如何掌握知识和提高思想品德

掌握知识与提高思想品德之间的关系也主要表现为两个方面：

一方面，掌握知识是形成良好思想品德的基础。道德认识是思想品德的重要构成部分，因为思想品德是由以下几个要素构成的："知"（道德认识），"情"（道德情感），"意"（道德意志），"行"（道德行为）"知"这个要素不仅是思想品德的构成部分，它还与其他要素相互联系，相互影响。

这就形成了知识与思想品德之间的内在联系，并且产生了知识对思想品德的影响和作用科学知识（真的知识）与人的思想品德也有密切联系，在人的思想品德的形成和发展过程中也起着重要作用。

但另一方面，道德认识也只是思想品德的一个因子，科学知识也只是影响思想品德的一个要素，所以掌握了知识并不等于品德得到了提高。也就是说，品德的提高离不开知识的掌握，但知识与品德之间不存在必须的正比关系。

根据知识与思想品德的联系和知识在思想品德形成过程中的作用，教育过程要有效地促进学生思想品德的发展，就必须重视学生对知识的掌握，使学生在掌握知识的过程中不断地提高思想品德。

为此，需要做好以下几个方面的工作：

首先，要加强知识教学的教育性；

其次，要培养学生学习知识的兴趣；

最后，要引导学生在掌握知识过程中不断提高道德判断能力。

1、从目前的社会环境来看，从目前的思想道德素质的现状来看，提高思想道德素质，就需要从以下这三个方面来做出努力:

一、应该在自我价值和社会价值的结合上。我们既不否定每一个人的自我价值，但是我们也不能否定社会价值，所以正确的正位，就是要把二者结合起来，善于把自我价值融入社会价值之中，善于通过社会价值的实现体现自我价值。

二、维系道德良心。要提高自己的道德素质，我们就很有必要从“四个心”入手，从培养“四个心”入手，这“四个心”就是仁爱心、责任心、同情心、羞耻心。

三、优良的行为习惯的养成。要做善事你要不断做，你不乱扔垃圾你不断实践，把认识落实到行为，行为沉淀为习惯，习惯升华为信念。

2、道德修养释义：是人的道德活动形式之一，它是个人自觉地将一定社会的道德要求转变为个人道德品质的内在过程。不同社会、时代和阶级的道德修养有不同的目标、途径、内容和方法。在中国古代，人们常用“内省”、“自省”、“洁身”、“澡身”、“修身”等表示道德上的修养。北宋理学家程颢第一次正式使用“修养”这一概念，认为“修养之所以引年，国祚之所以祈天永命，常人之至于圣贤，皆功夫到这里则有此应”。

职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。教师职业只有在教育实践中，通过努力学习提升自己的职业道德素质，一方面靠他律，即社会的培养和组织的教育；另一方面就取决于自己的主观努力，即自我修养。两个方面是缺一不可的，而且后者更加重要。你可以通过随时随地认真培养自己的道德情感，充分发挥教师思想道德上正确方面的主导作用，促使“为他”的职业道德观念去战胜“为己”的职业道德观念，认真检查自己的一切言论和行动，改正一切不符合社会主义职业道德的东西，才能达到不断提高自己职业道德的水平。在此我总结了以下几点：1、加强理论学习，注意内省，慎独一是道德修养要加强理论学习 人们从事改造客观世界的活动需要知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。二是道德修养应注重内省和慎独 “内省”、“慎独”，也是教师职业道德修养的重要方法 ，要注意在理论学习过程中进行“内省”和“慎独”。2、勇于实践磨练，增强情感体验德修养不能脱离改造社会、改造世界的客观实践。与教育实践活动相结合，按照教师道德的规范和要求，不断进行自我教育的和自我改造，是教师职业道德修养的根本方法。教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时，也是检验师德修养的唯一标准。3、虚心向他人学习，自觉与他人交流养不是教师个人孤立的脱离社会的闭门修养，而是在教育实践中人与人相互交往相互影响的社会性活动，教师品德修养也是社会道德进步的重要组成部分。在社会生活中总是蕴藏和涌现着美好的思想品质和道德风尚，教师作为精神文明的传播者，同时也应该成为良好道德情操、思想风貌的效法者和学习者，因此，“见贤思齐”，虚心向他人学习，自觉与他人交流就是师德修养的一个好方法。4、确立可行目标，坚持不懈努力师德修养同人们认识和改造客观世界的一切活动一样，不能是盲目的、无计划的，而必须有着明确的目标作为指导。总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求； 从现实实践中的具体问题入手。

“道德教育”对提高人的道德水平，有哪些帮助？德育主要包括对学生的世界观、人生观和价值观的教育。从道德理解、道德情感和道德行为的角度，引导学生在内心内化，在行为中外化，从而保证学生身心健康发展。个人道德素质的培养促进了社会道德的提高。个人素质高的公民自觉遵守社会公共秩序，维护社会共同利益，这是最基本的道德准则。道德教育可以培养人的情感，形成良好的行为习惯，促进良好道德的培养和发展。

个人道德素质的重要性在社会快速发展的今天，各种社会问题已经暴露出来，我们整个社会都必须加强个人道德素质的培养。我们必须加强对法治道德教育的支持作用。如果忽视道德教育，即使有一个良好的法律制度，也难以实施和实现国家治理的效果。将出现下列社会问题，必须予以注意。个人道德素质直接影响着社会公德、职业道德、家庭美德、世界观、荣辱观等。因此，个人道德是我们道德社会建设的基础和基础。

作为教育者，我们必须提高自身的专业知识，始终收紧道德修养的“红线”，注重道德修养，提高道德修养，真正做到立身、学德、教德。理想的道德教育是以道德主动的形式激发学生的高尚行为；道德教育是指利用道德教育或道德倡议来引导学生的正确行为；道德教育是以道德禁止或道德教育的形式限制学生的不良行为。

公平的制度必须由有正义和美德的人来设计，即使设计了公平的制度，也必须由有正义和美德的人来实施。因此，在一个个人道德素质较高的社会中，人与整个社会、人与人、人与自然的关系将是和谐稳定的。除了深刻的知识，更重要的是要有道德行为，可以起到示范作用。道德是教师的基础，是教师职业的灵魂。教师应该是道德的传播者、实践者、引导者和示范者。