中班音乐教案

　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班音乐教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

　2、掌握词：五星红旗 国旗 尊敬。

　3、能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、国旗及各国国旗的。

　2、歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

　 活动过程：

　1、让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

　出示各国国旗的，让幼儿找出我们国家的国旗。

　2、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

　讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

　回忆：你有没有看到过升旗？

　3、模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

　4、学习歌曲《国旗多美丽》

　教师演唱，幼儿欣赏。出示歌曲图标，理解歌曲内容。听音乐拍节奏。幼儿看图标学唱。

　 活动反思：

　音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文化，取其精华、弃其糟粕，把精华充实到自己的音乐课堂上，让学生做学习的主人，对音乐课的课程设置也让学生参与其中，让他们说一说自己在音乐课上渴望学习到哪些方面的知识和优美的歌曲。

中班音乐教案 篇2

　 设计意图

　《小青蛙》是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。

　 活动目标

　1感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。

　2能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。

　3体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。

　4感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备

　1歌曲音乐《小青蛙》。

　2布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。

　3写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。

　 活动过程

　一、创设情景，引入歌曲。

　1提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。

　2完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。

　二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。

　1提出练习“找虫子”的游戏情景。

　2和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。

　3根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。

　三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。

　1讲解玩法，提出要求。

　2跟唱歌曲，学习捉虫。

　3反思游戏，再提要求。

　四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。

　 活动反思：

　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

中班音乐教案 篇3

　 活动设计

　音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这一过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌握休止符的节奏。重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中掌握“×××××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。

　 活动目标

　1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍。

　2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

　3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。

　 活动重点

　通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

　 活动难点

　幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

　 活动准备

　1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

　2、小鸡图谱。

　3、音乐CD。

　 活动过程

　一、热身韵律活动，初步了解休止符。

　师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去郊游吧！

　师幼一起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活动。

　——教师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停处休止。

　幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的时候喊停，什么时候停？

　师结：因为那里出现了休止符，休止符就是乐谱中用以表示乐音停顿时间长短的符号。

　师：今天，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。

　发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。（4遍）

　师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们一首好听的儿歌。

　二、按照节奏，结合图谱拍手练习歌词，掌握休止符。

　师：你们在歌曲中听到了什么？

　师幼一同拍节奏合儿歌。（出示图谱）前面分开点的小鸡拍的慢一点，(屈老师)后面紧挨着的3只小鸡拍的快一点，“×××××”。遇到休止符“○○×××”的时候就停止拍手，反复练习。

　三、配合琴声唱歌，并结合图谱打节奏，加深对休止符的理解。

　师：这首好听的儿歌还能唱呢，让我们一起来听一听。（配合琴声，边唱边看图谱拍节奏，男女分组表演。

　四、倾听自制乐器的声音，结合歌曲，按照图谱伴奏。

　师：休止符说，你们唱的真不错，为了奖励你们，它要送你们一些乐器。

　教师组合乐器，幼儿使用，敲打出“×××××””的节奏并在“×××××”节奏中休止符出现处，停止敲击。男女分组演奏。

　合奏表演。

　活动结束：

　（教师收到来自森林的邀请函）：邀请函上说，森林里还有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等许多的休止符听说我们演奏的很棒，想请我们鸡宝宝去演出，我们出发吧！

　教师带领幼儿听琴声敲打乐器，边走边唱的出活动室。

　活动延伸：

　1、演奏除了在“×××××”处休止外的乐句，演奏更丰富的乐曲奏。

　2、排练成集体舞进行表演。

中班音乐教案 篇4

　 目的要求

　1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；

　2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。

　准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱

　 活动过程：

　 一、导入活动：

　一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。

　（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？

　理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）

　（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

　 二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词

　（1）教师清唱一遍歌曲。

　提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。

　（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

　提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。

　 三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。

　提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！

　 四、用领唱、齐唱的方式演唱

　（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。

　提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。

　（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

　 五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。

　2、初步感知乐曲结构，会用多种游戏方式表现乐曲，体验其趣味性。

　 活动重点： 用多种游戏方式表现音乐。

　 活动难点： 能基本听出乐曲中"叮"的声音，并做出肢体动作。

　 活动准备： 《打字机》音乐、电脑键盘、打字机

　 活动过程：

　一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。

　二、引入课题

　1、老师出示电脑键盘，直接引出主题。

　师：小朋友，老师今天带来了一个键盘，我来问问，谁会用键盘敲击出节奏？

　（幼儿尝试敲击键盘）师：那这个键盘还有什么用吗？（幼儿回答打游戏、打字）师：小朋友，在很久以前，人们还没有计算机，打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕，只有键盘和放纸的地方。

