青春期心理特点与解决方案

青春期心理特点与解决方案

早恋是孩子青春期心理特点的表现形式

　一说到早恋，很多家长如临大敌，常常会乱了方寸。其实有的家长甚至孩子自己，对所谓“早恋”的理解是有偏差的。其实，喜欢，是一种很自然也很纯真的情感。对异性同学的佩服也好，崇拜也好，喜欢就是喜欢，是发自孩子内心的真实情感。我们不要简单地把喜欢异性都归结为“早恋”。那种喜欢，其实就是青春期的萌动或者仅仅是对异性的好感，是青春期的正常反应。

　“早恋”这个名词有时是家长和老师冠名的，有时是孩子自己冠名的。家长和老师需要了解孩子的青春期心理特点和心理需求，认识到孩子和异性交往是心理正常发育的表现，切莫“谈虎色变”。

　孩子不管多小都是有情感需求的，当孩子把目光从关注自身转移到关注同龄的异性朋友时，孩子的“青春期”就到了。男女生一起说个悄悄话，经常结伴回家，长时间的形影不离，便会被同伴或是师长，一棒子打到“早恋”的队伍中去，这对孩子来说是残忍而不公平的。

　作为成年人的家长，似乎都忘记了自己从青春期走过来的那段经历和体验。一见孩子有异性接触，就立即把成年人的印象套在孩子身上，不符合孩子的实际，而且误导了孩子的行为。不仅不被孩子接受，而且可能驱使孩子“弄假成真”。

　心理医生指出，处于“青春期”的孩子，容易接受新事物，他们渴望和异性朋友交往。他们具有很强的模仿效应，通常也就是觉得向异性“示爱”是个可以相互交往的机会，重在同学情谊，并没有达到“早恋”的程度。因此，家长不必过于焦虑，应学会“冷处理”，给予适当的解释和指导，而不要持过于强硬的态度，否则成年人的紧张会加剧孩子的好奇心，反而容易把事情复杂化。

　在处理“早恋”问题上家长若一味地强加阻止，则往往会适得其反。所以，家庭教育的适合切入以及教育尺度的把握就显得尤为重要。

　预防早恋的前提是家长放一放身边的工作，多陪陪孩子，陪孩子一起成长，钱可以以后挣，孩子长大了就不可能回到从前。多关心孩子。被爱是人的本能需要，在爱的荒原上的孩子最容易步入早恋的歧途。

早恋的好处有哪些

　早恋的好处到底是什么大家都纳闷。早恋是青春期性成熟过程中，两性之间出现的一种过度亲密的互相接近。现在大多称早恋为“交往过密”。少男少女因为性发育开始成熟，本能地产生互相爱慕的情感。

　有的人表现为独自的单相思，有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，借口互相帮助，形影不离，个别人则还发生进一步的两性接触。很多人说早恋没有好处，那是一家之言，仔细分析，早恋有很多的好处：

　 1、 提高社交能力。 不能否认，和女孩子打交道也属于社交的范畴，而早恋绝对可以提高男孩或女孩在与一行接触时的社交能力。

　 2、早恋可以影响到一个人的一生。 经过科学家分析，在世界众多的重要人物多有过早恋的经历。如马克思，威廉姆斯特，等等……所以说早恋可以影响一个人的一生。如果你想成功，请早恋吧。

　 3、提高学习成绩。 很多地方说早恋可以影响学生的成绩，而这绝对是片面之词，早恋实际上可以互相激励，互相鼓励，互相促进，何来得“影响成绩”。

　 4、 早恋是最纯洁的爱恋之一。 不能否认，现在的成人爱恋包含了太多的物质，等等等的代码，而处于学生事情，住在象牙塔中的学子，对爱情的观念是很纯洁的，早恋，只为爱恋而爱恋。早恋是最纯洁的爱恋之一。

　 5、 早恋是美好的回忆。 人生是短暂的，学生时期也是短暂的，如此短暂，没有波澜，没有链绮会不会缺少些什么，所以应该抓住学生时期，多多早恋，留下美好的学生回忆。

　在激烈的现代竞争社会中要获得成功，不但需要智商，更需要情商，而早恋的人也肯定要比中学毕业后才恋爱的人情商要高。由于现在大多数家庭都是独生子女，因此他们往往缺乏一种与人沟通的能力，这对他们以后走上社会是很不利的。而一个早恋的人，他在与恋人的相处中学会了理解宽容关怀，获得了沟通能力，他在心理上也必然早熟，他走上社会以后一定是个受人欢迎的人才，他就一定能够取得事业的成功，所以说早恋早成材。

　早恋的好处有很多，比如情人节可以收到免费礼物、有人可以使唤、心灵有寄托、为了让她幸福，有更好读书的动力、不开心的时有个人会安慰你、失败有人安慰、成功有人分享、培养责任心，互相帮助共同进步。早恋其实没有什么，只要我们自己能够控制就好了;早恋让我们俩更有勇气面对困难。

怎么让孩子摆脱抑郁症

　 让孩子爱好广泛

　开朗乐观的孩子心中的快乐源自各个方面，一个孩子如果仅有一种爱好，他就很难保持长久快乐，试想：只爱看电视的孩子如果当晚没有合适的电视节目看。他就会郁郁寡欢。有个孩子是个书迷，但如果他还能热衷体育活动、或饲养小动物，或参加演剧，那么他的生活将变得更为丰富多彩，由此他也必然更为快乐，同时也能促进孩子的心理健康发展。

