幼儿园音乐活动教案

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。

　2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　5、随歌曲旋律唱出来。

　 活动准备：

　1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张

　2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

　3、幼儿人手一份图谱。

　 活动过程：

　一、律动进室。

　幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

　二、练声、节奏型练习。

　引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

　① / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱

　② / 游游游游 / 游 游游

　三、引出主题，并理解歌词内容。

　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　① 师清唱，边唱边指图谱。

　②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么(幼儿回答，师指图谱)

　b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

　2、完整朗读歌词。

　四、掌握歌词内容。

　1、用各种动作创造表现歌词内容。

　①个别幼儿表现。

　② 自由组合表现。

　2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

　引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

　五、熟悉旋律，学唱歌曲。

　1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

　2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

　3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

　4、师生共同指大图谱唱。

　5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

　6、吿诉幼儿歌曲名称。

　7、合唱：

　① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

　② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

　六、结束：

　幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。

　 活动反思：

　整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

　小百科：《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　活动目的

　1．培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。

　2．激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。

　3．初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。

　活动准备

　录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。

　活动过程

　一、听音乐入活动室进行律曲表演

　二、复习节奏型

　1．用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。

　2．复习照谱视奏。(出示节奏谱)

　小猫：× × | × 0 ||

　小鸭： × × | × ××||

　小鸡： × × × | × × ×||

　公鸡： × × × | × × ×||

　青蛙： ××××× | × × ×||

　3．启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：

　例：× × | × × × || ①

　我 爱 幼 儿 园

　××××× | × × ×|| ②

　夏天到来了 荷 花 香。

　三、复习节奏乐《金蛇狂舞》

　四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受

　1．请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的整个音乐分几段两段有什么区别

　2．教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。

　3．请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。

　五、教师、幼儿为乐曲创编节奏

　第一乐段

　1．请幼儿听音乐，加深熟悉程度。启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。

　2．用乐器合奏第一乐段。

　第二乐段

　1．听音乐加深印象。

　2．请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。

　3．用乐器照谱合奏。

　六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏

　1．配班老师用大鼓合奏。

　2．幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。

　七、在欢乐的乐曲声中结束活动

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。

　2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　小猪、小羊、小鸭，音乐《在农场里》

　 活动过程：

　 一、欣赏——《在农场里》

　看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！

　 二、学唱歌曲

　 1完整听音乐一遍。

　出示小猪，它是怎么样叫的？

　2再欣赏一遍。

　出示图谱，帮助记忆。

　3看着图谱，一起演唱歌曲。

　4跟着伴奏演唱歌曲。

　5加上动作演唱歌曲。

　 三、创编歌曲

　 小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！

　1出示羊儿的，幼儿创编歌词。

　2跟着伴奏演唱歌曲。

　3加上动作演唱歌曲。

　四、教师引出小鸭子。

　1出示小鸭的，幼儿创编歌词。

　2跟着伴奏演唱歌曲。

　3加上动作演唱歌曲。

　四、巩固歌曲

　1完整演唱歌曲。

　教师指导幼儿用好听的声音演唱。

　2加上动作演唱。

　五、结束

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 设计意图：

　在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢？农民伯伯是怎么把柚子摘下来的？……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

　 活动目标：

　1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景

　2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。

　3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备

　1、环境创设：柚子园场景

　2、幼儿人手一个小篮子；

　3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

　 重难点：

　创造性的运用动作来表现劳动过程。

　 活动过程：

　（一）观看录象，感受摘柚子的劳动场景

　师：“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。（播放录象）看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的？”

　请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。

　师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样？”

　教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。

　（二）幼儿自由创编动作

　1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的？”鼓励幼儿大胆表现。

　2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。

　3、提取最美的动作，创编采柚子律动。

　小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是没关系的。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。

　 活动准备：

　蔬菜的实物、音块。

　 活动过程：

　一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境

　1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。

　2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

　3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

　二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

　1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

　2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

　3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。

　三、合作演奏蔬菜音乐会

　1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

　2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。

　3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏

　4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。

　5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园音乐活动教案 篇6

活动目标

　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲欢快活泼的情绪，通过身体模仿动作、图形总谱，学习演奏打击乐。

