求女扮男装的穿越或者玄幻小说。

　　《云狂》

　　柳云狂，当世九大世家之一的柳家独子，楚京柳王府小王爷。

　　翩翩公子，俊美不凡，风流天下，招蜂引蝶，是为楚京第一纨绔子弟也

　　可是谁知道，此等不求上进的纨绔少年，实际却是个令人惊叹的超级天才，琴棋书画诗词歌赋无一不通，更是天下间屈指可数的武道高手

　　谁又知道，这一笑惊天下，纵横世间，翻手为云，覆手为雨惊才艳艳的人物，竟然会是…她？

　　世间风华尽在手，风云天下第一人！

　　一袭白衣，墨发飞扬

　　回眸一笑，问，天下男子，谁能抵挡？

　　◆◆◆◆

　　云狂：我一向明白，我从来都不是什么好人，我卑鄙无耻，阴险狡诈，手段狠辣有时候甚至伤天害理。可是，我想告诉你们，在我心里，有一个地方，装着我在意的人，他们是一些真心对我好，为我着想，为我付出的人。只要他们还全心为着我一天，我对他们便永不放弃永不抛弃，哪怕是和全天下作对！

　　《傲风》

　　女主腹黑强大，冷酷狂妄，男装行天下

　　◆

　　秦傲风，威震大陆诸国的庞大世家，秦氏家族的三代直系血脉，与大哥天才傲天一样闻名遐迩，却是秦城著名的“废物七少爷”。

　　宅门深深，家族倾轧。

　　新生的她，女扮男装，身世如迷，因天赋奇差，被视为家族的废物，新生之后，她走上了强者之路，在大陆之上混得如鱼得水。

　　直到一日帝国都城，家主的矛头指向她珍视的小叔叔，一向默默无为的“少年”挺身而出，一鸣惊人，大放异彩，一举跃为绝世天才。

　　从此天下无数男女，为之疯狂…

　　◆

　　延绵万里的原始森林，黑雾笼罩的深潭沼泽，荒凉广阔的无尽大漠，无边无际的山脉草原，魔兽纵横，这是一个宏伟的奇幻世界。

　　此文的主题，并不止是爱情，还有感人的友情，励志成长永不放弃的心

　　同样是YY无限的文，文路轻快，女主强大，美男多多，结局一对一~

　　此文作者素质低下，只喜赞扬与中肯建议，有不满者，请自制“风行烈”布偶，每日射飞镖并吐口水。

　　《控天》

　　有道是人不风流枉少年！

　　◆

　　御王府的纨绔世子，整日闲情雅致，以赏花弄月，夜夜笙歌为乐。

　　世人皆道他轻浮贪乐，春宵上三竿，暖帐芙蓉被。

　　只是，那掩盖在邪邪笑容下的是真的沉沦，抑或是在扮猪吃老虎？

　　那漫不经心的眼光，是否隐藏着绝代光华？

　　当乱世沉浮，苍穹染血之时，便也是重生之日。

　　凤凰涅槃，火舞飞天，翱翔在天际的不是凤凰，而是蜕变的骄龙！

　　狂龙之姿，睥睨天下，震慑群英！

　　◆

　　他笑得轻狂傲世，纤手一弄便是风云翻涌。

　　他笑得慵懒散漫，玉指一横却使天地变色。

　　一笑，倾城流世，绝美绝伦。

　　二笑，世人皆醉，男女痴迷。

　　三笑，修罗降世，主宰江山！

　　◆

　　狂，狂妄如他，只因帝王位非他莫属。

　　披荆斩棘，喋血江山，用他的双手成就一番帝王事业。

　　傲，倨傲如他，只因他有倨傲的资本！

　　霸掌朝野，统帅三军，创造一段不朽万年的王者传奇！

　　轻狂，七分霸气，三分轻狂，尽控天下！　　

　　控天者，亦是狂者天下！

　　◆

　　谁会想到，如此狂傲控天，风行天下的霸者，竟然…是她？

　　朕本红妆

　　秦惊羽，大夏王朝最为尊贵的太子殿下，有经天纬地之才，绝美沉沦之貌。

　　皇城上惊鸿一现，那不经意回眸而笑，倾倒众生，冠绝天下，引多少痴男怨女尽折腰。

　　不曾想，他，原来是个她…

　　更没人知道，异世重生的她，将在这一片陌生大陆，大放异彩，一统江山…

　　浴池里。

　　一声惊呼过后，她眯眼看着面前温润如玉的俊逸少年，秀眉微挑，眼露疑惑。

　　“你，就是我的贴身内侍，小燕儿？”

　　这，也太暴殄天物了吧，美如谪仙的他，居然是个…太监？

　　罢了罢了，这种身残志坚的特殊人物，她避而远之。

　　可是，看着未着寸缕的自己，他怎么会面红耳赤，鼻血狂流？！

　　“殿下…你…你怎么会是个…真是…太好了…”

　　狭长的黑眸中，光芒一闪而过，十足惑人…

　　

　　演武场。

　　数度拼杀完毕，她微笑仰视头顶英挺耀目的阳光骑士，双眸放光，口水泛滥。

　　“你，就是我大夏第一勇士，雷牧歌？”

　　帅，简直帅呆了，这种千载难逢的白马王子，她誓死追随。

　　只不过，这个王子居然比她还要狂，一把将她拎起甩上马背，宣告所有——

　　“生得这样美，从今往后，你就做我的男宠吧！”

　　喂，有没有搞错，她是君，他是臣啊…

　　这是一场阳光帅气男和极品妖精男的终极PK，在这强盛的帝国，华艳的年代，述尽相思，抵死纠缠…喜欢的话，就跳坑吧！

　　末世凤狂

　　冷凤狂，二十一世纪令黑白两道闻风丧胆的嚣张一姐，冷血、狂傲、狠辣。

　　跺跺脚，整个黑道大陆都要颤一颤；勾勾手，白道当权人物小心肝也要抖一抖；

　　然而，一场蓄意的阴谋与背叛，让她穿越到了异界大陆，

　　当狠厉狂肆的黑道风云人物，穿越到一片强者为尊的大陆，将书写怎样一番传奇？

　　女主经典台词

　　你敢跟我嚣张，我敢让你受伤；

　　你敢跟我狂妄，我送你去见阎王！

　　嚣张版简介

　　★穿越第一日：

　　“刚才，是你踢了我？”睁开眼，站起身，凤狂凤眸闪着丝丝寒芒冷冷乜视着高台之上的男子。

　　“技不如人，活该挨踢！”男子不屑的扬起唇角，眼神中是深深的鄙视和厌恶。

　　勾唇，轻笑，凤狂眯起一双黑亮的眸子，慢慢逼向那男子，阴冷肃杀的气息，瞬时，铺天盖地：“从来，没有人能从我的手上讨到便宜！”