　 不要对孩子“控制”过严

　不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。如，2岁的孩子允许选择午餐吃什么，3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服，4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩，5岁的孩子允许告诉买什么玩具，6岁的孩子则允许选择看什么电视节目……只有从小就享有选择“民主”的孩子，才会感到快乐自立。

　 生活不宜过分优裕

　物质生活的奢华反而会使孩子产生一种贪得无厌的心理，而对物质的追求往往又难以自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的真正原因。相反，那些过着普通生活的孩子往往只要得到一件玩具，他们就会玩得十分快活。

　 鼓励孩子多交朋友

　不善交际的孩子大多性格抑郁，因为享受不到友情的温暖而孤独痛苦。性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。

　 教会孩子与他人融洽相处

　与他人融洽相处有助于培养快乐的性格，因为与他人融洽相处者心中较为光明。父母可以带领孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会与不同的人融洽相处，扩阔他们的人际关系。此外，父母自己应与他人相处融洽，热情待客、真诚待人，给孩子树立起好榜样。

　 引导孩子摆脱困境，尽早让孩子体验挫折教育

　即使天性乐观的'人也不可能事事称心如意，但他们大多能很快从失意中重新奋起，并把一时的沮丧丢在脑后。父母最好在孩子很小的时候就着意培养他们应付困境乃至逆境的能力。要是一时还无法摆脱困境，那么可教育孩子学会忍耐和随遇而安，或在困境中寻找另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。

　 拥有自信十分重要

　一个自卑的孩子往往不可能开朗乐观--这就从反面证实拥有自信与快乐性格的形成息息相关，对一个智力或能力都有限，因而充满自卑的孩子，父母务必多多发现其长处，并审时度势地多作表扬和鼓励，来自父母和亲友的肯定有助于孩子克服自卑、树立自信。

　家庭的气氛、家庭成员之间的关系在很大程度上会影响孩子性格的形成。一个充满了敌意甚至暴力的家庭，是绝对不可能培养出快乐的孩子的!

　再不关注孩子的心理疲劳，他们就累坏了

　 心理 性疲劳

　是由于心理上的弦绷得太紧而导致的。是人的主观体验的一种疲倦感，它的危害性，不仅会引起人的生理疲劳，而且还会导致孩子对学习的厌倦情绪和焦虑不安。要想消除孩子的心理疲劳，光靠保证睡眠时间是不行的。心理疲劳严重的，还可能发展成心理病态，影响孩子的身心健康。

　所以，一旦发现孩子经常处于“疲劳”状态时，应分析一下，到底是属于生理性疲劳还是属于心理性疲劳。如果发现自己的孩子的“累”是属于心理性疲劳，父母不必过于惊慌。

　首先，父母要减轻精神压力，对孩子要有个全面的了解和正确的估计。

　对孩子的学习不能单纯地从分数的高低来衡量，要考虑孩子学习的原有基础，每次考试试题的难易，孩子学习上的困难及临场发挥等诸多方面的因素。对孩子成绩要做纵向比较，即自己和自己比，过去和现在比。

　 二，是要经常告诫孩子做到“胜不骄、败不馁”，培养孩子坚强的意志和坚韧的毅力

　在对孩子适当严格要求的同时，还要融进家长对子女的一片慈爱之心，力求鼓励多于斥责，切不可简单粗暴，打击孩子的信心。

　 三，是家长在课外辅导中，要尽量有针对性，并使方法多样化

　比如，孩子对作文感到困难，并不是他缺乏课外读物，而是没有亲身感受可写。这就需要家长多带孩子外出活动，增加接触自然和社会的机会，并且有意识地引导孩子观察和积累素材，从而形成自己的感受，有助于打开思路。当他们为获得知识而感到有内容可写时，就会感到无穷乐趣，心理上的疲劳症状就会减轻或者消除。

　据调查，现在孩子的心理问题已成为社会所共同关注的问题，对于身体快速发育成长的孩子来说，在注重孩子的生理成长同时，家长更要关注孩子的心理问题，实时帮助孩子解决心理疲劳。

　任性少男女如何教育

　任性的少男少女主要表现为固执、不服从父母管教、不按照父母的要求去做等，或者表面答应，内心不服，父母不在旁边时，就由着自己的性子来。如果这些消极行为经常发生，会强化孩子不良的个性品质。同时，孩子任性时通常会伴随着烦躁、愤怒的情绪，经常性的情绪失控会对健康产生不利影响。那么，任性的少男少女该如何教育呢

　 任性少男女如何教育

　 首先，分析造成孩子任性的原因大致有哪些。

　家长的教养方式不当。随着生活条件的改善和独生子女比例的增加，不少孩子成为家庭的中心，想怎样就怎样，缺乏行为规范和自我约束意识。还有的家长对孩子知识方面的要求严格，而在个性品质、行为习惯等方面没有要求，孩子想干什么就干什么。这样的教养方式必然会造成孩子的消极行为。

　缺少与同伴交往。随着人们居住条件的改善，出现了不少“高楼儿童”，这些孩子很少有机会与其他孩子一起玩。与同伴交往机会的缺乏，导致孩子的玩伴由成人来替代，这就会使孩子缺少互助、合作的意识，缺乏谦让、自制的行为。