　2、让幼儿能够探索、发现节奏的变化，发展观察力、注意力和节奏感。培养幼儿用动作表现音乐的创造性，合作意识，张扬个性。

　3、要求幼儿在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方按，丰富演奏内容。提醒幼儿要有意识地体会打击乐器的演奏效果，注意乐器的音色、音量与乐曲情绪的一致和谐。

活动准备

　节奏图谱，音乐，乐器（响板、碰铃、沙锤、手铃）若干、音符（红、黄、蓝）若干

活动过程：

　1、音乐律动《一起去爬山》，幼儿跟随音乐和老师一起做律

　2、节奏训练游戏，导入课题

　教师拍节奏，让幼儿听音，模仿拍出相应节奏

　上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪

　3、熟悉乐曲《拔根芦柴花》并激发幼儿的学习兴趣

　1）、初步欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的情绪。

　教师提问：听了这首曲子你们有什么样的感觉呢

　在听这首曲子的时候你们想干什么？

　2）、再次欣赏音乐，要求幼儿通过有趣的律动、表演来掌握乐曲的节奏，了解乐曲的基本节拍。

　引导幼儿还可以拍身体的其他部位打出节奏。如：拍腿、拍肩等等。

　3）、教师哼唱乐曲，与幼儿一起打节奏，注意节奏的强弱

　4、认识图谱

　出示图谱卡： X X X | X X X | X X X | X X X |

　X X X X | X X X X | X X X X |

　X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |

　1）今天老师还给你们带来些新朋友哦（出示小音符），他也想和我们一块来玩节奏游戏，你们愿意吗？

　2）小音符要考考你们咯，看看哪队小朋友反应最快，教师错开出示三种节奏卡分别请幼儿打节奏。

出示总谱挂图：

　3）教师将幼儿分成红、黄、蓝三组跟同颜色的音符宝宝进行节奏练习。

　5、乐器演奏

　你们真棒！学的真快！那现在你们想不想和小乐器一起做游戏呢？那你们赶紧把他们从你的凳子下面请出来吧~~

　1）、教师指挥，幼儿看图谱演奏

　2）、交换乐器再次演奏一遍

　要求幼儿将乐器放回自己的凳子地下，再互换位置演奏说课

幼儿园音乐活动教案 篇7

　摘要：

　一、创设情境导入活动；

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型；

　四、演唱歌曲。

　关键词：

　夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。

　作者简介：

　姓名：关玉婷 单位：关山幼儿园 出生年月：1992年8月4日

　邮政编码：430074 性别：女 民族：汉

　详细通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园

　正文：

　目标：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。

　2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。

　3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。

　准备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。

　2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。

　3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。

　过程：一、创设情境导入活动。

　1、设置情境幼儿进入场地。

　2、复习歌曲《大雨和小雨》。

　3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。

　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。

　师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

　2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

　师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚才听到了什么？"（请幼儿自由回答）

　3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。（用一个图谱代表一句歌词）

　（1）根据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。

　（2）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。

　1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。

　2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。

　（1）知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。

　（2）用拍手的形式练习切分音。

　（3）用歌词内容带入节奏练习切分音。

　3、根据节奏型练习歌词。（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。）

　四、演唱歌曲。

　1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。

　2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

　3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

　4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

　5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　幼儿园大班音乐教案：雷神

　 设计意图：

　《雷神》即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的《威风凛凛进行曲》，是大班打击乐演奏活动，这首进行曲非常形象，有感染力，所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。全曲速度虽然过快，但是曲调是大调式，节奏也为较简单的2∕4拍。乐曲分为三个部分，是ABA结构，幼儿较能掌握。本活动是按照第二教时设计，它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是根据节奏朗诵内容匹配相应声势动作，如：摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作，在熟练掌握节奏的基础上，根据所提供乐器的特点进行匹配演奏，由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中，利用与音乐相符的动作来理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化，更好的帮助幼儿理解和表现。

　 活动目标：

　1．熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。

　2．能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。

　3．表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。

　 活动准备：

　1．《雷神》、乐曲图谱。

　2．乐曲《雷神》。

　3．幼儿人手一个乐器。

　 活动过程：

　（一）教师出示《雷神》的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。

　教师：小朋友们快看：天上怎么了？

　幼儿：闪电、打雷、下雨……教师：那打雷时会发出什么样的`声音呢，谁来学一学？我们一起来听一听。

　学念句子：雷声轰隆隆。

　教师：下过了雨，天又会变得怎样？小朋友的心情呢？

　幼儿：开心、高兴……教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。

　（评析：通过两张简单的，在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流，然后直接进入主题，引出《雷神》这首乐曲。 ）

