幼儿园小班科学《水果》教案三篇

#教案# 导语水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果， 考 网准备了以下教案，希望对你有帮助!

水果变变变

　活动目标：

　　1、运用多种感官进一步感知水果的特征。

　2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

　3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、初步了解其特性。

　活动重点难点：

　重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征

　难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法

　活动准备：

　1、环境准备：创设水果王国环境

　2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;

　3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关。课件、音乐。

　活动过程：

　1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗那你们都知道哪些水果今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么

　2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

　预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉是什么形状的是硬的还是软的是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。

　3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的来摸相应的水果。

　(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。

　(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么

　教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢

　在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。

　4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃

　(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。

　(3)水果对人的身体有什么好处呢补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。

　活动延伸

　联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：

　植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。

　益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类

小小水果店

　活动目标：

　　1、通过各种感官分辨不同的水果。

　2、愿意在集体面前大胆的表达。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃

　2、装水果的袋子一个

　3、四个篮筐

　4、各种水果若干

　5、画好的水果篮子、固体胶

　活动过程：

　一、猜水果

　1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么？

　2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢？我请小朋友上来用手摸摸，猜猜是什么水果？

　（1）你摸到的水果是什么形状的？（圆圆的、弯弯的）

　（2）你摸在手里的感觉怎么样？（滑滑的、毛毛的）

　3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗？

　4、你们还喜欢吃什么水果？为什么

　二、小小水果店

　1、哇，变出了这么多水果，我们来开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？

　2、怎么样放才像水果店呢？

　3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧！（苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起……）

　4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要来买水果呀（请一位幼儿扮演顾客）

　三、买水果

　1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦！

　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。

水果拼盘

　活动目标：

　　1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

　2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1、活动前参观果园

　2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

　3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

　活动过程：

　一、引入：

　今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

　二、感知水果

　1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

　2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

　三、水果拼盘比赛

　1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　2、幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）

　3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

　四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　五、游戏“运水果”结束。

　　在小班教学阶段，要做好每一个教案的设计。教小班的幼儿认识水果，怎么做好课堂引导呢？下面是我收集整理的小班关于水果的教案以供大家学习。

　　小班关于水果的教案(一)

　一活动背景

　秋天是一个收获的季节，秋天的果园更是一派美丽的景象，成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味。在我们开展“秋天”这一主题活动时，孩子们带来了各种各样的水果，我们和孩子一起为水果装饰，有可爱的水果娃娃，也有调皮的小动物。孩子们很是喜欢，一有空就会跑过去看，摸摸这个，摸摸那个，还会和同伴互相讨论呢!由此，“香香的水果”这一活动产生了。小班的孩子活泼好动，我把游戏融入其中，让孩子在轻松愉快的气氛中体验秋天果园丰收的美好景象。

　二过程实录

　(一)活动目标：

　1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

　2、能以愉快地情绪参与活动。

　(二)活动准备：

　1、苹果树、梨树、桔子树大各一棵。

　2、已学会歌曲《苹果》。

　3、准备音乐《小汽车》。

　(三)活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

　师：今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗

　幼：高兴!

　师：那我们一起开着小汽车出发吧!

　(放音乐《小汽车》，幼儿用小手当方向盘，跟着音乐开起小汽车出发了。)

　(评析：幼儿听说老师要带他们去参观果园，都高兴极了，律动《小汽车》又是孩子们喜欢的游戏，当音乐一响起，孩子们都动起来了，跟着老师开起小汽车出发了，一下就把孩子参与活动的积极性调动起来了。)

　2、认一认，说一说，大胆表达。

　师：哇!水果宝宝的家——美丽的果园到了，不知道这果园里住着哪些水果宝宝，我们一起来看看吧!

　(1)认识苹果

　师：(出示苹果树)看看是谁啊

　幼：苹果宝宝。

　师：小朋友看苹果长什么样

　幼A：苹果红红的。苹果长得圆圆的。

　幼C：苹果大大的。

　师：哦，苹果大大的，圆圆的，红红的，真好看。你们吃过苹果吗它是什么味道的呢

　幼A：苹果甜甜的。

　幼B：苹果很香，里面有籽。

　幼C：苹果很甜很好吃。

　师：小朋友说得真好，苹果不仅长得好看，而且还好吃又有营养呢!

