幼儿园小班语言教案：我会说

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班语言教案：我会说，欢迎大家分享。

幼儿园小班语言教案：我会说1

　活动目标：

　1、培养幼儿创新说事的兴趣

　2、扩展词汇，增强语言表达能力

　3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。

　活动准备：

　1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。

　2、小青蛙、小蜜蜂、大象的各一张。

　3、各种动物头饰若干（至少每人一个）

　活动过程：

　全体小朋友围成半圆形坐于地板上。

　1、师：“今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁？是怎样去森林的？

　2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

　3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述：我是（动物名）我会（动作或形态）

　4、出示：（小青蛙）师：“小朋友请看这是谁？（幼儿回答）

　师：“谁能模仿一下并说说你的模仿？”（幼儿模仿）

　师：“小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？”鼓励幼儿积极参与、大胆联想。

　（第二张小蜜蜂、第三张大象，方法同第一张）

　5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来

　师：“我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？”

　6、听音乐：全体小朋友自由模仿

　音乐停，请小朋友之间互相说说：自己模仿的是谁？在干什么？

　师提高要求：刚才你模仿的小动物还会怎么样？（激励幼儿大胆联想）游戏反复三至即可四次

　活动延伸：

　师：“这儿有许多动物头饰，小朋友可选自己喜欢的戴上，到室外去模仿表演。”

　活动反思：

　一、优点：

　1、能够紧扣主题展开一系列教学活动，设计的环节紧凑、有层次—逐步增加问题难度，激发了幼儿的创新思维意识。

　2、活动中注意动静结合，通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开，小朋友兴趣大，参与活动积极性高，善模仿的欲望得到了满足，活跃了创新思维，丰富了语汇，增加了自信。

　3、活动面向全体幼儿，激励幼儿大胆想象，充分体现了教师是观察着、引导着、支持者、协助者。让孩子体验了创新思维的乐趣

　二、不足：

　1、语言欠精炼，与主题无关的话越少越好

　2、应多给较内向的孩子机会，锻炼他们在众人面前不胆怯，有自信。因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。

幼儿园小班语言教案：我会说2

　 教案目标

　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　2、引导幼儿看手势创编不同的，提高口语表达能力。

　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　 教案准备

　课件—视频：手语歌曲《祈祷》

　 教案过程

　一、导入“会说话的`手”

　1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。

　小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　二、手势像什么

　1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

　教师：有的手势能让你联想到一些东西。

　现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　三、看手势编。

　手势不仅可以说话，还能讲呢！

　1、看手势表演。

　2、幼儿根据手势自由编。

　3、讲述。

　四、联系生活，学做手势。

　1、联系幼儿看过的手势

　（1）还有哪些人只能用手势来说话？

　（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）

　2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

　我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）

　五、结束部分

　1、欣赏手语歌曲《祈祷》

　2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1．观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳的区别，了解酸会腐蚀牙齿。

　2．懂得饭后漱口、早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

　3．养成良好的卫生习惯。

　 活动准备

　1．表情娃娃、牙模、牙刷。

　2．浸泡在醋里的蛋壳和没有浸泡的蛋壳各一只。

　3．自制动画《牙齿上的小黑洞》。

　 活动过程

　一、引出课题。激发幼儿兴趣

　师(出示表情娃娃)：小朋友你们看他是谁啊有一天不知怎么他哭了。小朋友们猜一猜他为什么哭呀(幼儿自由回答)原来他的牙齿上不知什么时候有了一个小小的黑洞，这个小黑洞让他觉得很难受，所以他就哭了起来。

　二、观察讨论：怎么会有蛀牙的

　师：你们的牙齿是什么样的有没有这样的小黑洞呢

　1．请幼儿照镜子观察自己的牙齿。

　2．讨论：白白的牙齿上怎么会有小黑洞呢请有蛀牙的小朋友说说感受。

　3．观察了解酸会腐蚀牙齿。

　师：现在请小朋友和老师一起来做个实验，看完实验你就知道为什么我们的牙齿上会长出黑色的小洞洞。

　(1)观察浸泡在醋里的蛋壳和没有被浸泡的蛋壳，请小朋友说一说它们有什么不同。

　(2)讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑变软呢

　(3)幼儿边看动画边听动画中的画外音。

　教师小结：小朋友都知道醋是酸酸的，蛋壳长时间浸泡在酸酸的醋中，醋中的酸腐蚀了蛋壳中的钙，所以蛋壳就变得又黑又软。这个蛋壳就像我们原本坚固的牙齿，如果我们吃过东西不马上漱口的话，就会有许多细小的食物留在我们的口中，时间长了这些食物就会慢慢地变酸，从而腐蚀我们的牙齿，最后我们的牙齿上就会出现一个个小黑洞了。

　牙齿如果生病了，不仅会影响我们吃东西，还会很疼，牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响我们的身体健康。

　三、讨论：怎样保护我们的牙齿

　1．我们应该怎么做才能更好地保护我们的牙齿(幼儿自由讲述)

　教师出示，边演示边小结：我们要少吃甜食，特别在睡觉前不要吃零食，吃完饭后要及时漱口，不仅早上要刷牙晚上也要刷牙。我们还要定期找医生做检查，这样黑色的小洞洞就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿就会很健康。

　2．师：你们是不是每天都坚持早晚刷牙和漱口呢是怎么做的

　请个别小朋友说一说，并演示刷牙和漱口的方法。

　教师出示牙模，示范正确的刷牙方法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，旁边的虎牙和后面的磨牙是由里向外来回反复地刷。(老师带领幼儿共同练习刷牙)

　四、小结

　今天我们小朋友都学会了保护牙齿的本领，老师真高兴。那回家后请你们也来做小老师，检查爸爸妈妈刷牙的方法对不对，好吗

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我，形成初步的对自己行为习惯的能力。

　2、懂得保持好的表现，改正缺点，有积极向上的意识。

　3、初步了解表格的内容及项目的意义，有自我的兴趣。

　 活动准备：

　每人一份“自我表格”（小）、一支笔、大表格一张。

　 活动过程：

　 一、观察活动。

　1、起床时的穿衣裤、叠被子活动。

　看看自己和别人，你的衣裤穿得怎么样？你的被子叠得怎么样？找一找，那些小朋友得被子叠得最整齐。

　2、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。

　吃饭看看自己的桌子和地面干不干净？餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。

　3、上课时动脑筋和听讲的情况。

　4、早上入园和放学回家时的礼貌情况。

　 二、学习（结合日常以及以上的专门观察活动进行综合）

　1、出示课前准备的大表格，认识表格，了解项目内容和方法。

　引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。简单介绍表格的整体内容，教幼儿明确评语的意思。（你真棒、挺好、还可以、加油喔）

