谁是我们的民族导师

名字，郑蓝萱，为什么选这个名字？郑蓝萱这个名字有什么意义？老师布置的作业我不会写。请问？

因为，老师，大家都说你培养的是祖国的栋梁；但我想说，你是祖国的栋梁。是你们撑起了我们这一代人的脊梁！你就像一根红烛，把所有的热和光都给了后辈！你的性格和精神可以用两个字来表达——燃！继续燃烧！您的讲座丰富多彩，每一章都好像在我面前打开了一扇窗，给我展示了一个美丽的新世界啊，有了你，花园如此绚烂，大地春意盎然！老师，快打开窗户看看，这一切的爱，这满园的桃李，都在向您致敬！没有你思想的滋养，怎么会开出那么多美丽的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，谁不是在赞美你！传播知识就是播种希望和幸福。老师，您是这希望和幸福的播种者！老师，您是美的耕耘者和播种者。是你用美丽的阳光照耀，用美丽的雨露滋润，让我们的心绿了，开满了花！你忙着花开花落，忙着果实成熟，默默地垂下叶影！啊，老师，您的精神，永远记住我的心！你就像无名的根，让小树茁壮成长，让枝头结满硕果，却不求任何回报。您给了我们一把生活的尺子，让我们每天都去丈量；你给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。你是桥梁，为我们连接切割的群山，引领我们走向收获的巅峰；你是绿色的藤蔓，坚韧而纤细，指引着我们在悬崖之巅采集灵芝和人参。当幼苗需要一杯水时，千万不要送一桶水；当你需要一桶水的时候，千万不要给一杯水。适时适量的给予是一个好园丁的技能。我的老师，这也是你的教育艺术，无论勤学还是寒学，桃子熟了，李子熟了，种花容易，育人难。幽谷幽香非比寻常，诗满人间，画满人间，才子聚笑颜。老师，您用人类最高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量用文字播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋养，这是我们敬爱的老师的崇高工作。你工作在当下，却在建设祖国的未来；你在课堂上教书，但你的成绩却是祖国的四面八方。老师，如果把你比作一只蚌，那么学生就是蚌里的沙子；你用爱舔它，磨它，泡它，洗它经年累月，沙粒变成了珍珠，熠熠生辉。在你的教学生涯中有无数值得骄傲和快乐的回忆，但你把它们珍藏在心里，只是看着有待探索的花园。如果我是诗人，我会满怀热情地写诗，赞美大海的浩瀚和深邃。并献给您——我胸怀宽广、学识渊博的老师。是老师的火种，点燃了学生心中的火；老师是石阶，承载着学生一步步稳步向上攀登。你就像一根蜡烛。虽然瘦弱，但是有点热，照亮了别人，也耗尽了自己。这种无私的奉献令人难忘。你演讲的语言像叮叮当当的山泉一样甜美，像潺潺的小溪一样亲切，像奔腾的河流一样激烈春蚕这辈子从没说过什么自吹自擂的话，吐出的银丝是衡量生命价值的尺子。亲爱的老师，你从不在别人面前炫耀，但盛开的桃李是对你的最高评价。你的爱，阳光一般温暖，春风一般温暖，清泉一般甘甜。你的爱比父爱更严厉，比母爱更细腻，比友情更纯粹。你老师的爱是世界上最伟大最干净的。萤火虫的价值，在于用车尾悬挂的灯去照耀别人；你的尊重在于总是给别人提供方便。谁把雨露洒满大地？谁辛辛苦苦的育苗？但是你，老师，你是一个伟大的园丁！看着遍地盛开的鲜花，哪一朵没有你的心血，哪一朵没有你的微笑！我的老师在教育岗位上默默耕耘了几十年。她无私地将自己的一生奉献给了教育和他的学生她很棒。记得那是一年前的一个夏天，我们在等老师来上课。突然，窗外一声霹雳打破了夏日的宁静。突然，时间停止了，电闪雷鸣，狂风大作。天空像责备一样越来越沉重，好像要塌下来了。暴雨像瀑布一样倾泻而下。雨点像子弹一样射向大地看着这风雨交加的天气，大家都说:“老师肯定不会来了。”于是，我们都垂头丧气地拿起书自习。很快，老师冒着雨，突然，教室里想起了雷鸣般的掌声。“对不起，同学，我今天迟到了，你能原谅我吗？”看着老师的湿。那亲切的声音像母亲一样温暖着我们窗外雨下得很大，但教室里到处都是温馨这四五年来，老师从来没有为我们缺过半节课。这就是我们的老师，一位兢兢业业的老师，一位伟大而平凡的老师！老师不仅热爱自己的工作，而且非常关心学生，像爱自己的孩子一样爱他们那是期末考试，我太紧张的时候，犯了一个老习惯——痉挛。这个时候老师刚刚批改完厚厚的一叠作业，看到的她不顾自己一天的疲惫身体，毅然用疲惫的身体背起30多斤的我，直奔医生。在路上，我伏在老师宽阔的肩膀上。我只是感觉到暖流在心中回荡。当时是烈日炎炎，白天没有风，柏油路都快被晒坏了老师累了，背这么重的东西，顶着烈日，她受得了！