏

　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　四、结束活动

　教师和幼儿做脚的放松运动。

　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案 篇1

　目标：

　1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。

　2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。

　3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

　准备：

　轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、伤心、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图

　过程：

　一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说：

　“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”

　（幼儿睁开眼睛）

　2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。

　二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。

　（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。

　（2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。

　三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。

　（1）帮助同伴调整心情

　请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。

　提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗为什么？怎样能让他开心起来？

　（2）寻找自我调整心情的方法

　①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。

　②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。

　（3）分享快乐的心情

　①幼儿互相分享让自己快乐的事情。

　②教师和幼儿分享自己的好心情。

　小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐!

　四、结束活动

　在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案 篇2

　活动目标

　1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。

　2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。

　3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

　活动准备

　音乐若干、PPT。

　活动过程

　一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。

　1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

　2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。

　3、分享愉快的事情。

　“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）

　“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”

　“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”

　二、故事小屋：你很快就会长高

　师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）

　1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？

　2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？

　3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

　4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？

　5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

　6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）

　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看边说）

　8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）

　三、传递快乐

　那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案 篇3

　课前提示：

　小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。

　活动目标：

　1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。

　2、幼儿喜欢并大胆参与活动。

　活动准备：

　教学挂图。

　活动过程：

　1、导入活动

　教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们！

　2、看，理解故事。

　（1）教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

　上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）

　医生在干什么？（在打针）

　壮壮表现得怎么样？（壮壮很勇敢，没有哭）

　那明明呢？（明明很害怕）

　（2）教师鼓励幼儿向壮壮学习。

　（3）教师请幼儿看，请幼儿说说内容，鼓励幼儿不怕冷。

　（4）教师请幼儿看（三），请幼儿说说内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。

　（5）教师总结：我们要做大胆勇敢的好孩子。

　3、练习

　（1）教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察。

　（2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？

　（3）教师：哪些小朋友做得不对，为什么？

　（4）教师总结。

　建议：在活动中，可以让幼儿扮演上的幼儿，表演故事内容。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案 篇4

　课前提示：

　小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

　活动目标：

　1、幼儿能够理解故事内容。

　2、幼儿知道要关心帮助别人。

　活动准备：

　教学挂图、小动物头饰。

　活动过程：

　1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的`鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

　2、看听故事

　（1）教师出示，有表情地讲故事。

　（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

　鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）

　可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）

　鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）

　小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）

　大象又说了什么呢？（我来帮你）

　小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）

　教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。

　3、情景表演

　（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

　（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。

　（3）教师评价幼儿的表演。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案 篇5

　设计意图：

　中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

　活动目标：

　1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

　3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

　活动准备：

　贝贝和豆豆人物，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

　活动过程：

　一、引出主题

　师：小朋友，你们收到过礼物吗收到礼物后心情怎么样

　二、出示讲述故事第一部分。

　(1)师：(出示贝贝)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢

　(2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

　三、讲述故事第二部分。

　(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

　师：发生了什么事怎么了现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢(贴上相应的表情图谱。)

　(2)师：这是什么火(大火、生气的火)

　师：豆豆怎么样了呢为什么豆豆会害怕(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。)

　(3)观看录像并讨论。

　师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢有什么好办法吗

　幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

　(4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

　师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢谁能告诉大家(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

　(5)演一演“原谅”。

　师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

　师：(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢

　三、讲述故事第三部分。

　师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)

　师：(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

　四、讨论：你原谅过别人吗出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

　五、结束部分，音乐中互相拥抱。

　师：原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案 篇6

　活动目标

　1、理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。

　2、感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　活动准备

　1、制作电脑多媒体课件PPT。

　2、相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

　3、改编故事《消气商店》(附后)。

　活动过程

　一、激发兴趣

　1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音人们遇到什么事情会放鞭炮(告诉幼儿一家新商店开张了，正在放鞭炮。)

　2、猜猜“开心商店”会经营什么。

　二、设问想象

　A、

　1、师：熊哥哥怎么了(PPT播放熊不开心的)

　2、播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常失望。)

　3、教师解释什么是拳击比赛。

　4、师：熊哥哥该怎么办如果你是小狐狸，会想什么办法帮熊哥哥消气

　5．师：看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现熊哥哥打沙包的)

　6．师：狐狸想的这个办法好吗为什么(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。)

　B、

　1、师：鹅**有什么烦恼(PPT出示鹅**不开心的，请幼儿猜测设想。)

　2、师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮鹅**减肥呢

　3、师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗为什么(PPT演示小鹅跳绳的)

　4、师：听听鹅**是怎么说的。(播放录音，以鹅**口吻说：每天跳绳100下，相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)

　C、

　1、师：两只小老鼠怎么了(PPT出示小老鼠吵架的，请幼儿猜测。)

　2、播放录音。(以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。)

　3、师：请你来想个办法让他们快乐起来。

　4、师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)

　D．完整讲述改编的故事《开心商店》。

　三、提升经验

　1、师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗

　2、师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们开心。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的烦恼事。)

　3、幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。

　4、小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　活动延伸

　科学探索区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。

　语言区：(1)故事《开心商店》，动物头饰，服装等。(2)连线：幼儿观察上一排的图，说说小朋友遇到了什么难题，怎样帮助他们，用线连起来。

　美工区：(1)涂色：黑白，蜡笔。(2)用冷暖两种颜色表示不同情绪。(3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。

　附改编的故事：开心商店

　小狐狸新开了一家独特的商店——开心商店。门口的招牌上写着“让你开心，给你快乐”。

　熊哥哥是一位拳击运动员，这回因为拳击赛输了而生气。他走过开心商店看见门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：“请问熊哥哥，你为什么生气”熊哥哥说：“我参加拳击赛输了!没得到冠军。我不开心。”小狐狸让熊哥哥对准沙包使劲地打，打得好痛快。小狐狸说：“你好好练本领，以后一定会得冠军。”熊哥哥打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓励。快活地走了。

　肥胖的鹅**气呼呼地走来：“我穿什么衣服都不好看。真让人不开心!小狐狸，你有什么方法让我开心”小狐狸说：“请你每天练习跳绳100下。就一定能变苗条，穿什么衣服都好看呢。”鹅**每天坚持跳绳，跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：“每天跳跳，不但快活，还能减肥，真不错。谢谢你，小狐狸。”

　大家都喜欢到小狐狸的商店来，打一打，跳一跳，开心极了!

　一天，两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬来两把椅子，请他们坐下，然后打开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠觉得舒服极了。原来音乐也能让人变得开心。

　小狐狸有一个新打算，修座大花园，美丽的风景，安静的环境，同样会让大家忘记烦恼，变得快乐!

幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案 篇7

　活动目标

　1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

　2、能用连贯的语言表达自己的想法。

　3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

　活动准备

　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

　活动过程

　一、出示小兔子的心情，谈话引入。

　师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）

　可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）

　小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

　二、出示两种心情，幼儿自由选择。

　师：每个人的书袋里面都有两个心情，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

　三、分析并找寻办法。

　（一）分析原因

　师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？

　（二）找寻高兴起来的方法

　1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）

　四、关心小朋友。

　（一）听听小朋友心情不好的原因

　（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法

　师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

　（三）把这些办法编成一首诗。

　师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。

　我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

　我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的

　我还可以……

　五、延伸环节：

　把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

　幼儿的世界是情感的世界，情感在幼儿发展中起着主导的作用。幼儿教育应以情感教育为核心和基础。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，提高幼儿教师的情感素养，是有效实施幼儿情感教育，提高幼儿教育质量和内涵的保障。因此，情感素养是现代幼儿教师专业发展的核心内容。本文将从以下几个方面对教师情感素养在幼儿教育中的作用进行论述：

　 1 幼儿教育阶段教师情感素养因子分析，现状论述，存在的一般性问题

　近几年来，在幼儿心理健康教育领域，人们不断探索情感、意志、性格的养成教育，尤其对情感教育的重要性认识日趋提高。情感是对客观事物态度的主观体验，它对智慧的发展、德性之养成以及整个人的成长来说，像阳光、如雨露，没有健康的情感，便没有完美的童心，更不利于健全人格的形成。有人说，情感教育是向幼儿进行一切教育的基础。因此情感教育也成为了当今幼儿园教育的主线。

　情感教育（如与幼儿进行情感沟通、处理幼儿的情绪问题、实施情感教育过程中与同事、家长的沟通等）是一项复杂的、具有挑战性的工作，一些教师在遇到具体教育问题时往往不知所措。另外，不同教师实施情感教育取得的成效存在较大的差异。究其原因，主要是由于教师自身的情感素养、已有的情感教育经验、情感教育能力等情感素养的原因。

　 2 教师情感素养的基本内涵及其特征表现

　教师的情感素养指的是教师在平时的教育活动中能自觉地对儿童情感发展予以关注，并能根据儿童情感发展的规律，运用各种有效方式积极影响儿童情感发展的教育能力和人格品质。根据情感教育的影响机制，教师情育素养包括两个方面：一是教师自身的情感素养，即能维持和促使教师顺利、有效地进行教育教学活动的情感品质、行为的总和，如富有爱心、健康的情绪、积极的心态、自我情感认知和调节能力，以及美感、责任感、自尊感、自信心等，都属于情感素养范畴；二是教师对儿童进行有意识的情感教育的行为方式与能力。包括：对儿童情感需要和发展特点的理解与分析；与儿童能进行有效的情感沟通；良好和得体的情感语言；科学地设计情感教育活动和创设情感教育场的能力，给予儿童个别化情感影响的机智等等。前者既是教师对儿童情感产生潜在影响的因素，又是教师情育素养的基础，后者则是能直接和有意识影响幼儿情感发展的操作因素。

　幼儿在不同的年龄段具有不同的感情需要，因此幼儿情感教育具有时段性。它们分别是3～4岁幼儿的依恋需要，4～5岁幼儿的交往需要和求知需要，5～6岁幼儿的自尊需要。据此，幼儿情感教育在不同的年龄段教育的目标就不一样。一般把小班情感教育的侧重目标定为信赖感和情感觉察能力；中班定为合群感、求知感和移情能力、专注能力；大班定为自信感、自我激励能力和情绪调控能力。同时，幼儿情感教育还具有长时性。幼儿的情感具有冲动性和不稳定性，情感教育并不是一次活动或一朝一夕所能形成的，将一日活动与情感教育相结合是有效的教育。如利用大自然、音乐、美术和文学作品等丰富幼儿的情感体验，通过游戏活动，区域活动强化爱的情感教育等。一日活动的各环节都可对幼儿进行情感教育，这就需要教师要注意随机教育，发掘出着眼点，并努力营造良好的情感教育环境，使孩子们行成良好的情感素质。

　 3 幼儿教育中加强教师情感素养培养与情感注入的现实必要性

　郭沫若先生曾经这样说：“人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手。一个人对父母、对同伴、对周围的人有了深厚的感情，才能服务与社会，立足与社会。”可见，在幼儿教育中加强教师情感素养培养与情感注入是幼儿成长教育，特别是培养幼儿如何做人的需要。

　同时，在幼儿教育中加强教师情感素养培养与情感注入也是幼儿教育这一特殊阶段教育特点的需要。幼儿期是萌发各种情感的重要时期。孩子从出生到入学前，情绪、情感的发展十分迅速，由最早的原始情绪到人类各种基本情感的形成，只有几年的时间。然而这种分化、成熟过程并不能自发进行，需要依赖于一定的教育环境。如果孩子在这头几年中得不到适宜的教育影响，则会产生与不良影响相应的消极情感，而这些又将影响以后的发展。情感教育是向幼儿进行一切教育的基础。有人说幼儿是情感的俘虏，在他们的活动中充满着情绪色彩。例如对幼儿进行品德教育、行为习惯的培养时，如果能从道德情感入手，则往往是事半功倍，若在他们的智力体操、语言学习、个性形成以及社会交往等活动中，伴有愉快的情绪，都可提高活动的效果。这正是情感的辐射作用在幼儿认知过程、社会性发展进程中的具体体现，在幼儿阶段，情感教育既是教育目的，也是教育手段。

　在幼儿教育中加强教师情感素养培养与情感注入也是处理幼儿教育中一些普遍性问题的需要。现在的独生子女养尊处优，条件优越，一家大小都以孩子为中心，致使孩子情感方面的有很多不尽如意的地方，你经常看见买了好吃的东西孩子是自己先品尝，从来没有想到过长辈，父母身体不适的时候也很少看到孩子端茶送药的行动，对那些有了困难需要帮助的人，孩子是很小气的，往往说：“我自己的东西干吗给别人”，看到别人的困难置若罔闻，这对孩子今后健康人格的形成是很不利的，而幼儿教育是启蒙教育，教师用自己的情感去培养孩子良好的道德情感对孩子今后的发展是很有好处的。

　另外，在当今知识经济信息时代，对幼教工作提出了新的挑战，在诸多的幼教工作中，幼儿教师的素质成为各种挑战中的焦点，而其中情感素养的培养尤其重要。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。幼儿园实施幼儿情感教育，首先必须提高幼儿教师自身的情感素养。所以这也是现代教育理论和育人环境改变的需要。

　具有良好情感素养的教师富有爱心、耐心、同情心、同理心、秩序感、具有求知欲、挑战未知的热情；具有良好情育素养的老师能真情对待幼儿，关心爱护幼儿；能展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦；能不断完善自我，展现个人风采。提高幼儿教师的情育素养对实施幼儿情感教育、健全幼儿人格起关键性作用。同时，教师在工作过程中尊重家长，友爱同事，与孩子、家长、同事之间建立“亦师亦友、教学相长”的和谐互助的关系，在情感上认同、接纳每一个教育合作伙伴，能使幼儿教育效益最大化。因而，提高教师情感素养也是教师职业技能和教师教学水平提升的需要。

　 4 教师自身情感素养培养的途径、方法和措施

　教师情感教育素养的培养和发展不是一蹴而就的，它需教师本人作长期艰苦的努力，不断明确情感教育的意义，而得以提高发展起来的。可以尝试从以下几个方面进行：

　（1）更新教育理念。

　教育理念，是指教师在对情感教育本质理解基础上形成的关于情感教育的观念和理性信念。它首先是指教育价值观，回答的问题是为什么要搞情感教育，情感教育的价值在哪里。它的价值在于它把每一个学生潜能的开发、健康个性、终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务，它是为社会发展和学生的终身发展服务的。教师在教育教学实践中凭借自身的情感教育素养实施好情感教育，以情育人，促使学生获得生动、活泼的全面发展。

　（2）扎实的文化功底。

　教师情感教育素养的培养和发展，是建立在一定的文化科学知识功底上的。没有一定的文化科学知识功底，教师情感教育素养的培养和发展，就会变成空中楼阁。只有比较扎实的文化功底。才具备了不断发展自己情感教育素养的良好文化基础。只有具备了这个基础，教师才有可能充分利用扎实的文化功底的优势，进一步学习各种新理论，不断发展自己的政治思想素养；增强各种新能力，不断发展自己的情感教育素养。

