幼儿园关于秋天的教案【五篇】

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄滴打开了。以下是我精心收集整理的幼儿园秋天主题活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园秋天主题活动方案1

活动目标：

1、通过观察、触摸、品尝等 方法 ，充分感知各种水果的外形特点及味道，从而比较水果的异同。

2、愿意与大家共同分享水果，鼓励幼儿大胆交流获得的 经验 ，培养幼儿观察，动脑，动手及口语表达能力。

3、体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣，及制作后的成功感和喜悦感。

活动重点：感知各种水果，通过看、摸、闻、尝等方式感知水果。

活动难点：水果的异同。

活动准备：1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境。

2、水果准备：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块。

3、 其它 准备：擦手湿巾若干、水果筐一个、水果电脑课件、音乐磁带。

活动过程：

一、激趣：

小朋友们，你们爱吃水果吗老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了，它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗(律动进入)二、认识水果：

现在我们到了水果超市，你们看到了什么水果

我们看到了这么多的水果，选一个你最喜欢的水果吧!宝贝们你们选好了吗选好了可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位。

宝贝们都选到了自己最喜欢的水果，谁来用最美的语言 说说 你选的是什么水果

你选的是苹果，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服

原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。

现在让我们看看它们都是什么形状的动手摸一摸，谁来说说

这么多的水果，它们是什么味道的它们有酸的，有甜的…说了这么多我知道小朋友肯定想吃这些睡过了对吗

老师为你们准备了切好的水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里，用纸巾擦下小手，现在可以拿一块水果吃了，注意小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴。

怎么样水果好吃吗和你刚才说的味道一样吗

小结：小朋友们，水果好吃，而且含有丰富的维生素，我们一定要养成爱吃水果好习惯。

课间操：宝贝们，我们上超市认识了这么多的水果，你们高兴吗现在让我们带上高兴的心情跳上一段美美的舞蹈吧。(音乐)宝贝们跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。

三、拓展：

小朋友们除了超市看到的水果，你还认识哪些水果老师也带了很多的水果，(看课件)这是什么水果这个小朋友可能知道，它是什么老师告诉你这是火龙果…

各种各样的水果除了直接吃还可以怎样吃呢可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐头……小结：宝贝们，除了超市里的水果和老师带来的水果外，生活中还有许多水果呢。你们要用一双善于发现的眼睛去观察，去发现，然后告诉老师介绍给小伙伴们，好吗

四、动手实践：

水果超市的阿姨们看到我们今天表现这么好还给我们带来不少礼物呢，你们看这是什么橡皮泥，用橡皮泥可以做什么捏小人，捏水果…

那我们现在就来捏一捏各种各样的水果好吗

小朋友你捏的是什么可真棒，你的小手真灵巧，说说你捏的是什么

现在把我们捏好的水果送到超市里吧，让超市里的阿姨们看看我们有多了不起。(音乐出室)

幼儿园秋天主题活动方案2

活动目标：

1、理解 散文 诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动;

3感受诗歌的乐趣。

活动准备：

1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：

一、导入部分：

今天;老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀(出示背景图)红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁

二、欣赏散文诗

1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀

2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

枫叶是怎么说的它为什么说秋天是红彤彤的除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢

香蕉说了什么呀它为什么说秋天是黄澄澄的秋天里还有什么东西是黄澄澄的

稻谷是怎么说的它为什么说秋天是金灿灿的松树又是怎么说的它为什么说秋天是绿油油的

小朋友是怎么说的它为什么说秋天是五颜六色的

3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，(分组，分角色朗读)

三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色

2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听)

(苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”)

3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的 句子 、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享，看谁写的。

4，游戏

老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，**，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是香蕉队，三组的小朋友是向日葵队，四组的小朋友是松树队，老师说开始后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完，老师有奖励哦，好了，我们一起去做游戏吧。

附：散文诗:秋天的颜色

秋天来了，秋天是什么颜色呢

枫叶说：“秋天是红彤彤的。”

香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”

向日葵说：“秋天是金灿灿的。”

松树说：“秋天是绿油油的。”

小朋友说：“秋天是五颜六色的。”

哇，秋天可真美呀!

幼儿园秋天主题活动方案3

活动目标：

1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。

活动准备：课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

活动过程：

一、听音乐(雨声的音乐)，带领幼儿进入秋天的意境。

1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么听上去感觉怎样(轻轻的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢请小朋友一边听一边想(继续听音乐)

2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里(指名幼儿说)

3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的 魔术 师，你们想听听他是怎么说的吗

二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。

2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样(很优美，很好听。)那散文诗里说了些什么呢(幼儿说)

3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。

4、再次欣赏，演示课件。

5、师：你听到了哪些好听的句子(先个别幼儿说)还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

三、结合五个画面，分段欣赏。

1、播放第一个画面：

(1)那为什么说秋天是一把钥匙

(2)那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢(因为秋雨下过后，花儿都开了;我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……)解释“温柔”。

(3)师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听

2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。

(1)师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料(因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄;落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……)

(2)师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好漂亮呀!闻一下(做闻的动作)好香好香噢!“，你闻到了吗”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信!你们闻闻看!闻到什么啦(我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……)

(3)老师也闻到啦!播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢

3、欣赏第四个画面：

(1)师：他还带来了什么(一支金色的小喇叭)小喇叭在告诉大家……播放画面。

(2)你们听了以后有什么问题吗(幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭……)

4、欣赏第五画面：

师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢

5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢你会怎样做呢(幼儿说一说)那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其他小朋友听!

四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。

五、水果品尝会。

幼儿园秋天主题活动方案4

设计思路：

大自然中的一草一木，生活中的每一次经历，游戏中的每一次体验都可以成为幼儿积累的内容，都可以引发为谈话的话题。幼儿园谈话活动是帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行交谈的活动，具有独特的促进幼儿语言发展的功能。谈话活动不仅能激发幼儿与他人交谈的兴趣，帮助幼儿习得谈话的基本规则，还可以增强幼儿通过交流获取信息的意识，引导幼儿关注周围生活，促进幼儿建立良好的同伴关系。让孩子们围绕“树林——田野——果园——花园”这一系列线索，用语言清楚地表述对秋天的认识。

活动目标：

1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。

2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。

活动准备：

有关“秋天”的课件。

活动过程：

1、谈话导入活动。

一年有几个季节(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了

此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备

2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的树林

以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。

一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。

反思 ：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。

师：来到树林里，你看到了什么

直接出示树林的，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……

幼儿园秋天主题活动方案5

活动目标：

1感知几种秋天常见的花，知道其名称和外形特征，了解花的基本结构。

2通过观察和操作活动，加深对菊花、一串红和鸡冠花的认识。

3知道花好看不能摘的道理。提升环境保护意识。

活动准备：

1请幼儿从家中带一盆花，菊花若干盆。

2创设《我们的小花园》小园地。

3幼儿用书人手一册。

活动过程：

幼儿介绍自带的花。

组织幼儿参观《我们的小花园》园地，让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉，并与同伴自由交流。请个别幼儿在集体面前大声地介绍。

组织引导幼儿观察感知—秋天的花。

教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方你发现了什么

引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿轻轻抚摸观察物，并与幼儿进行自由交流。

集中围坐，由幼儿叙述自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的疑问即使组织讨论或针对性观察，教师和幼儿一起梳理植物的概念。(根、茎、叶、花、果)。

全面针对性观察—菊花。

每桌一盆菊花，要求幼儿根据植物的结构对花、叶、茎进行有序观察、议论和介绍。

教师：这是什么花花是什么颜色的花瓣是什么样子的像什么

鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。教师告诉幼儿菊花是中国名花之一，深受大家喜欢。

观看幼儿用书，进一步感知认识菊花、一串红和鸡冠花。

教师：看图说说，图上有哪些花菊花是什么颜色花瓣是什么样子的看上去像什么

教师带领幼儿观察感知菊花、一串红和鸡冠花，感知衙门，她它们的特点。

教师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字，并学习朗诵诗歌《鸡冠花》

教师简单小结：菊花的品种很多，且大小不一，有**、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花;有的花瓣像卷曲的头发;一串红的花是红色的，一朵一朵排在花茎上，像爆竹;鸡冠花的花朵有红色的、**的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉，都在秋天开放。