豆大的汗珠一颗一颗地从她的额头滚落下来。老师突然停了下来。“肖伟，再坚持一会儿，就快好了。”老师关切地问。从她的语气中，可以感觉到她在尽力克制自己急促的呼吸。我紧紧咬着下唇，强忍住眼泪，点点头。老师又把我抱起来，迈着艰难的步子，顶着烈日一步一步往前走看到这张图。为什么要让老师这么辛苦；为什么烈日炎炎！你躲起来，别让我们老师再多心了；风！你吹走老师的疲惫，别再让她受苦了这就是我们的老师，一个爱学生如子的老师，一个伟大而平凡的老师！啊！这就是我们的老师，她无私地奉献了自己的一生。他平凡，但不平凡。我爱我的老师，但我更爱她平凡生活中的伟大！我的老师，我的老师，个子很高，看起来也不是很胖很瘦。刚刚好，他脸上戴着一副眼镜。他看起来大约30岁。他是一位严肃而又和蔼可亲的好老师，也就是我的导师“郑”先生。老师讲得很清楚。他平时教的很认真，所以必须全班都见过面了才可以教下一个单元。当我们无聊的时候，他会说一些有趣的事情。让我们玩的开心，但是有时候，因为我们考的不好，老师会生气的惩罚我们，但是我知道，老师惩罚我们是为了我们好，他要我们记住。下次考试的时候，我们教会会想起上次老师对我们的惩罚，努力学习，争取考得更好。如果老师有空，他也会和我们聊天。他有空的时候也会叫我们自己去操场玩。老师上课的时候，除了学习我们课本上的东西，还会告诉我们一些生活常识，丰富我们的知识。老师很关心我们，很爱我们。当我们做错事的时候，他会先原谅我们，并告诉我们如果下次再犯错，我们会受到惩罚。老师非常希望我们能成为好学生和有用的人。我们不会让老师失望的。感谢老师，人们通常把天真的孩子比作幼苗、花朵、小树等。，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师们，就像勤劳的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着花园里的每一棵幼苗，让它们茁壮成长。中国古语有云，“师如父母”，充分体现了中华民族“尊师爱教”的传统美德，以及教师“爱生如子”的高尚道德。人们把教师比作“慈母”，主要是用“童心、母爱”赋予女教师的最亲切、最真诚、最感人的尊称。"爱是金色的阳光。"中国现代作家鲁迅说:“教育根植于爱。”教师对学生的爱，表现为毫无保留地奉献自己的精力、热情、才华和知识，使学生得到更好的教育，在智力、精神和道德上得到最好的结果。教师应该被称为教育者，教育者是人类灵魂的工程师。人们赞美老师就像春蚕一样，“吐出心中所有的线，投入生活中无限的爱，默默无闻无图，织出灿烂的衣裳，温暖人间”。《春蚕》是老师们觉得无比光荣的一个称号。春蚕纯洁干净，气质高贵；春天吃掉几片绿叶，吐出一片灿烂；春蚕生生不息，吐丝不止春蚕的这些优秀品质，只有光荣的人民教师才配得上这个称号。人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，需要春雨的浇灌。我们的老师就像绵绵春雨，用爱心滋润学生的心田，用丰富的知识开启学生的智慧，用优秀的人格潜移默化地培养学生的品德，用无私的奉献陶冶学生的心灵。老师们让春雨润蕾的高尚情操，为“春雨”增添了无限光彩。现在人们把教师比作“人的阶梯”——“那些为他人的成功做出自我牺牲和无私奉献的人”，人们称教师为“人的阶梯”，因为光荣的人民教师具有这样优秀的品质和精神。绝大多数人民教师都是在教育领域努力培养的。他们不求名，不求利，不求回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培养人才。那些考上大学的学生，那些功成名就的，都是踩着老师的肩膀，以老师为梯子，爬上人生的巅峰。虽然生活艰苦，但他们热爱祖国的未来，热爱学生的心。虽然是小蜡烛，却燃尽了自己，照亮了别人。正是因为这些默默无闻的老师对这些学生的爱和培养，千千成千上万不同岗位的人才在今天大放异彩。正是因为园丁的辛勤劳动，才使得很多成功人士在正确的指导和自身的努力下取得了今天的辉煌成就。在这些成功人士的背后，除了感谢父母朋友，难道我们不应该感谢那些曾经努力教育、发现、鼓励我们的老师们吗？“落红不是无情，化为春泥更护花。这是奉献者的爱，他们牺牲自己带来希望。”亲爱的老师，时空的流转拉近了我和你的距离，但想你的新鲜感永远不会变！就像百花齐放的春风！阳光灿烂，硕果累累！你的指引，让我从小插上了理想的翅膀。不管明天发生什么？或者发自内心的说一句:“谢谢。”你就像一只小船，载着我驶向知识的海洋！！我最亲爱的老师，9月10日是中国的教师节。我看到了自古以来尊师重教的传统美德。在此我献上我最真诚的建议——祝你永远健康快乐！桃花满人间！