任性少男女的教育

　首先孩子如果性格比较倔强，跟家长的溺爱有一定关系。好多家长看到这里肯定觉得自己不至于溺爱孩子吧我讲几个最常见的例子：带孩子去街上，孩子看到一个很好的东西想要，但是妈妈不想买，孩子哭闹。这是妈妈觉得孩子在大街上哭闹很丢人啊，就赶紧妥协，买给孩子。于是孩子记住了，每次达不到目的就哭闹，这就是一个恶性循环，孩子慢慢变得不讲理。所以家长们不管孩子有理还是无理的要求，如果孩子以哭来表达需要，一定不能满足。从小让孩子知道哭不能解决问题，需要什么要表达出来，合理的满足，不合理的给孩子说清楚为什么不能。对于孩子以哭闹提出的无理要求家长要断然拒绝，因为孩子的哭闹也是试探性的，如果没用，他就不会再以哭闹来达到目的了。从小就要让孩子服理，也就是有道理就听，没道理不管是谁说他都可以拒绝。教会孩子听道理，坚持自己正确观点的孩子不叫倔强，叫是非分明。家长首先要搞清楚孩子属于哪一种，如果孩子不听是因为你说的没道理，那孩子没有任何错。如果你说的明明有理，但他就是故意反抗，不听，这时候家长就要采取一定的方法了。方法有以下几种，家长按孩子逆反程度选择处理方式。

　 第一：给孩子讲清道理，不能粗暴批评，责骂 。当孩子有不合理的要求与做法时，家长首先要做的是给孩子讲清楚道理，把不合理之处告诉孩子，让孩子认识到自己的行为不对，以及哪里不对，为什么不对。对于不爱听大道理的孩子家长可以讲一些相关故事让其明白其中的道理，和气的跟孩子解释，千万不要以威胁的口气和粗暴的方式来教育孩子，这是一个长期的过程，需要坚持一定的时间就会有效。

　 第二：对于听不进去道理，过于任性的孩子，要学会恩威并用 。比如哭闹的时侯家长可在一旁悄悄观察，不予理睬，孩子看到自己这样并未引起重视，时间久了就会放弃这种表达方式。在孩子大发脾气，不可理喻时，进行合理的冷处理。把孩子带到安静的地方，让其自我冷静;并让孩子承担相应的后果。比如因为哭闹吃不到该吃的水果，得不到该拥有的玩具，告诉孩子这些都和他发脾气和无理的哭闹有直接关联，这样孩子意识到这种行为的后果就会有意识的控制。不管怎么做，都要让孩子最终明白这种行为对大家造成的不好的影响以及他自己所承担的后果。

　 第三：家长要学会尊重孩子的意见，对于孩子的倔强任性行为，我们不能够只表达对孩子的不满情绪，要孩子有表达和解释的机会，让他说清楚坚持这件事的理由，这样可以防止家长冤枉孩子 。如果他对这件表面很无理的要求能够提出合理的解释，家长们不仅要尊重他们的意见，还可以和孩子一起，帮助他们满足需求。这是家长和孩子很好的交流机会，他觉得你相信他，他也就相信你，这样孩子也就不会为了一个错误说谎。但是家长如果长期不给孩子解释的机会，只是粗暴对待孩子的错误，慢慢的孩子就不会与你交流了。所以很多家长很苦恼，为什么孩子不爱说话啊这是因为你无意识的剥夺了他说话的权利，不尊重他。

　 第四：大人的言传身教，要想孩子文明，懂礼貌，性格温和，家长必须做到 。如果家长脾气暴躁，讲再多的道理对孩子来说都不足说服力，因为有这样的坏榜样所有的道理都很苍白无力。所以为了孩子的将来，为了孩子有一个好的性格，建议家长也要改变自己，收起自己粗暴的教育方式，以理服人!

　对于任性的少男女如何教育这个问题，父母首先应该了解孩子任性的原因是什么，再运用合适的方式进行引导，让孩子消极的想法变为积极，帮助孩子建立良好的性格。

对中学生早恋的教育

　不管愿意与否，青少年学生“早恋”问题和对中学生早恋的教育，一直是中学教育者中最敏感但又无法回避的话题。那么怎样才能帮助中学生理智地锁紧这个“魔盒”，顺利地走出这个情感的“危险区”呢

　 一、存理解之情

　正确的态度是解决早恋现象的关键。教育家布贝尔说：“当教育者赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇特的情况：他把教育者看作一个可以亲近的人。”因此，教师首先要在学生心中建立可信任的形象，而要进行教育关键就是要端正教育者自己对学生早恋问题的态度。向往异性本是青春发育期的一种正常生理反应和性心理现象，是人的情感世界中美丽而珍贵的内容。教师应以客观的、冷静的态度去对待学生的情感问题。对男女生之间的交往，不要大惊小怪，不要把早恋看成是“十恶不赦”而大加鞭挞。而应当耐心、宽容，只有这样，才能更容易接近学生，提高中学生认识情感、把握情感的能力，才是解决早恋问题的根本办法。

　 二、教孩子正确处理异性间交往

　有些老师错误地认为男女同学在一起就必定是“早恋”，大惊小怪起来。老师应该相信自己的学生。在一般情况下，男女同学的接触是很正常的，不敢接触才是不正常的。如果发现孩子与某一孩子交往过密，就应巧妙地加以引导，让孩子懂得异性间的交往不要太集中于某一个人或一个小范围，否则会失去与多数同学、朋友接触的机会。现代人多交朋友或多交几个性格志趣各异的朋友，能更深切地体会人与人之间纯洁的情谊，取长补短，共同进步。

