婚恋情感理论家　王之洲　的两性婚姻理论

王之洲 简称“之洲”，北京人。婚恋 情感 理论家；当代婚恋 探索 小说《心网难织》作者和当代“婚恋 情感 ”领域“之洲婚恋理论”创立阐发者。1955年生于南京；祖籍山东烟台。北京师范大学“文学学士学位”获得者。早年有过务工和经商经历。2000年转入文学创作；对男女两性“婚恋 情感 问题”进行了深入思考探究。2008年7月，由中国文联出版社出版的婚恋 探索 小说《心网难织》，成功塑造了“周铭”和“凌瑢”这一对充满当代“婚恋理性认知色彩”的男女人物形象。“传统媒体”《京江晚报》2010年12月率先对王之洲从事的“婚恋 情感 探究工作”进行了推广介绍。自2012年11月起，王之洲陆续在“自媒体”博客发表《心爱真情论》、《“婚恋意识”确立与“婚恋幸福”实现》以及《“之洲婚恋理论”简介与概述》等“婚恋理论”博文，从而奠定了由他所创立“之洲婚恋理论”的基本“理论概念”和“理论框架”；并因此在网络“自媒体”和男女两性“婚恋 情感 实践”中产生了深远影响，被誉为“自媒体”时代的“婚恋 情感 教科书”。当代网络“自媒体”中的《新浪博客》、《新浪微博》，与知名“网络媒体”《搜狐文化资讯在线》和《网易时代资讯》等“文化品味”高雅上乘的“网络媒体栏目”，均对“之洲婚恋理论”相关“博文”和“婚恋理论内容”进行了深度推广与详实介绍。2019年9月，王之洲的“婚恋理论研究成果”成功载入“庆祝建国70周年”典籍型献礼史册《赤子情——中国行业精英荟萃》“理论成果篇”。同年10月，王之洲应邀参加由“文化 旅游 部”主管领导的“中国传统文化促进会”与“北京暹华文化研究院”共同举办的“第五届中国传统文化传承与发展高峰论坛”。在此次“高峰论坛”上，王之洲荣获“论坛组委会”颁发的“文化传承人”光荣称号并获得“优秀传承人”荣誉证书。王之洲的《“婚恋意识”确立与“婚恋幸福”实现》一文，同时荣获“论坛评审委员会”颁发的“成就（成果）展”参评论文“银奖”。鉴于王之洲在优秀传统文化“婚恋课题”研究中取得的“理论成果”和“卓越成就”，2019年12月，王之洲特别荣获由“华夏龙文（北京）国学文化研究院”颁发的“之洲婚恋理论突出贡献奖”。

王之洲婚恋小说《心网难织》

王之洲2008年7月出版的长篇婚恋 探索 小说《心网难织》，不仅“创造性”运用“文学创作”形式“深入探究”了当代 社会 男女两性所面临和深感困扰的“婚恋 情感 问题”；而且成功塑造了一对充满当代“婚恋理性认知色彩”的男女人物形象----“周铭”和“凌瑢”。同时，通过《心网难织》这部标称“婚恋 探索 小说”的创作出版，王之洲在中国当代文学“创作语境”和“创作氛围”中，“大胆突破”传统的“文学创作纯生活化直接表现”的“既有范式”，从而为“中国当代文学”打破“现代影视艺术市场化围困”开辟了一类极富“文学思想性内涵”的“写作模式”。该作品现已被“国家图书馆”和国内一流大学图书馆精心收藏。

面对当代 社会 人人难以回避的“婚恋 情感 问题”，婚恋 探索 小说《心网难织》核心男主角“周铭”及核心女主角“凌瑢”，凭借对各自“婚恋挫折”经历的痛苦“反思”，在此前各个时代男女两性艰苦而又心酸地探求“爱情婚姻真谛”和“理想化婚姻幸福心理精神性完美感受品质”基础上，真正形成并且切实拥有了“新时代”极为可贵而又极具“人性化心理精神理性内涵”的“婚恋 情感 自我意识”。尤其是小说核心女主角“凌瑢”，作为“都市白领女性群体”中的姣姣者，从普遍存在的“以感性体验为主的婚恋 情感 感受状态”中彻底觉醒，继而与同时代其他女性截然不同地形成了充满“新时代崭新内涵的婚恋 情感 认知”。“凌瑢”这一全新女性人物形象在中国当代文学舞台上闪亮登场，既是男女两性“婚恋 情感 生活”中最具“人性特质和 情感 活力”的“婚恋 情感 理想化实现因素”的高度概括和高度浓缩，又是古往今来文学艺术作品女性人物形象中具有“婚恋意识典型化意义和浓重理想化色彩”艺术形象的“经典性”完美展现。

在创作出版婚恋 探索 小说《心网难织》基础上，王之洲对当代 社会 男女两性“婚恋 情感 问题”进行了更加深入的思考和概括升华。

之洲婚恋理论

2012年其在“自媒体”博客发表的《心爱真情论》和之后发表的《“婚恋意识”确立与“婚恋幸福”实现》等“婚恋理论”博文，极其明确地将男女两性“婚恋 情感 幸福实现”的“核心本质”界定为“‘心爱真情’的两性双方相互实现和互有共享”；从而把男女两性“婚恋 情感 关系”中最具“本质性存在意义”和“本质性实现意义”的“爱情” 情感 特性之“心理精神愉悦满足两性共享状态”，同这一关系以往“世俗既有”的“物欲性欲满足”之“模糊快乐感受状态”给予了“婚恋理论性”的明确区分；继而也就从“哲理化”的“婚恋意识认知”层面上，使得当今时代“婚恋意识理性觉醒”之男女两性参与者“共同获得”并“共同拥有婚恋 情感 关系”的“互爱 情感 持续性完美幸福感受品质提升”，成为具有“婚恋理论实践意义”的“现实可能”。

