1岁半早教教案详细

1岁半早教教案详细

　1岁半早教教案详细，父母永远是宝宝的老师,1岁半的宝宝已经开始会自己说话了,很多家长都会有一种让孩子赢在起跑线上的心态，所以也会格外之一孩子的早教，以下1岁半早教教案详细

1岁半早教教案详细1

　很多新妈妈都不知道对一个一岁半的宝宝而言应该使用怎样的教育方法，专家指出寓教于乐，这个时期宝宝最好的教育方法便是玩乐。因此在平时生活中，妈妈不妨与宝宝一块玩耍，这样在玩耍不仅可以帮助你逐渐的建立母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念，同时还可以有效的促进宝宝的大脑功能发育。因此在玩耍的过程中妈妈不妨挑选一些益智的玩具，这样不仅可以让宝宝获取到更多的快乐，同时大脑功能也在不知不觉中增长了。

　适当的玩乐虽然能够有效的提高宝宝的大脑发育，但是妈妈必须要注意保证宝宝的安全，在玩的时候应该挑选一些绝对安全的场所，同时附近不要有一些容易给宝宝造成伤害的物品，以免不小心导致宝宝收到不必要的伤害。

　 1、玩识图游戏

　宝宝在一岁半的时候已经有了一定的认知能力，因此在这个时期妈妈不妨给宝宝多玩一些识图游戏，通过这项游戏可以让宝宝认识更多的事物。比如像小动物、植物、汽车、轮船、飞机等，以此来拓展宝宝的视野。或者妈妈在平时还可以给宝宝读一些寓言故事，通过这些故事他能够更加深刻的理解其中的一些人物和简单的情节。如果你有时间的话还可以多带孩子去公园玩一玩，荡荡秋千或者是坐坐小火车等，这样同样可以更好的提高孩子的认知能力。

　并且这个时候的宝宝都喜欢同其它宝宝一起玩耍，因此经常会发生争玩具的事情，这个时候大人应该从中进行适当的调节。同时在平时生活中妈妈还要注意，等到宝宝再适当大一点的时候就应该教他做一些日常事务，比如像刷牙、穿鞋、洗澡等。

　 2、探知能力

　一岁半的宝宝在这个时候具有很强的探知能力，只要是他没见过的或者是感觉到新鲜的事物，他们都想一探究竟。因此在一岁宝宝的教育方法中，妈妈不应该以各种原因去扼杀孩子的这种探知兴趣，这对他以后对生活学习以及工作都具有非常重要的影响。虽然要着重培养孩子的学习能力以及探知能力，但妈妈同时也要做好保护措施，这个时候的宝宝通常刚学会走路，因此其活动的范围也有了进一步的扩大，因此这个时候妈妈应该把家里宝宝的活动范围内的所有东西检查一遍。

　尤其是甲种的电线插头、玻璃器皿、热水瓶等高温、高压、易碎的物品，这些物品对宝宝的伤害都非常大。除此之外还有像剪刀、改锥、刀具等尖锐、锋利的危险品，妈妈必须要放在安全的地方，以免不小心伤害到宝宝。

　 3、认识危险

　对于一岁半的宝宝而言，危险意识非常的低，因此妈妈在平时生活中应该教会孩子知道什么是危险意识，并且怎样去避免危险。比如妈妈可以设置各种场景，模拟不安全的环境，然后让他亲身感受某些情况下可能发生的不适、痛苦和危险等，这样便可以帮助宝宝有效的形成条件反射，长期如此他们便能自动学会规避风险了。

　一岁半宝宝的教育方法其实非常的简单，妈妈只需要尽量的让宝宝按照意愿去探索去了解这个世界即可，而妈妈需要做的除了适当的指导之外就是保护好宝宝的健康。

　 一岁半宝宝发展目标

　一岁半宝宝学习能力有了大发展

　1、行走平稳，乐意追逐跑。

　2、能借助辅助物上台阶，会踢静止的球。

　3、乐意操作小体积的物品，愿意用手挖空物品。

　4、会连接或搭积木。

　5、生活自理能力明显提高，会脱鞋袜。

　6、初步萌发与小伙伴交往的兴趣，会表达自己的喜怒哀乐。

　7、能听懂指令性语言，从学说一个单字发展到会发叠音，再到用简单的单句与人交谈。

　8、好奇心、求知欲增强。

　9、能准确地将圆形、方形放入模板。

　10、对汉字、读书产生浓烈的兴趣，喜欢听儿歌、讲故事。

　11、会背诵数字1～10，会认一两种几何图形。

　 一岁半宝宝发展的特点

　语言和动作发展最突出

　 语言发展学表达

　宝宝一岁半的时候语言能力突飞猛进，能掌握15个左右的词语，并能用2个以上的词组成单句；能玩呼名游戏，叫哪儿指哪儿；会模仿你的话，听从你的指令。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。当你第一次听到他叫你“妈妈--”那稚嫩而清晰的声音 时，你是多么地幸福和激动啊！

　15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如，“你的耳朵在哪里？”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕哝着“耳朵”。“妈妈在哪儿？”他就用小手指向你，嘴里重复着“妈妈”。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。

　在这个时期，他发音有所滞后，怪腔怪调的，一定会令你们全家忍俊不禁。因此，你除了注意教他新词之外，还要耐心地纠正他的发音。只要他发错音，就及时予以纠正，但是不要喝斥他，而是要和颜悦色，循循善诱，给他一个快乐、轻松的学习环境。相信不久他就可以用常用词汇连成简短的句子，并能结合手势，清楚表达自己的意思了。

