高中高一作文500字：我的老师是“孔子”

作文标题： 我的老师是“孔子”

关 键 词： 我的老师 孔子 高中高一 500字

字 数： 500字作文

本文适合： 高中高一

作文来源： https://zwliuxue86com

本作文是关于高中高一500字的作文，题目为：《我的老师是“孔子”》，欢迎大家踊跃投稿。

关键字：孔子 老师是

我的老师是“孔子”

伟大的孔子可是无人不知的，我们的新历史老师竟和孔子沾上了边。

1“穿着”像孔子

校长说新学期会增加历史课，不知道会是什么样的历史老师呢？历史课的铃声响了起来，我好奇地朝门口张望着。只见一位老师摇着纸扇，迈着方步走进了我们班级。今天的气温还有些高，可历史老师竟然穿了一件长衫，脚上还穿着一双圆口黑布鞋。嘿嘿，看起来还真有古人文质彬彬的感觉！

2“言行”像孔子

这天，历史老师刚来到班级，就看见我的同桌张强愁眉苦脸，便快步走了过来，关心地问道：“张强，你怎么不高兴啊？”张强难过地摇了摇头：“唉，今天有一个同学要来我们家做客。”“有朋友从远方来，你不应该感到高兴吗？”“他一来我就玩不成电脑了，好吃的零食也会少一半……”张强一一列举了出来。历史老师指着桌子上的矿泉水：“你看，水是从来不会吝啬的，它将自己注入了大海，流进了小溪里，并提供给人们饮用。水有过半句怨言吗？”张强听了老师的话，顿时恍然大悟：“哦，老师，我明白了！

”历史老师满意地点点头。

3“上课方式”像孔子

“同学们，这节历史课讲的是总理周恩来的故事，为了让你们更好地学习，我们将去周恩来童年读书处游览！

”嘿嘿，有这么个历史老师就是好！

坐上公共汽车，很快来到了周恩来童年读书处。在那儿，一张张早已泛黄的照片，一

间间破旧的房屋，一样样简陋的家具，都让我们感触很深。

我们有个“孔子”老师，算不算是幸运呢？

科学。改变孩子的行为，先了解他的心)试读：

前言

活泼的身影、甜美的笑容、清脆的笑声，稚嫩的童音……

对于父母来说，孩子都像是上天赐予的可爱天使，给我们的生活增添了绚烂的色彩，给我们的人生以厚度和延续。可随着孩子的长大，一切都变了，特别是孩子3岁之后，父母会感觉越来越头痛。原来的小天使，不知不觉变成了一个小魔怪！他发脾气、顶嘴、打人、脏话连篇、说谎、无理取闹、动辄哭泣、任性、暴躁……一个问题还没有解决，他却正在“练习”新的坏习惯！

几乎所有的家长都觉得孩子小时候的坏毛病，不可小觑。因为，6岁以前，孩子正处于建立是非观念、形成规则意识的重要时期，同时也是生活、学习与思维习惯养成的关键时期。对孩子坏的行为和意识，不加以约束，就会形成习惯，甚至会影响孩子的一生。

非常幸运的是，几乎所有的家长都非常重视对孩子坏的行为的纠正，这可以说是一个很大的进步，尤其对于独生子女家庭来说，更是至关重要的。

但遗憾的是，绝大多数家长的纠正方法是不科学的，这直接导致了两个结果：

一、家长依靠粗暴的方法纠正孩子的错误行为，使得家长和孩子之间的信任、情感交流、亲子关系等等遭受粗暴的破坏。这使得孩子在遇到问题时，不敢请教家长，同时这种情感交流的匮乏直接加重了青春期的叛逆与孤立。

二、家长的不科学管教只向孩子传达出了“你不行、你真笨、你错了”，却没有传达正确的方法。在这种管教中，孩子不仅没有学会正确的行为方式，还使得自己的自信、勇气遭受沉重的打击。

所以，不要再想当然地去教育，你需要更加科学的教育方法。事实上，孩子在成长过程中，每一个阶段都会有不同的问题出现，而且每一个问题都与其心理、成长特点有关。父母们之所以觉得孩子难相处，难对付，是由于不了解孩子的心理特点与成长特点。

本书从孩子的种种错误行为入手，详细分析孩子这些行为背后、深层次的、心理上的原因，并提出具体的、更加科学的、能够被孩子所理解和接受的解决方案，从而指导父母正确地对待孩子的不良行为，并引导孩子去纠正。

本书在体例上设置了四大版块。第一版块为案例部分，引出孩子的不良行为，具有抛砖引玉的功能；第二版块为深度案例分析，从心理学的角度，分析孩子某种行为背后的心理原因；第三版块为心理学家支招，为父母提供切实可行的指导方案；第四版块为他山之石，是一些父母成功的教子经验，可提供借鉴。

没有坏孩子，只有不了解孩子的父母。要想做一个好父母，就从本书出发吧！

Part1　关闭孩子的暴力门

宝宝暴力倾向测试

想知道宝宝有没有暴力倾向吗？宝宝暴力倾向的程度怎样呢？先做一个简单的测试。

1宝宝是否总是对你“大打出手”？

A是　　　B否

2宝宝是否经常莫名其妙地“雷霆大怒”，并伴有长时间的哭闹？

A是　　　B否

3宝宝是否经常抢别的小朋友的玩具？

A是　　　B否

4宝宝是否经常故意把你刚刚收拾好的东西搞乱，看着你忙忙碌碌的样子，他却在一旁自得其乐？

A是　　　B否

5宝宝是否经常对自己“施暴”，以此来博得你的疼爱？

A是　　　B否

6宝宝是否对有暴力内容的动画片特别感兴趣，甚至超过了对其他玩具和游戏的兴趣？

A是　　　B否

7宝宝是否经常模仿其他宝宝之间、成人之间或影片里的暴力行为？

A是　　　B否

8宝宝在自己的要求得不到满足时，是否会对别人“发怒”？

A是　　　B否

测试结果：“暴力型”宝宝：A项出现6～8次，妈妈需要对宝宝的暴力行为引起高度重视。“准暴力型”宝宝：A项出现3～5次，你的宝宝已经有了暴力的苗头，不过还要再观察一段时间才能作最后结论。“安静型”宝宝：A项出现1～2次，妈妈大可放心，你的宝宝暂时还没有与暴力亲密接触。