　 三、制造和谐气氛的艺术

　学生出现“早恋”后，老师找他们谈话，学生自知有麻烦事，就会有一种不满、不愉快、反感的情绪。因此，找学生谈话，必须有一种和谐的气氛，学生方能讲实话、讲心理话，畅所欲言，老师才能了解情况，了解学生的思想动态，才能采用不同的教育内容、方法对学生进行教育。制造和谐气氛的方法，通常有：心理沟通;老师态度和蔼、恳切;老师语言风趣、幽默;内容丰富而有主次，言彼而意此，报刊故事与生活故事相结合。这样使学生的情绪得到稳定，在心理上感到轻松、愉快，积极主动地配合老师，同时自己也就消除了恐惧心理，在和谐的气氛中，解决问题，一般地讲，他就不会报复老师，也不会去自杀。

　 四、教育的语言的艺术

　学生出现早恋，对他们的教育，语言艺术是很重要的，有的老师对学生进行批评教育时，其语言是讽刺、挖苦、嘲笑、臭骂，这不但没有达到教育的目的，反而激起学生对老师的仇恨。语言刺耳、刺心，学生心理难受。处理学生早恋的语言艺术，实则丰富，但必须注意几个原则，一是听起来入耳，二是入心，三是幽默风趣而又不失严肃，四是语调适度，节奏富于变化，五是内容健康而丰富，且有主次，六是语言表达的方式要灵活，七是语言要富有情感，使人动情。

　中学生的早恋问题并不可怕，可怕的是我们没有正确地对待这些问题，没有加以正确的引导。提高中学生认识情感、把握情感的能力，才是解决早恋问题的根本办法。对中学生早恋的教育需要每一个教育者加以重视。

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青春期孩子早恋的原因有多种，以下是其中一些常见的原因：

1 对性的好奇：青春期是孩子开始对性产生好奇和探索的时期，因为在临近成年的青少年时期，性生理和心理上都会发生很大变化。

2 友谊的转变：在青春期，孩子会逐渐从童年朋友的圈子向同龄异性朋友的圈子转移，这种转变容易让孩子产生早恋。

3 家庭影响：早恋往往与孩子的家庭环境、教养和价值观有关，家庭中缺乏有效的沟通、情感交流、关注和支持，以及父母对孩子的负面评价和批评，都可能影响孩子产生早恋。

4 社会环境：随着社会的不断发展，青少年生活中接触到的社交场合也越来越多，比如在学校、社会团体、网络等，这些社交场合也可能使孩子接触到早恋的信息和影响。

5 情感真空：在青春期，孩子和父母、老师关系逐渐变得疏离，自我意识的不断提高使得孩子更加了解自己的需求和欲望，但又不知道如何处理好其中的情感问题，因此出现早恋的风险就会增加。

需要注意的是，尽管早恋很常见，但是在青春期早期开始的恋爱关系可能对孩子的身心健康产生负面影响。因此，父母和教育者都应该对青春期孩子的恋爱行为保持高度关注和教育。

青春期孩子由于体内激素分泌波动大，使得他们的情绪表现起伏不定，有时激烈粗暴甚至失控，有时情绪激昂热情洋溢，有时又会消极低沉，孤独压抑，在人们看来很平常的是是非非，在他们那里却能引引发激烈的反应，而且这些烦恼和激情是他们自己难以控制的，如果消极情绪挥之不去，会使他们长期处于焦虑之中，在这种心境和情绪背景条件下，当遇到不满或不平之事，遇到挫折或对抗就很容易爆发出突发事的情绪，尤其是在父母面前更容易失控，虽然平静下来他们也会感到后悔，但又常会故态频发，对他们来说仿佛整个世界都在和他们作对，没有人理解他们的感受，在这种情况下，作为父母要善于体谅他们的情绪态度，体谅他们的困境，不要硬碰硬，要善于因势利导帮助他们渡过难关，当孩子情绪不好时，您可以建议他们出去走走，分散一下注意力也会有所帮助，青春期有以下三个方面的重大心理变化：

情感 处于异变不稳定状态

青春期的孩子 情感 体验更深刻，但多变而不稳定，认识能力进一步发展，但认识问题有片面性，对人对事有时感到很美好，有时感到很糟糕，兴趣好爱好比较广泛，但容易见异思迁，考试取得好成绩往往沾沾自喜，遇到挫折又容易悲观，沮丧，失去信心，情绪易激动，感情易冲动，除了受青春期性激素分泌的影响这一因素外，主要是由于孩子进入青春期后，对理想的追求，人生的 探索 ，知识的渴望，友情的寻觅，热情的释放才干的线路等日趋迫切，因而感情也日益丰富，但由于受年龄阅历经历财力等方面限制， 情感 处于异变不稳定状态，因此对人对事的分析判断掌握都还不够全面，要让青春期的孩子在成长中学会失败时不泄气，成功时不骄傲对人要多看长处，学会宽以待人，严以律己，遇事要有毅力有恒心，逐步增强理智的控制自己情绪和 情感 的能力，使个人的心理品质，道德修养，在青春期得到 健康 的发展。

