大班美术活动我喜欢的动物教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的大班美术活动我喜欢的动物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班美术活动我喜欢的动物教案 篇1

　活动目标：

　1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。

　2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。

　3、在绘画过程中保持良好的坐姿。

　活动准备：

　油画棒、纸张。

　活动过程：

　1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。

　2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。

　师：你喜欢什么动物？它有几条腿？它长得是什么样子的？

　3、教师根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。

　4、交代要求，幼儿作画，教师指导

　（1）你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。

　（2）涂色时要认真细致。

　（3）画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。

　5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》，请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。

　鼓励幼儿按原有的动物谜语结构，编自己喜欢的动物。

　6、幼儿之间相互交流相互评价，教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。

大班美术活动我喜欢的动物教案 篇2

　活动目标：

　1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

　2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。

　3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿对动物已有一定的了解。

　2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。

　3、多媒体：森林背景图。

　活动过程：

　1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。

　（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？

　（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？

　（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？

　（4）、小朋友们真棒，说了这么多的活动，那在这些活动中，你觉得开展哪种活动最有劲、最热闹呢？

　（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？

　2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。

　（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？

　（2）、介绍材料，讨论制作方法。

　今天老师给你们准备了一些材料，请你们轻轻地跟着我一起去看一看，都有哪些材料，可以用什么方法来做？

　小朋友啊真聪明，想出了很多制作动物的方法，那现在就请你去选喜欢的材料，制作小动物吧！在制作的过程中，你也可以和别人一起合作。

　3、相互交流，展示作品。

　（1）、你们都做好了吗？现在请你拿着你的小动物去给你的好朋友看看吧！说说你都请来了哪些小动物？

　（2）、集合啦！请小动物都过来吧！

　谁来介绍一下你请来的动物？

　（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？

　小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！

大班美术活动我喜欢的动物教案 篇3

　活动目标

　1掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。

　2尝试将不规则的色块想象成不同的动物。

　3感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

　活动重点、难点

　重点：能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。

　难点：大胆拖墨，拖到画纸外面。

　活动准备

　1 ppt课件、动物

　2棉棒若干、各色颜料 、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。

　3桌子4张 、小椅子18把、围裙18套。

　活动过程

　1导入部分

　（1）创设情境——教师的动物世界。

　师：孩子们，你们喜欢动物吗？

　幼：喜欢。

　师：那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧！（PPT1）

　（2）观看PPT，通过观察动物及动物身上的片段，感受动物花纹的特点。

　师：今天啊，袁老师带来了好多好多动物，我们一起来看一下吧！（PPT2）

　幼：孔雀！

　师：孔雀漂不漂亮？

　幼：漂亮。

　师：哪里漂亮啊？

　幼：尾巴。

　师：它尾巴上的花纹是（幼：各种颜色的）

　师：是什么形的啊？

　幼：圆形。

　师：嗯，圆形，像我们的（眼睛）一样。

　师：让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。（PPT3）

　幼：梅花鹿（鹿）。

　师：它身上的花纹是？

　幼：白色的，小圆点。

　师：你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢？（PPT4）

　幼：小狗。

　师：这只小狗身上的花纹是？

　幼：黑色的小圆点。

　师：黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊，有一个好听的名字，叫做斑点狗。

　幼：斑点狗。

　师：继续往下看！(PPT5)

　师：咦，这是什么啊？

　幼：斑马。

　师：你从哪里看出这是斑马啊？

　幼：是黑色和白色的，是直线的。

　师：哦，我们一起看下是斑马吗？(PPT6)

