如何利用文字激发读者的想象或者情感？

用文字去和读者沟通情感世界这是很多作者想要达到的一个写作状态吧，就是说作者如果说能够通过一本书和读者去沟通情感上的交流，那么他的写作水平就已经相当不错了，想要引动读者心中的情绪，那么你需要将写的这些东西真正有血有肉，构造出一个类似于真实世界一样的世界，你才能够让读者觉得你这个东西是真实的，是真实发生过的这种情况下，才能够有读者去愿意跟你进行精神上的交流和沟通。

更重视想象力和情感表现力的是心理情境。心理情境是罗特人格社会学习论术语。指外部环境的刺激与个体内部的认知过程相结合而构成的一种独特的、个性化的情境。是决定个体行为的一个重要方面。即个体不断接受外部环境的刺激，形成相应的感知，这种感知与过去经验等内部认知变量相结合，共同影响个体的行为。

想象与情感是艺术创作的源泉和基础是对的。根据相关公开信息查询显示：想象，是艺术创作的源泉。想象引发情感，而情感推动想象，二者结合，才体现出作品的意。搞艺术创作是要经常深入生活的，从生活到艺术是不断熟悉艺术规律和驾驭。

怎么样写好想象作

写出好文章的方法：

1、想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界;　

2、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步;　

3、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞;　

4、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实;　

5、写作时，想像人物在眼前微笑，想像小鸟在书房歌唱，想像树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽;　

6、想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女人的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水;　

7、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适;

8、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动;　

9、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。

想象的作用机制如下：

一，想象为情感给予承载和呈现方式

每一个人都会有自身的情感世界，而人的情感可能是低沉的，抑郁的，火热的，这种情感可以凭着想象来激发起记忆里的重要现象，来承揽心里的繁杂情感。

二，想象使作家处在物我同化的人生境界

在物我同化作用的全世界里，依靠想象，人能够纵横驰骋于无尽的现实世界和奇妙的世界当中，能够溯源至数千年的以往，还可以未来展望千万年后的将来

三，想象能够把抽象性的生活哲理或情感变为实际的艺术形象主要表现出来

人根据想象造就出的艺术形象能够提升定义语言表达的拘束，把不可言说或言表不绝的理解和情感竭尽于在其中，以栩栩如生详细的艺术形象又以其理性形状表现出来。

四，想象对审美观目标的生命化

想象可以推进和加强审美观情感，将人的情感与生命观念移注到这种审美观目标上。将不具备人的本性，人情世故的目标根据想象外化作作家自身的心理状态体会。

想象可以为情感给予承载和呈现方式、使作家处在物我同化的人生境界、能够把抽象性的生活哲理或情感变为实际的艺术形象主要表现出来，以及对审美观目标的生命化。

      线条是艺术史上最古老、最原始的艺术形式，流传下来的最初绘画作品主要是以线的形式表现。如中国原始的象形文字，彩陶绘画，西方原始人的岩画，无不用线条来勾画。这是原始人类对于自然的模仿，它展现先民们作画时随意轻松的心态。

      线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，是人类最古老最原始的绘画方式，是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言，它是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。

      艺术家保罗·克利（Paul Chris）曾经有一句名言：“用一根线条去散步。”他道出了线条的本质在于它的情感意味，即表达画家的精微感觉和细腻的情绪，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。不同的线给人的感觉不一样。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉；水平线具有平和、安定、静止的感觉；斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉；规则的曲线让人感到明朗、整齐、圆滑、有序；自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和，给人流畅、优美而生动的感觉。

    彼特和梅里菲尔德（Merrifield）曾做过这样一个试验：他们要求一些成年人根据24个形容词画出他们认为最符合的线条。诸如“愉快”“高兴”“幸福”这类词汇多被画成上行的线条，“悲伤”“死亡”“不快”等多是下行的线条，“激烈”“躁动”“疯狂”等多是曲折断裂和不规则的线条。此外，表示“残忍”“狂躁”的线条通常又浓又重，而表示“温和”“细致”的往往又细又柔。

      笔者在进行绘画心理技术培训时，也经常会让学员用不同的线条表示情绪，结论与上述研究类似，如用上行的线条、波浪形的线条等表示高兴、愉悦；用下行线条、较轻的线条表示难过、伤心、痛苦等；用锯齿状线条、不规格线条、重笔力线条表示愤怒、狂躁等。

      孩子的画中也会有类似的信息。要是留意每个小人儿的轮廓线，就有可能发现孩子在不同人物身上倾注的感情。在一幅绘画家庭的图画中，如果一个孩子用有浓又重的线条来描述爸爸而用轻柔的线条来描绘妈妈，这个小男孩很可能有恋母情结，而对父亲怀有敌意。画画的孩子一般都会给自己的小人儿添上手脚，好让它们看上去更生动一些。研究人员从手脚伸展的方向就能看出画中倾注了自身心理及情感因素的小画家们是乐观向上还是悲观消极。

      依据相同的原理，在画树的测试中，通过观察枝桠的生长方向就能获得很多信息。