　2、出示打字机照片及音效。

　三、主题呈现，分段欣赏。

　1、第一次欣赏音乐。

　①师：今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班，我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我，你觉得那里是什么样的？心情是什么样的？

　（播放音乐片段）老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。

　幼儿回答问题。

　师小结：这首曲子听起来，心情很愉快！我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。

　②师：大家说的很好。那你们还听见什么声音了？

　幼儿回答。（哒哒哒哒的声音）（叮的声音）师紧接的提问："哒哒哒哒"是什么声音？"叮"又是什么声音。

　老师根据幼儿回答情况解释：

　"哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时，打字机就会发出"叮"的声音。

　请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段（放视频）

　2、音乐游戏，原地律动师生合作

　①幼儿拍手表现"叮"音。

　师：下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字，当听见"叮"声时，请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗？（播放音乐）1分47

　②师生互唤角色，幼儿敲打腿表现"哒哒"声。1分47（教师观察发现少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。）老师小结：由于音乐的节奏比较快，我发现有些小朋友没有找准"叮"的换行声，看来我们在听的时候要集中注意力，不然就找不准。

　③老师再次播放音乐片段，幼儿加强练习。

　1分同伴合作

　①两名幼儿相互游戏师：现在我们来玩个游戏，两个小朋友一组，同时打字，当听见换行的"叮"声，两人相互拍手。

　2音乐游戏，移动律动

　①全体幼儿起立，音乐响起，幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴，当听到"叮"时，幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手，之后继续往前走。

　②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。

　 四、完整体验。举办舞会，协同游戏。

中班音乐教案 篇6

　活动目标：

　①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。

　②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。

　③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。

　活动重点： 学唱歌曲《小树叶》。

　活动难点 ：理解歌曲中的情感变化。

　活动准备： 春、秋两季大树的、歌曲《小树叶》简谱。

　活动过程：

　一、导入，树叶的变化

　教师展示两幅不同季节的大树，让幼儿观察内容，发现不同之处。

　师：我们看到了两幅，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？

　幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了**的，掉落在地上。

　二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲

　教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。

　三、熟记歌词内容，理解歌曲情感

　我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了**，变成**的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……

　在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词

　四、学唱歌曲，反复练习

　学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲

　五、表演唱

　表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！

中班音乐教案 篇7

　 教学目标：

　1、在反复欣赏、体验中，理解歌曲的内容，有学唱的愿望。

　2、知道自己长大了，要学会关心妈妈、爱护周围的人。

　 教学准备：

　（材料准备）音乐磁带、多媒体

　（认知准备）幼儿对小动物的已有了解

　重点：理解歌曲的内容，有学唱的愿望难点：寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程：

　一、复习《圆圈舞》

　重点：强弱弱舞步

　二、我的妈妈

　1、导入

　你知道这周六是什么日子吗？（三八妇女节）是谁的节日啊？你们准备为她们做些什么事情呢？

　小结：在妈妈的呵护关怀下，我们一天天地长大了，在属于她们的节日请你们一定要让她们过得开心快乐，为她们做些力所能及的事情吧！

　2、有一个孩子

　介绍歌曲名称：今天老师带来一首歌曲，名字就是《妈妈，妈妈》让我们听一听。

　完整欣赏旋律

　提问：这首歌曲里有几段？你是怎么听出来的？这首歌曲给你带来了什么感觉？你们才这首歌曲里可能会唱些什么？

　（播放课件）再次完整欣赏音乐。（重点）

　你们喜欢歌曲里的这个孩子吗？为什么？在什么时候，他变成了什么小动物？用歌词里的话来告诉我

　你们觉得这个小朋友对他的妈妈怎么样？

　小结：对极了，说明这个孩子很喜欢他的妈妈，很想让自己的`妈妈高兴（难点）

　生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈高兴

　最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事

　休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈

　听音乐即兴表演（分角色：教师扮演妈妈，幼儿扮演小动物们）

　3、我们爱妈妈

　在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候，歌曲中孩子想出了很多办法让妈妈快乐，那么，除了这些办法，你还有其他的办法吗？

　分享交流：用“当妈妈…的时候我就…”

