大班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 教学理论依据： 著名教育家布卢姆等人把教学目标分为认知、能力和情感三个领域，本节课我设计的认知目标是了解各种包的样式、颜色和功能，能力目标是创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰；情感目标是学会交流与合作，体验分享的乐趣；从而形成了一个完整的目标分类体系。

　我在选用教材时，主要从幼儿年龄阶段生理、心理特点出发，依据目标、基本经验、幼儿兴趣和设计水平，综合地统筹各项活动内容。同时，我还根据教材特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。活动内容的选择既源自幼儿的发展需要又符合幼儿的兴趣；活动的设计注重情景性和实物引导，符合大班幼儿的年龄特点；活动结构多样，有围绕重点了解各种包的样式、颜色和功能的较紧密性结构，也有供幼儿自由创作的松散性结构。同时，在活动过程中也充分考虑到了设计的趣味性、层次性等，相信本课会对大班幼儿认识能力、设计能力的发展有较好的促进作用。

　 实施策略：

　1、主动参与教学策略，我引导幼儿，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极参与教学活动，指导幼儿学习，保证幼儿学习的全面性，让幼儿在学习中充分发挥自己的主动性和创造性。

　2、合作学习教学策略，幼儿以小组为单位相互交流与合作，欣赏作品，体验分享的乐趣。

　3、联系生活教学策略，通过教学活动了解各种包的样式、颜色和功能，通过让幼儿随音乐做小模特展示各种包包对生活的模拟以实现幼儿知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展的策略。

　 教学目标：

　1、了解各种包的样式、颜色和功能。

　2、能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

　3、学会交流与合作，体验分享的乐趣。

　 教学准备：

　1、准备各种样式的包。

　2、放置包的展示桌。

　3、课件。

　4、画纸、彩笔。

　 教学重点： 了解各种包的样式、颜色和功能。

　 教学难点 ： 能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

　 教学过程：

　（一）导入

　欣赏歌曲《小二郎》，表演动作，激发幼儿学习兴趣，引出课题。

　（二）新授

　1、向幼儿展示各种包包，激发设计兴趣，拓宽设计思路。

　（1）欣赏老师带来的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。

　（2）欣赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。

　（3）幼儿随音乐做小模特展示各种包包，展示完后将包放到展示桌上。

　（4）小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来非常方便。

　2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。

　（1）以小组为单位讨论还可以设计什么款式和功能的包。

　（2）幼儿根据自己的想象，能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

　3、幼儿相互交流与合作，欣赏作品。

　（三）活动延伸

　回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到课堂我们大家一起欣赏。

　（四）总结

大班教案 篇2

　活动目标

　1．初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　2．借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。

　3．体验绳子带来的乐趣。

　活动准备

　1．教师教学图谱一套；

　2．幼儿创作图谱若干；

　3．人手一根绳子。

　活动过程

　（一）导入

　师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？

　(二)学习歌曲。

　1．简单了解绳子的特征。

　（1）幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

　师：看一看，你手里的'绳子是什么样子的？

　师：你还看到绳子是什么样子的呢？

　师：对，绳子细细长长的象什么呀？

　师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？

　师：对，摸上去有些粗糙。

　（2）：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。

　（3）教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。

　2．幼儿操作：用绳子变魔术。

　你用绳子变出了什么？教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。

　师：你用绳子变出了什么？

　3．教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

　师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

　（1）教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

　我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。

　（2）教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　4．教师再次示范演唱歌曲。

　师：你听到了哪些好听的话？

　师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。

　师：你知道什么是阿里啰吗？表示什么意思呢？

　师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。

　师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。

　教师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱歌词。

　5．结合图谱，集体练唱歌曲。

　（1）教师指图带领幼儿一起演唱。

　（2）提醒幼儿听好音乐节奏，有表情地再次演唱。

　6．尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　（1）师出示波浪线：这是什么符号？你知道什么意思吗？

　师：你知道波浪线表示什么意思吗？唱的时候应该怎样呢？

　师：你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢？演唱时速度应该怎样？音量呢？

　师：那就让我们用温柔连贯的声音，用慢一些的速度来唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱"小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇"这一句。