1安安欺负小朋友——如何纠正敌意型攻击

周四下午，张强去幼儿园接5岁的儿子安安放学。可刚进幼儿园，安安班上的王老师就把他请到了办公室——看来安安又惹事了。

最近安安的脾气非常大，动不动就动粗。上周，安安就因为抢玩具把同班的小朋友珍珍打哭了。这次，儿子又惹什么事了？张强忐忑不安地进了王老师的办公室。“安安爸，今天安安又打人了，把班上的东东打哭了。这孩子最近已经打了好几个小朋友了。我想和你聊聊，看看怎么帮助孩子改掉打人的毛病。”“唉，这小子，越来越不像话了。回家我好好收拾他！”听说儿子又打人，张强的气就不打一处来。

王老师一听急了，说：“安安打别的孩子不对，但你也不能打他、骂他啊！以暴制暴，可不是教育孩子的好方法。”

张强点点头，说：“王老师，我也知道打孩子不对，可有的时候孩子把我气急了，就忍不住给他两巴掌。尤其是最近，孩子越大越不听话，挨的打就多了。”

王老师听后，点点头说：“这就找到原因了。孩子最近在幼儿园的打人行为，就是因为在家里挨了打。家长要和孩子多沟通，别打孩子。越打越纠正不了坏毛病。”

张强听了惭愧地点点头：“好，老师，我听你的！”

……

在教室里见到安安，孩子正被老师罚一个人坐在角落里5分钟，不准说话和走动，也不准别的小朋友和他说话。张强到教室的时候，惩罚的时间还没到。安安看到爸爸，小脸绷着，低着头不敢看爸爸的眼睛。

这一次，张强没有不顾孩子的面子当着别的小朋友的面训斥他，而是坐在一边的椅子上安静地等儿子的惩罚结束，而后父子两人一起回家了。

路上，张强问安安为什么打人，安安说：“我只是看他不顺眼，我不喜欢他。”

张强忍了几次，终于忍住了没发火动手打安安，但心里却对孩子的暴力行为百思不得其解：不喜欢别人就打人？孩子为什么会这么想，这么做？这么小就这么暴力，长大了怎么办？

案例深度解析

美国心理学家威拉德W哈特普曾把攻击性行为分为两种，即敌意性攻击和工具性攻击。工具性攻击常在年龄小的儿童身上出现，表现为争抢玩具和其他物品，这种攻击性行为会随着孩子的长大慢慢消失。

但有些孩子随着年龄的增大，表现出以人为中心的攻击，这种攻击不是为了抢夺物品，目的是对人造成伤害。这种攻击性行为就是敌意性攻击。比如，故事中安安因为看别人不顺眼而打人的行为就属于敌意性攻击。

敌意性攻击显然比工具性攻击更加恶劣，但是对于学龄前的孩子来说，不管是哪类攻击行为，都不能列为品德问题。所以，家长不要过于着急。只要引导得当，孩子的攻击性行为就可以得到削减。

孩子为什么会出现攻击性行为呢？

从儿童心理学来看，这种行为是一种必然。儿童两三岁时，处于自我意识高速发展的阶段，自我意识较强。这一时期，他们理所当然地认为所有好玩的玩具与美食都是自己的。因为不懂得分享、合作，所以，争抢玩具与美食的事时有发生。在争抢的过程中，自然就会产生打人、咬人等攻击性行为。

同时，这一时期，是孩子在自己所属群体中探究与人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法，以及学习如何做人的时期。在与其他孩子交往或在一起玩耍游戏的过程中，难免发生误解，产生矛盾，出现争吵、打斗等攻击性行为。这种行为，随着孩子的长大、获得经验的增多，以及语言表达能力的增强，自然就会逐渐减少。

但有些孩子的攻击性行为比较“顽固”，甚至出现安安那样无故打人的行为。这时，家长就要从以下几个方面来具体分析孩子攻击性行为产生的原因了。

1．父母对孩子的负面影响

孩子的攻击性行为很大程度上是从父母身上模仿来的。比如，父母经常打架，就会影响孩子，当孩子与他人相处不尽如人意的时候，就有可能动手打人。如果父母对孩子要求过于严厉，经常打骂孩子，或使用体罚来惩罚孩子，也会给孩子负面效应，诱发孩子产生攻击性行为。

2．不良环境的影响

有的孩子有攻击性行为，也有可能是因为他长期处于缺少接纳、关爱、赞扬和肯定的环境中。时间长了，必然会心理失衡。比如，缺乏自信心，产生自卑感或忌妒心理，进而引发攻击性行为。

比如，一个孩子受到老师或父母批评时，心里觉得很委屈、失落，并由此产生自卑感。而此时，如果其他小朋友受到赞赏，他必然会对得到表扬的一方产生忌妒心理。如果得到表扬的小朋友再嘲笑他，就可能诱发孩子深藏在心底的自卑，进而对对方大打出手。

电视媒介也会对孩子产生不良影响。比如，孩子经常看《晶码战士》《迪加·奥特曼》等有打斗内容的动画片。看得时间长了，自然就会模仿，会学着动画片中的人物，攻击自己不喜欢的小朋友。

3．不良情绪的影响

很多孩子的攻击行为，是因为心中有不良情绪，比如，愤怒、委屈、烦躁，而又找不到合理的发泄渠道，或得不到父母的帮助或疏导，长时间郁积在心中。时间一长，必然会引发与其他孩子之间的冲突。此时，与其说孩子打人，不如说他在发泄自己的不良情绪更为恰当。

