<岳阳楼记>的第三段(若夫淫雨霏霏)一段写了怎样的景色,表达了作者怎样的心情?

《岳阳楼记》第三段写了阴天时迁客骚人的悲的心情；《醉翁亭记》第二段写了琅玡山早晚和四季的的景色，表达了作者与民同乐的心情。

这两篇文章都运用了骈散结合的句式，其作用是节奏富于变化读起来声调铿锵，易于成诵,这种结合使文章既有诗的意境，又有节奏美感。

记事、写景、抒情和议论交融在一篇文章中，记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟。议论的部分字数不多，但有统帅全文的作用，所以有人说这是一篇独特的议论文。《岳阳楼记》的议论技巧，确实有值得借鉴的地方。

扩展资料：

散文饶有诗情画意，别具清丽格调，在中国古代文学作品中确是不可多得的。庆历五年春，欧阳修由于声援范仲淹等人，再遭贬斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。

“庆历新政”的失败，使他感到苦闷；外放可以摆脱朝廷党争，对他也是一种安慰。文章表现了作者这种复杂的心情。本文以一个“乐”字贯穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”

把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之间，在描绘一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画时，体现儒家的传统思想，正如《尚书》所言：“德惟善政，政在养民。”表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

阳光的两种用法教学设计如下：

1、教学目标：

能就“表达自己的真情实感”的学习收获和其他同学进行交流。认真聆听其他同学对于本单元学习内容的交流。能用几句话描写自己的心情,表达自己的情感。

2、教学过程：

学习“交流平台”。回顾课文,说说从课文中的发现。师:同学们,回顾《匆匆》《那个星期天》这两篇课文,它们分别讲了什么学生讲述从课文中的发现。教学预设:《匆匆》第4自然段，作者用一连串的设问，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。

《那个星期天》中,有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳,跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。

学生围绕“抒发真情实感”进行交流。教师指导学生从以下两个方面说说自己的发现。把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。课件展示抒发情感的精彩片段。

《我的老师》片段：像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她。连她握笔的姿势都急于模仿。直接抒情的部分：像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢

在叙述中流露感情的部分：我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她。连她握笔的姿势都急于模仿。

教师总结在文章中抒发真情实感的好处。我们要想写好一篇文章，让读者感动，就要写出自己的真情实感。要抒情，就需要运用一些表达情感的方法，或直接抒情，或将情感融入具体的人、事或景物之中。运用这样的方法，可以使文章主题更突出、人物形象更生动。

古典诗词中，诗人们表达情感的方法有：

1借景抒情。

这是古诗中最常见的表达情感的方式。诗人对某种景物有所感触时，把自己要抒发的感情寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发。

如杜甫《绝句》：

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

这首短诗中春天的太阳，春水，春山，春风，春花，春草，燕子，鸳鸯等构成了一幅风和日丽的春景图，万物生长，花草芬芳，生机勃发，春意盎然……借春天的景物寄寓作者对春天的喜爱与赞美，表达暂居草堂的愉悦之情。

如贺知章《咏柳》：

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

诗人在此诗里用了三个比喻：一树柳树就是一树碧玉，突出柳叶的嫩绿晶莹 ；垂下的柳枝像绿色的丝带，突出下垂、摇曳之态；二月春风像剪刀，把细细的柳叶一一剪裁出来。这首诗通过对柳的描写，表达诗人对春天的喜爱。

2借物抒情。

诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感。注意诗中的物带有人格化的色彩。

如，王安石《梅》：

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

这首咏梅诗，短短二十字，刻画出不畏严寒、冰清玉洁、孤傲坚贞的梅花形象。诗人托物言志，借梅来表达自己不惧挫折、不畏艰难、不同流合污的高洁坚贞的品格，这是一个在危机四伏的社会中坚守节操、不同流俗的孤独而自信的改革者的形象。

如，骆宾王《在狱咏蝉》：

西陆蝉声唱，南冠客思侵。

那堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

作者被人诬陷身陷囹圄，听到狱外古槐上的蝉声，感慨万千，作此诗。作者以蝉喻己，借蝉餐风饮露的高洁，抒发了自己品行高洁却遭诬的哀怨悲伤，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。

3用典抒情。

诗人借用典故来抒发自己的感情，针砭现实，讽刺时事。

如李白《登金陵凤凰台》

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

前两联诗人运用典故，抒发了物是人非、昔盛今衰的历史兴亡感。第三联描写眼前所见之景，描绘出大自然的壮美。尾联两句回到现实，暗示皇帝被奸佞小人包围，而自己怀念故都，报国无门，心里充满忧愁。此诗寄寓爱君忠君之情，抒发忧国伤时的情怀。