长久以来，在男女两性“婚恋 情感 活动”中，一直缺少能够深刻揭示两性“爱情婚姻内涵本质”，以及“清楚回答”究竟什么才是“爱情婚姻幸福”的“理论性认知体系”；由此造成男女两性构建“婚恋 情感 关系”时的“认知错位”和“构建基础错位”；甚至产生了与前述“错位”紧密相关的“剩男剩女”现象。王之洲在对两性“婚恋 情感 活动繁杂表象”进行细致分析和深入思考后发现：“婚恋 情感 活动”其“表象”尽管多彩纷呈、看以复杂；但有一点却十分清晰，这就是：构成“婚恋 情感 活动”和“爱情婚姻关系”最核心的内容，是其中两性参与双方都渴望拥有对方“最真挚的爱恋之情”；并由此“共享完美的婚恋幸福感受”。这才是两性建立“爱情婚姻关系”唯一和最根本的“心理 情感 ”出发点，以及两性参与双方相互实现和彼此共享“爱情婚姻幸福”的“根本基础和认知前提”。

为此，王之洲在2012年底把相关“婚恋思考”所得“结论”加以“综合提炼升华”，精心概括成当代“婚恋 情感 ”领域中以阐发者“之洲”冠名的“揭示男女两性爱情婚姻内涵本质及其幸福实现形式”的“之洲婚恋理论”。

王之洲的“理论贡献”是：第一次从“哲理化”认知高度，对男女两性“爱情婚姻内涵本质及其幸福实现形式”进行了“理论性”、而不是“文学比喻性”或“生活感悟式”的“理性概括”和“理论化系统表述阐发”；并且明确指出：“心爱真情”才是两性“爱情婚姻关系”得以“实现存在的本质性内涵”和“爱情婚姻幸福”完美实现“两性共享的唯一形式”。王之洲认为：男女两性参与“婚恋 情感 活动”时，双方只有“共同有意识”相互拥有各自向对方表达和彼此相互感知共享的“心爱真情”，才能真正拥有和共同实现“爱情婚姻的完美幸福”。这一针对男女两性“爱情婚姻内涵本质及其幸福实现形式”的理论性阐发表述，从“婚恋 情感 特殊性”客观存在的角度，以及男女两性“婚恋 情感 关系及其幸福实现”这一“人生幸福追求实现本身”，回答了“婚恋 情感 关系的内涵本质和婚恋 情感 幸福实现形式”究竟是什么的问题。

王之洲因此认为：由于男女两性“婚恋 情感 实质”，是一种具有“独特属性”的“人类 情感 ”存在形式；因而，这一人类“婚恋 情感 特殊性”的“客观存在”，就相当清楚地表明：“金钱物质基础”的现实存在，实质上只能“直接解决”男女两性“生存和消费需求满足实现问题”，却并不能“直接解决”两性“婚恋 情感 关系建立与维系”和“婚恋 情感 幸福的拥有与实现”以及“婚恋 情感 幸福感受的共享体验问题”。没有两性参与双方“互有共享心爱真情”这一“婚恋 情感 关系实质内容”的“本质性存在和共同实现”，如今谁还愿意仅仅为了“金钱物质基础”去和一位异性以“婚姻关系”方式去“共同生存和共同消费”呐？因而，对男女两性“婚姻关系”来说，“金钱物质基础”绝不是“决定”这一关系“建立”的“唯一本质性基础”；参与双方“共同感知享有”各自表达的“心爱真情”，才是这一两性“婚恋 情感 关系”建立与维系的“唯一本质性基础”和最根本的“婚恋意识认知前提”。

对于“心爱真情”这一“之洲婚恋理论”核心“婚恋幸福实现理念”的理论内涵，王之洲在发表于“自媒体”博客的《心爱真情论》一文中，进行了如下理论性概括：

“心爱真情”不仅在其所呈现的“幸福感受体验”上，是男女两性“婚恋 情感 及其幸福品质”得以“有意识构建确立、存在发展乃至趋向完美至善美好境界”的“实质内容和幸福体验感受的‘本质性’实现形式”；而且，它就是男女两性“人之心理精神存在本质”这一“类存在本质”，在两性“婚恋 情感 关系”中所必然体现的具有“崇高至善完美实现境界”的最为理想和最人性化的“两性互爱共享之情”。

由此，王之洲明确指出：“心爱真情”在男女两性“婚恋 情感 关系”中的“有意识相互拥有和共享体验”，不仅是两性参与双方“合心如愿婚恋 情感 幸福”所必然要求“互爱共享”之“最具完美品质心理精神愉悦感受状态”的“本质性固有实现形式”；而且也是构成人类整体男女两大性别“生命存在”过程中，必然要通过“爱情婚姻关系”这一“相互结合方式”共同对各自“人生幸福追求实现”的“最集中最完美最崇高至善”的“人性化体现”。因而，这一因人类“婚恋 情感 认知能力”进化发展到二十一世纪所诞生的“之洲婚恋理论”，也因此被这一理论的创立者和理论阐发者王之洲总称为“人类幸福学”。

小学四年级语文第八册学业质量监测卷

（完成时间：80分钟）

学校： 姓名： 座号 ：

★答题过程中，如果遇到不会写的字，可以用拼音或图画表示。 一、积累与运用（每道选择题只有一个备选答案是正确的）（20%） 1 下列加点字的读音，注音正确的是[ ]。（1分） A ．居然 （ jǖ ）B ．蒙古 (méng ) C．衣着（zh úo ）D ．曝着（p ù） ．．．．2 根据形声字的造字原理，推测下列哪字读音与其他字不同。[ ]（1分） ．．A 锜 B 碕 C ．铎 D ．欹 3 下列词语的结构，“举世闻名”中的“举”可能与哪个词语意思相同，把它选出来。[ ]（1分）