4．缺少良好的沟通方式

很多时候，孩子打人的目的不是要攻击对方，而是不知如何与其相处。尤其是1～3岁的孩子，语言表达能力差，不知如何与对方沟通，或向对方表示友好。于是，就喜欢用肢体语言表达。比如，有的孩子喜欢用手拍小朋友一下，或撞小朋友一下。他的行为看上去很像打架，其实，他只是想引起小朋友的注意而已。

心理学家支招

3岁前，孩子的攻击性行为是一种正常行为。3岁后，如果孩子还有这种行为，父母就应该加以引导了。如果对孩子的攻击性行为听之任之，既会影响其个性的发展，又会影响其人际交往。

在日常生活中，父母要多观察。如发现孩子有攻击性行为出现，应找出原因，有针对性地帮其纠正。

1．给孩子积极、正面的影响

在日常生活中，父母之间或与亲戚、朋友有了矛盾，一定要注意处理方式。不要在孩子面前吵架，或大声争论。特别是爱争吵、打架的父母，先要改变自己的行为，以平和的方式解决争执，给孩子树立良好的榜样。

孩子犯了错误，不要打骂或体罚孩子。对于孩子错误行为的改正，打骂起不到任何作用，只有通过讲道理，帮助孩子分析自己的行为为什么错了，正确的行为应该是什么，这样才能使孩子获得进步。

当孩子有不良情绪时，比如，受了小朋友的欺负或老师的不公正批评而生气或委屈时，家长要及时安抚与疏导。父母的爱是最有效的良药。

2．避免孩子接触暴力环境

在孩子成长的过程中，父母应尽可能避免孩子接触暴力环境，如看有暴力情节的电视节目或玩暴力血腥的电脑游戏等。父母要尽可能帮孩子挑选内容健康的动画片或其他电视节目。

如果孩子坚持要看这类有暴力情节的电视节目，父母要陪孩子一起看。一边看，一边给孩子讲道理，让孩子明白暴力行为是不可模仿的。

3．教孩子与他人友好相处

幼儿时期的交往，多以自我为中心，从三四岁开始，孩子才有分享、合作等意识。所以父母要适时对孩子的分享精神、合作精神进行引导，让孩子懂得谦让，体验给予、分享的快乐。

父母可以鼓励孩子邀请幼儿园或邻居家的小朋友到自己家里做客，让孩子当主人。让孩子学习礼貌待客，主动把家里好玩的、好吃的拿出来，招待小朋友。这样，时间长了，孩子自然就有了分享意识，也能与小朋友友好相处了。

4．提高孩子的语言表达能力

宝宝的语言表达能力不好时，爸爸妈妈千万不要忽视。良好的语言氛围是宝宝提高语言表达能力的关键。爸爸妈妈平时要多用平和温柔的语言和宝宝交流，尽量为他提供语言表达和申辩的机会。多鼓励宝宝用语言表达自己的想法、意愿和需求，鼓励宝宝自由地表达自己的思想和感情，让宝宝体会到用语言表达的效果和乐趣。

5．增强孩子的同理心

对于3岁以上的宝宝来说，家长可适时培养孩子的同理心。同理心在与人交往的过程中起到非常重要的作用。当孩子出现暴力行为时，家长要告诉他，用力打小朋友，小朋友会很疼的，就像你自己不小心摔倒或撞到桌子上那样疼。

6．巧用“爱抚效应”

心理学上有“爱抚效应”，是指爱抚产生的感觉，可以让人神经系统中的一些化学物质发生奇妙的变化，从而缓解紧张，改善人的不良情绪。

当孩子与其他小朋友争抢玩具而生气或与小朋友发生争执而暴躁不安时，父母可以借用爱抚效应，抚摸一下孩子的头或者抱抱孩子，这样可以有效地改善孩子的不良情绪。而孩子的情绪稳定了，就不会再打人了。

7．屡教不改的孩子可用身体约束法

对于屡教不改的孩子，家长可以采用一些强制措施，比如用“身体约束法”来制止孩子“施暴”。

具体做法是，让孩子坐下并面对着你，抓住孩子的手臂和肩，大约1分钟后松开。这之后，告诉孩子错在什么地方。连续一星期使用这种约束法，就能见效。

8．爸爸妈妈不能做的三件事

孩子施暴之后，家长切忌做以下三件事：

不要训斥打人的宝宝，有时候宝宝并不明白自己为什么被训斥，这样只会加重宝宝的暴力倾向。

不要因为宝宝打人，就让他也尝尝挨打的滋味，这样只能给宝宝留下心理阴影。

不要鼓励宝宝报复打击其他小朋友。

他山之石

妈妈姓名：王小丽

职业：公司职员

儿子姓名：浩浩，7岁

我家浩浩今年7岁了，是一个活泼可爱的孩子，人见人爱。可一年前这孩子可是一个混世魔王，大人小孩都不喜欢他，因为他总打人。

浩浩的暴力行为最早出现在他两岁左右，和小朋友抢玩具，因为抢不过，最后动手打了对方。发现浩浩打人之后，我和浩浩爸爸没少给他讲道理。虽然每次他都答应再也不打人了，可一与小朋友发生矛盾，他的小拳头就又不老实了。

尤其是上了幼儿园之后，浩浩对于集体生活非常不习惯，与小朋友争执、冲突更是常事，所以几乎每天他都动手打人。最后老师提出，希望我们能给浩浩转园。浩浩爸爸又急又气，就动手打了浩浩。挨了打的浩浩只安分了两天，过后依然我行我素。

显然我们的方法不给力。怎么办呢？

一个周末，浩浩在公园里遇见了邻居家的小朋友思思。两人先还玩得好好的，可不知为什么就起了争执，浩浩举起了小拳头，我见状赶紧上前捉住了他的手。这次我没有生气，而是温和地对浩浩说：“浩浩，思思是女生，是吧？男生要保护女生！”我一面紧紧拉着他的手，搂着他的肩膀，等待他的怒气消失，一面告诉他，思思是你的好朋友，可以与你一起做游戏，一起玩耍。不管思思做了什么，都不能动手打思思。过了几分钟，浩浩的情绪平静了下来。他不好意思地冲我笑笑，还主动向思思道了歉。我夸张地表扬了他能够控制住自己的情绪以及事后主动道歉的行为。

