怎样用图画表达感情？

把自己想要表达的东西通过油画表现出来，把自己希望发生的通过油画画出来。用油画表达自己的情感就会比较的抽象，就是可以释放，释放那种感情可以发泄出来。我本身并不太适合画画，不只擅长画画。如果我需要用油话来表达自己的情感，那么我应该会写几个字吧。

9你好！ 音乐的元素是音，作曲家不能像文字般明确表达感情，只能用声音的表现来引起人们的情绪。音乐的四个基本要素是节奏、旋律、和声及音色。节奏使人们联想起形体动作，旋律使人们联想起精神情绪。音乐以旋律的差别，节奏的快慢，声音的高低强弱，和声的变化，以及音色的不同等方法来表现其情感。比如以大调表示愉快、雄壮，小调表示悲哀、忧郁；紧张而短促的节奏表现奋发激怒，和缓而悠长的节奏表现婉转柔和，音高且强为热情，音低而弱为沉静；不协和音表示奋斗争执，协和音表示和平宁静；小号表现战争，双簧管表现田园等等。 怎样欣赏音乐？ 每个人都根据自己不同的欣赏能力和爱好来倾听音乐。为便于分析，我们把对音乐的欣赏分成3个方面。 (1)美感 听音乐纯粹是对音乐的乐趣，只求悦耳，仅是知觉的欣赏，不需要任何形式的思考，任由音乐的感染力将自己带进一个幻想的境界。如干某件事时，将音响打开，心不在焉地沉浸在音乐中。这时单凭音乐的感染力就把人带到一种无意识然而又有魅力的心境中去。 美感在音乐中占有非常重要的位置，但不应让它占过多位置。即使在这个聆听音乐的初级阶段，也应采用更有意义的聆听方式。 (2)表达 所有音乐都有表达能力，音符后面总具有某种涵义，这种涵义构成作品的内容，能唤起情感，这是情感的欣赏。 (3)纯音乐 音乐除了令人愉快的音响和所表达的感情外，还存在于音符和对音符的处理之中。为了追随作曲家的思路，有意识地探求乐曲的结构、主题的变化及作曲家技巧的运用，这是理智的欣赏，也是欣赏音乐的高级阶段。 大多数听者并不能充分意，识到这第3方面。明智的聆听者必须准备加强自己对音乐素材及其发展情况的意识。他必须更有意识地聆听旋律、节奏、和声及音色。尤为重要的是，追随作曲家的思路，懂得一些音乐曲式的原理。 理想的聆听者是既能进入音乐又能超脱音乐的人，他一面品评音乐，一面欣赏音乐，不断加深对音乐的理解。 要对音乐加以理解，唯一的方法就是倾听，只有从头至尾地反复认真地倾听，直到熟悉，才能加深理解。 当你听到一个旋律，能把它辨认出来时，你就具备了欣赏音乐的条件。若能听出不同演奏家演奏同一首曲子时表现方法的差别，并了解作曲家的想法，那你已经踏入欣赏音乐的大门。 音乐都有表达能力，从而具有某种涵义，但无法用语言说清楚，也没有必要去找恰当的言词来表达音乐的涵义。 音乐的表现方法大致可分为纯音乐(absolute music)和标题音乐(programme music)两类。以音乐本身为目的的音乐，称为纯音乐，它只以音和形式来构成，是与音乐本身以外任何事物无明确联系的音乐。绝大部分器乐曲，如交响曲和奏鸣曲即属此范畴。把文学、思想、绘画等内容以具体性的标题暗示的音乐，总称为标题音乐。 奏鸣曲(Sonata) 是包含4个独立乐章的器乐大曲，各乐章都具有独立的结构与风格，由钢琴、小提琴、大提琴分别演奏。钢琴演奏时称钢琴奏鸣曲，小提琴演奏称小提琴奏鸣曲，大提琴演奏称大提琴奏鸣曲，室内乐所奏者、亦为奏鸣曲。 协牵曲(Concerto) 是独奏乐器与管弦乐队以平等地位联合演奏的器乐大曲。协奏曲通常以小提琴、钢琴、大提琴或长笛为独奏乐器。 交响曲(Symphony) 是由管弦乐联合演奏的奏鸣曲型器乐大曲，通常它分为4个乐章，音色之复杂、色彩之丰富为一切乐曲之冠。 组曲(Suite) 是由若干短曲连为一体的管弦乐或钢琴套曲，其中各曲相对独立。 序曲(Overture) 原指歌剧、清唱剧或戏剧配乐等开场前由管弦乐队演奏的器乐大曲，但近代有专为音乐会演奏而作的单乐章管弦乐序曲。 前奏曲(Prelude) 多为短小的管弦乐曲

