为什么电影《一一》能成为很多人心中的「华语最佳影片」？

《一一》于2000年在法国首映，是由台湾导演杨德昌执导的一部经典作品。虽然距现在已有十八年之久，但是在很多观众心中它依然是无法超越的绝佳之作。

《一一》这部片子有近三个小时的时长，而且情节上大多都比较平淡的记录了一个家庭中四代人看似不同但又相似的生活状态。与其说它是一部**，伙哥倒是更觉得它像一部纪录片。

2000年《一一》在法国首映后取得了非常不错的反响和成绩，不仅入围第53届戛纳国际**节金棕榈奖和《时代》周刊评选的年度十佳影片，导演杨德昌更是不负众望凭借该片获得戛纳国际**节最佳导演奖。遗憾的是直到杨德昌导演去世多年后，《一一》才正式在台湾上映，杨导虽然没有看到台湾观众的赞誉和掌声，但《一一》却真切的成为了无数观众心中当之无愧的“华语最佳影片”。

虽然它没有惊心动魄的情节设计，没有气势恢宏的**画面。但是它赢在最贴近我们的生活，透过简南俊一家人的生活状态，分别讲述了孩子童年时期的困惑、女孩青春期的心事、成年人事业上的危机以及家家都有的那一本难念的经。在这些人物中我们多多少少总会找到与自己相似的影子。也或者可以说这是一部很懂我们的**，因为它能走进我们的内心世界。

**中有从结婚到生子的桥段，也有葬礼的情节。虽然这些并不是发生在同一个人身上，但又何尝不是每个人必经的人生经历呢

杨德昌导演在讲述简南俊及家人的故事的同时，也颇为用心的在演员的台词中加入了很多让人感触颇深的哲理。其中伙哥最感动的并非是结尾处洋洋念给婆婆的信，而是简南俊对自己的妻子敏敏说的那句：“本来以为我再活一次的话，也许会有什么不一样。结果还是差不多，没什么不同，只是突然觉得再活一次的话，好像真的没那个必要。”

现实生活中的我们又何尝不是像简南俊一样，曾经无数次的幻想着着如果人生可以重来的话，我一定然后在脑海中给自己设定无数种比当下好成百上千倍的可能。可是当真的有这样的机会时，我们才会发现原来真的如简南俊所说，一切都没有那个必要。

所以伙哥觉得《一一》这部作品之所以能够被很多人看作为华语最佳影片，是因为他们都从这部**中看到了自己，一如我们看不到自己的后脑勺一样，需要别人拍给我们看，我们才能真正去了解它到底是什么模样。

审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。 

一、“审题”含义

审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。

二、审题方法

（一）“辨”——辨识类别（常考的作文题形式有四种）

文题的形式：①全命题作文 ②半命题作文 ③话题作文④材料作文 

例①：生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除……

请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。

（全命题作文，泰州市常考。泰州市中考作文题：2021年《百年》,2020年《同一种力量》，2019年《因交流而多彩》，2018年《拼在一起》，2017年《慢下来会精彩》，2016年《学着这样做》。）

例②：《想起这件事，我就        》， 题目中的“        ”要先填写完整，再写

成记叙文。（半命题作文，泰州市2015年中考作文是半命题作文。）

《现代汉语词典》对“学习”这样注解：1从阅读，听讲、研究、实践中获得知识或技能。2效法。

　请以“              让我享受到了学习的快乐”为题，写一篇文章。）

例③：以 “座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。

（话题作文，近几年泰州市没考。）

例④：天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。 

请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。

（材料作文，近几年泰州市没考。）

（二）“审”—— 逐个破译

1审文题的“要求”

为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”“注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。

［练习］

（1）下面文题的“要求”中有哪些重要的内容

题目：忘不了您的教诲

要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。③要有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。④不少于600字。

（2）下面文题“要求”括号中的内容起什么作用

题目：我有这样一个好             

要求：①在题目的横线上写一个自己要写的人(例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等)，构成自己的作文题目。②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。③不少于600字，不足或超出部分，每50个字扣一分。

                                                                                2审文题的“导语”

（提示立意角度、开拓思路选材、情境激发情感、指点行文布局……）

除了材料作文，有些命题作文、半命题作文题目前面会有一段较长的文字。它们不是一定要用上的作文材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语。作为文题的一个组成部分，它也起着非同小可的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，是中考作文题审题的必要过程。下面，我们结合文题，来领会“导语”的基本作用。题中打波浪线的部分，即为我们所说的文题“导语”。