　（二）幼儿完整欣赏乐曲《雷神》。

　教师配上说词和身体动作表演。

　（评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里，并为接下来的活动做好铺垫。）

　（三）理解A段音乐，尝试用语言图谱和身体动作来表演。

　1。教师配乐念图谱。

　教师：乐曲中都说了什么？（根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。）（评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。）

　2。幼儿跟着音乐念图谱。

　教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。（播放音乐，幼儿集体念语音图谱1—2遍。）

　3。教师示范身体动作。

　教师：现在小手也想来参加呢！我们一起看一看。（教师示范动作。）教师：刚才小手都做了哪些动作？

　幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。

　教师：你们想来试一试吗？我们来试试看。（教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。）

　4。幼儿听音乐做身体动作。

　（评析：本环节教师结合谱图通过自身的示范，幼儿模仿并创编多种方式的节奏表现形式，既避免了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参与活动的积极性。）

　（四）理解B段音乐，并练习身体动作。

　1。倾听B段音乐，猜测故事情节。

　教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢？雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段音乐中听一听，找一找。

　教师：从这段音乐中，你发现了什么？（引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点）

　2。幼儿尝试练习身体动作。

　教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作？落在肩上做什么动作？落在腿上做什么动作？落在全身又做什么动作？雷声响起做什么动作？（引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。）

　3。难点过渡句练习。

　教师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样？（引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。）教师：听一听，前面两次从闪电第几声开始打雷，后面两次从闪电第几声开始打雷。（教师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开始打雷，后面两次从闪电第二声开始打雷。）教师：我们来用小手试一试。重点练习。

　（评析：这个环节是一个难点，教师利用与音乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣，通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。）

　（五）教师出示C段图谱，引导幼儿学习语音谱C段和身体动作。

　1。教师朗诵语音图谱。

　教师：雷声停了，天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。（教师配乐朗诵图谱。）

　2。幼儿跟着音乐朗读图谱。

　3。幼儿自主看图谱做身体动作。

　教师：你们能看着图谱动作提示，让小手也参加第三段的表演吗？（"陶陶"这个地方用什么动作表演，拍手。）教师分别问：这是什么动作？

　（评析：本环节比较简单，幼儿有一定的前期经验，因此主要让幼儿在自主看图谱进行学习练习的基础上，教师进行适当的提炼和总结，既是对前面经验的一次巩固，又是本环节的一个练习。）

　（六）教师引导幼儿边说边做动作来感知整首乐曲。

　教师：现在我们把A、B、C三段的音乐连起来，把打雷、下雨、雨停都说进去。

　（评析：这个环节是将分段式的学习进行汇总，让幼儿进行整体感知，在这一环节教师可以做进一步的指导，掌握的好的继续巩固，掌握不够的教师进行再次引导，这样有利于幼儿接下来的分组表演。）（七）教师引导幼儿分组表演《雷神》。

　1。教师引导幼儿看指挥，分声部做身体动作，幼儿分成三大组。

　教师：刚才我们已经做得很熟练了。现在小朋友分成三组进行练习，第一组做手部动作（摇手、拍头动作由这一组完成）、第二组做腿部动作、第三组做肩部动作，拍手动作我们一起来。图中有几次需要我们一起演奏的地方。（重点引导幼儿说出三个地方需要幼儿共同演奏。）

　2。不听音乐，空手进行练习，熟悉各自的演奏内容。

　3。听音乐，教师指挥，分部进行练习。

　教师：刚才在演奏的时候有什么问题吗？可以怎样解决？

　（评析：这个环节是让幼儿不听音乐先空手练习不仅可以巩固幼儿对音乐的感知能力，了解幼儿的掌握情况，有针对性的进行练习，避免了乐器合作演奏时的杂乱现象。）

　（八）配上乐器一起演奏《雷神》。

　1。 教师指挥，幼儿分三大组、三种乐器演奏。

　教师：现在就请出我们的乐器一起来演奏吧！准备好了，一边看老师的指挥，一边跟上节奏，整齐的演奏才好听呢！

　2。 教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。

　教师：在刚才的演奏中你觉得自己什么地方有困难？谁能帮助他？

　当幼儿感觉困难无法解决时，教师可以放慢速度，用哼唱方式带领幼儿进行打击乐演奏活动。

　（评析：在幼儿徒手练习情况已经掌握较好的情况下，幼儿配上乐器，就能看着老师的指挥较为熟练的进行演奏，这样的方式对于人数较多的班级来说是比较适合的，使得孩子都能体验到合作演奏带来的成就感，增强其信心，同时也进一步激发了幼儿对打击乐的演奏兴趣。）