　师：嗯，真的是斑马呢！你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢？

　幼：豹子。

　师：都觉得是豹子啊！我们一起看下是不是豹子？（PPT7）

　师：你们都好厉害啊，又说对了。豹子身上的花纹是？

　幼：圆形的，圆点。

　师：嗯，小圆点。最后一个动物是谁呢？（PPT8）

　幼：老虎。

　师：从哪里看出这是只老虎啊。

　幼：它是一条一条的弯弯的线，是黑色的波浪线。

　师：哦，是黑色的弯弯的波浪线啊！是老虎吗？（PPT9）

　幼：老虎。

　师：真的是一只勇猛的老虎！（PPT10）

　师：不同的动物有着不同的花纹，有（直直的线，弯弯的线，波浪线，圆点，圆形，方形）等，真漂亮。

　2基本部分

　（1）出示棉花，示范拖色。

　师：今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样？

　幼：好。

　师：看，这是什么？（出示棉花）

　幼：棉花。

　师：还有？

　幼：颜料。

　师：嗯，现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏！睁大眼睛看好哦！

　师：颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗？（漂亮了）我们可以怎么拖？

　幼：向上拖，向下拖，弯弯的拖……（教师同时示范）

　师：我们可以拖得长长的，也可以拖得短短的，怎么开心怎么拖。我们再来玩一个，怎么样？

　幼：好。

　师：好。颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的……咦，碰到其它颜料宝宝要（停住）

　师：好了，你们会了吗？（会了）那就去后边开心的玩一下吧！

　（2）幼儿进行大胆拖色操作。

　（3）对不规则色块进行勾边，大胆想象出不同的动物。通过观察课件，不同动物的眼睛特征，掌握眼睛的画法。

　师：老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢，我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走，这时候你们可以想一下这是什么小动物呢？走走走哦，像开火车一样，还可以画到画面外面去呢。

　师：谁看出这是什么小动物了？

　“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……

　师：如果看不出来，我们还可以（换个方向）看一看呢！

　师：这样，我们又看到了什么小动物？（幼）它的眼睛在哪里？请你帮老师把它的眼睛画出来，好吗？（评价后，再请一个小朋友上来，帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。

　师：其实啊，动物的眼睛是多种多样的，今天啊，袁老师也带来一些动物的眼睛，我们来看一下。（PPT12）你都看到了什么颜色的眼睛？

　幼：红色，**，蓝色，黑色，绿色……

　师：不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。（请两个小朋友改变一下）

　师：老师来帮忙变一下吧！画眼睛的时候一定要有眼珠，还要有点亮光，才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮，我们还可以给它画上长长的睫毛哦！

　师：一会儿我们去后面找到自己拖出的色块，先要用黑色进行勾边，然后看一下像什么动物。如果看不出来，还可以换一个方向，或者问问旁边的小伙伴。好了，现在就去吧！

　（4）幼儿借形想象，添画五官和花纹，创造自己的动物世界。

　提示：先添画眼睛，再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。

　3结束部分

　幼儿“动物世界”展示，分享交流自己的作品，教师进行点评。

　师：你都看到了哪些小动物？你最喜欢哪个小动物？最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见，带着我们自己的动物世界出发吧！

　评析意见：

　1、在孩子自由拖色环节，没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿，还要贾园长及时的告知，才没有造成幼儿长时间的不知所措，此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。

　2、在借形想象环节，孩子带给我很多惊喜，他们说出的各种动物是出乎我意料之外的，也是本次活动最出彩的环节，如果我能有更多更好的回应，或许会使此节活动更加出色。

　3、在幼儿添画环节，应该多加帮助幼儿，引导幼儿说出自己所看到的动物，甚至试着换个方向观察，扩展孩子的创造力及想象力，进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。

　4、课前准备仍有欠缺，如果在课前让幼儿多观察各种动物，观察同种动物的不同姿势，不同形象特征，或坐或卧，或跑或跳，或许幼儿的作品会更加生动形象，而不仅仅是限制于正面的形象，不是必须要有两只眼睛。

大班美术活动我喜欢的动物教案 篇4

　活动名称： 艺术活动《我最喜爱的动物》

　设计意图：

　在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱。由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。所以，我设计了这次活动。

　活动目标：

　1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

　2、能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的困难。

　3、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。

　2、课件：森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。

　3、森林大背景图一张，多媒体设备。

　活动过程：

　1、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。

　（1）提问：美丽的森林里住者许多动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？

　（2）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物。

　2、师幼共同认识材料，制作动物的方法。

　（1）师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。 这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？……

