8个月婴儿会哪些表现

8个月婴儿会哪些表现

　8个月婴儿会哪些表现？八个月的宝宝是非常可爱的，这个时候肢体基本发育完全，越来越喜欢到处去摸索，也进入了宝宝的语言敏感期，有些孩子有进行清晰的发音，那么8个月婴儿会哪些表现呢？大家一起来了解一下吧。

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　 1、语言方面发育

　正常情况下，8个月的宝宝已经开始学习和模仿大人的表情和动作，妈妈们在此时要引导宝宝有意识的进行发音练习，指着爸爸或者妈妈教他们，会让宝宝的语言发育更进一步。除了要让宝宝学习和掌握一些发音，还需要让宝宝学习去理解语言的内涵。

　 2、动作发育

　8个月的宝宝已经尝试着学习爬行，部分小宝宝可以扶着物体站起来一小会。手也越来越灵活，热衷于玩撕纸的游戏。手的灵巧性还会表现为会用手持物品去敲其他的物体，用手去做肢体语言，看着非常的可爱。

　 3、社交发育

　一般8个月的宝宝开始认生，接触人少会显得怯生。这时候妈妈们需要多带宝宝去户外活动，适当的让宝宝去参加一些亲子活动，多和宝宝一起做互动的小游戏。

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　八个月的宝宝正是可爱的时候，他能听懂爸爸妈妈喊他的名字，会对这人呵呵的笑，还总是不想在家待着，或者总是想让人抱抱，自己待着的时候就会哭闹。八个月的宝宝也学会了不少本领。

　第八个月的婴儿能够扶着栏杆站起来；可以坐得很好；会两手对敲玩具；会捏响玩具；会把玩具给指定的人；会展开双手要大人抱；用手指抓东西吃；会用1～2种动作表示自己的意图；还以咿咿呀呀的有一些发音。

　 8个月宝宝不会翻身的原因

　1、体重过高。你知道为什么现在的宝宝比以前的宝宝笨了吗以前的宝宝即使父母不教、不注意他们爬的问题，他们也照样爬得很好。这原因很简单，以前的宝宝要比现在的轻巧，翻身也少费力点。现在生活水平好了，宝宝反而不堪重负。别担心，妈妈们努努力，多试着做几次翻身操就会成功的。

　2、体弱缺钙。肌肉和骨骼是动力的源泉。翻身对于宝宝来说也需要力气，如果肌肉无力，骨骼缺钙，宝宝就会觉得运动困难了。平时尽可能用玩具逗他多动一下，锻炼肌肉。都是为翻身积蓄力量的方法。

　3、衣服束缚。宝宝如果穿多了，就像被捆绑起来一样，想动也动不了。其实，爸爸妈妈们要买一些宽松、柔软、有伸缩性、吸汗透气的棉制品或羊毛戎制品等。宝宝在舒适、轻松的感觉中才有运动的欲望。

　4、心理障碍。如果宝宝有尝试翻身的不愉快的记忆，也许他就没有翻身的积极性了。最好用引诱法，用个小玩具在侧面逗宝宝去抓，翻身的动作自然就练出来了。

　以上就是对于八个月宝宝会什么特征的一些认识和介绍，希望大家看了之后对自己有帮助。宝宝每个阶段都应该有每个阶段该知道或者学会的东西，要是没有达到相应的标准，家长要查明原因，积极的诱导宝宝。

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　 1、爱笑的宝宝更聪明

　一般来讲，出世4～6个礼拜的婴儿就开始会微笑，有的孩子可能更早一些。

　刚开始婴儿的微笑常常是在浅睡时呈现，再长大一些，婴儿可能会在睡梦中会咯咯地笑出声来。

　有些研究儿童心理的专家发现，从婴儿的微笑中可以大致体现其智力发育的情况。爱笑的孩子要比不爱笑的孩子智力发育更好一些。

　若是婴儿出世8～10个礼拜后，仍不会笑，那么便可能在智力方面存在问题。

　 2、婴儿是不是能用眼睛“跟人”