开始部分调整为组织幼儿到小区内感知认识秋天的花卉。

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　前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是我帮大家我的《美丽的秋天幼儿园大班综合活动教案》，希望能为您提供更多的参考。

美丽的秋天幼儿园大班综合活动教案 篇1

　师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

　师:你听到了什么为什么散文中说秋天的雨是钥匙

　幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。

　师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门

　幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。

　师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料

　幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。

　幼:田野变成金**,苹果熟了,大枣也红了。

　幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

　师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

　师:秋天有哪些好闻的气味为什么小朋友的脚常被勾住呢

　幼:秋天有各种水果的香。

　幼:炒栗子、烤山芋的香。

　幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。

　师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭

　幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。

　师:动物听到了是怎么做的树叶听到了又是怎么做的

　师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)

　活动四:秋景图

　师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

　幼:小草黄了,大地铺上了金**的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

　幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……

　师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

　(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)

美丽的秋天幼儿园大班综合活动教案 篇2

　 活动目标：

　1．欣赏美丽的树林，感知色彩和线条装饰的美，学画各种形状的树叶。

　2．了解各种装饰的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

　3．在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5．感受作品的美感。

　 活动准备：

　黑色勾线笔人手一支；线描画作品《农家小院》；半成品范例《树干》彩色纸若干；剪刀人手一把，不干胶等。

　 重点难点：

　学画各种形状的树叶，并用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

　 活动过程：

　一、出示线描画作品：《农家小院》，引导幼儿观察

　师：今天老师带来一幅画，我们一起来欣赏一下。

　提问：这幅画上画的什么？它是运用什么方法画的？

　画面上画了那些物体？这些物体用什么图案装饰的？

　（引导幼儿说出装饰的线条和图案）

　小结：这样的画我们叫做线描画。原来不仅彩色的画面好看，用线条、图案装饰的画也很好看，那么今天我们就用线描画的方式画一幅树林

　二、出示画好的树干图，激发幼儿装饰的欲望

　师：老师这儿画了一幅的树林，可是你们瞧，这些树怎么了？为什么呢？

　对，大树的身上什么也没有，你会怎样装饰呢？

　（讨论装饰的线条和图案，并请个别幼儿回答，幼儿回答时，老师将幼儿的设想画下来）

　三、引导幼儿回忆秋叶的特征。

　师：我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服，可是它还是不高兴，你们知道为什么吗？

　师：是的，大树的头上光秃秃的，心里也非常难过，老师知道我们班的小朋友都是有爱心的孩子，你们能动动小脑筋想想办法来帮帮大树吗？

　师：小朋友真聪明，想出了用图画的方法来给大树送树叶头发，前一段时间，小朋友都去看了树叶，谁来说说你看到的树叶是什么样子的？

　树叶的上面有什么？叶面上的叶脉是怎样分布的？

　你能把它画下来吗？

　（个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征，并请他试着带大家学画叶子，老师给予指导）

　教师小结：刚才小朋友讲了很多，秋天的叶子有**，有绿色，有红色。大小不一样，形状不一样，有的圆圆的，长长的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小针，秋天的叶子真美呀！

　四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。

　师：今天老师也给大树带来了几片树叶做头发，你们看看老师是用什么方法装扮的？

　老师示范操作步骤：先用彩色纸画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子粘贴到装饰好的大树上。

　五、幼儿操作活动，教师观察并给予适当的指导。

　师：小朋友，你们会给大树送上树叶头发吗？

　好，请小朋友们先在画纸上画出树林，再给大树穿上漂亮的衣裳，然后给大树送上树叶宝宝。

　幼儿操作，老师给予适当的指导。

　六、展示作品。

　师：“小朋友，把你们装饰的叶子送给大树，和大树再讲悄悄话。”

　教师小结：小朋友，你们给大树穿上了漂亮的衣服又送来了这么多的漂亮叶子做头发，你们看它现在多高兴呀！它说谢谢你们，它还要请你们和它合个影呢，你们愿意吗？

　小百科：树林通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

美丽的秋天幼儿园大班综合活动教案 篇3

　 活动设计背景

　《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

　 活动目标

　1充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

　2体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

　3丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。

　 教学重点、难点

　1体验文学作品的语言美。

　2充分理解散文诗内容。

　 活动准备

　秋天美景：花园、田园、果园和优美的音乐

　 活动过程

　1用优美如诗的语言导入。

　“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

　2尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

　(1)提问：你们见到的秋天是怎样的谁能用好听的句子说一说

　(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗

　3逐一播放花园、果园、田园的。

　(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗

　(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗

　4教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

　提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物

　用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

　5游戏

　幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

　6自然结束活动。

　老师：你们喜欢秋天的美景吗那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

美丽的秋天幼儿园大班综合活动教案 篇4

　 目标：

　培养幼儿能听出故事情节的变化，会按情节的发生、发展、结局给故事排序。

　 准备

　若干，录音故事。

　 过程

　1、经验积累：在日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。

　2、听故事，给故事排序。

　a、听录音故事：小兔家的窗。

　b、发给每组幼儿一套，每套中有四张与故事情节有关，有两张与故事情节无关（或人物错了，或情节不对），请每组幼儿协商后，将与故事内容无关的挑出来。

　c、将每组剩下的四张次序打乱，请幼儿再听一遍故事，协商后，按故事情节发展顺序将排好。

　d、幼儿自由结伴，自由选择其它内容的故事，对故事进行排序，并根据排好的顺序，相互讲解故事大意。

　 建议

　提醒幼儿，给故事排序时，注意抓故事情节发展的线索。

　下面这则故事中，情节发展的线索是：季节的变化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里发生的事。

　 附故事：

　小兔家的窗

　小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。

　冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘呀，大风吹呀吹，吹进小兔的屋子里。小兔冷得发抖，它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上，冰挡住了风雪，小兔真高兴。

　春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。

　小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！

美丽的秋天幼儿园大班综合活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、 感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

　2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

　3、 能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。

　4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、PPT课件：

　一落叶树：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；

　二常青树：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。

　2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。

　3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的。

　4、《找朋友》的音乐。

　 活动过程：

　一、谈话引题。

　1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

　二、师幼一起观看PPT课件并讨论。

　1、出示水杉和松树的，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）

　2、出示万年青和银杏的，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

　3、出示梧桐和香樟的，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

　4、出示杨树和竹的，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

　5、出示白杨和罗汉松的，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

　6、出示柳树和桂花树的，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

　（依次出示PPT，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）

　三、幼儿介绍自己收集的树的。

　1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？

　2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？

　3、它是常青树还是落叶树？为什么？

　四、游戏《找朋友》

　幼儿手拿收集好的树的，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。

　延伸：音乐活动

　一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

　 教学反思：

　本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。

　小百科：秋天的自然景观最明显的变化在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则涌进不少观赏红叶的游客们。

美丽的秋天幼儿园大班综合活动教案 篇6

　教师：

　活动目标：

　1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

　2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

　3、能初步仿编短句："你是秋天的朋友吗？"、"是的，我是秋天的朋友。"活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

　活动难点：能仿编短句

　活动准备：、背景图、音乐

　活动过程：

　一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节

　1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

　2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草**的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

　3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！

　二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

　1、教师生动讲述故事

　2、幼儿理解故事内容

　3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友

　三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句

　1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

　2、让幼儿仿编

　四、延伸活动：秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找。

美丽的秋天幼儿园大班综合活动教案 篇7

　活动目标：

　1随乐边唱边做相应动作。

　2创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

　3喜欢参与歌曲表演，感受秋天的美丽。

　4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5能大胆表现歌曲的内容、情感。

　活动重点：

　能随乐边唱边做相应的动作。

　活动难点：

　尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

　活动准备：歌曲PPT

　活动过程：

　一、谈话，引出主题，激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。

　律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘（出示PPT）

　师：咦，飞来了一片什么？（树叶）它是什么颜色的？

　师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小朋友玩游戏，你们欢迎它吗？让我们和树叶宝宝打声招呼。