二胡音色的美感

许多人喜欢二胡，是因为二胡的音色很美；有的人喜欢二胡，是喜欢二胡的韵味，以及二胡所表达出的丰富的情感。二胡艺术就是通过技术手段，根据乐曲的需要，加入情感的表达，进入乐曲的境界，使人感受到具有艺术内涵的美的享受。

1、揉弦技巧之美

二胡发出的声音好听，源于二胡的基本音色。这是二胡区别于其它乐器的本质特色。

声音的音色好听，固然是一种先天性的、本质性的美，但它并不具备感染力，也没有艺术性的美感。二胡的基本音色只有经过技术处理、装饰和加工，才能具有更加丰富的表现力。二胡的揉弦技巧，就能起到对基本音色的加工、装饰、美化的作用。

二胡的多种揉弦手法，就像给它的基本音色涂上丰富的色彩、穿上各种风格的服饰，使二胡音色具有技术性的美感音素。

除揉弦技法，二胡的滑音也是丰富多彩的，上滑音、下滑音、回滑音、垫指滑音、大幅度的上下滑音等技法，从多角度、多层面对二胡的音色进行修饰，能够表现柔和、缠绵、轻快的美感，或者表现出哀怨、悲凉、悲愤的荡气回肠的美感。

2、表现情感之美

悲欢离合皆有意，喜怒哀乐都是情。世间事物和人生命运所蕴含着的丰富的情感世界，为二胡多姿多彩的音色资源的开发运用，开辟了广阔天地，也成就了二胡音色所展现出的动人的美感画面。

柔美。对于弓弦乐器来说，柔美是最能体现二胡特色的一种美感。柔美的音色善于表现自然和谐、诗情画意、愉悦欢快、亲切感人的情怀。优美的旋律、流畅的弓法、细腻柔和的滚揉，融汇到乐曲所要表达的美好情感之中，往往会让人感到赏心悦耳，浮想联翩。

壮美。二胡虽然是音量不很大的乐器，但用由弱到强的对比手法，仍可以表现宽广壮丽的美感。

凄美。二胡又是一件善于表现忧怨情愁的乐器。运用压揉、抠揉的揉弦方法，能够出色地表达人的悲伤凄凉、如泣如诉的内心感情，呈现出一种凄美。

欢快之美。欢快愉悦的情绪也是一种美感。在歌颂新生活、新气象的乐曲中，用轻快的、歌唱性的揉弦，抒发了人们热爱生活，向往美好未来的心情，给人一种愉悦甜美的感受。这种流畅如歌的乐段在许多乐曲中都可见到。

诙谐之美。诙谐之美如同喜剧小品中的笑料和包袱，令人开怀。这种诙谐活泼的乐段，其表现手法采用滑音、滑揉、颤弓、顿弓等技巧来实现。

悲愤之美。悲愤是人的内心世界中最激烈、最沉重的情感，如火山的喷发，如洪水的猛泻，给人以震撼，有撕心裂肺之感。

3、深入意境之美

在二胡表演中意境是最难表达的，运用闲熟的技巧可以表达乐曲的情感，但高层次的意境是不能直接表达的。意境是情感的升华，是深层次的内涵。它隐含于乐曲情感的背后，需要演奏者用形象思维在乐曲深层面去感受，去体悟，去挖掘，把情感的表达上升到意境的表达。

实境是逻辑思维的映像，是对实际景物的联想。幻境是形象思维的产物，所幻化出的景象是超现实的。虚境（禅境）是超越思维而迸发出的意念，是随心所欲的一种境界。

到了这个层次，演奏者就会忘记了自我，超越了自我，把自己的心灵完全融化在乐曲之中。演奏者就能做到琴人合一，琴心相映，音意交融。意念一动，琴音便从心中流淌，所有的技法、弓法、指法，都会随心而动，没有任何牵强挂碍，任凭意念的遐思自由驰骋。

形容悲伤心情的四字成语

　那些成语是形容一个人悲伤的呢下面是我为大家收集的关于形容悲伤心情的四字成语，欢迎大家阅读!