　小结：学会关心、爱护别人是一个孩子长大的标志，被人爱护和帮助都是幸福的，不心你可以去试试。

　三、延伸活动

　帮助妈妈做三件事情，让妈妈开心，把这首歌在三八妇女节的那天唱给妈妈听。

中班音乐教案 篇8

　 活动目标

　1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

　2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

　3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

　 活动准备

　音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁

　 活动过程

　 1导入，引出课题

　师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢”看看今天老师带来的是什么昆虫呀

　 2引导幼儿观察

　(1) 中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)

　(2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。”

　 3演唱歌曲

　(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。

　(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)

　(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

　 4肢体律动

　师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀我们一起来做做。

　(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢)

　(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)

　 5乐器演奏

　(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)

　(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍

　师：这个串铃我们可以怎么玩呢(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)

　(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

　师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂(敲拍几下)”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。

　(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

　(5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。

　小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

中班音乐教案 篇9

　 活动设计背景

　中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。

　 活动目标

　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点、难点

　1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　 活动准备

　玩过《看谁反应快》的游戏。

　 活动过程

　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　一、复习歌曲《办家家》。

　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

　1、教师范唱。

　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

　三、学玩游戏。

　1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀我们来找找吧!”

　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

　3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

　 教学反思

　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

中班音乐教案 篇10

　活动目标：

　1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。

　2、以情境游戏的形式学习儿歌。

　活动准备：

　商店、"食物"图。

　活动过程：

　一、出示"商店"

　1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。

　2、哪个大？哪个小？

　3、哪个多？哪个少？

　4、哪个粗？哪个细？

　二、倾听儿歌

　1、儿歌里的食物在哪里？

　2、食物有多少？

　3、尝试念儿歌

　三、游戏：反义词大的反义词是什么？

　（如：大西瓜 小枣子 ）多的反义词是什么？

　粗的反义词是什么？

　活动延伸：

　视听活动游戏再现

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　活动目标

　1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

　2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。

　3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。

　活动准备

　经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。

　物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的三张。

　活动过程

　一、理解歌词大意，体会歌词情感

　1、提出问题，引入情景

　师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）

　幼儿：…

　师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）

　幼儿：…

　2、观察，讲解歌词大意及情感

　教师向幼儿按歌词内容分别展示，引导幼儿观察并表述自己的感受，让幼儿形

　象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

　1、教师示范，熟悉旋律

　教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

　2、教师领唱，幼儿学唱

　教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。

　三、角色游戏-我的好妈妈

　将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。

　幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

　活动延伸

　幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

　3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。

　4、懂得爱护图书，珍惜图书。

　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　6、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　 活动准备

　钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破的小人书。

　 活动过程

　一、开始部分：

　1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。

　2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍肩、自选动作）。

　3、发声练习：师生齐唱。

　二、基本部分：

　1、出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，‘谢谢’我对他说。希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，讨论并总结小人书不哭的方法。

　2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”教师范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回答。

　3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习）

　三、结束部分：

　1、复习音乐游戏“伸出你的右手摆一摆”。

　音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子走一圈，第二段结尾处男孩子绕着女孩子走一圈。

　2、欣赏乐曲《快乐的动物园》。（为下节课做准备）

　3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动结束。

　小百科：连环画又称连环图画 、连环图、小人书、小书、公仔书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 教材分析：

　《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。根据歌曲特点，首先激发兴趣，因为兴趣能推动幼儿探求知识的动力，进而产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。所以，把它改编成生动有趣的故事，与孩子的现实生活产生强烈共鸣，激发幼儿的学习兴趣。从中提炼歌词，进行演唱。才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时采取由老师手势提示幼儿准确地演唱衬词。最后点题，体会对胆小鬼的否定情感。

　 活动目标：

　1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符。

　2、学习简单的二声部，在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。

　3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培养幼儿勇敢的意识。

　 活动准备：

　1、图谱八张。

　2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。

　 活动过程：

　 一、故事导入

　有一个叫冬冬的小朋友，他的胆子特别小。刮风打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。冬冬连忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。他们碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了？

　（幼儿回答）

　继续提问：冬冬半夜起来看见的真的是妖怪吗？

　幼：不是，是衣服和帽子

　师：这个故事真有趣，我们一起来讲一讲吧！

　1）出示，根据讲故事（故事内容就是歌词）

　2）小朋友讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧！（师幼一起有节奏的读故事）

　师：真棒！我们请出小手来帮帮忙吧！

　（师幼一起边拍手边有节奏的念）

　师：小朋友的小手和小眼睛真能干，现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比，谁最棒？（先请女小朋友再请男小朋友）