　2、幼儿在小表格上进行自评。

　 三、请幼儿进行自我讲评，为什么评自己“你真棒！”……

　 四、活动。

　我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外，还要做好哪些事？该怎样去做？

　附：中班幼儿自我表格

　大家都来评一评

　幼儿姓名： 年 月 日

　项目 你真棒！ 挺好！ 可以！ 还可以！ 加油喔！

　内容

　按时来园，不迟到

　有礼貌，主动打招呼

　进餐习惯

　会收拾餐具、玩具

　衣裤、叠被子

　认真听讲

　爱动脑筋

　不乱扔垃圾

中班教案 篇3

　活动准备： 表演台、VCD、录像等。

　活动过程：

　1、导入“会说话的手” ①做简单的手势，知道表达的含义。 T：不光嘴能说话，手势也能讲话。 ②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　2、手势像什么 ①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。 T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。 ②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　3、看手势编故事 T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！ ①看手势表演故事。 ②幼儿根据手势自由编故事。 ③讲述故事。

　4、联系生活，学做手势。 ①联系幼儿看过的手势，提问： T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？ 为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感） ②教师做手语，幼儿学做手语动作。 T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）

　5、结束部分 欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。 T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！ 观摩意见和建议：该活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，教师选取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的积极性。建议教师给予幼儿想象、讲述的机会再多一些，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。

　活动目标：

　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。

　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、尝试用轮奏的方法为歌曲伴奏，体验打击乐器的乐趣。

　2、会看节奏型卡，能打准拍子，表现雄壮有力的节拍特点。

　活动准备：

　歌谱1张、木鱼、铃鼓、圆舞板，歌曲《学做解放军》。

　活动过程：

　 一、导入：播放《学做解放军》歌曲，幼儿随音乐歌表演。

　1、引导幼儿回忆歌曲。

　刚刚小朋友做着握枪的动作，挺起胸膛，很神气，很精神。小朋友是用表演的表现这首歌曲的，今天，老师还给小朋友带了节奏卡、乐器，这些可以把这首歌曲变得更好听，我们为这首歌曲进行伴奏。

二、学看新节奏谱，徒手练习打节奏。

　1、出示节奏卡（1），启发幼儿看卡打拍子。

　（1）、X X ︳ X X ︳ X X ︳ X — ︳

　2、徒手练习节奏型。

　3、出示节奏卡（2）。

　（2）、X O ︳ X O ︳ X O ︳ X O ︳

　重点提醒幼儿看清休止符。

　4、徒手练习节奏型。

　5、出示节奏卡（3）。

　（3）、XX XX ︳ X — ︳ XX XX ︳ X — ︳

　6、徒手练习节奏型。

　7、一起练习三种节奏型。

　 三、引导幼儿学习看指挥，初步学习轮奏方法，感受歌曲轮奏部分的节奏型。

　1、看节奏卡

　2、分组用乐器进行打击练习。

四、看节奏谱，用乐器伴奏整首歌曲。

　五、手持乐器，尝试为歌曲伴奏。

　六、节奏图谱

　（1）、X X ︳ X X ︳ X X ︳ X —︳

　（2）、X O ︳ X O ︳ X O ︳ X O ︳

　（3）、XX XX ︳ X — ︳XX XX ︳ X — ︳

　（4）、X O ︳ X O ︳ X O ︳ X O ︳

　教学反思：

　在此个教学里，刚刚开始小孩们并没踊跃的投入，这个时候我展示了节拍谱，小孩们一瞬间精神起来啦，望着节拍谱拍起来了，尽管小孩节拍快慢还无法看懂，可是小孩能看懂何时应当拍手，何时该摇手。之后经过我说解后，小孩们非常快的就领会了节拍，都踊跃的投入到教学中去。孩子的积极性还是没被提起来，孩子的自主性不够强，通过不断地尝试、探索、研究，才能有不断的进步，不断地突破，我想我会将这样的打击乐活动进行到底的，并教学中，不断提升自己的音乐素养。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、认识目标：正确使用色和形两个特征。

　2、能力目标：培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。

　3、情感目标：体验与老师，同伴合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、经验准备：有颜色和形状的认识经验。

　2、物质准备：教具：颜色标记、形状标记骰子各一个；操作背景图10张。学具：各种颜色、形状的图形若干。

　 活动过程：

　一、导入活动。

　（出示操作背景图）教师：懒羊羊又被灰太狼抓走了，聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊，可是，灰太狼为了能吃到羊肉，把门前的`一段路弄坏掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！机智的喜羊羊可不会被这个难住，他决定去找一些石头来铺路，但是需要的石头太多了，喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路，一起救出懒羊羊。

　二、认识颜色和形状，尝试看一个骰子找出相应的图形。

　1、认识图形、形状骰子。

　2、教师掷颜色标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

　小结：这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。

　3、 教师掷形状标记骰子，幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

　小结：这么多的×形状都可以用×形状标记来表示。

　三、尝试看两个骰子找出相应的图形，感受图形的两维特征。

　1、老师掷骰子，请一名幼儿找图形，说一说图形的两个特征，然后帮小熊铺路。

　小结：我们在看两个骰子的时候，要先看颜色，再看形状，然后再连起来说一说"什么颜色的什么形状"，这样就能正确地找到图形了。

　2、请一名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

　3、再分别请两名幼儿掷骰子，全体幼儿找相应的"石头"，然后帮小熊铺路。

　四、自由操作：拯救懒羊羊。

　1、请小朋友自由结对，将他们分为10组。

　2、每组小朋友一份颜色形状图及一张操作背景图。

　3、和同伴合作一起铺路，救出懒羊羊。

　五、游戏：开火车。

　终于救出懒羊羊了，小朋友们肯定都很开心，那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧，但是坐火车是要车票的，小朋友们挺清楚车票是什么，然后在拿着车票上车。

　1、教师：红色的三角形请上车。

　2、教师依次请所有幼儿上火车。

中班教案 篇6

　191X年，美国最先提出庆祝父亲节倡议，并从193X年开始，将每年6月的第三个星期日定为父亲节。日本从195X年左右开始，将父亲节正式定为国民的节日。

　日本长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒；很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。针对这种情况，日本的幼儿园在父亲节到来之前，会有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作；自制小礼物赠送给父亲；选择父亲节那天与父亲共同玩的游游戏；学唱父亲节的歌曲。父亲节上午，幼儿园请父亲们来园参加半日活活动，

