演讲稿 关于爱老师爱同学爱集体的

多篇，请选择，肯定有你满意的！

同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时, 当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢

团结同学,与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。

给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功？那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作。

同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢？是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。 人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧！ 同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。 实际上， 我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。同学们，让我们从现在做起吧！```

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演讲稿：爱是多么幸福

爱，是一个多么美好的字眼！她，神奇而生动、温暖而幸福；她，滋润着教育，使之成为一个永恒的主题；她，播种在校园，使校园鲜花烂漫姹紫嫣红；她，走进教师的心灵，使师德升华，灵魂涅磐！我庆幸，我走进了教育园地，走进了爱的天堂，成为了爱的使者！

一位大哲学家曾说：“善治必达情，达情必近人！”从教十一年来，我始终恪守“爱而后教”的教育理念，在心与心的碰撞中，演绎了一个又一个关于爱的故事！

上学期，我班转来一位叫郭小亭的新同学。面对陌生的环境，小亭情绪低落，有时还偷偷流泪，她说她想念以前的老师和同学。针对这种情况，我多次找她谈心，并且给她写了一封长长的信，夹在她的语文书里，在信中，我夸她聪明可爱、诚实纯洁，告诉她我们班是一个团结友爱的集体，老师同学都希望看到她甜甜的笑脸。第二天早晨，奶奶送她上学的时候，拉着我的手激动的说：“邹老师，你写给小亭的信，她读了一遍又一遍，还通过长途电话，把信读给远方的妈妈听。”就在我与她奶奶说话间，小亭跑到我身边，亲热地拉着我的手，脸上的笑容像一朵盛开的鲜花。

今年暑假，我结合学生的日常生活，写了很多小品文发在我的博客里。这些作品，或品味生活；或励志奋进；或抒发激情；----成为同学们喜爱的“再现课堂”。同学们纷纷给我在博客里留言，班级“小博客”阳光蓓蕾在留言中说：“邹老师，我每次读你网上的作文，就好像看到你微笑着走到了我身边！”这学期开学，我给全班同学写了一篇新学期寄语，发到博客里，语文课上，我打开电脑，和同学们一起欣赏班级的博客天地。我无限深情的朗读着写给他们的祝福和希望，教室里静悄悄的，一双双星光闪烁的眼睛是那样专注，那样深情。当我读到：“邹老师愿做一只蜡烛，在点燃你们智慧的同时，你们产生巨大的光辉也会映照得我更加辉煌！”这时，同学们突然鼓起掌来，就在赢得掌声的那一刻，我的眼眶湿润了，我感受到：爱，是多么幸福！

作家冰心奶奶说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”我奉献给同学们丝丝入扣的爱心，收获到的是他们纯洁而童真的流露：有时，他们趁其不备往我的衣兜里塞进几颗糖果；有时，他们悄悄在我的发梢上别上一个可爱的小发夹；有时偷偷在我的衣角边贴上美丽的大头贴；甚至还有同学神秘的塞给我纸条：“邹老师，我真的喜欢你！”

最难忘的，是今年的教师节。那天早晨。我刚走进教室，王方同学就走到我面前，羞涩地说：“邹老师，我送你一个礼物”。没等我说话，她就机敏的从背后拿出一束金**的野菊花，里面夹杂一些不知名的小草，花蕊中还滚动着晶莹的露珠。青青的草，黄黄的花，散发出一股淡淡的清香。我小心翼翼的把这束“花”放在装满清水的瓶子里，然后端端正正放在讲台上。同学们争先恐后聚拢来欣赏，那一张张微笑的脸真像一朵朵灿烂的花！下午班会课时，当我走进教室，突然发现黑板上写着几个彩色的大字：“鲜花送给您，祝老师节日快乐！”旁边还画满了野菊花，教室两边的窗台上，也摆满了小野花，金黄的、浅红的、洁白的，五彩缤纷，多姿多彩。一阵风从窗外吹进来，插在瓶里的野花轻轻摇动，整个教室充满了一种自然的清新的气息！班长李小龙站起来说：“邹老师，今天是您的节日，这些花，是我们中午在城墙边为您采集的，我们知道您最喜欢花！”看到一花引来万花开的生动情景，听着这纯洁真诚的动人话语，我陶醉了！我难以描述那一刻我心灵的感动！它让我从此懂得什么是天然去雕饰的美，什么是震撼心灵的爱！

诗人艾青曾这样感叹：“为什么我的眼里常含着泪水/因为我对这片土地爱得深沉”是啊，我热爱教育这片沃土！在这片开满鲜花的土地上，我的每一次耕耘，每一次播种，都收获着成长的记录和心灵的感动；在这片沃土上，每片绿叶都是一种诱人的奇迹；每个花蕾都绽放着无限的精彩！播洒爱心，珍藏幸福，是我情感的定位；用爱心点化神奇，用甘霖浇灌幼苗，是我执着的追求！校园山花烂漫时，我在丛中笑

