幼儿园大班语言活动教案

关于幼儿园大班语言活动教案集锦五篇

　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班语言活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 一、说教

　（一）教材分析

　故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

（二）教学目标

　1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。

　2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。

　3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

（三）教材重点、难点

　本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。

　因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

二、说教法

　充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。

　为什么要采用以上的方法？

　因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发

　幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

三、说学法

　通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。

四、活动准备

　示范挂图一张；粘贴：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。

五、说教学过程

　根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

　 第一环节： 理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

　 第二环节： 学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。

　 第三环节： 配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后，我准备进行以下延伸活动：

　1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演；

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。

　2尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。

　3感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。

　4借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备：

　若干

　 活动过程：

　一、谈话导入，激发兴趣。

　现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。）

　二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。

　（一）看小猴的画

　今天来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。（出示小动物）

　你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？

　熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么？

　我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

　我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。（倾听录音：我画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

　小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。

　（二）看小松鼠的画

　小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？

　我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。（倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！）

　小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？

　我们也来说一说这样好听的话。

　（三）看小兔子和小花猫的画

　小兔子和小花猫说，小朋友们，快来欣赏一下我们的画吧。（打开画面）

　请小朋友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

　三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。

　（一）初次完整欣赏。

　小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地欣赏一遍吧！

　听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，仔细听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五颜六色？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。

　小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜欢，为什么？

　（二）再次完整欣赏。

　熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美，很美的语言如果加上优美的音乐，朗诵起来就会更加动听，让我们再来欣赏一遍。听完之后，要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。（完整有声课件）

　（三）尝试朗诵散文。

　散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。

　（评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。）

　 活动延伸

　我们知道秋天很美，它不仅是个丰收的季节，还是个色彩斑斓的季节，除了小朋友和小动物们画的，秋天里还有好多美景。今天回家以后，我们也用画笔来画一画美丽的秋天，用今天散文里面学到的好听的话，来说一说你自己的图画，好吗？

　附：散文“秋天的图画”

　上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。

　小猴子画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

　小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

　小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!

　小花猫画的是田野。农作物成熟了，金**的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀!”

　 活动反思

　《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。

　2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。

　 设计思路：

　本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝——学会关爱、友好不谋而合。

　初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。

　 活动准备：

　1、收集各种树叶。

　2、PPT课件。

　3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

　 活动流程：

　PPT导入，引出主题——欣赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延伸活动流程：

　一、 PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。）画面一：

　1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？

　2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？

　画面一：

　树叶们聚在一起，在说些什么呢？

　二、 欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：

　1、这里有几片树叶？

　2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？

　总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！

　过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？

　画面二：

　这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？

　画面三：

　1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。

　2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？

　三、 树叶的舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？

　2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？

　3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！

　4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。

　5、幼儿操作。

　四、 延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。

　 活动反思：

　本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。

　当然活动总是有很多不足的：

　1、难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的能力还是较弱的，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"——树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议。

　2、树叶提供比较单一。由于一些客观原因，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，比如梧桐树叶、杏树叶等，下次应该提前做好准备。

　3、 某些环节欠佳。活动中整理欣赏放最后有些不妥当，应该调整到第二环节最后，这样比较更清晰顺畅些。

　4、 舞蹈动作美中不足。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的优美性还需多加强。

　5、提问的指向性。某些问题可以更具体更具有指向性，如当魔术师变出了很多漂亮衣服后，老师可以问幼儿"你比较喜欢魔术师变出的哪件衣服？"而不是"你最喜欢哪片树叶？"应与前面相呼应。

　这些不足我将在今后的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 设计意图：

　在领悟新教材理念的基础上，设计了该活动，旨在体现以下三个特点：1努力尝试成为教材的设计者和课程的开发者2进一步深入探索以“民族文化伴我生长”为主题的课程班本化的开展和实施3体现各领域之间以和网络资源的整合，扩展幼儿的经验和视野。