　（3）积累生活经验。

　教师在个人活动和社会交往中积累的丰富生活经验，是提高情感教育素养的重要条件，它往往直接或间接地影响着教师情感教育素养水平。教师情感教育素养的培养总是在一定的'生活过程中展开的。教师的生活经验越丰富，他对生活的感受就越深刻，联想和想象的天地也就越广阔；教师在实际生活中接触的事物越多，他对事物与事物之间关系的了解就越全面，情感反应也越强烈。

　（4）善于教育实践。

　教师的情感教育素养，是在教师长期的情感教育实践中逐步形成、发展，并得到不断提高的。通过实践，教师将能不断丰富、发展和完善对情感教育理论的认识，而这，又可以用来指导教师进行新的实践研究。这样，在教育教学中，如此滚动推进，教师的情感教育素养水平也在不知不觉中与日俱增了。

　（5）学校的支持

　幼儿园通过丰富的培训内容、方式，促使教师在教育过程中拥有积极健康的教育心态和行为，提高教师的情感智力，让教师拥有“工作着、快乐着、幸福着”的美好体验，从而，更好地创造自己的教育人生。

　 5 教师在幼儿教育中情感教育的展示

　幼儿的情感具有冲动性和不稳定性，情感教育并不是一次活动或一朝一夕所能形成的，这就需要教师要注意随机教育，发掘出着眼点，并努力营造良好的情感教育环境，使孩子们行成良好的情感素质。以下是我一些情感教育案例的展示：

　现在的孩子，家里好吃的、好穿的、好玩的应有尽有，大多数幼儿爱父母、爱他人的意识淡薄。有一次，在离园时，我班的心愿小朋友刚被妈妈接出门外，就大哭起来，而且还用脚去踢妈妈，说什么也不走。问清原因，我才知道是因为妈妈忘记给她买新衣服了。于是，我在班上组织了一次“我爱妈妈”的活动。我问孩子们：“是谁天天给你洗衣服、做饭？”孩子们异口同声的说：“是妈妈”我又问：“妈妈每天上班，下班后还要到幼儿园来接你们，然后再回家做饭，是不是很辛苦呀，你们应该怎样对待妈妈呢？能不能不高兴就用手打妈妈，用脚踢妈妈呢？这样会让妈妈伤心的。那我们应该为妈妈做些什么呢？”“我为妈妈捶背”“我帮妈妈摘菜”“我给妈妈讲故事”“我给妈妈洗脚”“我听妈妈的话””我不让妈妈生气”并模仿表演了“今天我来当妈妈”等一系列活动。

　幼儿园有目的的活动有其各自不同的特点，只有结合这些特点认真地设计并组织活动，才能将情感有机地渗透其中，但要避免手段和方式方法上的牵强附会，例如：过去在组织讲故事的活动时，经常在故事结束部分提问孩子们类似的问题：“我们要向故事中的谁学习？学习他什么呢？”并引导幼儿说出：“学习他关心别人，互相帮助”等等，这些类似的活动，都没有跳出说教的圈子，孩子们虽然当时能对答如流，但在生活交往中是否能真正体现，就不一定了，因为孩子们并没有把知识的获得深化为思想感情，因此，在活动过程中，要自然地协调地渗透情感教育。例如：在“认识春天”的教育活动时，多半限于让幼儿掌握春天的气候特征和动植物的变化，使幼儿感觉衣服的增减等，这样孩子们所获得的只是知识。在更新教育观念后，在组织教育活动时，除了知识的传授外，还注意了情感教育，如春天到了，带小朋友到户外春游，观察春天的景象以及池塘里的蝌蚪的变化，并根据故事《小蝌蚪找妈妈》启发幼儿：“小朋友，春天到了，池塘里的蝌蚪也出生了，它们的妈妈是谁呀？为什么它们长得跟妈妈不一样呢？”孩子们通过思考和讨论，知道春天里蝌蚪的生长变化过程，接着，我又用拟人的手法问：“小蝌蚪找不到妈妈，会怎么样？”孩子们发挥了想象力，有的说：“小蝌蚪伤心地哭了，”有的说：“没有妈妈照顾，小蝌蚪会生病的。”这时，我便说：“让我们帮帮小蝌蚪的忙吧！”孩子们的情绪明显高涨，有的说：我们帮它找妈妈；有的说：我把它带回家照顾它；有的说：我们要爱护它，让它感受到我们的爱。孩子们说了很多各种各样充满爱心的想法。在这样的活动过程中，孩子们既领略了知识世界的内容，又进入了情感世界，不知不觉地获得了关心他人和同情、帮助弱小者的品质的熏陶。

　节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机。各种节日都有其不同的意义，教师应深入浅出地向幼儿介绍节日的名称和主要的涵义，如“三八”妇女节、“儿童节”、“五一”劳动节、国庆节、清明节、元旦等等，将幼儿对节日的认识情感从不同方面作进一步的提高，如三八节，五一节到了，让幼儿通过绘画“我的妈妈”、“我的爸爸”送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话来表达幼儿对父母热爱的情感，鼓励幼儿帮助爸爸妈做一些力所能及的劳动，如：洗袜子，拿拖鞋，收拾玩具，摆放碗筷，为大人递送用具等，养成幼儿以自己能做到的任何方式去关心他人的情感。除了一些传统的节日外，我还抓住一些现代文化性节日，如“植树节”“世界环境日”“爱鸟周”等，这些节日都与人类生存的自然环境息息相关，让幼儿了解节日的来历和有关的知识，于是我们班组织了幼儿到户外捡塑料袋、收集旧电池。还利用区域活动教育幼儿要保护环境，保护地球，从自我做起。

　对幼儿进行情感教育的培养是素质教育的一个重要内容，只要我们做有心人，用“爱”作为纽带连接教师和幼儿的关系，努力创设教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的和谐环境气氛，就能使幼儿的情感得到和谐的健康发展。

　 6 情感教育效果与分析

　在对幼儿进行坚持不懈的情感教育后，我发现孩子们在以下这些方面取得了很好的效果：（1）信赖感：孩子喜欢并亲近父母、老师，乐于接受他们给予的爱抚：喜欢与小伙伴交谈，并乐意将自己的事告诉他们；有了不会做的事，主动请亲近的人帮忙，并为此感到快乐。（2）自信感：孩子体验到自己对别人对集体是重要的；知道自己的长处和不足，并有成功的信心；经过自己的努力获得成功后，心里感到快乐和自豪。（3）合群感：孩子感到与小伙伴一起玩游戏是一件高兴的事；在活动和游戏中乐意遵守规则，并能宽容别人的无意过失，从中体验到相互合作、谅解的愉快。（4）惜物感：孩子养成保护周围环境和动植物的习惯，体验到优美环境带来的身心愉悦；爱惜劳动成果，对被损坏的东西感到可惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚。（5）求知感：孩子能注意到周围事物的变化并感到好奇，乐于向成人提问；喜欢摆弄、操作各种物体，愿意带着问题去寻找答案；并在探求的过程中掌握本领，体验快乐。（6）求美感：孩子欣赏并热爱生活中一切美好的事物；孩子能用唱、跳、画、讲等方式创造性地表达自己对美好事物的感受。（7）觉察能力：孩子能辨别他人表情、语气、体态等所表达出来的高兴、喜欢、生气、痛苦、悲伤、难过、惊奇等各种情绪。（8）移情能力：孩子学会当别人高兴时能表示欢乐，为别人的进步而高兴；当别人伤心时，能表示安慰，能同情周围较弱的同伴，并能主动接近他们。（9）情感表达能力：孩子愿意表露自己的情感。在集体活动中能用恰当的言语、动作和表情表达自己高兴或生气的感受；学会选择合适的场合和对象来表露自己的各种情绪。