文题一

化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。

请以《走一步，再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字。

此导语中含了一组排比句，暗示考生去进行发散联想，“架设心灵桥梁”、“独辟创新蹊径”、“领略人生风景”既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，其核心意思应该是“善于积累，贵在坚持”，题目的立意指向性较鲜明。这篇作文的关键词是“再走一步”。 “再走一步”已经创设了一个情境，即这一步是有难度的，可能是对自身最大的挑战。

此导语在文题中的作用是：1提示立意角度。2开拓写作思路。3创设情境激发情感）

文题二

春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么

请以“我在春天里”为题，写一篇600字以上的作文，除诗歌外，文体不限。

此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语言，能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么”设置了特定的写作情景；“想”和“做”则暗示在写作中如何选材，选什么材。

［练习］

（1）说说下面文题“导语”中最关键的一个句子是什么

当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。

请把题目“我懂得了珍惜          ”补充完整，写一篇600字以上的记叙文。”

（2）下面文题中的导语暗示了什么

晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声……当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。

请以“掌声”为题，写一篇不少于600字的记叙文，要有掌声响起时的场景和心理描写，还要具体写出如何赢得掌声的过程。

3审文题的“题目”

A全命题作文审“文题”

写作点拨：全命题作文的题目是千万不可改动的，抓关键词迅速确定文体。

（1）抓题眼

文有文眼，题有题眼，“题眼” 就是题目中的关键词语。“抓题眼”就是审题时抓住题目中的关键词语，写作时以它为重点、为统帅、为灵魂。

如何找到题眼呢？——看标题结构，据题辨眼。

①文题是一个词的：这个词本身就是“题眼”。 《寻》《陪伴》

②文题是一个短语的：一般情况下动词或在短语中起形容修饰限制作用的词语，往往就是“题眼”。 《有家真好》《敬畏生命》《我的快乐之旅》

③文题是句子的：句中的谓语部分即是“题眼”。 《这样做值得》《我很幸运》

也有的作文题写作重心在名词或一些虚词上的，如：

④名词作题眼的：《我的一个秘密》《日记本风波》《也是一堂语文课》

⑤虚词做题眼的：

副词：“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”到“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。再如《门其实开着》“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。再如《我最喜欢的一首歌》，副词“最”为题眼，要能通过比较，显示出喜爱的程度。再如《下雨天真好》，“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情。

连词：如《我和班集体》。要写出个人与集体的关系。

助词：如《变了》，侧重于写变后的情况，可有的考生，写了变化的过程，把它当作《变化》或《改变》之题来写，当然偏题较远了。

叹词：如《哦，这就是生活》，表达惊叹和明了之情，如果写不出这层意味就难获得高分。

（2）析关系

审清文字较长或句式复杂的题目的内在关系。

这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

（3）探寓意

我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。词有本义、引申义、比喻义，看到标题后，就要想到标题的内在含义。

（1）先写出关键字词的本意，以及特点（特别是带有寓意的词语）

（2）再写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘，集中而深刻。

如：《最美风景线》

关键字：风景线

本义：供人们观赏和游览的风景(山水、花草、建筑)优美的地带。

寓意：比喻值得关注的社会现象、某种景观、景象或值得关心的态度与行为。

比如确立中心：通过写环卫工人清洁街道的情景，表达对他默默奉献的赞美。

通过写儿子和盲眼父亲互夹牛肉丸给对方的情景，表达对父子之爱的赞美。

通过写朋友鼓励输掉演讲比赛的自己，表达对真诚友谊的赞美。

B半命题作文

形式：前空式，如《      ，我想对你说》；后空式，如《珍惜所拥有的      》；中间空式，如《你的    ，让我记住了你》；两头空式，如《      真      》。

半命题作文的选材角度：五个角度——自身、家庭、学校、社会、自然。

半命题作文的“补题(选材)” 点拨：

写好半命题作文的关键是补全文题，补题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面，千万不可草率。

对文题中的已有文字和待填词语必须审全，理清“已有”与“未有”之间的内在联系再补题。

（1）熟悉性原则。这是指材料必须是自己比较熟悉的，平时积累比较多的。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

（2）新颖性原则。是指材料应当是新鲜的，别人不曾写甚至不会写的。选词补题要力避千“空”一“词”的雷同现象，应打破惯常的思维定势，全方位、多角度地发散思维，一要求异求新，二要避俗求新，三要避生求新，这样你的文题才能独树一帜。

（3）要确定体裁。要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是“文体不限”的，应根据自己的特长考虑是写记叙文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。

