恰当的爱在一个人的成长中会起哪些积极的作用?

1、不求回报的爱，让孩子不做“白眼狼”

家长的爱是无私的，不求回报的，但千万不要老将回报一词挂在嘴边，让孩子不做“白眼狼”，不要让孩子只求付出，不知回报，不知感恩。家长自己对待长辈时，要宽容，否则孩子会将学你的行为，走你的路，等你老时也将那样对你，学会拒绝孩子的无理要求。

2、有距离的爱，让孩子独立起来

家长想时时刻刻陪伴着孩子，其实那是不切实际的。当孩子越来越大时，家长与孩子产生了距离，让孩子知道了独立，不再依赖。家长恰当地保持距离，有助于更好地维护亲子关系，也有助于孩子的健康成长。

3、有限制的爱

对待孩子的要求，不是全部给予，而是适当给予，对待不合理，无理要求，也要学会拒绝。不能无限制给予孩子。一个脱离实际生活的人，很难自己独立生活，让孩子走出依赖，学会独立，这一课很重要。

4、有担当的爱，让孩子不做“替罪羊”

让孩子学会做力所能及的事情，承担一定的责任，让孩子知道担当，并敢于担当，孩子犯错了，则告诉孩子大胆认错。不要过于维护孩子，而做了孩子的替罪羊，这样会害了孩子的一生。

5、有原则的爱，让孩子不做小霸星

爱不代表不惩罚，爱不代表不责骂孩子。孩子有错，自然就要受到惩罚，不要姑息养奸，舍不得孩子套不住狼。太骄纵自己的孩子，其实那是害了他。不要老是护着自己的孩子。

6、有表达的爱，让孩子善于交际

对待爱，不要不好意思表达，不要含蓄，直接表达出来，也是教会孩子善于表达，善于交际。因此，不要让孩子做没头苍蝇的孩子。

7、有保留的爱，不让孩子做蜗牛

我们知道我们不能随时陪在孩子身边，不能时时刻刻保护它，因此，就要给这只幼嫩的身体加上一副盔甲，告诉孩子一些为人处世和保护自己的办法，好比给了孩子衣服盔甲来保护自己，来遮挡外面的风雨，独当一面。

扩展资料：

一、母爱的重要性：

“母爱”是“柔性爱”，具有一种能使人感到安全、轻松、温暖和挚爱的力量。母亲会排除外部的各种障碍和压力，在任何情况下，都会全心全意地与孩子亲密相处，无条件地关怀和疼爱孩子。母爱会培养和赋予孩子持久的爱心、善良、友善以及对世界和未来美好的憧憬。

二、父爱的重要性：

“父爱”是“刚性爱”，具有一种力量，既对孩子亲切，又对孩子坚持，还要有明确的规则并让孩子遵守；既不能生气和伤害，也不能软弱和退缩。这种爱会为孩子的成长赋予一种意志和品格，即人们常说的：这个孩子有毅力、有骨气。因此爱不仅温暖、甜蜜，还要有力量。

父亲在家中就像是孩子的玩伴，花较多时间通过身体运动与孩子玩耍，如和孩子一起跑跳、逗引孩子欢笑或帮他们做躯体运动锻炼。这种父婴交往在孩子的发展中具有非常积极的影响。

不管做什么事情，孩子就像一张白纸，父母对他传授了什么，孩子就会学什么，所以以身传教先自己吧，道德的事给理解正确过后你的孩子也会把这个道德理解正确。要想儿童有德，必须以道教之，但何为道又是需要解决的问题。姑且把我国的当代算为多元文化时代，那么哪一家的理论才算是合乎道的呢？人类历史可以说是对人性检验的历史，合乎道贴近道的阶段，人们就会有比较好的德行表现；背乎道远离道的阶段，人们就会大显贪腐的败坏性情。儿童的德育应该包含这样几方面：敬天，爱人，律己。因为敬天所以心含敬畏，存敬畏之心才能谦卑做人。

