求一个情感类广播片花

雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？寒冷孤寂中，她怀抱着一个信念取暖，等到春归大地时，她会以两片绿叶问候春天，而那两片绿叶，就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。

候鸟南飞，征途迢迢？在远方，再视野里，那是南方湛蓝的大海。她虽然很累很累，但依然往前奋飞，因为梦又赐给她一双翅膀。

窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的诗？还是做一只蝶的画？

风中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鹰，与天比高，还是做一条壮阔的长河，为大地抒怀？

我喜欢做梦。梦让我看到窗外的阳光；梦让我看到天边的彩霞；梦给我不变的召唤与步伐，梦引我去追逐一个又一个的目标`````````

没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。

太阳总在有梦的地方升起；月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。

世界的万花筒散发着诱人的清香，未来的天空也传来迷人的歌唱。我们整装待发，用美梦打扮，从实干开始。等到我们抵达秋天的果园，轻轻的擦去夏天留在我们脸上的泪水和灰尘时。我们就可以听见曾经对春天说过的话：美梦成真！这里是每天23时为您准时送出的午夜调频。这个夜晚让我们在午夜调频而精彩

大家好，欢迎在周末的傍晚走进我们的微信分享平台，一起来聊一聊我们能产生共鸣的一些话题。相信大家对最近热播的一档文化情感类节目不会陌生,那就是《朗读者》，今天我们就一起通过《朗读者》这档节目跟大家一起分享如何用声音去传递内心的情感。

记得第一次看《朗读者》这档节目是有朋友介绍，说没事的话看看，挺感人的。当我看了一集后又把前面没看上的几集都一口气看完了。看完后就觉得这个节目形式很新颖，最重要还是被节目当中那一个个感人的故事所打动，很多次还跟着的朗读者一起流下了眼泪。当时我在想这些朗读者并非专业人士（我的意思是并不是像主持人那样字正腔圆，控制气息和节奏，有专业的语言表达技巧），而且有些人甚至发音不准确，有很重的方言，像第二期《朗读者》当中那位野生动物救护中心的工作人员林兆铭，他在跟主持人交流的时候就很紧张，甚至脸部的肌肉都在抖动，朗读的表达过程中更是像我们儿时在语文课上读课文那样有一个有点死板的调调，但一点都不妨碍这位朗读者情感的表达，相反增加了《瓦尔登湖》节选当中一些小动物的拟人感，同样也传递出了感人的陪伴的力量，因为那一期的主题词就是陪伴。所以我在想在就像这档节目的初衷：它不是一档读书节目，而是用文字抵达情感，从每个人真挚的人生故事出发，分享亲情，友情，爱情这些人世间共通的情感，帮助每一位观众去了解和理解朗诵文字背后蕴含的宽度，厚度，浓度，尝遍人生百味。

在以“眼泪”为主题词的第六期《朗读者》当中，有一篇斯琴高娃朗读的《写给母亲》，出自当代文学大师贾平凹怀念母亲的文章，作者固执的认为自己的母亲没有死，仿佛三年之中都从未曾离去过一样，有时幻想着母亲就在床头静静的坐着看他写文章，有时又真真切切的听到母亲在呼唤着自己的名字，让自己休息休息，就像过去母亲在自己身边时一样。直到三周年作者去给母亲上坟，现实告诉他母亲是真的死了。阴阳两隔，一个在地上，一个在地下，从此再难相见，顿时热泪肆流，长声哭泣。听到这一处的时候，我的眼泪也如泉涌般再也控制不住了，相信无论是节目现场的关众还是电视机前的观众看到这里时没有哪一个人会不为之动容，斯琴高娃这位资深的老演员，她把对自己已故母亲的眷恋和爱都融入到了这篇文章中去，让人甚是感动。

每一个人都有母亲，而母爱是这个世界上最无私，最伟大的情感，所以每一个人都会有极强烈的共鸣，特别是有些母亲已经不在人世的朋友，再多的亲情和孝顺都无处去倾诉和表达，则更是伤痛懊悔，悔自己没有为母亲多敬敬孝而留下了遗憾。这篇文章语言平实简朴，并没有过多的修饰和华丽辞藻，斯琴高娃朗诵时的语音也并不十分饱满和高亢，没有那么多所谓的朗诵技巧，但无声的文字和有声的倾诉却深深的打动了每一个人。

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在我以前专业学习朗诵的训练当中，或者说是按照我们传统学习朗诵的过程当中有很多必要的训练，大致分为：语音训练、语气训练、还有朗读训练、声音技巧。而仅仅是朗读语音训练当中的发音训练中就包括呼吸训练、声带训练、共鸣训练、吐字训练、读句训练，可以说对朗诵者的基础要求还是比较高的，训练的项目也是比较多的。那么这些罗列的技巧都做到了能否能够是一名优秀的朗诵者呢？答案也许不是肯定的，因为那一段段文字里最重要的支撑是情感，有了流淌在字里行间的情感才有了一篇作品的灵魂，所以这档节目的主持人董卿说过：朗读属于每一个人，朗读是传播思想、传递情感、传承精神的一种手段。相比于文字，朗读者更注重“人”，塑造立体的人，更是通过情感的纽带联系不同时空的生命。针对不同的主题，每一位嘉宾都带着不同的故事来讲述，而每一位嘉宾都有着各自不同的社会角色，在节目中他们又呈现出作为“情感人”的一面。我想，这就是《朗读者》这档节目与众不同的特点吧。

各位朋友，无论你是否学过朗诵，无论你的普通话是否标准，只要朗读的文字能与你的心灵发生碰撞，产生共鸣，那么不要去在乎条条框框的束缚，用自己的声音表达出内心深处最真挚的情感，用真诚去敲开每一个受众的心扉，这样的朗诵就是好的作品。

闲暇之余，遇到喜欢的文字，可以沏一杯清茶慢慢品读，酝酿着无声的文字与你的血液交融，升华，再用有声的语言试着去表达，一次两次或许不一定能做到，但美妙的文字会让你情愿一次次的尝试和感受，我相信喜欢文字，喜欢朗诵的你一定能够做到的。

广播新闻性信息声音产品的传播应“回归”身心合一式的人际传播状态

广播是一种情感媒介。广播媒介的传播主体“讲述”新闻，用户“倾听”新闻，抑或是，用户“倾诉”心声，传播主体与其对话。传受之间虽然被电波或新媒体平台相隔，但对话却可以“无处不在”。