　 动作发展学玩

　在此期间，宝宝的能力进步不是渐进式的，而是突飞猛进式的，他能独立玩耍，迅速掌握新玩具的玩法，而且一旦学会就像着了迷似的，不厌其烦地一再重复。尽管他的玩法显得笨拙，而且似乎学得快、忘得也快，但却不喜新厌旧。新的玩具固然是非常喜欢，但旧的玩具也不错，玩起来照样是爱不释手。对于宝宝的玩耍，妈妈不要过多干预，只要他玩具安全、卫生，就让他玩。为了让他开阔眼界，不妨多给他买些新式的玩具。

　宝宝还常常会模仿大人的动作，学习物品的使用方法。当他见你天天梳头时，他也会拿起梳子梳自己的头发。看见你打电话，他也想拿起话筒哇哇地叫一通。总之，无论他看你做什么，他都想试一把。宝宝刚刚学会走路，其行动的范围大大扩大；好奇心又特别强，哪儿都想去，什么东西都想试一下。

　 一岁半宝宝用不用上早教

　很多家长担心自己宝宝输在起跑线上，早早就开始进行早教，让宝宝学习各项技能，但也有不少家长持反对意见，宝宝太早上早教，束缚了其天性，对宝宝的成长并无益处，那么到底一岁半的宝宝用不用早教呢？

　其实早教首先应尊重儿童身心发展的科学规律，了解自己孩子的特点，在孩子快乐的游戏中引导他吸收知识或掌握技能。 0岁至3岁婴儿的教育不是单纯的智力开发，而是教育引导孩子早期良好个性人格、习惯、健康情绪情感的养成，是一种全面的教育。

　其实家长们应该认识到，对幼儿实施早期教育，关键是让他获得更多的知识“触点”，发掘智力潜能和各种能力，在乐趣中成长，而非是学习十八般武艺。

　 一岁半宝宝适合看什么书

　一岁半的宝宝首先发展触觉，然后是嗅觉、视觉、听觉，开始运用五官探索与学习，对有节奏的声音、强烈对比的颜色及形状反应敏感，运用五官操作游戏的玩具书，以图为主的绘本书籍是不错的选择。那么适合一岁半宝宝阅读的书有哪些？

　建议妈妈们可以选择一些绘本或者是挂画，有水果，交通工具，动物，儿歌，唐诗，好习惯，游戏等等。如《一岁宝宝认识全书》、《小熊宝宝绘本》等等。

　 以下是网友推荐的书单，妈妈们可以参考参考！

　《小马过河》

　《小兔乖乖》

　《三只小猪》

　《丑小鸭》

　《猴子捞月》

　《龟兔赛跑》

　 绘本

　《阿文的小毯子》

　《女巫温妮》

　《和甘伯伯去游河》

　《和甘伯伯去兜风》

　《玛德琳》

　《玛德琳的狗狗救星》

　《小黑鱼》

　《田鼠阿佛》

　《亚历山大和发条老鼠》

　《鳄鱼哥尼拔》

　《大卫不可以》

　《有个老婆婆吞了一只苍蝇》

　《阿莫的生病日》

　《让路给小鸭子》

　《奥莉薇》

　《好饿的毛毛虫》

　《爷爷一定有办法》

　《我好担心》

　《母鸡萝丝去散步》

　 中英双语

　《夜色下的小屋》

　《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

1岁半早教教案详细2

　 1岁半宝宝如何早教

　父母永远是宝宝的老师,1岁半的宝宝已经开始会自己说话了,而且输出的词语很多时候引起大人的大笑。1岁半的宝宝能够用语言和父母交流呢那么,1岁半宝宝如何早教呢很多1岁半的宝宝已经开始独立行走了,也会自己玩了,这个时期的宝宝是最难看的,而且宝宝开始不停父母的命令了,通常做出很多你想不到的事情,父母如何应对宝宝快速发展的能力带来的困扰呢下面就从如何提高宝宝潜能和智力方面给妈妈分享一些经验!

　 一、语言成为宝宝与外界交流的工具

　一岁半宝宝经开始记住的词汇量在60-80个了,这个时候宝宝已经开始自己会说出一些话了。比如宝宝会给要走的时候说:再见,有些宝宝在这个时候并不说,这个时候,父母不要强制宝宝说,这样既限制了宝宝的自由,而且对客人也不是很好。其实这种情况下并不是宝宝不喜欢客人,恰恰相反,宝宝有可能是想把客人留下。

　宝宝这个时候虽然能够说话了,但多数是短句,因此,妈妈还要不停的给宝宝讲故事或者给宝宝提问,让宝宝认识和记住更多的词汇,这个时期宝宝的记忆词汇的能力会大增。

　宝宝这个时期能听懂父母的大部分话语,也能听懂电视里面的一些意思,宝宝对于提到自己的话也会停下来注意听,这个时期父母要多讲宝宝爱听的话,以免打消宝宝学习语言的积极性。父母可以通过大的七巧板和旋转的木马和回力球来训练宝宝眼睛和事物的协调能力。

　宝宝还没有时间的概念,父母在催宝宝喝奶、睡觉的时候,不要说:现在都几点了,宝宝快点…、的用语,这些用语会让宝宝觉得时间很紧迫,好像时间赶着自己走的感觉。以后导致宝宝不会充分的利用时间。这个时候妈妈要给宝宝说:玩了一天了,其他宝宝和妈妈都要休息睡觉了,宝宝也要睡一个香甜的饱觉吧……多让宝宝晚一些橡皮泥,这样不仅能锻炼宝宝运用手的能力,还可以提高宝宝的想象力。

