幼儿园大班美术教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、合理利用废旧物品，培养环抱意识。

　2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。

　3、提高手部肌肉动作的灵活性。

　 活动准备：

　1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。

　2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。

　3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。

　4、摄制的录象(随意丢一次性饭盒和盘子)

　 活动过程：

　一、观看录象，讨论

　师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了你喜欢吗你看到了，你想怎么办(观看录象)

　师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗你看到了，你想怎么办

　(应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)

　师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢你们可以讨论一下。

　师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢

　师：谁来说说可以怎么办(可以做成东西)师：可以做成什么东西(花盆、椅子、包……)

　二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。

　师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。

　(幼儿参观)教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现是怎么粘上去的呢看看煤气灶上面的盆子你有什么旁边的开关是用什么做的

　师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。

　师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸)……

　三、幼儿操作

　师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动背景

　什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。

　在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。

　 活动目标：

　1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。

　2、再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、各种菌菇的和实样。

　2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　3、比较纠错两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

　 活动过程：

　一、再现经验

　1、介绍蘑菇的品种。

　谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁(观察照片)蘑菇长的什么样除了蘑菇，还认识哪些菌菇

　2、观察菌菇的，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃

　3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦!

　二、艺术欣赏

　1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好你们喜欢吗再表演一遍好吗”

　3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。

　画面(一)：有几种不同的`蘑菇(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种

　画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

　三、观察尝试

　1、纠错

　蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又 新鲜。

　(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。

　(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。

　2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本领就越大。

　四、操作表现

　1从画一个蘑菇入手，在改变局部特征中逐步增添。

　2边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。

　3注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。

　4用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。

　五、交流分辨

　展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又准确。

　 活动延伸：

　运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：

　(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。

　(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参加采蘑菇。

　(3)参加者按指令目测数群，迅速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。

　(4)最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。

　 活动反思：

　在构图中跟着感觉走

　画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有一些具体的规律可循，但是由于这些规律十分抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采用在欣赏中讨论的方法，发现很多幼儿会误解为固定的模式，反而限制幼儿的创造，并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。

　虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同讨论了怎样区分新鲜的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感兴趣的问题，没有进行太多有关构图的讨论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们十分关注整体画面的效果，原因何在呢

　首先，影像中反复出现的优羡画面，给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。

　其次，分解了难点，十分简单的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的关键所在。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。

　2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

　 活动准备：

　1、课前回家查找关于指纹的资料。2、放大镜（数码照相机），课件

　3、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔

　 活动过程：

　 一、讲述故事，引出课题

　1、“今天，陈老师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”

　2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”

　 二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。

　1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”

　2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。

　3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告诉大家。”（可以用照相机拍下幼儿的手指头，展示指纹）

　 三、介绍指纹画，引起兴趣

　1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿欣赏）

　2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后

　用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请这边的小朋友站到桌子旁边，请这边的小朋友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？”

　 四、幼儿作画，教师指导。

　1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）

　2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、学习用三角形画出帆板的基本机构，并能用各种颜色装饰帆板。

　2、通过画画，加深对帆板的认知。

　 活动准备

　1、课前讲述有关帆板运动的故事，并将有关张贴于活动室周围。

　2、幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　 活动过程

　 （一）引出课题。

　出示帆板，引导幼儿观察。

　小朋友，这是什么？这些帆板漂亮吗？为什么？今天我们就来画这美丽的帆板。

　 （二）讲解示范。

　1、引导幼儿观察帆板的结构、形状。帆板的帆布是长长的三角形；帆杆是短短的；下面的板有的像一块平板，有的像长长的大刀。

　2、教师示范画两只帆板，重点讲解三角形的帆布要画的长一些，帆杆要画得短一些。

　3、用多种颜色给帆板上涂上漂亮的花纹，开可以涂上蓝的天空和大海。

　 （三）幼儿练习。

　1、提醒幼儿三角形的帆布要尽量画得长些，颜色要图的多而浓。

　2、鼓励幼儿画出大小、远近不一的许多帆板。

　3、启发幼儿添画海水和海鸟等。

　 （四）讲评。

　幼儿互相欣赏。哪艘帆板最漂亮？为什么？教师表扬帆板画得多、颜色漂亮的幼儿作品。

　集体念儿歌结束。

　“小帆板，小帆板，五颜六色真漂亮，风里走，浪里钻，比比哪个最勇敢。”

