在情感中，女人最厉害的武器是什么？

两个人的相思更是缠缠绵绵。两个人夜深人静的时候，悄悄的打电话，以解相思之苦。女人为了家庭的幸福，为了孩子，为了老人甘愿去忍受寂寞。想一下所付出的牺牲，就让人佩服不已。女人是这个社会最美好的创造之一。女人养育繁殖了下一代，仅此一事，就厥功甚伟。当然了，我的意思不是说女人就单单是生育的机器。

女人最容易做到的是气质风度，或者温柔贤惠善良和顺，但很少会有女人愿意改变自己。现在随着妇女解放，女权膨胀，社会越来越呈现阴盛阳衰的气象。独身女那么多，单身女那么多，让女人温柔贤惠等等让自己的心态开朗乐观积极向上，活出阳光，让自己充满活力和生机蓬勃，让女人更加珍惜自己的拥有一个属于自己的美好生活，这样女人有了很多的优势，也让女人更加年轻漂亮美丽。

自己学会控制自己的情绪和感情，不用通过控制别人来获得安全感。思想独立，经济独立，首先自己能养活自己，先生存后发展。自尊自爱，有原则有底线，知道什么能做，什么坚决不能做。既干家务活又有独立的经济收入。四是管住自己不要沾染不良嗜好，特别要注意管好自己的男人远离黄赌毒。若能这样，你就是一个懂得并抓住了女人最重要的的人，毫无疑问是成功的女人。

自重，自强，自信，自立，这是人生法宝，尤其是女人为人之宝，做人之底气。做到这四自，到那里都受尊重，受欢迎，不受贬，不受气，家庭社会都是如此，谁也不会刮目相看。我想应该没有女人想要离开，当然这些东西都是相互的，没有人一味的付出，不求回报。

　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是我精心整理的英语教师学期教学工作计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。

英语教师学期教学工作计划1

　 指导思想

　围绕本学期学校的工作计划，始终坚持以教学质量为中心，以赏识教育为重点，以教育科研为抓手，全面提高教师的综合教育能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，提升学校的办学品位。

　 工作目标

　做学习型教师，努力实践"用欣赏的眼光看待每一位师生"教育理念，培养研究型，智慧型的教师。

　走校本研修之路，每位英语教师都要有个人课题，教师带着课题走进课堂，将科研与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，力求使教师的教学理论与实践水平上一个新台阶。

　提高学生听，说，读，写能力，以语言运用能力为重点，抓好学生的常规训练。

　听：能听音写单词，短语，标题句（二~六年级）。注意单词练习形式要多样，句中写单词，或根据首字母写单词等，一年级为认读单词。高年级加强在听音中回答问题的训练，并要有一定的速度。

　说：能把所学知识运用到日常对话中。能用所学句子熟练进行简单对话，强化课前对话时间，提高口语表达能力。

　读：能熟练朗读课文，能认读小歌谣，歌曲的歌词。加强阅读能力的培养，增加阅读量，75%能背诵课文。

　写：能规范书写单词表内的单词，每模块的标题句要会写。二年级要规范书写26个字母，要求用正确手写体，美观，大方，五六年级要能写简单的作文。

　 英语学科质量指标

　抓好教学质量和常规教学，保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准，全校平均优秀率要达55%，及格率达96%。

　 各年级指标：

　（一）校本研究

　紧密围绕校研究的专题开展英语学科的专题研究，研究学习方式在课堂中的运用，重点研究学生学的方式，对一种课型行为设计进一步探讨，加紧学习《英语课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，努力使每位学生成为善学习，能创造的人才。定期学习教育刊物，《学生英语学习质量评价标准》，教育教学专著，扩大学习范围，提高业务水平，努力向专业化方向发展。每次教材研究时都要进行。

　①课型分析：教材分析，课型特点，学情特点，学习方法，

　②教学行为设计。围绕个人课题认真撰写案例，反思。每月写好两篇200字的反思，上好每月一次的教学诊断课。

　每次教研内容要责任到人，每次教研前要做好充分的准备，保证时间，教研中人人发言，勇于发表自己的见解，意见，建议，相互交流学习。教研记录要记录每个人的发言重点。教研重点放在教学行为设计的研究和对教材的深入分析上。具体安排：