　 活动延伸：

　1．音乐活动：幼儿交换乐器，再次进行演奏。

　2．区角游戏：小舞台表演中增加次节目，让幼儿进一步巩固练习。

　我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。以下是我精心收集整理的小学音乐活动方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

　小学音乐活动方案1

　教学目标：

　一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

　二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

　三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

　教学内容

　一、歌表演《洗手绢》

　二、聆听《劳动最光荣》

　三、 学 唱歌 曲《大家来劳动》

　教材分析

　一、歌曲《劳动最光荣》是**美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年 儿童 文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

　二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间 童谣 风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

　教学过程：二课时。

　第一课时

　教学目标：

　一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

　三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

　教学过程：

　一、组织教学

　二、欣赏《劳动最光荣》

　师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动

　请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小 动物画 到书本上来。

　学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

　三、律动创新游戏

　师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

　(音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。)学生参与。

　四、学唱《洗手绢》，并表演

　1、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

　2、请小朋友 说说 劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

　3、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗(搓)

　4、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

　5、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样(高兴)

　师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

　6、歌词创编并表演。

　A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领

　(我们班的小朋友真厉害，能做那么多 家务活 ，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行，演得。)

　B、学生创编，师指导。

　学生表演，教师及时鼓励。

　五、课堂小结：

　课后 反思 ：以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

　第二课时

　教学目标：

　一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》

　二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

　三、聆听《三个和尚》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　教学过程：

　一、复习歌曲《洗手绢》，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

　二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

　1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

　2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

　三、聆听《三个和尚》

　1、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么 故事 为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

　2、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

　四、学唱《大家来劳动》

　1、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

　2、跟师有节奏地念歌词。

　3、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

　4、分组演唱。

　5、小结评价， 教育 学生要做个爱劳动的好孩子。

　课后反思：这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。

　小学音乐活动方案2

　一教学目标

　一、情感态度价值观:

　通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。

　二、过程与 方法 :

　1体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。

　2模唱的方法,唱准歌曲第一乐段 曲谱 。

　3视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。

　三、知识与能力:

　1通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。

　2通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。从而提高正确的表达歌曲的能力。

　3通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。

　二学情分析

　此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。有个别学生音准较差。由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。

　三重点难点

　教学重点:

　用欢快、优美的声音演唱歌曲。

　教学难点:

　三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。

　四教学过程

　教学活动

　导入

　(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。

　(二)提问喜不喜欢我们的家乡我们的家乡都有什么

　设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。

　讲授《美丽的家乡》

　(三)学习歌曲《美丽的家乡》

　1初听歌曲

　设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。

　师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。试着说一说是哪个少数民族的歌曲

　播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族的课件)

　生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。

　师:我们简单了解一下达斡尔族的风土人情。说一说他们居住在哪里以什么为生以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫什么名字

　(居住在黑龙江北岸,以 捕鱼 和打猎为生,以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫“鲁日该勒”。)

　设计意图：歌曲延伸，大致了解

　2复听歌曲

　设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落构成。

　师:再次播放歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不同(第一乐段齐唱,第二乐段合唱)

　生:再次欣赏歌曲,回答问题。

　第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件)

　3学习歌曲第一乐段

　设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生的听唱能力。

　(1)学习第一段的前两乐句

　a师:播放歌曲第一乐段。

　b师:再次播放歌曲第一乐段。

　生:轻声跟唱第一乐段。直接填词演唱。

　c师:分句指导前两乐句。注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧。

　教师示范、指导“浪、满”,注意强弱对比,用手势帮助学生理解。

　d生:完整演唱前两乐句。

　注意用欢快活泼的声音表现。

　(2)学习第二段的前两乐句

　a生:跟琴演唱第二段的前两乐句

　b教师示范、指导“舀、飞”。

　(3)学习后两乐句

　这样美丽的自然美景我们怎能不热爱达斡尔族人们不由得唱出了欢快的旋律。

　a生:轻声演唱后两乐句。

　b师:为了更好地表达欢快活泼的情绪,我们加上重音记号再

　试一试。教师示范指导。

　c生:演唱后两乐句。

　4学习第二乐段

　(1)师:听听歌曲的第二乐段是怎样来抒发热爱家乡、赞美家乡之情的。

　生:欣赏第二乐段

　(2)学习高声部

　a师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来

　生:直接跟音乐(音乐大师软件)学唱高声部(填词唱)