　师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗？（喜欢）老师也很喜欢秋天呢，因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧！（带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱！）

　二、演唱歌曲，感受节拍速度。

　1师：看，又飞来了许多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧！

　2教师清唱歌曲《秋天》

　师：你听到了什么？

　3教师再次随乐歌唱，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。

　4请小朋友跟着音乐来唱一唱。（观看视频，根据实际情况反复练习多次）

　三、幼儿习唱，拍手感受节拍。

　师：小朋友，你们看，老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。

　师：小朋友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。（边拍手边唱，2到3遍）

　四、引导幼儿边唱边做相应的动作

　师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作？

　教师鼓励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。

　师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧！

　五、活动延伸，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。

　重复最后一句秋天多可爱，我们小朋友唱得歌很好听，你们非常的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，（双手尽量张开），多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢？（引导幼儿用动作、身体语言表现爱），引领幼儿到户外去表现对秋天的爱；拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。

　歌词：

　秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，

　树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，

　秋天多可爱；

　秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，

　树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀，

　秋天多可爱。

　活动反思：

　根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

　小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。

美丽的秋天幼儿园大班综合活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、会用形象的语言描述菊花的不同形态。

　2、会用各种不同的曲线表现菊花的姿态，并能用排水画的技能表现画面

　3、体验作画的快乐，享受排水画成功的喜悦。

　 活动准备：

　蜡笔、16K铅画纸人手一份，黑色颜料每组一盘

　 活动过程：

　一、预热阶段：

　提问：你们知道秋天最多的花是什么花吗？

　你见过的菊花是怎样的？

　二、图形刺激：

　1、看课件，观察各种菊花的形态、颜色。

　提问：这是一朵怎样的菊花？

　花瓣像什么？好像在干什么？

　你会用动作来表现这多菊花吗？

　这朵菊花又给你怎样的感觉？

　这一群小雏菊像什么？

　看着它们，你会想到哪些有趣的事？

　2、教师示范三种菊花的画法，用排笔刷黑色颜料。

　三、创造表现：

　1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

　2、提醒幼儿用排笔刷颜料时不要太多。

　四、展示评价：

　1、展示幼儿作品，布置菊花展。

　2、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。

美丽的秋天幼儿园大班综合活动教案 篇9

　 活动目标

　1 让幼儿了解纸团粘贴的方法，巩固学过的团球、粘贴等技能。

　2 引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。

　 活动准备

　1课件-照片：山楂树

　2幼儿用作业纸、绿纸，红皱纹纸、胶水若干，抹布每组一块。

　 活动过程

　一、导入

　1 交流谈话：

　教师：秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。

　请小朋友说说，秋天都有哪些果树？

　二、展开

　1 出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。

　（1）今天，我们就来做一棵美丽的大树。

　教师引导幼儿观察、感受画面的立体美，激励幼儿动手制作的愿望。

　（2）这幅画看上去怎么样？

　与其它彩笔画的画有什么不同？

　这幅画是用什么材料做的？怎样做的？

　（启发幼儿说出这幅画是剪树叶粘贴在纸上，用红纸团成的山楂粘贴在树叶上，

　就像一棵立体大树。）

　2 教师示范制作方法。

　（1）用绿纸剪成各种形状的树叶，然后用胶水把“树叶”一片一片的粘在树冠上，

　成为一棵美丽的大树。

　（2）用红纸团成“山楂”，粘贴在大树上。

　3 交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　重点指导幼儿用绿纸剪树叶，提醒幼儿树叶都要粘贴在适当的位置。

　能力强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）

　三、结束

　1 评价作品

　今天，我们又学了一个新本领；制作立体大树

　大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的大树树叶茂密，大树最美丽。

　2幼儿互相欣赏与评价，教师总结。

美丽的秋天幼儿园大班综合活动教案 篇10

　 设计意图：

　在主题活动“多彩的秋天”中，我们确定以“寻找秋天”为第一周主题活动的线索。幼儿除了发现秋天景色的变化，还感受到了秋天的一些气候变化：秋天到了，天气转凉了，人们穿上了长袖衣服和外套。但是秋天早晚温差大，孩子们往往不能根据自己的需要主动穿脱衣服。容易感冒生病。又因秋天气候干燥，有的幼儿出现了流鼻血的情况，这就需要幼儿多喝水，这些都与幼儿的健康息息相关。所以，我觉得让幼儿了解一些秋季的保健常识，引导幼儿主动关心、照顾自己非常必要。这个活动是对幼儿进行秋季保健教育的一个引子，幼儿健康行为的形或和巩固非一朝一夕能实现，需要教师在一日生活的各个环节抓住各种教育契机，有意识、有目的地加以引导，从而使幼儿懂得关心、照顾自己，让自己的身体更加健康。

　 目标：

　1观察秋季人们的服饰变化，感知秋季早晚凉等气候特征。

　2了解一些秋天的保健常识，知道要关心、照顾自己。

　 准备：

　1已完成《凉爽的秋天》的调查表，已了解一些与秋天相关的保健知识。

　2幼儿在夏季和秋季穿着不同服装的照片。

　3有关幼儿秋季保健活动的录像片段及秋季保健知识的PPT(演示文稿)。

　 过程：

　 一、观察秋季人们的服饰变化，感知秋天的气候变化

　1引导幼儿比较夏季、秋季时幼儿穿着不同服装的照片，说说他们的服饰有什么不同。

　2引导幼儿通过观察自己穿的衣服，感知秋天到了，天气变凉了。

　3小结：秋天到了，天气渐渐变凉了，所以小朋友们都穿上了长袖衣服和外套。

　 二、了解秋季的保健常识

　1引导幼儿观看录像片段一，并讨论交流。

　师：小朋友为什么要脱外套

　(幼儿结合生活经验谈一谈，什么时候要脱外套，什么时候要穿上外套，为什么。)

　2引导幼儿观看录像片段二，并讨论交流。

　师：小朋友拍球时做了什么

　师(小结)：秋天到了，早晚天气凉，所以小朋友要及时穿脱衣服，这样就不容易生病了。

　3引导幼儿观看录像片段三、四，了解喝水、涂润肤霜等秋季保健常识。

　师：秋天天气干燥。小朋友应该怎么做

　师(小结)：秋天到了，天气干燥，小朋友要多喝水，给身体补充水分；洗脸后要搽宝宝霜。让皮肤不干燥。

　4幼儿分组进行操作活动：擦润肤霜；帮娃娃找出适合秋天穿的衣服。

　 三、提升关于秋季保健的经验，懂得要关心、照顾自己

　1引导幼儿根据已有经验交流其他关心、照顾自己的方式。

　师：除了刚才我们说到的，在秋天小朋友还需要注意什么

　2请保健老师从衣着、饮食、运动、疾病预防等四个方面。图文并茂地介绍秋季保健常识，帮助幼儿提升经验。

　3请幼儿去喝水，结束活动。

教材分析

　《秋天》是一首语言活泼、富有趣味、意境优美的现代诗，为了抒发作者对秋天的喜爱与赞美，诗中充分运用了拟人手法，抓住秋天里具有代表性的景物，着力描绘出了一幅秋天的美景图、丰收图，读来令人舒畅愉悦，仿佛跟着作者一起走进了色彩斑斓、明丽镌永的秋天。

　 教学目标

　学会本课10个生字，理解生字组成的词语。能正确，流利，有感情地朗读课文。了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。

　教学重点难点

　能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。

　 学情分析

　尽管学生都有秋天的经验，但学生的观察往往是零碎的、无意的，对秋天的景物未必有很深的感受，课前教师可以收集几组色彩缤纷、硕果累累的秋景数码照片，课前让学生欣赏，为激发学生情感，更好理解诗句作铺垫。同时让学生搜集一些描写秋景的诗歌进行比较欣赏、朗诵积累。