　 活动目标：

　1感受十二属相这一中国特有的民族文化，激发幼儿的民族自豪感。

　2培养幼儿用语言大胆与人交往和表述的能力。

　3通过活动，了解故事的主要情节，丰富有关十二属相的粗浅知识。

　 活动准备：

　1物质准备：十二属相多媒体课件一个、十二生肖小一套、十二生肖剪纸一套、十二生肖香包玩具一套，自制课件两个《十二属相》和《十二属相民间艺术品欣赏》。

　2知识准备：知道自身的属相和家人的属相。

　 重点分析: 了解故事的主要情节，感受十二属相的民族文化。

　 难点分析: 初步了解属相的粗浅知识和轮回规律。

　 活动过程：

　 一、导入

　1教师示范进行自我介绍。老师：大家好！我叫XX，今年X岁了我是属X的。

　2鼓励幼儿在集体面前大胆进行自我介绍。幼儿：大家好！我叫XXX，今年五岁，我是属小白兔的。

　引导语：小朋友有属龙的，有属兔的，属相还有哪些？坐在我们周围的老师属什么呢？你们自身去问一问。

　3鼓励幼儿与现场老师互动，了解老师们的属相。

　小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的。

　过渡：那到底有多少动物被确定为属相了呢？今天老师给小朋友带来了一个故事，请大家仔细听答案就在故事里。

　 二、展开

　1教师利用手偶声情并茂的讲述故事。

　提问：（1）属相里面有没有猫？为什么没有猫呢？

　小结：对猫来说，遇到重要的事情时，一定要自身记在心上。对老鼠来说，他人托付给你的事情千万不要忘记。

　提问：（2）属相里面谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？

　小结：这是一只聪明机灵的小老鼠，它的聪明表示在遇到事情不着急，肯动脑筋想方法去解决。

　过渡：到底有哪些动物被选为属相了呢？我们一起看一下大屏幕。

　2利用多媒体课件了解有关属相的知识。

　第一张：请幼儿集体说出各种动物属相的名称。

　第二张：一共有多少种属相？（请幼儿一起用小手数一数）

　提问：（1）今年是什么年？（鸡年）去年呢？（猴年）明年又是什么年？（狗年）引导语：你们说每一年的属相一样吗？（不一样）一年只有几个属相？（一个）

　提问：一年一个属相的话，这十二个属相轮回一圈需要多少年？（十二年）引导语：这十二年就叫“一旬”。（请小朋友一起说一说）

　过渡：小朋友你们知道十二属相是哪国人发明的？

　3教师利用网络搜索有关十二属相民间工艺品，引导幼儿了解十二属相是我国特有的民间文化。

　老师：十二属相是我们中国人很早以前发明的，世世代代在民间流传了下来，为了纪念十二属相这种文化，我们中国人就用自身勤劳的双手和聪明智慧制作了许多关于十二属相的艺术品。我们一齐来欣赏一下吧！（欣赏十二属相的邮票、剪纸、木雕、玉雕、泥塑、布艺、花灯等民间艺术品）

　剪纸：这是关于十二属相的剪纸作品，我国民间有许多剪纸艺人，他们用剪刀在彩色的纸上剪出各种美丽的图案，供人们来欣赏。

　邮票：这是什么？邮票有什么用处？

　 三、延伸活动

　1发散思维，拓宽知识。

　老师：刚才有的小朋友介绍说是属虎，有的老师也属虎，一个那么小，一个那么大，这是怎么回事呢？还有，为什么十二属相里面有龙呢？你们平时见过龙吗？小朋友可以带着这些问题去问你的爸爸妈妈、问网络、问图书、问朋友，大家把找到的答案汇集起来，我们一起办一个十二属相知识展，好吗？