　注意前八后十分附点音符的准确。

　师:示范、指导

　b高声部同学视唱 歌谱 ,低声部同学看自己声部的歌谱

　(3)学习低声部

　a生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行配合。

　b生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行配合。

　师:分句指导。

　(4)合唱

　生:高、低声部轻声合唱(填词唱)

　师:分句指导。注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别。用优美抒情的声音进行演唱。

　师:我们怎样用力度变化,来表达达斡尔人民对家乡的热爱。

　生:个别学生试唱。

　师:他用的是什么力度变化来表现的(渐强)为什么用渐强

　教师示范演唱(旋律音,与歌曲中的旋律走向相符)(出示课件)

　教师纠正指导。启发学生情感的正确表达。(歌曲在这里加入合唱,能够更加充分的表达情感,使歌曲更加立体、丰富。高声部是美丽的喜鹊,低声部是辽阔的大地、河流,二者相互呼应。使歌曲情感表达更加充分。)

　5完整演唱歌曲

　(1)完整欣赏歌曲

　生:心里默唱。注意歌曲的演唱顺序。

　(2)跟伴奏音乐完整演唱歌曲。

　注意提示学生用不同情绪,正确表现歌曲。(第一乐段:欢快活泼,第二乐段:优美抒情)

　五课后延伸

　1简介歌剧《傲蕾·一兰》

　师:出示课件。今天我们学习的这首歌曲是哪个少数民族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》。她是历抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。虽然时间已经过去三百多年,但她不畏_誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依然值得我们学习和传扬。同学们可以回家查找相关资料,更深入的进行了解。

　2欣赏歌曲《忠实的心想念你》

　师:下面,我们再来欣赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相似(《美丽的家乡》)今天我们学习的《美丽的家乡》就是在这首歌曲的基础上改编创作而来。这位歌手使用现代的、流行的方式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱我们就用听的“那依吔——”来试试看。

　生:个别学生试唱。

　(五)完整演唱歌曲

　师:让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和热爱。

　生:再次完整演唱歌曲。

　六课堂小结

　:同学们,今天我们学习了《美丽的家乡》这首歌曲,有谁不热爱自己的家乡呢我们的祖国56个民族,各民族兄弟姐妹风雨同舟,并肩向前。老师希望同学们刻苦学习,用知识来武装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡。老师相信你们!让我们伴随这首《美丽的家乡》结束本节音乐课吧!(跟伴奏演唱歌曲!)

　小学音乐活动方案3

　教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》

　教学目标

　1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。

　2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。

　教学重点：学会歌曲。

　教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。

　 教学方法 ：听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。

　教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。

　教学过程：

　一、组织教学：

　1、师生音乐问好!( 感受音乐课堂的魅力)

　2、发声训练游戏。(强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。)

　3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。

　二、情景导入：

　1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。(上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的 文化 及音乐特点。 )

　2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊! 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊

　3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。

　4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。(舞蹈化、体现美育与合作创编。)

　三、学习歌曲：

　1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。(思考：歌曲的速度、情绪是怎样的)

　教材简析：

　《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。)

　2、复听歌曲：生谈自己的感受。(你感觉到少先队员采茶时的心情怎样)

　3、再听歌曲：学生心里默唱。

　4、学习歌曲的旋律：

　(1)教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。

　(2)学生齐唱旋律。

　5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。

　6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲

　四、歌曲处理：

　1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。

　2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。

　3、附点音符的时值要唱足。

　4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

　5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。

　五、拓展：

　1、创编采茶动作，并表演。

　2、生自由创编，教师参与表演。

　3、师生随录音边唱边表演。

　六、下课礼式 ：

　师生音乐再见!