　开学前进行一次大教研，通览教材制定教研计划和教学进度计划。并且进行全册书的分析研究。整理全册书的知识点：按模块进行梳理，为学生复习，家长检查服务。内容；单词，词组，句子（标题句，重点句），主要知识点（介词填空，动词时态），要有汉语，英语对照，每人一份，开学时发到学生手里。

　每周三教研，四次教研活动，内容为教材研究，说课，诊断课，问题研究（集备）。提倡平日随时互动性交流。

　期末复习教研，每个人说所教年级的复习方案，具体说时间安排，复习方法，复习重点及全面的整体安排。

　 教研要求

　每次教研由教研组长负责主持，记录。教研前做好准备，有主讲人，教研内容。

　保证时间。

　每次教研主讲人都要提前做好充分准备。

　教研中每个人都要发言。

　（二）常规教学

　加强教学常规工作，提高英语课堂质量，从而提高英语学科教学质量。

　 备课

　强化备好课是上好课的前提的认识，重点放在三个方面：

　（1）提高学习兴趣的方法，设计一定的教学情境

　（2）重点知识的讲解，掌握学习英语的方法

　（3）练习题的设计。认真做好反思，让反思成为提高自己教学的良好手段。

　重视每模块第二单元的学习，重点句子，单词和语法都要学生掌握，要设计良好的情境，让学生巩固本单元的知识。

　 说课

　每人每月说课一节，说第二天要上的课，新教师要背着说课，老教师要注重理论储备，以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面：

　（1）透彻分析教材。

　（2）要讲训练点，训练方式，方法，学生的学法。

　（3）说教学行为设计，教学环节以及依据。

　（4）要具体说学生所达到的目标责任制。

　 课堂教学

　英语分为大课堂和小课堂

　（一）大课堂：

　全面提高英语课堂质量，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率。注重听说能力的训练，加强听力的练习，课堂上做练习时必须听录音机进行，在期末复习时，听力也要用录音机，提高学生的`听力。充分利用好课前2分钟，进行单词，标题句的练习。设计宽松的课堂气氛，也是一种欣赏，课堂中要针对学生学习的过程，努力的过程，进行鼓励，采用多种方式来进行，目的是让学生有信心坚持下去。每个人设一个跳

　一跳够得着的目标，学会欣赏他们，让所有的学生都尝试到成功。时刻关注学生的学习，每天都要鼓励学生，在他们坚持不下来的时候，给他们信心，会收到意想不到的效果。

　（二）小课堂：

　周二，周四，周五12：40~13：00为英语小课堂时间，专时专用，不得占用或拖延，班主任要有效地组织管理小课堂，单词，句子由班主任负责，学校要定期检查，定期总结。英语教师要跟踪小课堂，制订小课堂练习计划，根据年级不同和每月单项检测内容，安排小课堂练习内容，学生只要练会相应内容，经教师检查通过后，就可以由教师或班级组织安排其他活动，或看书或练习后面内容，主管领导每半月抽查小课堂练习情况，班级不能等到月末集中突击进行练习，每月单项知识必须按时人人过关，单词较少的年级可提前完成，由领导随时进行检查，小课堂计划在28日上交。

　4，辅导及作业批改

　要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的辅助活动。辅导要有目的性，计划性，讲求实效，是对学困生运用赏识教育的理论，主要给他们树立自信的心理，多鼓励，教方法，让他们掌握所落下的课程。教师要舍得时间和精力，进行面对面辅导，提高成绩。

　 作业本设置

　二~六年级：一个作业本，一周一次作业。每次作业的格式要统一，每次作业要有日期。

　 作业的设计

　开设"作业超市"，精心选择作业，控制作业量，做到高质量，轻负担。

　作业布置加强听录音机和预习课文为主。

　 作业批改次数及要求：

　作业要全批全改，二~六年级每周至少批改两次，作业本一次，练习册要全批全改。重点查看学生错误处有无改正，和有无由学生批改的现象，在上交作业本的时候，学困生的作业本要放在最上面，并写清班级人数，上交人数，便于检查。