　　下一刻，英武的身姿，像是闪电划破了苍穹，顷刻踢碎了男子的脑袋！

　　血染十丈高台，刺红了所有人的眼。

　　★★穿越第二日：

　　城楼之上，她倚枪而眠，睡得正香。

　　忽得讥笑传来：“这就是莫城主的五太保？”

　　凤狂睁眼，语气不善：“你，是何人？”

　　“小贼，莫城主让你去退敌！”那人眼神中含着几分轻视。

　　小贼？凤狂心头冷哼，漫不经心地扬起拳头，对着拳头轻吹了一口气，下一刻，已是一拳打在那人脸上，薄肆的唇角斜斜一扯，啐道：“你算什么东西！敢在小爷面前乱吠？”

　　★★★穿越第三日：

　　“你若能退敌，我将这柳城城主之印输于你！”脑满肠肥之人阴阴一笑，望着身形单薄的凤狂，一脸瞧好戏的神色。

　　“一言为定！”凤狂面无表情的扫了那人一眼，心头却兀自冷笑，见过不长眼的，还真没见过这么不长眼的，还一直往自己枪口上撞。

　　“你若输了，待要如何？”那人眸中闪过一丝寒芒，逼到凤狂身前。

　　毫不退让地迎上那人的目光，凤狂嗤笑一声：“我若输了，便将我项上人头输给你！”

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　　〓■从此，一赌震天下，男装红颜傲千军■〓

　　亲率黑鸦军团，驰骋九州大陆，所过之处，沉沙折戟，生擒敌将，惊破敌胆！小视列国诸雄，睥睨三界霸主，一身傲骨，满腹风华，试问这九霄之内，谁可与我并驾？

　　暧昧版简介

　　★“我给你吃，给你穿，给你权力，给你地位，为你做了这么多，你为什么就不肯乖乖听话腻？”风华绝代的莫城之主俯身，暧昧地盯着某穿越女黑亮的眸子，唇角弯弯挂着春风般的邪笑。

　　★★“你告诉我，我能为你做什么？只要我能做到的，哪怕让我去死，我都不会皱一下眉头！”沉静内敛，宛若谪仙的三太保星眸深邃望着天真无邪白衣胜雪的某穿越女，深情如斯。

　　★★★“你这个女人，明明是我先遇见你的，你为什么喜欢他不喜欢我？我那么喜欢你，你喜欢我一点，会死啊？”美得比女人还要妖艳几分的极品正太一脸委屈，嘟着粉嫩嫩的唇，拉着某穿越女的衣服，咬牙切齿。

　　绝色帝师红颜　

　　混迹黑道的她，被人称为胜利女神。

　　为人冷傲，淡漠是她的保护色，其实她一直希望有一个人可以和她逐鹿天下，并肩看天地浩大。

　　一朝穿越，她竟然成为了云染大陆最为出色的学院帝师，与一群将来要成为帝王的男人打成了一片，但是却没有一个人知道她竟红妆，只因她冷酷傲气，自有一股帝王的威严。

　　这是一片奇幻的大陆，有着不可思的异能和凶兽。

　　她一步一步走向世界的顶端成为众人心中的神。

　　众多的王者是她的门生，因为她是不折不扣的帝师！

　　他是九五至尊，帝王之像，霸气横生，器宇轩昂，生来就是坐拥万里江山如画，三千后宫粉黛，只是他的眼中却只容得下那个教他帝王之术的人，纵然冒天下之大不韪，袖手天下，他只愿意换她倾心一笑。

　　他是第一战神，狂傲奔放，豪情万千，是顶天立地的好男儿。统帅三军，驰骋沙场，所向披靡未尝一拜的他却独独输给了她，从此一颗热血雄心只为她而跳动。

　　他是一代医仙，地位超然，天下之大，没有他不能去的地方，天高地阔任他游，却甘愿为了她放弃向往已久的游历。

　　他是一介魔王，残忍嗜血，血债累累，面对整个江湖的敌视都不曾皱过一次眉头，魔功盖世的他根本不惧怕任何事物。唯独她，是他一生的劫。

　　他…

　　妖娆异世，她是一抹孤魂，游遍天下也只为找到一个能够与她共度一生的人，她只想要一份执子之手，与子偕老的爱情，为何如此困难？

　　领略奇幻异世风采，尽在绝色帝师红颜！

　　全才魔法师

　　21世界的黑帮女老大

　　一朝穿越到光辉大陆罗格家没有任何元素属性的废柴三**阿芙拉身上。

　　在继承废柴体质的同时，也继承了阿芙拉的记忆，温暖的亲情，宁静的生活，

　　原以为这辈子就这么过了，

　　然而国王的猜忌，家族的荣耀，落水的真相…

　　意味着，没有强大的实力，一切都将成为镜花水月。

　　自此远走边陲小镇，遇良师，交益友，捡神兽，食炎果

　　最终激发出体内潜藏的的魔法元素，

　　木元素、火元素、水元素、土元素、金元素纷至沓来。

　　且看一代绝色红颜如何谱曲一首华丽的篇章。

　　十年之后，爱玛学院出现了一位神秘人物——兰诺。

　　传说，他不止会火系魔法，还能使用水系魔法；

　　传说，他是某国的王位第一顺位继承人；

　　传说，罗格家的废物三**是其情人；

　　传说…

　　风行天下

　　风傲清，现代特工杀手，一朝被害穿越，居然到了古代幻界，成为了风家被下人都嫌弃的痴傻三**！

　　再次醒来，以前痴傻的眼神，突然间变得冷漠，莫名的让人有一丝丝寒意，让人不敢直视！

　　为保护妹妹，上山学艺，却无意惹来众人追随：

　　温和如风的大师兄云舒展：“傲清，我知道你是男子，可是为什么，我会对你生出期盼？”