　 课后反思

　本次活动我观看大量的帆板的，让幼儿观察认识。然后学习用三角形画出帆板的基本机构，并能用各种颜色装饰帆板。通过画画，更加深对帆板的认知，效果很好。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 教学目标：

　1设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

　2尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

　3体验创作带给自己的成功感。

　 教学重点：

　设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

　尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

　 教学准备：

　1一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。

　2白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

　 教学过程：

　一、观察瓷器，了解青花瓷。

　1出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。

　教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方”

　2教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

　二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。

　1教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的，一起来欣赏。”

　2幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。

　3教师小结，引起幼儿创作的兴趣。

　教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢”

　三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。

　1先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。

　2用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。

　3用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。

　4把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。

　5用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

　四、幼儿自主创作，教师巡回指导。

　1鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。

　2提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。

　五、评价幼儿的作品。

　1把幼儿的作品张贴起来。

　2引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动设计背景

　在新《纲要》中的艺术领域中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感， 本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾勒的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画，让大班的孩子根据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。

　 活动目标

　1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探索欲望。

　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力、与同伴合作能力。体验帮助他人的快乐。

　3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 教学重点、难点

　活动重点：能够在蛋壳上作画。

　活动难点：能够通过欣赏，寻找画中美的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　 活动准备

　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。

　 活动过程

　一、激趣引入：

　1、教师今天带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？（幼儿自由发挥）哇！原来是蛋壳宝宝啊！

　师;你们喜欢吗？想学吗？今天我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最漂亮。

　二、制作蛋壳宝宝（先学）

　1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料，

　2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？（幼儿抢着说）看说得好，就奖励他一个笑脸。

　3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝？（衣服头饰等）

　4、教师把材料发到各组。

　5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮助他完成。

　6、教师行间巡视，掌握幼儿作画情况。

　三、欣赏画（后教）

　1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。

　2、比一比，说一说

　各小组看一看谁做的最漂亮，选三个漂亮的宝宝放到讲台上。

　3、让幼儿互相欣赏、交流。

　被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。

　4、教师指导：

　（1）用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画漂亮。

　（2）彩纸的颜色要选好。选出自己喜欢的颜色。

　（3）衣服、头发等一定要粘住。

　（4）蛋壳的口要封好。

　四、帮助同组的小朋友修改作品。

　 课后反思：

　本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们小心翼翼，就怕一不小心会将蛋壳捏碎，大家认真的、仔细的在蛋壳上进行创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。 从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。当然活动中也存在不足之处，比如：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是老师课前准备做的不好。希望老师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

　2对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。

　3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备：

　1文字变变变视频、背景音乐。

　2象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。

　 活动过程：

　一、欣赏视频，引起兴趣。

　理解象形文字的含义，感受中国人的智慧，萌发创作欲望。

　——今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频，看完后要告诉我们你看到了什么

　——刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的。

　——今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的游戏。

　二、出示象形文字，幼儿共同想象添画

　——小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢添上几笔会变成什么呢

　幼儿尝试借形想象。

　——幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。

　——教师巡回指导。

　1师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。

　2提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成

　3对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用

　4提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景

　5指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。

　三、展示欣赏

　1幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。

　2表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。

　3引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。

　4展示汉字的演变过程。

　四、结束语：

　小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字有趣吗 我们中华民族是一个充满智慧的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。

　 活动反思：

　本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应该给幼儿创造一种宽松、愉悦的氛围，特别是老师，想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、灵活。如：活动中幼儿说文字中像很多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让积极的幼儿失望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。

　2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。

　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。

　 活动过程：

　一、欣赏线描画《神奇的叶子》：

　1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的形状里面是什么样的

　2、介绍自己喜欢的叶子。

　前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下

　3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。

　二、讨论制作过程：

　怎样做呢先做什么再做什么

　三、小结即提出操作建议：

　1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。

　2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。

　3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。

　四、幼儿操作，教师巡回指导：

　引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。

　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。

　 活动反思：

　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

#课件# 导语传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 为您收集整理的幼儿园大班艺术领域课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