　新生儿瞳孔对光有反应，但因视黄斑区细胞较少，眼肌调度不良，故视觉很不灵敏，目力范围最远为60厘米，20厘米内视觉最清楚。

　婴儿4～6周能用目光跟随物体动弹90度，12周时听到母亲的声音会回头面向母亲，12～16周时，看见成人拿奶瓶给他(她)喂奶时，会张开嘴等着。

　若是到了6个月，孩子仍然只能用眼睛“跟人”不会表示，就有可能智力发育不正常。

　 3、婴儿睡眠是不是太多

　新生儿每天绝大部分都在睡觉，跟着他的长大，睡眠时间愈来愈少，清醒时间愈来愈长。

　若是婴儿睡眠时候太长，超过了自然限度，成天都在昏睡，连喂奶都有苦难，则多是智力方面有问题。

　 4、婴儿动作发育是不是正常

　刚出世的婴儿会握住放到他们手里的一切东西，这是人的一种本能反应，这就是抓握反射。

　婴儿只有在出世3个月后，抓握反射消失，婴儿才能有意识地握物。

　这时候他们常常躺在床上，玩自己的手。但在出世6个月后，他们大多遏制了对本身肢体的玩弄。

　智力发育异常的儿童在6个月后直到1周岁仍会呈现玩弄自己手的现象。

　6～7个月的婴儿能弯腰拿离自己较远的物体，并能将物体在自己的双手之间传递（倒手）；6个月大的婴儿开始有咀嚼食品的动作，能自己吃饼干了；9个月的婴儿能随便放下或扔下物体，并常常以此为乐。

　上述这些也能够作为考察婴儿智力发育状况的参考。

　 5、社会性成长是不是正常

　婴儿刚出世后，还不会认人，谁抱都一样，一点也不认生。

　3个月后，婴儿就开始认人了。当父母或亲近的人走近时，他(她)常常以微笑表示兴奋，有时还会手舞足蹈。

　婴儿6个月后，开始呈现怯生现象，对陌生人表示为惊骇、遁藏，乃至惊哭，常常把脸埋在母亲怀里，但一旦看见亲人，就张开双臂，想让人抱。

　这说明孩子此时已能分清熟悉的人和陌生人，有了较强的记忆。

　若是孩子已满8个月，仍没有怯生现象，则要考虑是否智力方面有问题。

促进婴幼儿的心理活动。

婴幼儿的情绪反应是进行沟通的有效信号，通过情绪反应和社会行为的心理暗示表达他们的需要，促进婴幼儿的心理活动，从而促进了婴幼儿的认知发育。

培养婴幼儿情绪情感和社会行为的方法包括满足婴幼儿的合理需求，建立亲密的感情等等。

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依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。

婴儿是否同母亲形成依恋及依恋性质如何，直接影响着婴儿情绪情感，社会性行为，性格特征和对人交往的基本态度的形成。

第一阶段：无差别的社会反应阶段（从出生到3个月）

这个时期婴儿对人反应最大的特点是不加区分，无差别的反应。这个时候婴儿还未对任何人（包括母亲）有偏爱。

第二阶段：有差别的社会反应阶段（3~6个月）

这时婴儿对人的反应有了区别，对人的反应有所选择，对母亲更为偏爱。对母亲和他所熟悉的人及陌生人的反应是不同的。此时婴儿还不怯生。

第三阶段：特殊的情感联结阶段（6个月到2岁）

从6个月起，婴儿对母亲的存在更加关切，特别愿意与母亲一起，与她在一起时特别高兴，而当她离开时则哭喊，不让离开，别人还不能替代母亲使婴儿快活。

婴儿对陌生人的态度变化很大，见到陌生人，大多不再微笑，而是紧张、恐惧，甚至哭泣、大喊大叫。

第四阶段：目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）

2岁后，婴儿能认识并理解母亲的情感、需要、愿望，知道她爱自己，不会抛弃自己，并知道交往时应该考虑她的需要和兴趣，据此调整自己的情绪和行为反应。

安全型依恋：

这类婴儿与母亲在一起时，能安逸地操作玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接触母亲，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈。

这类婴儿占65%~70%。

回避型依恋：

这类婴儿对母亲在不在场都无所谓。当母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，他们也往往不予理会，自己玩自己的。

这类婴儿对母亲并未形成特别密切的情感联结。这类婴儿占20%。

反抗型依恋：

这类婴儿在母亲要离开前就显得很警惕，对于母亲的离开表现出非常苦恼、极度反抗。任何一次短暂的分离都会引起他们的大喊大叫。

当母亲回来时，他们对母亲的态度是矛盾的，既寻求与母亲的接触，又反抗与母亲的接触，比如对于母亲的拥抱，会生气地拒绝、推开。

这种依恋又常被称为“矛盾型依恋”、“焦虑型依恋”。这类婴儿占10%~15%。

婴儿对母亲的依恋类型既具有明显的稳定性，但在家庭环境经历较大变化、母亲与婴儿的交往发生较大转折时，也可能发生变化。

不少婴儿在12~19个月改变了依恋的类型，有些在7个月前属于不安全型依恋的婴儿，19个月时转变未安全型依恋，也有约三分之一的婴儿在1岁时属于安全型依恋，7个月后转变未不安全型依恋。