　作业本的本皮各年级要求要统一。

　强化书写训练，严格要求。书定规范，字母写斜体并要饱满，二年级教好字母的正确书写。

　（三）教学质量监测

　（1）每三个模块考一张单元卷，由上课教师出卷，考卷要上交主管领导审核，考试后要统计各项指标，做好分析，做到心中有数，及时查缺补漏。

　（2）本学期英语检测分为单项测试和综合测试。单项9月全册书单词认读，背课文，10月听写单词，11月五六年级考阅读和连词成句，三四年级连词成句，一二年级认读标题句，12月6~10模块单词听写，背诵课文。

英语教师学期教学工作计划2

　 一、指导思想

　在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

　1、在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；

　2、教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；

　3、以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；

　4、在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；

　5、注重过程性评价， 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

　 二、学生情况分析

　1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

　2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

　 三、教材与教辅的分析

　本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

　 四、教学目标

　通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。

　 五、教学措施

　1、让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去；

　2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；

　3、实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识；

　4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；

　5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务；

　6、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习；

　7、加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。

英语教师学期教学工作计划3

　 一、指导思想

　在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即：以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学能力，坚决体现学科思想的原则。两个关注即：“关注非智力因素的培养，关注每一位学生。”的大方向的指导下，认真研究洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。

　 二、学科思想

　高二英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的能力；主要侧重学生语篇的理解，说和写的训练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。

　 三、奋斗目标

　使本班相对的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意，学生满意，学校满意。

　 四、具体工作和主要措施

　1、经过高一一年的强化学习，有一少部分的学生掌握了英语学习的基本方法，形成了相对较好的学习习惯，部分学生能够主动地进行英语学习，但不可否认的是，由于我们相当一部分的学生英语没有基础或基础太差，在高一一年的学习中虽然也在努力向上了，但结果并不乐观，仍有相当大部分的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态，课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很大很大。

　2、对策

　由于普通学校的这种极端特殊的情况，经过实践经验，本人觉得教学应该从实际出发，因材施教，分类推进，并尽快拉齐全体教学进度。并配合学校对学生进行全面的督促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，增强包生和辅导工作，尽量让后进生不掉队，中等生向上赶，优秀生突出来。或尽量使优秀一点的学生吃得饱，有发展这样多层次的方式进行教学。

　3、对学科思想进行深入细致的探究。

　通过研究和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教育上下苦功夫，教给学生英语的学习方法，为学生未来的学习和运用英语打下坚实的基础。

　4、在教学过程中，认真钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，保持同年级英语教学大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。

　5、上好每一堂英语课，认真抓好英语尖子生的培养工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。

　6、规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。

　 五、本学期英语教学进度表

　周次内容备注

　第一周及前三天Unit 1 Making a difference

　第二周Unit 1-unit 2 news media

　第三周Unit 2

　第四周Unit3 Art and architecture

　第五周国庆节大假

　第六周Unit3-unit4 a garden of poem

　第七周Unit 4

　第八周Unit5 The British Isles

　第九周Unit5--- Unit6

　第十周Unit6 Life in the future

　第十一周期中考试

　第十二周Unit7 Living with disease

　第十三周Unit7

　第十四周Unit 8 First aid

　第十五周Unit 8

　第十六周Unit 9 Saving the earth

　第十七周Unit9- unit10 Frightening nature

　第十八周Unit10

　第十九周会考

　第二十周Revision（期末复习）

　第二十一周期末复习

　第二十二周期末考试

　第二十三周寒假

　第二十四周寒假

　第二十五周寒假

英语教师学期教学工作计划4

　20xx-20xx学年度第一学期开始了。新的学期里我将担任职高英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下：