音乐是寓于声音的艺术，它通过人的听觉器官而引起多种情绪反应和情感共鸣。音乐没有视觉形象，也没有明确的语义性，但它可以抒发表现人的思想感情和对生活的感受，可以描绘大自然中人和物的景色、形象以至某种意境，所以具有极其深刻的内涵。音乐欣赏的能力，与聆听者的知识和文化修养有着密切的关系。音乐艺术通过作曲—演绎—聆听这个“三位一体”的创作过程来完成，作为音乐聆听者，欲理解作品表现的内容和情感，必须先学会欣赏音乐的方法。美国著名作曲家和指挥家 A科普兰在《怎样欣赏音乐》（What to Listen Music）一书中，把倾听音乐的全过程分为三个阶段，既美感阶段、表达阶段、纯音乐阶段。但实际上人们在倾听音乐时，这三个阶段是相互联系的，并不能把欣赏过程机械地分出阶段。但这样假设的阶段，却可以对倾听音乐的方式有个明确的概念。最简单的倾听音乐方法，是没有任何思维的纯为乐趣而倾听，也就是美感阶段。那可以是一种心不在焉地沉浸在音乐中，一面做着别的工作，一面任由音乐的感染力将你带到一种无意识却又富有魅力的境界。音乐的四个要素都能激发人们的情绪，其感染力是极为强大的，所以美感阶段在音乐欣赏中占有非常重要的地位，它能带你进入联想的世界，使你得到安慰或解脱，但你不能让它成为一种习惯，因为音乐的价值不仅在于能给你以美感。只有采用有意识的倾听方式，才能得到音乐的真谛。倾听音乐需要了解音乐作品的涵义所在，这就是倾听音乐的第二阶段，既表达阶段。音乐的涵义是表达情感和情绪，音乐的材料是音，它不能像文字、绘画等艺术明白地表达悲或乐，作曲家通常不能用具体的言词来表达，也不能与某种明确的事物相联系，只能用声音的表情来引起人们的情绪，因此，在不同时间，每次重听的感觉可能会有细微的差别。那种涵义构成了音乐作品的内容，使你激动，与你共鸣。所以音乐虽能以它的表现力使你产生情绪的想象与联想，或兴奋，或喜悦，或悲哀，或安详……但不必用具体言词去说明那涵义是什么。即使欣赏标题音乐，也不能过分拘泥，受标题的束缚，标题只是帮助想象力的发挥。音乐除了使人觉得愉快的声音和它所表达的感情之外，还存在音符和对音符的处理等形式，这就是倾听音乐的第三阶段，既纯音乐阶段。对于音乐素材，必须通过旋律、节奏、和声及音色以一定音乐曲式的原理组成一个作品，所以对一个聆听者来说，必须具有并加强自己对音乐素材及其发展情况的意识，懂得音乐曲式的原理，去追随作曲家的思路，理解作品的思想内容，辨别主题，认清特征，随着音乐的变化和展开，进一步了解乐曲的全篇布局，这才是欣赏音乐的最高境界。当然，欣赏音乐不仅是倾听，还要有所想象和联想，倾听音乐重要的是理解音乐作品。理想的音乐欣赏者应是既能进入音乐又能超脱音乐的，就像作曲家那样，在欣赏音乐的同时具有主观和客观的态度，为它陶醉，对它批判，以积极的态度去聆听，否则就不能加深对音乐的理解。

#教案# 导语小学一年级上册音乐教案怎么写？ 考 网我整理了小学一年级上册音乐静静的夜教案三篇，希望对你有帮助!

