“你一点一点慢慢靠近我”出自歌曲《爱如星火》。
《爱如星火》
作词：崔伟立
作曲：崔伟立
编曲：牛侠
演唱：冷漠，杨小曼
女：你一点一点慢慢靠近我，在耳边轻轻对我说
男：再用你温暖的手抱紧我，说不会再让我难过
女：看一遍一遍花开花又落，我依然执着的爱着
男：在经过浪漫红尘的诱惑，任再大风雨难割舍
男：我们的爱情就像点点的星火，你无时无刻不在温暖我
女：真心的相爱不怕刀山来阻隔，有你在身边就快乐
男：我们的爱情就像熊熊的烈火，它烧出一幅天辽和地阔
女：真心的相爱，不怕火海来折磨
合：我们就是，最美的景色
女：你一点一点慢慢靠近我，在耳边轻轻对我说
男：再用你温暖的手抱紧我，说不会再让我难过
女：看一遍一遍花开花又落，我依然执着的爱着
男：在经过浪漫红尘的诱惑，任再大风雨难割舍
男：我们的爱情就像点点的星火，你无时无刻不在温暖我
女：真心的相爱不怕刀山来阻隔，有你在身边就快乐
男：我们的爱情就像熊熊的烈火，它烧出一幅天辽和地阔
女：真心的相爱，不怕火海来折磨
合：我们就是，最美的景色
男：我们的爱情就像点点的星火，你无时无刻不在温暖我
女：真心的相爱不怕刀山来阻隔，有你在身边就快乐
男：我们的爱情就像熊熊的烈火，它烧出一幅天辽和地阔
女：真心的相爱，不怕火海来折磨
合：我们就是最美的景色，真心的相爱不怕火海来折磨
我们就是最美的景色
扩展资料：
《爱如星火》于2015年9月26日全网发行。歌曲时长04：20。收录于专辑《叹红颜》中，一上线就收到了广泛的关注，收获了众多的喜爱。
2016年1月18日获得Channel[V]新千年《华语榜中榜》神州优秀推荐奖，2016年3月30日获得第20届东方风云榜优秀歌曲。
《爱如星火》有众多的翻唱版本，截止2019年1月，苏林东、左凡、李思瞳等都进行过翻唱。
两分钟看完明朝党争的来龙去脉，如何评价林东党？以下文字材料由校易搜收集并发表。让让我们赶快看一看吧！
在明神宗时期，宗申没有很久不上朝，在宫里住了很久。他过着平静的生活。每天晚上喝酒，每次都喝醉，每次喝醉都生气而他身边的服务员也没有他们不关心他们的事情，所以他们d放下手而且极其贪婪，恨不得把全世界都的财富带入皇宫供其挥霍。大批宦官被发配为我的使者还有税务稽查员到各个地方去敲诈勒索钱财，这引起了人们民怨沸腾。他搁置朝廷官员的任免，使在职官员无法升迁，空缺的职位也难以及时填补。最差的时候六部只有一个官员，全部审查10年。当时，有一个名叫袁可立的人利用雷震景德门的机会不断提到皇帝：
拜不亲，谈朝廷不理，章戏不及时答，弃人皆聘。最后，宗申皇帝被激怒了，他被迫为人民服务了26年。第一大臣和第二大臣也相继提出了100多项奏请，但皇帝没有不要听。为了增加内阁大臣的短缺，第一大臣和第二大臣竟然提出了100多项王位要求。结果，执政党和反对党之间的派系纷争加剧。
1621年，巩乃见元变后不到半年，就有十几人受到御史所提建议的处分，连续两次劝谏皇帝及其辅臣。然而此时宗已被宦官魏忠贤操纵，巩乃所得到的只是一个诬告和供词。二皇之师龚乃，对专制无序的魏忠贤深恶痛绝。再加上光宗实录的编制激怒了魏忠贤，那群小恶自作孽不可活，想尽办法排挤，用不到大好处。
在魏忠贤逐渐的独裁和混乱，在天启之初，巩乃尔这位正直坦率的右侍郎礼部尚书詹世福，成了攻击的目标。在皇党、后党、宦官、朝臣的斗争中，正直清廉的龚乃不愿陷入相互批判的党派斗争，也不允许宦官魏忠贤陷害忠良。为了纠正魏忠贤等人散布的谣言，他愤然上书宗，请他主持此事。宗没我不赞成他的建议。
那些不同意林东党持不同政见的是内阁大臣王希爵、沈和方从哲，他们被称为浙江党此外，还有其他秦党，其成员全是陕西官僚，以及其他齐聚会，楚党和玄党，都以他们的领袖命名籍贯。秦党的政治主张与中共是一致的。林东党，而其他当事人与那些“有着同样情感的人”浙江党，党争猖獗。
评价党，比较客观的说法是：根据成绩来判断人是否优于攻击的人：平心而论，人渣多，大清也有独立人士。在那些攻击林东的人中，他们的领袖几乎是无边无际的。林理论很高，但养鲁造寇祖没有道理。攻击林东的人自称孤立无援，心怀怨恨，但他们从来不为朝廷充当法纪，他们只是用真心打动耳朵。可谓是恩怨荟萃。它没有经济事务也差不多。强调两派***性格不同，但也指出两派都属于国家大事范畴。在肯定林东***是绅士的同时，指出
闭幕词 是在会议可活动的闭幕式上使用的文种，要对会议内容\会议精神和进程进行简要的 总结 会并作出恰当评价。下面我为大家带来学校晚会主题的闭幕词，希望大家喜欢!