　 具体有：

　①父亲观看幼儿入园；

　②全园集中幼儿与父亲共同游戏（以分组游游戏为主）；

　③全体人员游游戏，如父亲与教师、父亲与幼儿拔河，猜拳，小制作等；

　④父亲代表1～2人作自我介绍；

　⑤幼儿唱父亲节的歌曲；

　⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后，父亲参加幼儿园组织的演讲会或恳谈会。

　幼儿园小班社会教案：父亲的节日

　设计意图

　每年6月份的第三个星期天是父亲节。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是世上只有妈妈好!幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸， 并能用相应的语言表达出来。

　活动目标

　1愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　2理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

　3欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

　活动准备

　1每人带一张自己爸爸的照片。

　2事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

　3散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

　活动过程

1通过提问引出谈话话题。

　小朋友，你知道父亲节是哪一天吗(每年6月份的第三个星期天是父亲节)我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的他是做什么工作的

2引导幼儿自由交谈。

　将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

3比一比。

　请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大爸爸的大手能干什么爸爸在家还做些什么事情

　4引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

　(1)配合挂图完整欣赏一遍。

　请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么骑到爸爸的脖子上有什么感觉

　(2)你喜欢你的爸爸吗为什么你在家最喜欢和爸爸做什么

　在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸

　(3)教师小结。

　我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。

精选幼儿园亲子活动方案3篇

　为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么什么样的方案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园亲子活动方案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园亲子活动方案 篇1

　一、活动目标：

　1开拓幼儿新视野，了解春天是什么样子的。

　2热爱大自然，亲近大自然，体验徒步旅行的快乐。

　3增强幼儿体质，发现周围的事物的变化。

　二、活动时间：20xx年4月15日 9:10—11:00

　三、活动地点：铁西公园

　四、拍照：杜豆

　五、组织人员：张茹

　六、安全负责人：牛师傅、园长、祁老师、班主任以及配班生活老师

　七、活动准备：遮阳帽 、统一白色上衣、牛仔裤、运动鞋、自带水杯、书包、水果、零食、医药箱、笔和纸、照相机、园旗、腰麦、布、遮阳伞等

　八、活动过程：

　1、9:10-9：20 家长准时带领孩子在铁西公园东门(LED大屏下方)集合。

　2、9:20-9：30带幼儿上卫生间

　3、9：30-10:10各班级带领孩子观赏公园风景。观赏公园的花草有什么

　变化公园里边有什么建筑怎样保护花草树木爱护身边的环境。

　4、10:10 —10：30集中幼儿坐下来休息，喝水，吃水果点心。

　5、10:30-10:50做游戏：各班组织游戏。

　6、10:50-11:20返园，幼儿集合清点人数，班主任带队举园旗，排列整

　齐的队伍，准备返回幼儿园，在路上遇到叔叔阿姨积极打招呼。

　7、过马路时，知道红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　九、安全保障措施：

　1、 加强管理和监督措施。保教主管对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。生活老师负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员，保障出游的安全工作。

　2、 班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力

　3、 保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

　4、 春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

　5、 全体幼儿必须穿舒适的鞋子、易于穿脱的外套。

　6、 参观活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹、不能大声暄哗。

　7、 注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

　8、 班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

　9 幼儿上厕所必须有一位老师跟随。

　幼儿园亲子春游活动方案

幼儿园亲子活动方案 篇2

　 设计意图：

　大班上学期，我们组织幼儿开展了“有趣的编织”“芒果美食街”等主题活动和区域活动，发现他们喜欢参与各类民俗活动，学习民族特色手工艺品的制作，欣赏民族歌舞等，这大大激发了教师继续挖掘和利用民族地域文化资源的热情。鉴于百色是个典型的多民族聚居的地区，百色的人口中壮族人口占了80%，社会文化中蕴含着浓郁的壮族文化特色，而壮族农历三月三的“歌圩节”也是当地人极其熟悉和喜爱的传统节日，于是，我们便思考能否以“山歌”为切入点，设计一个民族特色主题活动。

　我们首先通过查阅资料，了解“歌圩节”的内涵。广阔的壮乡素有“歌海”的美誉，自古以来，当地人们劳作之余喜欢对唱山歌，这种即兴歌谣淳朴自然，曲调优美，具有浓郁的生活气息，改编后适合幼儿理解与欣赏。人们把对歌之处称作“歌圩”(广西地区称集市为“圩”)，而农历三月三的“歌圩节”在广西各族人民心目中的地位不亚于春节。节日里人们来到歌圩，除了对唱山歌外，还有抛绣球、碰彩蛋、抢花炮、跳竹竿、舞彩龙等多种民俗活动，形成赶歌圩的热闹场面。这一天，人们会佩戴美丽的香包，家家户户还会煮五色糯米饭……其次，我们设计了调查问卷，请家长协助我们了解幼儿关于“歌圩节”的已有经验。接着，我们根据幼儿的兴趣和需要将主题活动划分为三个分主题：“三月三”“对歌乐”和“赶歌圩”，让幼儿通过了解民俗风情、欣赏民间故事、学习民间歌舞表演、设计制作民族服装等活动，感受广西山歌的魅力，体验壮族歌圩文化，孕育对家乡的深厚情感。

