爱国主义教育活动计划

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人

民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的

精神支柱。现在，我国人民在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下

，大力发展社会主义市场经济，努力建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家

。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚全民族

力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有

十分重要的现实意义。各级党委和人民政府，各有关部门和人民团体，必须高度重

视这项工作，并结合各自的工作特点积极开展爱国主义教育。

一、爱国主义教育的基本原则

1．爱国主义教育必须以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本

路线为指导，必须有利于促进社会主义现代化建设，必须有利于促进改革开放，必

须有利于维护国家和民族的声誉、尊严、团结和利益，必须有利于促进祖国统一的

事业。这是新时期爱国主义教育的基本指导思想。

2．开展爱国主义教育的目的，是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民

族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把人民群众的爱国热情引

导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，引导和凝聚到为祖国的统一

、繁荣和富强作贡献上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，

为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。

3．爱国主义教育必须坚持重在建设的方针。要按照邓小平同志关于爱国主义

的一系列重要论述，搞好爱国主义教育的理论建设、教材建设、制度建设和基地建

设。把爱国主义教育贯穿于各项思想政治教育之中，作为社会主义精神文明建设的

基础性工程，作为我国社会的主旋律，坚定不移、长期不懈地抓下去。

4．爱国主义教育必须坚持对外开放的原则。爱国主义决不是狭隘的民族主义

，我们既要继承和发扬中华民族的优秀成果，也要学习和吸收世界各国包括资本主

义发达国家所创造的一切文明成果。只有这样，中国人民才能和各国人民一道，为

促进世界和平和人类进步作出贡献。

5．爱国主义教育必须突出时代特征。爱国主义是一个历史范畴，在社会发展

的不同阶段、不同时期有不同的具体内涵。在当代中国，爱国主义与社会主义本质

上是一致的，建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题。邓小平同志指

出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社

会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这

是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。爱国主义、集体主义和社会主义思想

教育三位一体，有机地统一在建设有中国特色的社会主义的伟大实践之中。

二、爱国主义教育的主要内容

6．爱国主义教育的素材非常广泛。从历史到现实，从物质文明到精神文明，

从自然风光到物产资源，社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教

育的瑰宝。要善于运用国情资料，并注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源，不断丰

富爱国主义教育的内容。

7．要进行中华民族悠久历史的教育。我国人民的爱国主义精神是在中华民族

漫长的历史进程中产生和发展起来的。要通过中国历史特别是近代史、现代史的教

育，使人们了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解我国各族人民对人

类文明的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件和著名人物，了解中国人民反对外

来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神

和业绩，特别是了解中国***领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神

和光辉业绩。

8．要进行中华民族优秀传统文化教育。中华民族在创造灿烂中华文明的过程

中，形成了具有强大生命力的传统文化，其内容博大精深，不仅包括了哲学、社会

科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节

和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文艺家、科学家、教育家、

军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国

主义教育的宝贵资源。要正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。

9．要进行党的基本路线和社会主义现代化建设成就的教育。党的基本路线和

我国社会主义建设成就是进行爱国主义教育最现实、最生动的教材。要特别注意运

用党的十一届三中全会以来改革开放和现代化建设的巨大成就与成功经验进行教育

，使人民群众进一步坚定社会主义信念，坚持党的基本路线不动摇。

10．要进行中国国情的教育。国情教育要放在整个世界环境的大背景下进行

。要帮助人们系统地了解我国经济、政治、军事、外交以及社会、文化、人口、资

源等方面的历史与现状，了解我国现代化建设的目标、步骤和宏伟前景，并从中国

和世界其他不同类型国家的对比中，看到我国的优势和差距、有利条件和不利因素

，增强使命感和社会责任感，更好地发扬艰苦奋斗、勤俭建国的创业精神。国情教

育要同省情、市情、县情的教育结合进行。

11．要进行社会主义民主和法制教育。我国的宪法和法律是广大人民意志和

利益的体现，要通过广泛深入的民主和法制教育，帮助人们了解我国的政治制度、

经济制度和其他各项制度。增强国家观念和主人翁责任感，养成遵纪守法的习惯，