学校晚会主题的闭幕词1
艺术给人以美，给人以享受，陶冶人的身心;人生因为艺术而更加完美、更充实。
艺术打破了时空的界限，使暗淡的人生变得有了光彩
在寂静的时刻，艺术会化作无数闪闪发光的音符，在你的周围翩翩起舞……
在喧嚣的时刻，艺术会化作一缕缕清风，洗涤你心头的浮躁和烦恼……
艺术给我们带来太多的美丽，太多的回忆。这个充满激情的时刻，绽放出一朵朵鲜花，当我们还陶醉在芬芳里，艺术节已经悄悄落幕。
让我们从感动中醒来，送走这个梦幻的节日。我虽不舍，但是我知道留不住这一切。让我们共同期待下一次艺术节的到来，再见，同学们。
学校晚会主题的闭幕词2
各位老师、各位同学：
下午好!
江苏省包场高级中学校园 文化 艺术节闭幕式暨文艺节目汇演现在开始。
文化的天空色彩缤纷，艺术的气息芬芳醉人。历时40多天的包场高级中学校园文化艺术节徐徐落下了帷幕。在此，请允许我代表政教处向为本届艺术节付出辛勤汗水和智慧的各位老师和同学们表示最诚挚的感谢。
在艺术节期间，同学们清理环境卫生，精心布置，把节日的校园装扮得五彩缤纷，表达了同学们对学校的热爱;歌手大赛，同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱未来，抒发了同学们热爱祖国的情怀和对美好生活的向望;各项比赛充分展示了同学们的才华，陶冶了同学们的情操，培养了同学生们正确的审美观，展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活，达到了以艺载德，以艺促智的良好功效。
下面让我们以热烈的掌声欢迎朱成祥校长致艺术节闭幕词
非常感谢朱校长的精彩讲话。一张一弛，文武之道。艺术节既给我们同学提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们同学提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时，艺术节不仅是我们同学们的舞台，也是我们教师的舞台，下面请大家欣赏由包场中学多才多艺的老师们为大家表演的文艺节目。
老师们，同学们本届艺术节又将成为历史的一页。然而，许多精彩的片段犹然历历在目;许多动人歌乐依旧余音绕梁。是的，艺术节虽然是一个有限的时间段，但艺术的空间却是无限的。当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。江山代有才人出，谁持彩练当空舞让我们每一双手都学会创造吧!让我们每一颗心都流淌歌声!让我们在通吕河畔奏响时代的强音!愿艺术之花香满校园!本届校园文化艺术节闭幕式已圆满结束!
谢谢大家!
学校晚会主题的闭幕词3
(甲)弹去五月的风尘，迎来六月的阳光，
(乙)我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋
(甲)奶奶说，六月是孩子们的节日，
(乙)爷爷说，六月里充满了欢声笑语
(甲)爸爸妈妈说，六月的 儿童 欢天喜地
(乙)老师说，六月的阳光灿烂无比
(甲)我们说，六月是我们茁壮成长的季节
(乙)今天，让我们欢聚在美丽的校园，一起庆祝自己的节日，
(合)同拥抱美丽的六月
(甲)“快乐童心，畅想六一”暨校园艺术节闭幕式现在开始
(乙)首先让我们以热烈的掌声欢迎校长进行节日致辞
(甲)从踏进校门的那一天起，我们的心里就埋藏下一个愿望，
(乙)早日带上鲜艳的红领巾，和少先队员一个样
(甲)今天，在这欢乐的时刻，又将有一批同学走入少先队的海洋
(乙)让我们用掌声欢迎新队员入场，并对即将入队的同学表示祝贺。
(甲)(新队员站好以后)下面请大队辅导员宣布新队员入队名单
(乙)对于今天即将入队的同学来说，今天是一个特别的日子，是一个令人难忘的日子，此时此刻他们一定渴望得到大家的祝福，
(甲)我提议，让我们所有的队员们一起大声的说一句：欢迎你们，新队员。
(乙)除了我们的祝福，他们也一定特别渴望得到爸爸妈妈的祝福。
(甲)对，下面我们就请新队员的爸爸妈妈为他们带红领巾。
(乙)请大队长带领新队员宣誓。
(甲)下面请大队辅导员讲话。
(乙)入队仪式到此结束，我们掌声欢送新队员退场。
(甲)我觉得能成为一名少先队员真实太令人骄傲和自豪了，我们一定要珍惜红领巾，珍惜红领巾的荣誉。
(乙)的确是这样。其实今天真是喜事多多，除了入队，还将有一大批同学受到表彰呢
(甲)因为在这一来，我们学校确实涌现出许多品学兼优的学生，并有不少同学在各方面进步也很大。
学校晚会主题的闭幕词4
女：踮起脚尖，舞步翩跹，他们是与舞蹈有约的精灵
男：激情飞扬，活力四射，他们是与青春有约的逐梦人
女：相信他们的舞姿会征服你，下面请欣赏 交谊舞 《我和春天有个约会》!
女：春天的约会显得那样生机盎然，优美的舞姿婆娑在久别的未来。接下来让我们收官在第四篇章“韵动青春，同师生”。
男：世界就像迷宫，却又让我们此刻相逢
女：感谢你，老师，是你送给我飞翔的翅膀
男：感谢你，老师，是你让我的青春韵律恰好
女：今晚让我们一起大声唱出心中的爱
女：下面请欣赏合唱《爱，因为在心中》
男：喷薄的情感盛放在时间里;
女：不懈的追逐怒放在生命中;
男：公呈新韵，与梦同行，让我们铭记这场盛会感恩这份温暖，
女：青春，是追逐梦想的时光。
男：此时，你我相聚，携新老同学开启梦想。
女：此刻，我们相聚，祝公管更加壮丽辉煌。
男：在新的一年中祝福大家学习进步、工作顺利、事事顺心、万事如意。
女：让我们永远铭记这个难忘的夜晚，让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导、老师、同学们的到来
男：我宣布-学院20_年迎新晚会圆满结束。让我们明年再会。
女：祝大家晚安!