　(评析：让幼儿以自己的观察和已有 经验 大胆说出苹果的特征，通过互相补充获得更多的经验。)

　(2)认识梨

　师：想看看果园里还有什么水果吗

　幼：想!

　师：这回老师想请大家猜一猜：这水果长得一头大，一头小，象个电灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多甜甜的水，这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢!

　幼：是梨宝宝。

　师：对了，梨宝宝出来啦!(出示梨树)

　看看，它长得是不是和老师刚刚说的一样啊

　幼A：是黄黄的。

　幼B：梨的上面小，下面大。

　幼C：我咳嗽的时候妈妈买给我吃的。

　幼D：梨很甜的。

　(评析：以具体形象的猜一猜活动，调动孩子学习的积极性，萌发孩子的好奇心。)

　(3)认识桔子

　师：小朋友听，谁在说话

　录音：小朋友，你们不喜欢我吗怎么不来看我啊

　师：(出示桔子树)原来是桔子宝宝啊，快和它打个招呼吧，要不它要生气了。

　幼：桔子宝宝你好!我们看你来了!

　师：看看桔子长什么样

　幼A：桔子红红的。

　幼B：桔子里面是一片一片的。

　幼C：桔子里面是弯弯的象月亮。

　幼D：还象弯弯的眉毛。

　幼E：还想弯弯的小嘴巴。

　(评析：说桔子特征时，孩子们的 想象力 得到了充分的发挥。)

　3、摘水果，感受丰收的喜悦。

　师：果园里的水果真多啊，小朋友看了高兴吗

　幼：高兴!

　师：你最喜欢吃什么水果呢

　(幼儿都说出了自己喜欢的水果。)

　师：水果好吃又营养，我们今天也来摘水果好吗不过在摘水果前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，老师的这个漂亮口袋里就藏着三个水果宝宝，请小朋友来摸一摸，猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。

　幼A：(摸一摸)是苹果!

　师：那我们一起先来摘苹果吧!

　(弹奏《苹果》，幼儿跟着琴声边唱边做摘苹果的动作。)

　师：谁再来摸一摸

　幼B：是桔子。

　师：好，我们一起来摘桔子吧!

　(同样改编歌曲，摘桔子和梨。)

　师：小朋友们真能干，来我们休息一会吧。

　(端出一盘水果)刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了水果，他们要谢谢我们请我们吃水果呢!来，我们一起来品尝这香香的水果吧。

　(评析：幼儿在摘水果的游戏活动中体验到了果园丰收的美好景象。最后，以品尝水果结束活动，幼儿情绪更高了，边吃着香甜的水果还边和同伴交流着，更能深刻体会到水果的不同口味了。)

小班关于水果的教案(二)

　活动目标：

　1、初步理解 故事 内容，感受文学作品的趣味性。

　2、理解动词：摘、拉、推、塞。

　3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

　活动准备：

　1、秋天的果园以及故事配套。

　2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

　3、各种水果、纸箱若干。

　活动过程：

　一、游戏：摘水果、运水果。

　师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀

　师：我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧!还有什么水果呀(葡萄)葡萄是什么颜色的(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。

　师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢哦!这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不动，怎么办呀我们想个办法来把它们拿回家吧!

　(先做推的动作，引导幼儿一起做做)，除了推，我们还可以怎么样呢(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!

　师：哎呀，真累呀!让我们坐下来休息一下吧!

　二、逐一出示，引导幼儿边观察边欣赏故事。

　1、出示图1

　师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果(说出水果的颜色)

　熊妈妈和熊宝宝在干什么(摘水果)

　我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)

　2、出示图2

　师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么(推车，做推车的动作。)

　3、出示图3

　师：看，水果把屋子都怎么样了(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法(用水果盖间大房子)

　4、出示图4

　师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

　5、出示图5

　师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。)

　三、师幼共同讲述故事。

　师：这个故事好听吗小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢我们看着一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　(师幼看图一起讲故事。)

　四、结束活动

　师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀(可以以卖水果、可以搭水果屋)

　师：我们真的可以也能搭个水果屋吗那我们去试试看，好吗

小班关于水果的教案(三)

　活动目标：

　1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

　2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

　活动准备：

　苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小朋友的书秋天到了》

　活动过程：

　一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

　1出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。

　师：小朋友们，你们知道这些是什么吗这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个

　2请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。

　师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的

　二、观察水果切面

　师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了!