1幼儿园大班艺术领域课件

　活动目标：

　1、感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自我的欲 望。

　2、尝试运用自我喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不一样的动态。

　活动准备：

　1、教师与幼儿共同收集熊猫的、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

　2、与家长一齐到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不一样的动态特点。

　3、收集各种美工材料。

　指导要点：

　1、幼儿互相交流自我对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。

　2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。

　3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不一样方法，大胆表现熊猫的不一样动态。

　

2幼儿园大班艺术领域课件

　活动目的：

　1、经过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。

　2、大胆作画，大胆表达自我的认识与情感。

　活动准备：

　1、准备水彩笔、油画棒、纸张。

　2、哈哈镜，教育挂图。

　活动过程：

　1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自我夸张的样貌。

　2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。

　3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握必须的方法，有信心地去表现自我在哈哈镜中的形象。

　4、幼儿自画哈哈镜中的像。

　5、幼儿互相欣赏自我的作品。

　

3幼儿园大班艺术领域课件

　活动目标：

　1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。

　2、学习简单的调色方法，并能用水粉颜料均匀地涂在画面上。

　3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。

　活动准备：

　1、在教室里布置各种京剧脸谱、小供幼儿欣赏，加深幼儿对京剧的认识。

　2、组织幼儿欣赏京剧唱段，了解有关京剧的简单知识。

　3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。

　4、教学挂图及幼儿用书画面"京剧脸谱"。

　活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　（1）欣赏京剧唱段

　（2）小结：我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独有的一种戏曲，京剧不仅仅唱腔好听，并且化妆也很独特，它用各种各样的脸谱表现不一样人物形象。

　二、观察教学挂图《京剧脸谱》。

　（1）幼儿欣赏三张京剧脸谱画，说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的？看看它们有什么共同特点？

　（2）小结京剧脸谱的共同特点：是以鼻子为中心，左右画上对称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，根据剧情人物的需要勾画出不一样的脸谱。

　三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　作画时，先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线，注意左右要对对称。根据自我的需要调色，最终用黑笔勾线。然后，可把脸谱剪下来，如果需要，再给脸谱贴上黑胡子。

　幼儿作画，教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线条，幼儿调出所需要的颜色。画好剪后，教师帮忙幼儿钉上带子，挖空脸谱画上的眼睛，制成京剧脸谱。

　四、评价活动，结束活动。

　（1）展示作品，请幼儿介绍自我的作品。

　（2）幼儿戴上自我的脸谱以及准备的小道具，一齐表演京剧。

　（4）在戏曲声中，教师与幼儿共同表演。

　

4幼儿园大班艺术领域课件

　一、教学目标。

　1、认识鹅卵石，了解其特点。

　2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。

　3、培养幼儿感受美的本事，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。

　4、经过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的本事。

　二、教学重、难点重点：幼儿能够大胆想象，并能在鹅卵石上作画。

　难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。

　三、教学准备

　1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。

　2、石头画作品。

　3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。

　四、教学设计

　（一）、启发引导（激发创意）

　1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）

　2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）

　（二）、要点辅导（构思创意）

　1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。

　（1）、选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。

　每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，能够变成什么？

　（2）、幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的观察和联想。

　2、选择材料，构思作品。

　幼儿根据自我选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。

　（三）、创作体验（展现创意）

　1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一齐创作。

　2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。

　3、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。

　（四）、探索玩法（感受创意）

　1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一齐欣赏，学习玩法。

　2、大家一齐玩耍。

　

5幼儿园大班艺术领域课件

　教学目标

　1．欣赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色彩及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。

　2．大胆画出心中的丛林。

　3．激发幼儿热爱大自然的情感。

　教学准备

　1．活动前观看视频《美丽的热带丛林》。

　2．多媒体课件1个。

　3．钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。

　4．水粉颜料、排笔、树枝、纸团、眼药水瓶、小喷壶、白帆布等工具材料。

　教学过程

　一、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。

　课件播出作品，让幼儿在音乐声中欣赏画面，边看边自由谈论对作品的第一印象。

　二、仔细观察画面，欣赏动植物的细腻刻画及丰富色彩的运用。

　1．小朋友，在这幅画里你看到了什么呀

　小结：我们看到了茂密的丛林里有许多奇花异草，树上结满了鲜艳的果实，丛林里还躲着可爱的小动物。

　2．你觉得这幅画美在哪里(引导幼儿发现画面中动物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根据幼儿的注意点随意调整。)