在正确行使宪法和法律规定的公民权利的同时，忠实履行宪法和法律规定的公民义

务，坚决维护国家利益。

12．要进行国防教育和国家安全教育。要根据新时期的特点，重视现代国防

教育，增强全民的国防意识和国家安全意识，加强军政、军民团结，提高全民抵御

外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的自觉性。教育全体人民同一

切出卖祖国利益、损害祖国尊严、危害国家安全、分裂祖国的言行，进行坚决的斗

争。

13．要进行民族团结教育。中华民族是一个多民族的大家庭，不论是在内地

还是在边疆，不论是在汉族地区还是在少数民族地区，都要加强马克思主义的民族

观、宗教观和党的民族政策、宗教政策的教育，大力宣传各族人民为维护民族团结

和祖国统一做出的不懈努力和历史贡献。在各族人民中牢固树立汉族离不开少数民

族、少数民族离不开汉族的思想，自觉维护民族团结和祖国统一。

14．要进行“和平统一、一国两制”方针的教育。要全面、正确地宣传党和

政府在祖国统一问题上的基本立场和方针政策，使人们了解祖国统一工作的进展情

况和重点。要注意宣传港澳台同胞为祖国统一所做的贡献，宣传国外侨胞和海外归

来人员爱国、爱乡的事迹。

三、爱国主义教育的重点是青少年

15．爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。学校、部队、乡村、街

道、机关和企事业单位，尤其共青团、少先队等组织，都要把培养广大青少年的爱

国主义感情，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观

、价值观作为思想政治教育的重要内容。在当前和今后一个时期，要抓好党的基本

路线教育，中国近代史、现代史和基本国情的教育，中华民族传统美德和优秀传统

文化教育。

16．学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园

直至大学的教学、育人全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。各省、

自治区、直辖市教育部门要按照国家教委颁发的《中小学加强中国近代、现代史及

国情教育的总体纲要》和《中学思想政治、中小学语文、历史、地理学科教育纲要

》的要求，制定各学科（包括自然学科在内）爱国主义教育的分科计划，把爱国主

义教育的内容分解、贯穿到各相关学科的课堂教学中去。各类大专院校都要积极创

造条件，开设中国历史、文学、艺术、科技等内容的传统文化选修课，开设以爱国

主义教育为主要内容的专题讲座。大、中、小学校都要积极开辟爱国主义教育的校

外课堂，对学生进行直观、形象的教育。中学高年级和大专院校，要组织学生参加

适当的生产劳动、社会实践和军事训练等活动，增强他们对工农兵的感情和对国家

的责任感。广大教师在爱国主义教育中要身体力行，为青少年做出榜样。

17．机关、企事业、乡村等基层单位直接负有培养社会主义“四有”新人的

责任，要特别重视和加强对青年干部、职工、农民的爱国主义教育，把这项工作列

为创建文明单位、文明村镇活动的重要内容。要教育广大青年牢固树立国家主人翁

的责任感，把个人利益与国家的前途、命运联系起来，正确处理国家、集体、个人

三者之间的利益关系，爱祖国、爱家乡、爱集体、爱岗位，立足本职，为国家多做

贡献。

18．城镇的街道居民委员会，农村的村民委员会，各级工会、共青团、妇联

等人民团体，要重视发挥家庭在青少年教育中的特殊作用，把热爱祖国作为开展五

好家庭、文明家庭活动和文明市（村）民教育的重要内容。

19．要针对青少年的特点，注意运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事

会等形式，为广大青少年提供丰富、生动的爱国主义教材。各地区和各有关部门要

认真贯彻落实中央宣传部、国家教委、广播影视部、文化部《关于运用优秀影视片

在全国中小学开展爱国主义教育的通知》（教基〔1993〕17号），并将这些

优秀影视片纳入教学、教育计划，扎扎实实做好放映、观看、宣传、教育工作，坚

持不懈地抓下去。企事业单位、乡村、部队也要利用优秀影视片，对青年职工、农

民、战士进行爱国主义教育。

四、搞好爱国主义教育基地的建设

20．各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪

念设施、文物保护单位、历史遗迹、风景胜地和展示我国两个文明建设成果的重大

建设工程、城乡先进单位是进行爱国主义教育的重要场所。各级党委宣传部门要遵

照当地党委和人民政府提出的要求，会同教育行政部门、共青团组织和文化、文物

、民政、园林等部门确定一批教育基地。城乡基层单位和共青团组织，要积极利用

基地开展教育活动。学校应将这类教育活动列入德育工作计划。

21．各级民政、文化、文物部门和各类专业博物馆、纪念馆，要继续贯彻落

实1991年中央宣传部等部门联合下发的《关于充分运用文物进行爱国主义和革

命传统教育的通知》，组织接待好青少年参观、瞻仰活动，提供必要的支持和帮助

。确定为收费参观的教育基地，对学校组织在校师生参观要免收费用。各个展出单

位都应建立和培养一支有较高素质的讲解队伍。

22．被确定为教育基地的重大建设工程、城乡先进单位，要把对青少年进行

爱国主义教育作为本单位应尽的光荣义务，主动、热情地配合有关单位，组织接待

好青少年参观学习活动。

23．各地的自然风光、文物古迹、名胜景点能够激起人们对祖国壮丽河山的

悠久历史文化的热爱之情，要注意发挥这方面优势，寓爱国主义教育于游览观光之

中。各旅游景点、自然保护区的导游讲解、文字说明、宣传材料都应包含爱国主义

教育内容。各级旅游部门要特别注意树立导游人员的爱国主义宣传意识，加强这方

面的教育和培训，充分发挥导游人员和旅游景点在爱国主义教育中的作用。

24．在建设“万里边境文化长廊”中，要注意把文化工程建设和思想道德建

设、爱国主义教育紧密联系起来，弘扬中华民族优秀文化传统，使之成为爱国主义

教育的重要阵地。

25．运用爱国主义教育基地开展活动，要精心设计，周密组织。各级教育行

政部门、共青团组织要和教育基地建立工作联系制度，共同研究制定活动计划。要

根据教育对象不同的年龄层次、心理特点、知识水平和接受能力，科学安排活动内

容，注意思想性和艺术性，力求富有吸引力和感染力。可以结合重要节日、纪念日

，组织参观、瞻仰、祭扫活动，结合特定的教育主题，组织社会考察和社会实践活

动；利用教育基地开展党、团组织生活和少先队活动；开展美化基地环境和维护设

施的义务劳动；结合参观、瞻仰、考察，组织开展征文、主题演讲会、专题讲座、

知识竞赛等教育活动。各类学校可在寒暑假利用基地举办“冬令营”、“夏令营”

