赞美种子的诗句

种子啊，

种子啊，

我喜欢你，我爱你，

你是世界上最美丽的种子，

你饱满而健康，高贵而典雅，我喜欢你，祝福你，感谢你。

我非常的喜欢你，我也非常的感谢你，我非常的爱你，我的心灵透过我的声音祝福你，影响你，你会越来越美丽，越来越健康。

你会见证我心灵的力量，你会变得更加生机勃勃，更加的高尚，你是优秀的，美丽的，我的能量影响你，你会更加的美丽，健康……

#课件# 导语课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。 无 为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！

小学三年级语文《假如我是一颗种子》课件篇一

　教学目标：

　1、复习巩固生字、词语。

　2、有感情地朗读课文、背诵课文。

　3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

　教学重点：

　引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。

　教学难点：

　体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。

　教学准备：

　教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。

　教学过程：

　一、复习导入。

　1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧!齐唱《小雨沙沙》

　2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。谁来读(指名读、抢读)

　3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们继续学习第13课[板书课题]，齐读课题。

　二、理解课文，感悟朗读。

　1、老师配乐朗读诗歌。(点击课件右下角开始按钮)

　2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么

　3、这首诗一共有几个小节请三名同学合作朗读诗歌。(指名轮读)

　4、引导学生正确评价。

　5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮)

　春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢(指名用自己的话说)

　诗歌里是怎样写的找出诗句来读一读。(指名朗读第一节)

　(课件出示句子)这两句话，哪一句更好为什么和同桌说一说。

　假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料。

　假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里里吸收养料。

　小结：第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。这是一个拟人句。画上横线，在下面写下“拟人”二字。我们写习作时也可以采用这种手法。

　请看屏幕，齐读这句话。

　(课件展示春雨)看，春雨下起来了。雨点是怎样的

　出示水晶项链，感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”说句话吗

　来，小种子们，我们一起迎着亮晶晶的雨点说话：(生接读种子的话)

　种子的话表达了作者怎样的愿望啊[板书]“茁壮成长”

　现在，我们看屏幕齐声朗读第一小节，要读出种子渴望生根、发芽的愿望。

　6、自主学习第二、三小节。

　下面，我们在学习小组里用自己喜欢的方式学习诗歌的第二、三小节。可以选择自己喜欢的小节有感情地朗读，说一说，在这节诗中，作者借用什么抒发了自己的情感。可以画出自己喜欢的句子，读一读，说一说为什么

　汇报学习成果。教师根据学情及时调控教学内容和教学进度，可适当借用提示语使教学有序进行。

　如;

　◆好，同学们，说说你读懂了什么。

　◆(点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”，默默奋斗，在它的衬托下，花儿才会更加娇艳。

　◆“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么(点击花朵图标)花儿带给人们美好的感受。人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充满幸福与甜蜜。

　◆(点击火焰图标)这就是杜鹃花。(继续点击火焰图标)杜鹃花又叫映山红。每当春天来临，漫山遍野开放着美丽的杜鹃花，像燃烧的火把映红了青山。美吗

　◆在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢

　◆多么可敬的叶啊!为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。让我们齐读这一节，表达我们对它的敬佩和赞美。[板书]“无私奉献”

　◆自愿读第三小节。喜欢第三小节的同学站起来，读。(点击花儿按钮)

　◆你们为什么喜欢这一小节呢

　◆来，我们共同欣赏。(欣赏朝霞)(点击课件)

　◆(点击课件)花儿打扮着春天。我们是祖国的花朵，祖国的未来要靠我们来建设。[板书]“建设祖国”

　◆齐读第三节，读出骄傲和自豪。

　7、小结：这是一首优美的小诗，作者接种子、绿叶和小花抒发了热爱祖国、热爱生活、积极向上的情感。我们把它完整地读一次，好吗可以边读边做动作。

　8、指导背诵。(点击全文按钮)

　三、拓展延伸，启发创意。

　1、读了诗歌，你发现了什么规律

　2、请按照这一规律自己仿编诗歌。看看谁是我们班的小诗人。和你的好朋友说一说。

　3、拿出你的作品给大家欣赏。

　4、我们班的小诗人可真多，课后啊，大家把自己的作品写下来，我们也来编一本诗集。

　5、假如我是„„假如我是什么呢孩子们，我们的未来有无限发展的可能，让我们为着心中的梦想努力奋斗!(按回车键转到片尾或直接按Q键退出)