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 活动目标

　1、理解诗意，学习朗诵古诗。

　2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动准备

　画有古诗情节的一幅，动画视频，配乐旋律一段。

　 活动过程

　一、提问导入。

　提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？

　古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。

　二、欣赏古诗。

　1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。

　提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）

　教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。

　2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。

　师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。

　提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？

　师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。

　3、出示或PPT，讲解古诗大意（译文口语化）。

　李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。

　4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

　师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。

　三、教师指导幼儿学习诵读。

　师：你记住了哪一句诗？请你念一念。

　1、教师指导学习单句古诗。

　师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。

　2、请幼儿集体朗诵。

　3、请幼儿分组朗诵。

　4、请个别小朋友朗诵。

　5、配乐齐朗诵。

　四、联系生活，情感升华。

　提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢？（幼儿回答）

　教师小结：小朋友之间要友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要知道分享……

　结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧！

　附古诗《赠汪伦》

　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　 活动反思：

　古诗教学对学生来说是比较枯燥、乏味的，学生能比较流利地背诵，但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对教师来说古诗教学不好把握，讲解多了，学生不乐意接受，结果是把一篇篇充满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。这次的古诗教学，一开课，我巧妙地利用学生喜欢的歌曲进行，大大激发了学生学习古诗的兴趣，调动了学生的积极性。学生很快便进入了学习古诗的意境。学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景，才能由此进入诗意的境界，诱发学生的情感。我运用故事引路，激发学生的兴趣。在本次教学中，我还借助音乐、课件，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中；在此基础上，引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。学生的思维在扩张，认知在深化，每个孩子眼中有画，心中有景，此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华。“世间离别情万种，多有诗人诉心声。”课堂上我紧紧围绕“离别”这一线索，去渲染、去感受，让学生深深地去体会这离别之情。有人认为“诗歌是情感的艺术，多媒体的介入，由于师与机、生与机的交流，往往会削弱流动在师生之间的情感”。其实不然，假如教师能把握住“朗读”这座桥梁，就能让多媒体成为“情感交流”的媒介。所以本节课的教学，我把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌，懂得诗歌的大意；第二步进行解词析句再品读；第三步感情朗读，最后熟读成诵。

　教学中，我努力的创设情境，“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”这一诗句包含了诗人怎样的情感，如何让学生体会？除了读还是读，我通过指名读、引读、范读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中想象画面，在读中体会情感，体会作者的内心世界——由难过转为惊喜，再由惊喜转为感动不已，通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不断努力引导学生走进文本。送别是我国古诗一个永恒的话题，除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗，可以充分调动学生的学习主动性。课上我还提供了几首送别诗让学生欣赏、感悟：李白的《送孟浩然之广陵》《送友人》、高适的《别董大》、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。结合课前收集到的离别诗进行交流，最后我设计了“课外积累，个性飞扬”这一环节，让学生进行课外拓展学习，从而激发学生学习古诗的兴趣。一节课下来，老师不能平复自己的情感，可惜的是情绪激动的不是那些学生。我不是学生，所以我不知道最后学生究竟有了怎样的情感。是的，学生在老师的带领下，有了情感的变化，在老师的指导下，也有了立竿见影的朗读效果。那学生是不是就真的被打动了？看看学生的表情，听听学生的话语。历史遥远而又不远，情同此心，心同此理，我想学生应该能够被打。

　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。

　2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。

　3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。

　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　 活动准备：

　材料1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）

　材料2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用）

　 活动过程：

　1、呈现材料1，引起幼儿兴趣

　请幼儿玩玩桌上的东西，感知发现弹性。说说你是怎么玩的？发现了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发现和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。

　教师在幼儿发现的基础上小结：有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。

　2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压）

　3、弹性的利用，引导幼儿在生活中寻找

　你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？（根据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）

　4、幼儿制作弹簧小玩具

　（1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿兴趣。

　（2）教师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。

　（3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。

　 教学反思：

　本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

　但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征；二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕？怎么绕？搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。

　本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　培养探索木制品的兴趣。

　让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动过程：

　一、自由讨论，了解木头在生活中的用处

　策略：出示一小截的木头，让孩子进行观察。

　指导语：1这是什么？

　2木头可以做成什么东西？

　3小结：原来木头可以做成那么多的东西，所有用木头做的东西它们都有一个共同的名字，叫木制品。

　二、认识各类木制品，并尝试给木制品进行分类

　策略：1出示木制品（六大类各一张），以散放形式张贴在黑板上。

　2出示分类表和标记：生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类，在黑板上依次排列。

　3孩子人手一张木制品，让孩子进行观察后进行分类。

　指导语：1老师这里也有许多木制品的，你们认识它们吗？

　2我们来这些木制品分分类？

　3老师在每个小朋友的凳子底下也放了一张木制品的，请你们拿出来仔细地看一看，你所拿到的上是什么木制品，它属于哪一类，也可以和旁边的小朋友相互讨论一下。

　4小结：在我们的生活周围处处都有木制品，这些木制品给我们的生活带来了很多用途。

　三、通过观察、比较，了解木制品的特征

　策略：1出示木头和小红花，引导孩子讨论为木头贴小红花

　2实物的对比：（1）可塑性强——借用已出示的装饰品

　（2）轻便——铁和木头的比较

　（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木头碗的比较

　指导语：1那你们知道为什么大家都喜欢用木头做东西呢？

　2木制品有什么优点呢？看看木头都能得到几朵小红花？

　3小结：因为木头有这么多的优点，所以大家都喜欢用木头来做各种东西。

　四、延伸活动

　策略：让孩子回家和爸爸妈妈找生活中的木制品。

　指导语：我们可以回家和爸爸妈妈再找找，在我们的生活周围还有哪些木制品。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

