同窗情，同学谊，到底是种什么样的情感？

大家说的这种同学情，只是泛泛而谈的同学情。要知道，林子大了，什么鸟都有；人多了，什么样的人都有。不能一叶障目，也不能只看局部。

第一，全部不能说明没有个别。肯定同学情，不等于说没有个别人、个别情况。这就像我们总是在讴歌爱情的美好一样，并不等于没有玷污爱情的人和行为。有人不是宁肯哭着坐宝马，也不愿意笑着坐自行车吗？有人不是把爱情最后演绎成仇情吗？一张美好的图画，不等于没有一点瑕疵。尤其是在市场经济的大潮中，难免有些同学在摸爬滚打中沾染些市侩气和铜臭气。这属于正常情况，要有发展眼光，必须看得开。

第二，个别不能代表全部。不能因为好图画有点瑕疵，就否定了整个图画。要充分肯定同学情的纯洁真挚。总起来说，绝大多数同学是有情有义的，不能一竿子打翻一船人。同时，也要从自己做起，珍视爱护同学情，勿使其掺有杂质。

第三，要懂得“门当户对”，不可“自取其辱”。这一点想劝劝你，世界上很多事情是要讲究“门当户对”的，起码要在一个平台，才有交流的共同语言。因此，我觉得如果不是必须，或是有特定的事情要去处理解决，我的建议是跟地位相差悬殊、财富拥有相差悬殊的同学，多少要拉开点距离，给自己留有余地，也给人家空间。一方面显示自己的“自知之明”，另一方面，也彰显自重和傲骨。人活一口气，其实挺对的。

我觉得同学之间的感情也很深，第一，你们是一个地方上的还可以，但是大多数的情感在结婚了以后都有了，家庭又要上班，又要小孩，我觉得这个情感就会比较淡了，不要同学兄弟姐妹在平时也是各自萌嘎吱的生活，有事了才会聚在一起

同学情雨就像是一朵低语着的花，传达着一种思念，一句祝福，一种安慰，一份温馨，还有那深厚的同学情。还记得小学毕业后的那个雨天吗？大家都去了不同的学校，而你，我最好的朋友，也是一样离我而去。六年的同学情难道就这样没有了？你连头也不回，看不见我眼中泛起的点点泪光，我一个人站在雨中，独自惆怅……天空中的鱼有如神魔乱抛，丝丝雨线犹如一排排利剑，在风的指引下，深深地刺痛了我的心。想着在这六年的时光里，我们一起学习，一起嬉戏，这些曾经的美好回忆如今却成我心中最大的伤痕。伴随着声声响雷，我的心，彻底的碎了……心灰意冷之际，你，却在教学楼旁，那个我们的老地方。记得那一年我考试失利，无比的伤心，放学后一直没有回家，独自蹲在教学楼旁抽泣。我爸妈一直找不到我，便给你打了电话。你得知了后，说：“我知道他在哪里！”便飞奔向学校，来到教学楼旁。我见到了你，终于抑制不住心中的沮丧，抱着你大哭起来。你一边安慰我一边帮我擦眼泪。那时候，我觉得我们不是同学，而是兄弟，是亲兄弟。从此以后，无论有什么事情，我们都会那个在老地方相见。如今离去的你，又再次出现在老地方。你没有打伞，任凭雨水打湿了你平日中最在乎的头发，打湿了你的新衣，打湿了你的心。我简直不敢相信自己的眼睛，是你！绝对是你！我连忙跑上前去，心中的愤怒本想发泄出来，却轻轻地朝你的肩头捶了一拳，“没良心的！还知道回来啊！”你抽抽答答地说：“我——舍不得！”顿时，我们紧紧地拥抱在了一起，泪花与雨花交汇，一朵同学情谊之花悄然绽放。雨势渐小，久违的阳光终于穿透那阴霾的云层，照耀在教学楼下的小水洼中。雨停了，风息了，但是留下来的却是那永不磨灭的同学情谊。瞧，在天边的彩虹也见证了我们真挚的友情，再为我们鼓掌呢！风呵护，雨滋润，溢满同学情谊的花朵终于得以灿烂盛开！