　四、作业布置。

　1、有感情地朗读课文、背诵课文。

　2、根据课文仿编诗歌。

小学三年级语文《假如我是一颗种子》课件篇二

　教学目标：

　学会本课生字新词。

　有感情地朗读课文，背诵课文。

　在理解诗歌内容、想象诗歌所描绘的画面的基础上，体会诗歌的意境。

　教学重难点：

　有感情地朗读课文，背诵课文。

　理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

　教学过程：

　一、谈话导入。

　今天，老师要和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一颗种子》。(请同学们拿出右手，和老师一起书写课题。)板书课题。这首诗歌通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的情感，值得我们好好学习。

　二、读课文，自学生字词并进行交流。

　1、请同学们自由的读课文，找出课文中的生字新词，用笔划出来，并借用字典或《字词句段篇》把生字新词的读音和意思弄清楚。

　2、交流识记生字的情况：

　a、教师用小黑板出示课文中的生字，并把容易写错的偏旁用彩色粉笔书写。

　b、请学生开火车读生字并组词(检查学生自学掌握情况)。

　c、指导学生正确书写生字。

　三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　师：同学们的生字掌握的很好，想不想听老师朗读这篇课文的啊(想)那同学们应该怎样听(学生做好准备)然后：

　1、教师示范朗读。(学生评价老师的朗读)

　2、请几名同学分段正确、流利地朗读课文。(注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节写了什么内容)

　四、学习诗歌的内容。

　学习第一节

　1、刚才的三位同学读得很有感情，在第一节诗歌中，作者借用什么抒发自己的情感呢(指名回答并板书“一颗种子”)

　2、抒发了作者什么样的情感呢

　生：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。(板书：要生根发芽)

　3、教师相机指导教学。

　(1)、“贴”是什么意思(紧挨)“亮晶晶”是什么意思(形容物体明亮闪烁发光。)

　(2)、生活中有哪些物体是亮晶晶的(玻璃杯、荧光棒、首饰等等)

　(3)、你能用“亮晶晶”说一句话吗(清晨，小草上挂着的一串串亮晶晶的露珠。)

　4、请全体女生读第一节诗歌，男生仔细听。

　学习第二节

　1、学生默读第二节，边默读边想：这一节诗歌中，作者又借用了什么东西抒发自己的感情

　2、学生回答(指名回答并板书“一片绿叶”)。

　3、师：作者借用“一片绿叶”抒发了自己什么样的情感呢

　生：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。(板书：用绿色编织青春年华)

　4、“用绿色编织青春年华”是什么意思(珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。)

　5、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么(燃烧的火把。)

　6、请全体男生读第二节，希望读出“用绿色编织青春年华的决心”。

　学习第三节

　1、老师带领同学们读第三节。

　2、教师指导学生理解体会。

　a、在这一节诗歌中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。(教师相机板书：一朵小花——融入祖国春光明媚的图画)

　b、同学们，诗句中“醉人的清香飘向天涯”这句话你是怎么理解的意思是说：使人沉醉的香味飘向很远很远。

　c、“春光明媚”又指什么呢指：春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

　d、师：既然我们了解了“春光明媚”的意思，那“我要融入祖国春光明媚的图画”又是什么意思呢是说：作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。