　师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗？那我们应该用什么样的声音来唱呢？

　（2）师出示曲折线：这是什么符号？你知道什么意思吗？

　师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢？

　师：那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣"这一句。

　（3）教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。

　7．尝试用对唱的方法练唱歌曲。

　师生对唱：教师和幼儿分句对唱

　师：你们想不想和老师合作啊？那老师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，**部分大家一起唱。（交换）

　(三)创编歌曲。

　1．出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。

　师：刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗？

　师（出示幼儿操作图谱和卡片）老师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。

　3．幼儿合作创编歌曲。

　4．个别小组展示。

　师：他们用绳子变出了什么？让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。

　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢？

　幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　5．师：带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。

　（四）结束活动

　师：我们拿着歌谱去唱给楼下的弟弟妹妹听吧。

　附内容：《会变魔术的绳子》

　歌词（歌曲旋律同"柳树姑娘"）

　小小绳子，细细长长，

　会变魔术，多么神奇。

　变出蝴蝶多么有趣，

　变出小鱼多么有趣。

　多么有趣，啊哩罗。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　2、初步了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

　3、掌握正确的刷牙方法，懂得要保护自己的牙齿。

　 活动准备：

　1、牙模、牙刷;

　2、蛀牙形成的一张;

　3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;

　 活动重点 ：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

　 活动难点： 蛀牙形成的原因。

　 活动过程：

　一、导入环节

　1、以猜谜语的形式引出主题

　2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用

　二、寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害

　1、回忆故事情节，展开讨论：

　（1）“你们听过《老虎拔牙》的故事，那老虎为什么要拔牙？”

　请幼儿相互观察对方是否有蛀牙：

　（2）“我们怎么会有蛀牙的呢？”

　2、观看实验，做出比较

　三、师生共同寻找保护牙齿的方法

　1、幼儿相互观察牙齿

　2、了解乳牙和恒牙

　四、学习儿歌，知道正确的刷牙方法

　1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗

　2、请幼儿演示刷牙动作

大班教案 篇4

　大班游戏 教案《鸡毛信》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣，了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园大班游戏 教案《鸡毛信》含反思 教案吧。

　 活动设计

　最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。

　 活动目标

　1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

　2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。

　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　 活动准备

　黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。

　 活动过程

　一、导入：

　1、(出示)你看到了什么

　2、听故事：鸡毛信

　3、讨论：鸡毛信重要吗(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)

　4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方

　二、自由玩“鸡毛信”

　1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。

　2、幼儿分组自由玩

　3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了

　三、集体游戏：送鸡毛信。

　1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。

　2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。

　3、游戏再次进行。

　4、统计得分。

　 活动反思

　这 篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。

　两节课上，孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国 精神进行联系，的确非常了不起。我从这 篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。

　小百科：鸡毛信，旧指需要迅速传送的公文、信件，上面插上鸡毛。现存全国唯一的鸡毛信实物，是从河北省元氏县仙翁寨发出的。

大班教案 篇5

　 活动目标

　1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

　2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　 活动准备

　1、4幅分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　2、汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　 活动过程

　 一、谈话导入：

　今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。问题是这样的，小朋友首先听一听：

　什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？

　什么叫猫不是猫？什么叫鼠不是鼠？

　1、豆豆一共遇到了四个难题，第一个难题是“什么叫牛不是牛？”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）好，我们一起来看看是不是你认为的动物。（出示“蜗牛”）

　师：小朋友这是什么动物呀？幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀？

　教师小结：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦！那“小问号”豆豆的第一个问题，我们应该怎样回答它呢？（蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛？）

　2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听，豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎？这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是什么动物？（出示“壁虎”）

　教师小结：壁虎是一种爬行动物，身体扁平；非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇；当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题，我们应该怎样回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）

　3、豆豆的第二个问题也有答案了，下面我们一起来看看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫？”这种动物的名字里有一个“猫”字，但它不是“猫”。小朋友再来想一想，他会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是谁？（出示“熊猫”）

　教师小结：熊猫是我们国家的国宝，它住在深林里，竹子是它最喜欢吃的食物。好了，“小问号”豆豆的第三个问题，我们应该怎样回答它呢？（熊猫叫猫不是猫。）

　4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题：“什么叫鼠不是鼠？”这种动物的名字里有一个“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋，它会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题，师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答：我认为……）到底是什么动物呢？（出示“袋鼠”）

　教师小结：袋鼠的肚子上有一个口袋，它的小宝宝常常被装在袋子里，它走起路来一蹦一跳的，很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）