（4）健康积极。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。

［练习］

练习1 请分别以《      的滋味》《      令我陶醉》《      ,我成长的伙伴》《我渴望      》《在      面前》《      长大了》《我学会了      》《我生活在      之中》《我第一次      》为题，进行半命题作文的填题、审题训练。

练习2

语文在我们的生活中，生活中处处有语文。从能张口说话起，我们就开始了语文的学习：跟父母长辈学，跟同学老师学，跟熟人朋友学，跟旁人路人学……跟形形色色各行各业的人们学：跟课本学，跟报纸学，跟广播学，跟电视学……跟各种各样的媒体学。从教室到校门外，到处是我们学习语文的大课堂。

请以“                  ，我的语文老师”为题写一篇不少于600字的文章。

三、参考例文

例文1：

有家真好

家，对于我们来说并不陌生！它指的并不是钢筋水泥铸成的盒子，而是用爱织成的网！将你我连接！它不贵在华丽，而是贵在爱！

——题记

每一个人都有家，家可大可小，但不可缺少爱！

远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦记的地方，还是家。

我的家，在学校里！

从三岁开始直至今日，我大部分的时间都在学校生活中度过幼儿园三年，小学六年直至现在，已经快十年光阴！回回首，我的求学道路并不是路途坦荡，闭上眸，昔日往事尽在眼前！

因为父母工作忙，没时间照顾我，于是便把我早早地送到了幼儿园！到了幼儿园的时候，我与其他的小朋友一样，又哭又闹，但不久便适应了！时光一转即逝，当还没有学到什么东西时，幼儿时光也就过去了！

迎面而来的是小学生活！我，不同于其他的同学，因为当他们还沉浸在离别父母的伤痛时，我已经开始睁大眼睛去观察我即将生活六年的地方了！学校中有许多小叶榕，有许多小鸟，也有许多老师，同学！有许多房子，还有许多“爱”！

我还依稀记得，我们上的第一节课是语文课，大家都纷纷介绍自己，就在那一节课上，我认识了这个胖胖的语文老师——吴老师！是她带我走进了学习的海洋，此后的五年时间里，我们都紧紧与她联系在一起！

那一天，我发烧一直不退烧！老师只好给我父母打电话！可我的父母又在外地，于是老师不顾手上的工作，执意把我带到医院去，在车上还不停地鼓励我坚强！

还记得，那是我小学学习生涯中的低谷，考试的成绩总是不尽人意，老师看在眼里，记在心里，那次我又在上课时跟同桌讲话，吴老师看见后便把我们留下来单独谈话，没有想到老师不是骂我，而是了解情况后，鼓励我重新走上热爱学习的道路！因为我在上课时不认真，落下许多功课，吴老师主动提出帮我补课，我还以为她是想借此来收补课费，于是我对她充满了鄙夷，结果对于补课费，她却一声未提！

爱，充满了整个世界；情，布满在你我心中！只要睁大眼睛去看，去观察，你会发现这人世间的美丽！只要你用不同的态度去看待一切，我相信，无论你身处何方只要你心中有爱！到处都是你的家！

简评：这篇叙事散文选材精当，情感真挚。文章选取了学校中一些难忘的事情作为载体，娓娓道来，具体写了自己和吴老师之间的几件感人的小故事，表达出对学校的爱，对老师的感激。

例文2：

其实并不是这样

　我家楼前有棵梧桐，整日整夜与我对视着。

　它真的好大，足有合抱之粗，挺直的躯干和树枝犹如“有志之士”不断向空中攀援；看那如盖的树冠，披肩掩面。宽大的树叶不停的翻转，像无数只眼睛偷偷斜视着你呢！

　记得那时我刚上初中，我们家的小楼刚刚完工时爸爸栽下的。刚开始它只有一枝独立的干，看上去那么瘦弱。同它一起载下的还有几丛冬青和几株白杨。随着岁月的脚步，它不断的长大、变粗，从从容容地走过了春夏秋冬，经历着生活的风风雨雨，伴随着我渐渐长大。

　春天，我期待着它发芽，夏天我欣赏着它的繁华，秋日里我品味着落叶飘零的意味，冬天我咀嚼它虬曲盘旋的枝干。闲暇时也帮父亲侍弄他那冬青环绕的花坛。

　一次深秋的夜半，狂风忽然紧扣窗棂，我从酣梦中惊醒，了无睡意，担心着外面的梧桐树，浮想联翩，披衣下床，临窗而观，夜如墨染，只有远远的几颗寒星在天边眨着庸懒的睡眼。

　风依旧肆虐着，最让我放心不下的还是那棵梧桐，它独自承受着那一份突然来自天边的苍凉，它能挺得住吗？望着那只能依稀可见的黛青色轮廓，我内心不禁为它担忧起来。大风过处，耳朵中传来的是枝枝叶叶簇拥而起的呼号，我分明听到了梧桐枝叶分崩离析的声响，像及了一曲凄哀的歌谣，我心中一颤，默念着那寒风中的梧桐，希冀着黎明的到来。