　五、指导朗读、背诵。

　师：同学们，如此精妙的诗歌，我们应该反复诵读。

　1、指名有感情地在音乐声中朗读。

　2、齐读，赛读。

　3、自由读，练习背诵。

　板书设计：

　13、假如我是一颗种子

　一颗种子——要生根发芽

　假如我是：一片绿叶——用绿色编织青春年华

　一朵小花——融入祖国春光明媚的图画

小学三年级语文《假如我是一颗种子》课件篇三

　教学目标：

　有感情地朗读、背诵课文，在读、背中感受诗歌的优美语言。

　感悟课文内容，初步体会生命的意义。

　在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。

　教学重点：

　熟读课文。

　感悟课文内容，体会生命的意义。

　教学难点：

　感悟课文内容，初步体会生命的意义;在充分理解文本的基础上，发挥想象，续写诗歌。

　教学环节：

　一、复习字词。

　苞蕾杜鹃天涯融入

　今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。

　二、品读课文，体会生命的美好、生命的意义。

　1、出示听的要求，学生听老师范读课文。

　听的要求：

　作者把自己比作()、()、()。

　你有怎样的感受你最喜欢这(种子、绿叶、小花)其中的什么。

　2、学生听完后把自己的感受说出来，并且说一说为什么有这样的感受

　3、指导朗读，体会生命的意义。

　随机指导：

　A、假如我是一颗种子，想做什么

　出示句子：“下吧!下吧!春雨姐姐，我要生根，我要发芽!”这句该怎么读为什么试一试。

　B、假如我是一片绿叶，我又想做什么

　出示句子：

　杜鹃花儿像燃烧的火把。

　读句子，你发现了什么杜鹃花与火把有什么联系读了这一句，你眼前仿佛出现了什么画面有什么感受读出来。

　小结：

　作者真了不起，一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。

　杜鹃为什么这样美再读课文第二节，你有什么新的想法

　C、假如我是一朵小花，我想做什么

　出示句子：

　假如我是一朵小花，就将花瓣化作朝霞。

　花瓣与朝霞有什么联系

　花瓣化作朝霞了想做什么

　细细品读课文，你有什么新感受

　读读课文第三节。

　4、学生谈自己的感受，教师指导朗诵课文。

　三、写字

　涯融

　四、总结：

　生命是美好的，生命更要有意义，不管不是谁只要努力就会让生命变得更加有意义。

　五、课后作业

　学完课文之后想给自己布置一些什么作业

　教师提示：

　有感情地背诵课文。

　继续创作诗歌。

　课余看一看有关生命意义的文章、书籍和网站

1关于农作物的诗句

1、《归园田居·其三》

魏晋：陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

译文：

我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗豌稀。清晨早起下地铲除杂草，夜幕降披月光扛锄归去。

狭窄的山径草木丛生，夜露沾湿了我的衣。衣衫被沾湿并不可惜只希望不违背我归耕田园的心意。

2、《悯农二首》

唐代：李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

译文：

春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。普天之下，没有荒废不种的田地，劳苦农民，仍然要饿死。盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？

3、《稻田》

唐代：韦庄

绿波春浪满前陂，极目连云稏肥。

更被鹭鹚千点雪，破烟来入画屏飞。

译文：

满坡的稻禾长势喜人，苗肥棵壮，在春风的吹拂下，层层梯田绿浪翻滚，直接云天。在这绿色海洋的上空，数不尽的白鹭自由翱翔，宛如飞入一幅天然的彩色画屏。

4、《十亩之间》

先秦：佚名

十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮。

十亩之外兮，桑者泄泄兮，行与子逝兮。

译文：

在一片很大很大的桑园里，年轻的姑娘们采桑多悠闲，她们一道唱着歌儿回家转。

在相邻一片很大的桑园里，漂亮的姑娘们采桑多悠闲，她们一起说说笑笑往家转。

5、《庚戌岁九月中于西田获早稻》

魏晋：陶渊明

人生归有道，衣食固其端。孰是都不营，而以求自安？开春理常业，岁功聊可观。

晨出肆微勤，日入负禾还。山中饶霜露，风气亦先寒。田家岂不苦？弗获辞此难。

四体诚乃疲，庶无异患干。盥濯息檐下，斗酒散襟颜。遥遥沮溺心，千载乃相关。

但愿长如此，躬耕非所叹。

译文：

人生归依有常理，衣食本自居首端。谁能弃此不经营，便可求得自心安？初春开始做农务，一年收成尚可观。清晨下地去干活，日落背稻把家还。居住山中多霜露，季节未到已先寒。农民劳作岂不苦？无法推脱此艰难。