　（2）让幼儿明确自己制作的方法和材料。

　提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？

　3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。

　（1）幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。

　（2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决。

　4、展示自己的作品，相互交流、学习。

　（1）将所有的作品展示到作品台上和背景图上。

　（2）请幼儿介绍：你做的是什么？用什么材料制作的？做的时候遇到了什么困难？是怎样解决的？

大班美术活动我喜欢的动物教案 篇5

　一、习作内容要求：

　写一种自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

　二、教学目标：

　（一）选择自己喜欢的一种动物，有对动物的喜爱之情及表达兴趣。

　（二）感悟描绘之法：依据描绘的动物脾性特点，从动物的外形、动作等方面选取典型的材料内容。

　（三）学习描写，努力做到文从字顺，所言具体，注意表达出动物特点。

　三、教学重点：

　指导学习抓住表现动物特点的外形、动作和神态进行较为具体的描述，做到文从字顺，努力做到较为准确和生动。

　四、教学难点：

　指导言辞达意的生动表达。

　五、教学准备：

　多媒体课件

　六、教学流程及相关活动设计

　（一）回顾课文，引入习作。

　1回顾《白鹅》，回忆作者是从哪几个方面来描写白鹅的特点的。 谈话：同学们，今天，我们的课堂上来了一位老朋友，看看它是谁呀？（课件出示白鹅）这只白鹅给你留下了怎样的印象？（预设：高傲、架子十足），作者是通过哪些方面来介绍的呀？（叫声、步态、吃相）是啊，不管是叫声、步态还是吃相，处处都表现出了这只白鹅的高傲，也让我们读者记住了这只特点鲜明的白鹅。虽然它很

　高傲，可作者却很喜欢它，从课文的哪个词语作者可以看出来？（鹅老爷）

　2谈话引入：今天，我们也来说一说、写一写喜欢的动物

　幻灯出示习作内容：写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物 的特点，表达自己的真情实感。

　在这个习作要求里，有三个要注意的关键词，看谁有一双善于发现的眼睛？（板书：喜欢的 特点 真情实感）

　4想一想：写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论）（板书：外形 习性）

　（二）文段对比阅读，感悟动物外形特点具体描述的方法。

　1何老师以前的一个学生珊珊家里有一只很漂亮的小猫，它的名字叫“白白”。同学们猜一猜，哪只小猫是白白？我们先来听听珊珊的介绍。

　2出示文段：

　小猫白白，脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的三角形耳朵，一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核，中午就变成了细线；夜里，却成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。

　3学生齐读文段，并出示三幅图，生猜一猜：你觉得哪只小猫是白白？（说说猜不出的原因）

　4后来，她又把这段话改了改。出示文段：

　小猫白白，顾名思义，肯定是一只通体雪白的小猫了！哈，你猜错了。它的脑门可不是雪白的，那黑黑的小绒毛，让它比通体雪白的小猫更可爱，更耐看。

　5小结谈话：从珊珊的两段文字中，你在描写动物的外形上有什么收获？你对“特点”这个词有没有新的认识？

　教师小结：在描写我们喜爱的小动物时，就要在细致观察中，不仅要找出它和别的动物在外形上不同的地方，还要找出它和同类动物

　不同的地方，这样，它的特点才突出，让人难忘。这也是老师要送给大家的第一个写作小贴士。

　（三）文段对比阅读，感受情感表达的不同句式，感悟语言特点。

　1谈话引入：同学们，除了不同的外形，小动物们还有不同的生活习性，我的邻居家有一只叫“番薯”的宠物狗，很有趣，想不想认识它？

　2出示对比文段，感受“喜爱之情”表达句式：这两段都是介绍“番薯”的开场白，你喜欢哪一段？

　（1）“番薯”是一只不足一岁的小狗，身子肥胖臃肿。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，让主人很头疼。

　（2）“番薯”可是一位“狗王子”，年纪虽小，个儿可不小，才几个月大呢，就拥有了一副圆滚滚、胖嘟嘟的身材。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，这不，“战斗”又开始了。

　3教师小结：

　同样都是描写“番薯”的肥胖、不爱洗澡，第二段描述不仅有幽默感，还让我们感受到了一种“喜爱”的情感，有一种亲昵的味道。

　（四）捕捉动作细节，在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用。

　1观赏视频“不爱洗澡的番薯”，谈谈观后感：你觉得“番薯”怎样？用一个小短句写一写。

　2练笔：围绕刚才写的小短句接着往下写，抓住“番薯”给你留下深刻印象的一些动作表现它的性格特点，写一写“番薯”为了逃避洗澡是怎样和主人进行“战斗”的。

　3出示“写作小贴士二”：能把表现特点的动作进行准确细致的描写，可以让内容具体，行文生动。

　（六）习作点评。

　（七）出示“写作小贴士三”。

　（八）总结本节课学习内容，布置作业

　同学们，通过这节课的学习，我们知道了描写小动物要抓住小动物自身与众不同的外形特点，再通过一件事，抓住它的动作来表现动物的习性。课后，我们就用这样的方法写一写自己喜欢的动物。