广播媒介的传播活动属于大众传播的一种，研究它要放在大众传播的框架之中。但是，传受身份的平等以及声音介质的传递包含着人际传播的特质。所以，广播媒介新闻性信息传播主体有声语言表达的创新研究可以放在人际传播的维度去探讨，而且基于这种维度的研究，是为了让广播在媒介融合的大潮中立于“不败之地”。

历史经验证明，“高八度”式的声音传播让听众厌恶，“端腔作势”、“高高在上”式的广播新闻产品让人唾弃。

中国播音学将语言表达样式主要分为四种类型——宣读式、朗诵式、讲解式和谈话式。从目前的实际情况来看，广播的新闻产品多以播报式进行“生产”，即便是一些脱口秀类的“说新闻”节目和评论员点评新闻内容，他们的有声语音表达样态依然有明显的念稿子痕迹。

人际传播强调“心与心”的交流，它更符合情感媒介的特质。广播传播主体的有声语言表达应建立在人际传播的基础上。传播主体缺乏语言表达的对象感和交流感，是其有声语言表达创新的阻力。

用户基于智能化接收终端收听广播，多数是要戴上耳机收听的，或在相对封闭的卧室等环境收听；即便是传统的收音机和车载广播，用户的收听行为相对于一家子坐在客厅里看电视是有所不同的。用户使用互联网本身就是一种独立性的行为，广播融合互联网之后，更让人际传播的特点显现出来。

媒介融合不单单是技术变革的产物，也是传受之间的相融。不矫揉造作，尊重他者，传受之间心与心的沟通，让广播媒介新闻性信息产品更具融合特质。

从实际操作层面而言，当下不少广播记者播报口述录音报道多是机械式的“念稿子”，语态流生硬。新闻产品的有声语言表达需要基于标准的普通话语音、清晰的表达；但是，像一些记者的普通话等级达不到一级乙等，严重影响了用户的收听效果。

即便是像早新闻、晚联播等新闻播报类节目，传播主体也要注重语态的改变，让播报更亲和，更具交流感与对象感。

传播主体不仅仅要在新闻文本的写作上力求人际般的交流，更要突破播报式的禁锢，让“说”新闻、“聊”新闻的行为成为常态。

02

在新闻现场传播的连线报道既要“逻辑清晰”，又要“见人见事”

近些年，广播新闻连线报道的典范当属第十九届（2009年度）中国新闻一等奖作品《挺近映秀》。中央人民广播电台军事中心记者王亮和救灾官兵一起从都江堰紫坪铺水库登上冲锋舟赶往汶川。他们行至狗脚湾峡谷时，突遇山体塌方，此时，冲锋舟发动机突然熄火，失去动力的冲锋舟被汹涌的江水冲向岸边，为躲避从数百米高的山崖上滚下的巨石，王亮组织战士改用手划桨紧急自救。冲锋舟经过1小时30分钟水路行进，驶抵阿坝州铝厂，山体塌方淤塞了前方的河道，王亮又背起沉重的采访设备和救灾官兵一起弃舟徒步前行。挺进映秀的过程中，王亮克服余震、塌方、泥石流、饥渴、体力透支、伤痛等困难，边走边用卫星电话连线发回动态报道。最终，王亮于13时到达受灾最严重的震中汶川县映秀镇。在初步了解灾情后，他于13时47分18秒通过海事卫星电话接通中央电台直播间，用急促、疲惫的嗓音直播报道了这则所有媒体中最早从震中现场发出的消息 。

除了题材重大和独家首发的两个特点外，这则连线报道还有两个特点是值得广播媒介传播主体学习借鉴的：一是记者的连线是真真切切的现场直播报道，从新闻现场传递出及时有效的新闻信息；二是记者播报准确到位，一气呵成，传递所见、所闻、所感，既有对现场环境的准确描摹，又有对新闻细节的到位捕捉，令听众“身临其境”。

不过，我们更应看到一种常态：众多广播传播主体并没有在现实中发挥出连线报道应有的品质。笔者发现，不少广播媒介的做法是让记者、编辑提前报题，或者由值班领导派题，记者、编辑除了提交导语外，还要自己拟定两三个小问题，届时与主持人进行互动。值得商榷的是，一些记者在连线报道的时候，并不是在现场完成的，不少人的表达都是在“念稿子”，听觉效果是非常死板、生硬的。

广播连线报道的创新空间要建立在现场即时性地播报内容的这一基础之上，发挥采访对象的作用。

见人、见事是新闻报道的基本要求，倘若广播媒介的连线报道都只有记者一人，那么，独具特质的现场感便不会体现出来。通过大量的新闻实践，笔者认为，在连线报道中加入采访对象的音响素材是十分必要的。

以笔者报道《“菲特”台风给浙江宁波余姚造成重创》为例，笔者在某一晚挖掘了一个医护人员转移病人的选题。笔者一路跟随，在浙江之声的特别直播节目中连续报道事情的进展，并现场对话抢救病人的医生、护士和救援队队员。这样的连线报道比记者单纯播报要立体化、生动化，提升了传播效果。

一般来说，时长在两分钟左右的上述这种形态的连线报道十分适合在传统的音频流传播渠道和新媒体平台上传播，用户不会产生听觉疲劳，还能形成与记者同步在现场的“身临其境”效果。

03

“还原新闻现场”和“运用特写镜头”是口述录音报道的创新手段

除了要在连线报道上强调现场感之外，口述录音报道倘若能践行这样的理念，还原现场实况，凸显出活灵活现的广播新闻文本特质。

目前，口述录音报道的记者口述部分多是记者后期依据文本录制的，如果像上述的“菲特台风给宁波余姚造成重创”等这类事件性报道也能采用新的模式，也会提升稿件的呈现质量。例如，笔者采写的《余姚大水：一场众人接力的生命救援》这篇稿件，便是上文提到的现场连线报道内容的另一种表达版本，是精选采录全现场播报、同期声的结构化文本呈现（即从现场采制的全部音响中进行剪辑）。

另外，细节特质的呈现也是新闻广播频率传播文本的一大创新空间。

一般的口述录音报道长度为1分钟到4分钟，根据广播线性传播的特质，文本多是提示性的。而从具体的实践创作经历来看，细节的张力更易于吸引用户的收听，这更需要记者在文本的写作上开动脑筋，像口述与音响的比例如何根据选题内容进行分配，细节的刻画如何与主题相容等都是需要探讨的问题。笔者曾尝试过运用实况音响呈现新闻特写的方法，采制广播新闻文本，并获得了很好的传播效果。