　 二、认读汉字：

　蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　图与文字相对应，引导幼儿认读汉字。

　好了，小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。（出示汉字，相对应的图卡下面。）

　 三、学说儿歌：

　《问答歌》。

　总结：刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师，它说谢谢小朋友帮它解决了难题，它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌？就是先提出问题，再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。

　下面我们一起来听一听问答歌。

　问答歌

　什么叫牛不是牛？蜗牛叫牛不是牛，

　什么叫虎不是虎？壁虎叫虎不是虎；

　什么叫猫不是猫？熊猫叫猫不是猫；

　什么叫鼠不是鼠？袋鼠叫鼠不是鼠。

　1、教师将问题与答案连起来，示范说一遍。

　2、跟读。幼儿跟教师一起学说儿歌。（带读三遍，注：带读前注意要报儿歌名称）

　3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。

　4、教师与幼儿进行互动问答。

　比如：

　师：什么叫牛不是牛？

　幼：蜗牛叫牛不是牛。

　小结：小朋友说的都非常的好，真棒！

　四、教师小结

今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”，小朋友说的非常好，希望小朋友回家后，让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜，看爸爸妈妈能回答出来吗？好吗？好，小朋友们下课！

大班教案 篇6

　活动目标：

　1、学习观察画面的细微变化，能根据画面展开联想，并用连贯的语言表达出来。

　2、萌发对科学文学作品的兴趣。

　3、把所认识的文字运用到图书阅读上。

　活动准备：

　1、道具：时间隧道一条，百果树一棵。

　2、制造未来世界的氛围：周围的画板上画有二十年后的世界的有关。

　3、探头、电视机、小图书、录音机、录音带各一。

　4、一名教师扮演未来人。

　5、幼儿事先把自己对未来的想象大胆的以绘画方式制作成小图书。

　活动过程：

　1、启发幼儿想象二十年后的世界会是怎样的世界？并引起幼儿到二十年后的世界去看一看的兴趣。

　2、教师和幼儿穿越时间隧道，来到了二十年后的世界。

　3、幼儿分组阅读图书，教师在旁指导、观察。

　4、师生共同阅读图书，引导幼儿理解每幅画面的重点。

　5、未来人送幼儿自制的“二十年后的世界”的小图书给幼儿看，并要求相互讲给同伴听。

　6、伴着轻松的音乐，未来人带幼儿到百果园里采果子吃。

　7、幼儿与未来人告别，穿越时间隧道回到原来的世界。

大班教案 篇7

　 建议

　1．在幼儿拍球较熟练的基础上开展此活动，活动中教师要巡回指导。

　2．最初开展此活动时，教师画几个大图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。

　3．幼儿挑选别人画的图案时，要互相商量，征得同意。

　 目标

　锻炼幼儿上肢的肌肉和关节，发展幼儿肌肉的力量和控制动作的能力。

　 准备

　儿童玩具皮球、粉笔等。

　 过程

　1．幼儿自由地拍球、熟悉拍球的动作。

　2．每个幼儿照着老师的范例，在场地上用粉笔画一个大图案（要求图案中有好多格子），然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。

　3．幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球比赛，看谁一次拍的有效球多（不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球）。

　4．幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球比赛。

　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

　2、对幼儿进行情感教育。

　 活动重难点： 指导幼儿用图文并茂的形式写信。

　 活动准备： 自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐

　 活动过程：

　 一、导入活动教师。

　我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看--这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。

　 二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。

　1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些来表示自己的意思。真是太有趣啦！

　2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？

　小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。

　 三、指导幼儿用自己的方式去写信。

　提问：

　（1） 如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？

　（2） 你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）

　（3） 你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。

　（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）

　 四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。

　教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？

　 五、结束活动：歌曲《感恩的心》

　小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！

　 活动反思：

　在这次活动再设计中，我注重了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择合适的方法进行不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比较、观察等方法引导幼儿猜想、判断、分析达到最终的教育目的。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过实验，感受、了解风速的不同。

　2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动重点：

　了解风的好处与坏处

　 活动准备：

　风车、课件

　 活动过程：

　一、出示风车，吸引孩子的注意力。

　师：看，今天我为小朋友们带来了什么？（风车）师：风车可以转吗？风车为什么能够转起来呢？

　师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了！

　二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。

　1、引导幼儿用身体制造出风。

　师：淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来，小朋友们快把风娃娃请出来吧！（用嘴吹、用手扇）