学校晚会主题的闭幕词5
(男)：我们祝福祖国——让真心的祈愿插上放飞的双翼，同美丽的和平鸽一起在灿烂的阳光下展翅高飞。
(女)：我们赞美母亲——让真情的歌声化作时代的旋律，在浩瀚的苍穹环宇中经久回荡!
(男)看今朝，我们英雄的人民正在以磅礴的气势、惊人的速度和空前的力量，创造着富强腾飞的奇迹!
(女)瞻未来，我们伟大的祖国必将以非凡的魅力、壮丽的风采和崭新的雄姿，昂首屹立在世界的东方。
(男)：黄河长江哺育着她青春的风采，长城敦煌闪烁她那灵魂的光芒
(女)：五十六个儿女创造她不朽的辉煌，五千年的文明谱写她灿烂的乐章
(男)：今天我们纵情高歌，继往开来，把中华民族伟大复兴的使命
(男女合)：担在肩上!
(女)：明天我们振奋精神，凝聚力量，把我们伟大的祖国建设得更加
(男女合)：繁荣富强!
(男)在晚会的最后请在场的全体演职人员和观众朋友们一起合唱——《歌唱祖国》。
全体合唱《歌唱祖国》麦上领唱：金话筒
(女)金秋十月歌声飞——迎祝“国庆”“中秋”佳节音乐歌舞晚会到此结束!祝大家节日快乐，阖家幸福!
(男)祝大家万事如意，一生安康!
(男女合)朋友们!再见!
学校晚会主题的闭幕词6
学校为我们插上翅膀，让我们飞得高高。
感谢我们最敬爱的老师，
感谢金星舞蹈学校。
下面请欣赏配乐诗朗诵：《感恩之心》。
我们的生活丰富多彩，
我们的童年缤纷闪耀，
金星舞蹈的美丽，
装点着和谐幸福的康庄大道。
请欣赏课堂组合展示。
兰兰的天空，白云飘飘，
小小的山鹰，展翅高高，
我们的理想，飞跃蓝天，
我们的祖国，壮丽多娇。
请欣赏群舞表演：《帕米尔小山鹰》。
我们虽然还小，但我们的心儿飞得很高，
我们憧憬未来，我们的未来一定会无限美好。
飞吧，亲爱的伙伴，
飞吧，让我们飞得更高。
请欣赏群舞表演：《飞得更高》。
我们的未来，会经过坎坷小道，
我们会尽快长大，走向更加美好。
我们有勇气战胜任何困难，
我们将用自己的努力，让父母、老师、让祖国骄傲。
请欣赏舞蹈：《走出沼泽》。
又是一个美丽的夜晚，
我们共同起舞翩翩;
又是一个欢乐的夜晚，
心灵的愉悦和我们相伴;
记住今夜，欢乐无眠，
记住今宵，美丽无限。
明年我们再相约，
今晚和您说再见。
(合)：金星舞蹈学校第三届舞蹈专场晚会到此结束。
谢谢大家。祝大家晚安。
学校晚会主题的闭幕词7
男：__蓝的天，__蓝的海，让我们跟着的同学一起去吧!
女：今天我们聚集在这里，共同带来欢声笑语，今天我们相会在这里，欣赏了精彩无比的演出,我们为今天而欢笑自豪,我们为明天而拼搏梦想，拼搏的路上有你相伴，成功的路上有你帮忙,无论遇到什么困难，只要有你，就不迷茫,因为我们相亲相爱，因为我们是相亲相爱的一家人。
男：请欣赏带来的歌曲。
女：一首民族歌曲传遍了中国大江南北，唱出了我们少数民族嘚风采，接下来就让我们欣赏这首脍炙人口嘚神曲吧，溜溜嘚情歌千古绝唱，
女：请欣赏来小合唱。
男：我们在活动中成长
女：我们在歌声中成长
男：我们在快乐中成长
女：教室里，操场上，活泼的是我们少年的天真。
男：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。
女：在今天这个快乐的舞台上，就让我们用歌曲来表达我们内心的快乐。
女：林东七小的校园洒满阳光
男：林东七小的师生阳光灿烂
合：在这个属于我们自己的舞台上，让我们代表全体同学向辛勤工作的老师们表示深深的感谢!
女：快乐的时光总是那么短暂
男：快乐的时光却让我们永远铭记
女：歌声中唱响我们童年的梦想
男：在这快乐的舞台上我们激情飞扬，在这热烈的明亮的屋顶下，我们掌声连连，我们兴奋，我们难忘。
女：美好的时光总是匆匆太匆匆，校园大舞台圆满谢幕了，谢谢各位演员的精彩表演，谢谢领导老师们的指导与支持，让我们相约在下周的校园大舞台吧。
合：林东七小校园大舞台三年一班专场到此结束。
学校晚会主题的闭幕词8
B：谢谢，这是我们学校改制之后的第一次迎新年晚会。
C：这种特点在我们几个人的身上也体现出来了。
D：但我们都学习生活在一个共同的家园
我们有共同的名字：--
A：在新年来临之际，我们首先祝大家新年快乐
B：今晚，就让我们欢聚一堂，载歌载舞，释放激情
C：今夜，让我们欢聚一堂，畅想青春，绽放精彩
D：一起happy吧，这是属于我们的时刻。
A：OK，这一刻让我们共同宣布：20_年 元旦 晚会正式开始!
学校晚会主题的闭幕词9
乙: 健美操 旨在追求健美的体魄，伴随着我国“全民健身计划”的全面实施，它已经成为提高生活质量的一个标志。
甲:它简便、优美、愉悦而有效，给练习者带来健康和快乐，为人们美好的生活和充沛的精力提供源源不断的动力。
乙:请欣赏由职二财2班的同学为我们带来的健美操《健美天使》。
……
甲:火红的五月，向我们健步走来;绚丽的五月，鲜花盛开、姹紫嫣红;充满希望的五月，承载着多少欢乐与期待;
乙:同学们，朋友们，让我们将所有的赤诚、智慧和勤奋重新集结，再去创建一个更加辉煌的时未来!
