小学二年级语文《我们的玩具和游戏》原文、教案及教学反思

#二年级# 导语《我们的玩具和游戏》是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏，文章表达了小作者快乐的心情。以下是 无 整理的小学二年级语文《我们的玩具和游戏》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1小学二年级语文《我们的玩具和游戏》原文

　听说城里孩子的许多玩具，都是从商店里买来的，他们在家里和玩具做游戏。他们不知道，我们农村孩子有自己的玩具和游戏。

　春天，我们采来山花和柳条，编成花环戴在头上。我们摘片树叶放在嘴里吹口哨，引得小鸟跟着叫。

　夏天，我们喜欢自已做抄网，去河边捉小鱼和小虾。我们喜欢打水漂，看石片在水里钻进钻出。我们还经常举行游泳比赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前面就是冠军。

　秋天，丰收的场院真热闹。我们拿着自制的木枪玩打仗，把草垛当成堡垒，曲曲折折的地形还真让人摸不着头脑。我们也爱玩捉迷藏，把自己藏在草堆里，叫你半天也找不到。

　冬天，冰天雪地更有趣。我们堆雪人，打雪仗，钉一个小雪橇，尖叫着从高坡上滑下。男孩子削了个木陀螺，在冰面上把它抽得团团转。女孩子自己缝沙包，丢来丢去真开心。

　我们喜欢自己动手做玩具，喜欢在户外做游戏。我们有自己的玩法，我们特别快乐。　

2小学二年级语文《我们的玩具和游戏》教案

　教学内容：我们的玩具和游戏

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、会认15个生字，会写8个字，继续独立识字。

　3、读课文，体会农村孩子在大自然中生活的自由、自己动手的快乐；城市孩子感受农村孩子不花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。

　4、积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等。

　教材分析：

　本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏，文章表达了小作者快乐的心情。

　教学重难点：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受农村孩子不乱花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。

　2、会认15个生字。

　课时安排：两课时

　第一课时

　教学目标：

　1、正确、流利地朗读课文。感受农村孩子不乱花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。

　2、会认15个生字。

　一、板题示标

　今天，你们带来了各种各样的玩具，有的是从商店里买的，有的是亲手制作的，有的是新的，有的是旧的，这些玩具陪着你们度过了许多愉快的时光，哪位同学想把你和玩具之间发生的难忘的故事告诉大家。

　一年四季，春夏秋冬，不同的季节有不同的玩具，让我们走进课文，走进春夏秋冬和我们心爱的玩具一起快乐的做游戏吧！板书课题，生齐读。

　二、初读课文

　1、指名读课文，检查预习情况。

　2、自己读课文，用你最喜欢的识字方法识记字形。把你认为读得不熟的地方多读几遍。

　3、同桌互读。

　4、出示生字，学生认读。（自由认读生字、指名读、男女赛读、小组读、抢读，认识老师指的生字词的学生站起来读、找学困生读。）

　5、找四名学生读课文，评选今日朗读之星。

　三、精读课文

　1、分组学习课文

　喜欢春天的为一组；喜欢夏天的为一组；——————

　2、春夏秋冬小组比赛开始了

　比赛第一项：朗读比赛。小组齐读课文，小组内推荐读，男女读课文。比赛第二项：描写春夏秋冬的成语比赛

　3、整体读课文（分段读、齐读）

　四、拓展延伸：说话比赛

　你自己做过什么玩具，你是怎么做的？或在你喜欢的季节里，你最喜欢做什么样的游戏。

　五、课堂检测

　开火车认生字

　第二课时

　教学目标：

　1、指导学生有感情地读课文，积累词语。

　2、学习8个生字。

　一、感情朗读：

　1、生自由练习感情朗读。

　2、同桌互读，教师指导。

　3、指名读。

　4、比赛读。

　5、积累词语

　二、学习生字

　1、认识“生字朋友”

　找到8个“生字朋友”，教师先组织学生认读生字并组词，再让学生按照自己喜欢的认字方法认字，全班交流，教师给予肯定并小结多种认字方法。

　2、生字小游戏：猜词并读出词语所在的句子（本环节是本课教学的另一个重点，用自己喜欢的分类方法记住生字，不仅较好地发散了学生的思维，张扬了学生的个性，还对所学的认字方法进行了系统的总结和巩固，进一步提高了学生的识字能力。“生字小游戏”能有效地活跃课堂气氛，调动学生的识字兴趣，达到“寓教寓乐”的目的。）