A 举一反三 B 举国上下 C 举棋不定 D 举足轻重

4 下列词语中带“望”的意思和“盼望”中的“望”意思相同的词是[ ]（1分）。 A 仰望 B 绝望 C探望 D眺望 5 下面句子双引号作用属于特定称谓的是[ ]（1分）

A 荷兰有“风车之国“的美誉。 B 鲁迅在书桌上刻了个“早”字。 C 你这个白说成黑的人可真“了不起”！ D “知之为知之，不知为不知“我记住了这句名言。

6 纪昌之所以能成为百发百中的射箭能手是因为他学本领时有[ ]的品质。（1分） A 寸进尺退 B 持之以恒 C 知难而退 D有始无终 7 下面四组词语中，感情色彩相同的一组是[ ]。（1分） A 夸奖 谦虚 欣欣向荣 B夸耀 勾结 当机立断 C 刚强 嘴脸 斗志昂扬 D虚伪 机灵 一丝不苟

8 “发愤识遍天下字，立志读 人间书。”依据对联对偶修辞方法的特点， “ ”处你认为应填[ ]。（1分） A 好 B 尽 C 写 D 数

9 下面是公共场合所常见的标语，从客观效果和主观情感看，最好的是哪一项[ ]（1分）

A 乱扔垃圾，罚款10—20元！

B 破坏公物是不文明行为，请自觉！

D 钱款当面点清，离台概不负责。

C 由于施工给您带来不便，多谢合作！

10．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是[ ]（1分） ．．．A ．答应别人的事能不守信用吗 B．答应别人的事非守信用不可吗

C ．答应别人的事非守信用不可! D ．答应别人的事不能不守信用。 11 请选出下面句子强调语气最重的一句[ ]（1分）

A 作为一名学生，一定要尊敬老师。 B作为一名学生，不尊敬老师不好。 C 作为一名学生非尊敬老师不可。 D作为一名学生，不应该尊敬老师吗？ 12 下面一组句子中，没有语病的一组是[ ]（1分）。 ．． A 在老师的帮助下，他的作文水平进步了。 B 我们认真听取并讨论了校长的报告。 C通过这次活动，我们增加了友谊。

D只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。

13 下面诗句中，表达深刻哲理的诗句是[ ]（1分） A不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 D劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14 赏析《春望》杜甫这首唐诗

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 你觉得下列说法不恰当的一项是 [ ]（1分） ．．．

A 用“家书抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。

B “感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。

C “城春草木深”描绘了春色满城，令人引起对往日京都风月繁华的怀念，也暗示眼前的国破只是暂时的；春到深处一切又将生机勃勃。

D “白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪，使诗意更浓，而且把一个未老先衰，忧国忧民的悲怆形象立于纸面。

15 《望洞庭》作者把洞庭湖中的君山比作： ， 用 比喻洞庭湖。 （用原诗句回答3分） 16 今天天气很好, 与爷爷去散步，他见一群蚂蚁在搬家, 就对我说明天会下大雨，上学记得带伞，你觉得爷爷是运用 ， 这句气象俗语的。（3分）

二、阅读与欣赏（ 50分 ） （一）阅读《碎片化阅读的“美丽”和“忧愁” 》完成（17-21）题。12分（2+2+2+3+3）

碎片化阅读的“美丽”和“忧愁” 作者 张中江

近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为“碎片化阅读”。

不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。不论是天文地理还是娱乐八卦，不论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。

也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文

本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。

任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。

选自2014418《开封日报》 17．什么是碎片化阅读？下列哪个句子能准确概括（ ）。（2分） A ．不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读

B ．通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的断断续续的阅读

C ．微博、手机、平板电脑等掌上阅读，这种阅读方式被称为“碎片化阅读” D ．近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读

18 你认为本文段主要写了什么，请选择正确的答案（ ）（2分） A 什么是碎片化阅读。 B 碎片化阅读的“忧愁”。 C 碎片化阅读的“美丽”。

D 碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”。

19 对于碎片化阅读，青少年应该怎么做？请联系文本做选择（ ）。（2分）

A ．做碎片化阅读 B ．进行零碎的阅读

C ．通过手机、电子书、网络等工具进行阅读

D ．想办法去构筑自己的精神家园，有效的方法便是深度阅读 20 阅读上述材料，请选择表述有误的一项（ ）（3分） ．．A 碎片化阅读带来海量信息的同时也促进了人们的主动阅读。

B 零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本。

C “任何事物都有其两面性”, 其两面性指碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”。 D 碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系，即碎片化阅读有利也有弊。 21 你认为碎片化阅读的利大还是弊大？请联系文本信息和生活实际说一

（二）阅读《根》完成完成（22-27）题。 19分（3+4+2+2+4+4）

根 作者 杨文丰

①A 有位植物学家做过这样一个实验:将一株黑麦栽种在一只大木箱里。在黑麦根系最发达的时期，即麦穗风中扬花之时，拆散大木箱，洗去黑麦根上的泥土，这株黑麦的根系竟有1400万条之多。这些根连接起来，延绵600千米，