　1、泣不可仰：哭泣得抬不起头。形容极度悲伤。

　2、凄然泪下：凄然：寒凉。形容凄凉悲伤。

　3、情凄意切：指心境十分悲伤。

　4、疾首痛心：①伤心到时极点。②痛恨到极点。

　5、凄怆流涕：凄怆：伤感悲痛。悲伤得流泪。

　6、泣下如雨：眼泪象雨一样。形容伤心到极点。

　7、行号卧泣：行走或躺卧时都在号呼哭泣。形容悲痛之极。

　8、触目伤心：看到某种情况而内心伤悲。

　9、哀毁骨立：哀：悲哀;毁：损坏身体;骨立：形容极瘦，只剩下骨架。旧时形容在父母丧中因过度悲伤而瘦得只剩一把骨头。

　10、痛彻骨髓：痛到骨头里。比喻痛恨或悲伤之极。

　11、人琴俱亡：俱：全，都;亡：死去，不存在。形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。

　12、一喜一悲：既有让人高兴的事，也有令人悲伤的事。

　13、狐兔之悲：狐死则兔悲，兔死则狐亦悲。比喻因同类的死亡而感到痛心悲伤。

　14、泪流满面：眼泪流了一脸。形容极度悲伤。

　15、伤心疾首：痛心疾首，形容痛心之至。

　16、涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤。

　17、悲泗淋漓：泗：鼻涕;淋漓：往下滴。形容十分悲痛的样子。

　18、抱头痛哭：指十分伤心或感动，抱头大哭。

　19、物伤其类：指见到同类死亡，联想到自己将来的下场而感到悲伤。比喻见到情况与自己相似的人的遭遇而伤感。

　20、哀思如潮：哀伤的思绪如同潮涌一般。形容极度悲痛。

　21、泣数行下：眼泪接连不断的往下掉。形容非常悲伤。

　22、见哭兴悲：见别人哭泣而引起自己的悲伤。指产生同情心。

　23、禾黍之悲：黍、禾：都是可以信用的谷物，泛指庄稼。比喻亡国的悲伤。

　24、触目崩心：看到某种情况而心中极度悲伤。

　25、老大徒伤：老大：年纪大;徒：徒然。年老了还一事无成只好悲伤而已。

　26、痛入心脾：形容悲痛到了极点。

　27、怆地呼天：怆：悲伤，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。

　28、楚囚相对：形容人们遭遇国难或其他变故，相对无策，徒然悲伤。

　29、感物伤怀：感：感动;伤怀：伤心。因见到某种事物而感动伤心。

　30、悲不自胜：胜：能承受。悲伤得自己不能承受。形容极度悲伤。

　31、眼泪洗面：形容忧愁悲伤，泪流满面。

　32、大放悲声：放声痛哭。形容非常伤心。

　33、额蹙心痛：极度忧愁伤心的'样子。

　34、顿足捶胸：用脚跺地，以拳捶胸。形容极度悲痛或恼怒，到了极点。

　35、心碎肠断：形容极度悲伤。

　36、触目伤怀：看到眼前景物而引起内心的悲伤和回忆。

　37、悲痛欲绝：绝：穷尽。悲哀伤心到了极点。

　38、涕泗纵横：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤。同“涕泗横流”。

　39、哀而不伤：哀：悲哀;伤：伤害。忧愁而不悲伤，形容感情有节制;另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。比喻做事没有过头也无不及。

　40、存荣没哀：存：生存;荣：光耀;哀：悲伤。活着受人尊敬，死后令人哀痛。

　41、心寒齿冷：张口叹气的时间长了，牙齿会感到寒冷。形容对于挫伤感情或伤心的事的感叹。

　42、泪眼愁眉：流泪的眼，发愁的眉。形容极其痛苦悲伤的样子。

　43、抱璞泣血：比喻怀才不遇，伤心悲痛。

　44、多心伤感：多心：多疑心。因多疑而引起悲伤。

　45、倒枕捶床：倒：翻转;捶：用拳头敲打。形容悲痛欲绝的样子。

　46、捶胸顿脚：表示极为悲伤或悲愤。

　47、痛心拔脑：形容伤心到极点。

　48、目断魂销：目断：竭尽目力所见。指竭尽目力也看不见，因而内心十分悲痛。形容因离别而十分伤心。亦作“目断魂消”。

　49、狐死兔泣：比喻因同类的死亡而感到悲伤。

　50、毁不灭性：毁：旧指居丧过于哀痛。指不能过分悲伤而失去本性。

　51、摧心剖肝：摧：折。剖：划开。心肝断裂剖开。比喻极度悲伤和痛苦。

　52、悲伤欲绝：比喻伤心的过度。

　53、哽咽难鸣：因感情激动难以发出声音。形容很伤心而又不能痛痛快快地放声大哭。

　54、呜呜咽咽：指人伤心哽泣的声音。

　55、风木含悲：比喻因父母亡故 ，孝子不能奉养的悲伤。

　56、触目悲感：触目：目光所及。指所看到的一切都令人悲痛伤感。

　57、寒心酸鼻：寒心：心中战粟;酸鼻：鼻子辛酸。形容心里害怕而又悲痛。

　58、老泪纵横：纵横：交错。老人泪流满面，形容极度悲伤或激动。

　59、抢地呼天：抢地：触地。大声叫天，用头撞地。形容极度悲伤。

　60、穷途之哭：本意是因车无路可行而悲伤，后也指处于困境所发的绝望的哀伤。

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