教学构想

　大部分城市学生没有感受到诗歌描写的秋天。因此，这一课教学可以抓住“美”这个词语展开：两层意思，一是秋天美在哪里，读懂诗歌。二是体会诗歌语言美。让学生说写的好，自己喜欢的语句进行背诵。

　教学准备

　秋景的多媒体课件

　教学时间

　2课时

　 第一课时

教学内容

　学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。能正确、流利、稍带感情地朗读课文。能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。

　学生学习过程

　一、揭示课题，激情导入

　1、同学们秋天到了你有什么感受

　2、你想用哪些词语来说说秋天

　秋高气爽 秋风萧瑟 果实累累 秋雨绵绵

　秋风习习 一叶知秋 春华秋实 秋菊傲霜

　3、教师适当讲解上面词语的意思。

　4、你眼中的秋天是怎样的呢你能用几句话来描绘一下吗当然你也可以选用上面的词语。

　 二、整体感知理清脉络

　1、学生自读课文(具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。②画出不理解的地方。③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。)

　2、检查预习

　①指名学生朗读诗歌。(主要检查读通、读顺、读准确的目标达成度)

　②你能选择一个词语来说说它的意思吗

　出示词语：明丽 酿造 烦恼 羊肠小道

　照耀 珍藏 柔韧 井井有条

　2、鼓励学生质疑问难(可以包括词语、句子等各种问题)

　3、指名分节朗读诗歌。

　4、思考：哪些诗句描写了秋天迷人的景色

　哪些诗句介绍了秋天丰收的景象

　5、老师要提出一个很有挑战性的问题，来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获。这个问题是：你觉得这首诗主要写了什么内容

　(介绍了秋天的迷人景色和丰收景象。)

　5、那么，这首诗主要写了哪些地方的景色呢(教师根据学生的回答板书：田野里、小路旁、果园里)

　6、秋天，在田野里、小路旁、果园里，你能看到什么那么作者又看到了些什么(根据学生回答板书)

　第一次板书：稻穗、向日葵、野菊花、苹果、葡萄、玉米、高粱……

　第二次板书：(金黄的)稻穗(成熟的)向日葵(五彩缤纷的)野菊花(涨红了脸的)苹果(紫色的)葡萄(举着红缨的)玉米(红着脸的)高粱……

　三、语言对比初步感受诗歌的语言美

　1、老师现在有一种冲动——我也想当诗人，写一些儿童诗奉献给你们。不信，你们听：(老师根据板书，说——秋天到了，在田野里、小路旁、果园里，我能看到金黄的稻穗……)你们觉得怎样

　2、引导学生和课文对比，谈谈自己的感受。(也可抓住其中一种景物做对比)

　3、教师小结：课文采用拟人化的手法，语言优美生动，很有情趣，也饱含深情。语言是用来表情达意的。否则一个个文字也就失去了生命。

　4、学习第一小节：

　①指名朗读第一小节

　②我刚刚说过，一首好的诗歌，它的语言是有生命的。我们来看看，这一段中，你认为哪个字使这整个一段内容充满着生命力

　③引导学生交流

　④教师小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的高粱——这些能不让太阳更红更娇吗桂花、菊花盛开，空气中到处弥漫着醉人的花香，俗话说“桂子花开，十里飘香”，这一切能不让空气更甜吗因此，第一段中的“更红更娇”、“更甜更好”这两个词就用活了，写出了秋天的与众不同。

　5、细细地读，细细的品味，你会发现这首诗中有很多很多的地方都是这样的。课后自己可以去试着找找，明天我们课上交流。

作业设计

　1、练习有感情地朗读课文。

　2、预习思考：细细地读。慢慢地品，选择一到两处地方，品出些味道，然后做些记录。

　3、抄写词语。

板书设计

　秋天

　(金黄的)稻穗

　(成熟的)向日葵

　(五彩缤纷的)野菊花

　(涨红了脸的)苹果

　(紫色的)葡萄

　(举着红缨的)玉米

　(红着脸的)高粱……

　第二课时

　教学内容

　有感情地朗读课文，从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。背诵课文。

学生学习过程

　一、复习导入，积淀情感

　1、昨天我们学习了《秋天》，知道了这首诗描写了秋天田野里、小路旁、果园里的美丽景色和丰收景象。我们也知道了语言其实是有生命的。今天我们就来细细地品这位儿童作家写给我们读的诗歌，看看他的语言到底是不是有鲜活的生命，在这首诗歌的字里行间又蕴含着怎样的情感。

　2、指名一位学生朗读课文。

　3、教师：这位同学的朗读来我感受到了语言文字的生命和活力，我眼前仿佛出现了一幅幅美丽的秋景图。我相信同学们昨天在自学时也肯定有很多想法。

　4、那么我们也首先用声音来告诉我你们的理解——集体朗读全文。

　二、品词析句感受秋景之美

　1、秋天一到，秋风习习，那么秋风到过哪些地方呢他们在那儿干什么你能用一句诗一样的语言来说一说吗

　出示：秋风来到________________，在那儿____________________

　2、是啊，她所到之处都留下了秋的足迹。你能举例说一说吗

　出示：秋风飘到____________________，______________________。

　教师随机发现学生讲述中出现的好词好句，加以点评。

　3、教师小结：看来同学也可以当诗人，因为你们也有让语言充满生命与活力的本领。接下来，我们再来看看课文，用你诗人一样的眼光，来欣赏这首诗的某一句话，或某一个段落。然后将自己欣赏所得和大家做一次交流。今天我们就评出几个“鉴赏专家”。

　4、学生默读诗歌，做发言准备，教师巡视了解学情，相机指导。

　5、引导学生交流

　“打滚”、“奔跑”写出了秋风的调皮可爱，从中体会到作者对秋风的喜爱，对秋天的喜爱。

　“抓一把……香气……轻轻涂掉”写出了秋风的调皮、可爱，体会到夏秋之交空气的清香，也可以看出作者对秋天的`喜爱。

　“嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“披紫袍”、“红着脸”把原本静止的画面写活了，这就是动词的作用。这些句子也让我们产生了对这些景物的喜爱之情。似乎这些植物也有了性格。这就是拟人的作用。我们读着读着，就很容易在内心油然而生一种情感——秋天，我爱死你了。

　6、学生选择其中任意一段练习感情朗读。

　三、深入理解课文意蕴

　1、面对着这样美丽的秋景，诗人的内心又涌出怎样的想法呢我们来看诗歌的第六小节。

　2、指名朗读。

　3、你是怎么理解这两句话的

　①“柔韧的梳子”、“井井有条”——许多植物的果实成熟了，高低错落，颜色分明，让人赏心悦目，显得井井有条。

　②“发亮的汗珠”、“闪耀”——秋天这个丰收的季节里，人们在田野上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。这句话也暗含着：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。

　4、教师小结：你们看，诗人就是使人，他们的诗句中往往是“话中有话”。所以我们又是在读诗歌的时候也要学会读“言外之意，弦外之音”。

　5、老师又要考考大家了，你认为诗歌的最后一个小节，作者又蕴含了怎样的“言外之意”呢

　(“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一年的光阴，他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄叶”来表达了世人对秋天的赞美和依恋之情。)

　6、练习感情朗读全文，尝试背诵部分内容。(配乐《秋日的私语》)

作业设计

　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　2、选择诗中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题写一段话。

　板书设计

　4 秋天

　美　景

　秋阳　　秋风　　秋色　　秋实　　秋香

　

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班音乐教案《秋天》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班音乐教案《秋天》1