　1教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。

　师：你找到答案了吗这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢也来一起试试看吧!

　2教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。

　师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢直切面切出来的水果又像什么呢

　三、找水果

　1教师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的，和这些说过的，请幼儿进行比较。

　2请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。

　3引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么与旁边的小伙伴们讲一讲。

1 小班优秀公开课《糖果宝宝》教案

2 小班水果歌活动方案

3 小班餐桌礼仪教案

4 幼儿园小班水果谜语大全及答案

5 幼儿水果儿歌英语教案

6 幼儿园儿歌《水果歌》教案设计

　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 教学目标：

　1、知道几种常见的蔬菜的名称与外形特征、

　2、感受蔬菜的多种多样、

　3、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容、

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解、

　5、萌发对文学作品的兴趣、

　 教学准备：

　1、拟人化的蔬菜棍偶（在青菜上贴上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家）、

　2、各种各样的蔬菜模型、

　3、生日蛋糕、

　 教学重点：

　说出蔬菜的名称、

　 教学过程：

　1、（一）情景导入：青菜奶奶的生日、

　——（出示青菜奶奶棍偶）放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好！猜猜我是谁？我是青菜奶奶，今天我特别高兴！因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的许多蔬菜宝宝都要来给我过生日、（关音乐，摆蛋糕）

　辣椒爸爸 妈妈 宝宝棍偶自我介绍、

　（二）请幼儿根据你以有的经验回忆生活中的蔬菜、（利用蔬菜模型认识各种各样的蔬菜、）

　（三）打扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，能够清楚的说出为什么喜欢、

　（四）品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道、

　（五）给青菜奶奶庆祝生日：（通过说祝福语，进一步加深蔬菜名称、）

　（六）教师小结：（你们喜欢蔬菜吗？蔬菜里面有很多维生素，多吃蔬菜身体好、）

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展、活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容、课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标、

幼儿园中班语言教案 篇2

　语言活动：

　柳条儿青，柳条儿长

　活动目标：

　1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。

　2、感受作品中的生活情趣。

　活动重难点：

　重点：充分发挥幼儿想象力。

　难点：在理解故事主要内容和情节的基础上创编。

　活动准备：

　（背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫）、故事录音

　活动过程：

　一、出示柳条，引出主题

　这是什么？（柳条）恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢！故事的名称叫《柳条儿青，柳条儿长》，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情？

　二、欣赏故事前三段，完后提问：

　故事里有些谁？发生了一些什么样的事情？

　过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样？它是怎么唱歌的？飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶？它们和小柳条是怎么样玩的？怎么唱的呢？我们再来听一遍故事。

　三、教师运用边讲述边提问，帮助幼儿掌握故事情节发展

　1、小柳树在春风里怎么样？（理解词语：荡来荡去）它是怎么唱歌的？

　2、飞来了一只什么样的小甲虫？小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的？小甲虫唱了些什么？

　3、飞来了一只什么样的蝴蝶？小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的？蝴蝶唱了些什么？

　四、创编故事，教师可指导能力差的孩子编故事

　这时候，来了一只大黑猫，“嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情？请你编一个好听的故事，编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。（以大黑猫送礼物形式发给幼儿）

　五、个别交流

　谁愿意到前面来讲讲你编的故事？（可请2―3名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事）

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动设计背景

　这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　 活动目标

　1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。

　2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。

　教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　 活动准备

　1、 《水果屋》的教学挂图

　2、 水果玩具（不同种类）

　 活动过程：

　1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。

　老师：小朋友，你们看，这是什么呀？

　A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。

　老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？

　A幼儿：这里的苹果很漂亮。B幼儿：葡萄很漂亮。C幼儿：西瓜很漂亮。D幼儿：香蕉。

　2、观看课本，理解故事内容。

　（1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？

　老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？

　幼儿回答

　老师：他们为什么要盖水果屋。

　（2）重点学习“我用┅盖┅”的句子

　老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。

　老师：怎样的苹果？

　A幼儿：红红的苹果。（教师马上补充“盖屋顶”）

　老师：用什么盖墙壁？

　B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。

　┅┅┅

　3、集体交流。

　（1）、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用┅盖┅

　（2）、幼儿回答。

　4、幼儿玩水果玩具：用------盖------（不同的水果小屋）。

　教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，小朋友想不想也来盖房子。

　幼儿齐答：想。

　教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂亮好不好？

　幼儿齐答：好。（教师来回指导）

　 教学反思

　1、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、欣赏者这一身份，让幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。