身体确实很疲倦，幸无灾祸来纠缠。洗涤歇息房檐下，饮酒开心带笑颜。长沮桀溺隐耕志，千年与我息相关。但愿能得长如此，躬耕田亩自心甘。

2形容农业丰收的古诗句

五谷丰登 （ wǔ gǔ fēng dēng ）

解 释 丰登：丰收上场打晒。指年成好，农作物丰收。

出 处 《六韬·龙韬·立将》：“是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。”

观 刈 麦

白居易

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

3写春雨让农作物丰收的诗句

1、夜来风雨声，花落知多少。 —— 孟浩然《春晓》

2、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 —— 杜牧《清明》

3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 —— 志南《绝句》

4、好雨知时节，当春乃发生。 —— 杜甫《春夜喜雨》

5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 —— 陆游《十一月四日风雨大作》

6、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 —— 杜牧《江南春》

7、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 —— 韦应物《滁州西涧》

8、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 —— 陆游《临安春雨初霁》

9、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 —— 张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》

10、风雨送春归，飞雪迎春到。 —— 毛泽东《卜算子·咏梅》

11、报道先生归也，杏花春雨江南。 —— 虞集《风入松·寄柯敬仲

12、"渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。" —— 王维《送元二使安西》

13、春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 —— 徐俯《春游湖》

14、春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮？芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥？ —— 苏曼殊《本事诗十首·选二》

15、林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。 —— 欧阳修《田家》

16、柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。 —— 温庭筠《更漏子·柳丝长》

17、海棠红近绿阑干。 —— 蒋捷《虞美人·梳楼》

18、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。 —— 虞集《听雨》

19、柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。 —— 贯休《春晚书山家屋壁二首》

20、一水鸣东西寺，春雨洗南北山。 —— 章甫《题画》

21、人间春雨足，归意带风雷。 —— 苏辙《题李公麟山庄图其八栖云室》

22、几日喜春晴，几夜愁春雨。 —— 高观国《卜算子·泛西湖坐间寅斋同赋》

23、春雨细如尘，楼外柳丝黄湿。 —— 朱敦儒《好事近·春雨细如尘》

24、一犁足春雨，一丝摇晴风。 —— 叶茵《耕钓境》

25、斜阳外，春雨足，风吹皱一池寒玉。 —— 李致远《落梅风·斜阳外》

26、春雨满，秧新谷。 —— 辛弃疾《满江红·山居即事》

27、春思淡，暗香轻。 —— 孔榘《鹧鸪天·却月凌风度雪清》

4有关秋天玉米丰收的诗句

1、丰收的喜悦 作者：顺济福 现代 秋天的田野里 棵棵玉米秸上都怀抱着一个大棒子 等待着人们的收获 为了争功 有的还怀抱着两个 农村的三轮车拖拉机彻夜响起来了 满载着金黄的玉米 奔跑在乡村小路上 开进了千家万户 人们喜悦的心情像挤满了庭院的玉米 已容纳不下 被挤到了门外 有的还挂在了树上 尘土掩盖不住人们脸上的笑容 逢人都说 今年又是一次大丰收 蓝天上飘浮的朵朵白云 不知是谁派来的细作 看见田野里大车小车拉玉米 人们都笑的拢不上嘴 驾着风 匆匆地去报信去了2、玉米 作者： 古一成 现代 西风吹来的时候 玉米们伸长脖子 望着远方 空荡荡的公路 挥动着长长的叶子 开始窃窃私语 每棵玉米都抢着说 每棵玉米都有许多话 渐渐的 声音越来越大 以至于坐在屋子里的我 也能听到 玉米们说的 是它们小心地 一层又一层 包裹起来的秘密 那秘密 越来越硕壮了 越来越金黄了 不说出来 谁能知道3、晒玉米 作者： 红蝴蝶 现代 秋天的农活 情深意长 春种一粒粟 秋收万颗子 对幸福的渴望 从汗水出发 根本 没有陶氏的浪漫 春种秋收 自古 就是 现实主义 就是 春耕夏耘 从一粒玉米 打听农家故事 历史的铃铛 响彻历史深处 陶氏的村庄朦胧 暧暧远人村 依依墟里烟 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 标本式的图画 像玉米朴实 晒玉米了 接好父母的班 来自田园的诗歌 装模作样 要与玉米一起 把酒话桑麻 为玉米的传记 续写新的篇章……4、玉米熟了 作者： 红蝴蝶 现代 玉米熟了 站在秋季边沿 玉米熟了 挺拔的植株 像种思想 即使茎老叶枯 也要保持籽粒饱满 感恩雨露阳光 听知了长歌 所有抒情 连贯春秋笔法 每颗玉米 记忆丰富安详 耕耘的历史 不是简单的重复 粮食的隐喻 被文字歌颂 生命—— 代代绵延 演绎成光辉历史 玉米的芳香 是种诱惑 人为财死鸟为食亡 生存的欲望 本能得不可批判 玉米熟了 伸出手掌抚摸 金色阳光 收敛在掌心 春天的勃发 夏日的荣华 风风雨雨的经历 我们都懂 生命的磨难与历练 都是收获 一粒玉米的历程 就是人生的阐释 玉米熟了 在秋季的门槛 携手理想 向远方跋涉 新的风光与历史 同样迷人 我愿是行者 不管秋冬季节 还会行色匆匆 以玉米充饥 继续人生的故事……5、剥玉米 作者： 巴千里 现代 金色的秋天 金色的玉米熟了 玉米棒子到了预产期 却迟迟不肯出宫 非得让人剖腹 才肯露出金色的笑容 还没来得及修剪的手指甲 是一把无情的手术刀 解放了棒小子 却随手扔下了破败的玉米茧 那可是怀胎数月的母亲啊。