2014年杭州的“7·5公交车放火事件”发生后，伤员牵动着大家的心。来自北京的女孩欣欣受伤严重，7月11日刚巧是她的农历七岁生日。受伤的孩子在这个时候需要的是更多的鼓励与祝福。

笔者在与浙江大学医学院附属儿童医院和欣欣爸爸沟通之后，穿上隔离服，并对采录设备消毒后，进入重症监护病房，全程采录。笔者采用特写式传播手法，生动地讲述了北京女孩欣欣在医院救治过程中的一则充满正能量的故事，音响素材感人至深，不少听众、网友为之落泪。欣欣一家三口的座右铭贯穿全文，他们积极、乐观地应对灾难的精神鼓舞人心。

在采写手法上，笔者运用“广播蒙太奇”，音响与音响之间通过记者的旁白讲述，灵活轻巧地实现了过渡转场，结构错落有致。每一段音响作为一个蒙太奇片段，充分地调动了听众的想象力，构建了欣欣这个特殊生日的温馨场景。这篇作品还采录到电话语音和微信语音的素材，全方位地还原了欣欣妈、老师、同学祝福欣欣的过程。笔者回到台里后，迅速整理长达一个小时的音响素材，精心剪辑音响片段，进行配音制作，及时地在浙江之声《浙江新闻联播》节目的重要栏目“焦点直击”首播。

这篇特写播出后，音频内容还在浙江之声官方微信等平台上进行传播，像微信的阅读量很快就突破了“10万+”。听众、网友纷纷给这个家庭点赞、打气，有网友点评：“稿子写得好，都是小细节，又都是信息量，听一遍流泪一遍，感动于这一家人面对灾难的顽强，同时，他们又是乐观的，喜欢他们家的那句座右铭‘生活是一个惊喜接着另外一个惊喜’，希望其他伤员也能像他们一家坚强地渡过难关；还有，浙江的医护人员太给力了，没有他们及时的抢救和精心的呵护，也就不会有这么动人的故事。”

04

结语

即便处在媒介融合背景下的广播媒介，其新闻性信息传播的逻辑起点依旧建立在以传播声音这种符号为基础。劣质的新闻性新闻有声语言传播会影响传播效果，甚至更会降低传播主体所在的广播媒介的美誉度，进而导致用户流失。

马歇尔·麦克卢汉认为，广播是中枢神经系统的延伸。他在《理解媒介——论人的延伸》一书中写道，“收音机直接地、面对面地影响着多数人，给人们提供一种作者或讲演者与听众不通过言语交流的世界。这就是收音机直接的一面。这是一种类个人的体验……广播有力量将心灵和社会变成合二为一的共鸣箱。”

值得注意的是，在实践中，一些基于声音符号传播的广播新闻性声音产品没有很好地运用“心灵与社会的共鸣箱”的特质，一些高高在上、不接地气的新闻文本及其表达，让用户难以接受这样的传播，而交互式的新传播渠道（平台）又为广播与用户搭建了“心与心传播”的平台，加之广播媒介本身所具有的情感传播属性，其在传播文本及其有声语言传播主体表达上进行创新，会让其情感特质更好地作用于用户，提升广播媒介新闻性信息的传播效果。

广播电视播音主持业务知识点

　播音是指播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。下面由我为大家分享广播电视播音主持业务知识点，欢迎大家阅读浏览。

　第一部分 播音主持工作及其正确的创作道路

　1、 播音---是指播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。

　2、 播音的性质

　播音主持既包含自然属性，又包括社会属性;既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等，新闻性是根本属性。

　3、 播音主持在广播电视传播中的地位

　首先，播音主持处于广播电视的最前沿;

　其次，播音主持又是广播电视的“中介之序”

　最后，播音主持又是“联系的桥梁和纽带”;

　4、 播音主持在广播电视传播中具有重要作用的具体表现

　(1) 传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用; (2) 传递感情，具有鼓舞、教育、激励作用;

　(3) 规范美化语言，具有语言表达的审美示范作用;

　5、 播音主持的语言特点 (1)规范性(2)庄重性(3)鼓动性(4)时代感(5)分寸感

　(6)亲切感 记忆提示：(播音主持的语言特点---性感----三性三感)

　“三性”-----范仲淹的弟弟------------“范重鼓”

　“三感”---“十分亲(热)”谐音------时分亲

　6、 正确的播音创造道路内容

　(1) 播音创作的原则; (2) 播音创作的源泉; (3) 播音创作的新闻属性; (4) 播音创作的自身特点; (5) 播音创作的标准和任务;

　记忆提示：

　谐音—袁泉人准特性(感) 袁--原则，泉—源泉，人—任务，准—标准，特—自身特点， 性—新闻属性;

　7、播音创作特征 (1)媒介的音声性和语音的规范性 (2)内容的真实性和表达的诚挚性 (3)手段的单一性和交流的间接性 (4)传播的转述性和过程的时效性(5)受众的开放性和接受的个体性 (6)强烈的时代性和鲜明的表态性 (7)语言的艺术性和规定的创造性

　第二部分 普通话语音知识与播音发声

　1、 普通话概念

　以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

　2、 普通话语音特点

　(1) 音系比较简单，音节结构形式较少

　(2) 音节中元音占优势 (3) 四个声调抑扬分明，高音成分较多

　(4) 音节间间隔清晰

　(5) 词的双音节化、轻重格式、轻声、儿化的使用

　3、 音素----语音的最小单位

　4、 普通话的四个调类 分类 调值 五度标记法 阴平 高平调 55 阳平 中升调 35 上声 降升调 214 去声 全降调 51

　5、 语流音变：在语流中，由于受到相邻音节音素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化，称之为语流音变