我觉得这个方法很好，就把这个方法告诉了老师，希望老师在浩浩发怒时能够协助他平息怒气。

事实证明，这个方法是有效的。一个月后，浩浩已经能够在与小朋友发生矛盾时主动走开，到一边冷静自己的情绪了。几个月后，浩浩与小朋友之间的交往越来越顺畅，也懂得分享和合作了。

后来我才知道，这种方法在心理学上叫转移法。当孩子打人时，先抓住他的手或按他的肩膀，让他感受到你的爱，同时找一些话题，来转移他的注意力，孩子的情绪就会平静下来，并主动控制住自己的暴力行为。

如果你的孩子也有暴力行为，我建议你，不管孩子是由于什么原因，一定要理解他，同时信任他，耐心地帮助他纠正。

2小秋又发飙了——如何安抚动辄哭闹的宝宝

“妈妈，妈妈，我要妈妈，你在哪儿啊！”“秋秋，妈妈去洗手间了。别哭了，爸爸在这呢！”一听孩子哭闹，秋秋爸以最快的速度，从厨房跑到了卧室的床边。没想到，自己的热脸却贴到了秋秋的冷屁股：“不，不要爸爸，就要妈妈！妈妈！妈妈……”秋秋大哭不止，还把枕头扔到了地上。

看着涕泪横流的儿子，爸爸只能在一边干着急。好不容易，妈妈从洗手间出来了。秋秋一看妈妈来了，哭声更大了，一边哭，一边喊：“坏爸爸，坏爸爸！”“唉，这孩子！无法无天了，气死人了！”爸爸也生气了。“哎，你怎么跟孩子计较！你先洗脸去，我来哄他。”妈妈也有点儿不耐烦了。

不一会儿，秋秋不哭了，去玩玩具去了。秋秋爸叹气：“唉，没见过这样能哭闹的孩子！”“是啊，你看这孩子刚上幼儿园两个月，学识没见长，脾气却越来越大，稍有不顺心就大哭大闹。孩子长期这样下去，怎么得了！”妈妈也心力交瘁。“唉！真是让人伤透脑筋，不知道用什么方式来教育这个孩子，看来我们要多想办法了。”

案例深度解析

孩子动不动就发脾气，就像一个脆弱的“小气球”，家长感觉伤不起。

为什么孩子动不动就发脾气呢？面对动辄哭闹的孩子，家长要怎么安抚呢？

首先你要记住一点，尽管发脾气的孩子一点儿也不可爱，但是0～6岁的孩子，很少会为了气家长而发脾气。因为这个时期的孩子，还是以自我需求为中心的。他们发脾气多半是因为自己的需求没有得到满足，或以此要求家长顺从。

一般来说，这个时期孩子的哭闹是因为以下几个原因：

1．心理需求得不到满足

除了吃好穿暖，孩子还有很多的心理需求。当其心理需求得不到满足时，往往会大发脾气。

一般来说，孩子出生后，在4个月时就有了发脾气、表达不良情绪的能力。而随着其生理、心理的发育，在他成长的过程中，他开始逐渐接触更多的事物。不过孩子对于自己所接触的事物，不可能像成人那样做出理性的认识或决策，而是凭着自己的情绪与兴趣来参与或行动。可是他的认识或行动，却常常遇到父母的阻挠。孩子当然不会意识到父母的阻挠自有父母的道理，而是每遇到父母的阻挠或受到挫折打击时，都会通过发脾气来表达抗议，比如哭闹、摔东西等。秋秋就是这样，睡醒时，见妈妈没在身边，于是就大发脾气，甚至迁怒于别人。

2．负面环境的效应

孩子脾气大，有很多原因，比如，不良环境的影响。这种环境，既包括家庭环境，又包括自然环境。

先说家庭环境。家庭环境对孩子的影响很大。比如，父母经常争吵或平时说话总是大声喧哗，像吵架一样，这些会给宝宝的心灵造成伤害。在这种环境下长大的孩子，在遇到困难、处理问题时，就会习惯采用简单暴力的方法。反之，如果一个孩子从小生活在和美的家庭，父母之间遇到问题，总是心平气和地讨论或协商，平时说话也轻声慢语，那么孩子说话就不会粗声大气，遇到问题时也不会大喊大叫。

孩子成长的自然环境也会影响孩子。比如生活在一个嘈杂的环境中，孩子吃不好、睡不着，情绪经常处于紧张状态，就会脾气暴躁、动辄哭闹。如果生活环境悠然娴静，孩子的心情也会很平静。在这样的环境中长大的孩子，就不容易成为动辄哭闹的问题孩子。

3．身体不适

除了心理需求与不良环境的影响，孩子的情绪也会受身体健康程度的影响。因而，当孩子身体劳累或不适时，孩子脾气也大。特别是2～3岁的孩子，常常因贪玩而不睡午觉，结果导致睡眠不足、疲劳过度，从而使身体处于疲劳状态。此时，孩子稍有不顺心，就会大发脾气。另外孩子肚子饿了或生病了，都会影响孩子的情绪控制能力，导致孩子情绪失控而发脾气。

4．其他原因

还有其他一些原因导致孩子脾气大。

比如孩子生病时，如果家长百依百顺，当孩子病好之后，家长就取消了对孩子的特殊待遇，孩子往往会因此而感觉愤怒，大发脾气。

心理学家支招

事实上，孩子发脾气意味着孩子“自我”意识的萌芽，是成长的征兆。从发展心理学的角度看是“合理”的，是好事。

但是面对“小气球”宝宝，很多父母会表现出急躁、烦恼，有些父母甚至会因此而向孩子发火，打骂叫嚷。所以，经常见到孩子在哭闹、家长在旁边训斥的情景。初时孩子还可能会因为家长的恼火而安静下来，但长期之后，孩子便会变本加厉。家长发火更会激化矛盾，对平息孩子的怒气是毫无意义的。