自我认识和自我评价能力初步发展

青春期的孩子在观察和评价身边的人和事的同时，也开始认识和评价自己变得特别爱站在镜子前打量自己，还会把自己与**小说中的主人公做对比遐想，自我评价一般有三种情况过高，过低或适当对自己评价过高会过分自信，一旦受挫容易产生消极情绪，评价过低会导致缺乏信心可以达到的目标，也不去努力争取，适当的评价，可使自己处于既不自满也不自卑的状态，有抱负，有上进心，而且能够经常看到自己的缺点并及时克服。一些品学兼优的学生都善于经常适当地评价自己采取相应的调整措施。

性意识萌发

处于青春期的孩子，随着第二性征的发展出现了性意识的萌发，产生了想接近异性的欲望，由于学校环境和 社会 文化的限制，他们的想法不得不被压抑，这样就会常常处于莫名的烦躁和不安之中，从而经受青春期的烦恼，在家里也常会因为这些事情而与父母发生矛盾产生冲突，严重的还会离家出走，作为父母要正确的对待和理解他们，和他们多沟通和交流，多关心他们，帮助他们顺利的度过这一关键时期。

以上种种表现，说明处于青春期的少男少女产生情绪变化是一种正常的自然的现象，如果您在孩子身上发现类似的情况，不必如临大敌，应开诚布公地和孩子谈这个问题，让他们认识到自己各方面还不成熟，要学会控制自己的情绪，不能任其发展，更要防止 社会 上种种不良影响和诱惑。

　　好多大人都觉得青春期的孩子特别难琢磨，刚才还兴高采烈呢，怎样一会儿就晴转多云，甚至电闪雷鸣，暴雨倾盆了呢？确实，情绪的强烈和不稳定，正是处在青春发育期的少男少女普遍存在的现象。这并不是故意的，也不是有病或者犯神经，而是青春期的心理特点之一。　　处在青春期的青少年，至少面临着三方面的压力和挑战：一方面身体正在急剧发育，特别是性方面的发育和成熟，使他们积蓄了大量的能量，容易过度兴奋；一方面学习上的任务很重，不得不面对激烈的竞争，心理压力普遍比较大；再一方面，随着年龄的增长，他们渴望对外部社会有更多的了解，人际交往也逐渐增多，各种各样的信息纷至沓来，这就使他们要处理的问题越来越多，越来越复杂了。这三方面的压力常常交织在一起，矛盾此起彼伏，虽说生活的内容大大丰富了，但也不再像幼儿园、小学时那样单纯容易了。而这时，他们的大脑的神经机制并没有发育健全，调节能力还比较差，因此面对各种压力和刺激，便很容易产生心理不平衡。青少年又不像成年人那样善于控制或掩饰自己，常常喜怒皆形于色，便显得情绪忽高忽低，特别不稳定了。　　虽说情绪不稳定是青春期的心理特点，但是由于情绪的波动会给我们的生活带来一定影响，比如影响我们与他人的关系、分散我们的学习注意力，长期的恶劣情绪还会使人生病，因此还要学会调节自己的情绪。

第一个因素便是小孩在成长历程中，库存积压了许多的负性情绪，如同一个心态的垃圾箱一样埋在心中，在青春发育期时，小孩的时间精力都用于自身发展了，并没有体力去维护保养垃圾箱了，这个时候心态的垃圾箱一经触碰，便会有出现的很有可能，因此这也是青春发育期的小孩心态增大的一个缘故，也就是他的生理方面上的缘故，第二性征的进步之后，维护保养心态的力量就弱了，此刻的心态相对性增大。

第二个缘故，青春发育期的小孩本质矛盾较为严重，本质矛盾有以下几个方面：第一点，主观性妄想和现实世界的差别，他需要的全球和现实世界不是一致的，因此它有矛盾，第二点便是，自身的低俗化的发展趋势和那类软弱无能感的矛盾，我既想低俗化解决家中，但我在生活中又有柔弱和软弱无能的觉得，这一矛盾也是使他心态增大的缘故，第三点矛盾便是，在家里里边，他想依靠和亲密父母，又想抵抗她们，既亲密又抵抗的矛盾，小孩的心里很分歧。第四点，她们日常生活和培训的工作压力中间的矛盾，他想失去自我，还想学习好，这对他就产生一股工作压力，因此此刻，小孩心态就起伏非常大。

第三个缘故，青春发育期的小孩心态变动大，还由于父母的心情转变也非常大，因此小孩看见父母就如临大敌一样，都特别的当心，而对小孩太多的干预，否认和斥责，父母的心态，会直接影响到小孩子的心态了；一个很狂躁的小孩身后必然有一个狂躁的父母，由于，小孩比较容易从父母那边习得心态的玩法和解决问题，应对问题的心态，都是由父母那边习得的。

小孩青春发育期心情变动大，父母也需要从自己找缘故，不可以只见到小孩表象就否认小孩，一定要认清小孩的本质情况，才可以恰当的去正确引导小孩，才可以让小孩保证稳定情绪。

青春期容易出现的心理问题

　青春期容易出现的心理问题。青春期是每个人在成长过程中的必经之路，它也是人们从依赖走向独立的过程。以下是我为大家整理的青春期容易出现的心理问题有哪些，快来一起看看吧。

青春期容易出现的心理问题1

　一、青春期常见问题的表现

　 1、情感问题

　青少年时期是人生中最为美好的一段时光，在这一阶段人的第二性征渐渐发育。此时的青少年，情绪有些为敏感，易冲动，对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感的困感，如与同龄人的感情纠葛等等。