#一年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学一年级下册语文《看图写话》教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级下册语文《看图写话》教案

　教学目标： 

　1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。 

　2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 

　3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。 

　教学重点： 

　1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。 

　2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 

　3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。  

　教学过程： 

　一、  导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）

　二、新授： 

　1、出示：你看到什么了？ 

　2、我们观察应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图） 

　3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？   板书：花草树木、河水、小鸟 

　4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。 

　5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？ 

　6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？互相说一说把。 

　三、你能连起来说一说整幅图的意思？ 

　  提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。 

　  要求：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。 合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。 

　四、写一写： 

　1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。  

　2、动笔写一写。 

　3、指名读一读，评一评哪些同学写的好？ 

　五、总结： 

　师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

篇二小学一年级下册语文《看图写话》教案

　教材说明：

　本幅画面的背景是在森林里。一群小动物们聚在了一起，正在举行联欢会。这里都是小朋友喜欢的小动物：活泼的小猴子，忠厚的小狗，勤劳的小熊，可爱的小鸟，善良的小松鼠。森林里挂满了小朋友们亲手制作的贺卡，轻轻打开一张精美的卡片，上面是一排清秀的字体："小松鼠：你好，我很喜欢你。祝你天天快乐！"原来，为了表达自己的心意，小朋友都在卡片上写了自己的心里话，送给自己喜欢的小动物呢！教学要求：

　学会用语言表达对他人的喜欢，赞美，鼓励，关心，安慰……

　了解写贺卡的基本格式。

　重点难点：

　重点：学习写贺卡。

　难点：学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感。

　教学准备：

　多媒体课件

　教学过程：

　小朋友，非常高兴能和大家一块学习。今天，曾老师是受森林王国狮子国王的委托，邀请大家去参加那里举行的森林盛会的，你们有兴趣参加吗）

　设定情境，引导说话。

　情境一：

　1、所有的。小动物们都会去参加呢，你们说说都会看到哪些动物呢

　2、自由发言。

　3、在这些动物中啊，曾老师最喜欢的要数小松鼠了，因为它的尾巴可漂亮了，像一把小花伞！更重要的是啊小松鼠还特别的勤劳。你呢最喜欢什么小动物为什么喜欢它

　4、小朋友喜欢这么多的动物啊！那这些动物会出来和你见面吗

　5、哦那可不一定，不过。如果动物们能听到大家对他们的夸奖与赞美，肯定会出来和你打招呼的。不信，我来试试。

　6、我夸小松鼠："小松鼠，你的尾巴真漂亮，你还能自己找食物吃，真能干。"看，小松鼠出来啦！

　7、谁还想来夸

　8、小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢，谁还能夸夸他

　9、自由地夸奖自己喜欢的小动物！

　情境二：

　1、谢谢大家发自内心的夸奖。我想小动物们会很高兴的。对了，森林盛会就要开始了，让我们到那去瞧瞧吧！

　2、多热闹啊！小动物听说大家要来，可高兴了，你瞧，他们把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物。

　3、小朋友们，你们有带礼物给自己喜欢的小动物吗不着急，老师这儿啊，正好有一些美丽的卡片，可上面还没有写话呢！我们写好作为礼物送给小动物们，（板书：写贺卡）怎么样先想一想，你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么

　4、想好了就和周围的小伙伴说一说。

　5、同桌互相练说。

　6、好了，谁愿意说给大家听听，让大家来评一评你这样说，合不合适

　7、总结：对了，我们给小动物们写的话可以是对他们诚挚的鼓励，可以是对他们由衷的赞美，还可以写上自己的祝福呢！……其实只要是发自内心的想说的，而且是真诚的，都可以写在贺卡上。