　次日醒来，红日满窗，竟是大晴。“风雨过后是晴天”我感叹着！温柔的阳光让我愉悦。光明总比黑暗好。

　心中还惦记着那昨夜风中矗立的梧桐，推窗而观，那冬青却依然青翠，那白杨虽有枝叶飘零，却还见那泛黄的树叶摇曳！再看那梧桐，只剩下遒劲的枝干像一个个瘦骨嶙峋的甲骨文！那一夜的风啊竟然凋落了梧桐满树的生机！我悲哀。

　“这梧桐长的真快！”扫树叶的父亲喃喃地说道。我这才发现，短短的几年它足有白杨的两倍之粗！而那同栽下的冬青虽年年青翠，可又何曾长高过？

　我幡然醒悟：舍弃是一种智慧！梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而有抗挣自然，畏惧自然而又洞悉自然！梧桐你早早的落叶，其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量！

　看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音！

例文3：

不寻常的考试   

在人生的道路上，我们要经历各种各样的考试。有的是有意识地去参加的考试，也有的是暗暗潜在生活中的、令人难以察觉、但却有着深刻意义的考试。我曾经历过两种这样的考试，两种不寻常的考试。

    12岁时，我参加了少年宫舞蹈队。由于我平时很刻苦，所以深得老师喜爱。一次，上海芭蕾舞学校来招生，大家都兴奋极了，那可是令人神往的舞蹈天地呀！

于是，考试前的几天我练功就更勤了，每天穿着一双绑得紧紧的红舞鞋，在练功房里跳着、转着，汗涔涔的练功服不知换了几套。老师也几乎把心血都倾注在我身上。带着自信，我准备迎接那不寻常的考试。

    招生考试前一天晚上，我练完了功，满头大汗地走在回家的路上。天正下着大雨，路是那么泥泞，仿佛一不小心便会滑倒。迎面走来一个妇女，抱着小孩，挎了一大包东西，撑着伞吃力地走着。雨水溅湿了她的面孔，却掩饰不住那焦虑的神情，好象是送急病的孩子上医院去。该帮她上医院吗？可体力对我来说是多么的宝贵呀！这不是太自私了吗？经过激烈的思想斗争，我终于鼓起了勇气，迎上前去，帮她拿包袱、撑伞。

    路似乎更艰难了，练完功的疲惫、劳累笼住了我整个身体。突然，脚下一滑，我一下子摔倒了，脚扭了一下。哎呀，会不会伤了脚？但看到那妇女焦虑而又关切的目光，我没有细想，忍着痛送她们到了医院。当我看到那妇女宽慰而感激的笑容时，兴奋、喜悦充满了我的心田……

可没想到，第二天早上，脚竟开始发肿。我不想临阵退却，就带着劳累和伤痛，踏进了考场。优美的旋律在大厅里回荡，我身体却不听使唤，动作硬梆梆的。终于，我失败了，在这场招生考试中失败了！

    我咬紧牙根，泪水没有流出。因为我心中无悔。

    直到今天，想起这件事，我内心还是那么激动。那场舞蹈考试我是失败了。但临考前晚上所发生的不也是一场考试吗？这是一场做人的考试，一场更不寻常的考试。在这场考试中，我没有失败！并且自信在以后这样的考试中，我也会交出正确的答卷。

例文4：

这也是课堂

　去年放假时，我去了趟乡下，秋天的乡下已有点冷，地面也极其潮湿，走在乡间的小道上的往往不止你一个人，还有那只只蜗牛陪着你，“慢”步走在乡间的小路上。

　吃了中饭，阿婆说要带我们去田野里玩玩，过惯了城市拘束生活的我们一个个兴奋不已，拉上阿婆就立刻往外跑。我先跑了出去，风立刻吹了进来，啊，我不禁打了个寒颤，乡下的秋天可真冷，不过冷虽冷，空气却是极好的，深吸一口气，空气中弥漫着花草的香气和午后阳光那暖暖的味道。