，还可以把有关的历史事件、英烈事迹、建设成就编入党课、团课和职工轮训教材

、学校的乡土教材，贯穿到思想政治教育和课堂教学中去。

五、创造爱国主义教育的社会氛围

26．要使爱国主义思想成为社会的主旋律，必须创造一种浓郁的爱国主义氛

围，使人们在社会日常生活的各个方面，都能随时随处受到爱国主义思想和精神的

感染、熏陶。运用现代化的传播手段对群众进行爱国主义教育，是各级新闻出版和

影视部门的神圣职责。报纸、刊物、广播、电视除开设专栏、专题刊登和播发爱国

主义教育的文章外，还要积极运用各种新闻和文艺形式，宣传富有爱国主义精神的

先进人物和先进事迹，宣传社会主义建设事业的成就和经验，宣传中华民族的奋斗

历史、光荣传统和灿烂文化。要注意抓住有利于振奋民族精神的重大事件，形成爱

国主义宣传的高潮。电视台在黄金时间应以播放反映主旋律的节目为主。调频立体

声电台音乐节目，应以介绍优秀音乐作品特别是中国的优秀民族音乐作品为主。各

地方电视台必须保证有一个频道完整转播中央电视台的第一套节目。要防止在商品

广告和其他节目中出现有损国家尊严、贬抑本国产品的言辞和画面。

27．各级文化、影视主管部门要积极提倡和扶持弘扬爱国主义精神的各类文

艺作品的创作，在评奖、宣传等方面加强引导。各级出版主管部门对爱国主义教育

图书的出版要制订规划，针对不同读者群的年龄特点、文化层次和阅读需求有计划

地组织出版教育读物。要特别注意组织出版反映爱国主义主题的政治理论类、文艺

类、知识类、历史类、文化类读物。

28．各地党委和人民政府及有关部门、群众团体要注意利用重要法定节日、

各民族传统节日对群众进行爱国主义教育。把组织节庆、纪念活动作为弘扬爱国主

义精神，激发群众爱国主义热情的重要工作。特别是元旦、春节和“三八”、“五

一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、十一”等重要节日的庆祝活动

要突出爱国主义的内容。组织节庆活动一定要坚持群众喜闻乐见、广泛参与的原则

。以往一些行之有效的好做法，如重要节日的群众游园活动，各民族重要传统节日

的群众性文化娱乐活动，要继续提倡并使之不断丰富、完善。各地要在继承优秀文

化传统的同时，不断创造一些有助于形成爱国主义氛围的新的节庆活动形式。还可

以挖掘和选择一些既有中国传统特色又符合当今群众、特别是青少年情趣的民族节

日。总之，节庆活动既要让群众娱乐身心，又要使群众受到爱国主义教育。

六、提倡必要礼仪，增强爱国意识

29．进行爱国主义教育，需要提倡必要的礼仪，特别要提倡有助于培养对国

旗、国歌、国徽崇敬感的必要礼仪，增强人们的爱国主义情感。

30．国旗是国家的象征和标志，任何组织和公民都要遵守《中华人民共和国

国旗法》。凡属《国旗法》规定应当升挂国旗的单位和场所，必须依法严格执行升

旗制度。凡属《国旗法》规定可以升挂国旗的单位和场所，要积极创造条件，升挂

国旗。

31．当大力提倡在县级以上地方党委和人民政府的重要会议室、重要会场，

严肃、认真、规范地插挂国旗。全日制中小学，应根据国家教委《关于施行〈中华

人民共和国国旗法〉严格中小学升降国旗制度的通知》，坚持升降国旗的制度。学

校在开学典礼、毕业典礼、运动会等大型集体活动中提倡举行庄严、隆重升旗仪式

。提倡各地组织年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式。有条件的大中城

市，国庆节等重要节日可以在城市中心广场举行隆重升旗仪式。