甲:本届艺术节即将拉下帷幕，她将成为我校历史的一页。然而，许多精彩的片段犹然历历在目;许多动人歌乐依旧余音绕梁。
乙:艺术节的时间虽然短暂，但艺术的空间却是无限的。
合:让我们将参加艺术节的热情转化为学习的动力，用知识开启理想之门，用才干塑造艺术人生。
甲:晚会到此结束，请校领导讲话。
学校晚会主题的闭幕词10
(华)几十年风雨征程，磨练钢铁的意志;
几十年大浪淘沙，铸就忠诚的军魂。
这一切，都是为了我们热恋的皇天后土，故国家园;
这一切，都是为了博得个花红柳绿，春回大雁归。
请欣赏 八年级 (2)班为我们表演大合唱《为了谁》
(艺)我们是五月的花海，用青春拥抱时代;
我们是初升的太阳，用生命点燃未来。
请听《光荣啊，中国共青团》，演唱者：高一(9)班合唱队
(华)今宵难忘，难忘今宵。时光如梭，飞快地溜走，伴随着嘹亮的歌声，我们的演出也徐徐降下了帷幕。
(艺)是的，我们的演出时间是短暂的，可是，我们的欢笑和快乐，却永远不会消逝，它会铭刻在我们心里，让我们永远铭记这欢乐时光!
(莲)愿所有的朋友们永远拥有这份青春激-情，永葆快乐和幸福!
(凤)愿所有的朋友们都带着欢笑，不懈地追寻自己七彩的梦想!
学校晚会主题的闭幕词（10篇）相关 文章 ：
★ 元旦晚会主题的闭幕词(10篇)
★ 晚会主题的开幕词范例(10篇)
★ 五一晚会主题的闭幕词范文10篇
★ 关于放飞青春的主题晚会的闭幕词范文
★ 晚会主题的开幕主持词模板10篇
★ 校园元旦晚会主持词结束语范文
★ 校园文化艺术节闭幕词范文
★ 元旦汇演闭幕式讲话稿
★ 校园文化艺术节闭幕式晚会主持词
★ 2020学校元旦晚会主持稿开场白和结束语范文大全3篇
对于婚姻，当代哲学家威尔杜兰特曾这样说道：
“年轻人结婚了，青春由此终结。结婚那一天，已婚男人就老了五岁，已婚女人同样如此中年始于婚姻。”
婚姻里的两个人再不似年轻时那般完美，女人因家庭琐事缠身，很少会为了去取悦男人而精心打扮，而男人也对生活态度日趋松散、容颜衰老的妻子，不再如从前一样温柔体贴。
其实，颜小二不愿将婚姻内两个人的相处看成是所谓“战争”，更不愿意假设一个“男人背叛，女人报复”的情景。但是，当面对“男人对爱情的背离时”，颜小二却觉得，女人的不哭不闹，不是所谓“报复”，而是“珍视自己”的体现。
关于女人在婚姻中遭遇背叛的情景，这样的情景几千年前就有，其中，《诗经·卫风·氓》里记录的爱情故事尤其让我感慨，也让我看到几千年来女性在追求爱情上的“果敢”，和遭遇“背叛”时的“坦然”和“坚持”，并让我由衷地体会到：爱情不是卑微，而是建立在自我尊重上的相互尊重。
为什么这么说？我们先来看看《氓》中遭遇不幸婚姻女性的抉择，再来谈谈为何女性的自我尊重才能赢得二人的相互尊重，而非以“不哭不闹”作为所谓报复。
1、《氓》之弃妇”自白：不哭不闹的救赎《诗经·卫风·氓》以女性为第一视角，讲述女子从遇到爱情、沉迷、勇敢追爱，再到之后激情淡去、丈夫日渐自私凶暴，女子清醒与丈夫“一刀两断”的整个过程。其中自然是有心酸的，而这首诗可流传千年，是因为千百年来，不同时代的女性可以从中找到太多“感同身受”。
《氓》的第一节里，讲述的是让大多女性沉迷的甜蜜爱恋：
“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。”
这段话记录了女子将嫁未嫁的心动与甜蜜。
那一天，憨厚的农家小伙子抱着一匹布找女子换丝。说是换丝，实则是谈婚论嫁。而小伙眼神里浓郁的爱意早已让女子羞红了脸。二人情意绵绵，商量婚事。但是，婚嫁并非儿戏，因男子没有媒人做媒，在婚嫁礼仪上做得不到位，于此无法按照男子预想早日抱得美人归。女子表明对男子钟情的心意，劝他好好准备，于是，二人的婚事定在了秋天。
女子果敢地嫁给了那个憨厚男子，但婚后的生活真如女子所想吗？答案在《氓》的第四、五节揭晓：
“桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。”
这两节描述了女子的婚后生活。
女子结婚后发现，当日那个抱着布匹的憨厚少年早已不见，取而代之的是虚伪，且擅长欺骗的男人。他反复无常，对自己的爱意早已不在，变心不说，还和自己耍花招。
反观自己，因男子家穷，嫁给男子后，女子没有一丝怨言，她恪守妇道，做着繁重的家务活，起早贪黑，终日忙里忙外。
待到家里渐渐有了起色、条件越来越好的时候，丈夫却开始嫌弃自己，甚至对自己动手，让自己遭遇旁人嘲笑。
女子为此暗自神伤落泪。
婚后的付出与眼泪，让女子看到自己所嫁并非良人，于此，她作出了一个果断的决定，这一点，在《氓》的第六节有所反应：
“及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！”
在泪水中暗自神伤之后，女子作出了自己的决定，这个决定，就和当年坚决要嫁给他一样，十分坚定。
女子想到，白头偕老的誓言还历历在目，现如今人还未老，偕老的真心却已不在。淇水滔滔流淌，但总会有岸，沼泽虽然很宽广，却也会有尽头。过去的欢乐与温柔已经化为乌有，山盟海誓还在耳畔，但却物是人非。面对不可回避的“物是人非”的事实，女子自劝道，那便结束吧。
于此，《氓》中那位勇敢追爱，又在所遇非良人的婚后生活中清醒自救，果断结束婚姻，她的爱情故事，于此便告一段落了。那么你的呢？