　能够取得这些成效，总结起来主要是从这三方面去做工作：一是日常生活中多发现教育的契机。二是设计专门的活动让孩子亲身感受，从而受到教育。三是注意家园结合，让家长也认识到情感教育的重要性。

　 7 几点建议

　（1）教师培养情感素养要注意自身的经验积累，要努力成为学习型老师。教师要乐于教育经验的总结，在日常的情感教育实践中，我们也曾有过不少成功的做法，这些做法，如不及时加以经验的总结，可能将被我们逐渐淡忘；如不及时积累下来，可能稍纵即逝。而如果乐于教育经验的总结，我们的情感教育素养将在这种将我们的实践与学习的理论相结合，尔后上升为一定的教育经验的不断感悟中升华到了一个个更高的境界。

　（2）情感的注入要注意场合、注意幼儿的个性，因此教师要特别注意语言的输入和输出，注意情感教育的情感交流性。教师要善于和学生打交道，这其实是发展教师情感教育素养的根本性途径。教师在情感教育过程中进行精神沟通、情感交流和发挥个体人格的影响力的主要对象是学生。因此，教师要实现有效的教育，要使学生积极主动地投入教育活动中去，都离不开与学生的对话和沟通。教师要经常通过有意识地与学生接触，感受学生的喜怒哀乐，了解学生的思想感情，掌握学生的情感表现，认识学生的心理特点，进而掌握和不同个性的学生进行情感交流的艺术。这不仅促进了教师情感教育素养的发展，也促进了教师对情感教育的实践研究。

　（3）幼儿教育要注意学校、家庭、社会的密切联系，通过情感教育正面影响幼儿家长，以共同对幼儿进行有效教育。利用家长开放活动，让家长来参与到我们的活动中去，便于他们了解我们的教育目标，教育方法。回到家里以后，家长有意在平时生活中注意培养，尽而提高的孩子的情感能力，而我们一但发现了孩子的闪光点就马上反馈给家长，让家长在家里也强化这方面的行动，促进孩子人格健康和谐的发展。

　儿教事业是一种爱的事业，它需要教育者奉献出自己无私的爱，也需要通过爱的教育激发幼儿爱别人的情感，使幼儿由开始爱自己的父母、爱生活中熟悉的集体和老师成长为将来爱祖国、爱人民、爱周围生活中一切美好的人和事的一代新人，没有爱就没有教育。一个有情感教育经验的教师，会通过自身的愉快情绪，引导孩子天天生活在一个非常欢乐的群体之中。这时教师的情感已不是一般的自身情感体验，而是产生了火种的作用，把自己的情感传导给了幼儿，这就是以情育情的效果。

　为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。我们应该怎么制定方案呢？下面是我整理的幼儿中班教育活动方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿中班教育活动方案1

　“童心画世界”中班幼儿绘画比赛

　 一、活动意图：

　我园三年来以线描画做为幼儿园的园本特色。幼儿对绘画也非常的感兴趣，基于此我园决定开展这次的“童心画世界”绘画比赛

　 二、活动时间： 20xx1128

　 三、活动地点： 连江县新小星星幼儿园

　 四、活动主题：：“ 童心画世界”中班幼儿绘画比赛

　 五、活动准备： 横幅、评分表、橘子等

　 六、活动人员安排：

　1主持人：叶守平

　2评委：黄玲希、周爱清

　3拍照：杨玲玲

　 七、活动过程：

　1主持人讲话

　2集体表演

　3赛前规则说明：

　（1）安静的进行绘画

　（2）用油性笔进行绘画

　4在音乐的背景下自主进行绘画

　 八、奖项设置：

　每一组分别设一等奖5名、二等奖8名、三等奖10名。

幼儿中班教育活动方案2

　中班幼儿中秋节活动方案

　 一、主题来源

　中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。幼儿已经有中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。

　中秋的月儿圆圆、中秋的月饼香香，中秋的话儿甜甜，中秋的快乐多多……希望通过中秋节的系列主题活动，让孩子们了解中国传统节日的许多习俗，更让孩子学会分享、体验活动带来的乐趣吧。

　 二、主题目标

　小班：

　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，是我国传统的佳节，初步体验民族节日的快乐。

　2、喜欢听中秋节的故事，学习跟读中秋节的儿歌。

　3、初步了解中秋节的民俗，懂得好东西应与大家分享，萌发对家人的亲情。

　4、以快乐为中心点，带领孩子开展中秋节前的系列活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。

　中班：

　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，知道中秋节又叫团圆节，简单了解中秋节的来历，中秋节的美食及习俗。

　2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观察月亮、学习和欣赏歌曲、制作灯笼等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

　3、通过猜想和画月亮上有什么？来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达能力。

　大班：

　1、初步了解中秋节的来历和传说，以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。

　2、积极参与中秋节的民俗活动，感知传统文化的丰富内涵，体验亲情、友情以及与家人团圆的幸福感。

　3、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

　4、欣赏不同的月饼盒、袋作品，能用多种材料和使用。

　 三、系列活动

　1、听一听：听一个关于月亮的传说故事。例如：《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋节的由来》

　2、做一做：用橡皮泥做一个月饼。

　3、画一画：小手画月饼，月亮婆婆，鼓励幼儿以绘画的方式设计月饼图案。

　4、读一读：学习朗读一首中秋节的古诗或者宋词。例如：唐诗《静夜思》、《中秋夜》、宋词《明月几时有》等。

　 四、主题环境创设

　1、中秋节前，各班教师和幼儿一起创设及渲染以快乐中秋为主题气氛的环境。例如团团圆圆庆中秋图文并茂的主题环境创设，或者是关于中秋节的传统故事的图文并茂资料或者中秋诗词等等。

　2、情意浓浓，爱满中秋贺卡展。（适合大班）

　3、庆中秋灯笼大汇演亲子制作比赛。（适合中班）4、庆中秋灯笼大汇演作品展示。（适合小小班、小班）5、举办小小作品展示我设计的月饼图案。（适合大班）

　 五、家园共育

　1、建议家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

　2、鼓励家长帮助收集各种各样的月饼盒、月饼礼品袋、中秋节贺卡、、灯笼等资料创设班级环境。

　亲子活动：

　1、级组自助餐——月饼品尝大会（小、中班级组）

　2、亲子花灯制作大赛。——（中班级组）

　 六、活动内容建议

　结合教学活动和区域活动展开

　1、社会：《节日的街道》、《中秋节的来历和传说》、《大家一起吃月饼》、《一起过中秋》

　2、语言：《月亮的遐想》、儿歌：《我与月亮的对话》、《漂亮的月饼盒》、《月亮船》、《各种各样的月饼》、古诗《静夜思》《月饼的味道》、《嫦娥奔月》、《明月几时有》

　3、科学：《会变的月亮》、《月亮上面有点啥？》

　4、美术：《欣赏各种各样的月饼盒包装》、《设计月饼图案》、《我为妈妈做灯笼》

　5、音乐：歌曲《爷爷为我打月饼》、《月亮婆婆喜欢我》

　6、数学：小班《数月饼》、分类；大班统计《月饼品牌》、《月饼的生产厂家》、《等分月饼》

　 七、特色教学活动——画兔爷

　在介绍中秋祭月、赏月、食月饼、供兔爷等一系列习俗的基础上，以兔爷为主题，通过学习中秋节及兔爷的起源，观摩与兔爷相关的展陈，设计制作兔爷的形象与月饼的花样，加深儿童对中秋节的理解，拓展对传统节日与传统风俗的认识，同时享受动手动脑的乐趣，过一个融知识与娱乐于一体的中秋节。

　兔爷的传说：

　一年，北京城里忽然起了瘟疫，几乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分难过，就派身边的玉兔去为百姓们治病。玉兔挨家挨户地走，治好了很多人。