婴儿依恋的性质取决于与婴儿有关的母亲的行为。如果母亲能非常关心婴儿所处的状态，注意听取婴儿的信号，并能正确地理解，做出及时、恰当的反应，婴儿就能发展对母亲的信任和亲近，形成安全型依恋。

因而在头3年里，虽然主要与其父母交往，但事实上也已开始了同伴间的交往，并在与同伴的交往中表现出自己与同伴在社交方式和社会接受性方面的差异。

研究表明，婴儿从出生后的后半年起即开始出现真正意义上的同伴社交行为。

婴儿早期同伴交往包括以下三个发展阶段：一是以客体为中心的阶段，婴儿的交往更多集中在玩具或物品上，而不是对方；二是简单交往阶段，婴儿已能同对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为；三是互补性交往阶段，婴儿同伴间的行为区域互补，出现了更多、更复杂的社交行为，相互间模仿已较普遍，婴儿不仅能较好的控制自己的行动，而且还可以与同伴开展需要合作的游戏。

以客体为中心的阶段：

研究发现，婴儿大部分社交行为是单方面发起的，一个婴儿的社交行为往往不能引发另一个婴儿的反应。

简单交往阶段：

婴儿的行为有了应答的性质。婴儿在这个阶段，就是通过这种社交指向行为而积极的寻找自己的同伴的同时，也对同伴的行为作出反应。

（“社交指向行为”指婴儿意在指向同伴的各种具体行为，婴儿在发出这些行为时，总是伴随着对同伴的注意，也总能得到同伴的反应。）

互补性交往阶段：

婴儿之间相互影响的持续时间更长，其内容和形式也更为复杂，出现了婴儿之间合作的游戏、互补或互惠的行为。比如你需要有伴时，我和你一起玩；你跑我追；你躲我找；两个人在一起搭一个东西。这个阶段婴儿交往最主要的特征是同伴之间社会性游戏的数量有了明显的增长。16~18个月是婴儿交往能力发展的转折点，之后，婴儿的社交性游戏迅速增长。2岁左右时，婴儿的社会性游戏在数量上绝对超过单独游戏，而其社会伙伴则更经常是同伴，与母亲的交往表现出明显下降的趋势。

研究也发现，从社会技能发展的角度，把婴儿早期同伴交往划分为简单社交行为、社会性相互影响、同伴游戏和早期友谊四个阶段。

在婴儿时期，自我的发展主要涉及自我知觉、自我认知方面的发展。

哈特提出了一个婴儿主体我和客体我的发展模式，将婴儿自我认知发展分为五个阶段，前三个阶段为主体我的发展，后两个阶段为客体我的发展。

（1）5~8个月。 婴儿显示对镜像的兴趣，他们注视它，接近它，抚摸它，对它微笑。但他们对自己的镜像与对其他婴儿形象的反应没有区别，说明他们并未认识到镜像是自己的像，自己与他人有差别，以及自己是独立存在的个体。因而，婴儿还没有萌生自我认知。

（2）9~12个月。 婴儿表现出了对自己作为活动主体的认识，表现为他们以自己的动作引起镜像中的动作。他们主动地引起自身动作与镜像动作相匹配，表明婴儿认识到自己是活动的主体。这个阶段婴儿产生了初步的主体我。

（3）12~15个月。 婴儿已能区分自己做的动作和他人做的动作，对自己的镜像与自己的动作之间的联系和关系有了清楚的觉知，说明婴儿能够把自己与他人分开。主体我有了明确的发展。

（4）15~18个月。 婴儿干始把自己作为客体来认识，认识到客体特征来自主体特征，对主体某些特征有了稳定的认识。这反映了客体我的发展。

（5）18~24个月。 婴儿已具有了用语言标示自我的能力，如使用代词(“我”“你”)标示自我与他人。婴儿在此年龄阶段已经能意识到自己的独特特征，能从客体中认识自己，用语言标示自己，表明婴儿已具有明确的客体我。

刘凌对婴儿自我认知的发生发展做了深入的实验研究。结果发现：

自我认知能力在婴儿15~24个月时发生发展，视觉自我认知一般在婴儿17个月时发生；言语自我认知一般在婴儿21个月时发生，经历了从用名字表述自己到使用第一人称表述自己的发展。

1锻炼培养婴幼儿的独立生活能力：

父母要为幼儿提供独立行为锻炼的机会，要大胆让幼儿去实践，父母可给予帮助、鼓励，但切不可包办代替。

2为幼儿运用言语进行交际创造机会，进而促进幼儿思维活动的发展：

父母要多与儿童交谈、聊天，尽管是犹如自言自语，但对启发幼儿积极主动言语有很大帮助。父母可以在幼儿稍大些时给他讲故事，对幼儿提出问题等等。另外要做到对幼儿的问题要一一回答，使幼儿从成人回答问题中获得言语技巧。这样幼儿言语活动的发展必然会促进思维活动的发展。