5描写小麦丰收的诗词

观刈麦

作者：（唐）白居易

田家少闲月，五月人倍忙

夜来南风起，小麦覆陇黄

妇姑荷箪食，童稚携壶浆，

相随饷田去，丁壮在南冈

足蒸暑土气，背灼炎天光，

力尽不知热，但惜夏日长

复有贫妇人，抱子在其旁，

右手秉遗穗，左臂悬敝筐

听其相顾言，闻者为悲伤

家田输税尽，拾此充饥肠

今我何功德，曾不事农桑

吏禄三百石，岁晏有余粮

念此私自愧，尽日不能忘

其中描写麦子成熟丰收的句子是“夜来南风起，小麦覆陇黄”

1、小麦覆陇黄（唐·白居易·《观刈麦》）

2、高田种小麦（汉·汉无名氏·《古歌》）

3、崆峒小麦熟（唐·杜甫·《送高三十五书记》）

4、大麦干枯小麦黄（唐·杜甫·《大麦行》）

5、却胜如大小麦（元·王哲·《刮鼓社》）

6写秋天农民丰收的宋词

《西江月·夜行黄沙道中》

宋·辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

这首词是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。

此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。

1有关种子的诗句有哪些

1、《水调歌头·风露浸秋色》

年代： 宋 作者： 魏了翁

风露浸秋色，烟雨媚湖弦。

旌旗十里小队，拟约醮坛仙。

身在黄旗朱邸，名在玉皇香案，底事个人传。

正恐未免耳，惊搅日高眠。

虎分符，龙握节，鹿御轓。

於君本亦馀事，所乐不存焉。

一点春风和气，无限蓝田种子，渺渺玉生烟。

富贵谁不肯，借问此何缘。

2、《水调歌头·涪右金华宅》

年代： 宋 作者： 魏了翁

涪右金华宅，上有蔚蓝天。

当年玉女何事，未摆世间缘。

要把平夷心事，散作吉祥种子，春暖玉生烟。

回首生处所，更欲与周旋。

自归来，生处所，已三年。

山头白鹤候我，应讶久留连。

已作秋风归梦，忽递春风消息，吹我著泸川。

安得且归去，绵上饱耕眠。

3、《满庭芳·两种汞铅》

年代： 宋 作者： 葛长庚

两种汞铅，黄婆感合，如如真虎真龙。

周年造化，蹙在片时中。

炉里温温种子，玄珠象、气透三宫。

金木处，炼成赤水，白血自流通。无中。

胎已兆，见龟蛇乌兔，恍惚相逢。

但坎离既济，复垢交融。

了得真空命脉，天地里、万物春风

阴阳外，天然夫妇，一点便成功。

4、《沁园春·我爱临川》

年代： 宋 作者： 李曾伯

我爱临川，簪绂丛林，有宅一区。

记谢墩名字，百年犹在，平泉孙子，三世重居。

皂盖新营，青毡旧识，此复古春秋宜大书。

奇哉事，信当时种子，下到工夫。笑渠。

驷马门闾。是几往过之凡几墟。

喜尚存遗爱，甘棠在在，无穷生意，茂草如如。

载酒寻盟，论诗结社，想田可秫兮园可蔬。

应须念，古鄇亭乔木，无恙还无。

5《偈颂一百零四首》

年代： 宋 作者： 释绍昙

趁晴盖却屋，捉空种子麦。

安身立命即无忧，只须体究庭前柏。

坚守岁寒，青无变色，

唤作西业直指宗，瞎。

2关于播种的诗句有哪些

1、《悯农》

唐代：李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

译文：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。普天之下，没有荒废不种的田地，劳苦农民，仍然要饿死。