　 分主题一： 三月三

　 活动一： 三月三的传说

　 目标：

　1理解故事内容，能完整、声情并茂地讲述故事。

　2感受壮族人民的勤劳和智慧，萌生民族自豪感。

　 准备：

　1请家长和幼儿一起通过多种方式收集、了解关于“三月三”的民间故事(通常包括“歌仙刘三姐”“英雄韦达桂”等故事版本)。

　2与故事内容或人物相关的。

　 过程：

　1“三月三”故事会

　(1)组织谈话活动，引出活动主题：“三月三”是一个热闹的传统节日，壮族有很多关于“三月三”的民间传说，你们都收集或听说了哪些有趣的故事？

　(2)幼儿分组说一说自己收集到的故事，然后每组推选一名幼儿到集体面前来讲述。

　(3)根据幼儿的讲述出示相应的，请幼儿说一说自己最喜欢哪个民间故事，为什么。通过谈论故事人物的性格特征，引导幼儿感受故事主人公的勤劳、勇敢和智慧。

　2“三月三”的习俗

　向幼儿介绍壮族“三月三”的节日习俗：做五色糯米饭、戴香包、搭彩棚、摆歌台、抛绣球、碰彩蛋等。

　延伸活动：

　在图书角参与“三月三”故事连环画制作，教师从旁指导。

　 活动二： 香喷喷的五色糯米饭

　 目标：

　1感受“三月三”制作糯米饭、吃糯米饭的欢乐氛围。

　2了解从植物中获取染料的过程，感受壮族人民的勤劳和智慧。

　 准备：

　1糯米(幼儿淘好并浸泡一定的时间)，用植物制成的染料，制作各色染料的植物，舂、捣用的工具。

　2小盆5个，电磁炉，蒸锅。

　 过程：

　1神奇的染料

　(1)出示制作染料用的植物，让幼儿闻一闻植物的清香，认一认不同植物的外形特征等。出示已经制作好的染料，帮助幼儿理解这些染料就是用这些植物制成的。

　(2)出示舂、捣用的工具，让幼儿试着舂一舂、捣一捣，感受植物做成染料的奇妙过程。幼儿端出已洗净、浸泡好的糯米，分成五份分别浸到各色染料中，并持续浸泡一段时间。

　2香喷喷的糯米饭

　现场煮熟后，教师和幼儿围坐在一起品尝，还可按当地习俗蘸食芝麻粉等佐料，以增添别样的风味。

　 延伸活动：

　1在接近“三月三”的日子里，提示家长带幼儿到附近的菜市场了解制作五色糯米饭的各种植物，感受家家户户准备过节的热烈气氛。

　2把舂、捣用的工具和各种植物投放在“小餐厅”角色游戏区，也可投放各色胶泥，让幼儿制作“五色糯米饭”。

　3在科学区投放舂、捣用的工具，鼓励幼儿寻找、收集自然界中的各种花草，舂一舂、捣一捣，配制自己喜欢的植物染料。

　 活动三： 美丽的香包

　 目标：

　1了解香包的由来和作用。

　2学习制作香包的方法。

　3体验两两合作的快乐。

　 准备：

　1请家长和幼儿一起收集各种香包，在活动室布置一个香包展览区。

　2布料、硬纸板、剪刀、彩线、珠子、彩穗等。

　 过程：

　1美丽的香包

　(1)与幼儿一起欣赏展览区的香包，引发幼儿制作香包的愿望。让幼儿了解香包是壮族人民节日里佩戴在身上用以寄托美好愿望的饰物。香包里的花瓣、香料、药材等有提神醒脑、预防疾病的作用。

　(2)引导幼儿观察香包的外形特点，说说香包要用哪些材料制作。

　2制作香包

　幼儿两两合作，运用剪、贴、缠、绕等方法进行创意制作，感受壮族饰品特有的装饰方法。教师巡回指导。

　3作品展示

　鼓励幼儿展示和分享自己的作品。

　 延伸活动：

　1在科学区，鼓励幼儿利用收集来的花草、树叶等自由配制香料，对比不同材料搭配后散发的不同香味。

　2把制作好的香包投放于“小剧场”，幼儿可在表演对歌时进行适当装饰，增添表演的趣味。

　 活动四： 三月三，歌圩乐

　 目标：

　1了解“歌圩节”的由来及内容，感受壮族特有的民族风情。

　2初步体验对歌时一问一答的特点。

　 准备：

　1歌圩节活动的视频或课件。

　2**《刘三姐》中的经典对歌片段《什么结子高又高》。

　3请家长帮助幼儿收集、了解“三月三”节日的活动内容。

　 过程：

　1有趣的歌圩

　(1)开展谈话活动，轮流说一说自己了解到的“三月三”节日的活动内容。

　(2)播放歌圩节活动的视频或课件，和幼儿一起观看其热闹的场景，引导幼儿回忆以往过节的经历，帮助幼儿了解歌圩节丰富的活动内容，知道“三月三”这一天，除了家家户户要蒸五色糯米饭和做彩蛋以纪念祖先和招待亲友外，人们还会举行盛大的“歌圩”活动，“对歌”是其中主要的演唱形式。

　2我来学对歌

　(1)播放**《刘三姐》的经典对歌片段，帮助幼儿了解何为对歌。

　(2)播放音乐，请幼儿分成两队结伴学习对歌。

　 延伸活动：

　在语言区中尝试用一问一答的方式进行“你说我猜”的游戏，进一步感受对歌的形式。如：“什么飞呀飞上天？小鸟飞呀飞上天。什么动物跳跳跳？小白兔呀跳跳跳。”在此基础上请幼儿分享、表演自己和同伴的创作，教师进行记录，汇编成《对歌集》，激发幼儿创作的积极性，以不断丰富《对歌集》的内容。

　 分主题二： 对歌乐

　 活动一： 猜一猜，唱一唱

　 目标：

　1学唱歌曲《对歌》。

　2进一步熟悉对歌的演唱形式，通过剪影表演体会合作的快乐。

　 准备：

　自制的影幕(饰有歌词中出现过的石坡、小河、大树等背景)、歌曲中各个角色的剪影。

　 过程：

　1有趣的剪影

　(1)出示剪影表演的影幕，激发幼儿观看剪影表演的兴趣。

　(2)出示歌曲中各角色的剪影，请幼儿猜一猜分别是什么角色。

　(3)结合剪影表演示范演唱歌曲。

　2唱一唱、演一演

　(1)通过提问、讨论帮助幼儿了解歌曲中对唱的形式’：分为两队，一队问，一队答;各队既可以集体演唱，也可以推选代表演唱。

　(2)再次利用剪影表演，请幼儿根据剪影角色出场的提示，尝试演唱与各角色对应的歌词。在表演过程中，教师可灵活操作，以增加幼儿边猜边唱的趣味性。

　(3)请幼儿分为两队分别扮演歌曲中的角色，表演对歌。

　 延伸活动：

　1在美工区，鼓励幼儿剪下收集来的废旧图书中的各种人物形象，并贴上小竹签，做成剪影角色。

　2将自制影幕和剪影角色投放到“小剧场”，鼓励幼儿编排不同的对歌故事，以丰富“小剧场”的表演内容。

　3鼓励幼儿和同伴分享自己创作的剪影故事，帮助幼儿用文字进行记录，进一步丰富《对歌集》。

　 活动二： 细话歌

　 目标：

　1初步了解百色那坡细话歌①的特点，知道紧绷的绳子能传播声音。

　2制作传声筒，享受探究的乐趣。

　 准备：

　绳子、纸杯若干，传声筒一副。

　 过程：

　1欣赏细话歌

　(1)两位教师手持传声简表演壮族细话歌，引发幼儿兴趣。

　(2)介绍细话歌的特点，引导幼儿初步了解传声筒的作用。

　2学习制作传声筒

　(1)制作前的讨论。请一名幼儿尝试将一根绳子拿在手里摇晃，听一听绳子能否发出声音。再请一名幼儿用双手将绳子拉直，另一名幼儿用手在绳子中间做提放绳子的动作，听一听绳子能否发出声音。