　三、指导书写

　“春”字下面是个“日”字，“夏”中间是两横。

　四、课堂检测：听写生字，同桌对改。

3小学二年级语文《我们的玩具和游戏》教案

　一、导入：

　今天，你们带来了各种各样的玩具，有的是从商店里买的，有的是亲手制作的，有的是新的，有的是旧的，这些玩具陪着你们度过了许多愉快的时光，哪位同学想把你和玩具之间发生的难忘的故事告诉大家。

　一年四季，春夏秋冬，不同的季节有不同的玩具，让我们走进课文，走进春夏秋冬和我们心爱的玩具一起快乐的做游戏吧！

　二、初读课文，了解课文大意，并且学习生字词

　1、听录音时标出自然段，划出不认识的生字。

　2、自己读课文，用你最喜欢的识字方法识记字形。把你认为读得不熟的地方多读几遍。

　3、读完课文，看看课件上的生字都认识了吗？

　4、师指导学生读生字词（优秀的学生先读、小组读、认识老师指的生字词的学生站起来读、找学困生读）

　5、找四名学生读课文，评选今日朗读之星。

　三、精读课文

　1、分组学习课文

　喜欢春天的为一组，喜欢夏天的为一组。

　2、春夏秋冬小组比赛开始了

　比赛第一项：朗读比赛

　比赛第二项：描写春夏秋冬的成语比赛

　比赛第三项：说话比赛（你自己做过什么玩具，你是怎么做的？或在你喜欢的季节里，你最喜欢做什么样的游戏。）

　3、整体读课文

　四、写字教学

　五、作业：

　小练笔：把你制作玩具的过程写下来。

2小学二年级语文《我们的玩具和游戏》教案

　（一）谈话激趣，引入课题

　同学们，你们有什么好玩的玩具？从哪儿来的？（学生谈自己喜欢的玩具）你们知道吗？农村的孩子也有自己的玩具和游戏，今天，让我们一起走进农村，和农村的孩子一起玩玩具、做游戏。

　〔从孩子熟悉的生活出发，拉近了语文与孩子的距离，激发了孩子学习语文的兴趣。〕

　1、学生读课题。板书：《我们的玩具和游戏》

　2、教师画“游戏”一词，让学生读，在“戏”字下画“△”认识生字“戏”。

　师：用什么方法记住它？

　生：数笔画，记偏旁，记词语……

　师：（小结）对。想和别人不一样的方法，说和别人不一样的话。今天我们来比一比，看谁有新奇的想法，谁能说出与众不同的话。

　（二）初读课文，自主识字

　1、学生读课文，用自己喜欢的符号把不认识的生字和难读的句子画出来。

　2、小组合作学习，小组内听读课文、合作解决障碍。

　3、学生自由读课文。提两点要求：

　（1）读准字音，读通句子。

　（2）给课文的自然段标上序号。

　4、学习生字。

　出示生字卡片，请小朋友互相叫字指字，如：生1“举行的举在哪里？”生2“举行的举在这里。”同桌互相指认，反复几次。教师指导，注意策略渗透：把难认的字多认几遍。

　5、交流识字方法。

　生1：“丰”这个字很有意思，我把三道横看成是一捆捆的庄稼，竖是一根扁担，用扁担把成熟了的庄稼挑回家，不就是丰收了吗？我就记住了。

　生2：我给大家猜个谜语：一边两点水，一边缺点水。打一字（冰）

　生3：我给大家出个脑筋急转弯：田野里最有力气的人是什么人？（男）

　生4：我给大家编了一个字谜：田字上出头。读什么呀？（由）

　（三）细读课文，感知课文内容

　1、学生分段展示读课文，大家边听边想：课文主要写了什么？

　生：文章主要写了农村的孩子玩玩具做游戏。

　文章主要写了农村的孩子自己制作玩具，自己玩很快乐。

　2、你还知道文章写了什么？（引导学习第一段）

　生：我还知道文章写了城里的孩子有自己的玩具和游戏，他们的玩具和游戏是从商店里买来的。

　3、文章主要写了哪几个季节的玩具和游戏，请你用笔画出来。

　4、大家想：春天有什么好玩的玩具和游戏？

　（1）学生读文说，老师板书：春天：编花环吹口哨

　（2）多媒体课件出示“春天编花环、吹口哨”的画面，帮助学生建立画面与文字的联系，激发学生的想象，激活学生的思维。

　（3）指导学生读出快乐的感情。

　（4）师生小结学习方法。

　学习方法：多媒体出示：我们这样来学习：

　1、认真读课文。

　2、说一说这个季节有什么玩具和游戏。

　3、有感情地读课文。

　4、小组合作学习“夏秋冬”三段。

　合作要求：四人小组合作，小组内自由选择最喜欢的段落学习。

　5、小组汇报：

　（1）学习“夏天”一段的交流：

　学生交流并上台板书：打水漂赛游泳。利用字典学习多音字“漂”