　 二、宝宝情绪和情感的发展

　1岁半的宝宝已经自己能走路了,即使跑上几步也不是问题;这个时候宝宝还经常花样的走路,这些动作看起来好笑,但是可以锻炼宝宝平衡的能力。

　1岁半的宝宝懂得的词语越来越多,但是缺乏完全利用这些词语表达意思的能力,经常出现生气或不听父母的话的情况,其实这个情况我们成人要理解。

　这个时期的宝宝已经有了不服输的情感,宝宝在玩积木的时候,如果一直做不好,就会生气或扔掉积木,这个时候父母的劝解和演示都不能引起宝宝的兴趣,不过也没有关系,要让宝宝多遇到一些困难,可以提高宝宝面对困难和解决方法的忍耐力。如果宝宝将兴趣转向其他玩具或让父母一起玩,这个时候父母要多多配合宝宝。

　宝宝这个时候说的最多的是“不”,宝宝通过说“不”来表达自己独立和权威;一般来说父母给宝宝说的不越多,宝宝说的不也就会越多;对于宝宝还没有做的事情,父母不要去给宝宝说,这样很容易引起宝宝对这件事情的注意力。父母只需要给宝宝提供安全的空间就可以了。

　 注意事项:

　1岁半的宝宝更喜欢玩躲猫猫和追逐的游戏,而且宝宝喜欢做主角;这个时候父母要多提高宝宝主动参加的积极性,这样可以提高宝宝参与其他小伙伴活动的积极性。

　1岁半宝宝如何早教,很多时候宝宝学习语言的时间不一样,只要孩子没有什么问题,父母不要担心宝宝,说话晚与宝宝的性格和周围环境都有一些关系。

1岁半早教教案详细3

　 1岁宝宝的教育方法

　宝宝满1周岁之后，已经有了基本的认知心理，因此对他的教育方法一定要科学合理。那么，1岁宝宝的教育方法是怎样的？

　1、寓教于乐。专家指出，对于1岁的宝宝，最好的教育方法就是玩乐。在平时的生活当中，家长不妨挑选一些益智玩具与宝宝一起玩耍，这样在玩耍当中，不仅可以与宝宝建立亲密的亲子关系，还可以有效地促进宝宝的大脑发育。需注意的是，在与宝宝玩耍时，家长要注意保证宝宝的安全，把一些容易给宝宝造成伤害的物品收好，以免发生不必要的意外。

　2、玩识图游戏。宝宝在1岁时，已经有了一定的认知能力，因此家长可以给宝宝多玩一些识图游戏，通过这项游戏可以让宝宝认识更多的事物，如小狗、小猫、大树、花朵、汽车、自行车等等，以此来扩展宝宝的视野。另外，家长也可以给宝宝读一些寓言故事，通过这些故事，可以让宝宝能够对其中的人物和情节有了初步的印象，日后就更容易理解了。

　3、探知能力。一岁宝宝在此时具有较强的探知能力，只要是他没见过的或是感觉新鲜的事物，他都想碰一碰、摸一摸，以便一探究竟。因此，家长要着重培养他的学习和探知能力，但同时要做好防护措施，如电线插头、玻璃器皿、热水瓶等危险物品，都要收拾妥当，不宜让宝宝碰触到。

　 1岁宝宝的教育技巧

　宝宝满1周岁后，认知能力、运动能力、语言能力等方面都有了较大的发展，此时家长可以着重教导宝宝提高这些能力。那么，1岁宝宝的教育技巧是怎样的？

　1、独立行走。这个阶段是宝宝学走路进展的迅速时期，刚开始时，他可能仅是蹒跚地走几步，也容易摔倒，但他很乐意一遍遍地走。家长要多给宝宝一些锻炼的机会，逐渐拉长练习走路的距离，比如，可以让宝宝拉着小拖车之类的玩具练习走路，让他拉着小拖车侧着走、倒着走，经过一段时间的训练后，宝宝走路的能力就会有所提高。

　2、动手游戏。1岁的宝宝开始有了主动性，可以自己进行动手进行一些操作。此时家长可以和宝宝玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给宝宝做示范，然后让宝宝模仿做，宝宝熟练后，就可以让他自己玩儿。这些游戏既可以训练宝宝手的灵活性和准确性，也能够提高宝宝的认知能力。

　3、学说话。宝宝1岁时，已经开口说话了。家长此时要经常给宝宝看一些图画、幼儿图书等，教他正确地认识各种物体的名称及简单的用途；并要经常带宝宝出去玩玩，使他认识外界更多的东西，在教导宝宝认识的过程中，要注意多引导和鼓励他说出这些物体的名称，如果宝宝说不出来时，家长要清楚地告诉他，并反复强化，知道宝宝能说出来为止。

　 1岁宝宝的教育原则

　1岁的宝宝，逐渐开始有了自己的想法和主意，对周围的事物充满好奇心，还喜欢模仿大人做事。那么，1岁宝宝的教育原则是怎样的？

　1、循序渐进的原则。宝宝1岁后，其认知能力、运动能力、语言能力等都有了一定的发展，家长此时可以通过一些方法来训练他提高这些能力，但在训练的同时要谨记，宝宝各种能力的发展都有一定的规律，应循序渐进地训练，切勿操之过急。