3促使幼儿情绪与情感的发展：

幼儿期是情感活动发生、发展的重要时期。儿童活动和情感品质的培养都要从幼儿时期开始。幼儿从原来简单的满足和不满足所带来的愉快和不愉快的肤浅情绪反应，开始出现比较复杂的情感和内心体验，如对人、对物的了解态度，有选择地喜欢和他亲近的人交往，对喜欢的玩具玩得兴致勃勃，并在与亲人交往中产生愉快、幸福的内心体验（内心体验就是指心理上的感受），逐渐产生对他人的同情感（如看到小动物死了表示出伤心、同情等），这时家长要给予幼儿良好的情感活动的培养，如应该爱什么、恨什么等等，促使幼儿逐渐出现最初的责任感。如为了做一个好孩子而听妈妈的话、不乱吃零食等。

4对幼儿进行意志行为的培养与锻炼：

新出生的婴儿由于意志活动尚未产生，因此稍有不适即啼哭。1周岁后，随着言语的发展人际交往的需要，渐渐产生了意志活动，如能有意地进行所愿意的游戏、跑跳等各种活动，为了做好这些，能主观控制住自已“淘气”行为等等，这些都是意志活动的最初表现。有的2－3岁幼儿为了达到去动物园看猴子的目的，可步行2－3华里而不让抱着，父母和成人在这时应该对幼儿所表现出的意志活动加以鼓励，并提供更多的机会和可能的条件。

5注意力和记忆品质的培养和锻炼：

幼儿期儿童的注意、记忆等心理活动开始形成。父母在此时可有意识的锻炼儿儿童的记忆能力。 如使用幼儿喜欢的玩具、游戏有意识地吸引他们的注意力，使之在短时间内达到注意力集中；用生动活泼的小人书、画面给幼儿讲故事，要求他们记住故事内容，经常反复地重复故事内容以锻炼记忆力。

8个月宝宝逐渐向儿童期过渡，这时的营养很重要，如果跟不上就会影响成年身高。另外，现在宝宝一般都能爬行并能变换方向。宝宝会有怯生感，怕和爸妈尤其是与妈妈分开，这说明他对亲人、熟人、生人已经能准确地分辨清楚。

8个月宝宝发育指标

男婴：身长639-789cm，平均712cm；体重646-1260kg，平均905kg；头围410-489cm，平均448cm。

女婴：身长625-773cm，平均696cm；体重613-1180kg，平均841kg；头围401-477cm，平均436cm。

8个月宝宝发育特征

1、身体外观和生长：到本月宝宝可长出2～4颗牙齿。

2、语言发育：孩子从早期的发出咯咯声，或尖叫声，向可识别的音节转变。他会笨拙地发出“妈妈”或“拜拜”等声音。当你感到非常高兴时，他会觉得自己所说的具有某些意义，不久他就会利用“妈妈”的声音召唤你或者吸引你的注意。在本阶段，他每天说“妈妈”仅仅是为了实践说词汇，他还不明白这些词的含意，还不能和自己的爸爸、妈妈真正联系起来。有了这样的基础，为时不久，孩子就能真正地喊爸爸妈妈了，最终他会在想进行交流时才说。

3、运动：此时孩子可以在没有支撑的情况下坐起，坐得很稳，可独坐几分钟，还可以一边坐一边玩，还会左右自若地转动上身，也不会使自己倾倒。尽管他仍然不时向前倾，但几乎能用手臂支撑。随着躯干肌肉逐渐加强，最终他将学会如何翻身到俯卧位，并重新回到直立位。现在他已经可以随意翻身，一不留神他就会翻动，可由俯卧翻成仰卧位，或由仰卧翻成俯卧位。所以在任何时候都不要让孩子独处。

此时的宝宝已经达到新的发育里程碑——爬。刚开始的时候宝宝爬有三个阶段，有的孩子向后倒着爬，有的孩子原地打转还有的是匍匐向前，这都是爬的一个过程。等宝宝的四肢协调的非常好以后，他就可以立起来手膝爬了，头颈抬起，胸腹部离开床面。可在床上爬来爬去。