　人们为了感谢玉兔，纷纷送东西给她；可玉兔什么也不要，只是向别人借衣服穿，每到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候又像个算命的……一会儿是男人装束，一会儿又是女人打扮。

　为了能给更多的人治病，玉兔就骑上马、鹿或狮子、老虎，走遍了京城内外。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宫中去了。

　于是，人们用泥塑造了玉兔的形象，有骑鹿的，有乘凤的，有披挂着铠甲的，也有身着各种做工人的衣服的，千姿百态，非常可爱。大家亲切地称她为“兔儿爷”。

　设计思考：

　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的'美好氛围。

　主题目标：

　1、知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。

　2、积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。

　3、在活动中感受节日的欢乐气氛。

　活动准备：

　1、各色彩纸若干，作画工具

　2、收集各种月饼盒子布置活动室。

　活动安排：

　一、了解中秋节的来历

　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　3、了解人们在中秋节的活动。问：你喜欢过中秋节吗？你们知道中秋节要吃什么吗？

　二、制作纸灯笼

　（一）、导入活动

　师：为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。

　（二）、讲解示范：

　1、提问：你看到过什么样的灯笼？

　2、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

　3、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

　4、老师示范剪流苏。

　先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

　5、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

　（三）、幼儿操作：

　重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

　难点：流苏尽量剪细。

　帮助能力弱的幼儿完成作品。

　（四）、展示作品：

　幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍和欣赏。

　活动当天流程

　活动时间：20xx年x月x日下午3：00——5：40

　活动地点：中班

　活动人员分配：楠楠总指挥负责班级一切工作指挥安排。韩老师负责放音乐及住址组织幼儿如厕和拿去食品。露老师负责帮助楠组织游戏，月饼制作辅导。王老师负责班级物品领取，及简洁卫生打扫。

　活动当天物品领取：

　活动具体安排：各班班长到物管处领取活动用物品；装。

　12：50—————13：30班长开班级小会，明确个人工作，班级桌椅摆放

　14：30——15：00幼儿准时起床进行加餐、如厕、卫生整理、稳定幼儿情绪迎接家长到来。（王领取加餐，楠、露帮幼儿穿衣服、韩整理寝室卫生）

　15：00开大门迎接家长（露站门口接待，楠组织幼儿）

　15：10第一项活动：制作月饼（露主持）

　过程：

　1、教师讲解中秋节、国庆节家长和幼儿欢聚一堂来共同庆祝来制作月饼

　2、介绍制作的工具材料

　3、家长和幼儿共同制作月饼（放轻音乐）

　15：50月饼制做结束，由王老师将月饼迅速送至厨房烤制

　5：50——16：10幼儿及家长休息、如厕、喝水（露、韩组织幼儿如厕，楠弹琴指挥幼儿入座拿杯子喝水）韩为幼儿倒水。露为家长倒水。

　16：10——16：40第二项活动（亲子游戏）（楠主持）

　目的：为了更好的烘托气氛，让节日不在死板，运用了3个音乐游戏进行活动1、音乐游戏：卷白菜（韩放电脑）

　过程：教师与幼儿先玩一次。第二次要求家长参与其中

　2、音乐游戏：七个半跳（韩放电脑）

　过程：以幽默风趣的形式讲述秋天的蚊子特别厉害，当你看到蚊子时你的第一反应是什么：拍蚊子，教师扮演蚊子，根据音的时值请大家拍手，第一遍音乐，教师扮演蚊子，家长与幼儿跟随音乐进行游戏（本班领两名教师带领）。第二遍音乐，请一名幼儿和他的家长进行表演。第三遍音乐可以做早操形式的动物模仿，提高气氛。

　3、预备游戏《田纳西》（韩放电脑）

　小孩于家长手拉手跑园玩音乐游戏

　4、动画片欣赏（幼儿与家长可以边观看边休息）

　动画内容《动画片大耳朵图图第四季》（韩放电脑）

　16：40——17：00

　1、幼儿及家长休息、如厕、喝水；

　2、王老师、韩老师一起领取月饼、幼儿晚餐

　17：00——17：30

　1、幼儿进餐时请王老师到物管处领取幼儿礼物；（其他教师按正常吃饭礼仪进餐）

　2、家长可于幼儿共同分享自助餐，放照片让家长参看9月幼儿生活情况。餐后发放中秋节礼物。

　17：40活动结束，欢送家长幼儿离园。

幼儿中班教育活动方案3

　设计意图：

　区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式。在区角活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作，能有效促进幼儿良好个性的发展。这次活动我设计了“寻找合适的东西”这一主题，根据本年龄段幼儿的特点，发展需要，阶段目标，共设置了四个区域：

　语言区：故事屋《小熊旅游记》

　活动目标：

　能为各种动物寻找适合的场景，编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。

　材料投放：

　玩偶小熊一只;各种场景大图一份(森林、草原、大海、天空、农场、池塘);各种小动物小图一份;摸箱一个。

　指导方法：

　引导幼儿把小动物放入合适的场景中，充分联想，创编故事。

　科学区：玩具工厂

　活动目标：

　1、能为车子找到适合的轮子和轮轴。 2、体验探索的乐趣。

　材料投放：成品小汽车二辆，半成品小汽车若干，汽车零件(大小不同的圆形、方形、梯形轮子、粗细不同的轮轴)若干，橡皮呢，细铁丝。

　指导方法：

　观察幼儿能否把轮轴与轮子进行匹配，并固定好轮子。

　社会区：宝贝工地

　活动目标：

　1、能寻找合适的材料来搭建轨道。 2、愿意与同伴分工合作。

　材料投放：

　各种规格的木制玩具、小汽车、小火车、小树玩具、警察标志。

　指导方法：

　1、观察幼儿材料的使用情况。

　2、引导幼儿分工合作，互相交流、寻求解决问题的方法。

　美工区：印染车间

　活动目标：

　1、尝试用蔬菜进行拓印画。 2、尝试选择适合拓印的纸张。

　材料投放：

　各种材料的纸张(广告纸、蜡光纸、手工纸、宣纸)，红黄蓝三种颜色的水粉颜料，盘子，各种蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡萝卜、黄瓜)。

　指导方法：

　1、引导幼儿养成良好的手工操作习惯。 2、引导幼儿观察自己的作品，尝试找到最适合印染的纸张。

1、指导家长对幼儿认知培养过程中的心理健康教育

　（1）对中班幼儿感知觉培养中心理健康教育

　中班幼儿的家长同样应保护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。

　可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力情况，及早治疗和防范。

　让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色讲名称。

　教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。

　用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用娃娃摆成一上一下、一前一后、一左一右等。

　家长可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉。如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的，并讲出先后顺序。还可以通过故事、童话等帮助幼儿掌握“从前”、“很久很久”、“后来”、“开始”、“结束”等词汇。

　（2）对中班幼儿注意培养中的心理健康教育

　中班幼儿的无意注意高度发展，对周围事物极感兴趣，到处看、听、闻、说。因此，活动能力、生活范围、知识量都增长、扩大、增多了。中班孩子有意注意得以发展，如果我们做到使幼儿明确观察任务，选材又适合幼儿知识水平，利用有趣的声音、动作、鲜明的颜色，必定能把幼儿的注意力集中到预定的观察目标上。

　（3）对中班幼儿记忆培养中的心理健康教育

　中班幼儿有意记忆逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故事，描述自己所经历的事情。他们的理解记忆比机械记忆效果好，即记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好，理解对幼儿有很大作用。

　（4）对中班幼儿思维培养中的心理健康教育

　中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征,特别是功用特征。家长可以经常与孩子玩“找错”的游戏,如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的”，“错,水果是吃的”。中班的数概念可掌握到“10”，词汇的掌握也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的发展创造了条件,有条件的家长可以让幼儿学书法、学绘画、学语言。

