艾青的《农夫》读后感，400字谢谢

农夫

你站在门沿　看着孩子的背影

让手上的烟　在轻轻的颤抖

由于你的沉默　没有闪亮的语言

就不想象有爱　跟你有些关联

你在天明时出走　从来不问为什么

有天你在回家的路上跌倒

才发觉已老

你站在屋沿　望着蓝色的天空

在手上的烟　已燃到尽头

我以为我懂　懂得鱼游在水中

而蝴蝶会哭吗　答案飘在风中

你是否想过　生命的美是什么

是儿女的笑容　还是心中那片田

你用生命来写歌　歌里没有占有

你若从不肯说出口　诗人显得笨拙

这样沉默的脸孔　心里藏着什么

你若从不肯说出口　诗歌就不丰富

你用生命写歌　怎能没有点疑惑

你若从不肯说　就让答案留在风中

也许　答案就在——就在——风中

从前有一位农夫，在一次上山砍柴的过程中在悬崖边救了一个翅膀受到严重伤害的天使。天使的翅膀痊愈之后，她告诉农夫自己是上帝派到人间的天使，因为心地善良的农夫救了自己，所以自己可以满足他三个任何的愿望。

农夫喜出望外，回到家中便把这个好消息告诉了妻子。妻子是一个精明能干的女人。她让农夫告诉天使，他们需要整整一屋子的金银珠宝。当看到整屋子都堆满璀璨夺目的珠宝时，他们夫妻吃惊得连嘴都合不拢。但是他们仍然感到不满足。于是农夫和妻子又来到天使那里，告诉天使他们还想得到一望无际的良田。天使同样满足了他们这个愿望，并且告诉他们只剩下一个愿望能够得到满足了。农夫和妻子一边躺在已经属于自己的万顷良田之上，一边想应该怎样充分利用这最后一个愿望。最后，还是精明的妻子有了一个好想法。当再次见到天使时，农夫就按照妻子教给自己的话向天使表达了自己的第三个愿望：“我们希望以后想要什么就有什么。”他说完这句话之后，突然看到自己家中的所有金银珠宝全都没有了，而且万顷良田又变回了原来的荒山野岭。

只想无限制地依靠别人实现自己的愿望是行不通的。越容易得到的往往就越容易失去。不如通过自己的双手去创造永远属于自己的东西。

作家主要是根据自己的遭遇及日常接触频繁的人物进行描写。

扩展资料：

农夫，指以耕种农作物为业的人。唐 欧阳詹 《唐天志》：“农夫在畦，蚕妇在林。”

明 徐光启 《农政全书》卷三：“衣帛当思织妇之劳，食粟当念农夫之苦。”《荀子·儒效》：“人积

耨耕而为农夫，积斵削而为工匠。”范文澜蔡美彪 等《中国通史》第一编第四章第六节：“农夫耕

种公田，不能同时供应军役。《诗·周颂·噫嘻》：“率时农夫，播厥百谷。” 郑玄 笺：“又能率是

主田之吏农夫，使民耕田而种百谷也。”

《悯农》（其二）

　　　　　　　　［唐］李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

李绅（772—846）汉族，唐朝亳州谯县（今亳州人），字公垂。27岁考中进士，补国子助教。

译文：

春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被佞官夺去而饿死。

这是一首揭露社会不平、同情农民疾苦的诗，着重写旧社会农民所受的残酷剥削。

第一、二句“春种一粒粟，秋收万颗子”，以“春种”“秋收”，概写农民的劳动。从“一粒粟”化为“万颗子”，形象地写出丰收的景象。第三句“四海无闲田”，更写出全国的土地都已开垦，没有一处田地闲置着。此句与前两句的语意互相补充，进而展现出硕果累累，遍地金黄的丰收景象。劳动人民辛勤劳动创造出如此巨大的财富，在丰收的年头，照理该丰衣足食了吧？谁知结句却是“农夫犹饿死”。这真是触目惊心！一个“犹”字，发人深思：到底是谁剥夺了劳动成果，陷农民于死地呢？“犹饿死”三字极为深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。

道理：如果一旦人遭到了不幸，就会尝到世人的薄幸。这是这个世界上的实情，虽然建议总是万紫千红，一旦提到实际的帮助，最好的朋友也会又哑又聋。遇到困难不能把希望都寄托在别人身上，不管遇到什么困难，都不要期待别人的帮助，自己的道路必须靠自己开拓。

一个遭遇不幸的农夫：

在一个秋天的夜晚，贼钻进了农夫的宅院。他悄悄弄开了贮藏仓库，地板、天棚、墙壁任意掘翻。这没良心的偷儿囊括席卷，本来贼还有什么良心可言！

我们的农夫好可怜，由富变穷只在一夜间。他几乎得去行乞讨饭。天保佑吧，我们可别有这样的夜晚！

农夫十分烦恼、忧愁，请来了所有的亲戚、朋友。“请帮帮我吧！”他提出了请求。

于是议论纷纷，划策又出谋。

加尔倍奇干爹说：“你不该让人知道你富有。”

克里梅奇亲家说：“贮藏仓库要在住房近处修。”

富马邻居说：“不，不！问题不在贮藏室的远近，院里要养一条厉害的狗。我有小狗一窝任凭你挑，对于邻居你，我愿分我所有。也省得去溺毙那只小狗。”

至亲厚友的建议实在很多，但实际的帮助一点也没有。

扩展资料：

一个遭遇不幸的农夫文学体裁：

一个遭遇不幸的农夫是寓言，特点如下：

1、寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

2、鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。

3、故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。

4、常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。

5、“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比想的间接表达。