手语舞的意义?

手语舞可促进记忆，给学习者增加学习的乐趣。对于普通健听人而言，将语言转化成舞蹈，是一种有效的传播爱的方式。而对于听障人士，大概更多的是一种支持吧。

手语（sign language）是一种不使用语音，而使用手势、肢体动作、脸部表情等表达意思的语言，主要使用者和使用对象为听觉功能障碍者或言语功能障碍者。

对一般大众而言，手语不算通用，但在聋聩人士的社群则是相当常见的沟通方式。手语并非世界共通，手语会像口语一样，依照地区的不同发展出一套表达词汇方式有所不同的手语。

2021年3月1日，国家语委语言文字规范《〈中华人民共和国国歌〉国家通用手语方案》（GF0024-2020）正式实施。

随着 COVID-19 疫情升温，中央流行疫情指挥中心每日下午两点召开记者会。有没有发现？电视转播画面的角落里总有位手语翻译员（手译员）流利打着手语，生动的脸部表情十分吸睛，无声地传达指挥官的口说讯息给听损人士。病毒散播之际，佩戴口罩俨然已成生活规范与新常态，在记者会现场的手译员却可以不戴口罩，引发网友热议，若要理解不戴口罩的原因，就应该先了解手语这个语言。

图 1 手译员为清楚呈现讯息内容，工作时不适合戴口罩。翻摄自疫情指挥中心直播 透过无声语言与世界对话

手语以特定手势动作与脸部表情取代声音讯息，因此 不只是手部动作，脸部表情也是手语的一部分， 两者相互搭配才能精准传达讯息。

相较于口语除了脸部表情外，也会借由抑扬顿挫来表示语意和情绪，像是提问时语调上扬，或讲到慷慨激昂处，音高整体大幅提升；手语则透过脸部表情流露情感，例如：下面两张图分别呈现了「开心」与「非常开心」的差异，在手语动作一样的情况下，借由脸部表情的差异表示情绪程度的不同。「手语翻译并不是主动性地去做这些表演，他是为了翻译上的需要，去配合说话来呈现的表情。」（赵浩淳，2020），中国台湾手语翻译协会理事长魏如君也曾在采访中特别强调。因此，要求手译员戴口罩，就好比要求口语使用者以机器人毫无抑扬顿挫的平淡语调说话，不仅让人费疑猜，也阻碍理解。

图 2、图 3 动作一样的情况下，手语透过表情表示情绪的程度。 启聋手语视像字典 常见的听损者沟通模式

截至 2021 年第一季，中国台湾共有十二多万人是听觉机能障碍者（卫生福利部统计处，2021），而听损者主要的沟通模式有前面所述的手语，以及口语两种，有些选择主要以口语沟通，有些则选择主要以手语沟通，依据不同比例的手口语使用，常见的沟通选择有以下四种(Gravel & O’Gara, 2003)，仅使用手语或口语为沟通模式位于沟通模式的两端，而其他的沟通法则散布在中间。

雅文基金会

如上述，手语包含手势和非手势两部分互相搭配，手势包含了手形、位置、移动方向和动作，而非手势的部分则包含了脸部表情与身体空间距离来表达（杨雅惠，2015），在中国台湾，手语有「自然手语」及「文法手语」的分别，「自然手语」是听损人士为了沟通而自然发展的手势语言，其词汇及语序等与口语中文有所差异；「文法手语」则是根据中文口语语法对应而生的语言，会借用自然手语的词汇，其余则以「一字一手势」来打出口语的词汇（刘秀丹、曾进兴，2007）。

是透过聆听学习口说语言，并以口语传达作为沟通的方式。聆听声音的第一步，是配戴适合的听觉辅具，像是助听器及电子耳。借由辅具接收外界声音与调整音量，达到听见声音的效果。然而，不论哪一种辅具，接收到的声音都经过了处理，与一般的听感知不同。所以戴辅具后，仍需学习如何听，并逐步将听到的声音和其代表的意义作连结。

不仅是语音，也包含环境中的声音，像是汽车喇叭声、敲门声、电话声等。想想看，就算是听力正常的宝宝，在听到敲门声时，也需多次经验累积才能了解，这个「叩叩」可能是有人在敲击门的声音。

图 4 透过听觉辅具，让听损儿童获得听觉 ，进而学习听声音、发展口说语言。 雅文基金会

是一种视觉性的沟通方式。当嘴巴自然说话的时候，透过手势在脸部的位置搭配，对应不同的音素。手在嘴巴附近的四个位置标示不同的母音，以八种不同手势搭配唇形标示不同的子音，让听损者能够通过视觉的方式把字词拼出来(Gravel & O’Gara, 2003)。暗示法虽然会搭配口语使用，但仍重在手势而非利用残存听力。此外，暗示法的手势与手语不同，不能称之为手语。此方法目前已被应用在六十种不同的语言上，但中文尚未出现一套规范的系统(Liu & Feng, 2019)。