　2、对活动过程的反思

　（1）在活动中幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子。

　(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就马上帮他说另一半，这样是不利于幼儿发展的，在这里我做的稍有欠缺。

　(3)语言活动，应多给幼儿说的机会，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的机会并不多。语言能力包括口语和思维两个部分，以往我较注重口语能力的培养，从而出现了纯口语模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。

　3、对教学效果的评析：幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 一、活动目标

　1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。

　2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。

　 二、活动准备

　PPT、树叶

　 三、活动过程

　1、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人（出示1）师：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了？（很伤心、很难过、想哭）回应：看到她这么难过，你难过吗？我发现你是一个很能体会别人心情的人问：那你认为他为什么会难过、伤心呢？

　回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害师：琼西到底发生了什么事？让我们一起来听听故事。

　2、分段讲述故事A、讲述故事第一部分（出示PPT3-7、音乐）（苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。）问：小朋友们琼西到底怎么了？（生病了、快要死了）她病的怎么样？

　问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么？（数树叶）她是怎么数的？

　回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。

　追问：她为什么要数树叶？（因为树叶一直有叶子）提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗？

　B、讲述故事第二部分（苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。）师：听，这天晚上发生了什么事儿？

　师：在这样的一个夜晚你害怕吗？有一个人比你更害怕，她是谁？

　问：琼西她在害怕什么？

　问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢？

　：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢？

　C、讲述故事第三部分（第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。）问：第二天发生了什么事？树上的叶子掉光了吗？（树上还有最后一片叶子）提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。

　师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。

　问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢？谁能猜猜到底发生了什么事？

　D、讲述故事最后一部分（原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。）师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的？

　师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。

　师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。

　3、完整欣赏故事师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心。

　4、结合生活师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一一看吧。

　A、医生B、解放军C、小朋友之间的帮助5、结束部分（希望的叶子）

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动前言：

　冬天给我们影响最深刻就是雪花，当下雪的时候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季却就不同，夏季最容易下雨了，从天空中下的小雨，就像是一串串断了线的小珠子！通过此活动，可以让孩子们更多的了解冬季与夏季的不同！

活动目标：

　1、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

　2、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

活动准备：

　1、录制散文《夏天》、《小雪花》。

　2、可粘贴的小红花。

　3、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的，并布置在活动室。

活动过程：

　1出示挂图，引入话题

　教师出示分别代表两个季节的花卉，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

　2教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

　(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

　(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　3引入论题，分组讨论

　教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

　4讲解规则，展开辩论

辩论规则：

　（1）两组幼儿轮流发言。

　（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

　（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

　幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅

　4教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

　2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。

　3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。

　 二．活动准备：

　教具：

　1、各种秋天的果子：苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

　2、箱子一个、盘子一个。

　学具：

　3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的和大盘子幼儿人手一份。

　4、胶棒。

　 三、活动过程：

　1、提问：

　（1）小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）

　（2）田地里有哪些东西成熟了？（稻子、棉花、玉米）

　2、出示装有果子的箱子。

　（1）教师：“前两天老师到果园里参观，果园里的爷爷送给老师一箱好东西，小朋友们想不想看？”（想）

　（2）请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？

　（3）提问：“秋天除了这几样水果，还有哪些？什么颜色，像什么？”（幼儿回答，教师出示实物水果）

　（4）教师小结：秋天里，不但田地里的农作物成熟了，还有这么多的果子也成熟了，秋天可真是个收获的季节啊！

　3、朗读诗歌。

　教师：“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》，就有说到这些水果，我们一起来听听。

　（1）教师边念诗歌边出示相应的实物水果。

　（2）教师第二遍放慢语速朗诵诗歌，并提出问题：你们在诗歌里听到了什么。（幼儿回答，教师在黑板上贴出相应的水果，并同时重复诗歌里的诗句）

　（3）教师带幼儿一起看着朗诵诗歌。

　4、幼儿粘贴水果盘。

　教师：这么多水果丰收了，我们小朋友把水果装进秋天的这只大盘子里吧

　（1）幼儿粘贴水果盘 。

　（2）幼儿看着自己粘贴好的水果盘朗诵诗歌。

　教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，你们可以带回去送给爸爸妈妈。

　 四、活动延伸：

　品尝水果。

中班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美。

　2认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

　3学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　4萌发对文学作品的兴趣。

　5引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1盘子一个。

　2各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　3梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的和大盘子 幼儿人手一份。