32．唱国歌是公民表达爱国情感的一种神圣行为，在升国旗仪式和大型集会

等活动中，要奏国歌，而且要提倡齐唱国歌。奏、唱国歌时应庄严肃立。在国际体

育比赛的颁奖仪式上，升中国国旗、奏中国国歌时，运动员要面向国旗肃立，唱国

歌。

33．根据《中华人民共和国国徽法》规定，县级以上各级人民代表大会常务

委员会及其会议厅，县级以上各级人民政府，各级人民法院和专门人民法院及其审

判庭，各级人民检察院和专门人民检察院，外交部及驻外使领馆，出入境口岸适当

场所，应当悬挂国徽。乡镇人民政府也应悬挂国徽。

34．成年公民和小学三年级以上学生都应当会唱国歌，并能理解国歌的内容

和国旗、国徽的涵义。

七、大力宣传爱国先进典型

35．进行爱国主义教育必须加强典型宣传，发挥榜样的示范作用。中国历史

上涌现过无数的著名爱国者、民族英雄、革命先烈、杰出人物，新中国成立以后又

涌现出了许许多多的英雄模范人物，各种新闻传播媒介要经常对他们进行宣传介绍

。要配合革命领袖、革命先烈、著名爱国者的纪念活动及时组织发表和播出纪念文

章和歌颂、宣传他们事迹的文艺作品、文艺节目。提倡在大中小学的教室、图书馆

、礼堂等场所，悬挂为中华民族的发展作出杰出贡献的领袖、先烈和名人画像、诗

词、格言。企事业单位和街道、乡村的文化站、俱乐部等公共活动场所也可以贴挂

一些本地区、本行业、本单位、本部门著名劳动模范的画像、照片。

36．各级党政领导和宣传部门，要特别注意培养、发现和宣传改革开放以来

各条战线涌现出的具有爱国主义精神、作出突出贡献的先进模范人物。使各类先进

模范人物成为全社会的典范，成为群众特别是青少年崇敬、学习的榜样。

八、加强对爱国主义教育的领导

37．各级党委和人民政府要切实加强对爱国主义教育的领导，要把这一工作

列入重要议事日程，动员社会各方面力量，齐心协力抓好落实。要重视发挥各民主

党派在爱国主义教育中的重要作用。各地要依据本《纲要》制定出符合当地实际的

爱国主义教育规划，并认真贯彻到实际工作中去。要加强检查指导，把组织开展教

育活动情况，作为考核两个文明建设成效的重要标志之一。

38．各级党政机关要带头加强对全体工作人员特别是领导干部的爱国主义教

育。领导干部必须以身作则，做出表率。宣传、教育、文化、民政、旅游、园林等

部门以及工会、共青团、妇联等人民团体，直接担负着对群众进行爱国主义教育的

责任，要依据本《纲要》，结合各自的工作特点，制定出爱国主义教育的具体实施

细则，并切实抓好落实。人民解放军按本《纲要》总的要求，结合部队实际，制定

规划。

39．外事、侨务、对外宣传和主管港、澳、台事务工作的部门，要为海外侨

胞、港澳台同胞和其他旅居海外的中国公民提供有关祖国建设成就、国家方针政策

、民族历史文化以及优秀文艺作品等文字、资料和录音、录像资料，鼓励和引

导他们关心祖国、热爱祖国。

40．各级党委宣传部门要在党委和政府统一领导下，切实担负起协调、指导

的责任。要帮助有关部门建立工作联系，明确任务，抓好落实。要协同各方面的力

量，形成爱国主义教育的合力。要注意调查研究，实实在在地开展各种生动活泼的

教育活动，多做实事，注重实效，力戒形式主义。要不断总结和推广开展爱国主义

教育的典型经验，对工作出色的单位和个人应予以表彰、奖励。

　 我上学了教案1

　设计说明

　《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

　课前准备

　1收集我国各民族服饰的资料、等制成课件。(教师)