　　俊逸潇洒的二师兄云舒畅：“傲清小师弟，今晚我要去山顶的云湖洗澡，听说那边景色特别好？一起去啊？！” 俊眉一挑，脑中却在寻思，不知道傲清的身材如何？！奇怪！自己干嘛对一个男人的身材那么感兴趣？！

　　沉稳精明的三师兄李云龙：“傲清，为什么你冷峻的脸庞，总会在我的梦中出现？为何看到你和你的师兄们在一起，我就会特别难受？难道我是得了传闻中的断袖之癖？！”

　　活泼可爱的小师妹龙飞燕：“四师兄，这是我绣的长生荷包，送给你！”小小的脸上，已经满是红色的晕！

　　落紫，一双冷魅的紫色眼睛，看着渐渐飞远了的风傲清，你是什么人？为什么会闯进我的眼中？

　　众人迷惑了双眼，却不知道他原来就是她！云开雾散以后，这一切，又会惹来怎样的风云变幻呢？

　　特工帝后风九少

　　A版简介

　　这些家伙咋回事？平时不是气得要宰了她，就是要跟她拼了，这下太阳打西边出来了？

　　“师弟，你帮我看看，我是不是内伤了。”说着，某男解了上衣。

　　“师弟，你脸上脏了，师兄帮你擦擦。”说着，某男凑上嘴去。

　　“师弟，你一个人睡冷不冷？”

　　“师弟……”

　　风斩云：你你你，还有你，思想有多远，就给我滚多远。

　　众男顿时面如土色：“师弟，不要这么粗鲁嘛，上回你烤了少主的玄火凤鸟，还是师兄帮你顶的罪哦。”

　　“我吃掉少主的玄火凤鸟是因为看在它受了伤，为了替它解除痛苦，不得以而为之。丫的这玄火凤鸟，想起我还来气，拔光了羽毛就那么屁点大，要不是我菩萨心肠，为了超度它，还懒得吃它呢，吃得我咯牙”

　　B版简介

　　凰祁晔我所面对的是尔虞我诈的残酷，权利纷争的无情，是刀刃相见与鲜血淋漓，你永远不要指望谁会倾其所有地保护你，唯一不被人伤害的方法就是让他不敢伤害你。

　　绝月公子其实每一个人都有示弱的权利，斩云，你也不必时刻都这么盛气凌人，或许，你可以试着，依赖一下我。

　　凌亦当我转过身要离去时，不要唤我的名字，你知道的，那是我最大的勇气。

　　凤九阙你够了吧，不要以为你没心没肺，全世界都要陪着你没心没肺，不要以为我爱你，你就可以肆意践踏我，你凭什么，谁准你这么做！

　　晏青我选择恨你，不是因为你罪无可恕，我只是不想忘记你，以恨的名义，时常想起你。

　　风斩云其实我早已经满手鲜血，妈的，其实我他妈就是在装好人，你们喜欢我？谁给你们权利喜欢我？你们问过我妈问过我爸问过我没？谁允许你们不经过我的同意就自以为是为我牺牲为我付出为我流血？谁允许你们无端端撕开我的假面具自以为是说我其实很善良，老娘再说一次，我他妈就是在装好人！

　　这一路的爱情，尔虞我诈，布满荆棘，沾满血腥，弥漫硝烟，谁与谁倾心相付，谁与谁背道而驰，谁与谁仇深似海，谁与谁生死与共，谁与谁视如不见？

　　有时候，向来缘浅，奈何情深，所以恨浓

　　异世风行

　　一个连名字都没有的"傻子王子"，如何闯荡异世？

　　一个魔法废物武技废材，如何威震三界？

　　一个她，如何令无数男女为之疯狂？

　　狂帝

　　她，前世为亲情付出生命，今生，为了亲情，宁放弃罗裙，以男装行天下。

　　莫倾狂，龙麟国最为得宠的三皇子，丰神俊朗，懒散不羁，潇洒风流，京都上下闻之色变的最浑最煞的纨绔子弟，七国皇室子弟均恨得咬牙切齿的‘魔头’，文不成，武不就，最大的本事便是闯祸和整人，最大的爱好就是欣赏调戏美人，男女不限。

　　世人皆暗道，生儿若如三皇子，上吊总比气死强。

　　天下乱，销烟起！

　　她衣袍一挥，端的是狂妄无比，从一个神憎鬼厌的‘灾难皇子’化身为威赫整个凤天大陆的天极门创始人——圣尊，睥睨天下，叱咤九重，谈笑中，成就千古皇图霸业。

　　她执剑一指，狂傲一笑，金戈铁马，醉卧沙场，运筹帷幄之中，笑揽江山美男。

　　她狂，她傲，因为她有这个资本。

　　且看，来自异世的她在这七国并立的乱世中，是如何俘获无数位帅哥美女的心，大放异彩，建立不世奇功，写下最为传奇的一笔。

　　本文女主强大、腹黑、冷血、无情，却依然挡不住旺盛过度的桃花运，痴男怨女一箩筐，躲都躲不掉。

　　公子天下本文女扮男装，女主强大。

　　江湖传言

　　清颜公子武功奇高，医术卓绝。

　　清颜公子清雅如仙、风华绝代。

　　清颜公子一袭白衣，黑发飞扬。

　　清颜公子双眸清冷，拒人千里。

　　左肩红梅再现，他竟是王爷世子。

　　异国入侵，他身披铠甲，决战于沙场。

　　为了旗下十万将士，他踏上敌国之路。

　　雪峰三年，墨发不再，三千银丝，皑皑如雪。

　　白发归来，他是北邙冷面丞相，他是北邙无情驸马

　　步步算计，运筹帷幄，终是北邙易主

　　领兵十万，复仇再战。

　　当血如红莲盛开，才知命运轮回。

　　与魔鬼交易后，他化作嗜血的修罗

　　江湖再掀血雨腥风！

　　只是众人不知‘他’亦是‘她’！

　　云浅箫：云炫国二皇子，温柔清雅，风华绝代。

　　他说：“离，如果能回到过去，是不是一切都会不一样呢？”

　　云无痕：云炫国三皇子，俊美不凡，内敛霸气。

　　他说：“没想到我第一个爱上的人竟然是个男子。”