　2幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

　3幼儿能在提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

　4幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

　5借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动教具：

　1图卡：老鹰抓兔子

　2瓶子一个，上面写着"醋"字

　3一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

　4自制老爷爷的山羊胡子

　 活动过程：

　一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。

　切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。

　香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯

　二、儿歌游戏游戏

　1儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。

　咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。

　用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了谁能帮我想想哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么什么鹰抓兔对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么鹰去哪里了兔子去哪里了小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

　2游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。

　 教学反思：

　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系。

　2、开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。

　 活动准备：

　金老爷家的四层楼房剖面、自制大钟面一个、金老爷家的四个钟、幼儿人手一个小钟。

　 活动过程：

　一、讨论对时钟的认识，关注故事中所出现的问题

　1、讨论时钟的`用处，为什么许多人家里都有时钟。

　2、观察认识金老爷和他家的钟。带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里他家有 钟为什么还要去买钟呢究竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题

　 二、交流各自的看法

　1、听教师介绍“金老爷买钟”的故事。关注教师根据故事情节拨动钟面所发生的变化。

　2、故事中强调以下内容，供幼儿思考(不展开讨论)。

　第一段：究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢。

　第二段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的钟面作比较。

　第三段：为什么屋子里没有两个钟的时间是相同的。

　第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发现钟表师傅的表与金老爷家每一个钟的时间完全一致。

　3、听完故事后讨论“究竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题”，说出各自的理由。

　 三、拨动小钟找答案

　1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。

　2、观察指针行走的方向，懂得钟表倒拨易损坏，况且把钟表倒拨，时间还是只能前进不能倒退。

　3、引导幼儿通过拨动小钟思考以下问题。

　问题一：金老爷来到阁楼上时，下面卧室里看不见的钟是几点

　问题二：金老爷跑到卧室时，餐厅里的钟是几点下楼的时候钟在向前进还是停止不动或向后退

　问题三：卧室里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点几分

　问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟不是6点

　 四、进一步体会时间的流逝性

　1、联系故事提出问题：是不是每次上楼、下楼用的时间都一样

　2、运用生活实例，引导幼儿进一步思考。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、感受新年的来临，能区别农历新年和国历新年,知道一月一日是元旦节

　2、乐意参与活动以及周围的人进行情感交流，大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。

　3、通过游艺活动，感受到幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情

　4、学习评价自己和同伴的进步，能为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。

　 教学重点、难点

　 教学重点 :感受新年的快乐及幼儿园大家庭的温暖,能大胆的用自己的方式交流和展示自己教学难点:能学会和同伴合作及体验合作的乐趣

　 活动准备

　（1）布置游艺场地，准备游艺材料，游艺内容及奖券。

　（2）准备供幼/儿和家长的亲子游戏若干。（分室内、室外）

　（3）准备游艺奖品，如准备一些铅笔、等作为奖品。

　（4）喜庆音乐：磁带、音响。

　 活动过程

　一、 音乐活动：播放音乐《过新年》让幼儿及家长感受过年热闹的气氛。

　二、 看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。

　三、 具体活动安排:

　(1) 律动“新年好”

　(2) 亲子运动游戏 (注意强调活动中的安全)

　A．放鞭炮

　准备：每班自制炮竹一个

　玩法：分小组。将幼儿和家长分成一一对应，面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长，当家长接过“爆竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪” ，就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。

　B．运彩球

　准备：彩色的球、圈

　玩法：分组,每小组10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次往返接力。

　C．剥桔子：

　准备：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子

　玩法：幼儿从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，第二个幼儿继续，以此类推，看哪队最快为胜。

　D．抢气球游戏：

　准备：凳子或椅子；各色气球；拴气球的绳子。

　玩法：老师发出指令，复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听老师发令，按照规则进行。

　E．开火车：

　准备：起跑处标志

　玩法：由家长组成一列火车，蹲着行进走，以先到的一列火车为胜。

　F．袋鼠跳

　准备：大袋子四个，可以用面粉包装袋之类的，要大一些

　玩法：一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组，每次游戏找四组为一单位，小朋友与家长面对面站立，中间距离约30～50米。游戏开始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到袋子后，要马上套住自己的双腿，跳回孩子的起始位置，以速度定输赢。