　（5）对中班幼儿想像培养中的心理健康教育

　想象的对象和内容深广得多了，特别是对贴近幼儿生活的想象显得具体而细致，甚至大人忽视的细节，他们也想象到了。他们会幻想着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌，其中也许包含着想象的创造性成份，这是很可贵的，应予以启迪保护。

　2、指导家长对幼儿情感培养过程中的心理健康教育

　中班幼儿的情感仍带有明显的外露，易冲动及易变的特点，但在教育的影响下，幼儿情感也会向着稳定而深刻的方向发展。幼儿社会性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些发展，家长应帮助他热爱幼儿园的班级群体与朋友建立良好的联系，互相报出电话号码，鼓励他们在平时晚上或双体日互通电话。

　3、指导家长对幼儿意志过程中的心理健康教育

　中班幼儿意志品质发展很不成熟，所以家长要让幼儿自我控制时，一定要幼儿明白行动的目的，因为只有当行动的目的为幼儿理解而感兴趣时，才会出现较好的自觉性、坚持性和自制力。另外家长在家中不妨采取一些游戏的方式让幼儿遵守某些规则。

主题教学是目前信息技术教学中非常流行的一个趋势，那么幼儿园中班 教育 主题活动方案应该怎么写呢以下是我精心收集整理的幼儿园中班教育主题活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿园中班教育主题活动方案1

活动目标

1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。

2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达自己的想法。

活动准备“家”PPT、音乐。

活动过程

一、情境导入。

1、指导语：我有一个快乐的家，今天我请你们到我的家去看看。

2、请幼儿结合生活 经验 观察门牌， 说说 我“家”住在几零几。

3、让我们走到里面去看看。

二、了解“家”的组成。

1、观察餐厅，从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。

2、鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁每天吃饭时要摆几双碗筷。

3、讨论：你最喜欢吃什么菜，是谁为你们烧的——初步感受家人的爱

4、猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。

5、教师 总结 ：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。

6、观察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么

6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间

7、讨论：爸爸妈妈在干什么——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦

8、观察小朋友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。

9、总结：我们都很喜欢自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的，我们要谢谢他们。

三、提升情感，朗诵诗歌《快乐的家》。

1、今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。

2、放背景音乐，朗诵诗歌《快乐的家》。

3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。

四、延续活动：鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

幼儿园中班教育主题活动方案2

一、主题名称：特别的我

二、主题由来：

孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。

三、主题目标：

1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则。

2、知道9月10日是 教师节 ，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的 方法 表达对老师的祝福。

3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行 自我介绍 ，认识自我并尝试与同伴交往。

4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。

5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。

6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不同。

7、认识自己身体上发生的变化。

8、感受自己成长的变化和快乐。

9、感受朋友为自己带来的快乐。

四、预设问题：

1、在我们的新班级里发生了什么变化

2、哪些事情是自己能做的

3、在自己的身边，你发现了什么变化

4、请小朋友说说自己的样子。

5、你知道有哪些方法可以比较身高

6、你知道这些球怎么玩吗

7、谁是你的好朋友，他给你带来了什么快乐。

五、资料收集：

1、幼儿假期的照片。

2、小时候的照片和长大后的照片。

3、运动比赛的光盘。

4、幼儿五官、手脚腿、胳膊、腰脖子、屁股。

5、各种球的。

六、与区域相关内容：

语言区：_投放幼儿假期的照片，供幼儿翻阅和相互了解。

_各种运动用品、身体部位、五官的和书籍。

益智区：_各种棋类用品：连连看、进退棋。

_月亮的不同变化。

_各种筷子。

科学区：_沙子、筷子、各种球类材料。

美工区：_硬纸框、彩带、颜料、图画纸、各种卡纸。

_拓印作品的范例。

七、可利用资源：

1、幼儿小时候和长大后的照片。

2、幼儿五官、胳膊、腿、腰、屁股的。

3、废旧物品装饰墙饰。

4、幼儿假期的照片。

5、各种节日卡。

八、主题网络图

幼儿园中班教育主题活动方案3

教学目的：

1、使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。

2使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。

教学重点：各种交通信号、标志和标线的作用。

教学难点：有关的交通法规。

教法：讲解法

教具学具：多媒体

教学过程：

一、导入：

师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应该注意什么

生：交通安全

师：怎样注意交通安全呢

二、教学内容

师：怎么样做才是注意交通安全呢

生：听从交通警察的指挥

师：为什么要听从他的指挥

生：因为他交通安全的维护者

师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。

生：上台表演

师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是注意交通安全

生：看信号、标志、标线

师：(板书：信号、标志、标线)

师：(出示)请你来指出哪些是信号、标志、标

线，并说出它们的作用

生：信号-红绿灯(红灯停、绿灯行、黄灯缓行)

标志-禁止鸣笛和道路转弯

标线-**的纵线和白色的斑马线

师：老师这里有一幅交通标志图，你能指出在哪里见过，并说出其作用

生：警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。

师：今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。

师：(看黑板)以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。

师：我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压交通警察依据的是什么

生：违反了交通法规，依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》

师：(板书：交通法规)

师：读第六十三条

师：读完后你最熟悉的是以下哪一款

生：过马路要走人行横道，没有人行横道的要靠路边行走。

师：(出示投影片图1、图2)这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对

生：过马路走人行横道，图1做的对。

不要在火车通过时，横穿铁路，小哥哥做的很对。

师：读六十五条

师：(出示投影片图3、图4)这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对

生：做公共汽车时，要先下后上，他们做的对。

做货运机车时，要坐在车的后面，不要站起来，

会有危险，他们做的对。

师：通过这两条的学习，请你说说你都知道哪些违反

交通规则的事例

师：违反交通规则会造成严重的交通事故，你能说说发生在你的身边，听到或看到的这方面的事例

生：畅所欲言，自由回答

师：(出示照片传阅)这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。

三、教师总结

可见交通安全是与我们息息相关的，通过这节课的学习，同学们一定要向你的亲人或身边的人宣传交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序!

板书设计：生命在你手中，请珍惜!!!

幼儿园中班教育主题活动方案4

活动目标：

1、初步理解 故事 内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。

2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和 逆向思维 。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。

2、方脸老公公、圆脸老婆婆各一幅。

3、故事磁带、录音机。

活动过程：

(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。

1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。

师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西

2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。

师：哪些东西是方的哪些东西是圆的

师：那这么多东西到底是谁的呢

3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。

师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。

师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊

师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。

老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。

4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。

师：方脸老公公喜欢方东西……

圆脸老婆婆喜欢圆东西……

师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。

(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好为什么

①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。

②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。

(2)师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样

(3)师：那到底他们有没有分呢

6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。

师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分(幼儿自由讨论回答)

师：如果硬是分开会怎么样(幼儿自由讨论回答)

师：那还能不能分啊

师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。

7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分!

8、师：那到底他们有没有分呢我们一起来听一听!

(二)完整欣赏故事，懂得简单的道理。

1、师：故事《方脸和圆脸》……

2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。

师：现在谁能告诉我他们到底分了没有

师：为什么他们不分了(幼儿自由讨论回答)

师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊!你们是不是!