　4胶水。

　 活动过程：

　1听秋天的音乐，如活动室。

　2提问：现在是什么季节（秋天）。

　教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？

　3教师总结：

　其实秋天就是一只大盘子呢？

　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

　4幼儿学念诗歌

　a第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子里贴水果。念完时把水果拿下来。

　b第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

　c让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；

　d幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子上。

　5幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

　6教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）

　小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！

　秋天果子多（诗歌）

　秋天像只大盘子

　盛满各种甜果子

　绿苹果 红柿子

　黄澄澄的大梨子

　串串葡萄赛珠子

　像灯笼的是橘子

　秋天是只果盘子

　人人喜欢吃果子

　 活动反思：

　在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

中班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特征。

　2、尝试用动作来表示不同的天气。

　3、生词：下雪、下雨、晴、刮风。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　四种天气的天气牌、四幅相关、相应生词卡，幼儿操作字卡人手一张

　 活动过程：

　（一）、说说天气

　1、――今天是什么天气啊？

　――风大不大？

　2、出示其余2张天气牌（认读生词）

　――看看这是什么天气？

　3、你喜欢哪种天气？为什么？

　（二）、用动作表示天气

　启发幼儿用什么动作来表示这几种天气。

　（三）、看图搭配

　启发幼儿根据选择相适应的天气牌及字卡。

　（四）、游戏：寻找天气宝宝

　请幼儿拿着字宝宝寻找教室中相应的天气。教师巡回检查幼儿是否操作正确，活动结束。

　 活动反思：

　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

中班语言活动教案 篇4

　 目标

　1、感受诗歌中的有趣意境。

　2、学习仿编诗句：xx躲在xx里。

　 准备

　1、故事磁带、挂图。

　2、红、黄、蓝、绿色标记若干。

　 过程

　1、欣赏诗歌。

　――你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢

　――你觉得这首诗有趣吗什么地方最有趣

　2、看挂图再次欣赏。

　――谁把太阳的眼睛蒙起来了太阳数数时，颜色们在做什么

　――哪几种颜色躲起来了躲在哪里太阳有没有找到它们

　――跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：xx颜色躲在xx里。

　3、分组仿编诗句。

　――幼儿仿编诗歌第二段。

　――启发幼儿大胆想像，帮助幼儿提炼诗句。

　附：捉迷藏

　黑夜用长长的手帕

　把太阳的眼睛蒙起来了。

　趁着他还在数着：

　一、二、三、四、五、六、七、八……

　颜色们赶快找一个

　自己喜爱的地方，

　静悄悄的，躲在里面。

　绿色太多了，挤不下，

　有的躲在树叶里，

　有的躲在小草里。

　**躲在菊花里，

　白色躲在云朵里，

　蓝色躲在天空里，

　红色躲在玫瑰里。

　大家都躲好了，

　黑夜就把手帕解开。

　太阳睁开眼睛，一下子

　就把他们全都给找出来啦。

中班语言活动教案 篇5

　 活动目标：

　1．借助已有游戏经验，感受散文诗的情趣美。

　2．大胆表达自己的意见，学习用诗中的句式回答问题。

　3．通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”，扩展散文诗的内容。

　 活动准备：

　1．太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔**卡片；

　2．大幅的散文（根据散文诗的内容来设计）。

　 活动过程：

　1．交流玩“捉迷藏”的经验，回味情趣。

　师：昨天老师和小朋友们玩了什么游戏？是怎么玩的？躲的时候要注意什么？

　2．初步熟悉散文诗。

　（1）师出示背景图、太阳和颜色宝宝：太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了，它们来到了哪里？你猜它们会怎么玩？