　G．揪尾巴

　准备：纸尾巴若干条。

　玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

　H．赶双球

　准备：一大一小皮球为一对，共若干对；网球拍若干副。

　玩法：适用于大班的游戏。一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球（妈妈赶大球，孩子赶小球），要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点

　四:活动结束 强调安全

　教学反思

　本次活动安排教师不是导演，而是体验幼儿需要的支持者，活动中既做到适时介入引导幼儿进行游戏，又满足了幼儿活动的需要，又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。乐意参与活动以及周围的人进行情感交流，大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。

　通过这次组织的过新年的活动，感受到幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情学习评价自己和同伴的进步，能为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望在《快乐的元旦节》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，过新年是小朋友最最开心的时刻，最最快乐的时刻,迫切想了解幼儿想欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范畴。这一主题是从幼儿的兴趣点出发的一个生成活动，在整个活动过程中，教师开展了很多活动，使孩子感受到了过年的快乐。活动中，教师更多的是关注了孩子的生活经验的积累与提升，

　在主题中，由于家长的积极配合，孩子儿的经验准备得充分。我们组织孩子听过新年的新春音乐也组织了和家长一起的亲子活动如：放鞭炮,剥橘子,运彩球,开火车……孩子们感性经验得到了丰富，并且积累了许多活动经验，为今后活动奠定了良好的基础。

　在活动中,孩子们玩得开开心心欢欢喜喜，尝到了游戏活动的乐趣，从中获得了成功的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。

　孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛，中国最具传统的节日让孩子对节日产生浓厚的兴趣，对新年的生活及习俗也有了充分的了解。

大班汇报课活动总结

　不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。你所见过的活动总结应该是什么样的？下面是我收集整理的大班汇报课活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

　转眼间大班上学期在孩子们的欢声笑语中已接近尾声，为了让家长朋友更全面的了解孩子在幼儿园的学习及生活情况，办公室主持我们搞一次汇报课活动。12月25日上午，我们大一班家长应邀按时走进活动室，大部分家长都有参加，可见家长们对孩子教育的重视程度，同时让我们老师十分感动！

　在家长进入我班活动室以后，龙老师和郑阿姨在外帮孩子戴头饰，我在教室给家长介绍本班情况，刚接手这个班很多家长我都不认识，虽然我尽量在克制自己紧张的心情，但我还是做不到轻松自如的面对。接着我班根据预先制定的活动方案对幼儿在园所学内容进行了展示，幼儿分成小白兔和小鸟两组，两位小主持报幕后，幼儿分别展示了儿歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈、律动表演、数学演算、英语等，幼儿还唱了新年歌说了祝福语和爸爸妈妈一起跳了律动，最后家长和孩子一起做了手工《贺卡》《粘贴画》。

　今天的家长开放日基本无大的纰漏，我班选了小主持人，所有幼儿都有听主持人报幕进退场，大部分幼儿都表现很棒，动作做到位声音也很响亮，我们老师和阿姨都配合得比较好。但由于自己第一次做这类活动经验不足，考虑不周，所以在程序和组织方面不够成熟，略显混乱，如：在家长进活动室时忘记发反馈表、时间没把握好，认字宝宝、英语和算术时单个回答太多占用太多时间、做手工时个别家长不清楚做什么，纸张也没有裁剪好浪费了太多。因此我将在组织和程序方面总结经验，弥补不足，争取在下次的类似活动中应对自如。

　本次活动充分展示了孩子们的快乐与健康，也让家长了解了孩子在幼儿园的生活和学习的状态。同时也增进了教师和家长之间的情感交流。家长了解到了孩子在一学期来取得的进步，为他们鼓掌加油。活动后家长及时填写了“反馈表”，经统计95%以上的家长对班级的现有状况表示满意，对孩子的表现也表示欣慰，有的家长还说从来没见孩子在家这样读过书，活动获得了比较圆满的成功。

　但我也看到了孩子们的不足之处，比如课堂上有些孩子学习习惯、倾听习惯不够好，坐不住。有的孩子爱和同伴讲小话，闹着玩，在算数和英语方面比较弱等，在下个学期我们还要加强幼儿习惯的教育培养。

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