　教学反思：

　小学音乐活动方案4

　第一课问声好

　教学目标：

　一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

　三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　教学时数：2课时

　教学过程：

　第一课时

　1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)

　2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

　3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

　4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

　5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

　6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

　第二课时

　一、聆听《森林水车》

　1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么样的

　2、教师可结合向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

　3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

　二、表演《小麻雀》

　1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

　2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

　3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

　4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

　5、听录音，分小组编创歌词和动作。

　6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

　小学音乐活动方案5

　教学目标：

　1 简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。

　2 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

　3 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

　教学重难点：

　弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

　教学方法：

　欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

　教学准备：

　录音机、课件

　养成教育训练点：

　上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。

　教学过程：

　一、导入

　1教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

　提问：觉得这样的问好与平时有什么不同

　2课件播放《说唱 脸谱 》片断

　引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

　二、新歌学习

　1初次聆听《我是中国人》

　学生感受歌曲情绪。

　引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

　师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

　2再次聆听感受歌曲节奏

　提问：这首戏歌的节奏有什么特点

　学生说一说

　师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

　3学生点着板轻声哼唱全曲

　4分句学唱解决难点

　A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点

　按节奏读歌词

　跟琴学唱歌谱然后填词

　老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

　老师讲解上波音的唱法，学生练习

　还有哪一句带有波音记号呢学唱“炎黄子孙龙的传人”

　 总结 波音使歌曲增添了戏曲的味道

　B “文明古国，更要讲文明。”

　〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

　〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

　〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习

　〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

　〈5〉还有哪一句带有倚音呢让我们来唱一唱“堂堂正正”

　C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

　师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

　学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

　D 师生接唱最后一句。

　5跟琴完整学习歌曲

　同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。

　师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。

　学生分组表演。

　让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

　6休止符

　歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢

　学生答

　对比练习

　7有感情的演唱

　作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

　8播放名家唱段视频。

　从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢

　9请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

　教师评价与学生自评互评相结合。

　10分组比赛唱

　学生评价

　三、表演唱

　学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)

　四、总结

　师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”

　京剧现已成为非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

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　　小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇1

　活动目标

　1、初步学习听前奏演唱歌曲。

　2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

　活动准备

　可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。

　活动过程

　一、师生问好。

　师：小朋友们好。

　生：老师你好。

　（唱出来，注意速度放慢）

　二、练声。

　简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！”

　律动

　三、导入（引出课题《我爱我的幼儿园》）

　师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

　小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

　瞧！多么美丽的幼儿园啊！小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。

　让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

　四、熟悉歌词。

　师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？

　生：愿意。

　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？

　生：愿意。

　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？

　生：朋友。

　师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。

　师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？

　生：跳舞，唱歌，，，

　师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？

　生：快乐。

　师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！让我们把四句话连起来说说看

　五、学唱歌曲。

　师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

　师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

　师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

　师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

　师：听听看别的小朋友是怎么唱的？（视频）

　节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱

　六，加上乐器伴奏。

　1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个

　2、放音乐，加上小乐器。

　七、表演唱。

　今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱

　八、小结。

　师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。（夏魏）

小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇2

　活动目标：

　1、学唱歌曲，理解歌曲内容。

　2、愿意跟着老师边唱边有节奏的拍手。

　活动准备：

　钢琴

　设计思路：

　小班幼儿刚刚步入集体生活，对幼儿园由强烈的陌生感到新鲜好奇，音乐活动是与幼儿情感沟通的最佳途径。因此，设计了本次活动，一方面了解幼儿的活动参与情况，一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、我们的幼儿园漂亮吗？

　2、你最喜欢幼儿园的什么？

　二、欣赏歌曲

　l第一次欣赏

　1、今天老师带来了一首好听的歌，也是关于幼儿园的，我们一起来听一下。

　2、你喜欢这首歌吗？它是一首怎样的歌？（快乐的还是忧伤的）

　l第二次欣赏

　1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。

　2、小手的本领真大，不但可以拍拍手，还可以拍拍腿，我们来试试看。

　l第三次欣赏

　这首歌里面还有好听的话，听听看，这首歌里唱了幼儿园的什么？（在幼儿的回答中逐句学唱）

　三、学唱歌曲

　1、教师弹唱，幼儿跟老师一起唱。

　2、尝试跟唱歌曲

小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇3

　艺术活动：

　《我爱我的幼儿园》(歌唱)