大班美术活动我喜欢的动物教案 篇6

　活动目标：

　1能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　2体验用不同形式表现动物的乐趣。

　3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

　(1)看，这是在哪啊在大森里里会有哪些动物呢

　(2)你喜欢什么动物它是什么样子的呢

　2教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

　二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　1师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

　2教师引导幼儿讨论进行交流。

　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物然后请你来跟大家说一说。

　3交代作画材料。

　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢

　教师引导幼儿自由地说一说。

　4教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　三、讲评作品，结束活动。

　1教师帮助幼儿展示自己的作品。

　师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

　2教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

　师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

　活动反思：

　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

大班美术活动我喜欢的动物教案 篇7

　目的：

　1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。

　2、学习水彩平涂的方法。

　3、培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。

　准备：

　1、活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。

　2、白纸、油画棒、水粉色、毛笔等

　过程：

　一、变魔术形式，导入活动

　1、老师出示一张白纸（事先用蜡或白色油画棒画好图案）平涂颜色，变出其图案。

　2、请幼儿模仿老师平涂的方法，进行操作，变魔术。

　二、观察讨论

　1、提问：你变出什么没有？老师变出了什么？怎样变的？

　2、还可以怎样平涂颜色来变？使画面更漂亮？

　三、操作探讨活动

　1、鼓励幼儿大胆想象，创作画面。

　2、指导幼儿大胆涂色，在颜色交界地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。

　3、讨论：“你们发现了什么？”（蜡不溶水）

　油画棒涂色时，涂的深和涂的浅的部位，在最后用水粉平涂时有什么变化？两种颜色碰在一起有什么变化？

　四、展示、评价

　1、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏不同底色间相互渗透的效果。

　2、表扬颜色搭配好、涂色均匀、画面具有想象力的作品。

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的多样性。

　2、能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。

　3、感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美，培养感受美创造美的能力。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　1、动物花纹的礼物及动物。

　2、PPT课件及教师范例。

　3、幼儿用纸、记号笔，彩笔。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、师幼共同讨论，引出活动。

　● 你们都过过生日吗？过生日的时候你会收到什么礼物？

　2、创设“生日”情景，激发兴趣。

　● 今天森林里有许多小动物要过生日了，我也为他们准备了生日礼物，你们想看看我都准备了哪些礼物吗？

　（教师出示带有斑马花纹的“相框”）

　●这是什么？猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物？他会喜欢吗？为什么？

　● 斑马身上的花纹是什么样子的？

　（教师出示带有奶牛花纹的“礼物盒”）

　● 猜猜看谁会喜欢这个礼物？为什么？

　（教师出示带有豹子花纹的“钟表”）

　● 这是什么？这个钟表和你们平时见到的一样吗？它又什么特别的地方？谁会收到这个礼物？

　（教师出示带有长颈鹿花纹的“贺卡”）

　● 最后这个是送给长颈鹿的生日卡，我相信他一定会喜欢，猜猜看为什么？

　(教师小结：我们都猜对了礼物会送给谁，那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。)

　3、欣赏PPT，发散思维。

　● 其实，大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜色和花纹，让我们一起看一看。

　（教师播放PPT请幼儿欣赏老虎、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶、鱼等）

　● 这是谁？他身上的花纹或颜色哪里比较特别？

　4、互动讨论，延伸活动。

　● 在生活中你还见到什么东西上也有和这些动物身上相似的颜色或花纹

　二、基本部分

　●你们想不想也设计一样有动物花纹的东西送给小动物做生日礼物？

　（教师在幼儿操作的过程中进行观察、评价和指导。根据不同程度的幼儿给予不同的指导和帮助。鼓励幼儿大胆想象，尝试运用已有经验进行设计，并用自己喜欢的动物花纹和颜色进行装饰。鼓励幼儿进行大胆创意装饰，能力强的孩子可以进行多种花纹或颜色的组合创意装饰。）