　 一、学生现状分析

　现在，职高班的五十多个学生中，只有个别学生英语基础较好，有能力进行综合运用的培养与训练，但还不牢固，需要经过一段时间的学习，才能进行拔高训练，从而提高能力；(新学期英语教学计划)大部分学生在英语学习上存在惰性，而且缺乏正确的学习方法，缺乏持之以恒的学习精神，导致基础知识掌握不好，故而还需端正其学习态度，养成良好的学习习惯；还有个别学生英语基础很差，他们学起英语来确实存在着难度，不利于今后的英语学习。

　 二、目标

　要求学生能够熟练掌握课文中的内容、文字、词汇、语法、对话，使学生明确各个单元的具体内容，使学生的听、说、读、写能力全面提高；在知识教学中使学生全面了解英美国家的风土人情和文化；不断改进教学方法，调动学生的积极性，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力，形成有效的学习策略；还要使学生得到专门用途英语的初步训练，为学生步入社会和进一步学习打好基础。

　 三、教学措施

　1、树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。

　2、积极学习业务，掌握先进的教学方法，不断提高自身业务素质。

　3、认真备课，按学校要求，提前两周备好课。做到备教材、备学生、备知识、备教法（Teaching Methods），做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。

　4、认真上好每一堂课，讲课时充分体现教师为主导学生为主体的教学思想，突出重点，突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行听说读写四项基本技能训练，(新学期英语教学计划)提高其英语语言的综合运用能力，同时融进思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的职业道德观念。

　5、搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。搞好两个提问，三个测验。课前、课中提问，课堂、单元、期中（期末）测验。

　6、做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化，有效的提高学生的学习效率。

　7、认真做好后进生的工作。只有做好转化后进生的工作，才能搞好全班的教学成绩。为此对后进生加强引导，因材施教，提高其学习兴趣。

　 四、方法

　由于新教材的目的在于巩固扩大基础知识,发展听说读写的基本技能,注重培养学生运用英语进行日常性jiao际的能力和一定的自学能力、因而有必要采取新的符合时代要求的方法措施、

　1、尽可能创造生动有趣的、接近生活的情景，(学期英语教学工作计划 st35、com)使学生能够使用所学语言交流信息与表达感情或意愿。教师应提醒学生在口语活动中注意语言交流的真实性，要有真实的信息交流或说话人之间意思的沟通。

　2、对于有些课文应放手让学生自学，灵活采用一些有效的词汇教授法，如情景法、实物法、构词法等。

　3、以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，并给合授课教给他们学习的方法与策略。

　4、坚持编排一些用时很短简单易操作的小测验，结合单元测试来强调教学重点。

　5、虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。

英语教师学期教学工作计划5

　 一、指导思想

　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；。

　3、突出学生主体，尊重个体差异。

　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　 二、学生基本情况分析

　本届初一英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　 三、奋斗目标

　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　 四、具体措施

　1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：

　①归纳学过的词组，方便学生记忆。

　②用词组造句和中译英训练。

　③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

　2、抓好语法学习：

　3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

　4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

　5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

　6、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助

　7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　8、实施＂任务型＂的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

　9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。完成学习任务。

　10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　孙子兵法有云：“不战而屈人之兵才是上策”。历史证明,解决刀光剑影的矛盾冲突未必以牙还牙,以血还血,还有一种无形的武器—心理战。

　　‘"大规模说服性武器"正是这一作战理论的产物，其中具有代表性的就是参与了利比亚战争、科索沃战争、和伊拉克战争的美军EC-130心理作战飞机，这种类型的作战飞机也被美军称为“大规模说服性武器”。

　　一、为什么心理作战能够令敌人精神崩溃呢？

　　古今明哲的军事家之所以强调以心战屈人之兵，主要原因就在于心战可有效地挫敌之锐，激己士气，化劣势为优势，变被动为主动。

       

　　中国古代兵法中提到的"攻心"、"夺心"、"心战"等就具有心理战的含义。中国历史上刘邦运用的"四面楚歌"以及诸葛亮的"七擒七纵"等均是古代用兵"攻心为上"的成功战例。