　 2、人际关系问题

　人际关系问题也是困扰青少年的最主要问题之一，其中是与教师的关系问题;与同学的关系问题;与父母关系的问题。

　 3、学习问题

　青少年时期正处在学习的重要阶段，学习是主要的任务，围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的主要部分。

　 二、青春期常见的心理问题有哪些

　 1、很容易陷入虚荣

　随着生理上的发育和社会交往的不断增多，女孩的自尊心本来应该越来越强，但是进入青春期后，由于大脑的发展，孩子的自尊心反而下降了。女孩子又极爱面子，喜欢用一些装饰品打扮自己，以求得周围人喜爱的目光。这样，自尊就容易被迫求虚荣所蒙蔽。

　在成长的过程中，孩子们通常都对成人世界充满了好奇，也有些争强好胜和渴望自我表现。但是，这个阶段的孩子通常都用片面的虚荣去满足自己，比如化妆、买时尚衣服，开始可能只是对未知世界的一种好奇而已，但是为了显酷，显轻松、潇洒、大方，这种好奇就慢慢地转为了一种虚荣心。若任凭这种不良心理发展，就有可能让女孩变得更加不自信，做什么事情都希望凭借外物帮忙，而自己不去多做努力。

　 2、极度追求个性

　青春期的孩子自主意识越来越强，反叛心理也越来越重，总企图追求一种个性的解放，企图在芸芸众生中彰显自己的独特。这本无可厚非，关键是，她们往往会不惜一切代价标新立异，只要与众不同，就不管是否合理。一般来说，我们看到阳光，会想到希望，但是为了创新联想到死亡，这就让人颇为费解了。这种情况出现多了，很可能是孩子的心理出现了问题。还有一些孩子的追求个性，其实就是一种目光渴求症。真正的个性是一种内心上的，不局限于外表，一味追求自己与众不同，也是一种心理问题。

　 3、反应激烈，有失偏颇

　虽然每个人对同样的事物反应速度与程度各有差异，但一般不会太大。如果女儿在对待某件事上的反应与其他的孩子大相庭径，甚至表现得偏于极端，那么说明她的心理不健康。比如孩子因考试失败而萌生轻生念头，就是心理不健康的反映。

　 4、精神文化生活的不满心理

　俗话说“青春的气息是一种激情，是一种不老的传说”，但其实这个阶段的孩子也容易产生疲惫，对生活也会有不满的心理，比如，生活内容贫乏单调，或是被日益沉重的学习负担压得喘不过气来，无暇享受文化生活的乐趣等，这时候，孩子对精神文化的需求得不到满足，就容易产生心理疾病。

　 5、不能适应环境

　女孩子都喜欢有安全感，因此不喜欢环境发生变化。但是一般来说，一旦环境发生变化，也能够自觉去调整。如果女孩不能迅速适应变化的环境，这也是心理有问题的一种表征。心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。但逃避不能解决实际问题，只能是自我欺骗。久而久之，还会发展成病态。父母要及早辨别并加以改正。

　 6、消极愁闷的心理

　处于青春期的女孩子因为情绪极不稳定，忧愁沮丧经常会出现。最初，她可能是受到了某些小的刺激，也可能是受到了打击，如果忧愁一直解不开，那么很可能就发展成自卑，她会经常贬低自己的能力和品质，甚至自暴自弃，不求上进。因此，父母不要漠视孩子的愁闷心理。

　 7、否定自己爱的萌动

　青春期女孩的性意识觉醒得比男孩早，她们往往对身边同龄的男孩子没有什么感觉，但是会对比自己大一些的男孩子产生爱慕心理，想要和他们谈场恋爱，甚至出现渴望。有的女孩子因此产生内疚自责、犯罪感等心理。如果这种心理得不到缓解，那么孩子就难以正确认识自己，从而降低自尊和自信。父母要告诉女儿，实际上，这是生理上和心理上的正常现象，只要多学习些有关科学知识，就能冲破这种障碍，从而正确对待友情和爱情，顺利度过这段青春发育期。

　 8、是非曲直的模糊心理

　对于青春期的孩子，虽然已经跟小孩子有所区别，但是由于其人生阅历较浅，因此，是非观念容易模糊。如果父母们依旧采取封闭式的教育，触动孩子的逆反心理，会导致他们更加是非不分，甚至误入歧途。

青春期容易出现的心理问题2

　 一、心理有问题的学生会造成哪些危害

　 1、犯错误。 由于心理不健康，会导致一个人犯很多错误，有的甚至是犯一些低级的错误。如：由于不善于控制情绪，有较严重的心理问题，而与同学打架，到社会上去打架，甚至动手打人，轻则犯错误，重则触犯刑法。

　 2、人生失败。 很多人一辈子就碌碌无为，不仅学习不好，甚至影响正常的生长，其症结就是因为他们心理不健康。由于患心理疾病，他们不得长期受心理问题困扰，无心学习和生活，被心理问题折磨得不成人样。如一些恐怖症患者、强迫症患难、疑病症患者等等。

　 3、人际关系糟糕。 心理不健康者人际关系一般都非常糟糕。不但老师讨厌，学生也讨厌，学业上也一事无成，整体在社会上瞎逛，有的甚至走上犯罪之路。

　 4、犯罪。 心理不健康导致最严重的后果就是犯罪。如常见报端的连环杀手，这样的人心灵扭曲，仇恨社会，具有反了社会人格和严重的病态心理。他们杀一个还不解气，一直杀下去，直至被公安机关抓获为止。