　三、结束部分

　● 你设计的是什么？你要把它送给谁？

　(幼儿之间进行作品欣赏和评价)

　 教学反思

　本节课的重点是能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。我在讲解重点的时候，一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和色彩，通过大量的让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、面以及颜色。所以，在作画过程中，每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳，在出示过变色龙之后，可以让学生先以斑马为例，可以做哪些尝试改变，在举出一个例子，还想为哪个动物变装，评价时应该层次清晰，先是小组交流评选组内最优作品，在推举在全班范围展示，在全班选出最佳创意奖、最佳色彩搭配奖等等奖项，将大赛氛围烘托得更浓烈。

　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 教材与学情分析：

　提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生，而且极喜模仿成人的活动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的兴趣导向内化，他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验提供了可能。

　本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突，从而主动建构起新的经验，活动以塑造个性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探索在先，讨论学习在后，力求从孩子的现有水平中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。

　 教学目标：

　1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。

　2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。

　3、认知目标：通过观察活动，进一步了解海里的动植物。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 教学准备：

　1、教具：欣赏用的若干张，录音机、磁带等。

　2、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品），盘子。

　 教学过程：

　（一）激发兴趣，引出课题。

　1、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。

　2、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。

　（二）尝试独立做菜。

　1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲手来做？

　2、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧！

　3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”，教师巡回观察、指导。

　（三）欣赏作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

　1、集体互评：你喜欢哪盘“海洋大餐”？为什么？

　2、感知欣赏：你发现这些“海洋大餐”有什么特别的地方？

　（引导幼儿欣赏菜的造型和色彩）

　3、再次评价第一次作品。

　（四）第二次做菜。

　1、交代要求，再次做菜：给你们一次机会，你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。

　2、教师巡回指导、评价。

　（五）作品评价。

　1、向你的同伴介绍自己的菜。

　2、集中作品，请幼儿介绍菜名。

　（六）延伸活动。

　把自己的菜介绍给其他班的小朋友，并与他们共同分享自己的成果。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 设计意图

　《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也逐渐增强了孩子们的合作意识。

　 活动目标

　（一）能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

　（二）感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。

　（三）在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。

　 活动准备

　、黑板、音乐、录音机、记号笔

　 活动过程

　（一）导入活动

　出示，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么？”

　（二）引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

　教师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么？”“你想把它变成什么？”

　（三）教师交代游戏规则，让幼儿进行操作

　以小组为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。

　（四）作品评价

　“你原来想画什么的？现在变成什么？”

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

　2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

　3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 重难点分析：

　1、重点：学习宣染的基本方法。

　2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

　 活动准备：

　各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

　 活动过程：

　一、导入：（时间大约5分钟）

　师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？

　（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）

　二、展开：（时间大约20分钟）

　1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

　2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

　3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

　4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。

　5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

　6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。

　7、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？

　三、结束：（时间大约5分钟）

　请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

　 活动反思：

　在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 教学目标：

　1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

　2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

　3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　纸浆、水管、镊子、筷子。

　 活动过程：

　一、导入

　1、出示水管，师：这个是什么你们在哪里见过。

　2、水管它是用来做什么的？

　二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。了解水管。

　三、出示纸浆。

　师：小朋友请看看老师手上的这个是什么？(纸浆)

　纸浆用来做什么的？（做纸浆画的）

　四、介绍水管画

　1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆）

　2、做好的水管画怎么样？（很漂亮）

　3、你们像不像来做下我们的水管画。

　五、幼儿操作进行水管画的制作

　教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。

　六、作品展示

　将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。

　 活动反思：

　本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

　小百科：纸浆是以某些植物为原料加工而成的，它是造纸的基本原料。通常用以制浆原料的植物可分为4大类：茎干纤维类、韧皮纤维类、种毛纤维类和木材纤维类。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。