　6、 轻声的作用---区别词性和词义，使语流顺畅

　7、 播音发声的基本要求—准确规范，清晰流畅，变化自如

　8、 播音发声的呼吸原理---胸腹联合呼吸法

　9、 呼吸控制要领—吸气、呼气发声、换气

　10、 气息运用的方法 (1) 把握气息的激发因素—思想感情的运动

　(2) 注意开源节流—吸和呼是一对矛盾，但呼气是矛盾主要方面

　(3) 要加强其他方面的配合 (4) 注意练习的科学性和实用性

　11、 口腔控制要领

　(1) 唇齿灵活、力量集中 (2) 打开口腔

　(3) 明确声音发出的路线和字音着力位置

　12、 吐字归音的要求

　字头出字-----叼住弹出 字腹立字-----拉开立起

　字尾归音-----弱收到位，趋势鲜明

　第三部分 播音主持语言表达

　1、 备稿的含义

　(1) 播音主持不是个人的随意活动

　(2) 从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程

　(3) 稿件内容纷繁、形式多样

　2、 备稿六步 (1) 划分层次 (2) 概括主题 (3) 联系背景 (4) 明确目的 (5) 分清主次 (6) 确定基调 记忆提示：记单字法---划题背，明清调。

　3、 备稿应注意的问题 (1) 高度重视，认真备稿 (2) 备稿应准确迅速 (3) 备稿不能机械死板

　4、 情景再现---播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。

　5、 内在语---那些在文字语言中不便表露、不能表露，或没有完全显露出的语句关系和语句本质。

　6、 内在语的作用 (1) 揭示语句本质 (2) 揭示语言链条

　7、 对象感---播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好地表情达意，传达稿件节目的精神实质。

　8、 如何把握对象感

　(1) 对象感的“质”和“量” (2) 依据节目内容所反映的主题和目的设想对象，获得对象感

　(3) 我们所设想的对象应该稳定统一

　(4) 播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的 (5) 为了获得对象感，为了使设想的对象感具体有依据，要尽可能多地熟知各种对象的情况，丰富生活体验。

　9、 停连---在有声语言的表达过程中，那些为表情达意的需

　要所作的声音中断、停顿。

　10、 停连的表达方式---落停、扬停、直连、曲连

　11、 重音---在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语叫重音 12、 语气---具体思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

　13、 节奏---在播音中，节奏应该是由全篇稿件发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。

　14、 运用节奏的方法 (1) 欲扬先抑，欲抑先扬 (2) 欲停先连，欲连先停 (3) 欲轻先重，欲重先轻 (4) 欲快先慢，欲慢先快 四种方法核心—加强对比，控纵有节

　15、 广播电视即兴口语表达的原则

　(1) 真实 (2) 准确 (3) 密集 (4) 迅捷 (5) 精美

　记忆提示：谐音—集训确实美---集迅确实美

　第四部分 播音主持业务

　1、 新闻消息播读具体要求 (1) 叙事清楚 (2) 新鲜感强 (3) 语言朴实 (4) 节奏明快 记忆提示：谐音---序言赶快(翻过去)---叙言感快

　2、 新闻评论播读具体要求 (1) 分寸得当 (2) 质朴庄重 (3) 重音坚实 (4) 语气肯定 (5) 节奏稳健 (6) 张弛有度

　记忆提示：谐音---当时稳有庄羽(告郭敬明抄袭的作家) 对应---当实稳有庄语

　3、 新闻专稿播读具体要求 (1) 准确 (2) 具体 (3) 生动

　4、 文艺播音语言应具有：讲述性、欣赏性;

　5、 文艺稿件播读具体要求 (1) 理解原作是理解稿件的基础

　(2) 明确节目播出目的，把握编辑意图

　(3) 充分运用形象思维，揭示主题，调动情感

　(4) 把握好创作心理状态 (5) 把握好与录音素材配合的技巧

　(6) 掌握好必备的语言技能

　6、 社教类稿件播读语言特点---针对性强、服务性强、朴实流畅、灵活丰富

　7、 广播评论分为---社论，广播评论

　电视评论分为---口播评论，视听评论

　8、 新闻评论主持基本要求 (1) 坚持正确舆论导向 (2) 坚持正确创作道路 (3) 符合语言表达的基本要求

　9、 综艺娱乐节目主持创作要点

　(1) 正确理解娱乐性，不落入低级庸俗

　(2) 熟悉节目内容，灵活运用相关的专业知识

　(3) 坚持语言规范，不盲目随波逐流

　(4) 夯实语言基本功，避免语言的呆板与单调

　(5) 与搭档默契配合，加强现场的快速应变能力

　第五部分 播音主持人形象

　1、 职业形象包括---声音形象、屏幕形象、社会公众形象。

　2、 播音员主持人形象特点---庄重、严谨、真实、可信。

　3、 播音员主持人形象内涵 (1) 作为媒体直接代言人，代表媒体的形象，负有重大社会责任。

　(2) 作为社会公众人物，具有较大影响力，应成为“德艺双馨”的新闻工作者。

　4、 塑造播音员主持人形象的意义和作用

　(1) 有助于塑造媒体形象 (2) 有助于先进文化的传播

　5、 职业形象和个人形象的关系

　职业形象和个人形象不能混为一谈，也不能用它来代替个人形象。

　6、 内在素质和外在形象的关系

　有了深厚的内在素养，会在外在形象中表现出来。他们是相辅相成、相互促进的关系。那种只注重外在形式的包装，而不注重提高内在素养的做法是错误的，也是不能长久的。

　7、 个人和集体的关系 (1)要加强同集体的合作 (2)要通过不断提高自己的业务水平和能力。更出色做好集体的代表 (3)将个人凌驾于集体之上的想法和做法是极其错误的

　8、 职业着装的要求 (1)要充分考虑到广播电视大众传播媒体的特殊要求这一根本原则 (2)要符合中华民族的文化传统和审美习惯 (3)要适应当前大众的审美倾向和欣赏心理(4)要和具体节目相适合

　9、 发型造型要求

　(1)要与自己的体态、年龄相匹配

　(2)要与自己的身份、工作性质、环境相适应

　(3)要与自己的脸型相协调 (4)发型造型要自然得体

　10、 发型造型基本作用----遮掩、协调

　11、 发型造型总的原则-----男讲究阳刚，女讲究阴柔

　12、 化妆造型的基本原则 (1)化妆应与皮肤、年龄相适应

　(2)化妆的浓淡要与时间、场合相协调

　13、表现职业形象的基本要求 (1)体现媒体的责任和个人的品德

　(2)符合中华民族的文化传统，尊重大众审美情趣和欣赏习惯

　(3)形象与节目相协调 (4)语言和体态相协调

　14、 如何培养良好的语言习惯

　(1)要注重语言的规范

　(2)要注重语言的高压文明 (3)要注重语言表情达意的真诚自然 (4)要培养自己较为流畅的语言表达习惯

　(5)要注重语言的品位

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广播电视具有明显的信息产业的基本功能，即生产和传递信息的功能、导向社会资源优化配置的功能、经营信息的功能等。随着广播电视的普及，广播电视在社会生活中扮演着越来越重要的角色。