2、《山农词》

唐代：张籍

老农家贫在山住，耕种山田三四亩。

苗疏税多不得食，输入官仓化为土。

岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。

西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。

译文：老翁家贫住在山中，靠耕种三四亩山田为生，田亩少，赋税多，没有吃的。粮食送进官府的仓库，最后腐烂变质，化为泥土，一年到头，家中只剩下锄头、犁耙靠在空房子里面，只好叫儿子上山去拾橡子充饥。

从长江西面来的富商的船中，成百上千的珠宝用斛来计量，就连船上养的狗也长年吃肉。

3、《寻陆鸿渐不遇》

唐代：皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归时每日斜。

译文：他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。

4、《归园田居·其三》

魏晋：陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

译文：我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗豌稀。清上早起下地铲除杂草，夜幕降披月光扛锄归去。狭窄的山径草木丛生，夜露沾湿了我的衣。衣衫被沾湿并不可惜，只希望不违背我归耕田园的心意。

5、《奉和令公绿野堂种花》

唐代：白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

3用“春天种子下一粒种子”写诗句

春种一粒粟

秋收万颗子

四海无闲田

农夫犹而死

春天是播种的季节，撒下一粒种子，便种下一份希望；夏天是生长的季节，洒下一滴汗水，便付出一份辛劳；秋天是收割的季节，收起一株庄稼，便收起一份财富。

唐代诗人李绅的古诗作品《悯农》

春 种 一 粒 粟，

秋 收 万 颗 子。

四 海 无 闲 田，

农 夫 犹 饿 死。

在秋天埋下一粒种子，爸爸阻止，你却固执地埋下了一次，你半夜起床上厕所，发现爸爸正帮你照料种子到了春天，爸爸告诉你发芽了，你哭了，因为爸爸不知道你当初埋下去的是煮熟的种子

春天来了，万物复苏，草木萌动，在这百草新生，大地草绿如茵的季节里，独吟诗中“阳春布德泽 万物生光辉”的诗句，别有一番滋味在心头，好像是在一瞬间，突然决定给自己埋下一粒心灵的种子…

在芸芸众生中，大家各怀其志，然而终成其事者却寥寥无几，终究因果，是心中缺乏主动奋斗的种子

在我们的一生当中，有很多事你我不能选择，譬如父母、故乡、环境、灾难等等，但有一样是你我可以掌握的：那就是生命的态度顺境也好，逆境也罢，如果有了主动奋斗的态度，顺镜可以成才，逆境可以成才倘若随波逐流，则将一事无成也曾经有人说过：“逆境可以成就人生”，我不赞同倘若没有积极奋斗的态度，即便身处逆境，而只知怨天尤人借酒浇愁，恐怕到头来无非是醉鬼一个

努力奋斗犹如一粒种子，应该埋在你我的心间在适应自然中努力奋斗，在努力奋斗中适应自然，汲取天地之精华，博采众家之所长，充实自我，提高自我，投身于自然，扎根于大地，吸纳阳光和养分，自然会发芽，会开花，会结果有人把人比作种子，比作花蕾，比作金子，比作千里马，如果没有主观上的努力奋斗，种子会霉烂，花蕾会凋零，金子会失色，千里马会终老于槽枥之间