此时他也许非常喜欢听“唰唰″的翻书声和撕纸声，不论有没有出牙，都会吃小饼干，有咀嚼动作。

4、手和指头的发育：到这个阶段，他基本上已经可以很精确地用拇指和食指、中指捏东西，他会对任何小物品使用这种捏持技能。如果你演示给他看，他甚至会做捏响指的动作。手眼以能协调并联合行动，无论看到什么都喜欢伸手去拿，能将小物体放在大盒子里去，再倒出来，并反复地放进倒出。在摆弄物体过程中，逐步提高了对事物的感知能力，如大小、长短、轻重。孩子的手变得更加灵活，会使劲用手拍打桌子，对拍击发出的响声感到新奇有趣，能伸开手指，主动地放下或扔掉手中的物体，而不是被动地松手，即使大人帮他捡起他又扔掉。能同时玩弄两个物体，如把小盒子放进大盒子，用小棒敲击铃铛，两手对敲玩具等。会捏响玩具，也会把玩具给指定的人。展开双手要大人抱。用手指抓东西吃。将东西从一只手换到另一只手。不论什么东西在手中，都要摇一摇，或猛敲。此时的婴儿各种动作开始有意向性，会用一只手去拿东西。

5、认知发育：此时的孩子对周围的一切充满好奇，但注意力难以持续，很容易从一个活动转入另一个活动。对镜子中的自己有拍打、亲吻和微笑的举动，会移动身体拿自己感兴趣的玩具。懂得大人的面部表情，大人夸奖时会微笑，训斥时会表现出委屈。

6、情感和社交发育：如果对孩子十分友善地谈话，他会很高兴；如果你训斥他，他会哭。从这点来说，此时的孩子已经开始能理解别人的感情了。喜欢让大人抱，当大人站在孩子面前，伸开双手招呼孩子时，孩子会发出微笑，并伸手表示要抱。

8个月宝宝营养饮食

此时宝宝的消化酶已经可以充分消化蛋白质了，所需蛋白质含量为每千克体重每天需要23g，可以给宝宝多喂一点含蛋白质的奶制品，豆制品，鱼肉等。

蛋白质：奶糊、蛋黄泥、鸡蛋羹、鱼肉糜。

谷类和其他碳水化合物： 麦片、米片、粥、面条。

与此同时，宝宝在添加辅食的阶段妈妈更要关注宝宝的胃肠消化和吸收，减轻宝宝肠胃的负担妈妈可以挑选添加β-植物油（亲和结构脂）的配方奶粉，β-植物油可以保护宝宝的肠道粘膜，促进钙和其他营养元素的吸收，减少宝宝上火和便秘的状况，如此才能给宝宝一个更好的肠胃，辅食营养也能更好地吸收。

8个月宝宝护理要点

1、宝宝睡眠

这个阶段的宝宝睡眠不安稳，爸妈为了让宝宝入睡，可以轻拍他的背，尽量避免拥抱摇晃；对不愿入睡而哭泣的宝宝，爸妈可以坐在他的床边，握着他的小手，直到他入睡，以后再慢慢缩短停留时间，让宝宝慢慢适应单独入睡。

2、选购宝宝水杯

婴儿长期频繁使用奶瓶可导致龋齿，儿科医生建议，最好在宝宝6个月大时开始尝试让他用水杯喝水。到8个月时，宝宝就能自己用杯子喝水了。

3、宝宝洗澡

8个月的宝宝擦浴的水温开始可在34℃-35℃，以后每隔2-3天降低摄氏1℃，逐渐降低到至25℃-26℃。擦浴者用蘸水，轮流擦左右上下支及胸腹背部等部位，总时间约6分钟。经过2遍擦洗以后，可把婴儿放在水中进行水浴10-20分钟。

4、排便训练

训练宝宝养成定时大便的习惯时，要先摸清宝宝每天大约什么时间排便次数多，到了这个时间爸爸妈妈就要格外注意了。

5、注意安全

8个月的宝宝可以自己玩玩具、自己拿着小勺在碗里胡乱搅东西。在各个方面都有了提高。妈妈在护理宝宝的时候一定要注意宝宝的安全。不可让宝宝自己在玩玩具、独自待在放家里。

婴儿期的心理发展

　婴儿期的心理发展，婴儿期的孩子无论是心理还是生理的发展都是非常的不完全的，各个阶段的婴儿有不同的特征表现，家长可以根据这个更好照顾孩子，看看婴儿期的心理发展。

婴儿期的心理发展1

　 初级阶段——感知阶段

　所谓感知阶段就是指心理学中的感觉、知觉阶段，这也是心理发展的基础。新生儿刚出生3、4个月时还不会走路，只能通过感觉器官去接触和了解外界。所以，婴儿心理教育的第一阶段主要就是让婴儿多接触环境。家长可以抱着孩子到处走走，让孩子在安全情况下多触碰物体。不会走的宝宝一般都只能躺在摇篮看到上方的物体，视野范围有限。所以宝宝需要早点坐起来，这样能看到躺着看不到的物体和色彩，视野范围也更加开阔，有助于发育大脑。