　(1)关于动物的小结：画上的猴子姿态都不一样，有的坐在树上、有的蹲着，还有的惬意地躺在那儿吃果子。我们一起来学一学画中猴子的姿态。

　(2)关于植物的小结：丛林非常地茂密，一层层重叠在一起，画面显得很丰满。这些植物的形状各不相同，它们像活的一样充满了生命力。

　(3)关于色彩，教师可利用课件提取画中绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色来画丛林植物，每一片叶子都仔细地描绘，深浅不同的绿色细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。

　三、了解作品名称及画家，欣赏其他丛林组画，进一步感受卢梭的作品风格。

　猜一猜画家在画这幅画时心情怎么样你从哪里看出来的

　小结：这幅画是法国的—位叫卢梭的画家画的，画的名字叫《奇异的景色》。其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他根据自己的想象画了很多热带丛林的画，下面我们一起来欣赏。

　四、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。

　1．你心中的丛林是什么样子的我们一起把它画下来。

　2．介绍作画的工具。

　幼儿多人合作在白帆布上画一画心中想象的热带丛林。幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。

　五、分享作品，体验创作的快乐。

　创作活动结束后请小朋友们自由走动，欣赏自己和同伴合作的作品。教师引导他们从色彩是否丰富、植物的形态是否生动、想象是否独特等方面进行评价。

一、幼儿园艺术领域的目标

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对艺术领域的目标作了如下规定：

1能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

3能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

二、幼儿园艺术教育的指导要点

1艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

2幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。

3幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

三、幼儿园音乐教育的类型

1歌唱活动 2韵律活动 3打击乐器演奏活动 4音乐欣赏活动

四、幼儿园音乐教育的方法

1示范法 2语言法 3角色变换法 4整体教学法

5多通道参与法

五、幼儿园美术教育的类型

1绘画活动 2手工活动 3美术欣赏活动

六、幼儿园美术教育活动的方法

1观察欣赏法

在教师的引导下，幼儿有意识、有目的地感知、欣赏周围生活、美术作品和大自然中的美的人、物、事，并用头脑进行思考和比较的方法。利用观察欣赏法引导幼儿观察欣赏物象的形状、颜色、结构等主要特征以及该事物与相关事物之间的关系，了解对称、均衡美，感受其形式美和内容美，从而丰富幼儿的审美经验，培养幼儿的审美情感和评价能力。

2图式预知法

通过各种方法和手段，帮助幼儿在头脑里获得对物象的鲜明的、深刻的图式，以便引导幼儿在创作中形成对图式的分化能力、联想能力，以及对图式的组合能力，为幼儿的创作积累原材料。

3讲解示范法

实际示范操作与语言解释有机结合，把操作的过程和方法展示出来。如对工具材料的理解和运用、对外界信息的掌握以及对形状、颜色和空间的认识与使用、手眼的协调能力与手的控制能力等必要的技能是通过教师的讲解示范而习得的。

4范例教学法

运用范例进行美术教学，使幼儿能够依靠这些范例，掌握一般的美术技能和方法。幼儿美术活动中的范例是指为了便于幼儿掌握某项美术活动的技能或方法而专门提供的相关样式，这种样式是多样化的(只要能够表现对象的形状、颜色、结构等)。

5游戏练习法

在娱乐和玩耍中进行美术活动，使幼儿在自然、轻松、愉快中饶有兴致地反复学习和操作，在获得情感体验的同时获取知识技能。美术活动是幼儿手眼脑并用、自我构建的实践操作活动，无论是手部肌肉的发育、手的动作的灵活性，还是视觉记忆与视觉思维的发展，都需要一个逐渐进步的过程。

6启发探索法

教师在活动中依靠幼儿已有的知识经验，启发他们去探索并获得新的知识和操作经验。这是幼儿在教师指导下进行创造性美术活动的重要方法。启发探索法最大的优点是激发幼儿操作的主动性，独立探索并获得成功体验。

7丰富联想法

教师在幼儿的美术活动中引导他们以感知事物为基础，根据自己的所见、所闻、所想，围绕着活动主题回忆、联想与之有关的人、事、物，不断丰富自己的作品内容的方法，这种方法对丰富幼儿操作的构思以及内容的想象具有重要作用。鼓励幼儿大胆联想，以联想目标激励幼儿创新，启发幼儿改组、迁移、综合运用美术的工具材料和知识技能。