等于北京到锦州的距离; 若将这些根上的150亿条根毛根根相接，竟可达1万千米，相当于北京到巴黎的距离。

②B 在实验室里，我读过一幅染红的玉米根尖的纵切面照片，那可真是令人心痛的细嫩，而且娇嫩。我无法想象在那拥挤的环境里，孱弱的根是如何呼吸，如何生长

③在根的周围，那拥挤领域，还有虫豸出没，没有蓝天、白云和月光。根总是心甘情愿地、默然地承着一切。C 19世纪法国建筑师莫里埃一直寻觅强固墙板之法。一场大风雨，拔倒了他故园的大梨树，大梨树虽然倒了，然那拔起的根，仍如无数只手，在土里土外，纵横交错，依然牢牢地在抱着、搂着、死抓着泥土，将泥土抱成结实的团块。莫里埃用锄头猛砸之，依然固若金汤，坚不可摧。大梨树这牢不可破的“根土合一”，引发了莫里埃的灵感，发明了钢筋混凝土。

④D 设若选一个温暖、湿润和阴暗的房间，将一个刚长出长直且幼的蚕豆芽横置桌边，7小时后，你会发现根尖已明显地转而朝向了大地伸长。

⑤我在高倍显微镜下观察过洋葱的根尖细胞。那细胞如月光般透明，如柳宗元影布石上的水，如西藏透明的空气，沁出一片凉意。于今想起，我仍然心痛那长而尖，单薄且形似晶莹之矛的细胞。

⑥根是有梦的，根的梦永远在土地上，是土地上面撑开的不断传出鸟声的如盖绿云。在土地遭受了凄风酸雨的打击后，在植物遭受了人类长期的、太多的砍杀后，想想我们的根，依然特立独行，依然 ，依

（选自《百姓生活》2010年第11期）

22 短文从几个方面来介绍“根”，请你选择正确的答案（ ）。（3分）（多项选择）

①神奇 ②坚忍 ③生长 ④怀梦 23 文中的A B C D 四处，分别填入下面的哪句最合适？填写相应的符号。（4分）

①根是坚忍的。

②根的世界是神奇的。

③根一旦植入土地，对土地就无法不执著地拥抱。

④根不但向水生长和向肥生长，更是永远地向下，或向地生长，这是宿命。 A （ ）B （ ） C （ ）D （ ）

24 本文的结构方式为（ ）。（2分）

A ．总——分 B总——分——总 C分——总 D 总——总——分 25下列关于对文本内容理解有误的一项是（ ）。（2分） ．．A ．“莫里埃用锄头猛砸之”中的“之”指的是大梨树的树枝

B 第①段中列数字是为了具体说明根数量之多和根的长度之长

C ．最后一句“留住我们的根”强调“根”的作用，突出其重要性 D．莫里埃从大梨树这牢不可破的“根土合一”，发明了钢筋混凝土

26 想象表达：联系短文的内容，把第⑥段补充完整：„„我们的根，依然特立独行，依然 ，依然 。（选择合适的答案）（4分）

A ．迎向阻力

B ．遭受了人类的砍杀

C．遭受了凄风酸雨的打击

D 葆有义无反顾的挺进勇气和深入的姿态

27 你认为“„„大梨树虽然倒了，然那拔起的根，„„依然牢牢地在抱着、搂着、死抓着泥土，将泥土抱成结实的团块。”（4分）

（三）阅读《母亲的短信》，完成（28-35）题。19分（2+2+2+2+2+2+4+3）

母亲的短信 作者 王镇

夜色迈着她那轻盈的步伐，悄然来到了这座宁静祥和的海滨小城，喧嚣的街市缓缓地停息了它那特有的声响，就像渐行渐远的钢琴曲一般——清澈、空明。

晚饭后，我习惯性地打开电视，搜索自己钟爱的电视剧，母亲则在一旁拿着手机不停地翻找着什么。

窗外微微有些凉意，丝丝滑滑地从脸边拂过，好像是在跟你窃窃私语，又似乎是在诉说着一个深藏多年的动人故事。

“妈，你在找什么呢？”我一边搜着频道，一边问道。

“噢，删短信呢，空间快满了„„可看来看去都是有用的（短信）„„”母亲没有抬头，继续翻看着那一条条尘封的短信，屏幕的光亮映照在她的脸上，她的眼睛显得格外的闪亮迷人。

“不会吧，你的手机有500多条内存呢，总不会都是有用的吧„„要不我帮你看看？”我放下手中的遥控器看着母亲，只见她仍在默默地阅读着短信，仿佛

那里埋藏着幸福，埋藏着无数美好的回忆。

“噢，不了，还是我自己来吧„„”母亲还没有说完，她的手机便早已被我“夺”了过来。母亲并没有说什么，因为她最了解她的孩子，了解他的性格，了解他的好奇心，了解他的一切。

窗外的枝叶发出“沙沙”的声响。仿佛在为一个爱的故事而感动而哭泣，透过和缓绵绵的晚风，我听见了老树的呼吸。

我拿着母亲的手机仔细地翻看着。我惊呆了，500多条短信的发件人竟然会是同一人。霎时间，感动、温暖、惊愕、动容全都交织在了一起。

“这些都是以前你在学校时发给我的，我一直都没有舍得删掉。”母亲接过手机说道，“这是你发给我的第一条短信，是问我你的学号是多少的；这一条是你第一天军训完后发给我的；还有着一条是你国庆回家途中发给我的„„”母亲如数家珍地向我讲述着我发给她的每一条短信，每一条都是那么深刻，每一条都

是那么清晰。

窗外的风大了起来，远处传来一连串蛐蛐的鸣叫声，好似一位母亲正在召唤她那在外贪玩的孩子。

我不由得拿起自己的手机翻看着，那些当初发给母亲和母亲发给我的短信大多都已荡然无存。只有母亲还能够完整地保存着两年前的曾经。

当我们怀着儿时的理想在青春的舞台上奋力拼搏的时候，我们获得了许多，也遗弃了许多。而母亲则一直站在我们身后，默默地为我们捡起那些被我们忘记的过去。

那天晚上，我什么也没有做，默默地和母亲一起翻看着那一条条似曾相识的短信，分享着幸福，分享着欢乐，分享着呼啸而过的青春。 (发表于《烟台晚报》、四川日报《新城乡》20129) 28．文中“我”的行动过程是 [ ]。(2分)