　　凤无歌：凤国太子，烈火如歌，狂傲霸气。

　　他说：“离，我从来都没有骗过你！从来都没有！”

　　雪千疏：身份神秘，清丽孤傲，冷冽如霜。

　　他说：“离，你可知道雪峰没了你愈加寒冷。”

　　红忆莲：妖颜公子，一袭红衣，媚如妖精。

　　他说：“离，下山之后可别见了城里的花花世界就忘了人家哦！”

　　邪主异世by黑色堕落

　　爱一个人，究竟可以爱到何种程度？

　　为了他倾尽所能，最后换来的不过是一场精心预谋的背叛。

　　她笑，意料之中，意料之外。

　　不是每个人都愿意赌上那么一把的，但是她，身无所系，所以，不介意。

　　◆——

　　凤凰涅盘，浴火重生，

　　玄武大陆暗潮汹涌，四大世家明争暗斗好不快活。

　　在这里，武技顶多是日后当佣兵的材料，真正让人为之折服的，是那瑰丽莫测的魔法。

　　风无名，亦是二十一世纪有着杀人机器之称的蝶。

　　本来身为废材女扮男装的她，重生之后让亲人为之一惊，人人称渣的武技竟然让她领悟的出神入化，一血家门之耻，也改变了整个大陆对武技偏执的看法。

　　魔武双修的她宛如修罗在世，身着死神的华服，是魔鬼却万众瞩目。

　　世人无不为之倾倒……。

　　◆——

　　一场精心预谋的死亡，一场意料之外的穿越，一个从未被人类发现的神秘空间，无数无法用科学解释的力量，神秘的怪异生物，绚丽琐碎的魔法，能力强大的魔兽，法则在力量之下，在这个国度，强大才是唯一的法则！

　　PS:此文女强，中有YY无限，结局人数未定……

　　逆天噬魂 女主强大，男装闯异世

　　出生时是个死婴，因此被抛弃。

　　小小在一次很是意外的意外中穿越到了名为风华大陆的异世，同时灵魂寄宿在了这个死婴身上。

　　小小得到了一本名为《噬魂功》的神奇功法，从此便踏上了她的修炼之旅。

　　然而她的到来，并不是个巧合，只因一句话‘存在于变数之中即可改变命运’。

　　本文是一对一滴。

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　　简介小白版

　　落日篇

　　小小：“小紫，从今以后你就跟我混了，跟着我有肉吃”。

　　小紫（奥洛卡）：“我能拒绝吗真是！”小紫嘀咕道

　　小小：“你说啥，我没听清楚。”小小露出阴森森的笑容。

　　小紫：“没。。没说什么，就是能跟着你混，真是我的荣幸，别提有多开心了。”小紫欲哭无泪。

　　可怜的紫金蛇皇奥洛卡不仅被强迫改了名，还要充当宠物。

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　　四国学院篇

　　逆天：”你不是说只要把你带出来就可以了，为什么还跟着我？”

　　叶伊洛：“我无处可去。”

　　逆天：“我自己还无处可去哩。”小声嘀咕

　　叶伊洛：“那正好啊，我们结伴。”样子极为的热情。

　　逆天：“我能拒绝吗？”

　　叶伊洛：“是不是讨厌我？”双眼含泪，楚楚可怜。

　　逆天无语的看着

　　赫连云凉

　　古家，百年名门，家族繁盛，人才辈出

　　争夺——总是不变的戏码。

　　古云溪，凉薄淡漠的古家二**。家族争斗，人情冷暖，在单薄的生命 面前，总是如此无足轻重。为了保护自己那颗因先天性缺陷而脆弱的心脏，习惯了置身事外的冷漠。

　　一次重生的机会，是命运的补偿，还是另外一场无情的捉弄？

　　前世的古云溪 今生的赫连云凉

　　段铭瑞 武学世家落宇山庄少主，沉稳内荏，气宇非凡。只是——那双眼眸太过深邃，平静的表面下，又会藏着多少不为人知的秘密？这样一个不能掌握的人，云凉不愿招惹，可偏偏事与愿违。

　　莫寒羽 亦兄亦友的大师兄，在外人看来无可挑剔的温雅外表下，却有着令人无语的极度护短无理的脾性，尤其是对觊觎他宝贝师妹的人…

　　司寇商 魔教教主，狷狂恣意。藐视众生的狂妄，出神入化的功夫，强硬霸道的手段…从未经历过的捉摸不定的情感令云凉胆怯、好奇，一步步试探性地靠近，陷落近在咫尺。但是当现实、纠葛摆在眼前，她是选择转身还是…

　　赫连风清 强势睿智的赫连山庄大**，与她的能干、美貌齐名的还有她极度护妹的种种手段。包容一切的爱护、没有掺杂杂质的亲情引起了重生之人的贪恋。

　　韩泷祺 昭国三皇子，精明的上位者，角逐至高无上的权利。宫中倾轧，险象环生，习惯了宫廷的勾心斗角，习惯了朝堂的口是心非，遇见近乎无欲无求的云凉，那种由内散发的宁静和淡然，却像风暴的中心，牵引着他不断靠近…

　　萧水何 亦正亦邪的栖凤教，洒脱逍遥的左使，随心而动的性情与云凉甚为契合，一场相交，一对知己，一场杀戮，一段恩怨，究竟如何，竟让云凉不惜改变初心，参与到水深混沌的皇权之斗…