　(2)制作活动。在两个纸杯底部分别打一个小孔，将棉线的两头分别从两个小孔中穿过后绑在牙签上，固定在纸杯底部。

　3游戏：细话歌

　请两名幼儿利用自制的传声筒以一唱一听的方式尝试表演细话歌。

幼儿园亲子活动方案 篇3

　 活动目标：

　1、通过小游戏，增进孩子和家人的情感，激发孩子感恩之情。

　2、通过游戏，让幼儿和家长熟悉感恩节各活动室的活动内容，为“感恩节”当天活动顺利开展做准备。

　前期准备：游戏内容的初定稿。

　 活动过程：

　一、游戏创编

　通过集体研讨，将幼儿生活中关心关爱家人，变成“亲子游戏稿”，让家长在家中跟幼儿一起进行游戏。

　(一)游戏名称：猜猜看

　 游戏目标：

　1、幼儿根据做动作，家长正确猜测动作内容，使幼儿体验聋哑人的生活状态。

　2、通过亲子游戏，增进幼儿与家长的情感。

　材料准备：各种动作卡片，如：洗脸、刷牙、穿衣等等

　 玩法：

　1、爸爸出示给宝宝，幼儿模仿动作。

　2、妈妈根据宝宝所作动作进行猜测，若猜测正确则拥抱奖励。

　3、爸爸妈妈交换游戏角色再次进行游戏。

　注：本游戏至少有2个大人1个幼儿参与。处游戏外，爸爸妈妈可以在家为孩子讲一些关于聋哑人的故事，让孩子知道聋哑人的生活状况，激发他们关爱聋哑人的情感。

　(二)游戏名称：给盲人引路

　游戏目标：通过体验盲人走路的不便，激发幼儿帮助关爱残疾人的意愿。

　材料准备：蒙住眼睛的布、障碍物若干(椅子、矿泉水瓶、绳子)

　活动过程：用布将幼儿双眼蒙住，家长在终点用语言提示幼儿躲避障碍物走向终点，顺利到达为胜利。

　(三)活动名称：穿衣本领大

　游戏目标：在游戏过程中，根据儿歌复习巩固穿衣过程，能正确穿戴自己的衣服。增加自我服务能力。

　材料准备：幼儿前期会念穿衣儿歌

　活动过程：爸爸和宝宝人数一件衣服，妈妈说开始后，宝宝和爸爸比赛穿衣，先穿好者为胜利!

　附：《穿衣歌》一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞，脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。

　《穿裤子》宝宝自己穿裤子，好像火车钻山洞，呜呜呜，呜呜呜，两列火车出山洞。

　《小扣子》小扣子，圆溜溜，欢迎朋友找眼睛，小洞洞，忙招手，欢迎扣子钻洞洞。

　(四)游戏名称：心有灵犀一点通(一名幼儿，两名家长)

　游戏目标：通过问答的形式让孩子更深的了解家人并懂得关爱家人的重要。

　材料准备：答题板两份，

　玩法：妈妈和宝宝背靠背做，爸爸出示各类问题卡片(问题如：妈妈平时最喜欢吃的水果是什么)并念出问题，请幼儿将答案以画画形式出示，妈妈以文字形式解答;然后爸爸提示出示答案时，妈妈与幼儿共同举牌，答案相同即为心有灵犀(得到奖章)若答案不同则进行下一轮问答。

　幼儿园感恩节亲子活动方案，感恩节我们的活动可以让幼儿知道父母对于自己的恩情，让幼儿能够理解父母的付出，懂得感恩的意义，能够对父母的付出抱有感恩之情。

#教案# 导语编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园中班《我的小手》教案

　活动目标

　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。

　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　活动准备课件-视频：手语歌曲《祈祷》

　活动过程

　一、导入“会说话的手”

　1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。

　小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　2、做生活中常见的手势，知道其表达的'含义。

　二、手势像什么

　1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

　教师：有的手势能让你联想到一些东西。

　现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　三、看手势编故事。

　手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

　1、看手势表演故事。

　2、幼儿根据手势自由编故事。

　3、讲述故事。

　四、联系生活，学做手势。

　1、联系幼儿看过的手势

　（1）还有哪些人只能用手势来说话？

　（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？

　（激发幼儿关心聋哑人的情感）

　2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

　我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？

　（幼儿学做）

　五、结束部分

　1、欣赏手语歌曲《祈祷》

篇二幼儿园中班《我的小手》教案

　活动目标：

　1、认识自己的双手，了解小手的用处。

　2、常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。

　3、体验“我的小手真有用”的自豪感。

　活动准备：

　手的，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋；装糖果的魔术袋。

　活动过程：

　一、出示手的，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

　嘿！小朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？

　哈哈，我的名字叫手！你们能在自己的身上找到我吗？我要和找到我的小朋友握握手！你们真能干！

　哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗？请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗？

　让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：

　（1）每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。

　（2）每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉（硬）？一只小手上有几个指甲。

　（3）小手有几张脸？有指甲的。这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。

　小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗？老师现在来考考你们，看谁最聪明！

　二、启发幼儿讨论：小手能做什么？带领幼儿做手指游戏。

　谁知道小手还有什么本领？（画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手···）

　请幼儿逐一练习小手本领。

　小手的本领可真大！老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对？我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干！

　三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：“xx的小手真有用！”

　刚才我发现xx小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做的看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么！

　你摸到东西了吗？摸起来什么感觉？请你拿出来看一看。

　引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用！”

　刚才很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，现在老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你，好不好？

　请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么？

篇三幼儿园中班《我的小手》教案

　活动目标：

　1幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。

　2通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。

　活动过程

　一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。

　1手指游戏：

　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

　我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

　2提问：小手还可以变成什么？

　（老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。）

　二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。

　1提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗？

　2个别幼儿示范，集体模仿。

　3小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊？

　三、进行手的联想画。

　1指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）

　（1）教师示范。

　“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗？”（教师作画）

　（2）在此基础上想象、添画。

　“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢？”（幼儿自由想象）

　2教师再次交代作画步骤。

　3幼儿作画，教师巡回指导。

　四、相互欣赏作品，交流感受。

　1个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。

　2幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《我的小手》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《我的小手》1