一、迅速传播新闻。

 新闻的迅速传播是广播电视社会功能中最重要的一个功能。中国的面积九百六十三万平方公里，北达黑龙江漠河，南至南沙群岛，西至喀什，东到黑龙江抚远，幅员十分辽阔，面积排在世界第三位，人口排世界第一位。

在这个时间就是金钱的年代，如何能的把握每一秒的新闻，准确做出判断，最后获得利润。所以迅速传播新闻这样一个职能就显得至关重要。就像在日本这个经常发生地震的国度，他们的广播电视机构HNK认为日本某地发生地震，事过3分钟，HNK还未将这条消息播出，那就是广播电视机构的重大失误。

   二、监视环境。

监视环境这一点包括监视自然环境和监视社会环境。监视自然环境主要是包括在洪水暴发、火山喷发等可预知的自然灾害到来之前对社会进行告知，提醒人民群众在灾难来临之前做好应对措施，尽量避免不必要的人身和财产损失。

监视社会环境则是对特殊时期的特殊社会热点问题进行告知和警策，例如每年过年对春运的报道就是监视社会环境的体现。通过对春运的报道，可以了解到什么时候是春运的高峰期、何时是民工返乡潮、何时又是学生潮的到来等，通过对这些社会信息的了解，可以根据自身的情况避免与上述几种特殊情况撞车，从而制定合适自己的比较轻松的春节回家计划。

总而言之，无论是监视自然环境还是监视社会环境，其作用都是一致的：将自然、社会环境通的信息过广播电视这一媒介传递给广大人民群众，方便人民群众的生产和生活。

三、传承民族文化。

CCTV4的《走遍中国》《国宝档案》以及CCTV1近期播出的纪录片《敦煌》就是属于这一类。《敦煌》旨在记录敦煌地区历史文化的发展脉络，深入揭示敦煌两千多年来的文化内涵。摄像机对准敦煌和在这块土地上曾经生活过的人们，拨开历史的层层迷雾，将那些被遗忘了的文明一一重新呈现在观众的视野中。

一部全方位反映敦煌历史与文化的文献纪录片，全面纪录敦煌地区2100年波澜壮阔的历史进程和散落其中的故事；全方位展现100年来敦煌学的学者对这个沙漠宝库的孜孜不倦的探索成果。

扩展资料

特点：

1、形象化：以声音和图像的形式来传递信息。 

2、及时性：以电波传播的速度来传送信息。 

3、广泛性：覆盖范围最广泛的一种传播媒介。

广播电视提供信息；思想宣传；引导舆论；传授知识、开阔眼界；提供娱乐、丰富生活；提供服务、方便受众。广播电视是通过无线电波或导线传播声音、图像、视频的新闻传播工具。

甲：播撒知识阳光，传递校园之声，中学校园之声广播站现在开始播音。

　　老师们、同学们，大家好。

　　我是今天的播音员 ，我是今天的播音员 。

　　乙：《感恩的心》这首歌你会唱吧，你知道这首歌想告诉我们什么吗

　　甲：这首歌曲告诉我们：应该感恩我们所处的大千世界的丰富多彩，绚烂多姿;应该感恩洒在我们身上的每一缕阳光;应该感恩我们的父母和亲朋好友。

　　感谢父母带给我生命，在生活中给予我点点滴滴的关爱与照顾;感谢朋友带给我真挚的友情，在生活中给予我一声声的关心和鼓励，感谢生活让我们得以享受这样的温馨;还应该感恩生活带来的挫折与磨难，感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质。

　　乙：是啊，人永远需要感恩——感恩失败让我们吸取教训;感恩挫折让我们领悟;感恩父母让我们体会天伦之乐：感恩老师使我们茁壮成长：感恩朋友让我们分享友谊与快乐：感恩社会让我们沐浴阳光!感恩必将产生责任，没有使命感和责任感的人肯定没有真正产生过感恩之心。

　　甲：“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，涌泉相报”，这些经典诗句集中反映了人们的感恩情怀。

　　拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。

　　拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。

　　拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人，

　　拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，珍爱自己。

　　拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。

　　拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。

　　我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。

　　乙：同学们，“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。

　　我们要在感恩中活着，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。

　　甲：最要感谢的是父母，感恩父母的哺育之恩。

　　每个同学都希望把生日过得热热闹闹，为自己挣足面子。

　　但是生日仅仅为自己过的吗出生那天，出生那些日子谁最辛苦谁最劳累所以希望同学们能牢记哺育之恩。

　　将生日那天当作对父母的感恩之日。

　　乙：感激父母是我们最起码的要求，是做人的道德底线，没有人怀疑，父母的爱是最博大、最无私的，他们把所有的真爱、所有的情感都灌注给了儿女，而丝毫不顾及自身的辛劳和艰辛。

　　知道父母给我们每笔钱背后的艰辛;树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病;懂得爱父母，感激父母，孝敬父母。

　　甲：感恩同学。

　　是谁为我们带来了清洁明亮的学习环境是谁把我们教室变得一尘不染这些离不开值日同学的认真值日。

　　试想如果没有人值日的话，教室会变得怎么样所以我们要感恩值日的同学为我们带来了清洁明亮的学习环境。

　　而不将纸屑到处乱扔，不将杂物到处堆放，将垃圾扔进垃圾桶······就是对值日同学的感恩。

　　乙：感恩老师。

　　是谁把无知的我们领进宽敞的教室是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助他人的人是谁的培育使我们成熟懂事是谁的保护让我们健康成长是谁竭力为大家创造安静的学习环境是谁认真为大家奉献一堂堂生动的课是谁那么信任大家，经常找大家谈心，不让任何一个同学掉队

　　甲：感恩老师，我们就要认真上好每一节课，精心做好每一次作业，每一天都遵守好纪律，尊敬每一位老师，这些都是对老师最好的感恩行为。

　　乙：同学们，我们要感恩的人真的很多很多，大家都在自己的心中默默的想一想吧!相信，每个同学都拥有一颗感恩的心。

　　拥有一颗感恩的心，我们就会提醒自己把握幸福。

　　我们就会拥有快乐，拥有幸福。

　　我们就会明白事理、更快的长大，

　　甲：同学们，让我们一起来学会感恩吧!我们常怀感恩之心，自然对他人，对生活，对环境就会少一分挑剔，多一分欣赏，我们的校园也会因此变得更加文明，友善与和谐。

　　乙：下面就让我们一起来欣赏这首《感恩的心》，从中学习感恩生活，感恩父母，感恩老师，感恩自然，感谢一切给予过自己帮助的人。

　　甲：小小广播站，心系你我他。

　　今天的播音到此结束，感谢大家的收听。

　　再见!