　 活动目标

　1、能连贯、完整的演唱两段歌曲，掌握副歌的演唱方法。

　2、能根据歌词内容大胆的创编动作，表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的喜爱之情。

　3、感受秋天丰收的美景。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿欣赏秋天风景的生活经验。

　2、物质准备：秋天丰收景色。

　 活动过程

　 一、导入，激发兴趣。

　引导幼儿看 PPT。教师：秋天到了，我们一起来看看都有哪些农作物丰收了？

　 二、教师范唱《秋天多么美》，引导幼儿了解歌词内容。

　教师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风吹起来的时候，它们怎么了？

　2、教师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助 PPT 理解歌词。教师：你听懂歌里唱了些什么？（引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象）引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。

　 三、幼儿演唱，掌握副歌演唱方法。

　1、教师引导幼儿初步学唱歌曲，寻找演唱时困难的地方。引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的方法。（歌曲中什么地方歌词是一样的？什么地方是不一样的？）

　2、教师请幼儿欣赏 PPT 完整地练唱歌曲。重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。

　3、幼儿尝试不看 PPT 完整演唱歌曲。

　 四、创编动作，表达情感。

　鼓励幼儿根据对歌曲的理解和感受，创编动作，边唱边表演。表达自己对秋天的情感。改编自《青岛市幼儿素质发展课程》大班上《秋天多么美》

幼儿园中班音乐教案《秋天》2

　 活动目标：

　1．会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。

　2．学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

　 活动准备：

　1、外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

　2．配套挂图。

　 活动过程：

　1、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。

　2．教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。

　3．一提问的形式引导幼儿理解故事内容。

　（1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

　（2）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

　（3）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

　4．启发幼儿想像。

　（1）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。

　（2）小朋友想用落叶做什么？

　5．观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

　目的：

　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

　重难点：幼儿能自己创编动作。

　设计：

　1、引入

　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

　2、录音机范唱《秋天》

　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　（幼儿讨论）

　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　6、再次模仿动作。（放录音1遍）

　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　8、小结：

　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　9、回教室，结束。

幼儿园中班音乐教案《秋天》3

　 目的：

　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　 准备：

　落叶头饰人手一个，落叶等。

　 重难点：

　幼儿能自己创编动作。

　 设计：

　1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

　2、录音机范唱《秋天》

　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。

　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　8、小结：

　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　9、回教室，结束。

　 教学反思

　结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

　在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

　但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

幼儿园中班音乐教案《秋天》4

　 活动目标：

　1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

　2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

　3、感受音乐带来的乐趣。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　PPT、秋天的、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

　 活动过程：

　一、欣赏秋景、感受秋天。

　1、出示，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

　“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

　“你们都看到了什么”

　“这都是在告诉我们什么季节来了？”

　二、幼儿倾听歌曲。

　老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

　1、播放音乐。

　“刚才歌词里说了什么？”（树叶）

　“树叶怎么样？”（在飞）

　2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

　三、播放PPT

　秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的'树叶宝宝怎么样了？

　1、出示PPT。

　“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

　“叶子是怎样掉下来的”

　2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

　3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

　（教师及时进行评价，鼓励。）

　四、播放第二遍音乐。

　“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”

　1、变树叶

　“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

　2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

　3、播放第三遍音乐。

　幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

　“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

　（引导幼儿边唱边跳）

　五、打扮树妈妈

　1、情境表演

　秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

　一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

　2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

　“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

　 活动反思：

　音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

幼儿园中班音乐教案《秋天》5

　 活动目标

　1能一边唱歌一边大胆做动作。

　2能分辨和表现音的快慢。

　 活动准备

　1每人一个“树叶宝宝”头饰

　2 音乐

　 活动过程

　一、音乐游戏：小朋友散步

　幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。

　二、教歌曲《大风和树叶》

　1教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

　教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

　2学习歌曲并运用动作表现。

　（1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

　（2）请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

　（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

　3学习分辨和表现音的快慢

　（1）教师用钢琴刮奏、模拟风声。

　请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？

　（2）再次刮奏出快慢不同的风声。

　请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　三、游戏

　1幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

　教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，

　风声停，幼儿便停止动作。

　2鼓励幼儿大胆参与动作表现。

#教案# 导语“秋天来了！秋天来了！”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着。她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场…… 无 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一

教学目标：

　1借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。

　2理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。

　3能用自己喜欢的方式来表现秋天。

　4感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。

　教学重点：

　感受秋天景象的美丽。

　教学难点：

　能用自己喜欢的方式来表现秋天。

　教具准备：

　生字词卡片、课文录音、多媒体课件

　教学时数：

　两课时

　教学过程：

　第一课时

　一、导入

　一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题）指名读课题，齐读课题。

　二、初读课文，认读生字

　（一）自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。

　（二）自由读圈画生字。看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。

　（三）读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）

　三、理解课文，指导朗读

　（一）秋天的天空是什么样子的？

　“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。

　四、总结全文

　师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。

　第二课时

　一、复习巩固

　（一）学生开火车分句朗读课文。

　1出示，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。

　2学生尝试背诵课文。

　二、指导书写

　（一）认识笔画“乛”，指导书写“了”。

　1教师在黑板上范写“乛”，学生书空。

　2学生在“写汉字”软件里观察了“了”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“从上到下”的笔顺规则。

　3学生描红，临写。

　三、编写童话，升华情感

　教师播放音乐，引导：让我们伴着优美、欢快的音乐，编写一个秋天的童话。“秋天来了！秋天来了！”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着。她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……

　四、课堂小结

　你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？

　五、作业设计

　了、子、人每个一行。

篇二

教学目标

　一、1学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

　2能正确，流利，有感情地朗读课文。

　3了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

　4能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。

　二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。

　教学重点（难点）

　1体会诗歌优美的意境。

　2揣摩、品味优美的语言。

　教（学）具准备1．制作课件、生字词语卡片。(教师)

　2．秋天树叶的实物。(教师)

　3．大雁。(教师)

　第一课时

　课时目标

　1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。

　2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。

　3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。

　教学过程

　一、创设情境，导入新课

　1．美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

　2．齐读课题。

　二、初读课文，整体感知

　1．认识自然段。

　导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

　2．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

　3．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

　4．同桌互读，检查生字读得是否准确。

　三、随文识字，品读课文

　(一)品读第1自然段。

　课文里写了哪些变化。

　1．天气凉了。

　(1)学习生字“气”。

　区分“气”与“汽”

　(2)指导读句子，“凉”字读重音。

　2．树叶黄了。

　(1)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。

　(2)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。

　(3)指导学生朗读。

　3．一片片叶子从树上落下来。

　(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。

　(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？

　(3)想象情境，指导朗读。

　4．齐读第1自然段。

　(二)品读第2自然段。

　1．自由地读一读课文的第2自然段。

　2．学习第2自然段。

　(1)一边观察课文插图，一边读这句话。

　(2)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？

　(3)指名读第2自然段。

　(4)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？

　3．初步感受“一”字的变调。

　(1)课件出示词语：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字

　指名读，请小老师领大家读，齐读。

　(2)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！

　4．指导朗读第2自然段。

　(三)品读第3自然段。

　过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)

　1．指导读好感叹句。

　2．创设情境，激发朗读兴趣。

　(1)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：

　秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！

　秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！秋天来了！

　(2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？

　(3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！

　3．学习生字“秋、了”。

　秋：(出示生字卡片认读“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收获的季节。古代庄稼收割后，人们往往在田间就地焚烧禾草。这种做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以烧杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成的。组词：秋天、秋季。