　2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。

　师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗？

　师：风车转的一样吗？怎么不一样？

　师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

　风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！

　三、通过故事，了解风给人们带来的好处与危害。

　课件展示故事我们一起来看一看风娃娃的故事，仔细看，风娃娃都做了哪些好事和坏事？（欣赏视频：风娃娃的故事）

　四、通过观察课件选一选巩固对风的了解小朋友们，刚才我们通过自己的生活经验和动画了解到了风娃娃给我们带来的好处和坏处，老师把小朋友们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个《选一选》的游戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？（课件展示：《选一选》）

　1、师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢？

　师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。

　2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领，想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。

　师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，防止不好的风破坏我们的生活。

　五、游戏："风吹树苗"小朋友们我们一起来玩一个风吹树苗的游戏，起立。

　我们现在是一棵棵小树苗在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风（微动）；接着又吹来了大风（晃动）；吹来了龙卷风（被吹倒了），怎样才能不被风吹倒呢？（所有小树苗聚在一起）

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

　2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

　3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。

　 活动准备： 学具……个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张

　同组幼儿玩具不同色

　教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，

　大数卡，实物投影仪

　 活动过程：

　 1 、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。

　教师提问：你们认识这些钱吗这些钱一样吗什么地方不一样

　它们分别是多少钱你是怎么知道的

　比这小的钱币还有什么

　：我们只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。

　 2 、鼓励幼儿大胆尝试 10 以内面值钱币支取的不同策略。

　教师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。

　游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。 你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数

　(1) 引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗

　(2) 鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。

　(3) 同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。

　 3 、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。

　教师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。

　游戏形式：幼儿分组，自主游戏。

　教师指导：(1)对能力强的幼儿，启发他们分类钱币，以提高操作效率。

　(2)在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。

　 4 、讲评。

　(1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。

　(2) 鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。

　 活动设计思考：

　本课题来源于南师大出版社《幼儿园渗透式领域课程》(科学·大班下)的一个活动，名称为“自助银行”。我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

　本次活动设计的特点，以游戏为基本框架;以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则;以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10 以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。

　本次活动，只是一书面材料，是设计者理念中的理想状态，能否成功有待于实践操作。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。

　 活动准备：

　1、调查表事先每人一份

　2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料

　3、派克笔一支、记录纸三张

　4、时钟一个、一分钟沙漏一个 、PPT

　 活动流程：

　一、认识时钟，感知一分钟

　1、 提问：孩子们，你们认识时钟吗？今天王老师给大家带来一个时钟，咱们来一起看一看时钟上都是有些什么？对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？好，老师把现在的时间 点 分先记在黑板上。好，我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？ 对，秒针走一圈是一分钟，那么一分钟有多长呢？

　2、出示一分钟沙漏，让幼儿静静地等一分钟

　刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，好，开始。

　3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

　二、一分钟你能干什么

　1、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起看一下。（PPT）

　2、体验一分钟可以做什么。

　一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些什么。

　今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。四个小朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。准备好了吗？开始！

　3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数其他幼儿记录。

　现在请小朋友来报数，报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、套了多少个回形针，每个小朋友都是有任务的，你要记住他们最多的是谁？有多少？最少的是谁？有多少？一会请你来记。