A 边搜索边询问母亲找什么——放下遥控器——与母亲一起翻看短信

B ．边搜索边询问母亲找什么——放下遥控器——“夺”过母亲的手机翻看着——与母亲一起翻看短信

C ．搜索电视剧——询问母亲找什么——“夺”过母亲的手机翻看着——拿起自己的手机翻看——与母亲一起翻看短信

D ．搜索电视剧——询问母亲找什么——放下遥控器——“夺”过母亲的手机翻看着——拿起自己的手机翻看——与母亲一起翻看短信

29．短文画横线的句子都是环境描写，依次着重描写的事物是[ ]。(2分) A 喧闹的街市——脸边——晚风——大风 B 夜色——凉意——窗外——蛐蛐的鸣叫声 C 街市——微风——枝叶——蛐蛐的鸣叫声 D 海滨小城——脸边——老树——蛐蛐的鸣叫声

30．窗外的枝叶发出“沙沙”的声响。仿佛在为一个爱的故事而感动而哭泣，透过和缓绵绵的晚风，我听见了老树的呼吸。“为一个爱的故事而感动而哭泣”，这个“爱的故事”是指[ ]。(2分) A ．“我”帮母亲看短信 B ．母亲了解“我”的好奇

C “我”与母亲一起翻看短信 D ．母亲为“我”保存500多条短信息 31 对本文赏析不恰当的一项是[ ]。(2分) ．．．A ．“母亲没有抬头，继续翻看着那一条条尘封的短信，屏幕的光亮映照在她的脸上，她的眼睛显得格外的闪亮迷人。”此时的母亲，特别的美丽迷人，因为她在阅读短信，沉醉在一个个美好的故事回忆中，以致不知该删除哪条信息 B ．“我不由得拿起自己的手机翻看着，那些当初发给母亲和母亲发给我的短信大多都已荡然无存。只有母亲还能够完整地保存着两年前的曾经。”由“荡然无存”一词可看出本句的意思是“我”把母亲的短信全部都删除了，表达出我删除后后悔的情感

C “那天晚上，我什么也没有做，默默地和母亲一起翻看着那一条条似曾相识的短信，分享着幸福，分享着欢乐，分享着呼啸而过的青春。”此句重复运用“分享”一词，排比的句式表达出我将曾经遗弃的美好事物在那晚与母亲一起分享，温暖彼此

D 我拿着母亲的手机仔细地翻看着。我惊呆了，500多条短信的发件人竟然会

是同一人。霎时间，感动、温暖、惊愕、动容全都交织在了一起。从这些“感动、温暖、惊愕、动容”有情感温度的词语可以感受到母爱的博大、宽广，深有感触

500多条短信胜过一切行动 32．从母亲为儿子保留500多条短信息中，你读到这是一个怎样的母亲？（ ）（2分）

A 辛劳 B 勇敢 C 爱子 D 聪明 33．母亲如数家珍地向我讲述着我发给她的每一条短信，每一条都是那么深刻，每一条都是那么清晰。此刻“我”的心理活动如何，下面哪句不能准确地反映我．．

当时的感受？（ ）（2分）

A 母亲呀，这些在我看来都是微不足道的话语，您还一直收藏着。

B谢谢您，让我又想起我与您分享的那个军训时我充满了力量的画面。 C这些没用的信息，真无趣，它浪费了我的时间，您留它干嘛呀，扔掉。 D 这些小小的信息，它勾起我一个个温馨、幸福的回忆。我现在才知道亲情如此美好。 34 “当我们怀着儿时的理想在青春的舞台上奋力拼搏的时候，我们获得了许多，也遗弃了许多。”联系上下文和生活实际，我们获得了（ ），我们遗弃了（ ）。（请把四个选项选入相应的括号里）（4分） A ．权利、地位

三、表达与交流（30%）

36 以漳州市光明路小学林亮的名义给在同学黄明写一封简短的信，主要内容是黄明同学妈妈得了重病，他最近情绪低落，愁眉不展，上课也注意力不集中，严重影响学习和身体，请你用真诚的情感开导他。（5%） 提示与要求： ①格式要正确； ②说话要得体；

③语言要简练、明白；

37 读《种春风》的片段完成习作： 和老人告别后，我的心头别样温暖。外面春风乍起，心里的春风也悄悄来了。我想起了一首老歌：“每个人心里一亩田，每个人心里一个梦，用它来种什么？种桃、种李、种春风„„”春风怎么可以种？我一直不明白。现在我终于知道，春风是可以种的。只要在心里播下爱的种子，它就会悄悄萌（m én ɡ）发，让你的心田吹拂起温暖的春风„„（（本片段选自新课标第一网）（25%）

要求：

①生活中你发现或经历了什么事情也属于种春风； ②注意把事情的经过写具体； ③不出现真实的校名、姓名；

小学四年级语文第八册学业质量监测卷参考答案

一、积累与运用（20%）（1—14题每答对1题得1分，15—16题每答对1题得3分）

1．D 2．C 3．B 4 B 5 A 6 B 7 A 8 B 9 C 10．B 11 C 12 B 13 A 14 C

15 白银盘里一青螺 潭面无风镜未磨 16 蚂蚁搬家蛇过道 明日必有大雨到 二、阅读与欣赏（ 50分 ） （一）《碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”》12分（2+2+2+3+3）