2、不该因爱而卑微，自重才会迎来尊重《氓》的篇幅不长，全篇两三百字，倒也精炼概括了女子婚姻的开始和结束。
故事中的女子，在追求爱情时显得十分执着，男子求娶她时没有做足礼仪上的准备，而女子的态度却是“将子无怒，秋以为期”，这是爱情面前女子对男子的包容和温柔。
嫁给爱情的女人，在物质上往往很包容，这一点是没错的。但是并不是每个嫁给爱情的女人，都能因为她们的包容，而真的白头偕老。
《氓》中的女子婚后勤俭持家，不辞辛苦操持家务，好不容易和丈夫一起奋斗出来了，家境也渐渐变好，丈夫却变了心，开始嫌弃她、打骂她。
彼时的“海誓山盟”让女子将委屈化作眼泪，直到真正发现“物是人非”是无法改变的事实以后，她如当年勇敢追爱一般，亦决绝斩断这段错误的爱情。
从《氓》的记录中，我们没有发现女子在男子变心后有过任何哭闹的“痕迹”，更多是暗自神伤，最后果断离开，这是这位女子的“自我尊重”。
因为女子忠诚于自己的“爱情”，于此，她在婚后无怨无悔地付出，这种“付出”没有功利诉求，仅仅是因为“爱”而已。
而后，当女子发现自己爱的男人早已变成另外一个人的时候，让女子悲伤的，是昔日温柔少年的逝去，而非多年来自己吃的苦和委屈，于此，我们也能看到女子于爱情上的忠诚和心性上的“豁达”。
面对背叛，对于《氓》中的女子来说，没有所谓“报复”，有的只是“自我救赎”。毕竟，人自始至终都应该为自己活着，而活着的形式有多种，有的以爱情之名，有的以友情之名等等，一个为自己活着的女人，失败的爱情对于她而言，是经历，而不是灾难。
3、《氓》于爱情层面给我们的启示：将失败爱情当成经历而非灾难《氓》这首诗中的主人公，她在与男子分离一事上“亦已焉哉”的果断态度，对比于当代女性来说，需要更大的勇气，也很难得。
要知道，《氓》是春秋时期的民歌，那个时候因生产力较为落后，女性在家中的地位不高，女子在嫁人以后，往往在经济上需要依附于男子。于此，女性在人格上更像是男子的附属品。这种时候，男子若是变心了，就可以不用顾忌其它，抛弃依附自己的“糟糠之妻”。再加上当时社会礼教对女子的束缚，离开负心汉后，《氓》中的主人公在生活上怕是更加艰难。
但是即便这样，这位女子也没有哭闹，而是清醒地看到自己的爱情已经走到了“终点”，坦然接受事实，要说有什么，那便是对昔日温情少年的怀念和对爱情逝去的悲伤罢了。
一段用心付出的爱情结束了，不可能不悲伤。
当爱情出现裂痕的时候，让人们咬牙坚持的，大多是往日的“温柔”，而不是今朝的“物是人非”。
如果没有再坚持的必要，又何必耗尽记忆里最后一丝温柔，在歇斯底里中“不欢而散”呢？
在《氓》中，颜小二看到了一段失败的爱情，也看到了对待失败爱情应有的态度：
如果将没有好结果的爱情看成人生中的灾难，那么人生才真正遇到灾难，但是将其看成一段经历，并能够清醒自救，就会迎来新生，那时，即便心中牵挂，牵挂的也是曾经美好，这并不妨碍自己活得潇洒和自由，各位觉得呢？
参考资料：
注：本文为颜小二述哲文原创且独家发布，搬运、抄袭等任何侵权行为，发现必究。文中来自网络，部分素材来自网络，侵删（两周内），喜欢请点赞收藏哦。
林东亮，福清元洪高级中学语文组助理讲师，教龄11年，我今天说课的篇目是《背影》，它是人教版九年义务初级中学语文教材第一册第一单元的第二篇课文。
一、新大纲对初中语文阅读教学的要求及本文教学目标的确定及其实施途径
新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感受能力。二、使学生能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。三、初步学习各种阅读方法。四、养成良好的阅读习惯。在“能力训练”的“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文的大致内容”“从课文中找出感受最深的句子或段落”“欣赏课文中优美精辟的语句”“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”“用圈点批注的方法精读课文”等等。
美国教育心理学家布卢姆将教育目标细分为认知目标、技能目标和情意目标三大类，根据该教育理论以及对教材和学生情况的分析，我将此课的教学目标确立为：
1、训练用普通话正确朗读的能力，学习圈点批注的读书方法。
2、理解文章关键语句的含义。
3、体会中心与段落层次的关系。
4、通过学习课文引导学生理解父母、热爱父母，观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。
教学目标实施途径：运用整体阅读法教学理论，以体会文章精要为突破口，重点抓住“四次背影、四次流泪”在文章中的出现、作用以及所表达的感情，运用多媒体手段，通过精讲、引导、听读、朗读等途径实现教学目标。
二、课文特点及在教材中的地位
根据学生的实际情况，预先考虑到教学过程中，学生有可能对于文章中先后出现的四次背影无法完整理解其各自的作用，因此有必要注意在引导学生理解时，讲解透彻，并采用多媒体形式，将四次背影的出现及其作用进行纵向对比。
四、教学方法与教学手段的运用
叶圣陶曾经说过：“教材无非是一个例子”，但教材又是一个很特殊的例子，它与数理化的例子不同，首先，语文教材的例子具有综合性、复杂性的特点，从不同的方面引导教学，它就具有不同的用途；其次，这个例子本身也很重要，具备知识性、思想性、科学性的教化意义。因此，一方面，我们要将这一例子用好用足用得其所，另一方面，我们还不能得意而忘言，得鱼而忘荃，可以说，“言”“荃”更为重要。