3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理

(1)幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。

(2)教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗

(三)迁移经验，发展扩散和逆向思维。

1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的分开会怎么样

师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的

师：如果分开了会怎么样

2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样都变成圆的会怎么样

3、画方的世界或圆的世界。

师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗

师：跟着林老师一起出来吧。

4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。

幼儿园中班教育主题活动方案5

活动意图：

秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活经验，让他们掌握一些 生活小常识 也是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够改变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。

活动目标：

1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。

2、物质材料：神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

活动过程：

一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。

1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

2、请幼儿逐一从神秘箱里拿一个神秘果进行观察，用各种感官去感知不同的水果。(看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。)

教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

3、请幼儿讨论水果有哪些吃法(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶……)

教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

4、教师进行操作制作“水果沙拉。”

5、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

6、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

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　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班健康教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的需要，常吃零食会影响身体不利。

　2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

　3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。

　活动准备：1、闹钟一个2、熊宝宝大或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

　3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

　 活动过程：

　1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活。

　早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。

　中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。

　晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

　2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

　熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？

　讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？

　3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

　表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

　小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。

　讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？

　4、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？

　可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。

　5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 活动由来及设计思路：

　近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。

　 活动目标： 1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。

　2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。

　 活动准备： 关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法。

　 活动过程： 1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。

　教师：看了刚才的新闻，你想说些什么

　幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。

　幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友

　幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。

　幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。

　幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。

　幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。

　幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。

　幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。

　教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

　 2、讨论：预防甲流的好方法。 教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗

　幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。

　幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。

　幼儿：在人多的地方要戴口罩。

　幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。

　幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。

　幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。

　幼儿：吃预防甲流的药。

　幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。

　幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。

　 3．鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。 教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听

　幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。

　幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。

　幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。

　教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢

　幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。

　教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办

　幼儿：那我们天天去教他们洗手。

　教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办

　幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手

　幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办

　幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。

　教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了

　幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

　教师：还有更好的方法吗

　幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。

　教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。

　幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。

　教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。

　我们是健康宝贝教案-- 活动延伸：幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。

　 个人反思： 甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长情绪、行为的影响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后，知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。

　 主要内容： 1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的积极性。

　2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。

　3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。

　 综合评析： 1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。

　2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的`事件，并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。

　3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，如就教师提出的：

　“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进行思考：教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验幼儿可能会产生什么情感体验情感体验在这个社会性活动中的意义何在是什么原因使幼儿的情感体验不够充分如何调整使幼儿获得充分的情感体验这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。

幼儿园中班健康教案 篇3

　 设计意图：

　小班小朋友最喜欢摸摸、爬爬，然后把脏脏的小手身上一擦;有的还喜欢放在嘴巴里吃，很容易感染细菌，导致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，经常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的，在医院嚎啕大哭。看到这些，我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开始。本课堂让孩子了解干净的手和洁白的牙齿是一件平常而美好的事。了解刷牙的正确方式，让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。

　 活动目标

　1感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。

　2初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。

　 活动重点

　感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。

　 活动难点

　初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。

　 活动准备

　1 PPT、音乐、绘本书。

　 活动过程

　一、 我的小手和牙齿

　师：你的小手干净吗玩玩游戏后你有洗手吗你的牙齿白吗每天吃完东西后你有刷牙吗

　师：今天老师带来了一个故事，看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生

　二、 干净的手和洁白的牙齿

　1小手碰碰，细菌来了。

　师：《干净的手和洁白的牙齿》伸出手来，看上去干干净净的，什么东西也没有可是真的什么东西也没有吗图1

　图2，师：哇，这是什么呀(我们的手白白嫩嫩的，但是如果用显微镜仔细观察就会发现有很多奇奇怪怪的东西)

　师：我们小手碰到哪些地方会有细菌呢(那我们看看图上小朋友的细菌是哪些地方来的)图3

　2小手脏脏，会生病。

　师：小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了，发生什么事了图4、5

　：原来，用脏脏的小手做一些事情，会发生这么多的病，细菌可真是调皮啊。

　2 牙齿脏脏，会蛀牙。

　师：再来看看我们的牙齿，看上去干干净净，什么脏东西也没有。可是，真的是这样吗(如果用显微镜仔细观察，这些白白净净的牙齿上，也有不少奇奇怪怪的东西呢!)

　师：牙齿上的细菌最喜欢谁呢(巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西)

　三、牙齿爱干净

　1脏脏的牙齿

　师：哇，牙齿上有些什么

　师：我们怎么帮助它呢让牙齿变得干干净净。

　2我给牙齿刷一刷

　师：怎么刷牙才正确呢你能看懂吗图上怎么做的

　幼儿学一学，说一说。

　四、牙齿真干净

　师：哈哈，牙齿真干净，把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。

　：如果你想有一双干净的手和一口白白的牙齿，就要把他们洗的干干净净哦!

　五、我爱刷牙

　回家的时候，我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈分享一下吧。

幼儿园中班健康教案 篇4

　活动目标:

　1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。

　2、幼儿能够明白在不同情况下,要吐痰时应该怎么做,养成不随地吐痰的好惯。

　活动过程:

　 一、引出课题

　孩子们,当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里,突然发现在地上有一堆浓痰,那么此时此刻你的心情会怎么样呢老师,父母们也经常告诉我们不要随地吐痰,那么你们知道为什么不能随地吐痰吗吐痰又有些什么害处呢幼儿讨论。

　 二、为什么不能随地吐痰

　①因为痰里很多细菌和病毒,能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病,所以不因该随地吐痰。

　②而且随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

　A不卫生 B不文明 C违反公德

　有细菌、病毒 影响市容 自私自利

　传播疾病 影响形象 损人不利己

　2那么我们有了痰怎么办

　A咽到肚子里去。

　B吐到痰盂里。

　C吐到墙角里。

　D吐到地上,用脚踏掉。

　E吐到废纸里,扔进垃圾筒。

　原因:痰里有细菌和病毒,咽到肚子里,对人体不利。

　吐到墙角里,更加提供了其滋生的环境。

　吐到地上用脚踏掉,不但没有把细菌病毒杀死,反而会把细菌和病毒到到更多的地方。

　三、巩固新知:

　1、讨论感冒有痰要怎么办/打喷嚏的正确方法应该是怎样的

　2、组织幼儿表演,吐痰给人们带来的不便。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 活动目标

　理解儿歌内容，诵读儿歌。

　敢于表达，善于倾听。

　懂得健康饮食的好习惯，做个健康的好宝宝。

　大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　 活动重难点

　幼儿能了解健康饮食、健康的生活习惯，知道怎样才更有助于身体健康。

　改正不良生活习惯，饮食习惯，努力不挑食，爱运动等好习惯。

　 活动准备

　儿歌《健康好宝宝》幼儿用书，磁带，故事《强强生病了》

　 活动过程

　一、故事导入，引发兴趣

　强强从来不吃青菜，但是特别特别爱吃肉，每次妈妈夹给他的青菜都会被强强从碗里挑出来扔掉，他总说“妈妈，我不爱吃青菜，吃了青菜我会吐出来的……”妈妈也拿强强没办法，可是一天，强强生病了，到医院一检查，医生说都是因为强强不吃青菜才病倒的。

　师：强强为什么会生病呀？

　幼：他只吃肉，不吃青菜

　师：可是后来他的病好了，身体越来越棒啦！到底发生了什么事呢？有哪个小朋友听到了故事里强强发生了什么事情？请小朋友举手告诉老师！其他小朋友要安静的听哦！

　教师总结：故事中的强强能够引起小朋友们的共鸣，引发思考，自然而然过度到接下来的儿歌教育。

　二、听诵儿歌，共同探讨

　①听儿歌

　幼儿听儿歌，回答教师提出的问题“怎样能做一个健康的好宝宝？”