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我的学校

你是教育我的母校

这么多年来

你一直培育着我们

用那颗无微不至的心

养育我们这些

对世界还陌生的孩子们

我的母校

你装载了多少学生的心声

你装载了多少离别的眼泪

你装载了多少教师的成功

你是一个美丽的

永久的

唯一的

一个留在学生

教师

心间的期望

“您是根,为叶的繁茂，您不停地延伸，

为果的丰收，您不辞辛劳，

弯弯的旅途，是您顽强的开拓，

累累的果实，是您谱成的金色乐章。

您是枝，托着叶片，托着花蕾，

托着果实，托着丰收，

您怀着诚挚的爱，亲切地抚摸着那一片绿叶

您是叶，有您，生命才如此旺盛

有您，花朵才如此娇艳

有您，世界才如此美丽

哦，绿，您是绿，绿的化身，绿的使者，绿的希望。您把我的希望孕育在无限的绿色之中。”

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干；

老师是园丁，

默默无闻育出桃李满天下,

拳拳有志造就栋梁兴中华

阳光普照园丁心坎春意暖

雨露滋润桃李枝头蓓蕾红

他们用甘甜的露水，

滋润着我们，

让我们茁壮成长；

老师是航标灯，

在黑暗的大海里，

能让我们找到方向；

老师是

妙笔生辉作文本上洒心血

忠诚可鉴心灵深处勤耕耘

老师是

量杯量桶怎能量老师情谊

卷尺直尺何可测先生胸怀

老师是

指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦

平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深

老师是

一只粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，

滴滴汗水诚滋桃李满天下；

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理。连同六艺五经四书三字两雅一心，

点点心血亲育英才泽神州

老师是铺路石，

他们把我们带向成功之路……

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爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

“老师”，这是多么亲切的称呼呀！在我幼小的心灵中，有这样一位老师，她永远像冬日里的暖阳，温暖着我的心田。她就是我的班主任——邹老师。她和蔼可亲，给我们慈母般的爱；她知识渊博，幽默风趣；她工作严谨，教学经验丰富，她是我心中最崇拜、最敬佩、最美丽的老师。

还记得我在上课时回答问题，总是不积极主动，声音也很小，您总是循循善诱，不停地鼓励我，给我增添了信心，是您的耐心成就了我的信心。还有在课下遇到问题时，您总是很耐心地、慢慢地引导我，注意学习方法。如果成功的彼岸是要向上跳的话，您就是一步步为我们制造台阶，让我自己向上跳。学习是一个过程，一个循序渐进的过程，您让我体会了成功最宝贵的东西。我由衷地感谢您——我最敬爱的邹老师。

邹老师，我非常想对您说：“祝您节日快乐！”我想在您的窗前栽一株紫丁香，让它的香气洗净您的疲倦与劳累。我还想让天上下起糖果雨，满满接一篮给您尝。老师，这是我的心愿。可这些心愿，有些就像天上的星星那样遥远。我想送给您的就是——优秀的表现和我自己做的贺卡。

我最喜欢的老师

思想感情的波涛在人生的长河里，有时会泛起波浪的飞沫，有时会溅起几丝难以看见的涟漪，它们呈现的悬殊不同，因此反应的效果也截然不同！人们在生活中耳闻目睹的一切也何尝不是如此呢……就拿我在生活中所见所闻的一切来讲吧，万事万物在我的心目中，留下的印象不同，因此对我的影响和熏染也是截然不同！

于2022年7月，我的义务教育阶段已定然告终，然致我不禁追本溯源，我自学前教育至义务教育的快中而又漫长的生涯里的往昔回忆却历历在目，记忆犹新。因对于一个孩子来讲，思想单纯，故记忆清远。对我及任何一个孩子记忆最清，影响最深的则是教育过的老师们。当一个全新的生命哇哇落地降临这个世界的时候，这个生命迎来的首先就是呵护和教育者。因有呵护，此生命才能健存；因有教育，此生命才不致愚钝。然而此新生命接受的第一呵护和教育者则是父母；第二呵护教育者则是老师，大凡众人均同，我也如此。然而不同老师的修养、素质、品德、性格、境界、追求、目标、宗旨不同，对正在成长中的孩子们思想、性格、发展的影响效果则截然不同。

