如何不带情绪教书育人呢？

作为一名教师，不论我们是否想要，我们都会受到个人情绪的影响，这是无法避免的。然而，我们可以尽力让我们的情绪不会影响我们的教育工作。为了实现这一点，我们需要了解以下几点。

首先，要想做到不带个人情绪教育学生，我们需要自我反省。我们需要清楚地知道我们的情绪是如何影响我们的思考和行为的。如果我们感到自己已经受到了某个事件的影响，我们应该找到一种方法来调整我们的思维和情绪状态，以便我们能够更好地专注于我们的工作。

其次，我们需要培养自己的情绪管理技能。这意味着我们需要学会控制我们的情绪，以避免在课堂上表现出我们的情绪。我们需要学会用适当的方式表达我们的情感，而不是将负面情绪倾泻到学生身上。我们需要学会说出我们想要说的话，而不是表达我们不想表达的东西。

第三，我们需要明确我们的角色。作为教师，我们的任务是指导和教育学生，而不是成为他们的朋友或家长。我们需要保持一定的距离，以避免出现情感影响。我们可以与学生建立信任关系，但不应在课堂上讨论我们的个人问题或情感问题。

最后，我们需要培养自己的情感智商。这意味着我们需要学会理解和管理我们自己的情感，以及理解和管理学生的情感。我们需要学会识别学生的情感需求，并提供他们需要的支持和指导。我们还需要学会与学生建立积极的关系，以促进他们的成长和发展。

总之，作为一名教师，不带个人情绪教育学生是非常困难的。然而，通过自我反省，情感管理技能，明确我们的角色和培养情感智商，我们可以尽力避免我们的情感影响我们的教育工作。这样我们才能为学生提供一个积极、稳定和有益的学习环境。

学校以“诚信友爱、勤学善思、健康和谐”为育人目标，注重学生行为习惯，爱心、责任心，实践能力等多方面的培养，形成了在细节处管理，情感中育人，实践中培德的德育工作特色。我校学生常规过硬、思维活跃、成绩优异、综合素质高、充满爱心，受到社会好评。共有19个班被评为市级、直属级先进班集体，274名学生被评为市级、直属级优秀学生干部和三好学生。在省、市级艺体比赛中，学校共获奖226项次，学生个人获奖近两千人次。2003年以来，我校学生因综合素质发展突出，取得中考加分资格者近千人。2006年我校管弦乐团获四川省器乐比赛一等奖、全国第二届中小学生艺术展演银奖。

学校在新课程改革中敢为人先，以定期举行的教育教学研讨会、新课程研讨会、“园丁杯”青年教师赛课、学术年会等系列活动构建教师发展平台，不断推进教育教学改革，更新教育观念，促进教师专业化成长。我校教师在国家级、省市级赛课和教学设计大赛中共获奖60余人次，参加国家级、省级《新课程标准示范课》录像34人次，共有200多篇论文在市级以上各类优秀论文评比中获奖。该校学生参加全国初中数学联赛，获全国一等奖总人数多次居全省之冠，学校年年获竞赛优胜集体；学生参加NOIP全国青少年信息学奥赛，成绩连年居省、市前茅。我校升入成都石室中学、成都树德中学、成都七中三所名校的学生人数，每年都在当年毕业学生总人数的60%以上。

我校多次派骨干教师到全国各地名校进修学习或考察，并派出40余名教师到英国、美国、新加坡等国家参加培训和进行交流，先后接待来自全国各地教育界同仁1000多人，接待来自各国师生友好访问团10余次。

十度风雨春秋，载录丰硕业绩。在机遇和挑战面前，我们将继续发扬宽宏坚毅、求实创新的联中精神，振翅九霄，翱翔云天……

学校德育的基本途径是环境德育、活动德育和情感德育。

一、环境德育。

1、环境德育就是利用各种环境对学生进行的品德教育。包括家庭环境、学校环境和社会环境。这里主要讲学校环境。

2、因为学生大部分时间是在学校度过的，因此，通过学校环境对学生进行品德教育尤为重要，环境的优劣将直接决定着学校德育效果。

3、学校德育环境可分为物质环境和精神环境。物质环境如德育基地，业余党校，运动场地等。精神环境如办学理念、管理制度、校风教风等。

二、活动德育。

1、活动德育，顾名思义，就是以活动为载体，通过一定的活动形式对学生进行的道德品质教育。

2、要想学生的道德品质得到良好发展，真正做到言行一致，仅仅靠宣讲规章制度、环境感染、文化熏陶显然是不够的，活动德育可以弥补这一不足，因为在活动中能让学生明是非、识美丑、辨善恶。

三、情感德育。

1、育人先育德，育德先育心。感人心者，莫乎于情。情感德育是指通过以情换情的方式对学生进行的道德品质教育。

2、它能直抵学生的心灵，塑造学生的灵魂，影响学生的一生。是众多德育方式中学生最容易接受的。

学校占地25919平方米，现有三个年级，24个班，学生1135人；教职工共84位；学校秉承“质量立校，情感育人，科研促教，特色创优”的办学思路，突出“以人为本，培养特长，和谐发展”的办学理念，构建“育人情感化，校园数字化，健身群体化”的办学特色。

现任校长：熊绮文（全面工作）

现任校长：罗徽朝（德育工作）

现任副长：高国强（教学工作）

办学理念：今日的学习 明日的担当（Today is learner Tomorrow is leader)

校训：志存高远 责任为本

教风：爱生 爱岗 精业 高效

校风：活泼 文明 明理 精取

学风：乐学 慎思 独立 强能