　活动目标：

　1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。

　2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　活动准备：

　教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。

　活动过程：

　1、复习歌曲《Hello,大家好!》，进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。

　第一遍时教师与幼儿问好，第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

　2、倾听与观察。

　(1)教师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说：幼儿园里有谁你已经认识了哪些好朋友幼儿园里开展了哪些好玩的活动

　(2)出示挂图，引导幼儿认真观察，引出主题。

　(3)教师结合挂图，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

　(4)教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。

　3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

　(1)教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。

　(2)教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。

　4、教师简要评价。

　活动延伸：

　1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。

　2、家园共育：鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。

　三、户外活动：

　1、体育游戏: 跟着走 见领域活动指导P8。

　2、分组活动：(见周计划表)

　活动反思：

　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇4

　设计意图

　幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 主题活动提要如下：

　（一）、美丽的幼儿园：

　该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。

　（二）、幼儿园是我家：

　该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

　（三）、我爱幼儿园：

　该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

　活动一 看看周围有什么

　一、活动目标：

　引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

　二、活动准备：

　预先设定参观路线，联系好参观部门

　三、活动过程：

　（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

　（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

　（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

　（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

　四、活动延伸：

　利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

　活动二 户外活动：幼儿园真好玩

　一、活动目标：

　教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

　二、活动准备：

　大型运动器械、玩具城堡

　三、活动过程：

　（一）、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

　（二）、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

　（三）、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。

　四、活动延伸：

　带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。

　活动三 幼儿园象我家

　一、活动目标：

　培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。

　二、活动准备：

　1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带

　2、预先定好参观路线，联系好参观部门

　三、活动过程：

　1、以诗歌引出主题

　幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

　2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？

　全班幼儿讨论，自由发言。

　讨论可以向两个方面引导：

　（1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。

　（2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。

　比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？

　幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。

　3、寻找及参观活动

　带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）

　找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）

　找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）

　四、活动延伸：

　请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

　活动四 音乐游戏：找朋友

　一、活动目标：

　1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。

　2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

　二、活动准备：

　1、幼儿预先熟悉了音乐

　2、歌曲音带、录音机

　三、活动过程：

　（一）、老师讲解游戏规则：全班

　幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。

　（二）、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。

　（三）、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。

　（四）、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

　四、活动延伸：

　自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

　活动五 故事：高高兴兴上幼儿园

　一、活动目标：

　1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

　3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

　二、活动准备：

　多媒体课件 挂图

　三、活动过程：

　（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？

　（二）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

　（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。

　（四）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

　（五）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。

　四、活动延伸：

　幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。

　活动六 歌曲：我上幼儿园

　一、活动目标：

　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

　2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

　3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的`兴趣。

　二、活动准备：

　歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

　三、活动过程：

　（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

　（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

　（三）、老师教幼儿朗诵歌词。

　（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

　四、活动延伸：

　引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇5

　设计意图

　在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。

　活动一：参观幼儿园

　活动目标

　熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

　活动准备

　场地安全检查

　过程建议

　1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

　2、观看园内环境及了解班级的位置。

　3、大家分享见闻并自由活动。

　活动二：我的东西我认识

　活动目标

　认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

　活动准备

　每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

　过程建议

　1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

　2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

　3、说一说自己茶杯的标记是什么样的是否喜欢

　4、认标记拿自己的茶杯喝水。

　5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

　活动三： 有趣的饲养角

　活动目标

　知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

　活动准备

　饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

　过程建议

　1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

　2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

　3、给小动物自由喂食。

　延伸提示

　1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

　2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇6

　活动目标：

　1通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

　2能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

　重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。

　活动准备：

　1不同树木的叶子若干。

　2固体胶、彩色纸等。

　3范画。

　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

　2．：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

　1教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇7

　活动目标

　1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。

　2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备

　《我爱我的幼儿园》音乐CD。

　活动过程

　1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。

　(1)“你的好朋友是谁大家在幼儿园干什么”

　(2)“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作”

　引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

　2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。

　3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。

　(1)根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。

　(2)在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。

　(3)边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

　活动反思：

　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

你好朋友，

激发幼儿的情感动力的话，首先你在音乐活动中应该选对音乐歌曲。我们应该选一些让人听了就会想到一些事情的歌曲，当然针对幼儿的话，都是要一些比较欢快动听的歌曲才能够吸引他们。

望采纳

谢谢