　（3）师有感情地朗诵散文诗。

　（4）提问：你觉得这首散文诗有趣吗？哪里最有趣？

　3．第二次欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文内容。

　（1）师出示，边操作教具边朗诵散文诗。

　（2）提问：

　①是谁把太阳的眼睛蒙了起来？太阳数数时，颜色们在干什么？它们是怎样去躲的？学习词：静悄悄

　②颜色们都躲到了哪里？为什么？（引导幼儿说出色彩的相互对应。）

　③颜色们都躲好了，太阳找到他们了吗？黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？

　4．师幼共同朗诵散文诗。

　5．游戏：颜色宝宝在哪里？

　（1）师：太阳和颜色宝宝们玩得真开心，其他颜色宝宝也想来玩这个游戏，你们猜还有谁也想来？它会躲在哪里呢？

　（2）师扮演太阳，每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝，帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

　（3）师：和你的同伴说一说：×颜色躲在哪里？

中班语言活动教案 篇6

　活动目标

　1．观察，体会中小动物的心理活动，能讲述的大概内容。

　2．会用清楚完整的语言表达内容。

　3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。

　活动准备

　四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

　活动过程

　1．出示，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节(夏天)夏天的草地是怎么样的今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

　森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)

　(1)这是什么在什么地方是一只什么样的皮鞋

　(2)如果是你遇到了，你会怎么样(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)

　2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述

　(1)出示插入教具小兔

　①看，谁来了

　②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的它说了些什么，又做了些什么引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

　(2)出示插入教具小松鼠

　①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了

　②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的它说了些什么，又做了些什么引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

　(3)出示插入教具小老鼠

　①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了

　②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的它又是怎样做的

　(4)出示图二

　提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办脏了会怎么办是怎么弄干净的

　①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么

　②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

　(5)出示图三

　教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

　①小兔喜欢吃什么小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么小兔说了什么

　②小松鼠喜欢吃什么小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么小松鼠又说了些什么小兔和小松鼠是一种什么样的心理

　3．请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍

　4．老师示范讲述一遍

　5．讨论

　(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢

　(2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢

　小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。

　活动延伸

　小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

　活动反思

　全园老师要做示范课展示，最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。

　活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

　在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

　以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。

　点评

　对于一个成功的语言活动来说，教师的语言魅力是很重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。

　从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。

　从教学策略方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学习的需要。教学中，教师能注意引导幼儿观察的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的它说了些什么又做了些什么”引导幼儿仔细观察，每一个孩子都有不同的答案。在教法上采取了由浅入深的方法，将体验式的学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有兴趣，留下愉悦的情感体验。最后，教师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要变废为宝。

　对这个活动，我有这样几点建议：教师在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说；老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性；活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习!

中班语言活动教案 篇7

　 活动目标：

　1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　2．知道一幅图可以用一段话表示。

　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　幼儿用书、教学挂图。

　 活动过程：

　一、观察。

　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”

　幼儿自由阅读图书。

　二、讨论交流。

　1．说说故事里发生了哪些事？

　2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

　3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：

　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”

　――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”

　“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”

　4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。

　三、完整欣赏：

　1．完整听赏故事。

　2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的。

　3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找。

　 活动反思：

　《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

中班语言活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、初步理解故事内容，大胆发挥想象，感受小猪化危险为幸运的机智。

　2、知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕，不慌张，开动脑筋，想出对策。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　图画书《我的幸运的一天》人手一本，排序图人手一份，黑笔、抹布、笑脸花若干。

　 活动过程：

　一、引发幼儿对故事的兴趣

　1、师：“有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗？”（幼儿自由猜测）你们想知道这是谁的家吗？”

　2、教师拿出图书讲故事《我的幸运的一天》。

　二、教师边翻阅图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象故事情节的发展

　1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。

　2、讲述中间的部分，引导幼儿想象结尾。

　师：（引导幼儿看图）：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪？小猪后来又怎么样了？

　3、讲述故事结尾部分。

　三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危险为幸运的办法

　1、幼儿人手一本图书，自己阅读后迅速合上。

　2、教师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小朋友刚才有没有认真听故事、仔细看图书，我这里有一些的故事情节顺序已经被打乱，请小朋友根据图书上故事的情节顺序给它们排个队，用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。”