　2准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)

　课时安排

　1课时。

　教学过程

　一、活动导入，师生间增进了解

　1同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名

　字——语文。

　2你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？

　3互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

　设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

　二、观察插图，进行爱祖国教育

　1认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

　(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？

　学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的及文字，引导学生认读。

　交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

　(2)学生根据课件提示，自由交流：

　来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________

　___________________________________________________________________________。

　(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

　2了解各个民族，进行民族团结教育。

　(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

　(2)学生自由交流，教师相机利用介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

　(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。

　(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

　(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)

　3引读句子，抒发爱国情感。

　(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！

　(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

　设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

　三、图文结合，进行爱上学教育

　1引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一

　读——我是小学生。(板书)

　2课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

　3教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：

　(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

　(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

　(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

　4仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：

　(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。

　(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

　(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)

　(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

　(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？

　(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

　(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。

　5齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

　设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。

　四、讲解示范，进行读写养成教育

　1出示小故事，激发学生的兴趣。

　师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)

　师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

　2引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。

　3教师示范，学生跟着做。

　读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

　写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

　(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。

　(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。

　(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

　设计意图：以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。

　五、交流展示，进行热爱语文教育

　1师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。

　2小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

　3教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。

　4推荐课外读物，激发学生和家长一起读。

　设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。

　 我上学了教案2

　教学目标：

　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　3、动手制作课程表，热爱学习。

　教学重点、难点：：

　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　教学准备：多媒体课件

　教学时间：1课时

　教学过程：（学生活动时间约32分钟）

　一、导入。

　1、师自我介绍。

　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

　3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

　二、点播课文彩图，传授新内容。

　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

　2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

　（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　二、动手制作课程表。

　1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

　2、老师示范做课程表。

　3、学生动手制作。

　三、总结全文。

　活动延伸：

　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

　 我上学了教案3

　教学目标

　1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

　2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

　3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

　教学重点：儿歌《上学歌》

　教学难点：儿歌《上学歌》

　教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件

　教法：培优辅差

　学法：小组合作

　课时安排：4课时。

　教学过程：

　第一课时

　一、谈话导入。

　你是哪个国家的人你长大后干什么同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

　(1)直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

　(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么你喜欢语文书吗为什么激发他们对语文的兴趣。

　(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

　(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

　(5)让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

　(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。

　二、指导学生观察第一图画、讲述意思。

　学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

　请同学们看第一幅图：

　(1)这是什么地方长城

　(2)画面上有什么人学生

　(3)他们在做什么游玩

　(4)他们可能在说些什么

　(5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

　三、教学注意事项：

　(1)、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

　(2)、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么老师会对小朋友说什么教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。

　四、情境演练。

　创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

　教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

　五、课堂拓展：

　让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。

　(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

　(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

　(3)推选故事大王

　六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。

　板书设计：

　第二课时

　一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获

　二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。

　先提问：我们班谁是识字大王指导观察第二幅图

　(1)同学们你是哪个国家的人

　(2)我们的国家叫什么名字

　(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗

　(4)你愿意把这些字教给大家吗

　三、说一说上你还还看到了什么你知道这里吗

　可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，上的建筑是天安门。

　四、教学生说说，检查学习情况

　五、课堂小结：表扬表现好的同学。

　板书设计：

　第三课时

　一、谈话导入新课

　同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。

　二、初步学习儿歌《上学歌》

　1、播放音乐，让学生欣赏音乐。

　2、教师泛读儿歌。

　3、教师领读。

　4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。

　三、了解《上学歌》的基本意思

　1、教师讲解《上学歌》的基本意思。

　2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。

　四、课堂小结。

　板书设计：

　第四课时

　一、复习导入新课

　指名说说上节课你有什么收获

　二、同学们会读书的姿势吗请做给老师看一看。

　1、教师表扬坐得好的同学。

　2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

　3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。

　4、请坐的好的同学做给大家看。

　5、教师表扬坐的好的同学。

　6、来到学校后你看到些什么你最喜欢什么然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。

　7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗请做给老师看一看。

少年儿童是祖国的未来和希望，对他们教育的成功与否关系到国家的命运、民族的生存。因此，新形势下对学生进行爱国主义教育有着极其特殊的意义。学校应结合当前形势，把其作为一项重要内容，贯彻于各项活动的始终，常抓不懈，以确保中学生的健康成长。