　　乙：再见!

信息传递：校园广播可以传达学校的通知、学术信息、文化活动、校园安全和急救等方面的信息，让学生了解校内外的动态和消息。教育引导：校园广播可以播放公共教育课程、文化讲座、科普知识等，帮助学生更好地了解社会、丰富知识、提高素质。文化建设：校园广播可以播放文化节目、音乐、小品等，丰富校园文化氛围，提升学生文化素养和审美情趣。心理疏导：校园广播可以播放一些情感疏导、心理健康方面的节目，让学生得到一些心理上的支持和帮助。建立联系：校园广播可以让学生了解学校和学生会等组织的工作，以及他们可以参与的校内活动，建立学生和学校之间的联系和沟通。

因此，校园广播对于学生的重要性在于其能够为学生提供全方位的信息和教育引导，丰富校园文化氛围，同时也能为学生提供心理疏导和建立联系的机会，是学校管理和服务工作的重要组成部分。

　如果你是学校广播站的播音员，肯定会知道我们广播前一般都会预先做好广播稿，一流的广播稿会带来更好的节目效果，那么问题来了，广播稿应该怎么写？下面是我为大家整理的感恩母亲的广播稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

感恩母亲的广播稿1

　音乐(水边的阿地丽娜)

　主持;a敬爱的老师们，

　b亲爱的同学们，

　(合)大家中午好。

　b:在这满目碧绿的春季，

　a：在这播种希望的季节，

　b:滕头小学红领巾广播站又和大家见面了。

　a我是主持人：xxx

　b我是主持人：xxx

　a冬天已经过去，春天已经来临。

　b、灿烂的阳光温暖整个校园，胸前的红领巾正迎风飘扬

　a：明天，是3月8号，是第97个国际三八妇女节。

　b：神圣的母爱，有时是悲壮，震撼人心的。有时是细腻，润物无声的。

　a：博大而庄严的母爱历来被古今中外的文人学者们所赞美、称颂。

　b：今天的红领巾广播，我们为大家安排的是“感恩母亲，回报母爱”系列一：“感谢您，母亲”感恩故事演讲会。

　a：首先我们有请六年级的傅玉婷为我们带来的故事演讲《母亲，您是我一生的感动》

　b：“成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是困难中的伴侣” 母爱让我们学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想。下面请欣赏：五年级的陈莹姗的带来的故事：我的母亲。

　a：血浓于水，情莫过于亲。母爱如涓涓细流般无声无息，滋润着干涸的心。母爱如浩瀚天空般无边无垠，温暖着冰冻的情。让我们从今天起学会感恩吧!相信：人间自有真情在，宜将寸心报春晖。请听故事演讲《母爱无垠》有请四年级的竺佳欣。

　b：我们往往认为母爱是理所当然的，其实，等到女儿也做母亲的时候，才真正领悟到母爱的无私和伟大。我们欣喜地看到：年轻的妈妈们已接过“母爱接力棒”，将惟知奉献、不求回报的真情传递给女儿的女儿……请听故事《母亲和女儿》。演讲者六年级周雯静。

　a：我们大多数人的母亲只是在平凡岗位上默默无闻工作着的普通女性，她们有一颗自尊、自信、自立、自强的心，她们一辈的勤劳让这个世界变得更加完整美丽!让我们再来品位崇高的母爱吧，请欣赏五年级的陈莹为我们带来的《我伟大的母亲》。

　b：当你孤单无助的时候，总有一种“爱”的拥抱，让你不再孤独;当你失去前进方向的时候，总有一股“温暖”的牵引，让你不再迷茫。当春天的蓓蕾绽开了第一枚娇嫩的花瓣。愿天下的母亲都能听见那最幸福的声音——那就是：花开的声音。请欣赏故事《花开的声音》，有请四年级的张鹏鑫。

　a：“一个好母亲是一座学校。”母爱让我们学会去爱一切的人，一切的事――爱自己的民族，爱自己的祖国母亲。愿炎黄子孙的滚滚亲情犹如那滚滚长江、黄河般万古不息。最后我们有请五年级的张洁川为我们带来《我心中的母亲》。

　结束语：

　a：送上一声：“祝福您，妈妈”，祝愿您节日快乐，幸福、平安!

　b：道一声“感谢您，妈妈”，让心灵传递那人世间最纯、最美的讯息

　a：让我们怀着一颗感恩的心去爱这个世界，爱每一个人，

　b：相信我们的人生将被渲染地更加生动和美丽!

　a：最后请欣赏歌曲：《感恩的心》。播放歌曲

　a：今天的红领巾广播站到此结束

　b：感谢您的收听，再见!

感恩母亲的广播稿2

　乙：母亲节是个充满人间温情的节日，这一天，家里的男成员要把全部家务活都包下来，儿女们每人都要做一件让母亲高兴的事，以尽孝道。即使远在异地的'孩子，也要打电话向母亲表示祝贺。这一天，美国人都要在胸前佩上一朵花。母亲健在的，戴一朵有色的花，表示欢愉；母亲逝世的，戴一朵白花，表达哀思。

　甲：母亲的伟大，能感动不同国度，不同肤色的人，从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大，母爱，赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢？

　乙：在这里，大队部向全体同学发出以下倡议：

　甲：送给妈妈一张贺卡，来表达自己对母亲的爱。

　乙：回家后帮母亲做些力所能及的家务，为母亲捶捶背、揉揉肩、洗洗脚。

　甲：给妈妈一个拥抱、陪妈妈做她想做的事。

　乙：我们把自己的祝福献给母亲，让全世界的人都感到母爱和这与生俱来的感情吧。

　甲：对啊，世界上最无私的爱莫过于母爱。让我们把想对母亲说的话在母亲节那天说出来吧！

　乙：虽然母亲节已经过去了，但只要我们心存对母亲的感恩之情，那么天天都可以是母亲节。

　音乐《中华小故事》

　甲：父母赐予了我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的你，父母牺牲了多少的时间和心血，花费了多少的精力和财力。