　幼：不挑食、运动（大体说出儿歌内容）可以适当补充内容，引导幼儿如何做一个健康的好宝宝！

　②诵读儿歌

　首先是分句跟读儿歌，接着上下句接力可用游戏的方式帮助幼儿记忆儿歌内容，反复练习，幼儿便很快能够记住儿歌内容，最后是幼儿集体诵读

　三、畅谈健康，践行生活

　师：宝贝们，我们都要做一个健康的好宝宝，那我们可以为自己的健康做哪些努力呢？

　幼：我不挑食啦！以后我会吃蘑菇；我以后要跟小朋友一起锻炼身体……让小朋友畅所欲言。

　师：老师相信宝贝们都能做的很好，那么从今天开始，我们一起努力吧！

幼儿园中班健康教案 篇6

　一、设计初衷

　在开展“劳动人民真可爱”的活动中，孩子们了解了我们身边的叔叔、阿姨们的工作，如理发师蛋糕师等。走在马路上，幼儿看到马路清洁工的工作非常辛苦，每天很早起床，在人们上班前把马路打扫干净，不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，每天都要上班，用他们辛勤的汗水换来城市的整洁。于是，我们开展了了解“马路清洁工的一天”活动，让孩子们零距离接触、了解马路清洁工。

　二、活动目标

　1了解马路清洁工一天劳动的情况，了解简单的劳动工具。

　2初步体验劳动的辛苦，从小养成不乱扔垃圾的好习惯。

　三、客座老师： 王小东、郑飞（马路清洁工人，以下简称“郑”）

　四、活动对象： 大班

　五、活动准备

　1联系环卫中转站清洁工阿姨，商量活动内容和方式。

　2幼儿戴上手套、袖套，带上扫帚、畚箕。

　六、活动过程

　(一)认识马路清洁工。

　1郑：小朋友你们好！我是一位平凡的清洁工人，你们知道我清扫哪里的卫生吗？幼：是打扫马路卫生的清洁工人。郑：是的，我是每天给人们打扫马路、清理垃圾的马路清洁工人

　2郑：看看我和一般清洁工的打扮有什么不同？幼：你穿着橙色的反光服；头戴一顶小黄帽……

　3郑：为什么要带小黄帽、穿反光背心呢？幼：因为它们是你的工作服，穿上它们就能让别人知道你们的工作；可以给你们遮挡太阳……郑：它们除了可以在烈日酷暑下为我遮挡太阳外，更重要是小黄帽和反光背心可以给我更多的安全。我们每天在马路上扫地，车子来来往往很多，小黄帽和反光背心使我们非常醒目。

　（二）清洁工人的工作时间。

　1幼：阿姨，你们是几点上班的？郑：我们5点钟开始就要清理马路上的垃圾2幼：下雨天你们还工作吗2郑：当然。不管是刮风下雨还是炎炎烈日，不管是寒冷的冬天还是酷热的夏季，我们都要照常工作，连节假日我们也是这样才能使街道随时保持干净。3幼：阿姨，这么长的工作时间，你们不辛苦吗？郑：清理垃圾，能节能环保，杀菌除臭，避免引起和传播疾病。确保大家健康安心地工作、学习、，生活。我们的工作能带给大家方便和舒适，辛苦也是值得的。

　（二）认识简单的清洁工具

　1郑：你们平时见过哪些清洁工具？幼：有扫把、畚箕、抹布、水桶、垃圾桶、清洁车……2郑：看看我们用到的工具和你们平时见过的有什么不同？(1)出示扫把，幼儿讨论幼：我们家用的扫把比这小，而且要漂亮；这个扫把是竹丝做的，我们用的是很软的……郑：因为我们扫的大马路上的垃圾面积大，垃圾种类多，量也大，所以必须要用这种大扫把，才能又快又稳地清扫垃圾。

　(2）出示畚箕和铁锹。幼：畚箕我知道是装垃圾用的，可是铁锹有什么用呢？郑：因为路上会清扫到各种垃圾，轻便的垃圾就用畚箕来装，但有时会遇到很多大的、重的或难以清扫的东西，就需要铁锹来处理了。

　(3）引导幼儿观察清洁车，了解其作用幼：清洁车也是装垃圾的，郑：是的，因为畚箕不能装太多的垃圾，而且我们要沿路一直清扫，不能及时处理掉垃圾，有了清洁车我们就可以把垃圾积累起来，然后统一处理。而且，清洁车用起来方便，还可以放我们清扫用的小工具。

　（四）了解清洁工一天的劳动。

　幼：你们一天要扫多少条街？郑：我们一名街道清洁工需要负责3800一4800m’的工作面积，但永中街道平均每个清洁工要负担6000m2以上，一年清理卫生死角130多处，搬运垃圾4043吨，，清运垃圾100多吨。幼：叔叔阿姨真厉害，也真辛苦郑：所以，平时人人都需要注意公共场所的卫生，才能减轻我们的工作。

　（五）幼儿在老师带领下，认真开展劳动

　1郑：今天，我发现你们也准备了很多清洁工具，是不是也想体验一下我们的工作？幼：是的。

　2幼儿分组劳动。

　（六）初步了解垃圾的处理一一参观环卫站。

　1郑：我们今天清理了这么多垃圾，这些垃圾该怎么处理呢？幼：倒到垃圾桶里；烧了它们……郑：垃圾要经过专门的处理，才不会再次污染环境，我们先把垃圾运到环卫站，再进行分类处理。接下来我们一起把垃圾运到环卫站吧。

　2．观察工作人员清理垃圾。郑：首先，我们要将垃圾进行分类，分成可回收垃圾和不可回收垃圾，然后由专门人员和机器进行分类处理

　（七）小结

　师：今天，小朋友们做了一回清洁工人，参观了环卫站，道清理垃圾的好处，懂得了卫生知识，还学会了自己劳动动。我们要珍惜清洁工人的辛勤劳动，做个讲卫生、懂礼貌、不乱乱扔垃圾的好孩子。

　七、活动成效“马路清洁工的一天”活动，让孩子了解了马路清洁工的主要工作，了解了环卫站处理垃圾的情况。当一次清洁工，亲身体验了清洁工人的辛苦和光荣，活动使孩子们懂得了要珍惜清洁工人的劳动成果，从而学会尊敬身边的劳动人民，做环保、文明的小天使。

幼儿园中班健康教案 篇7

活动目标：

　1、练习在一定范围内四散跑年碰撞。

　2、锻炼快速反应及合作能力。

活动准备：

　1、正面画有蝴蝶、反面画有小花

　2、红色、**、蓝色大花各一朵。

活动过程：

活动身体：

　蝴蝶躲雨，教师介绍游戏玩法：

　1、听到太阳出来了的信号后，幼儿将标记固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操场中四散飞舞。听到“下雨了 ”蝴蝶马上躲到 与自己颜色相同的 花周围，看谁躲得快。幼儿 随着音乐做蝴蝶飞的 动作，听到信号后快速作出反应，游戏若干次。

　2、结伴游戏：

　蝴蝶找朋友：

　——“一半幼儿将标记翻到小花一面，扮演小花；另一半幼儿继续扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟着音乐走、跑动作。音乐一停，相同颜色的 蝴蝶和小花抱在一起，还谁最快。”

　幼儿 游戏2~3遍后交换角色。原来扮演小花的幼儿扮蝴蝶；原来扮演蝴蝶的幼儿扮小花。

　3、难点练习：

　蝴蝶传花粉：

　——“蝴蝶先蹲下，闭起眼晴。小花四散跑至操场四周，找个地方蹲下藏好。教师发出蝴蝶传花粉的口令后，蝴蝶立即去找颜色相同的小花采蜜，并一起跑回家（相同颜色的大花旁），看哪组最快，注意避免碰撞。”

　幼儿练习若干次后互换角色再进行。

　4、放松身体：

　蝴蝶回家，教师带领幼儿绕场飞一周，慢慢地飞回教室。