我还想说:“老师，您辛苦了。祝你节日快乐。”你用火一样的情感温暖着每一个同学的心，无数颗心被你激荡，甚至你的背影都充满了炙热的目光你不是演员，但你吸引了我们饥渴的目光；你不是歌手，但你让知识的清泉叮当作响，唱着迷人的歌；你不是雕塑家，但你正在塑造一群年轻人的灵魂老师，我怎么能忘记你呢！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字未必不朽；老师，您的名字刻在我们的心里，真的会永存。你的思想，你的文字，充满诗意，蕴含哲理，又显得那么神奇。它们在我心中激起了多少奇妙的涟漪！你尊重真诚和诚实，这被视为与人交往的准则。你是我们学生眼中的楷模。我崇拜伟人、名人，但我更渴望把我的敬意和赞美献给一个普通人——我的老师尤。你对我们要求严格，以你的行动为榜样。你的规劝、要求甚至命令，一旦提出，就要求我们去做，但总是让我们心悦诚服，自觉行动。这就是你在我心中的高大形象。在我心中，您是最严厉的父亲，也是最慈祥的母亲。你是无名英雄，是教学圈的名师。你的音容笑貌总是闪现在我的眼前；你是性格和人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师，人类灵魂的工程师，只有这个光辉的名字，才有大海般丰富，蓝天般深邃的内涵！老师，这个耀眼的名字，像一颗灿烂的星，将永远高挂在我们的胸前。即使我两鬓斑白，我还是会发自内心地叫你一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！在人生的大海上，老师，您就像一盏高高的航标灯，屹立在浩瀚的大海上，永远指引着我们前进！毫不犹豫地燃烧自己，放出所有的热量，所有的光，所有的能量。老师，您就像一根红烛，受人爱戴，受人敬仰！有人说，老师的恩情就像一座山，因为山是崇高的，让人崇敬。我还想说，老师的恩情就像大海，因为大海浩瀚无边，不可估量。在学生眼里，你是“真正的种子，善的使者，美的旗帜”。它是严冬里你的炭火，是炎炎夏日里绿荫湍流中的垫脚石，是雾海中的航标灯。――老师，您言传身教，令人难忘，育人有方，甘当天梯！或者赞美园丁老师，大家都说你培养了祖国的栋梁；但我想说，你是祖国的栋梁。是你们撑起了我们这一代人的脊梁！你就像一根红烛，把所有的热和光都给了后辈！你的性格和精神可以用两个字来表达——燃！继续燃烧！您的讲座丰富多彩，每一章都好像在我面前打开了一扇窗，给我展示了一个美丽的新世界啊，有了你，花园如此绚烂，大地春意盎然！老师，快打开窗户看看，这一切的爱，这满园的桃李，都在向您致敬！没有你思想的滋养，怎么会开出那么多美丽的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，谁不是在赞美你！传播知识就是播种希望和幸福。老师，您是这希望和幸福的播种者！老师，您是美的耕耘者和播种者。是你用美丽的阳光照耀，用美丽的雨露滋润，让我们的心绿了，开满了花！你忙着花开花落，忙着果实成熟，默默地垂下叶影！啊，老师，您的精神，永远记住我的心！你就像无名的根，让小树茁壮成长，让枝头结满硕果，却不求任何回报。您给了我们一把生活的尺子，让我们每天都去丈量；你给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。你是桥梁，为我们连接切割的群山，引领我们走向收获的巅峰；你是绿色的藤蔓，坚韧而纤细，指引着我们在悬崖之巅采集灵芝和人参。当幼苗需要一杯水时，千万不要送一桶水；当你需要一桶水的时候，千万不要给一杯水。适时适量的给予是一个好园丁的技能。我的老师，这也是你的教育艺术，无论勤学还是寒学，桃子熟了，李子熟了，种花容易，育人难。幽谷幽香非比寻常，诗满人间，画满人间，才子聚笑颜。老师，您用人类最高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量用文字播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋养，这是我们敬爱的老师的崇高工作。你工作在当下，却在建设祖国的未来；你在课堂上教书，但你的成绩却是祖国的四面八方。老师，如果把你比作一只蚌，那么学生就是蚌里的沙子；你用爱舔它，磨它，泡它，洗它经年累月，沙粒变成了珍珠，熠熠生辉。在你的教学生涯中有无数值得骄傲和快乐的回忆，但你把它们珍藏在心里，只是看着有待探索的花园。如果我是诗人，我会满怀热情地写诗，赞美大海的浩瀚和深邃。并献给您——我胸怀宽广、学识渊博的老师。是老师的火种，点燃了学生心中的火；老师是石阶，承载着学生一步步稳步向上攀登。