　乙：父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人起码的道德。感恩父母，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。

　甲：我们每一个人都是在父母的悉心关怀、百般爱护和辛苦抚养下慢慢长大的。

　乙：父母的亲子之爱是无私、伟大的。他们可以为子女付出一切，也甘愿付出一切。

　甲：东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。

　乙：我们敬爱的朱德元帅那篇回忆母亲的文章—《母亲的回忆》，他说：“我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”，为了报答母亲的深恩，他不仅使母亲生活上得到照顾，而且使母亲看到自己的儿子为了民族的解放事业而进行英勇的斗争，使母亲在精神上得到了莫大的安慰。曾经读到这样一个真实的故事：一个儿子因为母亲病重，急于回家探亲。由于当时正值春运高峰，买不到票，儿子就骑着摩托车带着妻子回家探望母亲。儿子骑车4500里，4天3夜跨越4省，历经艰辛，终于赶到家只求见母亲一面。

　甲：殷殷孝子情，拳拳赤子心，他们做人的真情孝心，实在太令人感动了！

　乙：哪个父母不望子成龙、望女成凤呢？作为有孝心的子女应学会学习，学会处事，学会做人，不负父母的愿望，实现父母的期望，这是最重要的孝行。以培养自己良好的行为习惯，学习为乐、刻苦为乐发展自己的特长，让自己的父母得到欣慰，让父母以你为骄傲，这就是我们孝敬父母的最大实际行动。

　音乐《优秀作文选播》

　甲：上周我们为大家播送了宝虹小学几篇优秀作文，今天我们将继续为大家带来更多的优秀作文。

　乙：首先播送二（2）班同学的作文《xxx》

感恩母亲的广播稿3

　a：给你的天空划一道绚丽的亮色

　b：给你的世界奏一曲动听的欢歌

　a：伸出你的手伸出我的手，让我们相会在广播中

　b：传播校园内外新闻，抒发学子心声，丰富课余生活

　a：敬爱的老师 ：

　b：亲爱的同学们：

　ab：大家下午好!

　a：我是主播---

　b：我是主播----

　a：敬爱的老师们。

　b：亲爱的同学们。

　ab合：大家早上好!今天的红领巾广播是我们主持。

　a：我是主持人王#。

　b：我是主持人杜# 。

　a：你知道三月份有哪些节日吗

　b：有国际海豹日、全国爱耳日、诞辰纪念日、“向雷锋同志学习”纪念日、青年志愿者服务日、国际妇女节、保护母亲河、中国植树节

　a：停。看来你知道的还真不少啊 。

　b：那当然了!那么今天就来谈谈国际妇女节吧。

　a： 3月8日是国际劳动妇女节又称三八节、妇女节、三八国际妇女节,是世界各国妇女争取和平、平等、发展的节日。一个世纪以来，各国妇女为争取自身的权利做出了不懈的努力。

　1857年3月8日,美国纽约的服装和纺织女工举行了一次抗议，反对非人道的工作环境，12小时工作制和低薪，游行者被警察围攻并赶散，两年以后，又是在三月，这些妇女组织了第一个工会。1908年3月8日,1500名妇女在纽约市游行，要求缩短工作时间，提高劳动报酬，享有选举权，禁止使用童工，她们提出的口号是"面包和玫瑰"，面包象征经济保障,玫瑰象征较好的生活质量。

　a：其实在这美好的日子里我们应该好好地赞美一下生我们、养我们的好妈妈。下面请《感谢母亲》。

　b：妈妈，您是我最好的老师!

　深夜，您仍在耀眼光芒的灯光下，陪伴着我做功课!

　我遇到难题时，是您耐心十足地为我解答。

　我取得优异的成绩时，是您用那满意的微笑给予我表扬。

　我撒谎时，是您严肃地批评我，教导我，使我改掉坏毛病。

　我骄傲时，是您告戒我骄傲不堪设想的严重后果，并经常给我讲理：“骄傲自大迟早会让自己栽跟头。”

　我玩得忘了时间，把学习抛弃在一边时，是您及时提醒我学习的重要，要我好好分配时间。

　我在半路“跌倒”时，是您用慈祥的目光望着我，让我勇敢地站起来，踢开绊脚石……

　b：妈妈，您是我准时的的闹钟!

　当我闻到那一阵阵扑鼻而来的香味时，

　当我看到妈妈在厨房里忙碌着的身影时，

　当我听到妈妈 “太阳晒屁股了” 这催醒曲时，

　我的反应速度非常快，骨碌的起床了……

　a :妈妈，您是我的好朋友!

　我一旦遇到难过的事时，

　您就给我排忧，使我成了个“阳光女孩”!

　只要一放假，您就不禁地带我去游泳。

　变成了个天真无邪的小孩子，

　与我们捉迷藏，嘻嘻哈哈，

　同我们一起合伙出计…

　b :妈妈，您是一个好妈妈!

　您自己生病时

　却惦记着我的学习，

　而当我生病时

　您却忘了自己是病人，

　把我照料得无微不至……

　a :妈妈，我的成绩里

　凝聚着您的心血和汗水，

　跳动出您一直以来为我的劳累……

　b :妈妈，这么多年来

　您做的一切都是为了我美好的未来，

　您辛苦了!

　您坐下吧，

　让我给您捶捶背，

　让我给您倒杯暖茶，

　让我送您珍贵的礼物，

　让我送您优美的小诗，

　让我以优异的成绩来报答您……。

　播放歌曲(妈妈的吻)

　a：时间过得真快，转眼又到说再见的时候了。

　b：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：“雏鹰”广播能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐;

　a：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的年华。

　b：感谢大家的收听，本次播音到此结束，再见。

　a：再见!