　了：运用数笔画的方法来识记“了”，也可和“子”对比来识记。强调“了”由两笔组成，注意“了”的笔顺。

　4．齐读第3自然段。

　四、引导观察，指导书写

　1．课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。

　2．学习“了”字的书写。

　(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。

　(2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。

　(3)教师范写。

　(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。

　(5)教师巡视指导。

　(6)投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导。

　3．运用迁移法学习“子”的书写。

　(1)教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。

　(2)学生描红，练习书写。

　(3)投影展示，师生评议。

　五、作业布置，拓展延伸

　1．熟读课文。

　2．秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。

　设计意图：激发学生对大自然的热爱之情，引导学生到大自然中去观察、去思考、去感受，从而丰富学生的体验，为下一节课的“画秋天”“说秋天”做铺垫。

　教学修改

　第二课时

　课时目标

　1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。

　2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。

　3、能背诵课文。

　教学过程

　一、复习词语

　1．开火车读词语卡片。

　秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个

　2．过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？

　二、指导书写

　1．学习撇、捺的写法。

　我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。

　撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。

　捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。

　2．指导书写“人”。

　(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。

　(2)学生练习。

　3．运用迁移法学习书写“大”。

　(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。

　引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。

　(2)教师一笔一笔做示范，学生观察。

　(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。

　(4)师生评议，培养学生写字兴趣。

　4．小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。

　三、词语游戏

　1．摘果实游戏。

　课件出示苹果树丰收的。

　师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！

　引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。

　2．找部首游戏。

　师：这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生字中，你能用善于发现的眼睛找到它们吗？

　(课件出示：秋树叶会)

　学生找到新学的部首后，部首相应地变红。

　四、指导背诵

　1．指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。

　2．指导背诵第1自然段。

　过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。

　(1)找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。

　(2)出示画面引导学生背诵。

　(3)小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。

　3．指导背诵第2自然段。

　(1)抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢？(大雁南飞)

　(2)课件出示句式：一会儿……一会儿……。

　有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句。

　同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快背诵下来的。

　(3)练习背诵。

　(4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生竞赛背诵。

　4．齐声背诵第3自然段。

　5．小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。

　6．出示课文画面，齐声背诵课文。

　五、拓展延伸

　1．想一想，说一说，画一画。

　想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。

　2．学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。

　3．小组内交流。

　4．全班内展示。

　5．说话练习。

　秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？

　六、总结全课

　同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？

篇三

教学要求

　1朗读课文,学会本课的生字,学会恰当地使用形容词,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。

　2理解课文的内容,说说秋天到了,周围景物的变化。

　3学习课文,了解秋季的迷人景象,产生热爱大自然、热爱美好生活的情感。

　重点难点

　1学习课文内容,知道课文通过抓住田野、果园等周围景物的变化,描写了秋天迷人的景色。

　2理解课文内容,感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

　教学课时两课时

　秋天

　秋①天到了,小草黄了,树叶也黄了。[句导读:课文开头直接写出秋天到来的特点是小草和树叶都变黄了。]一阵阵凉②风吹过,树叶纷纷扬扬③飘落下来。[句导读:“一阵阵凉风”点明了秋天的气候特点。]

　段导读:点明了秋天的气候特点。

　田野里,稻子熟了,黄澄澄④的,像铺了一地金子。[句导读:这是个比喻句,把稻子比作金子。]棉花吐絮了,露出洁白⑤的笑脸。[句导读:“吐”“露出洁白的笑脸”把棉花比作人,生动形象。]红玛瑙⑥似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽⑦”![句导读:运用比喻、拟人的手法写高粱熟了,表现了秋天的丰收与美丽。]

　段导读:写出了秋天田野里稻子、棉花、高粱获得了丰收。

　果园里,苹果的脸涨得通红。[句导读:这是一个拟人句,生动形象地描绘出了秋天苹果熟了。]石榴笑得咧开了嘴。水灵灵⑧的葡萄,红彤彤⑨的枣,随风送来一阵阵清香。[句导读:“水灵灵”“红彤彤”“清香”说明葡萄、枣在秋天获得了丰收,显得格外美丽。]

　段导读:写出了秋天果园里的丰收景象。

　第一部分(第1~3自然段):描述了秋天美丽的景象。

　打谷场⑩上,丰收的粮食堆得像一座座小山。[句导读:这句话把堆起来的丰收的粮食比作一座座小山。]公路上,运粮食的汽车来回奔跑。[句导读:“来回奔跑”更具体地写出了粮食丰收的景象。]田间地头,房前屋后,到处都能听到人们的笑声。[句导读:“到处都能听到人们的笑声”写出了农民喜获丰收,欢快无比的心情。]

　第二部分(第4自然段):写秋天打谷场上的丰收景象及人们的欢快心情。

　字词导读

　①秋:四季中的第三个季节。

　②凉:温度较低;微寒。

　③纷纷扬扬(fēnfēnyánɡyánɡ):课文指落叶飘洒得多而杂乱。“扬”不要写成“杨”。(例句)鹅毛大雪,纷纷扬扬地下个不停。

　④黄澄澄(huánɡdēnɡdēnɡ):金。(例句)黄澄澄的稻田像金色的海洋一样,一望无际。

　⑤洁白(jiébái):没有被其他颜色污染过的白色。

　⑥玛瑙(mǎnǎo):矿物名,颜色美丽,质地坚硬耐磨,可以做装饰品或研磨用具。

　⑦美丽:漂亮。(例句)西湖的风景总是那样美丽迷人。

　⑧水灵灵(shuǐlīnɡlīnɡ):鲜美多汁。“灵”本音读“línɡ”,在这里重叠变读līnɡ。

　⑨红彤彤(hónɡtōnɡtōnɡ):形容很红。“彤”本音读tóng,在这里重叠发生音变读tōng。

　⑩场:这里读chánɡ。

　○11到处:各处;处处。

　1学会本课的生字,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。

　2朗读课文,学习课文第1、2自然段。了解秋天到了,田野里的变化。

　3运用多媒体课件,激发学生的学习热情,体会秋天的美好。

　生字、新词投影;课件1(表现树叶纷纷扬扬飘落下来的课件);课件2(和课文第2自然段内容一致的课件);课件3(表现秋天景物变化的课件)。

　一播放课件,导入新课

　1谈话导入新课:今天,老师给同学们带来了一份礼物,请看大屏幕。

　2播放课件3。请说一说你看到了什么。(学生根据画面内容,自由发言)

　3今天,我们走进秋天,欣赏秋天迷人的景色。(板书课文题目)

　二朗读课文,认读生字,了解课文内容

　1借助拼音自读课文,注意读准字音。

　(1)读准字音。(采用随机认读或者开火车认读的形式)

　(2)生字有什么特点怎样记住呢(学生自由发言,说出生字的记法。提示:“汽、苹、纷、粮”是形声字;“阵”和“陈”是形近字;“李”加一撇就是“季”字)

　2出示词语投影,认读词语。

　秋天丰收季节公路汽车苹果一阵阵水灵灵纷纷扬扬

　三朗读课文,感悟课文内容

　学生朗读课文。请同学说一说课文描写了哪里的秋天。(田野、果园、打谷场、公路、田间地头。教师随机板书)

　四学习课文第1自然段,体会出秋天带来的变化

　1秋天到了,我们周围会发生哪些变化呢(播放课件1)

　2学生回答,教师板书:小草、树叶黄了;凉风吹过;树叶飘落。

　3树叶是怎样落下来的(纷纷扬扬。)再次播放课件1,观察树叶纷纷扬扬飘落的景象。

　4有感情地朗读课文。

　五学习课文第2自然段,感受田野的美丽景色

　1学生朗读第2自然段。思考:这段话共有几句(3句。)

　2分别朗读这三句话。思考:秋天到了,田野里发生了哪些变化(稻子熟了、棉花吐絮了、高粱红了。教师随机板书)

　3田野里的变化说明了什么(丰收了。板书:丰收)

　六布置作业:熟读课文,完成字词作业

　1谈话导入亲切、随意、自然,贴近生活的同时又节约了课堂时间。

　2通过配乐朗读课文,使学生能入景入情地感知课文内容,对秋天有个总体的印象,为学生自主学习课文铺路架桥。

　1学习课文第3、4自然段,了解秋天带来的变化,激发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。

　2学习课文的表达方式,说一说秋天来了,周围景物的变化。

　3指导学生背诵课文,积累好词佳句。

　生字、新词投影;多媒体课件(秋天的果园、打谷场等景象)。

　一复习课文中的生字、新词

　同学们,我们一起做个“词语连读”的游戏。比一比哪个同学能够用最洪亮的声音读准投影中出现的词语。

　投影出示词语,学生认读词语。

　二激发兴趣,导入新课

　1谈话导入:同学们,秋天到了,世间的万物发生了巨大的变化。上节课,我们跟随作者来到了田野,看到了五彩缤纷的景象。现在让我们跟随作者的脚步,到其他地方去寻找秋天吧!