“整体阅读，抓住精要，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，以“四次背影、四次流泪”为教学突破点，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式得到充分的整体感知，并对重要的字词进行训练；再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。最后对“中心与段落的关系”进行领会与分析。在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。
为增大课堂教学的容量和提高效率，在采用启发式、讲读法教学的同时，拟运用多媒体手段进行辅助教学。
五、学法的指导和学习习惯的培养
对于初中学生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。因此，本课在学法指导和学习习惯培养方面注重以下四点的指导教学：
1、用普通话正确地朗读。
2、学习使用圈点批注的方法。
3、对基本语料的积累。
4、根据间接经验学习感受生活。
六、课时安排：本课拟用两个教学课时
七、教学过程设计：
第一课时
第一课时的教学重难点有：听读、朗读训练，语汇积累，圈点批注与整体阅读，文章大致内容的理解与把握。具体为以下几个环节：
一、导入，激发情感，创设氛围
提问：
1、在你的生活中谁最令你感动？最令你感动的是什么？
2、在我们今天所学的散文家、诗人，学者，民主战士朱自清的《背影》中谁是令他最感动的人呢？而最令他感动的又是什么呢？
第一问的设计体现语文与学生生活的联系，让学生由生活中的具体形象出发；第二问旨在激起学生的阅读需要，同时，也体现了对预习的要求。
二、朗读训练
1、听配乐录音朗读。
要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来
2、课堂练习一，正音练习（多媒体出示，见附一）
教师对这些词领读两遍。
3、朗读
1、2段一组同学读，3、4段二组同学读，5段全班同学读，6段三组同学读
朗读是语文学习的重要方法之一，却也是我们学生最薄弱的也是这一点，需要我们切实去改变，初一时期是训练朗读的关键时期，如果此时不加以强化，到了高年级再补就很难见效了。心理学认为人的能力发展都具有关键期，朗读能力发展的关键期在小学和初中阶段。根据学生实际，初一第一学期朗读要求为正确，对一些学生容易读错的词语，要采用教师范读学生跟读强化的方式及时纠正。
三、圈点批注与整体阅读训练
1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注
批注要点
（1）、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用方框框出。
（2）、关键语句（或写得好的语句）下划波浪线。
（3）、有疑问的地方，用括号再加问号标注。
（4）、用双竖线和单竖线划分文章层次。
这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，又是个种发现式的学习过程，当然毕竟是初一的学生，不能做太高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵的。
2、简要说说批注的地方并说明理由，找批注得准确的同学给其它的同学做出示范，在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言。教师可根据此收集反馈信息。
3、词汇积累——课堂练习二 （见附二）
写完后对照课本，找出写错的字并改正。
词汇是语言的材料，切实落实，此练习一是训练听的能力，二是让学生掌握词的意义，三是练习正确书写。
4、阅读尝试练习（提问讨论）
（1）文中一共写了几个背影？几次背影的出现各有什么作用？（讨论后用多媒体展示进行纵向比较，见附三。）
（重点讨论解决1、5）
尝试练习的设计的目的是检测整体阅读的效果，同时解决一些次要的目标。提问5的设计进一步深化对本课的小结。
四、作业布置
1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。（语料的积累，习惯的培养，这类练习表面上看较为机械，但对低年级学生是有效的，所以是必要的。）
2、完成课后练习二、三。（不借助其它参考书，做错没关系，做在练习本上。）
3、熟读课文
第二课时
D、“两手”“两脚” E、不要“向左”两字行不行，为什么？
附一：课堂练习一（多媒体出示注音、解释）
差使 交卸 奔丧 迂腐 琐屑 栅栏 举箸
附二：课堂练习二
根据教师所说的意思默写出该词语
（1）不幸的事接二连三地发生
（2）奔赴亲人的丧事
（3）乱七八糟的样子
（4）把自己的财产、衣服出卖和典当出去
（5）凄惨暗淡，不景气
（6）有了空闲的时间，指失业在家
（7）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子