　2、榜样原则。家长不可忽视自己的言行对宝宝潜移默化的影响，一定要谨言慎行，发挥身教胜于言教的作用。

　3、一致性原则。家长双方要共同承担起教育宝宝的责任，教育宝宝的方法方式要保持一致。家长在教育方面的不一致性往往使家教事倍功半。

　4、超前性原则。家长应具有一定的超前意识，提前了解和研究宝宝下一个发展期的变化特点，以做好教育方法方式调整的准备。

　5、两个积极性的原则。对宝宝教育的成功，不但要有家长的积极性，还要有宝宝的积极性。因此，家长要调动起宝宝的积极性，以便让宝宝更好地学习和锻炼自己的能力。

　 1岁宝宝不听教怎么办？

　1岁的宝宝好奇心强，遇到新鲜的物品时都想碰一碰、摸一摸。如果家长不理解宝宝这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮，甚至还限制他的行动，就会引起宝宝的不满，“不听教”就由此而产生了。那么，1岁宝宝不听教怎么办？

　1、给予理解和尊重。宝宝开始不听教时，就是他建立自我和自尊的第一步。此时，家长对他的行动不要轻易干涉，在宝宝最初要自己做什么时，不妨满足他的一些合理要求，在他需要帮助的时候，给予指导。这样，宝宝会觉得家长在尊重他，自尊得到了维护，宝宝就会获得愉悦感和成就感，自然就会做一个听话的孩子。

　2、及时转移宝宝的注意力。当宝宝对某样物品感兴趣时，他会想碰一碰、摸一摸，以便一探究竟。此时家长不能粗暴地制止，而是要提出一些他更感兴趣的事物，以转移他的注意力，并及时带他离开。比如，当宝宝想碰剪刀时，家长不妨给他一个小球，并带他到另一个房间，陪他一起扔着玩。

　3、用正确的语言和宝宝交流。比如，当宝宝在商场看到一个和家里一样的玩具汽车时，他认为那个玩具就是他的，一定要把玩具拿回家去，此时家长要这样对宝宝说：“宝宝，小汽车跟着我们一起来了，等我们回家时，它肯定也会跟着我们回家的。”这样和宝宝交流，他就不会赖着不走了。

#亲子教育# 导语一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 考 网为您精心整理了早教亲子教案范本精选四篇，希望大家及时查阅。

篇一

　亲亲热热——摇摇小砂锤

　指向：愿意独自走上来面对大家，并尝试介绍自己。

　准备：乐器小砂锤1对。

　过程：

　1、教师出示并摇动砂锤，引起宝宝兴趣。

　教师：“宝宝看，小砂锤，摇一摇，沙沙响。宝宝也来摇摇吧！”

　2、请宝宝逐个上来摇一摇砂锤，听听砂锤发出的声响，然后面对大家说出自己的名字或小名。

　在此过程中请家长鼓励宝宝勇敢地走到教师身旁，如宝宝紧张可由家长陪同走上去。

　篇二

　做做玩玩——拧拧看

　指向：练习拧的动作，发展手指和手腕的灵活性，促进手眼协调的准确性。

　准备：人手1份各种带盖的大、小瓶子3～4个（瓶子在大小上要有所区别），瓶中分别装上小铃铛、弹性球、小石子、彩色皱纹纸纸团。

　过程：

　1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。

　2、教师介绍活动材料和游戏方法。

　教师拿起一个瓶子说：“宝宝看，瓶子，瓶子。”然后将瓶子一一取出，按照从右到左（镜面示范）的顺序摆放好，引导宝宝观察瓶子的不同，并逐个指着瓶子用夸张的语调说：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”

　“老师在瓶子里装了不少好东西，先来听一听。”拿起一个装有小铃铛的瓶子放到耳边摇摇，使瓶子发出声响吸引宝宝。然后慢慢拧开瓶盖，将瓶中的东西倒在手掌心让宝宝观察：“啊，原来是小铃铛！”将小铃铛放回瓶中，并拧好瓶盖。

　3、引导宝宝自己动手拧开瓶盖看看瓶子里的“好东西”。

　教师：“其他的瓶子里装了什么好东西，宝宝想知道吗？请你自己来拧开瓶盖看一看，看完后别忘了把好东西再藏回小瓶子里。”

　提示家长：鼓励宝宝独立操作，引导宝宝倒出瓶里的东西，并说出名称；操作完后提醒宝宝将小物品放回小瓶；看护宝宝不将小铃铛等细小的物品放入嘴、鼻孔里等。

　4、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。

　5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。

篇三

　蹦蹦跳跳——放鞭炮

　指向：根据音乐较灵活地做出捂耳的动作。

　准备：音乐磁带《放鞭炮》。

　过程：

　1、教师引导家长和宝宝一起跟随音乐复习操节“放鞭炮”。

　教师：“宝宝，我们一起来放鞭炮吧！鞭炮响的时候宝宝要保护自己，别忘了捂住小耳朵哦！请家长大声地念儿歌、大幅度地做动作，激发宝宝的积极情绪。”

　2、教师带领家长和宝宝听音乐做操2遍。

篇四

　说说唱唱——大雨小雨

　指向：通过动作和乐器演奏，初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。

　准备：钢琴伴奏，人手1对砂锤。

　过程

　1、教师创设情境，引导宝宝学习《大雨小雨》的歌词动作。

　“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是‘哗啦啦、哗啦啦啦’的”。教师做出“下大雨”的动作，请宝宝学一学。