　2打开书,认真地读课文,找一找我们还可以在哪里看到秋天。

　三学习课文第3自然段,体会果园的美丽景色

　1出示表现果园秋景的课件。提问:请大家仔细欣赏画面,你看到了什么(看到了果园中丰收的景象:苹果、石榴、葡萄、枣。)

　2读课文第3自然段。你能说出它们是什么样子的吗

　投影出示填空练习:

　()的苹果()的石榴()的葡萄()的枣

　3学生自学后汇报:

　(通红)的苹果(咧开嘴)的石榴(水灵灵)的葡萄(红彤彤)的枣

　4如果你是一名游客,来到果园看到了这些水果,你会想些什么(水果丰收了,心情十分激动。)

　5有感情地朗读课文。

　四学习课文第4自然段,感受秋天粮食丰收的景象

　1过渡:秋天来到了果园里,果园里一片丰收的景象。秋天又来到了哪里呢朗读课文第四自然段。找一找秋天来到了什么地方。(板书:打谷场上公路上田间地头房前屋后)

　2理解词语的意思。

　(1)打谷场:麦子、高粱、豆子等农作物收割后脱粒的地方。

　(2)田间地头:种植农作物的地方。

　3秋天来到了这些地方,带来了什么你是怎么知道的(秋天来到了这些地方,带来了丰收。打谷场上,粮食堆成了一座座小山;公路上,送粮食的汽车来回奔跑;田间地头、房前屋后,到处都能听到人们的笑声。)

　4有感情地朗读课文。

　五总结全文,体会文章表达的思想感情

　1再次默读全文,完成填空练习:秋天是()的季节!(多彩、丰收、喜悦)

　2教师总结全文。秋天是一个丰收的季节。田野里庄稼丰收了,果园里硕果累累,打谷场上、公路上、田间地头、房前屋后,都是人们忙碌的身影,到处都能听到人们的笑声。

　六拓展训练,发展思维,提高学生的口头表达能力

　1秋天来到了美丽的城市,来到了我们的校园。它给这里带来了怎样的变化呢请你试着说一说。

　2选择课文中自己喜欢的句子抄写下来。

　1对要求会写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认识的还是在本课认识的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认识,单独出现也能认识。让学生通过组词理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正、美观。

　2在充分朗读感悟的基础上,引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再试着练习背诵。教师一方面要注意朗读示范,另一方面要借助画面及生活经验引导学生读出自己的感受,激发学生爱自然、热爱生活的热情。

　1填空。

　(秋天)到了,(小草)黄了,(树叶)也黄了。(一阵阵)凉风吹过,(树叶)纷纷扬扬飘落下来。

　2你喜欢秋天吗请你用自己的方式来表达对秋天的喜爱吧!

　一秋季的气候特征

　秋季,夏季风逐步减弱,并向冬季风过渡,气旋活动频繁,锋面降水较多,气温冷暖变化较大。初秋,易出现淅淅沥沥的阴雨天气。仲秋,受高压天气系统控制,易出现天高云淡、风和日丽的秋高气爽天气,即所谓的“十月小阳春”天气。深秋,北方冷空气影响开始增强,冷与暖、晴与雨的天气转换过程频繁,气温起伏较大。秋季主要气象灾害有台风、暴雨、低温、阴雨寡照、大雾等。

　二秋季谚语

　立秋不立秋,六月二十头。

　一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。

　立秋荞麦白露花,寒露荞麦收到家。

　立秋一场雨,夏衣高捆起。

　立秋栽葱,白露栽蒜。

　立秋胡桃白露梨,寒露柿子红了皮。

　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园关于秋天的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园关于秋天的教案1

　活动目标：

　1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘XXXXX的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

　2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

　3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

　4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

　5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

　 活动重点： 理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

　 活动难点： 为散文创编动作。

　活动准备：

　1、不同大小、不同季节的雨声录音。

　2、有内在逻辑联系的秋天图景。

　3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

　活动过程：

　结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

　动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊

　1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用“XXXXX的”的形式描述雨的特点。

　小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

　2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说

　①请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

　教师小结，引导幼儿用“XXXXXX的”的表达方式叙述。

　②秋天和其他的季节有什么不同你是怎么知道的或是发现的

　天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

　③秋天的树木和花草有什么变化

　④秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些举例说明。

　⑤秋天的小动物在干什么

　小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

　3、第三关：学我说话(走近散文)仿

　①放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

　师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美美在哪里我们共同来学习一下。

　②结合画面，分段理解散文。

　(1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

　师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门

　师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

　(2)下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

　师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

　(3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

　师：小朋友从图上看到了什么这些水果有什么味道把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“XXXXX的”说出自己闻到的味道。

　师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的

　师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　(4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

　师：画面上的是什么是谁的喇叭怎么听听他要告诉小朋友什么教师朗读喇叭的话。

　师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

　(5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

　教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

　③有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

　师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

　4、第四关：视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)

　①在欣赏过程中，教师再次利用帮助幼儿说出散文中的句子。

　②认真看视频

　③边听边做跟着音乐自由创编动作

　给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

　本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的'自信心和创造性。

　④分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习

　阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

　5、第五关：表现散文演

　①本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

　②播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

　活动延伸：

　1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

　2、家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

幼儿园关于秋天的教案2

　 活动目标：

　1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。

　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　 活动准备：

　1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

　2、农民田间劳作场景的录像。

　3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

　 活动过程：

　一、自由探索

　1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

　2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。

　二、引导发现

　1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。

　“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。

　2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？

　（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）

　三、交流讨论

　幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

　（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）

幼儿园关于秋天的教案3

　活动目标：

　1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

　2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

　3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

　活动准备：

　《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

　活动过程：

　一、通过提问引出课题：

　(1)一年有几个季节

　(2)夏天的天气怎么样秋天呢

　(3)你喜欢秋天吗为什么

　二、欣赏和理解散文的画面与内容。

　1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么秋天的雨有什么

　2、分段欣赏

　(1)秋天的雨，真是一把钥匙吗为什么散文中说它是一把钥匙

　(2)秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁还可以把什么颜色给谁(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁"

　(3)秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味

　(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗(先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

　3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

　游戏：《小汽车》

　全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。

幼儿园关于秋天的教案4

　活动目标：

　1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

　2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。

　 活动准备： 课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

　活动过程：

　一、听音乐(雨声的音乐)，带领幼儿进入秋天的意境。

　1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么听上去感觉怎样(轻轻的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢请小朋友一边听一边想(继续听音乐)

　2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里(指名幼儿说)

　3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗

　二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

　1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。

　2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样(很优美，很好听。)那散文诗里说了些什么呢(幼儿说)

　3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。

　4、再次欣赏，演示课件。

　5、师：你听到了哪些好听的句子(先个别幼儿说)还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

　三、结合五个画面，分段欣赏。

　1、播放第一个画面：

　(1)那为什么说秋天是一把钥匙

　(2)那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢(因为秋雨下过后，花儿都开了;我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……)解释“温柔”。

　(3)师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听

　2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。

　(1)师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料(因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄;落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……)

　(2)师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好漂亮呀!闻一下(做闻的动作)好香好香噢!“X，你闻到了吗”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信!你们闻闻看!闻到什么啦(我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……)

　(3)老师也闻到啦!播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢

　3、欣赏第四个画面：

　(1)师：他还带来了什么(一支金色的小喇叭)小喇叭在告诉大家……播放画面。

　(2)你们听了以后有什么问题吗(幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭……)

　4、欣赏第五画面：

　师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢

　5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢你会怎样做呢(幼儿说一说)那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其他小朋友听!