你就像一根蜡烛。虽然瘦弱，但是有点热，照亮了别人，也耗尽了自己。这种无私的奉献令人难忘。你演讲的语言像叮叮当当的山泉一样甜美，像潺潺的小溪一样亲切，像奔腾的河流一样激烈春蚕这辈子从没说过什么自吹自擂的话，吐出的银丝是衡量生命价值的尺子。亲爱的老师，你从不在别人面前炫耀，但盛开的桃李是对你的最高评价。你的爱，阳光一般温暖，春风一般温暖，清泉一般甘甜。你的爱比父爱更严厉，比母爱更细腻，比友情更纯粹。你老师的爱是世界上最伟大最干净的。萤火虫的价值，在于用车尾悬挂的灯去照耀别人；你的尊重在于总是给别人提供方便。谁把雨露洒满大地？谁辛辛苦苦的育苗？但是你，老师，你是一个伟大的园丁！看着遍地盛开的鲜花，哪一朵没有你的心血，哪一朵没有你的微笑！或者我的老师。我为有我这样的好老师而骄傲。她是我的班主任，焦老师。当我第一次踏进中学的校门时，我听说我们的班主任是一位优秀的老师，焦老师。带着几分兴奋，我在心里默默想象着这位优秀老师的形象。在我焦急的期待中，终于等到了傍晚，焦**出现在我们面前。首先，我认为她不应该是我们未来的班主任，焦老师！这么年轻。就在我思考这个问题的时候，她忍不住向我们做了自我介绍。奇怪的是非曲直，她比我们大不了多少。你为什么会成为一名优秀的老师？但是，在以后的日子里，我渐渐了解了她。焦的书法也很好，但她是我们的英语老师。她在课堂上很严格，但在课外并不严格。我记得她以前一直和我们聊天说话。真的，她好像很像她姐姐。如果我们有什么心事，就去找她，她会和你聊一会儿，这样就不会有不开心的事了！好像有些同学就是喜欢犯错，只要到了焦老师手里就什么事都没有，就是她给他们的简直就是酥，就跟“逆来顺受，逆来顺受”一样。其实我也是一个有时候喜欢犯小错误的人，但是有时候能控制住，有时候控制不住，但是焦老师从来没有批评过我，只是找我聊了一会，然后就忘了！但我也会记住这个小小的教训。我希望我不会再犯小毛病了。还不如不犯小病，做个规律的我。而我想重点说一下老师的那句话:如果我是一只有翅膀有翅膀的鸟，那么你就是吹动我翅膀的风。如果我是一片刚刚发芽的新叶，那么你就是深埋在土里的根。我的贴心话总想和你说，满心欢喜想和你分享。去年我们班总是被别人夸，卫生总是第一，但是我们也有一个优秀的班主任！所以做好每一件事，如果只有老师优秀，我们没有资格，怎么配得上这么优秀的老师？所以希望全班同学加油，让我们班在老师的指导下更上一层楼！ 片段 我最尊敬的老师，我最尊敬的老师之一就是我的班主任张老师。她像她妈妈一样对我们严格，也爱我们。张老师留着长发。她善良可亲。有一次，我的字歪歪扭扭，非常难看。张老师把我留在这里，让我重写。直到我写得工整规范，张老师才让我回家。当时我很讨厌张老师，心想:不就是几句话吗？写的好和写的不好不都一样吗？为什么要反复写？用标准的方式写单词是浪费时间。回到家，我把留下来的原因告诉了妈妈。我妈对我说:“文字是表象，从文字可以看出一个人的性格。张老师的严格要求是对你的负责。你的好字是你自己的，谁也偷不走。”听了妈妈的话，我明白了张老师的意思，这让我更加佩服张老师了。从此我就像一个小学一年级的学生。我每天都练习写作。无论写什么作业，我都坚持写得工整规范。过了一段时间，我的字变得比以前漂亮规范了，被老师表扬了很多次。这是张老师严格要求的结果！张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有46名学生。为了让同学们全身心投入到学习中去，张老师利用休息时间走访了每一个家庭，对每一个孩子的家庭情况了如指掌，从而给予我们及时的关怀。张灿老师也观察人们的脸！每当有同学生病，她总会主动问同学怎么了，有没有吃药。如果她的病情严重，她会亲自带同学去看医生，让他们得到及时的治疗。有一次我在玩的时候，不小心割破了手。老师知道后，急忙带我去学校医务室治疗。血止住了，贴上了创可贴。我当时很激动。有这样一位关心我们的严厉的老师，我真的很自豪。这是我最尊敬的老师之一——张老师。我的老老师，我的老师很忙。如果你看着她，也许会有几颗汗珠从她头上滚下来。有一次，她去别的学校上课，全校的班主任都要去。但是听完课其他老师都去逛街了，徐老师(我的老师)却不顾一切的冲了回来。当她突然出现在班上时，全班都被她的出现惊呆了。顿时，班上一片混乱:有人在说话，有人在欢呼，有人在起哄！突然，一个同学站起来对老师说:“徐老师，其他老师都去逛街了。为什么要回来？”徐老师笑着对那位同学说:“我回来告诉我爸爸一篇论文！”说完，她把卷子发给每个同学，然后开始认真的讲卷子。这时，我发现老师耳朵里有一颗汗珠，突然滑了下来这是我们的班主任徐老师，他是一位多么负责任的老师啊！