一、进行爱国主义教育要从学生身边事情做起

热爱祖国是一种高尚的道德情感，但又离不开具体的行为，少年儿童爱国之心的培养应从身边开始从一点一滴做起。伟大的爱国主义者宋庆龄曾对广大教育工作者提出，要把对中学生心理素质的“深造”放在首位，要重视学生基本情感深层次的培养。一个不热爱集体、不关心他人的人是不可能具备爱国主义精神的。因此对中学生进行爱国主义教育首先要从身边做起，教育学生爱自己的家庭、爱自己的父亲母亲、爱学校、爱集体、爱老师、爱同学、爱一切需要爱的人。学校教育在这方面要注意恰当引导，要使学生在一些具体的活动中受到潜移默化的影响。如：“三八”妇女节或“母亲节”可以开展“我为妈妈做点事”活动，中秋节、春节可以开展“我有一个温暖的家”，团队可以开展“我的中队真团结”，教师节可以开展“老师您辛苦了”活动，此外还可以开展“我有一个好同位”、“我的家乡真美丽”、“我帮同学共进步”等系列活动，使学生从身边的小事做起，从身边的小事中受到教育，培养他们的爱心、热心、同情心，坚实爱国主义教育的基础。

二、进行爱国主义教育要使学生全面了解祖国

常言道“知之深，则爱之切”，了解是产生情感的认识基础。现在的少年儿童生长在太平盛世，生活在父母亲人的中间，过着衣来伸手、饭来张口、无忧无虑的生活，根本不去了解祖国的历史，不知道珍惜今天的幸福生活。针对这点，学校开展了系列教育活动，通过读书、读报、展、看电视片等活动使学生了解到我们伟大的中华民族上下五千年辉煌灿烂的文明史，从而产生自豪感；了解到近代屈辱的斗争史，以及系列不平等条约的签订，使学生对一切损害国家利益、丧权辱国的人和事产生憎恨厌恶感，并进一步认识到落后就要挨打，国穷受人欺的事实，从而产生危机感、紧迫感。通过观看百部爱国教育影片，使学生了解到中华民族是一个不甘屈辱的民族，自古就有不畏强暴、保家卫国的传统，了解到中国***领导中国人民进行了不屈不挠的斗争，才迎来今天的幸福生活，从而使学生进一步坚定没有***就没有新中国的信念，知道珍惜今天的幸福生活。

三、进行爱国主义教育要以丰富多彩的活动为载体

爱国主义教育是抽象的，单凭口头的说教是不能触动少年儿童心灵的。因此要把爱国主义教育渗透到各种活动之中，并根据不同年龄、类型孩子的特点，组织与其适应的活动，使学生在欢声笑语、充满乐趣的活动中受到教育。

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这样才能使爱国主义教育的种子在孩子们的心灵中深深地扎根，使他们逐步形成热爱祖国的深厚感情和优良品质。近几年来，我们主要通过少先队组织开展了系列教育活动，如“争当光荣升旗手，我为国旗添光彩”活动、爱国主义读书读报活动、爱国主义讲座、英雄故事演讲比赛、国情知多少等系列教育活动，并同少先队的“五自”活动、“雏鹰活动”、“假日小队”结合起来，为爱国主义教育开辟了广阔天地。

四、进行爱国主义教育要同优化育人环境相结合

苏霍姆林斯基要求：“努力使学校的墙壁也说话”，这说明环境对人的影响是不容忽视的。一个良好的教育环境能催人奋进，能培养学生健康向上的思想品格。我们按照“凡是学校的每一个地方都要安排一定的教育内容”的原则，对教室、走廊、校园等教学设施进行统一布置，突出了对爱国主义教育内容的宣传。如早晨一到校首先看到高高飘扬的五星红旗和校门口“今天祝您更进一步”、“校荣我荣”的牌子；一进教学楼有校魂和理鬓镜，镜边写着“请君对镜理衣鬓”；教学楼的走廊里有名人名言、祖国山河；教室的前方是国旗，后方是地图。哪怕是花坛里的一块标语牌，我们也要让它起到育人功能，写上“这里需要爱”、“请珍惜这片绿”、“让我们在红旗下同长大”。让学生感受到爱国主义教育无处不在、无时不在，随时随地都受到爱国主义潜移默化的影响。