　　二、心理战的运用手段与方式

　　许多国家都把心理战作为总体作战的一个重要环节，与军事、政治、经济、外交、情报、文化斗争紧密联结，综合运用。其手段是恐吓、威慑、欺骗、诱惑、诡诈、怀柔、收买等，而宣传是重要手段，如广播、 **、 电视、报刊、传单、书籍、实物赠 品、战场喊话、战场书信等，有的国家甚至辅以发动谣言攻势，进行挑拨离间，策划暴动骚乱，从事破坏暗杀等，以动摇瓦解对方的民心士气。心理战不受时空的限制，不分平时战时，既可在作战前线，又可在对方后方展开；既可在战争爆发之前，又可在战争进行之际及结束之后持续不断地实施；既可对敌方的各军种、兵种、部门，又可对首脑人物、特殊分子、普通士兵及一般群众应用。

　　三、现代战争中的心理战术

　　现战战争中，美军在对伊拉克的整体作战中，更大地发挥心理作战的效能。据报道，在2002年12月12日美军作战部队首次开始对伊拉克腹地展开心理战以后的几个月中，其"倒萨"心理战宣传攻势日趋激烈。12月16日美军开始第七次在伊拉克境内大规模散发传单，传单的内容也从9月初的警告萨达姆的军队不要朝"禁飞区"内巡逻的英美战机开火逐步转向对伊拉克民众的宣传为主。同时，美军天天都要出动经过特殊改装的EC-130E型电子战专机，使用多种不同频率的广播信号对伊拉克展开铺天盖地的宣传攻势。伊拉克方面也采取了有效的心战之策。战前，为避免给美英以动武的理由，摆出妥协姿态，积极配合联合国武器核查，销毁战术导弹，揭露美英侵略的目的和本质，争取国际同情。同时全国上下积极备战，并吸取上次海湾战争的教训，把主力部队收缩到各战略要地，寓军于民，力求在地面、城市与敌交战和周旋。

　　四、心理战飞机的实战案例

　　1海湾战争1991年的海湾战争中，美军曾在第四心理战大队的配合下利用声音仿真器，成功地实施了一次著名的战略佯攻。为制造美军主力第七军仍在科威特边境一带的假像，心理战大队利用声音仿真器模仿第七军司令部发布各种作战命令，特别是飞机、坦克及其他武器的声音，迷惑了伊拉克的情报机构，使之始终误以为第七军仍在原地。

　　2阿富汗战争在阿富汗战场上，美军参加阿富汗反恐怖作战的特种部队中就有专门的心理战部队。他们的主要任务是散布虚假的新闻舆论，制造恐怖情绪，以瓦解敌人士气。如美空军的第193特种作战大队，专门负责向地面上的塔利班和基地组织武装人员轮番进行新闻舆论轰炸，其组织和行动比海湾战争期间要有序和迅速得多，且取得了一定的效果。

　　3伊拉克战争伊拉克战争中，美军为赢得"借声攻心"的先机，美动用了老牌的第193特种作战大队和陆军第四心理战大队，利用装备有大功率的高频、调幅广播设备和电视广播设备的EC-130 E心理战飞机，挤占淹没了伊拉克本地的广播和电视多个波段，长时间用阿拉伯语施展了"倒萨"行动的强大攻势，取得了明显的作战效果。

　　五、新型心理战飞机的战术运用

      