没有理由有意义，白日梦，父母的希望怎么，现在作文不是都开了吗？就写吧。什么都可以。嗯。多有趣啊

经常听爸妈说我出生半个多月了还没有名字。那是因为我妈00岁，我爸00岁的时候，我得了0000。00，大自然给00后带来了巨大的欢乐，他们给了我这000000，让我在平凡的岗位上做出应有的贡献。他们也希望我从小努力学习，掌握更多的科学文化知识，成长为一个有才华的明星，在平凡的岗位上大放异彩。

50个单词

我不知道。我以前去过那里。

良师益友 [ liáng shī yì yǒu ] ：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

良师诤友 [ liáng shī zhèng yǒu ] ：良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。

莫逆之交 [ mò nì zhī jiāo ] ：莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。 指非常要好的朋友。

深情厚谊 [ shēn qíng hòu yì ] ：深厚的感情和友谊。

情深义重 [ qíng shēn yì zhòng ] ：指情感深远、恩义厚重

尊师重教 [zun shi zhong jiao]:指教师指引的应该遵循的道理,也指教师传授的知识。

恩重如山 [ēn zhòng rú shān]:恩情深厚，像山一样深重。一日为师 [yī rì wéi shī]:就是只教过自己一天的老师。

师恩难忘 [shī ēn nán wàng]:老师教导过的恩情，难忘记。

良师益友 [liáng shī yì yǒu]: 使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

一、幼儿教师的权利

教师首先是普通公民，享受公民应有的基木权利，这是教师权利零碎中根木的基础权利，依照我国宪法规定，基木权利包括:平等权、自由权、生存权、劳动权、则产权、参政权、文化教育权、婚姻家庭权等。木文要讨论的不是以上这此权利，而是除此之外的，幼儿园教师专门具有的权利，根据我国现行教育法律、法规的规定，幼儿教师的权利主要有以卜几条:

1、教育、教学权

我国《教师法》第7条第1款规定，教师享有“进行教育教学话动，开展

教育教学改苹和实验”的权利。教书育人既是教师的权利，也是教师的基木职责。它包括教书和育人两个方而，两者是相互融合、相互渗透的，不能只教书不育人。学BU教育是学校教育的第一站，也是终身教育的起始阶段，它包括课程、教材教法、对幼儿的评价、思想教育、家园共建底毣系列内容，幼儿教师应充分履行教育教学权，全身心投入到幼儿教育下作中，为祖国下一代的健康成长作出应有的贞献。任何组织和个人都不得非法剥夺在聘教师从事教育话动、开展教育改革和教育实验权利的使用。

2、科学研究和学术话动权

《教师法》第7条第2款规定，教师有“从事科学研究、学术交流，参加

专业的学术团体，在学术话动中充分发表意见”的权利。《幼儿园下作规程》第37条第3款第4项规定，教师有权“参加业务学习和幼儿教育研究话动。”

教师的首要任务是教书育人，但教学科研同样是教师一项十分重要的下作。

社会对教师的要求提高了，教师对自身索质的要求也在提高;随着社会的进步，家长对幼儿园有了新的要求，幼儿园对教师的教育教学质量也有了新的要求。幼儿园在竞争中发展，教师在竞争中生存，唯有提升教学业务水平，提升教学质量，才能在竞争中不断发展。那么从事教学研究、学术交流是一条十分有效的途径。通过教科研的话动，解决教学实践中存在的问题，其日的还是为了提高教学质量。幼儿教师拥有这一权利，应该发挥个人的聪明才智，为幼教下作多作贡献