　正当我悠闲的享受乡村那清新空气时，一只小东西吸引了我的眼球，我探过脑袋一瞧，原来是一只小蜗牛。

　小蜗牛背着它那小小的壳在慢慢的挪动着，每当他走过一个地方，就会留下一个记号——粘液。似乎是为了告诉自己，瞧我走了这么多路了，是在给自己寻找动力呢。

　午后的阳光暖洋洋的，或许照的这只小蜗牛有点犯困了，它有些放慢了脚步，甚至是原地一动不动，呵那让我来好好瞧瞧你……“啪”

　还没等我回过神来，眼前那只蜗牛已经变成了一滩浊物，我有些发愣，抬头望去是邻家的弟弟，我有些吃惊的说：“你为什么要踩死他”，小弟弟回答的很轻松：“蜗牛乡下多的是，踩死一个没关系”，我动了动嘴，却也说不出什么。此时此刻，我心中也没有太多伤心，有的是一份莫名的畏惧。

　小蜗牛是多么努力的爬着，一步一个脚印，可即使它那么努力的向着自己的目标爬去，稍稍一停下，它就被人踩在了脚底，什么目标什么成功都化为了虚影，一切的努力只停留在了停下休息的前一刻。哪怕他那么向往那么成功。而我，我们呢，我们又何尝不是在为我们各自的目标努力，奋斗。但，稍一放松的下场又是什么呢，被人踩在脚底吗，当我们一身希望被碾碎，我们是否又像蜗牛失去生命般失去了生活的动力，如果是那样，是不是太残酷了，我沉思。

　为目标所奋斗的努力，我们要想成功就必须时刻不放松，若你半途停止脚步，下一秒，你的所有努力都会化为虚有，这就是生活，这也是生存于世界必须遵守的守则。

时刻为目标而奋斗把，生活这个大课堂是需要有毅力才会坚持的人来当老师的。

四、写作

题目：千万别关上那扇窗

要求：①除诗歌外，文体不限。800字以上。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考例文

别关上那扇窗

我是个内向的女孩，在别人面前总是那么胆怯、害羞，人际关系不好，学习不好“我还真是差劲啊”吃过晚饭后，我喜欢一个人坐在阳台上看星星，对它们说话，它们是很好的听众。

    五年级换了一个新老师，老师姓宁，长长的、黑黑的头发被风带起飘飘的，脸上总带着微笑，班上同学都很喜欢宁老师，我也不例外。不知道为什么，老师给我的感觉像妈妈，一位慈祥的妈妈。

    同学很快和老师打成一片，可我，却只是在一旁静静地、静静地看着。我很羡慕那些同学，更羡慕——他们胆大的性格。

    看着这副快乐的画面，心中涌出一种莫名的冲动——我想和他们一起。“算了吧，放弃吧，没人会喜欢你，没有人会和你玩”脑海里的这句话令我愣了一下。是啊，想我这种性格，有谁受得了呢？最终，我没有迈出那一步。

    “林莫子，宁老师找哦！”这个突如其来的消息着实让我有些惊讶。

    礼貌性的敲门后，我走到了老师面前。从没这么近距离的面对老师的我，无措地深埋着头立在那儿。

    “莫子，我可以这样叫你吗？”宁老师打破了长久的沉默。

    “啊？嗯……嗯”我没想到老师会这么问。

    “莫子，我们互相谈谈心，好吗？”老师亲切地问道，“可以，告诉老师你心里的秘密吗？当然，是在你愿意的情况下。”

    “啊？谈心？”我有些激动——从没有人和我谈过心，我只和天上的星星们聊天。

    “是啊，别关上那扇窗，和老师聊聊吧。”

    “那扇窗？”

    “嗯，在这里的一扇窗。”老师指着自己的心口说。

    “心，一扇窗。”我不断重复着这句话。

      老师像有魔力似的，令我不由自主的把自己心里的话都告诉了老师。

    ……

    “看吧，莫子，把心里话都说出来，是不是舒服多了？以后，要想吐心就找老师吧，老师是你永远的听众。

      记住哦：别关上那扇窗。”

      老师我会的，心里的那扇窗永远都会是敞开的！

      似乎受这句话的鼓励，我有了很大的变化，开朗了，不再和人说话时害羞了，成绩也提高了。

    宁老师是一位天使，要给天下所有的孩子带去温暖和快乐，所以，宁老师仅仅教了我们一年就调走了。

    “宁老师，你现在在哪里呢？你还好吗？”晚饭后，我还是一个人在阳台上对星星们说话，只是，我长大了许多：

    别关上那扇窗。