五、进行爱国主义教育重点要落实在行动上

爱国主义教育不能仅停留在表面形式上，还必须把学生所建立起来的爱国情感引导到实践中去，从而实现知情意行的和谐统一，促进爱国情感的升华，加深对祖国的热爱。因此，我们必须融爱国主义教育于其它教育活动中，充分发挥其他教育的爱国主义因素，并把爱国主义教育作为其他教育的核心，作为少先队教育的主旋律。平时的教育中，我们主要把爱国主义教育同日常管理、礼仪常规教育结合起来，在劳动中培养学生吃苦耐劳的精神，使学生把自己的理想同社会的发展结合起来。把爱国主义教育同“雏鹰争章”、“五自”活动结合起来，培养了学生的能力，升华了爱国热情，使学生的爱国情感和实际行动统一起来，使爱国主义教育得到了进一步深化。

六、进行爱国主义教育教师要做到言传身教、为人师表

现代的少年儿童，知识面广，模仿力强，爱国教育单凭言传是不行的，还必须做到“身教”。因此作为一个教育工作者，应严格要求自己，以身作则，把自身行动作为教育下一代的一个不可忽视的责任。只有这样，爱国主义教育的种子才能在千百万少年儿童的心中生根、发芽、开花、结果，我们的明天才会更加灿烂辉煌。

总之，对中学生进行爱国主义教育，是一项长期而艰巨的任务，需要全体教育工作者共同为之努力、为之奋斗，才能使伟大的祖国繁荣昌盛，永远屹立于世界民族之林。

语文课是思想性、实践性很强的一门基础工具课。它在传授语文知识的同时，又要进行爱国主义思想教育。马蒂有这样一句话：虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。经常有人在“虚荣”与“光荣”面前选择了前者且沾沾自喜，这是无益于国家和社会的发展的。要改变这种不良倾向，必须奠定坚实的爱国思想基础，尤其是在小学阶段，更加重要。

那么，在语文教学中如何培养学生的爱国情感呢？我仅就《卖火柴的小女孩》一文谈谈自己的看法，愿与各位教师共同探讨。

一、抓好语言文字，通过正反比较培养爱国之情小学语文中的爱国主义典型人物形象、爱国主义思想感情和爱国主义具体事例，都是通过语言文字来表现的。因此，向学生进行爱国主义思想教育，必须抓好语言文字的教学。让学生通过理解重点的字、词、句、段来领会中心思想，从中培养爱国主义情感。

例如，在教《卖火柴的小女孩》一文时，因为，小女孩是‘冻死”的，所以，课文中多处写到了“冷”。我让学生从文中找出带有“冷’，字的词语，然后，启发学生用关键字“冷”字组词造句，并说出卖火柴的小女孩所处的环境。学生从自然界的寒冷，认识到更寒冷的是黑暗的资本主义社会，所以，卖火柴的小女孩才会被冻死。这样促使学生通过对语言文字的理解，进一步认识到剥削制度的罪恶本质，并与我们今天的幸福生活相比较，从而增强爱国主义思想感情。

二、利用电教手段，在语文教学中渗透思想教育

在教学过程中，采用录音、录像、投影、幻灯等电化教学手段，为学生创设理解课文内容的情景，易于激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力和想象能力，这样既能加强语文思想教育的渗透性，又增加了课文的感染力。

在教学《卖火柴的小女孩》时，不少学生认为只不过是个故事而已，很难产生真情，领会其中道理。为了让学生体情悟“道”，教学中出示投影片，给学生展现出如下情景：一个光着头，赤着脚的小女孩在冰天雪地里叫卖火柴。大年夜，小女孩坐在墙角，面带微笑－消死了。对面橱窗里的烤鹅、鲜花……接着，启发学生回忆自己过大年夜的情景，并与之相比较。从而激起学生由“鸣不平”转向极大的愤怒，至此，该课的思想教育目的水到渠成。

三、利用语文学科的内容开展活动，进行爱国主义教育

在学习了安徒生的这篇著名童话《卖火柴的小女孩》之后，我组织学生召开了主题中队会，《我同卖火柴的小女孩比童年》，对学生进行两种社会制度对比教育，使他们认识到生活在社会主义祖国是无比快乐和幸福的。同学们同情卖火柴的小女孩，知道了资本主义社会的罪恶，懂得了只有社会主义才能救中国的道理，使其更加热爱社会主义祖国，爱惜今天的幸福生活。队会上，同学们纷纷表示要好好学习，立志把祖国建设得更加繁荣富强。这样可以说，已经把这课的思想教育推到了顶峰。