　“小雨下起来又是什么样的？”小雨下起来是：“淅沥沥、淅沥沥”的。教师做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学。

　2、教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟教师边做边念1～2遍。

　3、家长和宝宝面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅抖动；“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最后一句时。家长边摇晃宝宝边将其后仰，最后使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上。

　提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区别。

　4、节奏活动“大雨小雨”。

　出示砂锤，请宝宝自己上来取两个，自由练习摇砂锤，家长指导宝宝正确使用。

　教师边唱歌边示范用砂锤表演儿歌：“大雨哗啦啦”时，高举沙锤用力上下摇；“小雨淅沥沥”时，在胸前轻晃砂锤；最后一句时，左右摇摆砂锤。

　提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。

　带领家长和宝宝听音乐用砂锤演奏两遍，第一遍宝宝握砂锤，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作；第二遍让宝宝自己独立尝试。

0～3岁早教托班教案

　0～3岁早教托班教案，现在很多父母都会给孩子进行早教，给孩子进行早教和启蒙教育，好处是非常多的，但是问题也来了，怎么给孩子进行早教呢，下面我来分享一下0～3岁早教托班教案。

0～3岁早教托班教案1

　 活动目标：

　1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。

　2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。

　3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。

　 活动准备：

　1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。

　2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。

　 活动过程：

　 一、亲亲热热：滚球

　1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。

　师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫___’。”

　2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：“___|___|欢迎你！”

　3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。

　 二、做做玩玩：种花

　1、介绍游戏材料和玩法。

　出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。”

　①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。

　宝宝在家长的帮助下进行游戏。

　教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。

　②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）

　2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。

　 三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗

　1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。

　2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。

　 四、涂涂画画：大皮球

　1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。

　2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。

　3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。

　4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。

　5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。

　 五、开开心心：滚皮球

　1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。

　2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。

　3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。

0～3岁早教托班教案2

　 活动目标：

　1、 乐于参加活动，初步感受绘画的'乐趣。

　2、能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画，并大胆地画长长的线。 活动准备：

　 环境布置：

　1、小兔车站、小熊车站。

　2、黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。

　3、欢快的音乐伴奏。

　4、《火车快飞》的音乐、电话、铃声

　 活动过程：

　 1、开始部分：游戏“小司机开火车”进场。

　教师：“我们一起来开火车，火车要从小熊车站开到小兔站，坐在外围的小朋友起立,我们一起开火车,呜呜(开一会儿后)请中间一排的小朋友上我的火车,(边开边说)现在我们的火车越来越长了,呜呜(让幼儿体验火车长长的感觉)火车到站了,小朋友也回家吧”(幼儿坐在自己的位上)

　 2、集体游戏：“小小蜡笔开火车”

　（1）师：“小司机开车真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩‘开火车’的游戏。小朋友们做小老师教它们开火车，好吗？”

　（2）师：“油画棒宝宝等不及了，我们先请哪种颜色的宝宝玩呢？（红色的）（教师边画边提示：在开火车的时候，我们先找到小熊车站，从小熊站一直开到小兔车站才能停）

　（3）请小朋友来开火车。（提醒幼儿从小熊站一直开到小兔车站才能停）

　 3、 幼儿作画，教师巡回指导：

　（1）师：“小朋友的油画棒也想开火车了，快请他们出来玩吧！”

　（2）引导幼儿从小熊车站一直开到小兔车站。

　（3）鼓励幼儿尝试用不同颜色的油画棒作画。

　 4、讲评绘画内容：

　师：“你请的哪些颜色的油画棒宝宝开火车的？

　 5、结束活动：

　（电话铃声）教师：“喂，你好，这里是小（3）班，哦，原来你是猫大哥呀，你要请我们班的宝宝去做客？好、好、好。宝宝们，猫大哥要请我们班的宝宝去做客，你们去不去？（去）那我们开着火车去吧。（幼儿排队出教室）

0～3岁早教托班教案3

　 活动目标

　1、愿意用自己的方式主动的去交朋友，并说出与朋友交往时的感受。

　2、认读重点字词：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。

　 活动准备

　挂图、大字卡、音乐。

　 活动过程

　一、导入活动。

　小朋友好、（老师好）小朋友的表现都很棒、今天我们来跳个舞吧！用欢快的音乐导入引发幼儿兴趣。

　二、我们刚刚和谁玩了碰一碰的游戏啊？刚才我们和小朋友一起玩了碰一碰的游戏。那你们知道怎样交朋友吗？之前我们一起学习了一首诗歌，叫做《交朋友》，现在我们一起来复习一下吧！

　1、请小朋友们站起来，一名老师在黑板后面做白云，幼儿和老师一起读《交朋友》，并加上肢体动作。

　小朋友刚刚的表现特别的棒，送给小朋友一个爱的鼓励吧！你们想要什么爱的鼓励呢？（爱的汉堡包）

　看看老师黑板上给小朋友带来了什么呢？（礼物）这里有很多的礼物，我请个坐的最好的小朋友来挑一份、（将礼物给老师）请你回去。我们来看看会什么呢？（老师打开）哇！原来是字宝宝啊、你们认识它吗？他是“招招手”然后结合三种以上的动作，为幼儿加深理解。好、小朋友真棒！我们来看看第二个礼物是什么呢？