　　1无线电广播。使用心理战飞机。美国第 193特种作战联队的6架 EC-130J（EC-130E）“突击队员独奏”心理战飞机，利用机载电视广播系统，轮流全天候向卡扎菲军队和利比亚平民发送电视广播节目，压制其通信与指挥系统，收集侦察情报。运用多种语言。EC-130J飞机抵达利比亚上空，在6877千赫频率上使用阿拉伯语、英语和法语进行无线电广播：“利比亚海军士兵们，你们收到的命令是非法的，卡扎菲政权违反联合国关于在贵国结束军事行动的决议。不要登上你们的军舰，请离开它们。试图离开港口的任何船只都将立即受到攻击并被摧毁。请返回自己的家，在你们的家中你们将是安全的。”煽动反对卡扎菲政权，随后，频率为10405千赫的阿拉伯语和英语广播，要求卡扎菲军队停止抵抗，“不要杀死自己的同胞”，放下武器并“回到自己家中”；“立即离开自己的阵地。卡扎菲政权违反联合国关于在贵国结束军事行动的决议。立即放弃阵地，将不会对你们造成伤害。不要企图听不见我们的广播”。使用对方在用频率广播。北约心理战部队利用卡扎菲军队使用的频率，转播煽动性节目，内容：“你们有选择……为自己国家和家庭建设和平的利比亚，或者空中打击仍将继续……任何人都没有权力将自己人民的生活变成地狱……停止针对自己人民的战斗……卡扎菲当局已经失去控制……”5月下半月，北约部队对亚夫兰和宰勒坦市卡扎菲部队的无线电转播，暗示卡扎菲政权实施了“犯罪活动”，威胁其指挥官停止居民点内的军事行动，否则，将受到国际法庭的审判。针对卡扎菲部队士兵的广播，特别注意用情感方法施加心理影响，以女性凄惨的声音发问：“为什么，我的儿子，为什么你打死我们的孩子？”而哭泣的孩子则说：“爸爸，我需要你。我不希望你打死孩子们。我不希望你打死其他父亲。孩子们需要父亲。爸爸，别再打仗了，请回家吧！我等着你”。

       

　　2散发传单。北约空军出动 C-130运输机、美国产LDS/WSADS和加拿大产CQ-IOAWSADS无人机频繁在利居民区和卡扎菲部队阵地上空散发传单，出动F-16战机发射宣传炸弹和专用集束炸弹。北约承认，仅从行动开始到5月中旬，其空军就在利上空散发了 1400多万张传单。其中，5月一个月，意大利空军在的黎波里上空散发了约 40万张传单。主要内容：恐吓卡扎菲军队将受到死亡威胁，责令其停止军事行动、开小差、在撤退时留下武器和军事装备；损害卡扎菲的威信，指出其行为“非法和犯罪”，使卡失去军民支持；宣传北约军事优势，强调卡扎菲失败不可避免。阿拉伯语传单号召“停止攻击平民”，威胁继续抵抗“将被消灭”。一种传单上的画像是，一架无人机正在摧毁卡扎菲当局坦克。正面配有无人机照片及目标，背面是燃烧的坦克及被掀下的炮塔，附有文字：“你们无法对抗先进武器和北约的空中优势。继续攻击平民将成为你们灭亡的原因”；“放弃你们的阵地和武器。返回自己家中。停止攻击平民，要么将被消灭！”

       

　　3计算机网络和电视频道。通过电子邮件和电话施加影响。英国心理战专家利用军情6处提供的情况，向卡扎菲部队军官发电子邮件、拨打电话，劝其停止支持“名誉损害且必将垮台***”，试图劝说有影响力的利比亚人投向反对派一方，并威胁：“我们拥有你们指挥所的GPS坐标，已经编程到‘风暴之影’导弹中。你们打算怎么办？”渗透计算机网络。利用最新的计算机控制技术封闭卡扎菲当局计算机网络，并在远程通信系统中实施作战行动。北约的技术渗透可随时随地瘫痪卡扎菲当局的生活保障系统，停电、断水、瘫痪交通、摧毁卫星天线。北约定期对卡扎菲当局电视台卫星天线实施打击。7月30日，北约的一次空中精确打击，使的黎波里的3处卫星天线受到破坏。北约的打击，也使利比亚一些地区移动和固定电话无法使用。

　　

　　

　　相关资料与均来自于网络：通过百度搜索

　　相关参考来源如下：

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　　http://wwwxinli110com/education/jytt/200804/94495html

　　http://theorygmwcn/2011-12/09/content_3142943htm

小学英语教学中,教师不断对自己的教学进行 反思 ,是教学效率不断提高的过程。下面是我为大家整理的小学英语课的教学反思，希望对大家有所帮助。

小学英语课的教学反思篇一

本学期，我承担了我校多项教学工作。在工作中，作为一名年轻教师，我秉持着谦虚谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老教师学习，不断学习 教育 教学理论，通过各种途径充实自己，积极参加教育教学研究活动，自己利用课余时间学习研究英语教学的新理念和新的 教学 方法 。通过五年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素质都有了显著提高，下面我就对我近五年来的教育教学工作做以下 总结 。