17B 18D 19D 20A 21 开放题，酌情给分。

（二） 《根》19分（3+4+2+2+4+4）

22．A B C D 23②①③④24A 25A 26A D

27 依然，更体现根原有的生命姿态，抱着、搂着、死抓泥土不放，顽强的生命力。（酌情给分） （三）《母亲的短信》19分（2+2+2+2+2+2+4+3）

28D 29C 30D 31B 32C 33C 34 AC 、BD

35 文中的景物描写细致传神，抒发一个母亲的博大情怀。如，“窗外的枝叶发出‘沙沙’的声响。仿佛在为一个爱的故事而感动而哭泣，透过和缓绵绵的晚风，我听见了老树的呼吸。”语言优美，富有诗意，撼人心扉，自然环境描写，烘托人物心情、内在心理，行为品质，即渲染气氛，使行文摇曳多姿。（酌情给分）

三、表达与交流（30%）

36 （5%）

评分标准：完整写出书信格式：称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期得三分；正文说话得体，写清楚、明白又简练。分档得分，一档2-15分，二档15-1分，三档1-05分。

37 （25%） 评分标准： 1 标题2分。

2 分档得分：第一档：20分-23分；第二档：16分-19分；第三档12分-15分；第四档：11分及以下。错别字5个及以上、病句3个及以上、字迹非常了草的，酌情降档。

3 总体要求：分自然段行文，故事写得有情节（具体）、真情实感，富有社会正能量，语句通顺。评分时，选准各档范文，统一评分标准，提高评分信度。

　随着线上的、虚拟的社交的迅猛发展，大家都知道一些经典的文案吧，文案用以展现自己对生活的热爱。还苦于找不到好的文案？以下是我为大家整理的清明节踏青创意活动文案，希望对大家有所帮助。

清明节踏青创意活动文案 篇1

　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过扫墓活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

　活动一寒食节

　活动目的：

　1使幼儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。

　2通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

　活动准备：

　不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。

　活动过程：

　1介之推与寒食节的故事。

　①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。

　②讲介之推的故事：

　远在两、三千年以前的春秋时期，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害，长期逃亡在外，一共过了19年，才回国当上国君，这就是春秋五霸之一的晋文公。晋文公在外逃亡的这些年中，多亏了一些大臣辅保，所以他即位后，马上对随同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏。介之推是一位十分忠诚的有功之臣，他跟随晋文公在外十九年，有一次，晋文公被困在魏国，吃不上饭，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。可是，晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了，他呢，也不争功，背起母亲到山西介休县的绵山上去了。

　晋文公想起了介之推，马上派人去他家里找，没找到。后又找到绵山脚下，晋文公知道介之推很孝顺，想放火把山烧了，以为那样介之推就会背着母亲出来，可是呢，介之推和母亲都宁可烧死也不下山，这样，他母子就死在了山上。晋文公很难过，也很后悔，就规定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家严禁烟火，吃寒食，即延续为寒食节。

　2讨论。

　①寒食节是怎样来的

　②现在人们为什么过寒食节为了纪念谁

　3词语练习。

　①用偷偷地说一句话。

　②用后悔说一句话。

　③请解释寒食的意思。

　4游戏。

　①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。

　②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线。

　活动二扫墓

　活动目的：

　1让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。

　2教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

　活动准备：

　白纸、线、彩笔。

　活动过程：

　1让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。

　①教师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。

　②讨论：人们是怎样过清明节的

　2教师解释：扫墓为什么选择清明呢原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

　3集体制作花圈。教师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活，在战争中光荣牺牲了。为了纪念他们，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和老师一起制作一个花圈。动手制作，教师扎竹圈，写挽联，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上，再贴上挽联。

　4扫墓。教师讲解扫墓活动应注意的事项(要严肃，不乱讲话，表示对先烈的尊重)，然后由二位幼儿抬着花圈，其余幼儿排好队出发。

　活动三踏青

　活动目的：

　1让幼儿理解踏青的意义。

　2学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。

　3学会观察和总结春天的景色。

　活动准备：

　幻灯机、幻灯片等。

　活动过程：

　借助幼灯，进行下列活动：

　1回忆春游的情景，让幼儿自己总结初春的景色，并用有有还有的句式来简单描绘，如：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。

　2给幼儿介绍今昔踏青、春游故事。

　(1)杜甫踏青，吟诗江边踏青罢，回首见旌旗。

　(2)李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》。

　(3)现代博兴县一带吃巧巧饭。

　每逢清明，一大早，姑娘们便三个一伙，五个一群，凑了挂面、鸡蛋，带上炊具来到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后烧火煮面条。做好后，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃饭时，谁若吃到女工用品，谁就会心灵手巧，这就是吃巧巧饭。吃完巧巧饭，就去看柏树开花，谁看了柏树开花，谁就会交上好运气。待旭日东升，她们就到麦田里踏青，据说：清明踏了青，不患脚疼病。

　3学习古诗《苏堤清明即事》。

　这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的：梨花风起正清明，游子寻春半出城。

　日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。给幼儿讲解古诗的意思，启发幼儿想象古人春游时的热闹景象。

　4仿编儿歌：春天来。指导幼儿用简炼的语句总结描绘春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水哗哗笑，小鱼小虾戏耍闹。

清明节踏青创意活动文案 篇2

　一、指导思想：

　为缅怀革命先烈，对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育，特组织本次活动。

　二、组织领导：

　总指挥：xx-园长

　副总指挥：xx副园长

　成员：随同活动的各位老师、幼儿家长。

　三、具体办法：

　1、时间：20xx年4月5日(星期日)上午9∶00——10∶30

　2、地点：徐圩烈士陵园。

　3、参加对象：中、大班幼儿及家长、幼儿园全体教师(小班教师不参加)