　 二、青春期学生的心理问题预防

　 1、树立正确的人生观和世界观。 有了正确的人生观和世界观，青少年就能对人生、对世界、对社会有一个正确的认识，并能正确地观察和分析客观事物，做到冷静妥善地处理事物。提高对挫折和心理冲突的耐受力，从而防止心理障碍的发生。

　 2、对自己的期望不宜过高。 青少年要在充分了解自己能力和特点的基础上，确定学习、工作或其他方面的奋斗目标。而这种目标应该是通过艰苦努力能达到的，不要仅凭良好的愿望和热情盲目地确定一些脱离实际的目标，更不要盲目参加不切合实际的竞争，对自己的期望值不要过高，否则目标落空，遭受挫折，容易产生心理障碍。

　 3、学会自我调控情绪。 在现实生活中，青少年难免会遇到不良刺激而出现负性情绪，考试挫折后的苦恼，同学吵嘴后的生气……对于这些，除找亲友、同学、老师通过谈心进行倾吐渲泄外，要及时提醒和告诫自己控制情绪。并要力所能及地参加一些积极的文体活动，防止消极心境的产生，使心理得到放松。这对维护自己的心理健康也是十分有益的。

　 4、主动进行人际交往。 有人说，你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，每人还是一个苹果;而如果你有一种思想，我有一种思想，我们互相交换，每人却会有两种思想。青少年在正常交往中，能沟通思想，交流情感，从中得到启迪、疏导和帮助，增强信任感和激励感。从而大大地增强学习、工作、生活信心，限度地减少心理困惑。这是保持青少年心理健康的主要因素。

　青春期孩子比较叛逆，家长一定要有足够的耐心引导她们，树立孩子正确的三观，避免孩子一些心理问题得不到及时的排解而有极端心理，孩子的`成长家长扮演了很重要的角色，家长不可掉以轻心。

青春期容易出现的心理问题3

　 造成青春期孩子心理上有问题的原因

　 1、自卑心理

　自卑心理是指对自己的品质和能力作出过低的评价，感到己不如人的心理感受。适当的自卑感可以激发自己去弥补自己的不足，超越自己;但过度自卑会导致抑郁，严重影响我们的身心健康。部分孩子由于学习成绩不好，屡犯错误，所以无论在家庭还是在学校，他们受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导。于是自认为无药可救、低人一等，变得心灰意冷、萎靡不振、自暴自弃、消极颓废。形成一种“我不如人”的自卑心理。

　 2、逆反心理

　所谓逆反心理就是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的传统定势和思维模式与特定教育情境下所产生的与认知信息相对立的并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。不少孩子由于辨别是非的能力较差、疑虑心理重，往往不能正确对待家长的一片苦心、老师的批评教育。他们怀疑一切、目空一切，对正面宣传作反面思考，对榜样及先进人物无端否定，对不良倾向产生情感认同，对思想教育、遵章守纪要求消极抵抗。

　 3、厌学心理

　厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态及其在行动中的不良表现方式。据调查,厌学学生在中学生中高达50、14%,其中初二,达66、18%。他们表现为学习动力不足,感到学习没劲,丧失上进的信心,学习渴望低下,重者甚至对学习丧失兴趣,把学习视为苦差事,上课懒得开课本,作业不能独立完成,盼望着早点毕业以求解脱,更严重者根本不学习,终日浑浑噩噩,看到课本就头痛,坐进教室就犯愁,经常迟到、早退、旷课,对老师缺乏感情,部分学生最终辍学流失。

　 4、早恋问题

　所谓早恋，指青少年中间过早地发生或发展着的恋爱现象。判断是否早恋的依据大致有两点：一是生活自立的程度;二是恋爱的年龄与法定最低婚龄相差的程度。

　早恋是青春发育期容易出现的一种现象,伴随着身体的发育成长、生殖系统的成熟,中学生会在心理上产生对异性的好奇与向往,男女生之间易产生朦胧的好感,加上流行歌曲、言情小说、影视媒体的推波助澜,对孩子的性心理发育来说是种催熟剂,再加上家长、教师过于严厉的批评和监督,使学生产生了较强的逆反心理,这更容易使学生走入早恋的误区。

　 5、迷恋网络问题

　随着社会的发展，网络越来越多的走进了我们的生活，网络在给我们带来很多方便的同时也给我们带来了很多的弊端，比如说孩子迷恋网络的问题，有的学生自制能力很差他们走

　进网络就走不出来了，就会迷恋上网络，比如说，有个咨询我的家长，他家有个孩子，读高中一年级的时候迷恋上了网络，呆在网吧里几天几夜都不出来，学校找不到他就通知了家里，后来在一个很隐蔽的网吧里找到了他，他就跟疯了似的，直上网吧跑，最后只好辍学在家。

高中生正处于青春期，他们在承受学习压力的同时也承受着恋爱等各类问题的困扰，我整理了青春期高中生恋爱心理是怎么回事，欢迎阅读。

青春期高中生恋爱心理是怎么回事

青春期高中生恋爱观

对于恋爱的态度，在接受调查的高中生中，表示不应该干预的看法的人数占了调查总人数的516%。进一步比较，不同年级的学生随着年龄的增长心理在不断的发展成熟，对恋爱的认识与学业的关系问题上，并没有发生大的转变与不同。在恋爱过程中，男生、理科生、重点高中的学生较为理性，面对爱情与学业的冲突更能冷静的处理。这可能是重点学校对学业要求更高，教师家长也督促提醒使然。