　2、注意画面整体布局及人物比例。

　 活动准备

　1、彩笔、剪刀、白纸、红纸、**小方纸、胶水。

　2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

　 活动过程

　1、回忆讲述升国旗的经历。

　五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。）

　2、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

　（1） 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

　（2） 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

　（3） 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

　3、展览、欣赏各自的作品。

　引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

幼儿园大班美术教案 篇7

　一． 指导思想与理论依据：

　用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。

　二． 教学背景分析：

　1．本课知识点在知识体系中的空间位置：

　本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。

　2．学生的学习基础与认知能力：

　学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。

　3．教学设计思想、 教学方式及教学手段：

　本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。

　三．教学目标：

　1学习群像摄影的拍摄知识。

　2能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

　3激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。

　四．教学重难点：

　1教学重点：

　（1）学习群像摄影的拍摄知识。

　（2）能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

　2．教学难点：

　（1）学习群像摄影的拍摄知识。

　五．教学媒体：他人的集体毕业照。

　七．教学过程：

　（一）导入：

　出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照张毕业照。

　（二）复习： 人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？

　提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。

　（三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。

　打开课本24页，思考以下问题。

　问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

　问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？

　问题三 有时候光线不好，应怎样办？

　小组研究，班上交流。

　教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。

　（四）分组活动。

　布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。

　小组活动，教师辅导。

　（五）总结： 总结活动中的问题。

　复备及反思

　（一）导入：

　出示学生以前在学校的照片。

　谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。

　（二）复习：

　毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景）

　提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。

　（三）学习技法：

　谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。

　打开课本24页，思考以下问题。

　问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？

　问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？

　问题三 有时候光线不好，应怎样办？

　小组研究，班上交流。

　教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。

　板书： 顺光、逆光。

　（四）分组活动。

　布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动，教师辅导。

　（五）总结：

　总结活动中的问题。

　八．板书设计：

　校园合影

　取景：背景；

　人物动态；

　排列；

　光线：顺光、逆光。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、会用从里到外，由浅到深，层层涂染的方法表现花朵渐变的色彩。

　2、学习用同种色表现越开越大的花，对色彩感兴趣。

　3、了解简单的色系，以及同一色系中的几种颜色。

　 活动准备：

　范画一幅、蜡笔、水笔

　 活动过程：

　1、导入活动，引起兴趣。

　出示范画。今天，老师给大家带来了一盆花，我们来看看它们是什么形状的？它的颜色是怎样的？小朋友讨论，教师总结：花都有花蕊和花瓣组成，花蕊的颜色最深，花瓣的颜色慢慢的越来越淡。

　2、引导幼儿学习遮挡画的方法。

　我们在画的时候在纸的中间先画好一朵开放的花，然后要在旁边添画一些花朵，如果碰到大花了，就要把笔尖拎起来，跳过大花走（学习遮挡）

　3、学习涂色。

　幼儿学习调色，在原色的基础上加白色或是**进行涂色。

　教师演示绘画，涂色。画花的时候我们可以选择一种色系，比如红色，然后我们就在红色中慢慢加点白色或者是**进去。涂色时候花蕊先选择最深的原色，然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是这样从里向外涂，有深到浅，一层层用同种色系画出一朵开得很大的花。

　4、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　小朋友可以选择不同的色系来进行涂色。

　5、总结，评价。

　说说自己的花是什么色系的，说说最喜欢那一朵花为什么？

为什么豹子不容易被驯化？

一种动物能否被人类驯化，必须要同时满足6个条件。事实上，很多物种都能满足其中的4个或5个条件，但很少有物种能全部满足。豹子就不行。如：

1这种动物必须天性温顺，而非凶猛之辈

如果一种动物十分凶猛，能给人带来很大的安全风险，那么这种动物也就很难驯化了。牛、马、羊都很温和，比较容易驯化；而非洲野牛、美洲野牛、斑马等则有很强的侵略性，十分危险，因此很难被驯化。

就算是动物园中的老虎也没有被人类驯化。

大多数猫科动物都天性凶猛，体型较大的猫科动物能给人带来更多的威胁，因此它们很难驯化。

现在有很多老虎、狮子被喂养在动物园中，看上去很温顺的样子，但这只能算得上是驯养，不能说是被驯化了——没有任何一种大型猫科动物可以被人完全驯化，它们的骨子里还有很强的野性基因，是表现出可爱还是表现出可怕只在它们的一念之间。现实中，马戏团或动物园中一些狮子、老虎也会伤人，甚至吃人。不过，对于这一点，目前还存在争论，因为一些被人类驯化的动物正是来自比较凶猛的动物，如狗来自于狼。