　　她不问世事，不理世人的指手画脚，是因为没有人触动她的底线，当有人跨越雷区，赫连云凉不会吝啬展示性情的另一面…

　　一趟无心的京城之旅，却掀开了一个掩盖十几年的真相——赫连云凉的身世之谜。

　　纠葛在她生命中的秘密究竟是什么？她的身份？她的地位？当经历过种种，她还能够保持那颗淡然的心？

　　有没有人，能让她甘心相伴？

　　面对他们或是强取豪夺、霸道执拗，或是温柔如水，却充满禁锢的爱，她会如何？

　　…

　　宛如凉玉，不冷彻刺骨也不熙和如风。一次重生，一身淡然。跨越江湖厮杀，闯过宫廷阴谋。

　　洗尽铅华，谁能伴在身侧，一生一世一双人！

　　…

　　女主绝不软懦，对自己狠，对敌人更狠！

　　纨绔女王爷

　　雍容华贵人间王，血衣素马指天下。

　　倾城一笑扰谁心？何人又识女儿身？

　　殇君小王爷来了，快跑。

　　跑啥？这你都不知道？他可是咱们傲国第一纨绔子弟，欺男霸女，坏事无所不做。

　　傲殇君，傲国第一宠妃之子。

　　他不笑时美若谪仙，笑时风流邪肆，实为京城第一风流美王爷是也。

　　有人说他蛮横无理。

　　殇君勾唇一笑，手中的玉扇‘啪’的一声打开，素手一挥：给本王打。

　　有人说他奸女。

　　殇君红唇一挑，一手搂过身旁的美女：本王就奸给你看。

　　有人说他貌赛红妆。

　　殇君邪魅一笑，玉指漫不经心的勾起来人的下颚：女人岂会比本王美？

　　傲城：殇君，你若想要这万里江山，我拱手相让。

　　傲悟：殇君，只要有我一世荣华，定有你一世富贵。

　　傲然：殇君，这一生我定纠缠你到底，至死方休，亦然。

　　南宫玉：爱你、护你、一生无悔，即使你永远也不会知道，我亦心甘情愿。

　　战神王妃

　　◆◆◆◆◆

　　风行烈：

　　笑我疯癫，笑我痴狂

　　性烈如火，傲视四方

　　◆◆◆◆◆

　　凌羽翔：

　　这个一身傲然又自大的自恋狂是谁？

　　这个自负偏激目中无人的家伙又是哪个？

　　但是，她看似猖狂又极端损人的话语居然句句点中要害，命中红心？

　　他堂堂凌国战神竟然输给了一个女人！

　　凌羽翔深吸了几口气，想死的念头都生出来了。

　　◆◆◆◆◆

　　急报入耳，原本的颓然变成了欣喜，那个无数个日日夜夜几乎折磨得自己不复昔日的男人终于恢复了一丝神采。

　　“一定是她，绝对是她！”

　　天涯海角我也一定会找到你，因为这世界上没有人比我更了解你！这次你别再想逃走！

　　一向温和的秦涵嘴角终于勾起了疯狂的笑容

　　◆◆◆◆◆

　　大漠的风沙吹打着青篱的长发，每年的这个时日，他都会在这里，盯着着那漫天漫地的黄，那纯粹得不能再纯粹的颜色，一整天一整天…

　　他咬紧了牙关，一丝鲜艳的红及不符格调地从紧握的指尖蹦出，滴落在风沙中，转眼不见。

　　我明明警告过你！我明明提醒过你！为什么你就是不听！

　　行烈，你真的死了么，你真的不会再拍着我的肩膀同我说，我们是极好极好的朋友，以前或许不是，现在和将来却永远是了么？

　　你可知道，我从没有当你是朋友，从没有…

　　◆◆◆◆◆

　　你给我的一个馒头，让我在地狱之中感受到了天堂的温暖，你说你是大户之家，若我能够有一番成就，便让我做你的侍卫，随你左右。

　　我拼命地努力，学有所成，终于在堂皇大殿上又一次看见了你。

　　你傲然猖狂，自信耀眼，你是大秦风王，我便是你最忠臣的下属。

　　然那一天，你对我说，活下去，这是命令。

　　而第二天，几个熟知情报的兄弟悲痛传讯，你在紫禁之巅自残刺心，跳入了万丈深渊。

　　告诉我，告诉我行烈……

　　没有了风行烈的世界，你让奚随风怎么活？没有了风行烈的世界，你让奚随风如何随风？

　　一夜之间，发白如雪。

　　◆◆◆◆◆

　　一个从地狱中跌打滚爬带着一双妖异的血瞳走出来的人，怎么还能称之为人？

　　然而，你说，你是恶魔。

　　我冷笑，如果你是恶魔，我又是什么？

　　我取人性命无数，双手染满鲜血，黑白两道无不惧怕，江湖门派听闻我名无不闻风丧胆。

　　你却浅笑嫣然说不用你亲自动手，已经颠覆苍生血流成河涂炭生灵无数。

　　呵，原来我们是同类。

　　既是同类，柳无歌对你交心一次又有何妨？

　　◆◆◆◆◆

　　伤害你的人我一个也不会放过

　　让你痛苦的人，我会千百倍地偿还给他们

　　明明早就知道不可能得到你

　　为什么擅于控制感情冷淡无情的我

　　仍旧无法把视线从你身上移开……

　　弹指灭天

　　简介写不下了……

语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式，是新课改的一个亮点。它是以语文教材为依托，开展综合实践活动；让活动能够与学生的生活相联系，走出课堂，走上社会，拓展视野。自从语文综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边后，使课程发生了质的变化，使教师有了创造的新空间，让孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造……学生们渴望的是丰富多彩的课堂。大量的信息、丰富的活动活动、美丽的大自然，对孩子们充满着无穷的吸引力。如何将课堂所学的语文知识有创意地与丰富多彩的课外生活实践紧密联系起来，让学生轻松地由厌学变乐学？是摆在我们面前的一个难题。针对这个问题，我有以下几点思考：

一、合理安排语文实践活动内容。

针对不同年级应该安排不同的活动。低年级首先应该注重提高学生识字的兴趣，引导学生感悟识字的方法，从而有效地扩大识字量，改变了过去那种死记硬背的学习方式，在游戏活动中识字，学生感到轻松愉快，而且记忆深刻。随着年级的升高和学生识字量的增加，活动方式也应当不断变化，为中高年级的习作打下良好的基础。其次，为培养学生听、说、读、写能力的“画一画、说一说”、课本剧表演等活动都可以获得一举多得的作用。 小学中年级目标应该是培养学生的观察能力、表达能力。到了中年级，小学生已经有了一定的自我意识，教师应当有意发展学生这种自我做主的意识，让学生学会根据自己的兴趣爱好进行独立的选择，让学生想看什么就看什么，看到什么就说什么，听到什么就说什么。那么，“看说写”、“听说写”这两种语文实践活动是非常必要的。而这些活动的中心是动手、动嘴、动笔。能够主动去说去写便是我们希望学生达到的学习的最高境界。高年级就应当注重学生的语文实践能力的锻炼了。让学生走出班级和校园，在交流与访问中加深对社会的认识。引导学生针对当前的热点问题充分发表自己的观点，谈出自己的认识。让学生在针锋相对的思维交锋中完善自己，提高自己。