一、思想方面

本学期我坚决拥护中国***的领导，忠诚于党的教育事业，坚决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教学方针政策，严格遵守教师职业道德规范， 爱岗敬业 ，为人师表，爱护学生，作到时时处处关心学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。

二、教育教学工作

本学期，我承担了学校的英语、信息技术教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。

(1)、课堂教学。课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识的一个是主要 渠道 。在近五年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的 英语学习 兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计各种有趣的，贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线 编织 的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，创建了一个快乐高效的英语教学课堂。

(2)、差生辅导。在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、 学习态度 原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。

(3)、理论学习和教学研究。

在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘积极充实自己。积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自己的教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态，学习本校前辈及校外优秀教师的先进教学方法，不断提高自己的 文化 修养和教育教学水平，为自己的教学研究和教学创新储备力量。

与此同时，我还不断进行教学研究，积极参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，积极撰写论文和案例，积极参加课题研究，争取最大限度地与他人交流的机会，结合自己的教学实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校学生的新的教育方式。

三、出勤方面

本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。

四、教育教学工作成绩

本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。所教班级的成绩优异，学生英语学习和信息技术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，学生的 学习方法 得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高，同时，我不忘进行教学研究，积极撰写教育教学论文和 经验 总结，电教论文《合理利用电教设备，进行高效英语课堂教学活动》获山东省电教论文评选二等奖，并有多篇论文在县级论文评选中获奖。另外，课题研究《小学英语课堂教学“三化”》在县教育局评审合格并结题，辅导学生在县信息技术竞赛中均获一等奖，2006——2007年度被评为攀登英语课题实验优秀实验教师。

教育教学工作是一个不断发展，不断更新的事业，他需要教师在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

小学英语课的教学反思篇二

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠 唱歌 游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生 学习英语 语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在 记忆力 强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

三、努力培养学习兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

小学英语课的教学反思篇三

一、在中国，英语是外语，不是二语，不可习得。

在中国，很多人忽视了英语是一门外语，而不是第二语言，是英语学习效率低下的一个重要客观原因。那么，第二语言与外语究竟有什么区别它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念它对英语教学的效果会产生怎样的作用其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native language是与mother tongue和native 1anguage相对的。

first language和mother tongue和native 1anguage的共同特点是：(1)最早习得的语言，常常是在家庭环境中习;(2)熟练程度高。语言直觉强。econd language，foreign language和non-native language的共同特点是：(1)是一种双语现象;(2)在掌握的时间顺序上次于第一语言;(3)熟练程度一般不如第一语言;(4)习得方式一般是学校教育、 家庭教育 或自学。

首先，在语言环境方面，第二语言与外语有着根本的差别。第二语言学习者一般都有一个比较自然的语言环境。周围有众多的该语言的本族语使用者。由于种种原因，他们之间可能会有各种各样的联系。同时，由于该语言可能是“官方语言的一种(如英语、法语在加拿大，英语在印度等)，新闻媒介、官方文件、 广告 等等为学习者提供了一个比较真实和自然的语言环境，而“外语”学习者一般来说则很难有这样的语言环境。

其次，从语言输入来看，第二语言学习者一方面有自然的语言环境，另一方面，如果他通过课堂教学学习该语言，教师的语言程度、同学的语言程度等都给他提供了较理想的“可理解性输入”(comprehensible input)，其中包括“针对外国人的谈话”

(foreigner talk)，“教师语”(teacher talk)、“同伴语”(peer talk)等;

而外语学习者则不同，他一般不可能得到foreigner talk之类的输入，由于外语教师语言水平总体上不能与第二语言教师相比，teacher ta1k的质量和数量都不如第