（8）精神不振作
（9）细小而繁多的事
（10）感情聚积在心里不得发泄
附三：第一次 文章开头，作用：开篇点题，创设浓重的感情气氛。
第二次 车站送别，作用：浓墨详写，具体描绘背影，表现父亲爱子的深厚感情。
第三次 别后远景 作用：深化主题，远见背影消逝，背影淡而情愈深，离情别绪，催人泪下。
第四次 浮现背影 作用：首尾呼应，思念情深。
附四：四次流泪所表达的不同感情
第一次 见父亲 悲哀的泪
第二次 见背影 感动的泪
第三次 别父亲 离别的泪
第四次 想背影 伤心的泪
附五：二、三段的作用
文章开篇点题，干净利落，“最”字发端，再现往事。但二、三段却宕开一笔，看似闲笔，二、三段是否可以删除不写？起到什么作用？
一是要抓住读者的心，引领读者想象。
二是设置文章暗淡的气氛，悲凉的环境，为下文描述事物、抒发胸臆作铺垫，定下全文基调。
三是为显示父爱的崇高，父亲在千难万苦的逆境中为儿子所做的，比顺境中所做的更为可贵。
附六：课堂练习三
不看书凭记忆补充下面这段文字中删去的词语。
我看见他戴着小帽，穿着大马褂，走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他攀在上面，再向上缩；他身子微倾，显出努力的样子。
附七：第一课时板书设计
背影
朱自清
圈点批注 字词、名句、段落层次、疑问
见面的背景 祸不单行 祖母死了，回家奔丧
父亲的差使也交卸了（失业）家中光景惨淡
开头
四个背影去买橘子时
告别时
泪光中的
附八、第一课时板书设计
难忘背影 ——点题
父 家境： 祸不单行，父亲疼爱儿子
子 描写背影 别前，细心关照，儿子怜爱父亲
情 买橘子 体贴周到
深 再现背影 思念
四次流泪 第一次 见父亲，目睹家境，想起祖母，悲哀。
第二次 见背影，深情厚意，感人至深，感动。
第三次 别父亲，离情别绪。
第四次 想背影，思念伤情。
提起俗话说羊狗一窝必定富，大家都知道，有人问羊称狗是什么意思？另外，还有人想问羊跟狗什么意思，你知道这是怎么回事？其实91年属羊和94年属狗属相合不合，下面就一起来看看羊称狗是什么意思？希望能够帮助到大家！
俗话说羊狗一窝必定富
1、俗话说羊狗一窝必定富:羊称狗是什么意思？
羊称狗是挂羊头卖狗肉的意思。
挂羊头卖狗肉
读音：[guàyángtóumàigǒuròu]羊狗一窝,必定富 羊狗相刑。
释义：比喻以好的名义做幌子，实际上名不副实或做坏事。
出处：宋·释惟白《续传灯录》第31卷:“悬羊头，卖狗肉，知它有甚凭据。”这样一个挂羊头卖狗肉的人往往表现出不真实的一面。羊和狗结合真的会早死一个吗。
这些“网上医生”挂羊头卖狗肉，看病是假，卖药是真。91属羊和94属狗结婚了。
徐乃麟痛批反服贸学生“挂羊头卖狗肉”。属羊与属狗的明星夫妻有哪些。
一看这架势林东也明白了,感情这就是所谓的挂羊头卖狗肉,哪里是什么理发店啊,根本就是‘快餐店’啊,自己这是进了‘鸡’窝了。
繁昌多处洗头房“挂羊头卖狗肉”。属羊与属狗的明星夫妻。
91年属羊和94年属狗属相合不合一路过去,卖小吃的、搞杂耍的,还有一些挂羊头卖狗肉的算命,数不胜数。
霜姐,都是挂羊头卖狗肉的地方。属羊的比属狗大3岁结婚后果。
这挂羊头卖狗肉的买卖,不好做吧!
对此,我习惯于沉默或者无力去笑又一次的挂羊头卖狗肉的走秀,它和以往的干哭似的嚎叫没有任何区别。
此外,包括“挂羊头卖狗肉”,以理容院、指压店为名经营易者,在未来也在之列。牛狗羊一家会幸福吗。
2、俗话说羊狗一窝必定富:羊跟狗什么意思
根据古代算命术中的说法，牛羊狗是相刑的，是为三刑。91羊男和94狗女断头婚。
这些都是在算命术中的一种说法而已。是不可全信的。
六冲、六害、三刑真的没缘分吗？求解。
信者有，不信者无。一切都是命中注定的。91年羊30岁是个坎。
六冲、六害、三刑、、三合。这些都是在算命术中的一种说法而已。在现实生活中，有六冲的家庭也有很多，他们也过的很好。我的隔壁邻居就是。他们也生活的很幸福愉快。而有一些算命术中认为的家庭，也过的并不幸福愉快的也有很多。
实践证明：这主要是起决于二个人的情感和二个人的性格脾气。相互尊重，相互理解，相互体贴。这些才是最重要的。
3、俗话说羊狗一窝必定富:91年属羊和94年属狗属相合不合
还得是批八字看看吧，还有彼此的家庭是否门当户对。属羊与属狗幸福案例。
4、俗话说羊狗一窝必定富:灾难重重逢羊狗什么意思
5、俗话说羊狗一窝必定富:羊和狗 伊索寓言 寓意或故事大意
有个牧羊人养着一条壮实的狗，他常常把那些死了的羊喂给狗吃。有，羊群都回到羊圈里，牧羊人却看见狗走近羊群，去它们，他便说：“喂，伙计，你想要对羊做的事，也许会落在你头上！”
这故事适用于那些受到优待而还不知足的人。有没有男羊女狗结婚的。
还有另一个版本
有，牧羊人把羊群赶进圈时，一条狼跑来，混入羊群中。牧羊人差一点儿把狼与在羊群关在一起。狗看见了，连忙对他说道：“你若想要这群羊，怎能把狼和羊群关在一起呢？”这是说，与同居必将引来灾难和死亡。
以上就是与羊称狗是什么意思？相关内容，是关于羊称狗是什么意思？的分享。看完俗话说羊狗一窝必定富后，希望这对大家有所帮助！