　3、幼儿给排序，回忆故事情节画面的顺序，给填对的幼儿贴上笑脸花。

　4、提问：“谁来说说看小猪遇到危险后怎么样化危险为幸运的？”教师帮助幼儿回忆小猪化危险为幸运的办法。

　（1）、猪想了几个办法？第一个是什么？后来，狐狸为小猪做了什么事情？

　（2）、狐狸把小猪洗干净后，有没有吃他？为什么？小猪又想出了第二个办法，这回狐狸又为他做了什么时事情？

　（3）、当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？小猪又想出了第三个办法，这回狐狸又是怎么做的呢？

　（4）、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：“这真是我最幸运的一天”呢？

　四、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法

　1、提问：“你们喜欢小猪吗？为什么？”

　2、师：“小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办呢？”

　 活动反思：

　《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习兴趣。这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

中班语言活动教案 篇9

　 活动目标：

　1．欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。

　2．通过小对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。

　3．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　 活动重难点：

　通过小对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。

　 活动准备：

　1．下雪天的背景图一幅。

　2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小。

　3．配乐磁带，录音机。

　 活动过程：

　1．教师依次出示(小车、房屋、树)小．引起幼儿对下雪天经验的回忆。

　教师依次呈现小车、房屋、树的：这是什么？它们有什么变化？是谁让它们发生这种变化的？

　教师引导幼儿进一步拓展话题：你们喜欢下雪天吗？为什么？

　教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？

　2．教师和幼儿共同欣赏诗歌．感受诗歌的优美意境。

　教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　教师：诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？

　教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小。

　3．学习诗歌．理解诗歌所运用的比喻手法。

　教师利用大图带领幼儿轻声地朗诵诗歌一遍。

　教师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么？为什么像？

　教师：这么说好听吗？

　教师根据幼儿回答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小，并将它们排列整齐。

　通过比较实物和喻体的，帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。

　4．引导幼儿讨论．进一步理解诗歌的内容。

　教师(出示男孩、女孩、小狗、小猫的)：诗歌中还说到了谁？它们是怎么出来的？

　教师：诗歌中说下雪天像什么？为什么这样说？

　5．朗诵诗歌．进一步感受诗歌的美。

　利用大背景图和小相结合的方法，教师和幼儿共同朗诵诗歌。

晚上能吃苹果。晚上吃苹果就等于吃砒霜是没有科学依据的，只不过晚上吃苹果不被身体所吸收。

吃苹果的好处：

1改善呼吸系统及肺功能。如今，城市空气污染相当严重。生活在这样的环境中，将不可避免地影响我们的呼吸系统和肺功能。多吃苹果可以改善我们的呼吸系统和肺功能。

2它有益于消化。由于苹果含有苹果酸和柠檬酸，这两种物质可以促进胃液的分泌，促进食物在胃肠中的消化。

3有预防糖尿病的好处。因为苹果含有苹果酸，可以稳定血糖，所以糖尿病患者应该多吃酸苹果。

4它有消除抑郁的好处。因为苹果的香气怡人，可以有效的消除抑郁的感觉。吃苹果的坏处:1。牙齿和胃粘膜不好。因为苹果富含苹果酸，过多的苹果酸会刺激牙齿和胃粘膜，从而导致蛀牙和胃溃疡等疾病。

吃苹果的注意事项：

1不要和水产品一起吃。苹果和水产品会引起便秘。

2白细胞减少症患者不应进食。白细胞减少的病人因为吃苹果生，会加重症状或影响治疗效果。

3对牙齿和胃粘膜有害。因为苹果富含苹果酸，过多的苹果酸会刺激牙齿和胃粘膜，从而导致蛀牙和胃溃疡等疾病。

扩展资料

晚上吃东西确实对身体不好，容易发胖，而且睡前吃太多会影响睡眠。但是苹果的热量并不高，只要不是营养过剩已经非常严重，晚上吃个苹果也不会有太大的问题。

晚上我们吃苹果，需要注意一下，最好是在睡前的一个小时前吃苹果，这个时间吃一个苹果，不仅仅能够帮助我们消除口腔内的细菌，同时还能够帮助改善身体内的肾脏功能。

另外，由于在苹果当中含有一定的锂、溴元素以及糖分，所以它能够起到一定程度上的镇静作用，并且全天然无副作用，对于具有失眠、难以入睡的朋友来说，可以有效的改善一下睡眠问题 

参考资料

-苹果