　所有礼物拆完后、将所有礼物复习一遍，和小朋友玩一个大风吹的游戏，加深记忆。

　2、送礼物

　现在呢、老师要给小朋友们送礼物了，当老师的魔法棒指在字宝宝上，哪个最快、而且没有读错，我就将我的字宝宝送给他，are you read？（yes）1、2、3、我听到读的最快的是某某小朋友，请你站起来，读给我们听。好、送给你！

　3、收礼物

　现在我们玩个游戏，叫做收礼物、一会老师请个小朋友出来、老师小声告诉被请出来的小朋友、当她说出什么字宝宝时、拿到这个字宝宝的小朋友就送回来，当所有礼物收回来时、再读一遍。

　4、和爸爸妈妈一起玩游戏

　现在小朋友的、桌子上都有份小礼物，小朋友想不想和爸爸妈妈一起玩游戏啊？如果你们答对了呢？爸爸妈妈就会奖给你们贴纸。

　 三、活动小结

　请小朋友们将字卡放到相应的篮子里，轻轻的推好凳子、慢慢的走过来，今天我们学了什么字宝宝啊？恩、真棒！胡老师要送你们一个爱的鼓励（爱的罗密欧）那今天回到家和爸爸妈妈一起复习、看看谁最棒好吗？（老师播放下课音乐，幼儿入厕洗手擦手喝水）

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　 教案目的：

　1、激发幼儿对的情感，使之爱来。

　2、理解并初步记住内容，能有节奏地念这首。

　3、能发准“树”（shù）“蝴”（hú）这两个音。

　4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。

　 教案准备：

　1、课件《小朋友爱上》。

　2、各种小动物的。背景图若干。

　3、实物投影仪。

　 教案过程：

　一、导入。

　师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲述后个别回答。）

　二、学习。

　1、师：刚才有的小朋友说爱xxx，有的说爱xxx。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？

　2、播放课件

　3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？

　4、幼儿讲述，教师单个播放课件。

　5、你们看里的小朋友爱上，那你们呢？你们在除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做、学、认数字……）

　6、老师帮这首好听的取了一个名字叫：“小朋友爱上”。我们一起把念给叔叔阿姨听好吗？

　三、创编。

　1、刚才里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？

　2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们和好朋友说一说。

　3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。

　4、幼儿自由讲述

　5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

　2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

　3、学会与同伴协商合作游戏。

　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　 活动准备：

　大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

　 活动重难点：

　探索爬的不同方法。

　 活动流程：

　热身运动？小乌龟爬行？龟兔赛跑？放松运动

　 活动过程：

　一、热身运动，激发兴趣。

　师：“ 我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

　二、探索不同的爬行的方法。

　1、幼儿自由探索爬的不同方法。

　师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

　2、集体练习

　个别幼儿示范，全体练习。

　3、教师小结幼儿练习情况。

　4、再次练习。

　那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　三、游戏“龟兔赛跑”

　1、两人一组进行龟兔赛跑。

　2、统计比赛成绩。

　四、放松运动

　登上领奖台，分发奖牌（金币巧克力） 。

　 活动反思：

　今天上午的室内活动我组织幼儿进行了《乌龟爬爬爬》的体育游戏活动。在平时的教学中我发现小班的幼儿比较喜欢爬行，正是利用了幼儿的这个兴趣，所以我选择了爬的游戏。整体环节比较流畅，活动中幼儿积极参与游戏。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、 运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。

　2、 初步了解芹菜对人体的好处。

　 活动准备：

　1、 人手一棵芹菜，三盘洗烫切好的芹菜。

　2、 酱油、醋、糖等调味料若干，小碗、小勺人手一个

　3、 录像片：幼儿大便很痛苦的样子

　 活动过程：

　1、 出示芹菜，引起幼儿观察、认识芹菜的兴趣。

　 提问：

　（1）芹菜象什么？

　（2）闻一闻、看一看、摸一摸，你发现了什么？（帮助幼儿认识芹菜的根茎叶）

　2、 了解吃芹菜的好处。

　（1） 看录像，提问：录像里说了一件什么事？（帮助幼儿了解吃芹菜的好处）

　（2） 请幼儿在芹菜的茎中寻找能帮助大家消化食物的纤维。

　小结：芹菜是一种粗纤维的蔬菜，可以帮助我们消化食物，使我们大便通畅，芹菜还有药用价值，可以治很多种病，芹菜全身都是宝。

　3、 了解芹菜的多种吃法，自己动手凉拌芹菜。

　 活动反思：

　活动中我们始终贯彻《纲要》精神，“幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。”活动目标：（1）运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。（2）初步了解芹菜对人体的好处。活动的第一部分，幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在老师的引导下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的外形特征；活动的第二个部分，让幼儿通过观看录像，知道了芹菜对人体的好处，并在老师的启发引导下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维帮助我们消化食物，使我们的大便通畅，并通过自己动手在芹菜里找到了纤维；最后一部分，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的情绪达到了，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可高兴了。在这个活动中，幼儿获取了广泛的科学经验、学习科学的方法，发展了幼儿探究、解决问题的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悦的情绪体验，产生了学习科学的兴趣，萌发了对大自然的关爱。

　活动中也存在着不足之处，由于是借班上课，教师对幼儿的前期经验不太了解，因此在最后凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清楚，造成一开始幼儿不会操作，有的幼儿糖放多了，有的幼儿醋放多了，后来在老师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。