二语言教学课堂， peer talk在很大程度上也受到限制。

英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学，还有一个重要标志，那就是看当地学校的课程是不是用英语授课。如果除了英语课，其他课程用母语讲或大部分用母语讲，英语教学就是英语外语教学(TEFL)。显然在中国，英语是外语，而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境。母语可以习得，二语也能习得，但外语是不能习得的。

而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。在35分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。然而，在一年365天的外语教学中，这样的课又有多少呢这本帐，从事英语教学的一线教师心中应该是很明白的。

二、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法。

直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，__大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过 理性思维 ，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知;对于小学生

尤其要培养他们可持续发展

小学英语趣味教学得失

有人说：英语是英美帝国用来大量消耗发展中国家教育资源的武器。中国有约5000万中学生，600万大学生，还有无数的小学生甚至幼儿园的小朋友正在可怜兮兮地啃着英语这块"金砖"。但是，不管你愿不愿意承认，随着全球进程化的加快，英语已经成为世界上最强势的语言。当一门语言取得国际交往的标准语言地位时，我们就只能迁就它、掌握它，进而利用它，此为上策。因而，新的《英语课程标准》要求从小学三年级开始开设英语课程，正是顺应了这一潮流。

照顾到小学生的年龄特点，因此新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。基于此，我立足于课文内容，设计出了一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率：

一、听听、 说说 、做做。

例如，在教完1-10的数字后，我让孩子们拿出 篮球 ，如果老师发出的指令是："Ten"则学生边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在教学Body时，我让孩子们一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。

如，老师说："Touch your mouth "学生边指自己的嘴巴，边说："Mouth, mouth, this is my mouth"这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。　　

二、演演、说说、唱唱。

表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，如在教学Animal时，让孩子们抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片，整个课堂就像是一个可爱的动物园，学生们的表现力特别强，情绪高涨。在教学活动中，我还发现孩子们很喜欢唱歌，因此，在教学中，老师可以适时地教一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。如，在教学一星期七天的英语表达方式后，教唱"The days of the week"，学生能很快地记住Sunday、Monday等单词，取得事半功倍的效果。

三、听听、说说、画画。

这种方法可以发挥学生的 想象力 ，训练学生在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。例如，在学习hot, cold, rainy, windy等表示天气情况的单词的同时，引导学生用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hot and rainy……又如，在教学My clothes时，学生根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，我还让他们根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，既巩固了新学的单词(衣服名称)，同时又复习了已学过的知识(颜色、方位)。　

由此，我认为趣味活动已成为小学生爱学、乐学、会学英语的"药引子"，这些趣味活动对于活跃课堂气氛、提高课堂效率确实起到了举足轻重的作用。但是，凡事皆有度，趣味活动也不是万能的，如果教师把握不好时机和深度，那么有时反而会使教学步入误区。

例如，我遇见一个学生，听说他刚开始学英语，就问他："小猫用英语怎么说"他回答："小花猫，喵喵喵，cat cat是小猫。"我又问他："苹果怎么说"他说："苹果是apple，apple，apple是苹果。"对他而言，小猫、苹果的 英语单词 和汉语是一个整体，每次他都必须经过儿歌这段思维才能想起英文单词。　　

还有有的老师常常爱把要学的英语 句子 编成歌曲教给孩子们唱，这种形式学生很喜欢，可是有的时候单词的发音会因为单纯迎合歌曲的调子而被扭曲，由此导致学生发音不准，反而收不到好的效果。

所以我认为，我们在提高课堂趣味性的同时，一定要把握好时机和方法，让孩子们既学到正确无误的语音、单词和句子，又体验到学习的快乐。

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赞赞萌可的武器是小刀、铁锤、拳头等兵器，同时也装备有一把法杖，使用不同的魔力技能进行攻击。根据查询相关信息公开显示，萌可是动画《奇妙萌可》中出现的精灵名称，萌可又称为情感精灵，拥有影响人类情绪的能力，辨别萌可性别可以看鼻子，女的是心形鼻子，男的是点形鼻子。萌可们都来自情感星球，在被乐美解开封印前都被封印在心之魔方里。萌可的能力大多与人的情绪有关，它们的魔力将会扰乱人类的情感，会给人类惹出大麻烦。