　（课间休息）

　8、一位叫王婷的小朋友也写了一张贺卡送给她最喜欢的小松鼠，我们一起来看看吧！

　小松鼠：

　你好，我很喜欢你。祝你天天快乐！

　你们睁大自己美丽的眼睛看一看，小婷婷在贺卡上都写了些什么啊

　动物的名字，自己想说的话，自己的名字，时间。

　你还发现了什么他们各自都写在什么地方

　总结概括，练习表达

　1、对了，你要送给谁，就把名字写在第一行，并且要顶格写，另起一行空两格写下你要说的话，最后写上自己的名字和日期。现在你会写了吗

　2、好吧！打开你们美丽的贺卡，把你刚才说的写下来。老师和大家一块写，看写得好！开始写吧！

　可爱的小花猫：

　你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，为民除害，真了不起。祝你开心。

　谁来评一评老师写的。

　我们再来看看这几位同学写的（两人）

　谁还想把自己写的读给大家听听！

　排着队一个个读。

　总结发散，结束教学。

　1、亲爱的同学们，看到大家那一句句真诚的话语，连老师都深深地被感动了，我想小动物会很高兴的。

　2、贺卡可有用了，在我们日常生活，我们可以把贺卡送给爸爸妈妈，老师，同学，朋友，把我们真诚的祝福，由衷的赞美，诚挚的鼓励带给身边的每一个人，那么我们会生活得更加快乐美好的。回家以后，你可以把自己刚才写的话写在课本上。让我们和小动物们说再见。

　3、今天的课就上到这吧！下课！

篇三小学一年级下册语文《看图写话》教案

　教学目的

　1、指导学生观察《悄悄话》（单幅图）展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。

　2、指导学生要热爱学习。

　教学重点

　1、观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。

　2、指导学生写一段话的方法。

　教具准备《悄悄话》挂图一张。

　教学时间一课时。

　教学思路看图→想象→说话→写段。

　教学过程

　一、看图，设问引导（出示挂图，写出画题）

　（一）图上画了哪些人物？他们在干什么？

　（二）什么是“悄悄话”？说悄悄话时是什么样？演示一下。（在字典中查查“悄悄”的意思）

　（三）小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话？

　1、根据实际情况想象。

　小姑娘和爷爷的神态：

　神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。

　看小姑娘动作：

　背后手里拿着“通知单”。

　——说的悄悄话可能与学习成绩有关。

　2、想象一下，小姑娘会说些什么？注意声音的高低。大家都当小姑娘互相说一说。

　3、老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。

　4、老师将说得好的，随时大声介绍给大家，（话不要太长，几句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容）并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。

　5、每人自己小声说一遍。

　（看图）小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候？从哪些地方可以看出来？（放学回家）什么地点？（窑洞前、院子里）谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。

　二、指名说，随时做针对性指导

　（一）指导说的顺序：

　小姑娘→爷爷→环境

　环境→小姑娘→爷爷

　（二）指导说“神态”：

　（三）指导说的语言：

　尽量不说长句；话要明白通顺；克服语病。

　（四）同桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。

　三、独立根据图意说一段完整的话

　（一）给图中的小姑娘起个名字也可以。请加上“时间”“地点”，自己按着图意说一段话。

　（二）指名完整地说一段话。

　四、审题，写一段话

　五、读给同桌听听

　例段：

　放学了，小华拿着刚刚领到的成绩单，连跳带蹦地进了家门，看见爷爷正坐在树下编筐，忙把成绩单藏到身后，走过去，甜甜地叫了一声“爷爷”，然后神秘地把嘴凑到爷爷耳边轻声说：“您猜这次数学考试我得了多少分？100分！”。“好！好！”爷爷听了，脸上笑得像开了花。周围不少小鸡也跑过来侧着头听着，听着。

　六、修改，誊清自己写的一段话。