二、语文综合实践活动的实施途径

（一）立足教材，拓宽视野

语文的课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。学生在校学习，主要就是进行课堂学习，教材是语文课堂教学的重要资源之一。我们的语文课还没有达到完全脱离教材的地步，这是由我国基础教育的现状决定的。因此，我们以教材为依托，以综合实践活动为媒介，把生活中丰富的语文学习资料与教材相结合，建立开放的语文课堂教学体系。

1．通过多种渠道，拓展学习的内容

如今，学生获取信息的渠道广泛，通过图书馆、网络技术，可以使各种语文资源与现行语文教材紧密结合，拓展语文学习的内容，使语文课程更加多元化、立体化。我们在教学时，往往以语文教材为中心，抓住某一知识点，引导学生开展查阅文本、网上搜索等拓展性实践活动。如在上六年级习作《苹果家族》一课时，我组织学生走进图书馆查阅资料，到电脑室上网，了解苹果的历史、种植要求、种植地区、常见品种、营养价值等情况，并整理成文字资料，作好充分准备；接着让学生以第一人称介绍“苹果家族”的某一方面，比如“我的家族史”、“我的营养价值”、“我们家族的‘四大天王’等。在实践活动中，学生热情高涨，争先恐后。

2．修改延伸课本，开阔学生的视野

我曾听到过我校一位老师指导学生学了《嫦娥奔月》这一课后，设计了语文综合实践活动课《我心中的神话故事》，其活动环节为：趣味引入——片段欣赏——角色再现——故事浏览——创作听评——作品推荐。在准备过程中，学生读了许多神话故事：《开天辟地》、《精卫填海》、《哪咤闹海》……他们还挑选自己喜欢的神话角色，制作道具，进行表演，在汇报展示活动中，有的学生讲故事，有的学生进行小品表演……据执教老师说，自开展活动以来，学生不仅阅读了大量神话故事，而且培养了学生阅读的兴趣。这样的语文学习，学生喜欢，学有收获。另外，在学了《望月》这篇文章后，我引导学生开展了以《月》为主题的语文综合实践活动，说“月”词，造“月”句，诵“月”文，讲“月”的故事。

在教学中，我们以教材为蓝本，适合学生需要的内容作为开展实践活动的内容，以此开阔学生的视野，丰富语文底蕴，提高思想品位。

（二）联系生活，感受体验

综合实践活动以学生的直接经验为基础，密切联系学生自身生活与社会生活，体现了对生活的知识的综合运用。在开展语文综合实践活动的过程中，我们力求让学生密切关注学校生活、社会生活，引进生活的源头活水，实现语文与生活的沟通，课内与课外的打通，语文与其他学科的整合。语文教材上的许多文章与学生的生活密切相关，当学生在阅读中提出问题时，怎么办？以往，一般都由教师直接告诉学生，或请学生帮助解答，而忽略了引导学生自己从生活中，从大自然中去观察、体验，寻求问题的答案。这样做，扼杀了学生自主学习和探究的欲望，不利于培养学生的创新精神。如今，我们尽量引导学生自己寻找问题的答案。

我校一位语文教师教学《去打开大自然绿色的课本》时，布置学生观察大自然，可让学生把看到的景色拍摄下来，也可搜集描画大自然美景的，描写大自然的诗歌等。在课堂上，学生展示自己课前拍摄的或收集来的，向大家介绍描绘的大自然中的美景，有的朗诵赞美大自然的儿歌。这些活动，使语文课堂教学生动活泼，学生学习情绪高涨，培养了低段学生对事物的好奇心，培养他们观察大自然的兴趣。事实证明，将语文课堂教学与自然生活紧密结合，为学生提供了更多的语文实践机会，拓宽了学生进行语文学习的渠道，有利于培养学生的语文实践能力。

2．走进社区，体验生活

“生活即学校，社会即课堂”，我校开展“话说莫城”的综合实践活动，让学生深入了解家乡的变化，从而认识家乡、感悟家乡、热爱家乡，弘扬创新精神。同时体会生活中的语文底蕴，培养敏锐的认知力、独特的领悟力、丰富的情感力。我们学校地处常熟招商城附近，给我们创造了活动的好条件，让学生分组去调查，家乡的人民是怎样勤劳致富，收集有关的小故事，同时也走进学校周边的工厂进行调查访问，最后整理成语言文字，在全班进行交流。在这活动中，通过让学生大胆地走出课堂，走进社区，让学生对家乡有了更深一层的了解，也让学生领悟到：我为家乡而骄傲，我应为家乡而努力！我们力求让学生的学习活动能回到真实的情境中，回到本身就是综合的生活中，打破书本与生活的墙剁，丰富心灵体验，让语言重焕生命的光彩，让语文综合实践活动回到诗意栖居的家园，回到人类的语言赖以存在与发展的丰富多彩的生活世界。

三、语文综合实践活动要做到“三性统一”。

通过扎扎实实、卓有成效的工作，我深刻地认识到，组织学生开展语文实践

活动要注意“三性统一”：即趣味性、实践性和开放性相统一，要让语文综合实践活动成为放飞学生潜能的天空。

（一）讲究趣味性，“乐”中学习。

语文综合实践活动是在教师引导下的学生自主进行的一种批判性、反思性、研究性的实践，它强调要尊重学生的主体。尊重主体，就要保护学生的学习兴趣和天生的求知欲。兴趣是最好的老师，它能激发学生的求知欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。因此，开展综合实践活动的活动项目首先是要学生真正感兴趣的内容，是学生真正想了解的，能真正“吊”起学生的“胃口”，使学生一上语文综合实践活动课就来劲，就跃跃欲试的。