3管理幼儿权

《幼儿园工作规程》第38条规定:“保育员在教师的指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育话动。”幼儿的学习在务是十分轻松的，不可能布置复杂的书而作业和家庭作业，这一点不同于中小学生、一般幼儿园中的幼儿，要在幼儿园内吃午餐及点心，还加一个午睡，这就要求幼儿教师在履行教育教学权利时，还将对幼儿的生话加以管理，使幼儿能健康成长。条件较好的幼儿园，每一个班由二个教师加若干个保育员答理幼儿的生话;条件较差的或农村的幼儿园，师资缺乏，经费不足，经常是一个教师包揽一个班级的生话、学习，既做幼儿教师又做保育员，工作十分辛苦。幼儿是人群中弱势群体，自我保护能力很差，教师加强对幼儿的管理，是(jia qiang dui you er de guan li _shi)对幼儿的保护和关爱的具体表现

4指导和评酣幼儿的权利

《教师法》第7条第3款规定，教师有权“指导学生的学习和发展，评酣学生的品行和学业成绩”，幼儿教师作为教育话动的主导者，有权指导幼儿的学习，促进幼儿身心全而发展，有权评价幼儿的品行和学业。

在评酣幼儿的品行和学业时，教师必须做到客观、公正、一视同仁，而不能主观、片而，不能带有个人的好恶及个人的情感色彩。必须正确、合理、客观评价每个幼儿，善意地对待每个幼儿。根抓幼儿的个体差异，研究有效的话动形式和方法，因材施教，使每个幼

儿的个性和能力得到最大限度的发挥。

5、按时获取报酬的权利

《教师法》第7条第4款规定，教师有“按时获取下资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。第25条规定:“教师的平均下资水平应当不低于或高于国家公务员的平均下资水平，少I`逐步提高”《劳动法》第50条规定:“下资应当以货币形式按月支付给劳动者木人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的下资。”第51条规定:“劳动者在法定休假口和婚丧假期间以及依法参加社会话动期间，用人的-位应当依法支付下资、”

《教师法》在《劳动法》的基础上作了更具体、更详细的规定，依笔者理解，基于两方而的原因。一是根抓学校教育的特点，每年两个学期、两个长假，放假时间较长;一是根抓社

会现实，我国尚处于社会主义初级阶段，是发展中国家，各地的经济发展不平衡，教师下资被拖欠、克扣的情况常有发生，还有以地产物品代替下资的现象，教师的报酬权经常遭到侵犯。《教师法》的具体规定，为保障教师的这一权利提供了对应的法律依据。

学前教育目前还不属于义务教育阶段，但同样是学校教学的一部分，是终身教育的起始阶段，对人的发展起着奠基的作用。幼儿教师的获酬权同样应得到保护，否则难以吸引优秀人才从事幼儿教育下作，整个幼儿教师的队伍难以稳定和发展。

6、参加进修、培训的权利

《教师法》第7条第6款规定，教师应“参加进修或者其他方式的培训。”教师进修的日的不外两个方而，一是提高学历层次;一是纲位培训，以获取新的教育思想、教学理念及他人的教育成果，属于继续教育，是终身教育的一部分。

《教师法》第11条第1款规定:“取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历、”现在有很大部分教师，不仅学历到位，而且都已拿到了高级职称，但还是经常通过进修、短期培训、听专家讲座等形式，不断提高自身的业务水平，这也是继续教育指导思想落实到每位教师身上的具体表现。随着科学技术和社会经济的发展，继续教育应该成为现代教学中的一个重要组成部分。惟独这样，广大幼儿教师才能不断更新知识，与时俱进，幼儿园应为教师的进修提供方便，创造良好的条件，保障教师的合法权益。

7、参与幼儿园民主答理权

《幼儿园下作规程》第53条规定:“幼儿园应建立教职下大会制度，或以教师为主体的教职下代表会议制度，加强民主管理和监督。”《教师法》第7条第5款规定，教师“对学校教育教学、管理下作和教育行政部门的下作提出意见和建议，通过教职下代表大会或者其他形式参与学校的民主管理。”

幼儿园的教育下作主要依靠教师去完成，充分发挥教师的积极性，调动教师集体的智慧，参与幼儿园的民主管理，共同策划幼儿园的答理和发展，这对幼儿园的发展有很大的促进作用。