　 中级阶段——高级心理活动

　经历了初级的感知阶段的发育，婴儿的思维、情感、兴趣方面都有了一定的发展基础。这一阶段婴儿开始学会爬行，爬行也成了婴儿高级心理活动的助力。在初级阶段，婴儿无法移动，没有思维、兴趣等高级心理活动。但是，当婴儿会爬行的时候，婴儿会爬向想要到东西。比如喜欢某一种颜色，就会爬向那种物体，甚至在成功触摸后变成情感体验。研究表明，在婴儿会直立行走前的5、6个月是大脑发育的关键时期，而这个时期就是宝宝的爬行阶段。一旦这个阶段宝宝不会爬行，就可能出现感觉统合失调症。

　 高级阶段——简单人际交往

　这里所指的简单人际交往不是成年人的交往，主要是宝宝的语言交流能力和直立行走的能力的配合。简单交往阶段离不开两大基础：语言和直立行走。所以，在宝宝适龄的时候进行科学的早教是很有必要的。宝宝通过直立行走去接触物体，扩大了视野;通过语言去表达喜好，但是婴儿的语言不会成句，成人无法理解，所以需要配合动作。

　 婴儿心理发展的特点

　 1、发展的连续性和年龄的阶段性

　婴儿心理发展过程按照一定的逻辑进行，不可中断，且该心理过程会呈现出不同年龄阶段的典型特点，这些特点和其他阶段不同，具有代表性。

　 2、心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性

　婴儿心理发展的每一个年龄阶段按照顺序发展，无法跳跃，每一阶段都有代表性的特点，这些特点不会轻易变化，相对稳定。然而时代在变化、社会在变化、个体发展成熟度在变化，造成了各阶段心理发展的速度也不一样，这也体现了心理发展的可塑性。

　 3、婴儿心理发展的基础性

　婴儿心理发展时期是儿童成熟心理时期的基础阶段，发展速度快。婴儿从呀呀学语到简单词汇，从观望到认识再到理解，从理解到记忆、兴趣、情感。这个阶段是婴儿成长发育的重要阶段，为儿童成熟期的心理发展做铺垫。一旦这个阶段没有被重视，那么会影响到宝宝以后的心理和行为。

　 婴儿心理发展的规律

　 1、感知觉的发育

　(1)视觉：新生儿的视觉神经较为敏感，尤其是移动的物体、色彩鲜艳的物体、人脸。这也就是为什么新生儿认生的原因，因为他们喜欢看人脸的外形，眼球喜欢随着移动的物体转动，月龄增长之后能够辨别色彩和非色彩。