　2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。

　教学重点：

　幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配

　教学难点：

　幼儿合作创编并且表演情节

　教学准备：

　视频、故事录音、PPT

　教学课时：

　第二两课时（共两课时）

　理论依据：

　在之前的教时中，幼儿已经熟悉故事的内容，在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述，并且结合故事情节分段表演了片段，幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调，了解其中变化对角色性格的改变，他们也愿意通过自己的想象，及时改编故事中还不熟悉的台词，帮助完成表演。在创编台词的环节中根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，通过故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，并且通过联想、默片欣赏、录音听辨的方法，推动创编和表演的进行，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从未推动大班幼儿合理想象的能力。在合作表演的环节中，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。

　教学过程：

　一、出示故事引出活动

　1、引出活动

　最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事情？

　你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子？

　——小结：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子，故事就这样开始的。（听故事录音开始部分）

　二、尝试创编台词

　1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话

　（1）出示一（狐狸和兔子各自的房子）

　提问：睡在这房子里会有什么感觉（外形、作用）

　提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子？

　2、狐狸出场

　（2）看啊，狐狸来了。

　听音频（事先准备狐狸和兔子的音频）

　提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同？

　（3）出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录（口气、语调、情感等）

　（4）幼儿听一听、学一学

　——兔子的声音很温柔，狐狸的声音又尖又细，不同的声音能表现不同性格的角色

　3、视频表演

　肖老师也录了视频，分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段，看了以后，说说这两段视频说了什么？

　出示两段无声音的表演

　幼儿说说理由（动作、神态、表情）

　小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。

　（3）再看一遍视频，配上声音、动作

　（4）放完整视频，幼儿跟着试一试

　4、兔子重新回家

　（1）提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么办法要回房子

　今天的结局不一样了，兔子是聪明、勇敢的，她会想什么办法要回房子？

　（2）我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演狐狸和兔子，演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。

　两人尝试表演

　（3）展示

　请2到3组幼儿上前表演，观众点评（通过评价动作、表情、语调等）

　幼儿评价同伴的表演

　三、欣赏童话剧，激发幼儿表演欲望。

　这是你们的剧照，像不像为小朋友继续表演新编的故事呢？下次再来试一试。

　教学反思：

　根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，我借助故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外，教案中也关注大班幼儿合作表演的能力，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。

　活动中的关键，是通过之前对角色的语气、动作揣摩，请幼儿进行创编。然而我并没有让幼儿对原有故事情节进行创编，或是根据情节来进行续编故事，为了给与幼儿积极向上的情感渲染，我通过正面的形象激发幼儿对于故事重新做了改编：“兔子不再是胆小的、靠别人帮助的人，他今天也变得勇敢、聪明了，你认为他会像哪些办法要回自己的房子呢”？马上激起了幼儿创作欲望，幼儿的想法多种多样，有的说让兔子拿一块肉吸引狐狸，当狐狸出门想吃肉时就把狐狸给赶跑；也有的说兔子会用勇敢、大声地去要回房子，把狐狸给吓跑。在这么多的充分想象之后，幼儿合作表演了自己创编的内容，用动作、神态表现了自己对于角色理解。

幼儿园教案 篇5

　 设计意图：

　本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。

　 活动目标：

　1知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

　2根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。

　3感受生活中科学的乐趣。

　 教具准备：

　醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表

　 活动重、难点：

　通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理

　 活动过程：

　1谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。

　——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。

　——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打

　2幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论

　——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：

　师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生？

　师：有什么好玩的事情的发生呢？

　——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。

　教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情（出示气球）就是可以让气球鼓起来，你们相信吗？激发幼儿兴趣。

　3科学小游戏：瓶子吹气球

　——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。（气球被吹起来了）

　——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢？

　得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。

　4介绍二氧化碳的应用：

　（1）灭火剂 ，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

　(2）碳酸饮料

　(3)防腐剂 ，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。

　(4)制冷剂 ，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；

　（5）在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

　5活动延伸

　课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　2、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　3、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　 活动准备：

　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　 活动过程:

　 一、激发去玩具城的兴趣

　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　2、随律动《开火车》进入活动室

　 二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　 三、帮玩具宝宝数轮子

　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　2、出示范例，引导幼儿思考

　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　4、集体验证

　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　3、幼儿随音乐出活动室

　 五、延伸 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。

幼儿园教案 篇7

　 教学科目： 语言教学内容：看谁和他做邻居(儿歌欣赏)教学目标：

　1、能正确、流利地朗读儿歌。

　2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。

　 教学准备：

　儿童用书，挂图，CD。

　 教学过程：

　 一、情境导入，明确主题。

　教师：小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子，小白兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢让我们一起去他们的新家看看吧!

　 二、精讲引导，指导说话。

　(一)看挂图，理解儿歌内容。

　1、教师出示挂图1，让幼儿观察。

　教师提问：图上画着谁他的家盖在哪里小白兔盖了新房以后做了哪些事情新房变成了什么样子谁来跟小白兔做邻居了

　2、教师出示挂图2，让幼儿观察。

　教师提问：图上画着谁他的家盖在哪里小黑熊盖了新房以后做了哪些事情新房变成了什么样子谁来跟小黑熊做邻居了

　(二)播放儿歌录音，让幼儿欣赏。

　 三、师幼互动，唱游过渡。 律动：神奇的手指四、口语训练，练习巩固。

　(一)教师与幼儿一起朗诵儿歌。

　(二)熟读儿歌。

　1、小组内自由朗读儿歌。

　2、指名幼儿上台朗读儿歌。

　(三)情景对话，想象表演。

　1、教师提问：小白兔怎样打扫院子的请幼儿扮演小白兔打扫院子。

　2、教师提问：小白兔的邻居是谁请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶，说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说