图 5 暗示法透过手势与手势的位置搭配，标示不同的音素。Cue College

是结合口语及手语的沟通方式，这种沟通法的中心思想是：同时使用各种沟通模式以达沟通的目的，因此会同时使用手语、口语、唇语及手势等沟通模式。使用此沟通法的听损者亦同样会配戴助听辅具，让手口语可以并用(Gravel & O’Gara, 2003)。

别让沟通模式变成单选题

沟通方式有很多，并没有好坏之分，也不是非黑即白的单选题。就先天听损的孩子来说，他们的沟通选项除了取决于生理状况外，家庭环境也扮演关键角色，因为父母都希望能透过自己擅长的语言跟孩子沟通。在超过 95% 的听损儿童父母为听力正常的状况下，多数家庭通常会优先考虑让孩子学习口语；但若家庭成员主要以手语来沟通，也会视手语为增加与孩子间分享连结的管道（Napoli et al, 2015）。不过也不少家庭孩子双语学习，手口语并用，与更多人接轨。

沟通媒介的选择没有标准答案，就像有人讲话时喜欢中英文混用，有人比起口头聊天更爱打字笔谈。只要让自己能精准表达，且让对方正确接收和解读你的沟通需求才是最重要的。

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声之形是一部以聋哑人为主角的动画**。在**中，角色使用手语进行交流。笨蛋的手语是一种特殊的手语，它是由主角石田将也发明的。这种手语并不是正式的手语，而是一种个人化的手语，也称之为“自造手语”。

在**中，石田将也是一位聋哑人，他发明了笨蛋的手语是为了表达自己的情感和思想。与正式的手语不同，笨蛋的手语更加直观、生动，能够更好地表达情感。这种手语是石田将也通过自己的感官经验创造出来的，因此与正式的手语有所不同。

总的来说，声之形中出现的手语是比较准确和真实的。虽然笨蛋的手语并不是正式的手语，但它的出现让观众更加深入地了解了聋哑人的生活和沟通方式。

手语的二十六个字母如下图：

手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和聋哑人是否以手势进行思维。语言学家根据语言的语音属性认为手语是一个符号，而非语言。

耳聋教育专家、特殊教育工作者和聋哑人本身根据手语的语言属性认为手语同样是语言，它是语言的一个分支，是一种特殊的语言形式。

然而，手语不能和书面语绝对地对应起来，聋哑人书面语言要受到手语的限制，不能形成正确的书面语言，虽然手语不能作为完全意义上的语言，但手语所具有的语言的属性说明，手语应该作为语言的类型之一。

扩展资料：

手语的价值：

听觉障碍者沟通的方式有口语法，手语法及并用法，虽然目前世界潮流系以口语法为主干，但无可否认的手语仍不失其正实的价值。

聋生要一口气才发一个单音很累，所以聋生不爱讲话而喜欢手语，除了养护训练课（上课时戴上助听器，便于口语教学）外大部份是手语教学为重，或采并用法，尤其初、高中生、或全聋者都必须依赖手语沟通。

学手语并不只是便于与聋者和哑巴沟通，常人间也可以使用，如吵杂的工厂，公共场所，用手语沟通方便多多，手语研习班中的年长者表示，年纪愈大，听力愈差，因此想及时学手语，以便教会家人，便于沟通。

身任教职者表示教儿童手语歌（童谣），可以促进儿童唱游表演创造能力。人人可学，老少皆宜，各行各业人士皆可使用手语，还有无法说话的人也可以使用手语表达自己的意思，当然他也可以写字，但是写字相对来说比较限制，聋哑人亲人表示学手语可以减少误会，增进情感。

谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀

谁在最快乐的时候愿意和我分享

日子那么长 我在你身旁

见证你成长让我感到充满力量

谁能忘记过去一路走来陪你受的伤

谁能预料未来茫茫漫长你在何方

笑容在脸上 和你一样

大声唱 为自己鼓掌

我和你一样 一样的坚强

一样的全力以赴追逐我的梦想

哪怕会受伤 哪怕有风浪

风雨之后才会有迷人芬芳

我和你一样 一样的善良

一样为需要的人打造一个天堂

歌声是翅膀 唱出了希望

所有的付出只因爱的力量

和你一样

谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀

谁在最快乐的时候愿意和我分享

日子那么长 我在你身旁

见证你成长让我感到充满力量

谁能忘记过去一路走来陪你受的伤

谁能预料未来茫茫漫长你在何方

笑容在脸上 和你一样

大声唱 为自己鼓掌

我和你一样 一样的坚强

一样的全力以赴追逐我的梦想

哪怕会受伤 哪怕有风浪

风雨之后才会有迷人芬芳

我和你一样 一样的善良

一样为需要的人打造一个天堂

歌声是翅膀 唱出了希望

所有的付出只因爱的力量

我们都一样 一样的坚强

一样的青春焕发金**的光芒

哪怕会受伤 哪怕有风浪

风雨之后才会有彩色阳光

我们都一样 一样的善良

一样为需要的人打造一个天堂

歌声是翅膀 唱出了希望

所有的付出只因爱的力量

和你一样

我们都一样

谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀

谁在最快乐的时候愿意和我分享

日子那么长 我在你身旁

见证你成长

永远为你鼓掌

因为交谈的两个人是哑巴，两个人正在用手语交流。

手语是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍或者无法言语的人互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。

手语的作用价值

学手语并不只是便于与聋者和哑巴沟通，常人间也可以使用，如吵杂的工厂，公共场所，用手语沟通方便多多，手语研习班中的年长者表示，年纪愈大，听力愈差，因此想及时学手语，以便教会家人，便于沟通。

各行各业人士皆可使用手语，还有无法说话的人也可以使用手语表达自己的意思，当然他也可以写字，但是写字相对来说比较限制，聋哑人亲人表示学手语可以减少误会，增进情感。例如：有位牙医自从学会手语后，聋人竞相传告，凡有患者皆到他诊所，业务蒸蒸日上，其余好处不胜枚举。

暗恋是真心喜欢对方。在我看来，就是因为真心喜欢，才会有“暗恋”这个行为事实。

有人说，你可能只是喜欢他的外表，或者他的才华，根本不了解他，怎么能说是真心喜欢呢？我想说的是，欣赏也是喜欢，发自内心的喜欢，这不就是真心喜欢吗？ 

暗恋，根据我的调查和理解，可以分为以下几种情况：

1、青春懵懂，欲言又止

这一层次往往是第一次暗恋，青春懵懂，刚刚有了轻微的悸动。但是青春虽然很短暂，记忆却总是最为深刻。这时候的你，把喜欢藏在心里，当被好同学好朋友说及是否喜欢对方时，还会矢口否认，不愿承认，背后却总是在脑海里想起对方。

高中的时候我上的是我们县城的重点高中，高二分班的时候，我后桌是一个很漂亮白皙的女同学，于是就开始了一段暗恋。她是城里长大的，各方面条件都很优越，那时候我是农村出来的土包子，又黑又瘦，长得也很一般，完全不可能是“高攀”她，所以只能偷偷暗恋，平时像朋友一样聊天，也尽量隐藏自己的情绪。直到毕业后，没联系几次，就渐渐没有任何交集了。

2、默默付出，期待被看到

这个阶段的暗恋更多的只有卑微，却又想要被TA看到，希望能够和TA修成正果。你会偷偷留意TA朋友圈等的信息，默默在背后关注TA的一举一动，想尽各种办法和TA单独相处，也会对着TA的照片发笑。然而美梦往往总是黯然收场。“你不认识你，但你最好能爱上我”，便是最好的诠释。你不敢确定TA是否喜欢你，所以经常会选择试探，比如试问你周末假期有没有空，比如心情不好会找你倾述，看你态度如何。

3、互相暗恋

暗恋的理想境界是互相暗恋，双方彼此有灵犀，彼此有好感，正所谓“我正要表白，而你也刚好“正在输入”。据心理专家调查发现，二个人一起共处，会很容易产生默契，也就是所谓的灵犀，行为举止及想法具有共同性。

4、偷偷做TA背后的人，不顾一切，甚至愿意为之付出生命

相信看过《一闪一闪亮星星》都知道，张万森几乎是暗恋界的天花板，那种真心甚至超越了生命。即使只是影视虚构，却也一定程度上反映了现实。

这一阶段的暗恋，人人都是”张万森“，仿佛生命中所有的光都在TA身上，容不下其他人。

这种暗恋几乎是伤痛文学的最好素材。“单恋让我文采横溢，腹稿才华不输叔本华”，为了暗恋的TA，可以让自己变得更加强大，更加优秀，只为了在背后为TA扫清障碍，排除万难。

总之，暗恋是种特殊的哑语，适合说就说出来，不要藏着掖着，希望所有暗恋的人都能勇敢一些，都能收获自己的爱情。