2这种动物必须愿意在人工饲养的条件下繁殖

。

有些动物从野生环境来到人工圈养条件下后，会因为环境的变化以及活动空间的减少等因素而不能繁殖。很多野生猫科动物不能被人类驯化，就是这个原因。猎豹、雪豹、兔狲、荒漠猫、渔猫、山原猫这类猫科动物就极难在人工圈养条件下繁殖。动物园要养它们，就要从野捕捉；很多动物园繁殖出来的个体远远没有从野外捕捉的多。

老虎是非常珍稀的一种动物，主要分布在亚洲的东北虎以及东南亚一带，全世界现存的6种老虎，全都是重点保护动物，虽然孟加拉虎数量是全球最多的一种老虎，但是其野生数量也不容乐观，只有2500多头。而我国独有的华南虎，生存现状更加严峻，目前已经野外灭绝了，只有少部分生活在动物园里面，靠人工繁殖，从目前的环境来看，野放华南虎已经是不太现实的了。

老虎生活的地方其实是有很多猛兽的，就拿东北虎来说，它主要居住在西伯利亚东南一角，以及我国的东北部分地区，这里面有东北虎，也有黑熊、豹子、狼、豺等猛兽。这些猛兽的食性都差不多，以马鹿、野猪等蹄类动物为食，所以在生态环境里面，它们属于竞争者的关系，但是老虎与这些猛兽又不单纯是竞争，同时还是它们的天敌，几乎每年都有熊、狼等食肉动物被东北虎捕食掉。

在东北虎生活区域的所有猛兽里面，狼群应该是老虎最大的竞争对手，它们之间的冲突比起任何一种猛兽与老虎的冲突都要大一些。20世纪前半叶的时候，锡霍特-阿林地区的老虎数量很多，同时，这段时间这个地区狼的数量几乎很少，甚至快到没有的地步。但是后来由于盗猎、看法森林等缘故，东北虎数量急剧减少，到了60年代的时候，这个地区老虎的数量几乎接近于零。

动物学家们观察到，此时锡霍特-阿林地区狼的数量达到了巅峰，随着人们保护东北虎的意识不断提高，并且付诸于行动，这个地区的老虎数量开始逐渐恢复，与此同时，狼的数量又呈现了下降的趋势，到了今天，锡霍特-阿林地区几乎很难见到野生的狼群了。从这个地区的老虎与狼群增长趋势的差别里，不难看出，它们存在此消彼长的关系，也就是说这两种物种之间存在负相关的关系。

狼与老虎的此消彼长，很多人都知道是怎么一回事，但是让人难以理解的是，豹子与老虎的食性更相似，为何它却没有受到老虎的增长、减少而变化呢？或者说影响很小，小到不足以作为理论支撑？其实不难理解，主要是豹子与老虎都是属于猫科动物，它们除了食性相似之外，捕猎的方式也相似。东北虎生活区域里面的豹子是金钱豹，属于花豹的一种。

豹子在捕猎的时候与老虎一样，都是喜欢先潜伏起来，然后等到猎物接近自己的伏击圈，或者自己主动靠近猎物，等距离合适的时候才出手捕杀，整个过程高效而迅速，在森林中几乎不会造成多大的动静。反观狼群就不一样了，它们是群居的犬科动物，捕猎的方式都是靠追逐围剿，先是把兽群驱赶跑起来，而且还叫唤，然后老弱病残的个体就会逐渐离群，这个时候狼群就找到下手的机会了。

我们观察这两种捕猎方式，很容易就明白老虎为何会如此“针对”狼群了，主要就是它们造成的动静太大，把大部分的动物都吓跑了，而且狼群是跟着兽群移动，可以说有狼的地方，食草动物就会远离，换句话说狼群在哪，哪里就比较少食草动物，因此老虎见到狼群的时候要么是捕杀，要么就是驱离。而它对豹子的方式就缓和多了，虽然见到豹子的时候也会尝试追逐捕杀，但终归没有那么“恨”。

另外，豹子作为与老虎非常接近的猫科动物，其数量也是非常稀少的，人们在盗猎老虎的时候，豹子也同样是他们的目标，栖息地减少，豹子也同样失去生存的机会，所以豹子的数量几乎与老虎的数量呈现正相关的趋势，所以它们在同一片区域里面，起冲突的次数很少，那么这个基数自然就不够大，也就是说看不出豹子有没有受此影响了。