那么该怎么办呢？找到孩子哭闹的真正原因，有针对性地加以引导，“小气球”的气就可平稳地放出来了。

1．尽量满足孩子的合理需求

绝大多数时候，孩子是因为自己的需求没有得到满足而大哭大闹。这时，家长要本着“爱与自由”的原则，分析孩子的需求是不是合理的。对于孩子的合理需求，尽可能满足，就可有效解决孩子的哭闹。

如果孩子经常因为需求得不到满足而哭闹，家长就要进行自我检查，看是不是自己管得太多，给孩子的束缚太多了。很多时候孩子的需求都是合理的。比如想玩水、玩泥巴、玩土、玩螺丝刀等。家长往往觉得孩子会把衣服弄脏而拒绝孩子的要求，进而使得孩子大哭大闹。实际上，这种亲子之间的冲突完全可以避免。孩子想玩就让他在确保安全的情况下玩好了。所以，不要为了让自己少洗几件衣服或者浪费一点儿水而取消孩子亲近大自然的机会。多给孩子自由，就可以有效减少孩子的哭闹次数。

当然孩子也有提出不合理需求的时候，比如想摸带电的插口等。这时家长不要武断地拒绝，而要平心静气地告诉孩子，这些东西是危险的。还可以给孩子讲讲电的原理、用电的注意事项等，甚至可以请小区的电力维修工到家里来给孩子讲不安全用电的危害。这样一来，不但可以使孩子不再提出这方面的不合理需求，还使孩子学到了科学知识，一举两得。

2．给孩子一个平和的人文环境

在日常生活中，家长遇到事情时，要学会控制愤怒的情绪。夫妻间有矛盾，尽量心平气和地解决问题，不要大吵大闹。平时还要经常开开玩笑，给孩子一个开放、轻松、平和的人文环境。这样，孩子遇事就会沉着应对，而不是火冒三丈、大发脾气。

3．转移孩子的注意力

当孩子发脾气时，可以用转移法。用他感兴趣的游戏或物品吸引他，转移他的情绪。比如，让孩子听一些欢快的音乐或带孩子去安静的地方散步。安静的环境可以使孩子的情绪慢慢平静下来。

教师资格证面试答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问，答辩的问题比较随意，考官要是觉得试讲有问题就提问课堂教学问题。答辩注意事项：思路一定要清晰，不偏离主题；回答问题时，一定要简明扼要；要注意语速，不可太慢也不可太快，要抑扬顿挫；回答问题要条理清晰。

教师资格证面试答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问。答辩的问题比较随意，考官要是觉得试讲有问题就提问课堂教学问题，没有问题就会提问两个其他方面的问题，如：教育教学、如何应急应变、有时也会考自我认知，比如你为什么当老师等。

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答辩注意事项

第一：准确

在答辩的过程中，切忌说话要清晰，语速可以放慢一些，可以避免语词颠倒、语法错误等现象。在回答问题时，思路一定要清晰，不偏离主题，要紧扣文章题目。

第二：简洁

教师资格面试中，答辩只有五分钟的时间，所以要在有限的时间内把问题给解答清楚。切忌在回答问题时，不要太啰嗦，所以在回答问题时，一定要简明扼要。

第三：流畅

在回答考官问题时，尽量避免使用一些口头禅，对于自己经常在日常生活中，所说的一些口头禅一定要避免，在答辩过程中，一定要注意语速，不可太慢也不可太快，要抑扬顿挫。可以稍微的有一些停顿，这样就算你在某一个点上面忘记了，不知如何回答的时候，你停顿一会，这时考官也不会容易发现。

第四：清晰

在答辩过程中，回答问题一定要条理清晰，如果你胡乱说一通，考官不仅会听不懂你所表达的意思，而且你也不知道你所表达的重难点在哪里，想要突出表现的什么，在你的脑子里面也不会有一个思路。所以我们在回答问题时，应该有一个主次分明，如第一、第二、第三;或者是首先、其次、再次。如果这样按一个顺序的话，考官会一目了然的知道你所表达的意思和主要观点。

扩展资料

问：苏亮的考试成绩不理想，他伤心的哭了，作为教师你会怎么办？

答：(1)安慰她，告诉他你的“伤心”老师特别在意，说明你有上进心和强烈的自尊心，努力一定会进步。

(2)与他一起寻找没有考好的原因，帮助他树立信心，制定计划，落实措施。

(3)找他的好友协助工作，安抚他。

(4)临时干扰。用其他事转移他的注意力。

(5)与家长沟通，请求其配合疏导。

问：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

答：(1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，跟他说：“晚了不安全我来陪你上好不好？”

(2)我认为教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感，如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。

(3)打电话给家长，明天请家长来谈谈。

(4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。

问：初一学生张强父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿参加集体活动，他的性格有什么缺陷？你将怎样帮助他纠正？

答：1、性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。

2、我会采取以下措施帮助他纠正：

(1)个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。

(2)与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。

(3)写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视自己的日记，以增进自我认识。

(4)自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。

(5)组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。

(6)阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。

(7)创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。

(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。

高中历史《阿拉伯帝国》答辩

一、请简述一下伊斯兰教创立的背景和意义。

参考答案

阿拉伯地区部落众多，为了争夺稀缺的资源和牧场，他们经常进行混战。多神崇拜的信仰更加剧了地区的混乱。

公元七世纪，穆罕默德在吸收了犹太教、基督教教义的基础之上，创立了符合阿拉伯人民族特点和统一需要的伊斯兰教。

伊斯兰教是严格的一神教信仰，相信除安拉之外别无神灵，安拉是宇宙间至高无上的主宰。这种信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了思想基础。

二、请简要说明阿拉伯帝国强盛的原因。

参考答案

地理上：拥有地跨三洲的疆域，沟通东西方的地理位置。

政治上：阿拉伯人继承了拜占庭帝国和波斯帝国的基本政治制度，建立了中央集权国家。

经济上：阿拉伯商人的足迹随着帝国的扩张延伸不断向外扩展，涉及欧洲、中国、东非和西非等地。首都巴格达富庶繁华，人口众多，是当时世界上商业繁荣、贸易发达的城市。

宗教上：伊斯兰教起到了团结穆斯林的作用。伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立和扩张的过程。