　师：我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。

　 二、学唱歌曲，掌握休止符。

　师：这个有趣的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗？（想）先听老师来唱一唱。

　（师师范）

　师：小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。

　（师幼一起加上点头的动作来唱）

　师：那请小朋友们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以互相讨论一下。

　（幼儿讨论）

　师：讨论好了吗？请小朋友来告诉大家，你还想到了什么方法？

　幼1：还可以拍手。

　师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。（幼儿练习）还有其他方法吗？

　幼2：拍腿

　师：拍腿也可以的，我们来学一学。

　幼3：拍肩

　师：准备，听好前奏。

　幼4：跺脚

　师：大家一起来。

　 三、学习简单的二声部 师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个有趣的唱法呢，想不想听一听？

　（师范唱，并加入衬词）

　师：小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊？

　（幼儿回答）

　师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词，老师来唱歌词。

　师：老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。

　师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词

　 四、取名字 师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢！请小朋友来帮它取名字吧。

　（幼儿自由回答）

　 五、谈话： 不做胆小鬼，做个勇敢的好孩子。

　 六、律动： 不怕不怕

　师：今天学会了唱这么有趣的歌曲，开不开心？（开心） 那就请小朋友们跟着音乐动起来吧，随便你做什么动作。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 教材简介：

　《大象浇花》是一首孩子非常喜爱的童谣歌，整首歌曲分为两段，第一段是大象自我介绍，第二段是大象辛勤浇花。对该教材仔细分析，发现在歌唱、表演、创编等方面都有可挖掘的余地，所以我为《大象浇花》设计了两个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。

　 目标预设：

　1、学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。

　2、在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。

　3、在与朋友的合作中体验游戏的快乐。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动重点难点：

　1、重点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

　2、难点：观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。

　 设计理念：

　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。如何解决这一问题呢？我根据孩子们爱玩、好动的心理特征，一切从孩子的角度出发，关注孩子的学习兴趣、态度和需求。整个活动我是以“幽默滑稽”为主题，以孩子情绪化地演唱歌曲和用滑稽诙谐的动作游戏，通过演唱和游戏等多种形式，让孩子成为学习的主人，通过自主探索用合适的音色演唱歌曲并商讨游戏的方法，完全投入到此音乐活动中。

　 设计思路：

　随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱。孩子们对幼儿园开放的花朵特别感兴趣，每天都去看看，有的孩子还提出要给花朵浇浇水……我及时抓住这个教育契机，我班的主题活动《我们在春天里》展开了，我们先从认识春天里的花朵入手，渐渐激发孩子探索春天的秘密的兴趣。为了满足孩子想浇花的兴趣，我设计了这节音乐活动，让孩子们在猜一猜、唱一唱、浇一浇、演一演中体验艺术活动的乐趣。本节课我巧妙的运用了多媒体课件，先让孩子倾听音乐旋律，感受音乐形象，从而猜测花园的主人会是谁，接着我就让孩子们趣味性地学习大象的自我介绍，孩子们演唱歌曲时可以刻意地改变自己的音色，学习用粗狂豪放的声音来演唱，这与他们平时歌唱的声音完全不一样，孩子们积极性很高；接着让孩子们分角色表演，听着音乐做游戏。整节课孩子们在轻松、愉快的气氛中学习。

　 活动准备：

　多媒体课件、钢琴

　 教学过程：

　（一）动物朋友来看花

　1、孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）

　2、游戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。

　孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）

　（二）大象园丁真勤劳

　1、欣赏旋律

　1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？

　2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。

　（幼儿猜想）

　3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。

　2、学唱歌曲第一段

　1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。

　2）大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。

　3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。

　4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏

　5）孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平时唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏

　3、学唱歌曲第二段

　1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！教师清唱第二段。

　2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1指导幼儿熟悉三种节奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。

　2学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。

　3尝试看指挥用乐器演奏。

　4感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　5学会歌唱本首歌曲。

　 活动准备：

　三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

　 活动过程：

　一、激趣导入

　1小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

　2出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

　二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

　1这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)