　四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。

　五、水果品尝会。

幼儿园关于秋天的教案5

　 教学一：桔子

　教学目标：

　1、培养幼儿进一步加深对秋天水果—桔子的认知。

　2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

　教学形式：

　通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

　 教学二：树叶变黄了

　教学目标：

　1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

　2、引导幼儿了解秋天树叶会变成**，并会飘落。

　教学形式：

　我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

　 教学三：我是一片小树叶

　教学目标：

　1、感受音乐中树叶飘落的情景。

　2、练习count游戏。

　教学形式：

　以音乐贯穿教学，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏教学中学习相关知识和能力。

#教案# 导语秋天是一个美丽的季节，大自然换上了多彩的衣裳；秋天是个丰收的季节，果园、田野，到处都是丰收的景象。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一:我知道的秋天

　活动目标：

　　1．围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。

　2．有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。

　3．初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。

　活动准备：

　1．带领幼儿观察园内外的景色变化；幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

　2．《我知道的秋天》PPT。

　活动过程：

　1创设谈话情境，引出谈话话题。

　小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

　2结合调查表，围绕话题自由交谈。

　（1）请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。

　（2）教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。

　（3）请个别幼儿在集体面前进行讲述。

　3集体谈论，拓展谈话范围。

　（1）说说秋天美丽的景色。

　“你发现秋天的景色有什么变化了吗？你知道秋天有哪些花吗？你知道菊花都有哪些颜色吗？菊花像什么呀？

　（2）说说丰收的秋天。

　你知道秋天有哪些水果成熟了吗？你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗？

　4交流小结，萌发热爱秋天的情感。 你喜欢秋天吗？为什么呢？

　5拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。

篇二:我眼中的秋天

　活动目标：

　　1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。

　2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。

　活动准备：

　有关“秋天”的课件。

　活动过程：

　1、谈话导入活动。

　一年有几个季节？（春夏秋冬）那你们知道现在是什么季节了？（秋天）你是从那里看出来现在是秋天了？

　此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备

　2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。

　（1）秋天的树林

　以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。

　一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣；二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉；三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。

　反思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。

　师：来到树林里，你看到了什么？

　直接出示树林的，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……

引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美

　反思：提问为幼儿创设了一个宽松的氛围，让他们有话可说，所以孩子们能用很多美好的词来表达自己的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。

　（2）秋天的田野

　师：踩着松软的的树叶，我们往前走，来到了田野上，你在田野上看到了什么呢？

　这里没有先出示，而是让幼儿根据已有经验，想象在田野上能看到什么，给幼儿创造一个积极动脑的机会，在谈论过以后，出示，验证田野上会看到哪些农作物，引导幼儿用“有……有……还有……”的句式来完整讲述秋天的田野。

　反思：让孩子运用已有经验开始，激发了幼儿“说”的兴趣。但这里，我用你看到了什么来提问，孩子们就用“我看到……”来回答，所以，在幼儿刚能用简单的语句说一说看到的事物时，我就让他们用“有……有……还有……”的句式来完整讲述，孩子们被前面的提问所影响，说出的完整句式就是“我在田野上看到了xx、xx还有xx”，其实，这也是种句式，孩子们能说出，也是一种完整讲述的能力，但当时由于我自己紧张，一个劲地将孩子往“有……有……还有……”上面引，但是适得其反，场面一时混乱。

　（3）秋天的果园

　师：来到果园里，你看到什么？水果像什么？尝一尝水果是什么味道的？

　此环节中，添设了一个问题：“水果像什么”，让幼儿充分发挥想象，感受秋天果园里的美和丰收。在用“有……有……还有……”句式完整讲述的时候，增加了难度，让幼儿尝试说“有像xx一样的……有像xx一样的……还有像xx一样……”

　反思：此环节开始的时候，孩子们能完全融入到游戏情节中，充分展开想象，表达自己在果园里看到的景象，特别是在让他们“尝”水果的时候，天真的天性得到充分的展现。但是由于上个环节出现的错误，一是我没能及时调整，二是又增加了难度，所以，完整讲述的目标仍然没能达成。

　（4）秋天的花园

　师：你在秋天的花园里，看到了什么花？

　由孩子们想到的秋天的花展开话题，再出示让幼儿感受花朵的五彩缤纷，引导幼儿用“有像xx一样的……有像xx一样的……还有像xx一样……”的句式描述秋天的花园。

反思：既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘”到，教师就应该先让孩子学会“跳”，前面没有让孩子“跳”稳，是没能达到活动目的的主要原因。在活动中，我既纠结在丰富幼儿词汇上，又跟句式杠上了，所以最后“猴子扳玉米”，什么也没捞着。应该让幼儿先从简单的“有……”——“有……有……还有……”的句式，此次活动是孩子们第一次接触句式，能够完整说出，已经是提高了能力。

（5）秋天的小动物

　刚才我们一起出去转了一圈，你们知道秋天这个时候，小动物们都在干什么吗？

　运用各种动物过冬的方式引起幼儿的兴趣，丰富幼儿的知识面，让幼儿对秋天有更进一步的了解

　反思：此环节与前面的环节有很大的不同，这里并没有让幼儿用语言去表达什么。因为说得太多，像科学活动的认知。设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性”，对秋天有进一步的认识，所以我只是简单地让孩子们了解了一下各种动物过冬的方式。与设想的一样，孩子们对动物的各种过冬方式产生了极大的好奇心。可以引申出另一个科学活动《动物是怎样过冬的》。

　3、小结提升：幼儿用连贯的语言表述对秋天的认识。

　师：你认为秋天是个什么样的季节？为什么？

　幼儿具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实。此环节，让幼儿能够再学习完整讲述后，对秋天的认识进行总结，让幼儿的讲述能力得到进一步的提升。

　反思：最后这个环节，让幼儿学习归纳经验，这对幼儿来说是个挑战，前面的活动是此环节的铺垫，但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。比如：在田野上感受 “丰收”，在各种颜色上感受“金色”等，由于我对教案的把握不够深入，缺乏教学机智，对孩子的引导不够，致使孩子不能展开“谈”、深入“说”。

　延伸活动：

　画出秋天。

篇三:秋天的果树

　活动目标：

　　1、欣赏秋天果树的造型、色彩。

　2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏过程中的收获，表现秋果树的特征。

　活动准备：

　范画、、蜡笔、纸。

　活动过程：

　一、谈话。

　小朋友，现在是什么季节，（秋天），秋天来了，果园里的果树上有什么？

　二、欣赏秋天的果树。

　请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的？

　三、观察范画。

　小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

　四、示范果树的画法。

　先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。

　五、教师交代绘画的内容。

　秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

　六、幼儿作画，教师指导。

　七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

歌手：阿冗

所属专辑：与我无关

作词 : 张芷芮/席雨/豪斯Music

作曲 : 席雨/豪斯Music

编曲： 许蔚天

过往早已变得平淡，甚至开始自我调侃

偶尔心头一酸，掀起一些波澜

雨天撑着的双人伞，路过最爱那家餐馆

戒一半的习惯，没庆祝的圣诞

应该嘘寒问暖还是借口不谈

那些遗憾留在心底成为旧患

开始的倾心交谈 沦为平淡

望眼欲穿 等不到你的晚安

全都 与我无关

反正我早已习惯 一个人孤单

心酸为难 也要假装自然

惨淡或灿烂 全与我无关

反正我早习惯你已不在

一个人的空白假装释怀

自我感动是病态

我回头看是阴霾

不想要你理睬变成阻碍

我早习惯你已不在

一个人的空白假装释怀

开始的倾心交谈 沦为平淡

望眼欲穿 等不到你的晚安

全都 与我无关

反正我早已习惯 一个人孤单

心酸为难 也要假装自然

惨淡或灿烂 全与我无关

开始的倾心交谈 沦为平淡

望眼欲穿 等不到你的晚安

全都 与我无关

反正我早已习惯 一个人孤单

心酸为难 也要假装自然

惨淡或灿烂 全与我无关