如每当春天来临的时候，中高年级的老师都会要求学生写一篇《找春天》的作文，为了提高学生写作的积极性，让他们有话可写，有情可抒，我们就设计了《我们爱春天》这一综合实践活动，我们和学生一起探索，一起商量，探究出许许多多活动的点子：学生可以在教师的引导下走出课本寻找春天，描绘春天，收集有关春天的成语、对联、谜语、俗语、诗歌、文章、故事等，可以原文照搬，也可以经过取舍加工和改造，编成小报来描绘春天；学生也可以在教师、家长等导师的组织下走出课堂去观赏春天的美景，享受春天的阳光，亲吻春天的和风，甚至去沐浴春天那一番细细的甜甜的春雨，或是去野外放飞多姿多彩的风筝，或到小河里嬉戏活泼可爱的小鱼，或到草地上打几个滚，亲亲那柔嫩的小草……并把春天的美景、春天的情趣、春天的欢乐或拍成照片，或摄成录像；学生还可以在教师精心创设的想象的空间里，引导学生赏春思春，当学生陶醉在浓浓的春意中时，不失时机地引导他们从此时此地此景遥想到大江南北的春色和长城内外的美景，联想到为了祖国永恒春色而辛勤劳作的人们，此时，学生就可能思接千载，视通万里，内情与外景交融在一起，诗情画意油然而升，每个学生的眼前会涌现出一幅幅无限美好的春景图。当然，孩子们会用自己喜爱的方式或吟春、颂春，或写文，或作诗，或绘画，或谱歌……这样，学生在盎然的兴趣中拓展了“春”的知识，丰富了“春”的语言，体验了“春”的魅力，熏陶了热爱大自然的情操，同时还培养了欣赏、想象等能力，可谓是一举多得。这样让学生充满兴致的语文综合实践活动，正是学生愿意参与的，也正是学生梦寐以求的。

（二）、注意实践性，“行”中探索。

语文综合实践活动具有强烈的实践性、研究性、参与性、生活性的特点。它是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习语文，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。如我们引导学生开展“我喜爱的一种植物（或动物）”这一综合实践活动时，学生根据自己的爱好，饲养一种小动物或种植一盆花、一棵草，观察动物吃食、活动、睡觉等生活习性，观察植物发芽、开花、结果的生长过程；查找一些相关的资料，向行家请教一些种植养殖的有关知识。教师则引导学生把种植养殖的过程中的酸甜苦辣、喜怒哀乐一一记叙下来，记叙的形式也可因人而异，多种多样……学生通过开展这一综合实践活动后，与人合作、收集信息、学以致用等多种综合能力都得到了提高。

（三）重视开放性，“活”中锻炼。

综合实践活动由于具有内容的广泛性和形式的多样性的特点，适应了儿童群体智能的多元倾向和学习方式的多样性，能够让学生以自己喜欢的、擅长的方式学习。为此，在语文综合实践活动的过程中，教师更要注意实施开放性原则，真正让综合实践活动成为放飞学生潜能的天空。

如学习了《台湾的蝴蝶谷》这篇课文后，学生想开展“了解台湾”的综合实践活动，他们列出了好多他们想知道的问题，如了解台湾的历史，了解台湾的名胜古迹，了解台湾的风土人情，了解台湾的风味小吃，了解台湾的发展变化，了解台湾的环境，甚至还有学生提出了想了解大陆和台湾现形的关系问题……学生开展综合实践活动的方式、途径也可多种多样，可以查阅书报、上网浏览，可以收听广播、收看电视，可以请教他人……呈现活动的成果更是可以丰富多彩：录像、照片、编辑小报、绘成图画……通过这些开放的活动，为孩子们提供“活”的更广阔的求知的空间，让每个孩子都有自主学习、自由探索、施展才华的机会，而更重要的是在综合实践活动中能逐步培养学生学会学习、学会求知、学会合作的意识和能力。

充裕的时间是综合语文实践活动的翅膀，广袤的空间是语文综合实践活动的舞台。学生在动态、多维的天地里，才能把心灵深处的内在感悟转化为一种精神产品，人生才能得以精彩，生命才能得以健康成长。在语文教学中要改变以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心、以传授灌输为基本特征的传统教学模式，实现学习方式的革命；在实践中培养学生的语文能力，创新精神和实践能力，为学生的终身学习发展打下坚实而全面的基础，塑造完善的人格个性。

语文综合实践活动，让我们为之探索，为之思考。

考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；

综合实践活动课程实施方案

常熟市莫城中心小学课题组

一、 问题的提出

21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。

我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

二、课程实施的主要内容

综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

三、综合实践活动的实施

1、实施原则

“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形

式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：

（1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。

（2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。

（3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际

问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。

2、实施途径

（1）信息技术教育

帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。

（2）社区服务与社会实践

组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

（3）劳动与技术教育

增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的`劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

3、实施步骤

（1）加强学习，更新观念

加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。

（2）健全组织，加强领导

综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容。

综合实践活动小组名单：

组长：徐耀良

副组长：陈黎明

成员：吴根元（小）、叶建新、金美媛、周秋英、李 刚、

许晓红、吴文喜、及各涉及教师

综合实践活动协作小组名单：

二年级组负责人：金美媛

成员：程大妹、贾静燕、王 怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬

三年级负责人：陈燕红

成员：魏 萍、严 凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶 亮

四年级组负责人：周秋英

成员：徐 艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元（大）、孙文霞

五年级组负责人：吴根元（小）

成员：许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚 燕

六年级组负责人：夏雪明

成员：马蕙珍、朱 叶、邹国芬、邬旭霞、吴 茜、平建国

（3）选好主题，落实内容

综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。

（4）加强联系，取得支持

综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

四、课程实施的评价

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系。

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　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　3、萌发热爱家乡的情感。

　 活动准备：

　1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。

　2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。

　3、白纸、彩笔。

　 活动过程：

　 一、导入部分：

　1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢(莫城、常熟)

　2、教师介绍常熟。

　 二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

　1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗

　2、教师在地图上指出常熟的地理位置。

　3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地图上找出来吗

　 三、了解常熟的历史名人

　1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人

　2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。(仲雍 言偃翁同和纪念馆)

　 四、了解常熟的风景优美的地方及特产

　1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方

　2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里(虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜)看图欣赏，教师介绍。

　3、有什么好玩的东西鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡

　4、还有哪些特产呢出示相应的，幼儿看图，说一说名称。

　5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

　 五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。

　1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢

　2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。

　3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

　4、瞧!黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

　5、谁知道我们的家乡叫什么名字

　6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

　 教学反思

幼儿园教案 篇2

　 一、 设计意图

　当孩子来到这世界，出于自己生存和发展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极彩各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。

　在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动同伴相互游戏中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的认识的基础上举行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