　2引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。

　3引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

　4 用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

　三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

　四、交换乐器演奏，活动结束

　 活动反思：

　《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。

　在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 一、设计意图：

　幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。

　 二、活动目标：

　1、感受歌曲创设的`情境，能够声情并茂的演唱歌曲。

　2、体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。

　 三、活动准备：

　PPT、音乐、布娃娃玩偶。

　 四、活动过程：

　1、导入。

　跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作（炒小菜），谁知道这是在干什么啊？（炒菜、炒小菜、做饭）你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。

　2、展开。

　（1）欣赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事认真专心。

　我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。

　（2）听音乐《娃娃上灶》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。

　（3）引导幼儿有节奏的朗诵歌词。

　（4）以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。

　（5）跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。

　（6）根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。

　3、活动延伸。

　幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　活动目的：

　1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培养节奏感。

　2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

　活动准备：

　1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡：

　活动过程：

　1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲优美抒情的特点。

　2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

　3、出示三张节奏卡，引导幼儿观察，有什么不一样？

　（1）三角铁节奏

　（2）木鱼节奏

　（3）小铃节奏

　4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的节奏型。

　5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

　6、师指出不足之处，继续练习。

　7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。

　8、小结幼儿上课情况。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　活动目标：

　1、让幼儿知道春天来了，告诉幼儿歌曲的名称“小树苗”

　2、感受歌曲的三拍子节奏，学唱歌曲。

　3、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了，学习用动作和排序画来表现。

　环境创设：带幼儿去观察春天的一些特征，了解小树苗。

　重难点：了解春天的特征，用不同形式表现春天的小树苗。

　活动流程： 听歌曲——感受三拍子节奏——学唱歌曲——表现歌曲活动过程：

　一、引导幼儿知道春天来了，引起幼儿注意

　春天来了，我一起唱起歌好吗？看看谁来表演了？复习表演歌：“春天”要求幼儿在表演结束时摆好动作老师来拍照。

　二、听歌曲学歌曲

　春天的小动物带来了谁？出示小树苗。小树苗带来了好听的歌曲：

　1、老师弹唱歌曲，幼儿知道名称。

　2、提问歌曲里唱了些什么？

　3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。

　4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同？让幼儿感受曲子的优美。

　5、幼儿听歌曲，再次感受曲子，跟老师学习打三拍子的重音。

　6、幼儿听老师唱，打三拍子。

　7、幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？

　8、我们用动作来表现小树苗的长大好吗？（动作来表现小树苗长大）

　9、请幼儿边唱边用动作表现歌曲。

　三、画画成长的小树苗

　1、看看老师刚才把你们的小树苗的照片拍下来了，出示图，看看对吗？

　请你们帮我拍拍照好吗？（从小到大排序画）

　2、请你们也把小树苗的照片画下来好吗？

　3、幼儿画画小树苗的成长图。（展现在班墙面）

幼儿园大班音乐教案 篇9

　 活动目标：

　1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

　2、体验用舞蹈表现的快乐。

　 活动准备： PPT课件、音乐活动过程：

　一、交流经验，引发兴趣1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？

　2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

　3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）——教师做孔雀手势提示。

　4、跟着教师做孔雀手势。

　二、进入情景，学习舞步1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

　2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦！

　3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。

　4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

　5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

　三、尝试表现孔雀的动态1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！（播放课件）2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）3、（出示孔雀开屏）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

　4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。

　5、学着模仿与想象孔雀的动作。

　1）孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。

　2）孔雀理理自己的羽毛。

　3）孔雀开屏。

　4）孔雀喝水。

　6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。

　7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

　8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

　9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。

　四、活动延伸我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好？

情歌王现阶段有两种游戏模式：挑战模式和竞速擂台。

1，挑战模式是玩家与好友或网友进行一对一音乐互动的游戏形式。

_谘≡裉粽郊叭我桓璧ブ螅轿谎∈只峤形宥胃枨蔚_K(每段10秒)，系统会根据结果的正误及反应速度发放相应的“音乐币”。在挑战结束后，玩家可以继续挑战、收藏歌曲和炫耀成绩。竞速擂台。

2，竞速擂台要求玩家在有限的时间(60秒)内进行答题，连续答对越多者积分越高，最高积分的玩家将成为一期擂台赛的擂主。

你是要说形容词吗？还是要歌曲？

音乐所表达的情感好多啊，就是人类所有的感情的表达呀，包括美好的和悲伤的，喜怒哀乐愁全都可以通过音乐去表达啊。而且还要看听的人的情绪如何。快乐、欢快、爱慕、哀愁、思念、悲痛、泣血、诡异、恐惧等等，太多了