因为爱人所以心怀邻舍，存慈悲之心才能相处人群，因为律己所以心有所守，存自守之心才能不越雷池。让儿童正确理解道德首先要大人重视道德，而且重视到首位，形成以道德为本的舆论和生活习惯，这样耳濡目染潜移默化，儿童就懂得道德的重要性了。从小学阶段开始，家庭教育和学校教育中，都逐渐渗入了人际关系、社会道德情感的内容，此时家长和老师的言传身教、伙伴关系的友谊影响，社会文化特点和亚文化对环境的影响、媒体和文化传播产品的导向，对孩子情感的养成和调整都具有重要暗示作用。

加强社会公德、传统美德、高尚品格、崇高理想教育，让孩子树立崇高的目标和追求，会影响孩子终生甚至延续到下一代。让孩子感觉父母是可以信赖的可以依靠的，父母的一言一行潜移默化的影响孩子的行为模式，包括情绪表达的方式。包括我们的喜怒哀乐、我们的道德感、价值感。所以要与孩子一起，在日常中观察和教会孩子识别情绪，接纳情绪，哪些可以哪些不可以。

情感对一个人非常重要，可以影响他的学习，工作，生活。

首先，情感会影响一个人的情绪，情绪好坏直接影响做事的心情；

其次，感情丰富的人，更擅长表达，更容易融入场景，也容易被人接受；

最后，情感可以迸发出难以想象的力量，为母则刚，表达的也是这个意思；

所以情感是非常重要的。

人为什么会有情感，这是一个涉及心理学、生理学、神经科学、人类演化等多个学科领域的复杂问题。以下从几个角度来分析：

1生理学角度：人类经过漫长的进化历程，发展出了各种各样的生理和神经结构，能够感受到周围环境的变化以及在面对不同情境时产生的生理反应，从而产生情感。例如，前额叶皮质是人类大脑中情感神经系统的重要组成部分之一，它能够对情绪和社交信息进行加工、分析和调节。

2心理学角度：情感是人类作为社会生物在社交互动中所表现出来的行为方式和心理状态，是人类与环境、与他人交往过程中产生的复杂的认知和情感体验。情感在人类的成长、学习和交往中起着重要作用，帮助人们建立心理素质、人格特征和社会交往关系等。

3进化心理学角度：在人类进化过程中，情感是人类生存和繁衍的一种重要适应策略。情感能够加强人类同伴之间的联系，增强人类作为一个群体的凝聚力和合作意愿。

小技巧与解决方案：

1 接纳自己的情感：认识和接纳自己的情感状态，不要对自己感到陌生或抵触。

2 培养情感智商：通过不断学习和培养情感智商，加强自我情感的管理和正确表达。

3 成长型思维：在面对情感困难时，采取成长型思维来发掘问题背后的积极价值，挑战和修复自己心理上的创伤。

综上，情感是人类心理和社会交往的核心组成部分，了解和管理自己的情感可以提升个人情感智商，同时也

情绪经常处于良好状态的幼儿，对成人的各种指示一般都乐于接受，这样就有利于幼儿的健康成长，形成团结友爱。情绪情感能力的发展会影响到幼儿成长的各个方面，尤其是社会能力的发展。对于年幼幼儿来讲，社会化的情绪同认知是紧密相联的。

许多幼儿在幼儿园一直都为发展情绪和与之相匹配的行为而努力。因此，促进积极情绪情感能力的发展可以帮助幼儿对社会关系形成积极的认识，养成乐观的学习态度，这对于将来的学业成功无疑起到重要的决定作用。

扩展资料：

创设宽松愉快的生活气氛和精神环境，使幼儿经常处于积极的情绪情感状态，合理的有规律的作息制度，无压抑感，充满激情的情绪情感气氛可以使幼儿感到安全和愉快，使幼儿产生亲切感易于接受，在这样的环境中生活和学习，幼儿才能思维敏捷，想象丰富、满怀创造。

应尽可能地为幼儿创造良好的生活环境，合理安排好幼儿的一日生活，是幼儿的一日生活，时时处处都充满欢乐愉快的情趣。如吃饭时睡觉前听听音乐，饭后在花园散步，每日一故事，开心一刻，与幼儿一起唱歌、跳舞等，促进幼儿养成良好的情绪情感在为幼儿创设精神环境方面。