白红梅，2004年毕业于赤峰林东民族艺术师范学校音乐班；2005年参加八省区蒙古歌曲电视大奖赛荣获3等奖；2007年参加内蒙古移动主办的“天籁草原，移动，传情”全民选举活动，我觉得科尔沁民歌是世界上最好听的歌！”一句简单、质朴的话语道出了红梅对草原、对家乡、对科尔沁民歌最真挚的情感。正是这种缘自内心的情感，使红梅的歌声深深地打动了草原上的人们，深深地感染着每一位听众的心。
高攀龙，明代江苏无锡人，后人尊称他为“景宜老师”。高攀龙是明代的政治家、思想家，林动党的领袖，林动八君子之一。明代，高攀龙曾任太常太卿、右刑部侍郎、左御史。
高攀龙
从小，高攀龙就喜欢读书，非常了解礼仪。万历十四年，无锡知府派罗茂中、顾宪成讲学。高攀龙受益匪浅，开始专心研究朱成理学，并确定了自己的研究方向。三年后，高攀龙中了进士，但没过多久他的继位父亲就去世了。高攀龙回家孝敬他的继父三年。
当他的服丧期结束时，朝廷任命他为行人，并举行了仪式。由于平时工作之余，有很多时间看书，深入研究二程和朱的作品。此外，高攀龙编辑了《每日版》，并在文章底部附上了先人语录，作为初学者的指南。
在此期间，明神宗很长时间不处理政务。朝廷大臣纷纷议论，国力日渐衰弱。高攀龙把他的王位附在上面，但无济于事。万历二十二年，因斥责杨等人诬陷，被神贬为广东揭阳太守。
高攀龙只能在揭阳工作。他在去揭阳的路上定了一个规矩。他要求自己保持安静，不受外界事件的干扰。到揭阳后，高攀龙每天教徒弟，培养了很多人才。此外，他还经常体察民情，严惩当地恶霸。在任半年间，他结识了许多有识之士，这对他的学术研究产生了很大影响。
高攀龙作品
高攀龙的作品被视为朝鲜王朝建立的重大节日，具有崇高的道德品质。著有《周易简毅说》、《二程陆淑》、《柯娄机》、《春孔丘易》、《水居诗高》等。高攀龙的作品流畅而优雅。比如《郑梦诗》充满感情，半叙述半讨论，表达了对当时社会现象的不满。
高攀龙作品
是高攀龙散文的代表作。相比较而言，它针对的是那些为自己的利益而奋斗，但在当时的社会中仍然得不到满足的自私自利的人，表达了对适度的、持续的幸福的看法。正如高攀龙在文章最后所说，有些人渴望找到美味的食物，他们最多只是享受一顿饭。有些人非常努力地建造建筑物。最多，他们只是活着，活着。
这篇文章超出了一般的好文章，有描述，有讨论，有意思，还有一些哲理，但这些都集中在一篇400字的文章里。显然，作者的写作水平极高，对事物的理解能力也是独一无二的，不愧为明代著名的政治家、思想家。
文章中描述的建筑虽然只有10英尺左右大，但作者在参观过程中对周围景观的看法是一致的，这让他感叹“亦可”。同时，作者还对“祖”和“可”作了陈述。因为如果你拥有了什么，你会觉得不足，但是如果你拥有了一切，你就不会觉得不满足或者不开心。
“能”与“不能”与“足”与“虚”是可以相互转换的。当两者关系处理好，道理逐渐明白，得失就不那么重要了。用作者萧楼的名字来表达他对生活的看法，也是对世界的一个忠告。
高攀龙纪念馆
高攀龙纪念馆是为了纪念明代政治家、思想家、学者高攀龙而建造的。这是一座纪念馆，展示了高攀龙亲民、务实的治学思想和清廉品格。高攀龙纪念馆采用漆雕、贴金、泥塑、木雕等技术作为展示手段，不仅增加了纪念馆的观赏性，也丰富了纪念馆的文化内涵。
高攀龙纪念馆
水上花园位于江苏省无锡市金城西路，占地15公顷。花园中的主要建筑被命名为“吴克塔”。“吴克塔”意为“科洛的第五次重建”。同时，它也包含了高攀龙的“吴克”的含义。“你可以看到山、阳光、水、风和月亮。
高攀龙纪念馆在吴克铁塔的二楼。走进博物馆，可以看到一种忧国忧民、以天下为己任的书生精神，令人振奋。博物馆里展出了大量高攀龙的作品，充分展示了高攀龙的一生，尤其是他隐居后的最高境界。
纪念馆精致典雅。湖滨楼有一条百米长的走廊，可以挡风遮荫。同时，高攀龙还有文化墙和雕像。散落在公园各处的书法题字、对联、匾额，无不体现了高攀龙关注民生、道德行为第一的品质、廉洁自律的作风，让游客领略到这位先生的高尚风范。
2006年，为将无锡建设成为文化名城，弘扬无锡历史文化精髓，无锡区规划组决定组织策划“高攀龙纪念馆”文化展示项目，以启迪后人，缅怀先辈。高攀龙的人格魅力和道德品质在这个时代依然熠熠生辉。
高攀龙林动学院
东林书院创建于北宋，许多学者在此讲学。到了明代，公元1604年，顾宪成等学者在东林重修了东林书院。他们把所有的人都召集到这里来讲课。他们倡导读书、讲学、爱国的文化思想，引起了全国众多学者的热烈响应。
林东学院
高攀龙和林动学院的联系应该从他回国教书开始。一座名为“水楼”的房子建在高攀龙岐狐湖畔。这个地方是他学习和静坐的地方。除了努力学习，他还经常上课。很快他就成了儒学大师。当时，高攀龙与顾宪成交往密切，友谊深厚。
万历三十二年，在无锡知府的大力支持下，高攀龙、顾宪成等人开始重建东林书院，每年在此召开“林动会议”。起初，顾宪成主持会议，但顾宪成去世后，高攀龙主持会议，直到学院被拆除。当时的学者无论是否认识高攀龙和顾宪成，都对他们赞不绝口。
在东林书院讲学的过程中，高攀龙经常用自己的政治思想和人格标准来评价政治、朝廷和人民。届时，许多与他有相同兴趣的学术官员也将出席会议。当时朝鲜的清官也是利益共享，遥相呼应。当时东林书院已经成为舆论中心。因此，当时的反对派对此深恶痛绝，称他们为“林动党”，并诬告他们认为他们实际上是在以讲学为名，为私利结成小集团。
欢迎分享，转载请注明来源：浪漫分享网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）