静静的夜教案 1

教学目的：

　1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"静静的夜"，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

　2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

　3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。

　4、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。

　5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

　教学内容：

　1、聆听《摇篮曲》。

　2、聆听表演《小宝宝睡着了》。

　3、表演《闪烁的小星》。

　4、创编与活动。

　①画星星表示音的高低。

　②结合生活实际，体验理解音的强弱。

　③表演集体舞《星光恰恰恰》。

　教学重点：

　让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。

　教学难点：

　掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带

　教学过程：

　第一课时

　一、听《闪烁的小星》

　二、发声练习

　板书：1=C-G2/4

　32|1-|32|1-|53|2-|

　风来了，呼大风吹

　53|2-|32|1-|32|1-‖

　呼！小风吹，呼！

　要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。

　三、聆听《摇篮曲》

　1、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。

　2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？

　3、老师："大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"？引出课题《摇篮曲》

　4、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。

　5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。

　四、学习歌曲《小宝宝睡着了》

　1、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。

　2、有感情朗诵歌词。

　3、模仿旋律歌词。

　4、有表情演唱，并进行小组比赛。

　5、小组讨论："怎么创编动作来表演歌曲？"

　6、学生边唱边表演。

　五、小结

　今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？

　第二课时

　一、复习《小宝宝睡着了》

　二、学习歌曲《闪烁的小星》

　1、引入：

　教师："夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛"。

　2、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。

　3、展开想像

　①老师："你们在夏天的星空，看到了什么呢？"

　②启发学生要养成注意观察生活的习惯。

　4、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。

　5、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。

　6、有感情朗读歌词。

　要求

　①注意读音的准确

　②注意读出歌词中的强弱。

　③参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。

　7、学唱歌曲。

　①启发：

　怎样唱才能表现"静静的夜"，"你在演唱时声音应该是怎样的？"

　目的使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。

　②歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。

　③集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。

　8、创编与表演。

　①分小组讨论表演动作。②学生表演。

　9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。

　三、小结

　天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室）。

　第三课时

　一、音的强弱

　1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。

　2、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。

　3、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

　要求分别敲出强与弱两种声音。

　4、看图回答：老师："老虎和猫分别代表什么样的声音？"

　5、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。

　6、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。

　①听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？

　7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：

　①××|×××‖

　②××××|×-‖

　③×××|×××‖

　④×××|×××‖

　二、集体舞《星光恰恰恰》

　1、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。

　2、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。

　3、学习集体舞基本动作。

　①老师示范。

　②分解动作学习。

　③动作练习。

　④放慢速度连贯动作练习。

　⑤跟着音乐做动作。

　大家一起跳（可四人、两人或小组跳）

　三、小结

　1、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。

　2、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？

静静的夜教案 2

第一课时

　教学目标

　通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

　教学内容

　一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

　二、演唱《小宝宝睡着了》

　教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》

　教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”

　教学过程

　一、学生听音乐进教室

　1、师生问好!

　2、师弹琴生按节奏拍手。

　二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

　1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？

　生回答。

　2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

　3、听范唱(可以边听边拍手)

　4、跟师按节奏念歌词。

　5、跟师的琴轻声唱歌曲。

　6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

　二、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

　1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？

　你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。

　2、师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗？欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

　A、欣赏《摇篮曲》

　请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。

　师：这个小宝宝在干什么？

　生：在睡着。

　师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。

　师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。

　要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

　B、欣赏《小宝宝睡着了》

　师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

　生欣赏《小宝宝睡着了》

　听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

　听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。

　动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

　C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

　一、复习上节课学过的歌曲。

　四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

　第二课时

　教学目标

　一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。

　二、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

　教学内容

　一、学唱歌曲《闪烁的小星》

　二、感知音的强弱

　教学重点：探索感知、体验音的强、弱

　教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪

　教学过程

　一、音乐游戏——体验音的强弱

　1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

　2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？

　学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，时破裂，并用不同的动作造型。

　二、创编节奏——探索感知音的强弱

　1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。

　2、出示一条二四拍的星星图式。

　师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？

　三、体验音乐形象

　1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。

　要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。

　2、你觉得听完这两首音乐有何感受？学生说出感受。

　3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。

　4、引导学生用不同的方式与星星问好。

　四、歌曲教学

　1、初听歌曲整体感知。

　师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!