　中班教案《我的小手》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手，懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园中班《我的小手》含反思教案吧。

　活动目标：

　1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　活动准备：

　1、有扣子的衣服。

　2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

　3、关于手受伤的

　活动过程：

　一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

　1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来）

　教师：小朋友，你们看看，画上有什么？（手掌）

　教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同）

　教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小游戏引出每个人的手是不一样的)

　教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？

　教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来认识一下我们的手指吧。

　二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

　1、游戏“奇妙的口袋”

　教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？

　教师：老师带来了一个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？）

　教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

　2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。

　实验：只用大拇指来解纽扣。

　教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作）

　教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

　三、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。

　1通过上述操作，认识到小手的重要性。

　教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？

　教师:老师这里准备了一些，我们一起来看一看。

　2观看，说说自己的感受。

　教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩游戏了？那我们应该怎么来保护我们的小手呢？（请个别幼儿回答表述）

　四、教师总结

　教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！

　活动反思：

　亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。

幼儿园中班教案《我的小手》2

　 一、活动目标

　1、了解小手的各个部位

　2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

　 二、活动准备

　1、谜语《手》

　2、小手本领图

　 三、活动过程

　1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

　2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？

　3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

　4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。

幼儿园中班教案《我的小手》3

　 活动目标

　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。

　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　 活动准备 课件-视频：手语歌曲《祈祷》

　 活动过程

　一、导入“会说话的手”

　1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。

　小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　 二、手势像什么

　1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

　教师：有的手势能让你联想到一些东西。

　现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　 三、看手势编故事。

　手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

　1、看手势表演故事。

　2、幼儿根据手势自由编故事。

　3、讲述故事。

　 四、联系生活，学做手势。

　1、联系幼儿看过的手势

　（1）还有哪些人只能用手势来说话？

　（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？

　（激发幼儿关心聋哑人的情感）

　2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

　我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？

　（幼儿学做）

　 五、结束部分

　1、欣赏手语歌曲《祈祷》

　2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。

幼儿园中班教案《我的小手》4

　活动目标：

　1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

　2、对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　 活动内容：

　 一、游戏“小手变魔术”，观察发现手型的变化。

　（评议：游戏能有效引起幼儿的兴趣，在老师的带动和提示下，幼儿的小手都积极动起来了，有的说：我的小手变成了“大老虎”；我会变成“圆圆的球”；我变一朵“漂亮的花”等等。幼儿之间的交流也比较活跃，兴趣高涨。）

　 二、示范手印画

　1、示范以不同的手型蘸颜料的方法，强调卫生要求。

　2、引导幼儿根据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。

　（评议：老师以比较夸张的语气进行示范讲解，并注意给孩子想象的提示，给想象创作做好一定的铺垫。幼儿对布局方面理解比较随意，感知方面要老师强调，表现在布局方面缺乏经验。）

　 三、丰富经验，讨论设计

　1、提问：你想把你的手印变成什么？

　2、讨论怎样组合各种手型表现形象。

　3、幼儿分组进行手印印画。

　（评议：星宇、乐乐、珍珠等幼儿发言活跃，大胆表达自己的设计、想法，说要变多多脚的“毛毛虫”，要变“太阳公公”，变自己喜欢的小动物等等。但幼儿表现对如何合理组合各种手型方面还是缺乏经验。）

四、想象创作

　1、幼儿进行添画创作。

　2、分享与展示。

　反思：

　活动的内容幼儿很喜欢，蘸颜料印画的技能，幼儿在小班阶段就学习过，有一定的经验；但从幼儿的活动表现来看，很多幼儿都能通过语言表现自己的创造性的设计，实际动手表现时，出现无从下笔的情况，主要是缺乏绘画的基本技能；部分幼儿出现模仿范画的情况，建议可以多提供生活中幼儿比较熟悉的各种动物、植物等物体的简笔画，给这部分幼儿直观创作的刺激。还有，要加强幼儿基本绘画技能练习的活动，让幼儿在绘画基本技能的基础进行创作，才能把自己的想法通过绘画的方式表达出来，更能让幼儿体验成就感。

幼儿园中班教案《我的小手》5

　 活动目标：

　1、知道自己每个手指的名称。

　2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

　4、发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　1、手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

　2、小手本领的PPT

　3、小手妈妈

　 活动过程

　一、手影引出话题

　1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来了”

　播放手影(ppt)

　(手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

　2、师：“我们刚刚看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”

　(幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)

　3、师：“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

　(幼儿伸出小手)

　小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来

　小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来

　4、师：“你们把什么藏起来了我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”

　幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

　二、认识小手

　1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小手和她打招呼。”

　(幼儿和小手妈妈打招呼)

　2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”

　(幼儿数一数手指)

　3、师：“这是手指手心，我们来摸一摸。”(指着手心)

　4、师：“这是手指手背，我们来搓一搓。”(指着手背)

　5、师：“小手五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下他们。”

　6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一种本领，可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)

　7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看，门在哪里我们用它指一指。”

　8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的个头最高。(中指中指点点)

　9、师：“最小的手指宝宝，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，试一试，和自己的好朋友打勾勾。

　10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它‘无名指’，无就是没有的意思。”

　(小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做许多事情)

　三、小手的本领

　1、师：“宝贝们的小手会做什么事情呢”

　(幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等)

　2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。”(播放PPT)

　(小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)

　四、怎样保护小手

　1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎么保护它呢。”

　2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”

　(总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康!)