我自幼至今，有无数个老师教育过我，曾教育过我不同老师们的品相、风格，对正在长知识，长身体历程中的我，是多么的重要啊！我诞生在二十一世纪的改革开放的灯红酒绿、物欲横流、百花齐放、百家争鸣年代里，故有的行险侥幸、蔑伦悖理、灭德立违、瞒天昧地、暗室欺心、欺世盗名、沽名钓誉的老师，因受不良环境而染，其人生之灵魂却得到了扭曲，直至其诡谲无行、金漆马桶、炫玉贾石、谄上欺下、以私害公、损人利己、德不配师、误人子弟。这些劣质之师，纯属名不副实，不知己任之重，更不知老师之旨，学生之旨？不但其动机不纯，然其更不知再优之生，岂能无过，否则谈何学生？最让我深恶痛绝的有些劣师言行偏激，致学生幼小心灵的感受而不顾，致学生的自尊、人格、上进，被“偏激”的霜风冷雨击碎，心灵受创伤，心理被压抑，直至我有时自暴自弃、陷入无助的厌卑之中，久而久之将形成视某“师”如仇的逆反心态，这种"无德之师之偏激之言行"于事无补，于人无益，是对我的个性发展的隐性扼杀……

没黑暗不凸显光明的可贵，没邪恶不凸显正义的伟大，没比较就没有鉴别，在鉴别中才诞生了我最喜欢的大中至正、法不阿贵、行则思义、有教无类、难能可贵、众生拥护、家长衷服、四中稀贵、感动鹤城的初中老师~邹纯军。我于2020年春期，天降厄运，病魔入侵，致我住院，误我学程，击我心梦，然或许这是天意。这种厄运的诞生，对我来说或许是黎明前的黑暗，风雨后的彩虹！若不是如此，或许我也无机投入邹纯军老师之门下接受其规范、独特、与时俱进的教育。自从我进入他的班级后，感觉因他而致的班风，简直是让我如临一个崭新的天地。由于我以往所处的教育环境不同、不范，因此孕育出我自身很多陋习坏惯。最重要的是，自我入其班级后的不久，却迷茫陷入了在求学之路上，最可怕的早恋之泥潭中，难以自拔！当责先利后，敢为人先的邹老师发现我的一切陋习时，他并没有嫌弃我，而是对我望闻问切的正诊了我的诸多坏习的病灶之根，同时便对我不厌其烦、朝督暮责、耳提面命、苦口婆心、举一反三的矫正我每一个言行、态度上的弊端。通过邹老师对我不离不弃、坚持不懈的从给我单独谈话到点名教育的用情、用真、用心、至诚的谈话时的师生心灵碰撞后，致使我的良知受感而复苏，自此我便树起了人生目标，循序对知识有了强烈的追求，以只争朝夕的精神努力学习，补误之时，力争忧绩，以报师恩！此时此刻回忆起因己叛逆致百忙中的邹老师之困扰、对我费时劳心之教诲，我深感愧疚，无地自容！

邹纯军老师在平素的教育生涯中的无言、无形，无不时刻凸显了他那不愧不怍、有教无类、无偏无党的教育之高尚，就拿班级学生们的排座位而言，他是每周都按规律性的有顺序的给学生们座位轮换一次，使每个学生都能公平的在不同位置角度上品尝位置的特效。邹师此举实为“难能可贵、不同流俗、阳光普照、大人无己啊”让同学们时感邹老师一身正气和高尚的人格力……。

古言之“人生经师易遇，人师难觅”，我生得一良师~邹老师，实在使我不幸中的幸运！邹老师的确是我发自内心深处最喜欢的老师，所以我再三总结邹纯军老师，实为爱岗敬业，无私奉献，忠诚党的教育事业的时代楷模！因据了解他家有高龄父母，几岁孩子，他却依然一如既往，几十年如一日的忠于职守，宵旰图教、旰食之劳、抱诚守真、闲邪存诚、不欺暗室的工作，他从来就没有睡过囫囵觉，他不知道送走了多少个不眠之夜啊！可谓是刺促不休、日昃之劳、夜以继日、席不暇暖啊！

邹纯军老师，经过我对他的反复总结，对他最完整、合适的总结如下，他有四力，分别是：1、人格魅力。2、知识魅力。3、态度魅力。4、行为魅力。他有五严，分别是：1、严而不厉。2、言而有理。3、严而有格。4、严而透情。5、严而垂范。

邹纯军老师，您是人类灵魂的工程师；您是我循序迈进知识髙巅的阶梯；您是同学们走向正确的道路，一直不坠入危险之境地的辛勤服务员；您是我热寻知识宝库的向导；您是拯救我灵魂、重塑我理想的天地，您对我有再造之恩！

思想感情对于未成年的人来讲，是最清纯的，言语也是最真诚的。所以在我初中这快中而又漫长的生涯里，我给邹纯军老师的师生感情是真诚而又高洁的，他对我的教育之影响，现在总有一种力量，让我振奋，让我上进！故我时刻对邹纯军老师有着热爱和敬意之感！！邹纯军老师，您现在是我的老师，您将来永远都是我的老师！因您有举足为法之功，独有千秋之能，邹纯军老师，我歌唱您，我永远赞颂您！但愿我之心声有机会公布于网，让很多的人们知道我最喜欢的初中老师~邹纯军之为师之德质！

怀化市四中1922班张清河

于2022年6月21日