　学生看图谱，初听歌曲，整体感知。

　2、用LA哼唱旋律。

　3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。

　4、分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。

　四人小组探索，表现歌曲的强弱。

　5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。

　6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。

　静静的夜空小星星们排着队伍出来了------

　小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。

　这时夜空里的小星星啊开始了它们------

　要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

　五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。

　用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。

　分组展示、评价。

　六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。

静静的夜教案 3

教学目标

　一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

　二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

　三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

　四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

　教学内容

　一、聆听童声合唱《小宝宝睡着了》

　二、学唱歌曲《摇篮曲》

　三、学唱歌曲《闪烁的小星》

　四、编创与活动

　教材分析

　1、童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。

　二四拍。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。

　2、歌曲《摇篮曲》

　这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。

　3歌曲《闪烁的小星》

　这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第一到八小节与结束句是完全重复的，第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

　课时按排：二课时

　第一课时

　教学目标

　通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

　教学内容

　一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

　二、演唱《小宝宝睡着了》

　教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》

　教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”

　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)

　一、学生听音乐进教室

　1、师生问好!

　2、师弹琴生按节奏拍手。

　二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

　1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？

　生回答。

　2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

　2、听范唱(可以边听边拍手)

　3、跟师按节奏念歌词。

　4、跟师的琴轻声唱歌曲。

　5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

　二、1、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

　A、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？

　B、你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。

　C、师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗？

　2、欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

　A、欣赏《摇篮曲》

　请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。

　师：这个小宝宝在干什么？

　生：在睡着。

　师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。

　师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。

　要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

　B、欣赏《小宝宝睡着了》

　师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

　3、生欣赏《小宝宝睡着了》

　初听：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

　复听歌曲：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。

　动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

　C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

　三、复习上节课学过的歌曲。

　四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

香港插画家陈淑芬和平凡的主要作品有什么

平凡、陈淑芬的主要作品有:

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平凡、陈淑芬合作插画集:风华绝色画集--葬花

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七子之歌香港的插图怎么画

《七子之歌》是一首儿童歌曲,可用简单的画面来展现歌曲的主题和情感,以吸引孩子们的注意力。在绘制《七子之歌》的插图时,可以按照以下步骤进行:

1准备素描稿:在绘制插图之前,可以先用铅笔画出初步的素描稿,包括人物形象、景色、动物等。

2上色处理:在素描稿的基础上,根据歌曲的内容和主题,选择明快、鲜艳的色彩,如绿色、蓝色、红色等,让画面更加生动、有趣。

3增加细节:增加一些有趣的细节,如人物的表情、动物的动作等,以吸引孩子们的注意力。

4保持简洁:在绘制插图时,要注意保持简洁,不要画得太复杂,以便孩子们更容易理解和接受。

5可以进行手绘或电脑绘图:绘制插图可以采用手绘或电脑绘图的方式,根据自己的兴趣和技能进行选择。

总之,绘制《七子之歌》的插图需要考虑到歌曲的主题和情感,以及孩子们的接受能力,可以采用明快、鲜艳的色彩,增加一些有趣的细节,保持简洁,并根据自己的兴趣和技能选择手绘或电脑绘图的方式。

香港2019元宵彩灯会赏灯攻略

再过几天就是元宵节了,中国人一般这天会相聚在一起,一起赏大圆月、看花灯、猜灯谜。而在香港,在元宵节的几天会羁绊元宵彩灯会,2019年17日到19日,三场彩灯会,赏玩彩灯会信息,一起来了解一下。

香港元宵节彩灯会信息:

2月17日至19日

香港特别行政区康乐及文化事务署将在不同地点举办3场大型彩灯会。

元宵节期间,香港政府康文署将在不同地点举办三场大型彩灯会,让市民免费观赏璀璨彩灯和丰富节目,共庆元宵佳节。

三场彩灯会分别于17日在北区公园、18日在天水围公园及银座广场、19日在香港文化中心露天广场举行,时间为晚上7时30分至10时。

来自广东、澳门和香港的工艺师傅将在彩灯会现场展示传统手工艺,包括西关打铜工艺、胪溪壁画、锔瓷(瓷器修复)、古琴制作、面塑工艺等。由国家文化和旅游部港澳台办公室支持的湖北艺术团也将表演民族歌舞及武术。