　 教学反思

　1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

　2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

　3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

　4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

幼儿园中班教案《我的小手》6

　 一、活动目标：

　1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

　3、简单了解保护手的方法。

　 二、活动准备：

　1。手的

　2。动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

　3。操作材料： （1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子 （3）绘画（涂色：“我的小手”）

　 三、活动过程：

　（一）、幼儿操作

　老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

　（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。

　提问： 1。刚才你做了什么？ 是用什么做的？

　2。除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）

　老师小结： 小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？ 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　（三）、观察认识手

　1。幼儿观察手

　提问： 你的手上有什么？ （手指）

　2。认识手指名称。

　（1）介绍手指名称。

　出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　（2）巩固认识手指。

　a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将 戴在 指上。

　b。游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　3。认识手的其它部分。

　（1）手指长在哪里？ （手掌）

　（2）手还可以怎样分？ （手心、手背）

　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　（四）、幼儿讨论： 如果没有手会怎样？ 怎样保护手？

　1、讨论后请个别幼儿回答，

　2、老师小结： 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　 四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。

　提问： 怎样使自己的小手本领更大？ 启发幼儿想想： 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢？ 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　 五、活动总结：

　教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

　 六、活动延伸：

　1。让幼儿继续操作

　2。在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班语言《我的小手》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言《我的小手》教案1

　 设计背景

　中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　 活动目标

　1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的'名称，乐意用语言表达。

　2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

　3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 重点难点

　重点：让幼儿了解手指名称。

　难点：能正确说出各个手指名称并进行想象活动。

　 活动准备

　小手的，橘子。

　 活动过程：

　一）歌声引题

　1、小朋友们，我们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗？

　2、刚才我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀？（小手），今天我们一起来认识一下小手。

　(二)展开活动

　1、我们的手有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧！

　指导：

　（1）我们一起来拉拉勾，

　拉勾的手指叫什么？它叫小指。

　（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用哪个手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿？

　（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，老师常用它来夸小朋友的，所以它叫大拇指？

　（4）我们把小手拿出来看看谁最长啊？它旁边各有几根手指啊？它是在中间的，所以叫它中指。

　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

　2、小朋友看，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

　（三）活动结束：（欣赏）

　老师的手会变魔术，请大家看一看：

　小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕！

　小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！

　小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎！

　（四）活动延伸展与拓展

　1、小朋友，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？

　2、我们的小手本领真大。宝宝们看：这是什么呀？ 它是什么形状的，是什么颜色的？平时都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃，今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？

　3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持环境卫生！

　 教学反思

　我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律，调动学生多种感官，使学生用自己的“行动”去经历，用自己的心灵去感悟，使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了幼儿的语言素养。

幼儿园中班语言《我的小手》教案2

　 一、活动目标

　1、了解小手的各个部位

　2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

　 二、活动准备

　1、谜语《手》

　2、小手本领图

　 三、活动过程

　1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

　2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？

　3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

　4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。

幼儿园中班语言《我的小手》教案3

　 活动目标

　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。

　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　 活动准备 课件-视频：手语歌曲《祈祷》

　 活动过程

　一、导入“会说话的手”

　1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。

　小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　 二、手势像什么

　1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

　教师：有的手势能让你联想到一些东西。

　现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　 三、看手势编故事。

　手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

　1、看手势表演故事。

　2、幼儿根据手势自由编故事。

　3、讲述故事。

　 四、联系生活，学做手势。

　1、联系幼儿看过的手势

　（1）还有哪些人只能用手势来说话？

　（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？

　（激发幼儿关心聋哑人的情感）

　2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

　我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？

　（幼儿学做）

　 五、结束部分

　1、欣赏手语歌曲《祈祷》

　2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班学会感恩优秀教案（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班学会感恩优秀教案1

　一、活动目标

　孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。《纲要》中也指出：“…帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此在本活动中我制定了以下目标：

　1、学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语，初步了解手语的表达方式。

　2、培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。

　二、活动重难点

　要与聋哑孩子交流语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜欢你们。”“我们是朋友。”等一些简单的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。

　三、活动准备

　为了使活动进行更为顺利我做了如下准备。

　1、拍摄了聋哑人活动录像。

　2、《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。

　3、老师学会一些简单的手语

　四、教法

　遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，互相补充，使幼儿真正的切身感受到要去关心别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。

　五、过程

　本次活动，我能以新《纲要》为指导，从播放录像，导入活动――学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感――手语表演《感恩的心》一步步将幼儿的情绪调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。

　（一）不露痕迹引课题

　美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入，由于这个舞蹈十分的优美孩子们一下就被带入到活动中来了。提问时老师也给了个悬念请小朋友们说说：这儿的演员与我们有不同吗？从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特殊的人群。

　（二）精彩互动露真情

　有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，进入到了活动的第二环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了，由于平时的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出强烈的好奇心，孩子们都急切的想和他们交流，但是由于双方的勾通方式不一样，学习手语就很重要了，于是老师教孩子们学习了“我喜欢你们。”“我们是朋友”一些手语动作，而且学会后马上与聋哑孩子进行交流互动，增进了他们之间的情感。在互动中，小朋友们知道了不少有关聋哑的情况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。

　（三）小小礼物表心意

　孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近，在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小朋友给予了积极的回应，就这样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关心、喜欢别人的快乐。小朋友通过边送边说边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面也满足了他们想关心别人的心情。我们能在说说、做做、抱抱的过程中，感受到浓浓的情义。

　双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小朋友的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声，虽然小朋友不知道他说的是什么，但有了老师的翻译后，孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第四个一个环节，看聋哑孩子的学习生活录像，能过一个个画面在银幕上滑过，让我们的小朋友更清楚的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样，他们也需要得到关心帮助，从而进一步的激发了小朋友想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小朋友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的快乐。

　（四）无声表演再体验

　一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言――手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。

　培养孩子关心爱护别人的能力，方法很多，我们要以爱滋润孩子的心灵，使他们能乘着“爱”快乐、健康的成长。本次活动是我们利用了人文资源来对幼儿进行教育。结合课题在今后的的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，我也将和孩子们一起探索，一起成长！以上有不当之处，望各位老师给予批评指正，谢谢！

幼儿园大班学会感恩优秀教案2

　一、活动目标:

　1、促进家庭和睦,完善人际关系。

　2、了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。

　二、活动准备:

　小动物头饰、音乐CD。

　三、活动过程:

　（一）开始部分:

　(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

　（二）基本部分:

　1、有感情的复述故事

　引导幼儿感受故事的含义。

　2、启发提问:故事里面都有谁

　幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

　提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃小燕子和小喜鹊说什么了

　幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

　提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗

　幼儿:不懒。

　提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗小乌鸦是个好孩子吗

　幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。

　引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。

　（三）和幼儿讨论‘我的妈妈’

　（四）结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

　孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒时,是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

　（五）家庭作业(请家长辅助)

　1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食。

　2、帮妈妈爸爸捶背。

幼儿园大班学会感恩优秀教案3

　活动设计背景

　如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的`形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

　活动目标

　1、知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

　2、通过故事和谈话，体会她人对你的`帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　3、初步培养感激之情、感恩之心。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。