因此，面对改革开放中成长的下一代，在已经跨上了二十一世纪的今天，我们语文教师更应该把爱国主义教育放在首位，这是时代赋予我们的使命。

　　在《初中语文新课程标准》的总目标第一条中有这样的要求：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”可见，在初中语文教学中，引导学生树立热爱祖国的理想和信念，具有十分重要的意义。那么，在初中语文教学中，如何渗透爱国主义教育，让学生在获得语文知识与能力的同时，也受到爱国主义情感的熏陶呢？笔者认为，可以从初中语文教学的听、说、读、写四个方面入手。

一、听

听，作为培养学生语文能力的一种重要手段，若与爱国主义教育结合起来，会有相互促进的作用。具体做法有以下几种：第一，充分利用课前三分钟。由学生或老师收集、精选感人的爱国故事，每天指派一名口头表达能力较好的学生代表，在每节语文课前的三分钟站在讲台前深情地朗读，全班同学静静地听，记住爱国英雄的感人事迹，学习爱国英雄的崇高精神。讲爱国英雄杨靖宇的故事时，当同学们听到残忍的日军剖开英雄的遗体，看到英雄的胃里只有野草和棉絮时，许多同学难过得低下了头。讲年仅19岁的董存瑞舍身炸碉堡的故事时，当同学们听到董存瑞拉燃导火索，高喊“为了新中国，冲啊”时，许多同学脸色庄重，肃然起敬。第二，播放优美的爱国诗文。由老师从网上下载优美的爱国诗文，利用每周一节的美文欣赏课通过多媒体手段放给学生听。岳飞的《满江红》：“怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。”听着这气壮山河、传诵千古的名篇，同学们被岳飞精忠报国的精神深深打动了。

二、说

培养学生的爱国主义情感，还可以充分调动学生“说”这种手段。各种形式的演讲、辩论都是学生自我发挥，获得爱国主义情感体验的重要途径。途径一，演讲。首先，老师指定一些题目，比如“我心目中的爱国英雄”“爱国英雄教育了我”等，由学生收集材料，做好演讲的准备；然后，给出两节课时间，让学生代表在讲台前演讲。同学们兴致极高，有的讲屈原，有的讲文天祥，有的讲邱少云。在激情的演讲中，不仅演讲的同学口头表达能力得到锻炼，全班同学的爱国主义情感也得到了升华。途径二，辩论。学了《木兰诗》一课，同学们对花木兰女扮男装代父从军颇有兴趣。于是，我将全班分成两组，给出了正反两个论题，一个是“爱国英雄女子不如男”，另一个是“爱国英雄女子未必不如男”，然后组织两组同学进行辩论，气氛热烈，同学们对爱国英雄也有了更深刻的认识。

三、读

读，就是在初中《语文》教材的阅读教学中培养学生的爱国主义情感。选入初中《语文》教材的作品都是众多名家的精品，无论是诗歌、散文，还是小说；无论是古代作品，还是现代作品；无论是中国作品，还是外国作品，都有许多表现爱国主义情感的文章。指导学生用自己喜欢的方式阅读，或朗读，或默读，分析文章的内容，品味作品的感情，从而让学生获得丰富的爱国主义情感，受到深刻的爱国主义教育。初中《语文》课本编辑了许多我国古代诗文，其中有大量写祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出的科学成就的文章。阅读《核舟记》，可以让学生了解我国古代雕刻艺人的精湛的技艺，认识到我国古代劳动人民在科学技术、文化艺术方面的杰出贡献，从而提高学生的民族自尊心、自信心与自豪感。在这些古代诗文中，还有大批不畏强暴、坚决维护国家尊严的杰出人物。阅读《唐雎不辱使命》，可以让学生对唐雎有胆有识，忠于使命，不畏强权，敢于斗争并敢于为国献身的精神加深认识，在崇敬与感动中陶冶自己的情操。不仅如此，也还有许多描写祖国美丽河山的作品。阅读《望天门山》（李白）、《望岳》（杜甫）、《钱塘湖春行》（白居易）等古诗，可以激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情，培养学生热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的坚定信念。

四、写

写，就是写作，指导学生在写作中融入爱国主义的情感，这也是进行爱国主义教育的一种手段。如在写《我的母亲》《我的故乡》或《我的祖国》一类的文章中，可以引导学生把自己对母亲的热爱，对故乡的热爱，对祖国大好河山的热爱紧密相联，让学生从小就热爱自己的家乡，眷恋自己的祖国，萌生浓浓的爱国情。

俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”在初中语文教学中渗透爱国主义教育，既能让学生学到语文知识，又能在学生的心中播撒下爱国的种子，是值得提倡的。

(作者单位：江西省于都县第二中学)

责任编辑：刘伟林