　(2)听觉：新生儿出生后对声音也很敏感，能够区分不同的声音，特别是成长到3—4个月的时候，听到母亲的声音很兴奋。

　(3)嗅觉：新生儿在出生后嗅觉就发育得不错，当哺乳时候会根据乳香找乳尖位置。成长3—4个月后开始区分愉悦和不愉悦的气体，7—8个月后能够区分刺激性气味。

　(4)味觉：出生后的宝宝从喂养母乳开始就知道乳汁的味道并识别，月龄成长后就能够用情绪表达令人愉悦的味道，比如说甜味、酸味。

　(5)触觉：触觉是宝宝出生后认识环境、了解环境的主要手段，宝宝的认知和依恋关系都离不开触觉，触觉的主要载体是皮肤、双手和嘴巴。

　(6)知觉：知觉是感觉的发展和延伸，先有了感觉的初步印象再经过知觉的加工。一般来说，知觉活动开始于出生后4—5个月。

　 2、运动的发育规律

　(1)从头至尾，婴儿先能抬头，接着会坐，然后直立、走路。

　(2)从近到远，婴儿的肌肉先发育的部位往往是离身躯近的地方，比如先学会抬起肩膀。

　(3)从不协调到协调，婴儿的神经发育不成熟，肢体协调程度在逐渐加强。

　(4)从正面动作到反面动作，婴儿先学会向前走才会向后走，先会向前看才会向后看。

　 3、语言的发育阶段

　(1)语言感知阶段：婴儿刚出生对环境不能适应，母亲哄着就逐渐不哭了，能够感知到熟悉的语言。

　(2)语言——动作阶段：在想要得到某个物体的时候，往往嘴里发出声音，同时自己也会向那个方向移动。

　(3)学说话阶段：这个时期婴儿开始学会简单词组，会跟着大人说一些简短的句子。

　 4、心理活动的发育

　(1)依恋母亲：新生儿在母亲的亲密接触和照顾下形成了特别的情感，那就是对母亲的依恋。这种关系能够促进婴儿的智力发育，养成积极向上的个性以及健康的情感。

　(2)父婴交往：据研究显示，父亲在婴儿成长的过程中扮演着重要的角色，主要用来区别于母亲。父亲的角色对婴儿个性的养成和认识以及社交能力的发展有着积极作用。

　 婴儿会患心理疾病吗

　事实证明，婴儿情感需求得不到满足，极易很引发心理疾病，家庭关爱的缺失直接影响婴儿心理的发育。

　父母的感情出现裂缝，其养育的婴儿心理就会抑郁;母亲为减肥而节食，婴儿会出现厌食的情况;父母离异，婴儿的行为就表现为忧虑和恐惧;婴儿幻想温馨和睦的家庭环境而得不到，他就会感到内疚、自卑、愤怒甚至灰心丧气。所以，家庭温暖、父母和睦、亲情融洽是婴儿心理健康发育的最好的营养。

　 婴儿心理需注意的问题

　 1、断奶的心理问题

　断奶是每个婴儿成长过程中都要面对的大事，采取合适的办法是很重要的。有些母亲为了断奶隔离孩子，孩子见不到母亲会哭闹;有的母亲狠下心断奶发现孩子哭闹舍不得，又继续喂奶，然后又几次断奶，这样断断续续的方式没有取得效果反而刺激孩子。这些不合适的断奶方式会给孩子心理留下阴影，会造成婴儿厌食、哭闹、夜惊。专家建议，可以在断奶前几个月慢慢带着粥、饭等食物，给宝宝一个适应过程，切忌突然断奶。

　 2、控制训练要循序渐进

　婴儿逐渐长大，大小便需要自我控制。这个过程需要慢慢训练，不能对孩子过分训斥和埋怨，更不要打骂孩子。对孩子的训练不要过早，因为婴儿的脑子发育程度不同以及对自身的控制力也有差异，但是差不多两岁半开始训练比较合适。

　 3、不要吓唬孩子

　孩子的心理很脆弱，家长不能吓唬孩子，不管是出于何种目的。孩子在经过吓唬之后心理会留下阴影，以后再触碰相同的物体或者听到相同的话都会产生恐惧心理，性格也会变成胆小怕事。

　 如何从手指语言看婴儿心理

　新生儿在不会说话的时候经常通过动作来表达自己的情感和要求，手指的动作是最常见的。

　 1、手张开，手指前伸

　这个动作通常是在宝宝醒来的时候心情开朗，想邀请父母陪自己玩耍。

　 2、手指放松弯曲

　这个时候宝宝手臂放下来，手指放松的弯曲，并且头也不再东张西望，说明累了。

　 3、轻轻握着拳头

　一般来说当宝宝在睡觉的时候会这样，说明此刻正在做梦。

　 4、紧紧握着拳头

　这个动作说明宝宝现在很紧张，可能是对陌生环境和陌生人的畏惧，或者是身体不舒服。

　 5、轻轻握着小手，手臂放松

　这个动作会出现在宝宝安静的呆在某个地方，说明宝宝现在正在享受独处的时光，不希望有人打扰。

　 用玩具促进婴儿心理发展

　婴儿的心理发展和大脑发育来自于营养和外界刺激，玩具是外界刺激比较适合的手段。婴儿除了日常生理活动就是玩，借助玩具进行玩耍就不会寂寞。不然婴儿就会发呆，无所事事，容易引起反应迟钝。父母在给不同年龄段孩子选择玩具是也要有针对性，不能给孩子玩不符合当前年龄段的玩具。

　 不同年龄段的玩具选择

　 3—4个月的婴儿

　这个时期婴儿才会坐立，头能转向声源并且眼睛会跟着色彩明亮的物体移动，听觉和视觉能够初步配合。这个时期的婴儿，最适合宝宝的玩具是发出明显声响、色泽艳丽、高度和婴儿视线差不多的。

　 5—7个月的婴儿

　这个时期婴儿能够挪向想要触摸的物体，手能够逐渐配合眼睛去抓移动的物体。这个时期父母选择玩具要注意大小，婴儿开始抓住物体就往嘴里塞，太小容易塞进嘴里，有危险性。这一阶段的玩具最好具备声音和动态，吸引孩子去抓取，能够锻炼孩子的四肢的协调性。比如会跳的青蛙玩具，能够吸引孩子爬行。