　难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　活动准备

　1、音乐：感恩的心;多媒体课件。

　2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　活动过程

　一、引发兴趣

　1、 教师出示小蚂蚁，引出故事《口渴的蚂蚁》。

　问题：

　①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它

　③小女孩遇到了什么困难

　④小蚂蚁又是怎么帮助她的

　2、 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　1、说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助

　2、教师出示清洁工。

　问题：

　①她们是谁在干什么

　②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子

　3、出示交通警察。

　问题：

　①他们是谁在干什么

　②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子

　4、师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢

　三、示范、讲解做贺卡的方法

　1、师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊 大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　2、教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

　3、师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的

　4、幼儿制作贺卡，教师巡视。

　5、展示作品，你想送给谁说一句感恩的话。

　四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

幼儿园大班学会感恩优秀教案4

　一、活动目标

　1、让孩子知道感恩节的来历。

　2、通过活动，增进孩子与父母之间的感情，促进亲子关系。

　3、通过活动，也让家长感受感恩教育的重要性，与幼儿园形成合力共同关注幼儿的感恩教育。

　4、将感恩的种子播撒在幼儿的心田，给孩子一颗感恩的心。

　二、活动准备

　1、环境准备：

　与感恩节的节日氛围相适应，可以准备一些感恩的话语，、事例讲解等。

　2、材料准备：

　感恩卡片，许愿箱，音响，话筒，投影、丝带等。

　三、活动形式

　在幼儿园由老师、全体家长、幼儿共同参加

　四、活动过程

　（略）

　五、活动时间：

　小班活动时间：11月日下午4：30开始

　中班活动时间：11月日下午4：30开始

　大班活动时间：11月日下午4：30开始

　六、活动延伸

　1、父母与孩子回家后一起探望老人，说出对父母感恩的话。

　2、幼儿园展开为期一月的感恩活动，每天家长来接送孩子时，要求孩子跟爸爸妈妈说声我爱你！

　3、鼓励让孩子跟周围的人学会感恩，大胆说出“谢谢”！

幼儿园大班学会感恩优秀教案5

　活动目标

　1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　2、体验“感恩”的快乐。

　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　活动重点

　懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　活动难点

　结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。

　活动准备

　多媒体课件

　活动过程

　一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

　1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》 小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢

　2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

　二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

　1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

　出示第一张。小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么做什么？

　2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？

　出示第二张。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么

　3、图三：上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的你最想对他们说什么？

　小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢” 、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

　四、学习儿歌《感恩》。

　感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

　五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

　说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。

　六、活动延伸。

　幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

幼儿园大班学会感恩优秀教案6

　活动目标：

　1在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。

　2让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。

　3发展幼儿的语言表达能力。

　4了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　5知道节日时人们主要的庆祝活动。

　活动重点： 让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。

　活动难点： 让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。

　活动准备： 多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》

　活动过程：

　（一）感知活动：

　1 多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的'美。

　2说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？

　3原来是您----门卫叔叔。

　4播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。

　（二）体验活动：

　1现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。

　2用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。

　3播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。

　（三）活动延伸：

　幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？教学反思：幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。

幼儿园大班学会感恩优秀教案7

　《幼儿园中班感恩节活动》是一篇幼儿园活动方案，适合幼儿园教师使用。老师主要通过各种方式(比如看信、看相册、听录音)让孩子感知父母的爱。老师巧妙地引导孩子:你对父母的爱，最后，给父母做爱卡。本次活动设计环环相扣，语言精炼，教学紧紧围绕主题。

　设计思路：

　爱父母，尊敬长辈，是我们祖国的传统美德。现在的孩子大多是独生子女。今天的父母已经把所有的努力都献给了爱和照顾孩子。久而久之，孩子觉得这种爱是理所当然的事。为了从小培养孩子对父母的感恩之心，我设计了这个“我爱你”的活动。

　活动目标：

　1欣赏故事，感受故事中表达的爱，并尝试通过语言和行为的方式大胆表达。

　2体验爱与被爱的快乐。

　3从小培养孩子的感恩之心。

　活动准备：

　1父母给孩子的信，制作的相册，给孩子的单词(录音)课件。

　2爱卡和蜡笔。

　活动流程：

　1欣赏故事，导入活动。

　(1)我们班那么多好朋友，相亲相爱，是一个幸福的大家庭。小獾的家也是一个幸福温暖的家。听听小獾在说什么。上面写了什么？他们会有什么感受？

　老师:小獾说他的爱。你有多爱你的爸爸妈妈？

　少年:给妈妈带水，给爸爸妈妈捶背扫地。

　老师总结:文明爱一个人的时候，一定要大声说，怎么爱？

　第二，听信，爸爸妈妈对朋友的爱。

　老师:你们都很爱父母，父母更爱孩子。听着，他们在说什么？

　(1)教师读信。

　老师:听完有什么感受？

　杨:你应该爱你的爸爸妈妈。

　老师总结:我们可以通过书信来传递我们的爱。

　(2)看“相册”

　老师:从这些照片中，我们可以看到爸爸妈妈爱我们。我们一起看一个爱情相册吧。请每个孩子说出自己最想对爸爸妈妈说的话。

　总结:专辑可以离开我们的爱。

　(3)听录音。

　猜猜爸爸妈妈有多爱你，亲爱的孩子，猜猜我有多爱你，山有多高，海有多深，我有多爱你，天有多大。

　老师总结:每个人都有父母。他们每天都在为我们忙碌。真的很难。我们要好好报答父母。

　第三，你对爸爸妈妈的爱。

　(1)看视频。

　问题:你看到的孩子是怎么爱父母的？日常生活中你是如何爱父母的？

　(2)画爱情卡。

　我们在许多方面爱爸爸妈妈。为了表达我们对他们的爱，我们把我们的愿望画在一张爱情卡片上，并把它们送给爸爸妈妈。

　活动扩展。

　把你的爱卡送给爸爸妈妈。在日常生活中，我们用各种方式表达对家人的爱。

　课后评价：

　通过这次活动，孩子们理解了“爱”的含义。这个活动以孩子为主题，是最突出的表现。在教学过程中，教师总是引导孩子感知和体验自己。同时，他们给孩子自由活动，有勇气大胆说话和想象。老师主要通过各种方式(比如看信、看相册、听录音)让孩子感知父母的爱。老师巧妙地引导孩子:你对父母的爱，最后，给父母做爱卡。本次活动设计环环相扣，语言精炼，教学紧紧围绕主题。