此外,三个场地14日至19日将展出亮丽彩灯,增添节庆气氛。

元宵节当晚在香港文化中心露天广场举行的彩灯会以“花翎彩羽缱绻夜,月影璧人笑聚时”为题,除了展出璀璨夺目的彩灯,还有音乐舞蹈表演、马戏表演、掌故及灯谜竞猜等,为新春增添热闹气氛。

其中的春节专题彩灯展“雀屏春瑞耀香江”以中国传统吉祥鸟孔雀为主题,展出多款色彩夺目的孔雀造型彩灯,包括一组高逾5米、长15米的大型孔雀彩灯,其漂亮的雀屏横跨两个水池,形成一扇拱门,熠熠生辉。

由香港非物质文化遗产办事处策划的传统扎作技艺展示也将于14日至19日在香港文化中心露天广场举行,展出香港师傅以传统技艺制作的11盏宫灯和一盏大型走马灯。走马灯的灯面是本地插画家以十二生肖及香港非物质文化遗产为主题创作的插图。

01

新界东元宵彩灯会

日期及时间

青年之夜2月16日7:30pm-9:30pm

彩灯晚会2月17日7:30pm-10:00pm

彩灯展2月14日至19日6:00pm-11:00pm

地点

北区公园

02

新界西元宵彩灯会

日期及时间

青年之夜2月17日7:30pm-9:30pm

彩灯晚会2月18日7:30pm-10:00pm

彩灯展2月14日至19日6:00pm-11:00pm

地点

天水围公园及银座广场

03

市区元宵彩灯会

日期及时间

青年之夜2月18日7:30pm-9:30pm

彩灯晚会2月19日7:30pm-10:00pm

传统扎作技艺展示2月14日至19日6:00pm-11:00pm

地点

香港文化中心露天广场

在我家的客厅挂着一幅大气，绚丽的山水画。它是几年前我爸爸从拍卖会上买的。

记得那次，我和爸爸来到拍卖会上，寻找着有眼缘的画。突然爸爸看到了一幅很中意的山水画，起价是伍佰元，由于想得到这幅画的人挺多，价格一路飙升，转眼间到了肆仟元，爸爸可能是一时激动，竟出伍仟元买下了画，坐在爸爸身边的我紧张的手心出了汗，感受到拍卖场上的“疯狂”。

那画很是大气，大概七尺长，四尺宽，创作上笔墨挥洒，色调浓郁，颇有视觉冲击。布局上，运用了高山流水，水天相接：高山挺立，山上的苍松和亭台，给人一种古韵，不知从哪里引来了汩汩溪流，从高山坠落，渐渐流向天际……

整幅画都以秋为题，山被雾所笼罩，变得若隐若现，旷远幽深。红与黄的松柏漫山遍野，小径的石子与青苔，使你置身于小径，大雁的羽毛和那自然的`飞行姿态，仿佛大雁会从画里飞出来似的，一只只小舟从雾中驶出，河面上是那样的平静。松柏张牙舞爪的，挡住了小舟，盖住了溪石。这种层次感带给人一种独特的视觉享受；一草一树，都被赋予了勃勃生机；山的巍峨壮观、水的清澈激越、雾的亦梦亦幻、树的葱郁苍劲，都有一种美的意境。

每每放学回家，我都会站在客厅看会儿画，它让我感受着一份宁静、一种美，它时常让我有畅游祖国大好河山的想法，我期待着自己快点长大，到现实中感受这种美。

作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。

怎样指导学生写“随笔”呢？

一、教会学生写随笔的方法

随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。

随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。

二、培养学生写“随笔”的兴趣

“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：

1、创设展示机会。

沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。

2、开展评选欣赏活动。

为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。

茅屋为秋风所破歌是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗”沉郁顿挫“的风格。