文化上：阿拉伯人在吸收外来文化的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。

三、请简要说明阿拉伯帝国文化繁荣的原因。

参考答案

1被阿拉伯帝国征服的地区大多具有数千年文明的积淀，进行了吸收和融合。

2统治者重视并广泛吸收文化，对待文化持包容开放的态度。

3阿拉伯帝国政治稳定，经济繁荣，城市发达，为文化发展繁荣提供了基础。

4阿拉伯帝国商人和旅行家对外成为东西方文化交流的桥梁。

四、高中历史教学中的学科核心素养包括哪些

参考答案

1唯物史观：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。

2时空观念：时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。

3史料实证：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。

4历史解释：历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。

5家国情怀：家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。

五、在课堂教学中使用口述史资料应注意哪些问题

参考答案

1选材上力求真实。由于人的回忆随时间流逝而模糊，口述史资料的真实性有时候会出现一定程度的偏差，因此，口述史料应该力求真实，做到去粗取精、去伪存真。

2选用上力求典型。教师选用的口述史资料应从教学内容的重难点和学生的接受能力出发。教师在备课时尽量选取典型的、能起画龙点睛之效的口述史料，切记引用容易造成学生理解障碍或不能很好契合教学内容的口述史资料。

3围绕选用的口述史资料做好辅助解读工作。教师在出示选用的口述史资料前，应对史料中涉及的社会背景、人物及事件做好解读和引导工作，方便学生对口述史资料进行深入理解，以便其更好掌握教学内容。

4做好相关记录并加以总结和改进。教师在使用口述史资料的过程中要注意学生的反馈情况，对学生的解读情况加以记录。课后结合记录，对口述史资料的选用、展示、解读等工作加以改进和完善，更好地发挥口述史资料在课堂教学中的作用。

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2018年的冬天，张强医生受邀在湖畔给大家分享了一堂课——《如何用外科思维管理医生集团》。湖畔为什么要请一位外科医生来上课？医生和创业者之间有什么相同点？在外科医生视野里，湖畔是什么样的？

近期，我们回访了张强医生，和他聊了聊那次在湖畔授课的经历……

湖畔能请医生、军事学家、作家、戏剧导演来讲课，就足以证明它是没有边界的，敢于打破常规。

张强：

著名血管外科专家、张强医生集团创始人、湖畔跨界老师。

2018年11月，我以外科医生的身份在湖畔上了一节跨界课，讲的内容是一台外科手术当中所体现出来的领导力以及医生的管理理念在企业经营当中的运用。

在此之前，我只听过湖畔，从没真正接触过湖畔。

我去其他地方讲课基本上不太备课，但去湖畔前专门花了一天时间备课，做了很多准备。这次讲课经历对我来说非常特别，因为我在其他地方多是谈关于医疗 健康 产业的宏观层面、行业业态、商业模式等，但在湖畔讲的是医生管理者的领导力，是以前从来没有讲过的。

我记得很清楚，当时湖畔的课堂现场还专门布置成了医院的样子，有一些手术室、诊室的标志，我本人也穿着白大褂讲课，很多细节都做得非常到位，是我在其他地方从没有感受到的。

说实话，在来讲课前，我存有很多疑问：第一，湖畔为什么会请一个医生来讲课？第二，按照湖畔的招生条件，我可能连当学员的资格都没有，为什么会特别请我来讲课？

后来，跟我对接的课程制作人说，湖畔是希望引入一些跨界老师，讲跨界方面的内容。不只是我，湖畔还请过军事学家、 历史 学者、作家、戏剧导演等不同领域的人来讲课。

换句话说，如果我只是一家公司的老板，靠能力和经验还不能来湖畔上课，但作为一个医生就有这个资格。这至少证明一点，湖畔是没有边界的，敢于打破常规，尝试不同的东西。

我自己也是创业者，有时候也会想，CEO到底要学什么？想来想去，我觉得最重要的还是怎样更好地认识自己，知道自己的潜能有多大，天花板在哪里。在我看来，这正是跨界课的最大意义， 拓展创业者的认知边界，让他们敢于 探索 自己的未知。

漫画《取舍》

医生和创业者的相似点：都需要战略取舍能力

湖畔最宝贵的财富就是有一帮优秀的学员，他们是来自各行各业的一线创业者，还都是企业的1号位，这一点很重要。我在其他商学院也上过课，很多地方更多是副总裁或者高级管理人员等职业经理人，有些学校是把职业经理人和企业1号位混合在一起。

事实上，这两类人群的思维模式有很大差异，真正决定公司生死的人是1号位，并且他们所需要的知识内容有共性的部分， 但对企业来说最核心、最有价值的东西一定是没有共性、绝对差异化的，甚至是独一无二的。

整个课堂的交流中，我感触最深的是，学员们都有强烈的求知欲，对于未知的事情有浓厚的好奇心。因为我是外科医生，学员们问了很多医学方面的问题，比如外科医生怎么带团队，还有一些我个人的问题，比如为什么选择从体制内安逸的环境中走出来创业等等。

其实，创业本身就是一个不断认识自己的过程，但那种认识来源于商业场景之下，跟在湖畔的学习不一样。湖畔提供了一个创业或者说工作之外的场景，让创业者能够跟一帮同行去分享交流，这是一种有效的学习。

我一直觉得教育的方式有两种：一种是像我这样的，从外部请人来讲；还有一种是把学员发展成老师。前一种方式是教育最传统的运作方式，任何一所学校只要想找就可以招来顶尖的老师；相较之下，后一种方式下的教育可能更好。

因为湖畔的每个学员都是实践者，创业中遇到的问题也都是真实发生的，而且处在不同的行业、领域，有丰富的视角，能提供差异化的观察，也能看到其中共性的规律， 所以从一个创业者或者学习者的角度看，学员之间的碰撞交流才是最有价值和吸引力的。