在关于恋爱与学业关系问题上，认为爱情与学业同等重要的占了391%，认为学业高于爱情的人占378%，认为爱情高于学业的只占66%，同学们在看待爱情与学业这两者的关系时并没有把爱情看得更加重要，至少大部分学生还是认为学业在其心目中的分量不少于爱情分量，学生并没有被爱情冲昏头脑，他们在恋爱过程中还是很注意学习。

青春期高中生恋爱方式

有654%的高中生认为恋爱最终目的是结为情投意合的伴侣。161%的学生认为最终目的是成家过日子，121%的学生则没有想过恋爱以后的下一步，64%的学生则只是为了满足情欲的需要。大部分的学生都认为恋爱是为了将来考虑，做准备，可见现在的高中生还是有一定的思想，并不是为了单纯的情欲。

高中生最常见的恋爱方式就是日久生情，占了662%，其次就是一见钟情，占了230%，接着就是朋友介绍占了61%，其他34%，最少的就是网恋了。可见在高中生中，学生还是通过接触、通过时间的积累，才有了感情的。

有551%的学生认为感情在恋爱过程中最重要，433%的学生认为两者都重要，只有16%的学生认为物质条件重要。可见，在恋爱过程中，学生还是更加注重感情方面，可能是由于对生活没有担忧之处，一切都有家长安排。

青春期高中生恋爱心理的原因

寂寞型心理（慰藉型）

在今天的高中生中，绝大多数都是独生子女。部分女高中生由于从小受到父母的过分宠爱，养成了娇气、依赖、脆弱的性格特点。她们星期当中都住校，父母不在身边，情感上倍觉孤单寂寞无依无靠。也有些从离异家庭或单亲家庭出来的女生，因为得不到家庭的温暖，再加上性格的孤僻，情感上就倍觉空虚。也有一些女生是因为进入高中后成绩平平甚至倒数，往往不能像成绩优异者那样受到老师和同学的关注，但是情感上又特别需要被重视。这种种情况下，一旦有异性关心，就急急搭上恋爱班车寻求保护、支持和慰藉

叛逆型心理

高中生所处的年龄段逆反心理是最重的，当女生进入青春期后，生理上发生了一系列变化，出现了第二特征，各种生理机能基本发育成熟。随着成人感的产生，独立意识不断增强，她们意识到自己长大了，要求成年人把他们当大人看待，理解她们、尊重她们。而她们不久之前毕竟还是小孩，许多家长、教师的观念还来不及或不愿转变，仍把他们当成孩子看待。

虚荣型心理

有的女高中生错误地用是否恋爱作为衡量和证明自己是否有魅力的标准。一位女生为一件小事与另一女生发生争执，对方出言不逊地说：“你这个人就是没人缘，难怪没有一个男生喜欢你。”这个女生一气之下，第二天就带了一个男友来示威。个别女生甚至展开“恋爱竞赛”，看谁收到情书多，看谁男友最帅。曾有一位学习成绩优异的学生说，同学间写信就会问到有没有男朋友，如果自己没有就会觉得是一件很没面子的事。

关于早恋的问题，大部分家长和青少年最关心的几个部分主要集中在这三个方面：学习成绩差、亲子关系不和谐、青春期的问题。那么在青春期这个问题中，90%的青少年都是和异性同学的情感问题。

生理因素：青少年在身心成长的过程中，青春期产生对异性有好感的情况是非常正常的，尤其现在孩子们生活美好，饮食上又喜好快餐，使其普遍早熟，女生一般在初一甚至六年级就出现了月经初潮，要比10多年前的孩子早1-2年。

心理因素：心理因素在早恋中处于非常主要的原因，因为这个时候，他们对异性产生兴趣，非常想要表现自己，希望引起对方的注意，但是又缺乏自我控制能力，导致部分学生会深深陷入这种情感之中，无法自拔。

社会环境的影响：现在的电视剧、**大部分都是以爱为主题，婚外恋，第三者，校园恋，还有一些非青少年能看的尺度，如今的初中学生是看电视长大的一代，他们模仿力很强，于是，荧屏中的“调味品”成了早恋的“催化剂”;地摊上几元钱就可买到的*秽碟片、书刊，也误导青少年走入歧途。加上周围环境物质条件的改善、娱乐场所的增多，不正规的店面场所，在客观上方便了初中生的单独交往。如电话、电脑的普及，网吧、游戏机房、迪斯科舞厅的诱惑……还有不良社会风气的影响，一些年纪较大的技校生、职校生到初中来寻找“女朋友”，扰乱了校园的平静。

作为家长来讲觉得孩子就是什么都不懂，尤其是男女生交往，强行遏制孩子的情感。但是经过清心渡专家团研究发现，区分孩子是正常的友爱还是早恋，可以从三个方面去观察。第一，爱情有排他性、占有欲，一旦产生这种关系，便不允许对方和其他异性交往;第二，角色转换，在称呼关系上，从普通同学、小伙伴变成了“男朋友、女朋友”;第三，可以为对方付出一切的心理，包括一些极端的行为，如有的男生为了女生和别人打架，女生愿为男生殉情。