9你好！ 音乐的元素是音，作曲家不能像文字般明确表达感情，只能用声音的表现来引起人们的情绪。音乐的四个基本要素是节奏、旋律、和声及音色。节奏使人们联想起形体动作，旋律使人们联想起精神情绪。音乐以旋律的差别，节奏的快慢，声音的高低强弱，和声的变化，以及音色的不同等方法来表现其情感。比如以大调表示愉快、雄壮，小调表示悲哀、忧郁；紧张而短促的节奏表现奋发激怒，和缓而悠长的节奏表现婉转柔和，音高且强为热情，音低而弱为沉静；不协和音表示奋斗争执，协和音表示和平宁静；小号表现战争，双簧管表现田园等等。 怎样欣赏音乐？ 每个人都根据自己不同的欣赏能力和爱好来倾听音乐。为便于分析，我们把对音乐的欣赏分成3个方面。 (1)美感 听音乐纯粹是对音乐的乐趣，只求悦耳，仅是知觉的欣赏，不需要任何形式的思考，任由音乐的感染力将自己带进一个幻想的境界。如干某件事时，将音响打开，心不在焉地沉浸在音乐中。这时单凭音乐的感染力就把人带到一种无意识然而又有魅力的心境中去。 美感在音乐中占有非常重要的位置，但不应让它占过多位置。即使在这个聆听音乐的初级阶段，也应采用更有意义的聆听方式。 (2)表达 所有音乐都有表达能力，音符后面总具有某种涵义，这种涵义构成作品的内容，能唤起情感，这是情感的欣赏。 (3)纯音乐 音乐除了令人愉快的音响和所表达的感情外，还存在于音符和对音符的处理之中。为了追随作曲家的思路，有意识地探求乐曲的结构、主题的变化及作曲家技巧的运用，这是理智的欣赏，也是欣赏音乐的高级阶段。 大多数听者并不能充分意，识到这第3方面。明智的聆听者必须准备加强自己对音乐素材及其发展情况的意识。他必须更有意识地聆听旋律、节奏、和声及音色。尤为重要的是，追随作曲家的思路，懂得一些音乐曲式的原理。 理想的聆听者是既能进入音乐又能超脱音乐的人，他一面品评音乐，一面欣赏音乐，不断加深对音乐的理解。 要对音乐加以理解，唯一的方法就是倾听，只有从头至尾地反复认真地倾听，直到熟悉，才能加深理解。 当你听到一个旋律，能把它辨认出来时，你就具备了欣赏音乐的条件。若能听出不同演奏家演奏同一首曲子时表现方法的差别，并了解作曲家的想法，那你已经踏入欣赏音乐的大门。 音乐都有表达能力，从而具有某种涵义，但无法用语言说清楚，也没有必要去找恰当的言词来表达音乐的涵义。 音乐的表现方法大致可分为纯音乐(absolute music)和标题音乐(programme music)两类。以音乐本身为目的的音乐，称为纯音乐，它只以音和形式来构成，是与音乐本身以外任何事物无明确联系的音乐。绝大部分器乐曲，如交响曲和奏鸣曲即属此范畴。把文学、思想、绘画等内容以具体性的标题暗示的音乐，总称为标题音乐。 奏鸣曲(Sonata) 是包含4个独立乐章的器乐大曲，各乐章都具有独立的结构与风格，由钢琴、小提琴、大提琴分别演奏。钢琴演奏时称钢琴奏鸣曲，小提琴演奏称小提琴奏鸣曲，大提琴演奏称大提琴奏鸣曲，室内乐所奏者、亦为奏鸣曲。 协牵曲(Concerto) 是独奏乐器与管弦乐队以平等地位联合演奏的器乐大曲。协奏曲通常以小提琴、钢琴、大提琴或长笛为独奏乐器。 交响曲(Symphony) 是由管弦乐联合演奏的奏鸣曲型器乐大曲，通常它分为4个乐章，音色之复杂、色彩之丰富为一切乐曲之冠。 组曲(Suite) 是由若干短曲连为一体的管弦乐或钢琴套曲，其中各曲相对独立。 序曲(Overture) 原指歌剧、清唱剧或戏剧配乐等开场前由管弦乐队演奏的器乐大曲，但近代有专为音乐会演奏而作的单乐章管弦乐序曲。 前奏曲(Prelude) 多为短小的管弦乐曲