人都很容易形成思维惯性，我办公桌上有一个座右铭—— “走出习惯的泥潭” ，就是在时刻提醒自己，但做企业恰恰要求创业者要时刻改变这种惯性，因为企业在不同的发展阶段，要求创业者具备的思维模式也不相同。

在我看来，只有一样东西能改变创业者的思维惯性，就是失败。

人只有在撞得“头破血流”的时候，才能真正醒悟，开始改变，一点点的挫折或者失误有时候都不足以让人反省。要知道，有些创业者在选择创业时是有笃定想法的，不是当头棒喝很难改变。

这也是在湖畔上完课，它最打动我的一点，提倡失败分享，国内其他商学院是没有这种教学理念的。当然，失败这个词有点重，更准确的说法应该是坑、挫折或者弯路。

对CEO们来说，学习失败非常重要。湖畔聚焦了一帮来自各行各业的CEO，他们创业过程中遇到的失败、挫折，跟书本上是不一样的，因为这些都是源于真实实践中碰到的现实问题，其他创业者能够感同身受，从中学到东西。

但我们现在所能看到的都是各种各样成功的创业故事，各个商学院热衷的是复制成功，但这些成功的背后其实是无数个失败。有些人可能经历一次失败就倒下了，有些可能一关关闯过来了，而在失败中吸取的经验教训才是最大的财富，因为很多人正在或者未来可能会踩同样的“坑”。

以阿里为例，它整个发展历程中的一些错误决策或者失败，放在现在的维度看是有一定道理的，有些是不可避免的，比如选人用人的问题。这些失败是很多创业公司都会经历的，如果能看到这些，有些东西或许可以避免。

更重要的是，创业者要从中找到失败背后的思考逻辑。同一件事，别人做成功了，你做却失败了，为什么？就像淘宝模式，中国有那么多创业者做，为什么大部分并没有做大？

要通过失败学习把背后的东西找出来，理清楚，只有这样才能从个性实践中找到共性之处，再把它转变成每个人能够自我吸收的东西。这也是很多创业者困惑的根源。

我一直认为，教育是一把双刃剑，能帮助到一批人，也能害了一批人。因为教育的知识是老师整理出来，它不一定适合所学者的企业发展阶段。如果教学内容能够匹配所学者的需求，自然能帮助他们；如果不行可能会害了他们，把原本不合适的东西拿回企业去试。湖畔好的一点是，学员都是企业1号位，所以内容和需求的匹配性要高一些。

好的教育不是教知识，而是教思维模式。 无论湖畔还是其他商学院，教授的知识不一定全都是对的，因为知识有适用对象和时间界限，商业理论现在有用，下一个十年可能就完全无用了，但思维模式不一样。

如果湖畔教CEO们怎样去辨别知识、怎么样选到对自己最有用的知识、明白哪些知识可以拒绝，这可能比教知识更重要。说到底，一个CEO的思维模式是决定企业生死的最大变量，无论企业的商业模式还是发展方向都是1号位决定的。

我印象最深的一节课是，我给浙江医科大学八年制研究生上的一次外科学，总共有三节课，第一节是讲外科基础，第二节课教大家怎么洗手，因为外科手术之前都要洗手。这些知识教科书上都有很清晰的描述，我就按照书本知识来讲，常规的课堂教学。

到第三节课的时候，我就问学生们，前两节课学到了什么东西？所有同学都回答，学到了洗手的步骤。只有一个同学提出问题：这种洗手方法要15分钟，会不会耽误病人的手术时间？他接着说，有没有更好的方法把洗手时间缩短到3分钟？

大部分学生只是接受知识，只有这个学生在思考课堂上教的东西是不是不对，能不能有更好的方法替代。事实上，那时候国外已经是3分钟洗手了。设想一下，如果早几十年，有学生提出这样的疑问，那3分钟洗手法可能就是中国人发明的。

我想表达的一点是，一所学校如果只是传授知识就太基础了，关键是要培养他们的思维方式，让他们成为对 社会 有担当的创业者。在我看来，湖畔应该培养一些独立思考、有独立价值观的人。

最简单的一个例子，什么是成功。当这个 社会 上普遍认为，创业者的成功就是企业规模做到很大，赚很多钱，那湖畔是不是能够传递一种价值观，重新定义成功，成功不是看企业规模，而是企业所带来的 社会 价值。

一所好的学校，不能去迎合、顺从某种潮流，而是要去引导、改变 社会 ，传递自己坚持的价值。湖畔毫无疑问是特别的，这种特别让它区别于其他商学院，跨界是很好的例子，但只有跨界还不够，要做商学院中的商学院，边界就要更大。

采写/整理 | 元元 | 视觉设计 | 曹婧艺 | 主编 | 陈怡

张强不仅仅是象棋特级大师，他也是中央体育频道棋牌节目象棋世界著名主持人，对象棋的推广做出了重大贡献。

1、张强是象棋特级大师。

张强受家庭熏陶自幼喜爱象棋艺术，颇有天赋，在少年时期就是一个小有名气的象棋选手，1977年获朝阳区象棋赛第二名，他的棋艺风格和他本人很像，刚柔并济、风华正茂、有进取精神。1994年“金棋王”全国大师快棋邀请赛亚军。随着年龄的增长，他的象棋技艺也越发高超，尤擅长仙人指路、起马局等阵式，2002年第二届全国体育大会个人第4名，对布局颇有研究。2004年担任北京队象棋教练兼队员，张强培养出特级大师蒋川、特级大师王天一，特级大师王跃飞。2011年张强获得全国智力运动会快棋冠军，全国智力运动会是由国家体育总局主办以智力运动项目为主的全国性运动会，由国家体育总局棋牌运动管理中心主办。