　 二、 活动目标

　（一） 在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应该互相尊重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

　（二） 学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

　 三、 活动准备

　丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

　 四、 过程

　（一） 各班

　（二） 感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。

　实践是人产生情感的基础，

　在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间，友好往来，亲如兄弟姐妹地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

幼儿园教案 篇3

　活动目标

　1 让孩子们知道向日葵的样子和特征。

　2 学会用锡纸和粗线绳装饰出向日葵。

　活动准备

　水果的包装泡沫纸，粗线绳，锡纸，木工胶

　教学具

　■活动过程

　[导入]

　1 通过猜谜语的方式向孩子们介绍向日葵。

　- 我是一朵个子很高的花。

　- 我向着太阳茁壮的成长，我是谁呢？[展开]

　1谈谈向日葵。

　- 你见过向日葵吗？

　- 你在哪儿见过向日葵？

　- 看过向日葵后你有什么感想？

　2 说说向日葵的样子和特征。

　- 向日葵长什么样子？

　(向日葵有2-3米高，枝干向上生长，浑身长满粗糙的绒毛。花的直径约有30-40厘米，周围的舌状花也向中间聚集形成合瓣花。花梗弯向旁边。)

　- 向日葵的花瓣是什么样子的？

　(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一个大的花朵。向日葵上小小的**的花瓣都是花。向日葵把无数的花瓣变成一大朵花，菊花和蒲公英也是这样。)

　- 在日常生活中向日葵有什么用途？

　(在日常生活中，葵花籽有很大用途。葵花籽里30-50%的成分是油，用这些油可以加工成食用油，润滑油，灯油，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子还可以作为饲料和肥料。)

　3 制作向日葵并研究制作材料。

　- 制作向日葵需要哪些材料呢？

　- 用水果的包装泡沫纸怎样制作向日葵呢？

　4 用活动纸中的材料装饰出向日葵。

　① 把圆形的包装纸剪成条状。

　② 把剪好的包装纸围在圆形向日葵的周围并粘好。把包装纸涂成**会更好看。

　③ 在圆形向日葵里面用粗线绳粘出方格的形状，如果没有粗线绳，把报纸剪成细条代替粗线绳也可以。

　④ 用锡纸做成小小的圆圆的葵花籽。

　⑤ 把做好的锡纸粘在向日葵里。[结尾]

　1 让孩子们把做好的向日葵介绍给朋友们

　2 总结活动

　[活动]

幼儿园教案 篇4

　 一、教学提示：

　老师有节奏地拍手读一遍歌词，后给小朋友讲解歌词大意。小朋友们跟着老师有节奏地拍手读歌词。老师带领小朋友学新歌。小朋友们学会后，边唱边用手指出唱词和脸上对应的部位，如：眼睛、耳朵、鼻子等。

　 二、课堂游戏：

　敲敲打打。

　 三、活动目的：

　1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上，启发小朋友尝试用铃鼓的不同敲法来表现，动作节奏。

　2、激发小朋友探索求知，发挥其想象力、创造力。

　3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。

　 四、活动准备：

　学舞蹈，掌握基本舞步。

　 五、活动过程：

　（一）感受音乐，学习舞蹈。

　1、听前奏回忆歌曲，感受节奏。

　2、学习舞蹈（进退步、踱步、踏步、小碎步）。

　老师：“我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快表现出来。”

　（二）尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。

　1、出示铃鼓：可以怎么敲？可以怎么摇？

　2、出示图谱：哪里可以敲，哪里可以摇？

　3、小朋友尝试用铃鼓跳舞。

　老师：“我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳；试想想做什么动作时敲铃鼓，怎么敲？又做什么动作时摇铃鼓，怎么摇？”第一遍集体尝试边跳边敲，第二遍老师按舞蹈顺序提问，个别小朋友做出，老师重复后，再集体练习。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）

　2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。

　 活动准备： 铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股

　 活动过程：

　一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠

　今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则

　大狗熊来了小老鼠来了——模仿游戏。

　（出示小铃）大狗熊来了（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。

　二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。

　（一）提问：

　1、故事里有谁大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏

　2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏

　3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？——用指挥动作表现：的儿~~~~~的儿~~~~~

　4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。

　（二）教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏（用大象的）

　三、了解故事与乐器演奏的对应关系

　1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。

　2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

　3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象）

　4、用乐器来表演故事

　四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。

　 附： 故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——！”声音大得把蚊子都给吓死拉。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1 、复习巩固各种图形的特征。

　2 、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　3 、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　活动重点： 复习巩固各种图形的特征。

　活动难点： 学习梯形的特征，并用各种图形拼图。

　 活动准备：

　1 、知识准备： 幼儿已经认识的几种图形，字卡。

　2 、物质准备： 奇妙箱一个，两幅图， A4 纸每组四张，彩铅每组五支，固体胶每组一个，幼儿操作用的四种几何图形若干。

　 活动过程：

　导语：今天，老师带来了一个奇妙的箱子。（出示奇妙箱），你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？

　 （一）游戏：“奇妙箱 ” 里找图形宝宝

　1 、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

　拿出正方形，问： “ 这是什么啊？日常生活中，我们见过哪些物品是正方形的？ ” （引导幼儿讨论）

　2 、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？

　（游戏反复进行）

　3 、老师总结：奇妙箱里有三角形、正方形。三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长。

　导语：今天老师给大家又带来了两种图形宝宝，看看我们奇妙箱里还有什么图形宝宝。

　4 、教师先从奇妙箱摸出圆形和梯形各一个，然后请幼儿到奇妙箱摸。

　5 、让幼儿说出特征，教师给予指导。

　教师总结：梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的没有角。

　导语：老师带来了两幅图，请大家来看一看都是有哪些图形宝宝组成的？（出示，体现所学的图形）

　 （二）数数、分类，拼画活动：

　导语：大家想不想也用图形宝宝拼图？盘子里放着许多图形宝宝，请大家也拼出自己喜欢的图形。

　1 、请大家数一数每种图形宝宝各有几个，并且我们把图形宝宝分别记录下来。

　2 、在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，也可以用几个图形拼成其他各种物品或一幅画。（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）

　3 、每组的画和统计表贴到黑板上，请幼儿说说，每组用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

　 活动延伸：

　小朋友们今天的表现都很棒，今天回家让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？