幼儿园大班教案 篇5

　 一、情境导入：

　1、出一动物谜语，请幼儿说出谜底。

　2、根据谜底引导幼儿走进小动物的世界：“听音辩物”环节，邀请主角闪亮登场。

　教师：小熊、大象、梅花鹿来闯关，小朋友们准备，我们一起来闯关。

　 二、第一关：

　“找规律”：运用数学中的序列，将小动物进行一定顺序的排列，组合为一组，幼儿通过细致的观察，找出规律，得出答案。

　1、请幼儿观察PPT中的小动物：如，小熊、大象、梅花鹿；小熊、大象、？。

　2、教师提问：你看见了什么？下一个是谁？

　3、分组讨论：小动物变化花样排列顺序。幼儿分组找规律，得出答案积分鼓励。

　4、对号入座：活用“找规律”知识点，请幼儿扮演小动物来闯关。PPT出示小动物的排列顺序，请幼儿观察，找出规律后，对号入座。

　教师：在日常生活中，小朋友做个有心人，善于发现生活中类似的规律。

　 三、第二关：

　“集合数数”：用集合的概念，训练幼儿对数量的敏感度，帮助幼儿构建归类、统整的知识基础。

　1出示图示，鼓励幼儿识别图示内容。

　2举例说明，结合PPT课件加强幼儿理解图示内容。

　3、分组讨论：小动物变化花样来集合。幼儿分组得出正确答案并积分鼓励。

　4、集合数数：活用“集合”知识点，请幼儿扮演小动物来闯关。PPT出示小动物的集合，请幼儿观察，并正确集合。

　教师：在小动物闯关活动中，我们不仅掌握了本领，而且一起玩了游戏。下次闯关更精彩！

　 四．活动延伸：

　请幼儿利用课余时间，完成相关操作单。提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班教案 篇6

　大班主题教案《好玩的空气》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣，感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点， 知道我们周围到处都有空，培养幼儿关心和保护环境的意识。

　 活动目标：

　1。感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点， 知道我们周围到处都有空

　2。能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣

　3。培养幼儿关心和保护环境的意识。

　4。乐于探索、交流与分享。

　5。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 活动准备：

　玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛

　 活动过程： 一、变魔术，引起兴趣。

　小朋友，早上好！今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊！（想）那小眼睛要仔细看哟！这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。这是什么呀？（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿？（请你说……），那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸摸，湿了没有呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢！看一看会发生什么现象（气泡产生）。小朋友，猜猜毛巾有没有湿（你说说看……）到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。为什么毛巾会湿了呢？这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了？对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。

　 二、通过捉空气，感知空气。

　刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？（好看） 那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做个实验。小朋友看，这是什么（塑料袋），我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干！）现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗？（没有颜色）空气是没有颜色的。（同样的方法再来捉）袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着的。我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言）。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气？那小朋友你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流动的。

　 三 、游戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢？小朋友，你们玩过气球吗？（玩过）今天，老师也请你们来玩气球，你们高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢？（往气球里面吹空气），怎样让气球吹得大一些呢？如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？请小朋友从老师这儿每人拿一个气球。（小朋友再吹的时候询问个别幼儿）好了，气球宝宝累了，请小朋友把它们回家，小筐是它的家）。

　 四、 蜡烛实验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。 小朋友看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭？（请你说说……）小朋友仔细看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢？请小朋友到后面来，我们每个小朋友找一杯子，罩的时候要小心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小朋友回来！你们看看这支蜡烛灭了吗？而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊？是慢慢的，还是很快的呢？那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了。噢，蜡烛是慢慢地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢？（你说说看……）老师告诉你真正的原因：这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢？你们说说。我们来做个小实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉呢？因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，非常难受，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢？也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，如果没有空气，会怎样呢？就会无法生存。

　 活动反思：

　孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，

　一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己。

　二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1感知物体振幅的大小与频率的关系。

　2尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

　 活动准备：

　1小鼓 2米粒 3一套

　 活动过程：

　 一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。

　(一)感知音的产生。

　1出示鼓。这是什么它会唱歌吗歌声会是怎么样的仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓，请幼儿说一说：“小鼓发出什么声音”(咚咚咚)集体说一说：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。

　3 教师再次敲鼓，辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗”什么地方不一样(一会儿响，一会儿轻)

　4讨论：鼓的声音哪里来的(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢

　（二）感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

　1出示米粒。谁来了怎样让米粒跳起来他是怎么跳的(蹦蹦跳跳)集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

　2如果小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样如果小鼓敲的轻，米粒就跳的低(教师演示)集体学说：“小鼓敲的响米粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。”

　3鼓上的小米粒在干什么集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

　 二、学习歌曲

　1结合图谱学习歌词。

　2告诉幼儿歌名，欣赏歌曲。

　3分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。

　4幼儿随琴声演唱。

　5尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论：小鼓敲的响，米粒跳的高，应该怎样来演唱(重一点)小鼓敲的轻，米粒跳的低应该怎样来演唱(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。

　 三、学习用肢体动作表演歌词内容。

　1集体边唱边表演。

　2自由结对表演。

　 四、活动小结：

　今天不但学会了歌曲，还学到了很多知识，声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关，用力大，声音响，用力小，声音轻。