2、张强是中央体育频道棋牌节目象棋世界著名主持人。

张强与阎文清一起成为当代新潮理论派的杰出代表，在中央电视台《象棋世界》、《中立杯》等节目中担任特邀主讲，象棋世界是由中央电视台体育频道为广大棋友组织的一道节目，是比较小众的一个节目，节目选取历次比赛中的经典赛局对大家进行讲解，张强的讲棋幽默风趣，即便没有下过象棋的人也可以很容易听懂。张强为象棋的推广做出了重大贡献，也为象棋世界输送了挺多人才，蒋川就是其中代表人物，蒋川自出道以来荣获大小冠军不计其数。

你认为呢？

这一天终于等来了丈夫情感故事

　这一天终于等来了丈夫情感故事，在感情的世界里，有些女人为了挽回自己的丈夫，会想各种办法，有些人的挽回方法很温和，也有些人的方法非常极端。下面是这一天终于等来了丈夫情感故事！

这一天终于等来了丈夫情感故事1

　 01

　临近过年，一个一家人聚在一起团圆的日子，但对于小甜来讲，却是一个无尽等待，苦苦后悔的日子。

　其实这些天，小甜一直都是住在姑娘家的，但是想到要过年了，也不敢打扰，想着自己的那个负心汉能回来，就借着这次机会回了家，看看自己在丈夫心中是否还有她的位置，会不会和小三断了联系。

　她回到家，一个人守在家里，回想起这么多年，一直都是自己一个人的画面不觉悲从中来，面对这个家，有说不出的伤感。她从清晨等到日暮，从早餐等到中午，画面却一直都是自己，孤零零的。

　这一天，她做好了午饭，满怀期待的等待着丈夫回来，可是只有失望让她游走在边缘，最后感觉寂寥，只剩悲惨。她一言不发的坐在那里，事实上她也无话可说，更没有一个倾诉的对象，但她不想失去尊严，只好选择一等再等。

　打开手机，又打开了手机，可是没有任何的消息，更没有更多的音讯，孤独的窗户外面刮着阴冷的风，就连屋里的空气都寂寞几许，她在心里问着：为何你娶了我，却不好好待我，人心如此凉薄？

　 02

　几天后，又是一个午后，想着自己的妈妈一直都没有回复消息，小甜的闺女来到了家里，路过几家邻居，他们说小甜好几日没有出门，打了家里的电话无人接，敲了家里的门无人应，她的心更慌了，最后叫老公来从院子后面跳了进去，砸碎了窗户才进去。

　屋里还是往常的干净，但里屋的地板上却有一具尸体，那是小甜，早早地结束了自己年轻的生命，没有任何犹豫的样子。一个生命在一张遗书下面永远的离开了。

　在出殡那天，男人回来了，小三也来了，分不清小三是胜利还是失败，她竟然也哭了起来，但早已无人关心。小甜也许早就知道，这一天终于等来了丈夫，只是这一次她已经走了很远。

这一天终于等来了丈夫情感故事2

　红霞终于等到这一天，现在只要在她的红本上盖上章，从此她就和张强没有任何关系了。现在她只觉得自己当初怎么就瞎了眼，看上这么一个男人，毁了她的同时，也让家里人伤心不已。

　张强游手好闲的属性，并不是一开始就显露出来的。追求红霞那会儿，他还是一个当地颇有名气的木匠，因为手艺不错，所以附近人装修房子都愿意找他。

　红霞父母见这女婿有几分手艺，想来女儿跟着他也不会受什么苦，也就很快同意了两个人的婚事。

　张强是个孤儿，所以红霞结婚后也不用面对婆媳关系，但这也意味着她什么事情都得自己来。不过这也没什么，只要两个人过得好，自己辛苦一点日子也会越过越好。

　不过从结婚的时候，张强就说需要休息一段时间，想好好和她一起度个蜜月。红霞想想他这么些年也不容易，孤苦伶仃的也没个人照顾，所以也就答应了。

　可是张强这一休息，还真的把事情变坏了。他不知道从哪里学来的赌博技术，自从赢了些钱就不想好好做活，说什么要凭自己的智慧让红霞过上好日子。

　可赌博这种事情哪里说的好的呀，今天赢明天输，张强十次里面有八次都是输的。这边把钱往出拿，那边又不工作，所以家里的积蓄很快被他掏光了。

　红霞想这下没钱了该去工作了吧，可张强又打起她嫁妆的主意，甚至想让她家把彩礼钱拿出来让自己翻本。她怎么就想不明白，原先挺积极上进的一个青年，怎么现在成了这个样子。

　本来她为了家庭辞去了自己的工作，现在老公也成天不上班，她真的不知道这日子该怎么过下去。

　正当红霞决定离婚的时候，她发现自己怀孕了。孩子的到来打乱了一切计划，本来她还想着张强会不会因为孩子而重新振作，没想到他的眼里仍然是只有翻本。

　红霞不想放弃孩子，她也希望孩子能有一个健全的家庭，但是如果他在这样的父亲面前长大，也不会幸福。

　真正促使她下决心离婚的，是张强的一次无理取闹。他见红霞不给自己钱，居然跑到丈母娘家里打起彩礼钱的主意，骂骂咧咧差点没把红霞父亲气晕。她接到电话赶回家，看到这副情景时，内心是崩溃而愤怒的。

　当天下午，她就让张强写下再也不来打扰的保证书。再以还给他彩礼钱的代价，断绝了和这个男人的关系。

具体的你自己想下

内容可以是：1卫强做错了某某事，老师十分生气，把他留到很晚很晚，卫强哭了，老师问听他，他解释,老师向他道歉，并陪他回家去，一起过生日……

2于是他苦着脸就走回了教师，可是令他高心的事情也随之而来、同学们抱着蛋糕来给他庆祝、3自己的生日，是自己的事情，与集体的事情比起来，还是放弃自己的事情，先干好集体的事情更重要。

比方说，老师需要张强帮忙整理班级体需要的一些东西，比方说整理一下，课程表、大扫除的分工了，运动会的安排（各个项目、都哪个同学忙什么、谁管着加油，有哪些人给运动员服务、、、、、、、）

以上信息均来自网络

亲，采取我的答案吧~= =