　4、活动纪律：

　(1)、9点集队，幼儿由班级三位教师组织，准时出发，准时返园。

　(2)、班级教师对幼儿进行往返路上的安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能

　(3)、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

　(4)、全体幼儿必须穿好适合步行的鞋子，每人戴上一朵小白花。

　(5)、进行纪念活动时要做到井然有序，幼儿不要喧哗。

　(6)、注意言行文明，不随地乱扔垃圾。

　(7)、班主任在往返前集队时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

清明节踏青创意活动文案 篇3

　一、活动目的

　清明节是中国人继春节后重大的节日，我国祭拜祖先从古有之。国家实行清明长假，有着很重要的精神文明教育意义。学生通过纪念革命先烈、祭奠逝去亲人，祭祀华夏始祖，可以弘扬传统文化，增强民族意识和民族凝聚力，增强学生热爱环境、保护自然的意识，这也使文化习俗焕发新的时代文化精神。通过活动，教育学生爱祖国、爱家乡、爱人民，教育学生“敬怀先人、孝敬长辈、礼貌待人”，渡过一个有意义、充实的清明节。

　二、具体活动方案如下：

　1、文化探寻：搜集资料，了解清明文化

　我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。清明节作为我国的法定传统假日，有着其悠远的文化内涵，通过资料的收集等，让学生逐步了解清明的文化习俗，从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，增加学生的文化知识和对祖国的热爱之情。具体内容如下：

　1、清明节的由来

　2、各地的清明节习俗

　3、有关清明节的传说、故事

　4、了解清明期间的各种春游活动

　5、学生自己搜集整理、调查分析资料，了解英雄先辈的光辉业迹，感受他们为了中华民族的独立和尊严，不惜牺牲自己的高尚情操，增强民族自信心和自豪感。

　6、各中队利用周四下午课外活动时间，网上学习有关清明节的相关知识和各种习俗，并且选取一位英雄人物(民族英雄、优秀民主人士、革命先烈、新中国以来的人民楷模等)，展开调查，可以采用查阅书籍史料、网上浏览、观看音像资料等方式，了解英雄的生平事迹，剖析英雄(事例)所反映出的典型的民族精神，在班级里开展“忆先列”故事会或诗歌赏析会。

　7、组织学生观看爱国主义教育影片，通过观看影视片，了解英雄事迹。

　8、诵读一篇介绍清明的诗篇或自己写的有关清明的文章。

　《清明》

　(唐)杜牧

　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　借问酒家何处有牧童遥指杏花村。

　《途中寒食》

　(唐)宋之问

　马上逢寒食，途中属暮春。

　可怜江浦望，不见洛桥人。

　北极怀明主，南溟作逐臣。

　故园肠断处，日夜柳条新。

　《寒食》

　(唐)韩翃

　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

　9、开展节前教育，要求队员们在清明小长假的休息日中，以雏鹰假日小队的形式开展清明节风俗体育活动，如：荡秋千、踏青、放风筝等活动。并要求学生在与长辈一起去扫墓的途中要文明祭扫，做文明的小公民。

清明节踏青创意活动文案 篇4

　一年伊始，春风拂面，万物复苏，大地回春。春天的xx，绿草茵茵，山花烂漫，万紫千红斗芳菲，把景区装扮得五彩缤纷。为了让都市人远离城市喧嚣和污染，回归自然，品味绿色，xx国家森林公园将举办第七届旅游踏青节。方案如下：

　一、时间：

　20xx年4月16日至5月1日。

　二、地点：

　xx国家森林公园。

　三、活动的主题和口号：

　踏青、健身、环保、红色之旅，

　四、主办单位：

　xx旅游局、xx林业局、牟平区人民政府。

　五、承办单位：

　xx国家森林公园管理处、牟平区旅游局、烟台异隆策划公司。

　六、协办单位：

　烟台天天渔港有限公司、牟平广电局、牟平农机。公司、联通牟平公司、人保财险牟平支公司、烟台日报、烟台晚报、烟台晨报、烟台电视台。

　七、活动内容

　1、开幕式。16日上午9：30在泰礴顶景区举行。请市委、市人大、市政府、市政协领导和有关单位领导出席。

　2、踏青赏花。迎春、连翘、野杜鹊、玉兰、桃花相继怒放，绚丽夺目，游客身临其间，其乐融融。

　3、寻宝。宝物有：电脑、电视机、手机、VCD、自行车、电子钟、手表、伞等，用卡片形式埋设在各景区，游客寻到卡片直接到指定地点领取。宝物。

　4、森林氧吧。走进氧吧，别致的帐篷，温情的吊床，吸着丰富的负氧离子和植物芳香气，品氧清肺，静心调神，强身健体。

　5、科普之旅。xx是全国青少年科技教育基地。有植物1000多种，天然生态博物馆，是认识自然的大课堂，建成的蝴蝶展馆对外开放。

　6、保健之旅。挖绿色野菜，吃绿色大餐。有野菜40多种搬上餐桌，无化肥农药、无毒无公害，味道鲜美，营养丰富。对减肥、美容、防癌均有特效。

　7、水上乐园。无染寺、泰礴顶等景区配有游船、橡皮船，划船比赛、情侣聊天，刺激浪漫。

　8、登山健身。领略春天浪漫生活，观赏大自然鬼斧神工组合的美不胜收画卷。登胶东屋脊泰礴顶、九龙池、游无染寺万米大峡谷，犹如置身仙境，世外桃园，美景令人陶醉。

　9、寻古探幽。全真教祖庭烟霞洞、岳姑殿。

　10、红色之旅。xx是胶东红色旅游的精品线路，是老革命根据地，《苦菜花》等三花发生地，**外景拍摄地。无染寺景区有114米的指挥部遗址，游击队大队长于德水养伤洞等。岳姑殿景区有中共胶东特委会议旧址。

　来吧，朋友，春游踏青好去处xxxxxx!