　(四)教师提问：你喜欢谁的家为什么教师小结：我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

幼儿园教案 篇8

　为了推动我镇幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动全镇广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，有效提高社区幼儿园的师资水平，建立骨干教师支持社区教育的长效机制，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我镇保教质量，我镇将在11月份在中心园开展共享优质资源 辐射带动提升暨“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下：

　 一、活动目的

　（一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过优质课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。

　（二）把平日的教育教学经验带下去，由园长结合实际工作面向社区幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。

　（三）以优质课活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到社区幼儿园，逐步形成优质培训资源，促进教育均衡发展，从而提高我园的办园水平。

　（四）充分发挥我园骨干教师的示范、引领作用，推进骨干教师的再发展作用。

　 二、活动要求

　1、参加对象：中心园六节活动课，各社区园两节活动课。

　2、参评课的内容：山东省编教材。本次优质课评选的内容提倡参评教师根据 “主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。

三、活动时间

　另行通知 四、参与人员：

　各社区园园长及社区园骨干教师。

　中心园保证每班出一名老师安排听课。 五、注意事项

　1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。

　2、使用幼儿人数：15人

　3、讲课地点：各班教室或多功能活动厅 六、对执教人员的要求：

　1．有教案、准备要充分（有教具、有操作材料）。

　2．目标要明确。

　3．过程要简单清晰。

　4．语言要精练。

　5．课后有说课、反思。（在进行评课时进行） 七、评委安排：

　各园园长、保教主任及中心园教师代表。

　备注：每天上午或下午活动完成后进行教师说课、评课活动。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标：

　1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。

　2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。

　3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动重难点：

　幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。

　同伴间的协作配合，三个人一组合奏。

　 活动准备：

　1、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步感知主旋律的情绪、风格能将韵律动作转化为节奏型。

　2、物质准备：伴奏音乐、可粘贴的图谱、（瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子）若干。

　3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成U字形，摆上地垫，以利于幼儿进行表演。

　 活动过程：

　1、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的到来，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。

　2、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色。知道两相对的餐具是两样一起演奏的餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号，只是在打节奏的过程中稍微提醒了一下孩子。幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏。将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩子看图谱练习节奏。跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏。孩子们演奏有图谱的地方，我给她们配做啦啦操摆造型的地方。这样孩子对打击乐有非常大的兴趣，在合奏过程中集中注意力演奏她们自己的部分。

　3、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱。在创编图谱的过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引导孩子看看谁没的演奏，就是说明餐具没在上面孩子就没的演奏。并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到第二课时去进行。

　 延伸活动：

　其实还有很多种不同的方法可以演奏，下课以后我们一起来演奏吧！餐具给我们带来了欢乐，回家和爸爸妈妈分享好不好？

　德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。

　 活动反思：

　本节课的教学，我基本完成了预期目标，按照流程进行授课，作为新老师，在活动过程中我也发现了许多纰漏和不足。在操作表现这一环节，大部分幼儿能按老师的要求有节奏地敲击餐具，个别幼儿会发明自己的演奏方式，我对课堂的掌控能力还有待提高，在活动过程中要经常提醒孩子们在活动刚开始的时候孩子的好奇心很重，好几次揭开藏打击乐的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不断的引导下孩子们终于把精力集中在我这里了。按照我的解说孩子们能顺利的敲打出图谱所指导的节奏了。最后我给孩子们进行了创编活动，孩子们按照自己的想法创编了打击乐，可是在创编过程中，一下没了盘子一下没了碗，这让孩子们很纠结。最后老师的引导下终于每个孩子都有自己演奏的乐器了。按他们的想法再来演奏，课堂气氛会更活跃，师幼配合会更默契。其实我可以把创编放在第二课时来上，在第一课时，我可以让孩子们尽情的演奏之前老师给的节奏，让孩子们能熟练配合其他同学演奏。

#教案# 导语幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。以下是 整理的《小班我爱我的幼儿园教案》，希望对您有所帮助。

篇一小班我爱我的幼儿园教案

　设计意图

　在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。

　活动一：参观幼儿园

　活动目标

　熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

　活动准备

　场地安全检查

　过程建议

　1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

　2、观看园内环境及了解班级的位置。

　3、大家分享见闻并自由活动。

　活动二：我的东西我认识

　活动目标

　认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

　活动准备

　每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

　过程建议

　1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

　2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

　3、说一说自己茶杯的标记是什么样的是否喜欢

　4、认标记拿自己的茶杯喝水。

　5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

　活动三：有趣的饲养角

　活动目标

　知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

　活动准备

　饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

　过程建议

　1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

　2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

　3、给小动物自由喂食。

　延伸提示

　1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

　2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

篇二小班我爱我的幼儿园教案

　活动目标：

　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

　2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。

　3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　活动准备：

　1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。

　2、幼儿在园的活动照片。

　3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

　活动过程：

　一、练声。

　《小星星》

　《两只老虎》

　二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

　1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。

　提问：小朋友们在哪里呀(幼儿园)他们在幼儿园干什么呀你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞

　2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!

　3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

　三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

　1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。

　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么歌曲里都唱了什么

　2、教师示范演唱。

　3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

　4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

　5、分角色进行练习。

　(1)第一遍分组的形式进行练习。

　(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，

　(3)鼓励幼儿大胆地唱。

　四、结束活动。

　1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

　2、结束活动。