　 8—12个月的婴儿

　这个时期婴儿的感官发育的逐渐完善，听视觉也进一步发育。该时期玩具最好具备真实感，或者带孩子去看真正的物体，比如看小狗、小猫，孩子看到后就会在脑子留下印象，甚至去模仿动物的声音。

婴儿期的心理发展2

　 婴儿期的心理发展有哪些特征

　感知觉发展；婴儿出生后2913周内常可看到双眼不协调地运动，约在出 生一个月前后，双眼不协调活动消失，视觉集中现象出现。据调查，有75%。

　1、动作发展；婴儿期是动作发展最迅速时期，动作的发展常遵循一定顺序 和规律：一般先从整体不分化动作向分化动作发展；从头部的抬仰动作向躯体下 面各部分直至脚的直立和行走动作的发展；从腿、臂等大肌肉向手及手指小肌肉 的发展。

　2、言语发展；婴儿出生第一年是言语发展的准备阶段。从初生到3个月是 简单的发音阶段；4918个月为连续音节发音阶段；99112个月是学话的萌芽阶 段，能听懂简单的句子；能叫爸爸、妈妈等名词。

　 婴儿期需要注意什么

　1、断奶的心理卫生问题。断奶对孩子来说是件大家，弄不好会对他幼小的心灵造成重大的精神刺激。

　2、耐心细致地对孩子进行大小便的控制训练。对孩子大小便自我控制训练不宜过早，一般认为从孩子两岁半开始训练为宜。

　3、在训练的过程中，要耐心，要和蔼，不要埋怨，不要斥责。有人研究，通过严厉斥责，甚至打骂来训练孩子大小便自我控制，不但训练过程长，学会控制慢，而且容易造成心理创伤。

婴儿期的心理发展3

　 婴儿期发展的4个原则。

　刚出生时婴儿的头偏大现在有些不协调，这是支配发展的4个主要原则之一的一个例子。

　1、头尾原则是指身体发展所遵循的模式是先从头部和身体上半部开始，然后进行着身体的其他部分同为发展原则，意味着视觉能力的发展，先于走路的能力。

　2、远近原则是指发展从身体的中央部位进行着外围部位，远近原则意味着躯干的发展先于四肢末端的发展。

　3、 等级整合原则是指简单技能，一般是各自独立发展的。然而后来这些简单的技能被整合成更加复杂的技能，因此相对复杂的用手抓握东西的技能，直到婴儿学会如何控制和协调每个手指的运动时才能够掌握。

　4、系统独立性原则。指不同的身体系统，有着不同的发展速率，例如身体大小神经系统和性别特征的发展模式是不同的。

　出生后神经元的体积继续增加，除了树突会继续生长之外，神经元的轴突会覆盖上一层髓鞘，髓鞘是一种脂肪般的物质，类似于电线外面包裹着的绝缘材料提供保护并加速神经冲动的传递速度，因此其实失去了许多神经元，剩余神经元的体积不断增大，复杂性不断增强，也促成了大脑的精神发展。

　

　 什么时候添加固体食物：

　固体食物应该每餐增加一点，逐渐引入婴儿上市中，以了解婴儿的偏好和过敏情况，大部分婴儿应该首选谷类，其次是水果，最后是蔬菜和其他食品。

　断奶的时间各不相同，在发达国家例如美国，一般早在婴儿3~4个月的时候就断奶了，然而有一些母亲继续使用母乳喂养，直到2~3岁美国儿科学会，建议婴儿应该在前12个月接受母乳喂养。

　 感知觉的发展

　遗传并不是婴儿视觉偏好的唯一决定因素，仅仅在出生几个小时后，相对于其他人的面孔，婴儿已经对自己母亲的面孔产生视觉偏好，同样的婴儿在6~9个月时更容易区分人脸，却很少能区分其他物种的面孔。

　更有趣的是婴儿可以区分不同的语言，到4个半月大时，婴儿可以区分自己的名字与其他相似的发音，5个月大时婴儿能够区分大段英语和西班牙语，即使是这两种语音的长度音节，数目以及语速都相同。

　尽管胎儿被子宫的液态环境包围着，但看起来出生之前听到母亲的声音有助于形成婴儿的听觉偏好，新生儿更喜欢听在他们出生之前母亲唱过的旋律。

　婴儿天生就具有感受疼痛的能力，有关大树的研究表明，在幼儿期经历疼痛会导致神经系统形成某种永久的滑落，从而导致在成年期对疼痛变得不敏感，这些结果表明，经历大量疼痛的医学治疗和测试的婴儿通常在长大后对疼痛更加敏感。

　美国儿科学会规定，在大多数外科手术中，包括包皮环切术，使用麻醉药是恰当的。