清明节踏青创意活动文案 篇5

　为进一步弘扬中华民族优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，祭奠先烈、先人、先贤，引导广大师生在慎终追远、缅怀先辈、饮水思源、心存感恩的情怀中，尊重中华传统，弘扬优秀文化，继承先贤品格，增进爱党、爱国、爱校情感，校文明办决定，在全校范围内开展2017年清明节主题活动方案。现将有关事项安排如下：

　一、活动主题

　“缅怀先辈、继承传统、文明祭祀”

　二、活动时间

　4月1日―4月12日

　三、活动内容

　(一)开展祭奠革命先烈活动。在郑州市烈士陵园、二七纪念塔等爱国主义教育基地，开展“缅怀革命先烈、继承革命传统”纪念活动。组织广大师生为革命先烈扫墓，开展党员重温入党誓词等活动，继承先烈遗志、坚定理想信念、立志报效祖国。

　(二)开展“网上祭英烈”活动。依托网络开展“网上祭英烈”活动，引导和发动广大师生进行网上祭奠、献花、抒写感言寄语，缅怀先辈，学会感恩和敬仰。

　(三)开展经典诵读、道德讲堂等活动。广泛开展清明诗文朗诵会和诗词歌会，组织广大师生诵读中华经典;依托道德讲堂开展主题活动，弘扬中华优秀文化和传统美德。

　(四)开展节日民俗活动。利用网站、报纸、微博、微信、宣传栏、led显示屏等广泛宣传清明节的历史渊源、节庆习俗等，组织开展植树、踏青、扫墓、放风筝、荡秋千等活动，引导师生传承优秀传统文化，弘扬时代新风。

　(五)开展文明祭祀劝导活动。引导师生用鲜花、植树等文明生态方式表达对先人的怀念之情，倡导“薄祭”“家祭”“网祭”等祭奠方式，形成文明健康的祭祀新风。

　四、活动要求

　(一)加强领导，认真组织。各单位要要把开展“我们的节日清明节”主题活动作为精神文明创建活动的重要内容来抓，结合实际，积极创新组织形式和活动载体，力争使广大师生在活动中有所感悟，得到思想净化和精神洗礼。

　(二)深化宣传、营造氛围。各单位要充分利网站、宣传栏、led显示屏、微信、微博等大众传媒手段，广泛宣传报道清明节主题活动开展情况，积极反映师生节日文化生活，营造浓厚的节日氛围。

　(三)强化落实，及时总结。“我们的节日清明节”主题活动是创建省级文明单位的重要内容之一，各单位要精心组织实施，4月12日前把活动开展情况(包括活动方案、、视频、新闻、总结等)报校文明办。电子版发送到邮箱：xx。

清明节踏青创意活动文案 篇6

　活动目的：

　1、了解烈士事迹，培养爱国主义情感。

　2、了解家乡历史，树立为家乡建设努力学习的志向。

　活动过程：

　(一)我们在幸福成长(3月26—4月2日)

　1、各班通过各种途径了解一位烈士的故事：看**、读故事等。

　2、红领巾广播站播放革命歌曲。

　3、4-6年级同学亲手扎一朵小白花。

　(二)扫墓(4月3日上午)

　1、祭扫烈士墓。

　(1)默哀

　(2)献花圈

　(3)致悼词

　(4)宣誓

　我们以红领巾的名义宣誓：在少先队的带领下，我们决心做到，文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

　(三)参观烈士纪念馆

　(四)寻找家乡的美好春天——踏青活动(4月3日下午)

　活动要求：

　1、强调安全第一，杜绝安全事故。

　2、文明、纪律教育加强。

　3、守时，按时间要求集合、活动。

清明节踏青创意活动文案 篇7

　清明节，既是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式，又是人们祭拜祖先、缅怀先人的宗亲节日，是中华儿女共同认祖归宗的重要节日。它有着悠久的历史渊源、深厚的文化内涵和丰富的民俗活动，为广大人民群众所普遍重视。而且它也是一条维系海内外华人思想情感的文化纽带，有利于弘扬爱国主义精神，传承中华民族传统文化。

　一、活动目的：

　为迎接20xx年清明节的到来，总公司决定举行清明节活动，本次活动为“清明篇”。“清明篇”则围绕“缅怀革命先烈、弘扬民族精神、倡导文明祭扫、树立文明新风”为主线，全力突出清明节的内涵，利用极富人情味的活动来打动养殖户，网友代表。本次活动分“踏青扫墓”“经济实惠”“共同参与”等三个系列进行，并通过黄粉虫各食用品等促销活动，赢得养殖户、普通群众、网友代表的好评口碑、价格口碑，从而真正做深做透我们的清明节假期市场。

　二、活动时间：

　20xx年03月30日——20xx年04月04日。考虑到多方面因素，所以此次活动时间定为以上的时间，请大家莫失良机，抓紧行动吧!

　三、活动主题：

　“细雨绵绵清明节，暖暖春意浓浓情”

　四、活动内容：

　清明篇：“明媚四月春，开心你我他”

　1、清明踏青，放飞心情活动：

　04月01日，组织公司党员干部、部门经理、养殖户代表、网友代表(50名)，上午08:30在总公司养殖基地门前集合，乘坐大巴车前去济南植物园(章丘)踏青旅行，相约春天，拥抱绿色，放飞心情，放飞理想。

　2、烈士陵园扫墓

　04月04日(清明节)，组织公司党员干部、部门经理、二线员工、养殖户代表(100名)，下午13:30在总公司养殖基地门前集合，乘坐大巴车前去济南英雄山革命烈士陵园进行扫墓活动，在此并进行爱国主义教育，游园及相关活动。敬献花圈，缅怀革命先烈，发扬革命传统，踏着烈士的足迹前进。

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