感恩母亲的广播稿4

　老师们，同学们，大家中午好！我是小扬，我是小贝。伴随着这首熟悉的旋律，我们今天的广播开始了。人之一生，感恩是一种重要的情感，我们应该学会感恩，我们今天的播报主题就是“感恩”。

　下面请欣赏一首诗歌

　男生：落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩；

　女生：白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩；

　男生：我们沐浴着父爱的阳光长大；

　女生：我们滋润着母亲的真情成长；

　合：今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母；

　男生：是他们让我们体验了生命；

　女生：是他们让我们茁壮地成长；

　男生：父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱；

　女生：母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱；

　男生：父爱是灿烂的阳光，炽热而光明。他能消融冰川、净化心灵、蓬勃生机。他以博大的胸襟照耀世界、温暖人间。

　女生：母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花吐艳、彩蝶飞舞。她以宽容的情怀哺育生命、滋润万物。

　男生：父爱是一条长长的道路，宽阔而深远。无论你走到哪里，他都伴你延伸、畅游。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，保你一路走好。

　女生：母爱是一池明澈的山泉，洁净而碧澈。无论你身在何方，她都陪你漂流、闯荡。那浓浓的思念，那丝丝的真情、让你魂牵梦绕，护你一生平安。

　男生：父爱是一座高高的山。无论你有多大困难，他总是依靠的屏障。那伟岸的身躯，能遮风挡雨，令你心安神怡。

　女生：母爱是一泓深深的潭。无论你有多少苦恼，她总是默默的倾听。

　那宽广的胸襟，可容纳百川，让你幸福久远。

　男生：父爱是永恒的，不管风雨如何肆虐，他总是完美无损、永不褪色；

　女生：母爱是质朴的，不管冰霜怎样打磨，她总是心清如水、原汁原味；

　男生：父爱是执著的，不管命运如何苦涩，他总是掏心吐哺、从不打折。

　女生：母爱是坚强的，不管生活多么困苦，她总是默默承受、决不退缩。

　男生：父爱像一轮永远不落的太阳，驱走我们世界的一切的黑暗和阴冷；

　女生：母爱如一盏长久不灭的明灯，消融我们旅途中所有的坎坷和障碍；

　男生：父爱崇高伟大，他刚中有柔。当你学习在深夜时，父爱是暖暖的热茶；当你离家远行时，父爱是无声的牵挂；

　女生：母爱深明大义、她柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；

　齐：父母的爱是慷慨的，他们把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏；父母的爱没有陌路、地域、种族的界限，是体贴、慰藉、宽容、理解、

　男生：父爱之恩，与江河同流，与日月同辉。

　女生：母爱之情，能惊动天地，能感泣鬼神。

　合：愿天下父母，别忘了留一份爱给自己。愿天下儿女，别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。让我们真诚地祝愿天下父母：健康快乐！

　父母之于我们的，我们永远也无法回报，那就让我们怀揣一颗感恩的心吧！感恩生活，感恩父母，感恩老师，感恩同学

　请欣赏宋祖英的《小背篓》听着这首歌，我们不免回想起我们的妈妈，想起她怀抱的温暖，想起她慈祥的笑容，想起她严厉的批评，我们的妈妈是世界上最无私的人。下面小扬给大家讲一个故事《一位母亲一生的八个谎言》

感恩母亲的广播稿5

尊敬各位老师、亲爱的同学们：

　大家中午好！今天“心情的风铃栏目”为大家带来的作文是《感恩母亲》。请欣赏……

　一个女人，无论她是美丽的还是丑陋的，无论是受过高等教育的知识女性还是普普通通的乡野村妇，只要她是一位母亲，她就不愧拥有“伟大”这样的称号！任何一个人的生命都来自母亲，母亲是我们生命的载体，是我们永久的无边无际的港湾。一个新的生命从十月怀胎到一朝分娩，母亲承受了怀孕的艰难，分娩的阵痛，只因她是母亲，无怨无悔。这是作为母性最原始最伟大的人格体现。她们承担着繁衍后代的巨大重任，推动着整个人类历史的发展。

　一个母亲不但要承受生育的苦痛，还要担负养育后代的艰辛。我们每一个人，从科学家、名人到凡夫俗子，那一个不是在母爱深深下成长。我们的每一个起步，每一此奔跑，每一点进步都渗透着母亲的泪和血汗。

　所谓“儿行千里母担忧！母行千里儿不愁”“慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”，这都是母亲慈爱的写照。母亲的嘱托和牵挂伴随我们长夜苦读，伴随我们人生的漫漫征途。无论我们取得了多大的成就，创造了多少的业绩，在母亲的面前都是微不足道的，无论我们做什么都不能和母亲的博爱相提并论。

　母亲是山麓、是源泉，我们儿女则是从山麓的怀中流淌出的大江长河！母亲是深海，我们儿女则是雀跃在深海中的朵朵浪花！母亲是大地，我们儿女则是赖以生存的小树和草芽！母亲是高远深隧的天幕，我们儿女则是天幕呵护下的星星和五彩的霞！母亲是不朽的太阳，给了我们所有温暖的阳光！母亲是长鞭，教会我们识别是非丑恶！母亲是一切，是母亲给了我们一切！没有母亲就没有我们，就没有我们的一切。因此，我们都应感恩母亲，感恩母爱。

　孔子言：“天不生仲尼，万古如长夜。”孔子的故事，留给后人更多的是孔子对母亲颜氏的感激。孔子母亲颜氏，30岁出头就白了鬓发，为了孔子上学日夜操劳。尽管家境贫寒，孔母非常重视对孔子的教育。母亲颜氏教孔子识字，7岁时将他送到晏平仲的私塾学习，后来又将他送到外祖父颜襄那里，随外祖父学习多年。在母恩浩荡的关怀下，造就了一代圣人。孔子24岁时，母亲与世长辞。孔子十分伤感，将母亲与父亲合葬后，服丧三年，时时感念母恩，不胜悲哀。假如没有孔子母亲颜氏辛勤为儿子操劳，就不会有历史上伟大的思想家、文学家，也就不会给我们后人留下这么丰厚的文化遗产。

　如果我们能有所成就，那是因为有深深的母爱相携，如果我们能平安幸福的生活，那就是母亲的期望。一个母亲为儿女付出所有，不图任何回报。也许，我们将来会在商场厮杀；也许，我们将来会在职场上拼搏；无论在那，母亲纤长的丝始终牵挂着我们。无论我们走了多远，永远也走不出母亲爱的心房，母爱的眼帘。

　我们的母亲，为我们操劳一生，有的已经白发苍苍，有的病痛缠身，有的身躯佝偻步履蹒跚。而我们平时都是一直在为自己的事情忙碌，老说没有时间，母亲节是属于每位母亲的节日。

　我们不能做很多的事情，但我们可以对母亲说：“妈妈，我爱您！妈妈，谢谢您！妈妈，祝您节日快乐，福寿安康！”

　在此，祝天下所有的母亲幸福健康而快乐！

　今天的广播到此结束，谢谢大家的收听！