教师参与幼儿园的管理方式，主要是通过教职下代表大会，对幼儿园的下作提出自己的意见和建议，对幼儿园的管理者实行监督、园方应保障教师这一权利的行使，教师应以主人翁的态度履行自己的权利，推进幼儿园的民主建设，提高幼儿园管理的效率和水平。

8、享受特定节日权——教师节

全国人大常委《关于教师节的规定》，决定从1985年起，每年的9月10日为我国教师节。并《教师法》第6条写道:“每年九月十日为教师节表明国家对教师的尊敬，也表明教师地位的(de wei de)提高。

二、幼儿教师的义务

权利和义务构成了法律关系的内容，而权利和义务的一致性，要求在享有一定权利的同时，必须履行一定的义务。教师的义务是从事教育教学下作必须履行的责任，表现为幼儿教师在教育话动中必须作出一定的行为或不得作出一定的行为的约束。根抓现行的法律、法规，幼儿教师应履行以下义务:

1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

《教师法》第8条第1款规定，教师应“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”幼儿教师作为中华人民共和国的公民，被称为人类灵魂的下程师，应该自觉地、模范地遵守宪法和法律以及国家、社会的各项规章制度。教育下作中，还应培养幼儿的法制观念，例如“红灯停，绿灯行!”等，使每个幼儿都成为遵纪守法的好公民。

教师应遵守职业道德，这是教师的行业特点所决定的。幼儿教师的职业道德包括:道德品质、思想观念、对教育事业的态度、对幼儿的感情、自身的行为习惯等。由于幼儿教师担负踪洁养下一代的任务，幼儿的思想是十分清纯、单一，教师的职业道德对幼儿的思想品质、道德、法律意识等方而的形成有着非常重要的影响。因此，教师的职业道德不仅是教师自

身行为的规范，也是法律赋予的基本义务。

教师应为人师表，自身的行为习惯要符合社会规范化的要求，对社会起着净化、表率的作用对幼儿的成长有着潜移默化的影响，对国家的精神文明建设，有着不可估量的作用。

2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园的保教计划、履行教师聘约、完成教育教学任务

《教师法》第8条第2款规定，教师应当“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学下作任务。”幼儿教师在保教下作中，全而贯彻国家关于教育必须为社会主义现代化建设服务的方针，培养德、智、体、美、劳等各方而全而发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

幼儿教师应当自’觉遵守幼儿园的规章制度，执行幼儿园的保教计划。幼儿园的规章制度，保教计划都是园方为培养健康的幼儿而制定的，是国家教育方针的具体化，也是贯彻国家教育方针的重要体现。

教师在与园方签订的聘定合同中，约定了下作的范陆}和职责，幼儿教师应当按约定履行自己的义务，完成职责范围内的教育教学任务。

3、对幼儿进行思想文化教育和组织幼儿开展有益的社会话动

《教师法》第8条第3款规定教师应当“对学生进行宪法所确定的基木原则

的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会话动。”

这是对教师从事教育教学下作内容方而的全而规范。学校教育的内容包

括两个方而，一是科学文化教育、技能教育;一是思想、道德、品质的教育。针

对学BU教育来说，主要侧重以下四个方面：

(1)培养幼儿良好的生话习惯、卫生习惯和参加体育话动的兴趣;促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强幼儿体质。

(2)激发幼儿有益的兴趣和求知欲望，培养幼儿运用感官和语言交往的基本能力、动手能力。

(3)培养幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养幼儿良好的品德、行为习惯。

(4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

4、关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿全而发展

《教师法》第8条第4款规定，教师应当“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方而全而发展。”《幼儿园下作规程》第6条规定要“尊重、爱护幼儿。”

教师要关心、爱护幼儿，而且要关心爱护每一个幼儿。教师应以博大的胸怀，呵护每个幼儿，让孩子们体会到母亲般的师爱。即使是对待违反纪律、犯了错误的孩子，也不能简单、粗暴地训斥，还是应以爱心为木，诱导、体贴、关心为重。

人格尊严是宪法赋r公民的一项基木权利，由于幼儿在教育话动中居于受教育者的地位，其人格尊严往往容易受到侵犯，尤其是对有错误、缺点的孩子，教师不能侮辱、歧视他们，不能嘲讽、挖苦他们，而应该更多地关怀他们。

5、制止有害于幼儿健康成长的行为和现象

《教师法》第8条第5款规定，教师应:“制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。”《幼儿园答理条例》第16条第2款:“幼儿园可以根据本园的实际，安俳和选择教育内容与方法，但不得进行违背教育规律，有损于幼儿身心健康的话动。”

孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，保护好孩子是全社会的责仃，让孩子在良好的社会环境中健康成长。作为幼儿园教师，保护好园内的孩子，使其免受非法的侵犯，更是责无旁贷。一方而，幼儿教师在教育话动中，对侵犯其所教育管理的幼儿的合法权益的违法行为给予制止；另一方而，对来自家庭社会的有害于幼儿身心健康成长的不良现象有义务进行批评和抵制。要给孩子创造健康有益的环境，组织一些有助于幼儿健康成长的活动，抵制或阻挡来自外界社会环境的毒害。

6、提高思想觉悟和业务水平

《教师法》第8条第6款规定，教师应“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。”幼儿教师是一门专业性较强的工作，肩负着提高民族索质的使命，这就要求教师不断学习，加强自身的思想道德修养，使其保持较高的思想觉悟和教育教学专业水平，适应现代教育不断发展的需要。

现代教育，对教师索质的提高有了新的要求，对于幼儿教师来说，主要侧重以下几个方面：

(1)有高尚的生话日的和道德品质;

(2)热爱幼教事业，热爱幼儿，具有教学机智;

(3)有一定的教育实际索养，懂得和掌握幼儿教育教学的基木规律;

(4)了解幼儿教育发展的最新成就和动态;

(5)有组织教学话动和社会话动的能力以及探索、开拓的创新能力;

(6)有健全的体魄和文明的举止。

普通话是全国通用的语言，普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言。

在幼儿园里有本地的家长也有许多外地家长，工作十分忙碌，才将孩子送到幼儿园来，他们都十分关心教师的“语言问题”这说明家长已经认识到了语言的重要性。认真说好普通话以及做好推普工作是一件极为重要的事情。其实说普通话是一件看似及其平常的事，平时，还是有很多人做不到。可是时代在前进，我们也要进步。说普通话，是一个现代文明人最基本的表现。在任何场合，用普通话交流，不仅是一种文明，有礼貌的表现，还是一个人的知识底蕴及文化素养的最好体现。普通话，决定着这个社会的和谐，一个国家的国民素质的表现。

“学说普通话，从娃娃抓起”——幼儿园作为普及普通话最前沿的阵地，随着普通话推广力度的加大，普通话已经成为幼儿园的一门必修课程。不过，很多小朋友学说了普通话后却不懂说家乡话或是不再说扬中话了。这令一些家长担忧起来：“普通话代代衍生，要是我们自己的方言都没了，那么在孩子的字典里还有‘乡音’这两个字吗？”

幼儿园：学习语言的关键是环境

在城区，大部分人用普通话交谈，孩子也鲜把扬中方言挂在嘴边，学校里极少看到整天讲扬中话的孩子，园方也一直要求老师和孩子讲普通话。小朋友进入幼儿园后，无论是跟老师交流还是跟家长交流都使用普通话，甚至小朋友之间的交流也喜欢用普通话。受小朋友的影响，家里年长的爷爷、奶奶也开始学习说普通话了，现在不少幼儿园大门口的醒目位置都张贴有推广普通话的宣传标牌，提醒小朋友们说普通话，也鼓励家长使用普通话与孩子交流。

有语言专家指出，幼儿期给幼儿创设一种什么样的语言环境，幼儿就会形成什么样的语言。家长用方言与幼儿交流，幼儿便用与之相应的语言（方言）回应。据了解，很多孩子在进入幼儿园之前基本上不会说普通话，进入幼儿园后，小朋友通过古诗、儿歌、、游戏等方式的学习，把说普通话的习惯逐渐培养起来，一段时间后，孩子就能运用普通话来交流了。

讲师和教师的区别在于：

一：是交流对象关系不同。

教师，以上对下，以已知对未知。讲师，与对象是平等交流碰撞的关系，所以也多用于成人教育。

二，讲师讲的是个人的经历、情感、认知，它甚至不一定正确，还有可能存在诸多偏颇，没有绝对答案。而教师，讲的是常识和公知，基本上不能有谬论和误导。

具体解释：

讲师：[jiǎng shi]

1、职称之名：大学教师中的一种职称，居于助教之上，副教授之下，属于中级职称。

2、讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人。有企业内部讲师、外部讲师之区分。见于企业培训中常用词。

3、中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。

教师：[jiào shī]

是指受一定社会（或阶段）的委托，以培养人的专门教育工作者。因此又派生出来“XX学科教师”如：武术教师、体育教师等，以区别所传授的内容。

教师是一类人的集合（传授知识、技能、技艺的人），也可以理解为一种职业。

例句：

爸爸在教学和科研中成绩突出，由讲师破格晋升为教授。

这个活动让所有学员和讲师彼此互相切磋，提供教学相长的机会。

姐姐经过再三考虑，决定报考师范大学，将来做一名教师。

少年儿童好比园中的花朵，人民教师好比辛勤的园丁。