给自己的心灵埋下一粒主动奋斗的种子吧只要你坚持不懈地努力，种子你就会发芽，奇葩你就会怒放，金子你就会光芒万丈，千里马你就会锐意驰骋开启生命的密码，于适应自然中努力奋斗，“长风破浪会有时，直挂云帆济苍海”就会成为现实

4描写“种子”的句子有哪些

一、家乡是稻谷的圣地，春天农民伯伯稻谷的种子，夏天农民们带着笑容来，把秧苗插入田中，秋天是农民伯伯最开心的季节，农民伯伯看到稻谷向他农民伯伯鞠着躬的时候农民们格外的灿烂。

二、当春风又暖暖吹拂，这爱的灵魂就如那些破土的种子一样，活泼泼就要发芽。有人要说春天是个恋爱的季节，在春风沉醉的夜晚，有恋歌如潮，爱意荡漾。

三、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天。

四、春天的雨丝，像女娲娘娘随手洒下的种子，正孕育着春的希望。

五、春天像种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。

六、春姑娘踏着愉快的脚步，悄悄地来到人间，播下春的种子，传播春的信息。

七、风吹过的地方总有一缕缕白色的蒲公英种子在空中轻盈地飞舞。我看见这一幕，不由地感叹道：我们是否像蒲公英种子那样呢？有风的地方就有它们，那有温暖的地方也一定有我们吧。

八、只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。

九、梦想不是现成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子；梦想不是绘就的画卷，而是一张白纸，需要我去描画；梦想不是葱笼的绿洲，而是一片荒漠，需要我去开垦。

十、种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。

十一、种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽；鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢；蜡烛，如果害怕燃烧，那它永远不能发光；航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

十二、小岛被大树笼罩着，远远望去，像一个绿草球，郁郁葱葱。遍地都是花，“千朵万朵压枝低”。风一吹，花瓣与希望的种子随风飘落，像一把小伞。野花也带着露水的芬芳。

十三、百合花生命力坚强，不怕太阳晒，也不怕雨水打不管天气再怎么干旱，它照样亭亭玉立百合花繁殖非常快，只要种子掉到泥土里，很快就会长出另一棵百合花我喜欢它这种性格。

十四、那一棵棵银杏树更是透着一股灵动的美，修长的枝干，茂密的叶子，无一不彰显这银杏树的魅力。银杏树的美是清爽的，是空灵的，它的美犹如种子一般在我的心中扎了根儿，印在了我的脑子里，挥之不去！

十五、希望是灯塔，照亮你前行的方向；希望是清泉，唤醒你心中奋斗的力量；希望是春风，为成功播撒了种子。

十六、牵牛花的果，像盏盏小灯，向下垂着，好像在寻找适宜的地方，然后把种子弹落，让它在那里安家。

十七、香樟树跟老家桂林那边的原樟区别的是，它的叶子稍小，只要将叶撮在手中，便有一股清淡的香味飘来，久久不会散去，树木长不了原樟大，寿命更比不上原樟，只是秋天的种子，比原樟的要多，要粗一点。

十八、每一粒的小果实都是那么光滑圆润，饱满的果肉里包着白色的小种子。放入口中，石榴的味道原来这么好！甜中带酸，而酸中又带着丝丝甜意。细细品味，这种感觉十分惬意。

5关于种子的句子

关于种子的句子

种子_词语解释

拼音：zhǒng zi

解释：1种子植物的胚珠经受精后长成的结构。在一定条件下能萌发成新的植物体。2引申为事物的根本或根源。3指后嗣。多含有贬义。4佛教语。瑜伽行派和法相宗等以草木种子之能产生相应的结果，比喻阿赖耶识中储藏有产生世界各种现象之精神因素。5体育运动竞赛采用淘汰制或分组循环制时，对预先选出的实力较强的运动员的称号。把种子按一定位置安排在不同部分或组，保证强手能在稍后的轮次相遇，不仅比赛愈近决赛愈精采，产生的名次也较正确。6下种。

例句：种子发芽成长，最后开出新的花朵，骄艳动人，这难道不又是另一个美丽的生命吗？