　学生结合多媒体画面谈一谈打水漂、赛游泳的玩法。并请学生有感情地读文。

　出示“经常”一词，引导学生用“经常”进行说话练习。

　〔充分利用教材文本对学生进行语言的感悟和积累，体现了尊重教材、实践教材的指导思想。〕

　（2）依次小组汇报“秋天”一段的学习。

　生讨论并板书：玩打仗捉迷藏。并请学生读出热闹的感情。出示词语“曲曲折折”，像这样的词你还会说吗？（学生说出：许许多多、快快乐乐等。）

　（3）小组汇报“冬天”一段。出示沙包、陀螺等实物请学生说说怎么玩，交流读书体会并板书玩冰雪、沙包、陀螺。并请学生读出有趣的感情。

　6．扩展丰富：

　（1）教师：外面的世界真精彩，农村的生活真精彩。你去过农村吗？你还知道农村有什么好玩的？

　生：钓鱼、玩弹弓、玩泥巴、跳房子……

　〔把孩子的思维从课堂引向广阔的农村，为孩子创设了回忆、联想、想象的空间。〕

　（2）教师：面对着农村孩子这么丰富有趣的玩具，面对着农村孩子这么丰富多彩的生活，你想说点什么？

　生：农村的孩子真聪明。

　农村的孩子手真巧。

　农村的孩子们，你们的玩具真多，能来和我们玩吗？

　农村的孩子们，城里也很好玩，欢迎你们到城里来玩。

　屏幕出示课文最后一段：我们的玩具是自己动手制作的，我们有自己的玩法，我们特别快乐。请学生自豪地读出来。教师板书：自己动手，快乐。

　（3）你自己动手制作过什么玩具？你快乐吗？

　生：我自己制作了一辆小汽车，我玩得很快乐。

　（四）课堂评价

　想一想这节课你有什么收获？生谈（略）

　（五）课外延伸

　你想用什么方式与别人分享你的快乐？

　生：读课文、打电话、和朋友一起做玩具……

3小学二年级语文《我们的玩具和游戏》教学反思

　读这篇课文就仿佛回到了童年，现在的孩子都已远离这种快乐，这篇课文用生动浅显的语言把学生引入了玩具和游戏的快乐当中，让孩子体验到农村孩子淳朴的玩法，体验到他们的快乐。

　教学中，我觉得有这几个亮点：

　1、生字教学较扎实。本课生字比较有特点，如“由、丰、式”等，教学中我鼓励学生用多种方法去学习生字，比如猜字谜记忆，“一二三、竖中间，粮油堆成山。——丰”“田字上出头——由”。

　2、有感情的朗读课文，引导学生结合插图展开想象，体会农村孩子的快乐。教学2—5自然段时，让学生选择自己喜欢的自然段来学习，并说说为什么喜欢，然后再带着自己的感情来读课文，效果较好。课文插图生动形象，对学生没有玩过的、不理解的游戏，可以让学生观察课文中插图来理解，比如：“打水漂”、“编花环”、“做抄网”、等，可以通过观察插图来理解。“草垛、场院”等词语也可以看课文插图来学习。并引导学生展开充分的想象：“石块在水面钻进钻出时像在干什么？”“在曲曲折折的地形中你和小伙伴怎样玩打雪仗、捉迷藏”在想像的过程中，学生可以真切的感受到文中孩子们的快乐。

　3、积累词语。语文学习重在语言积累，本文的动宾短语较多，教学中重点引导学生积累。如：“编花环、打水漂”等等，教学中我让学生用连线的形式来积累这些词语。

　4、由说到写，激发表达的热情。学生交流：你喜欢哪些户外游戏呢？交流时，我指导学生按一定的顺学说，并引导说出游戏的要点，鼓励学生把话说清楚，说完整。在此基础上，让学生进行小练笔——写《我喜欢的游戏》，让学生尽情的体会表达的快乐！

　本课教学存在如下不足：

　课后思考题的交流“你自己做过玩具吗？你喜欢哪些户外游戏呢？”，学生交流的还不够充分，影响了写的效果。

　改进措施：

　以后教学中如果要让学生进行练笔，教师事先要做好这些方面的预设和准备工作。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇1

　活动来源：

　我班孩子在升入中班后还是不太会与小朋友交往，在玩的过程中经常会出现争抢和推打的现象。经过一段时间的观察后我发现，孩子们出现这些问题的原因在于：

　1．遇到自己喜欢的玩具经常是独占，不愿与他人分享。

　2．没有与其他小朋友一超玩的意识，或者不知道应该怎样一起玩。

　3．不懂得友好地与同伴一起玩玩具。基于以上几点我设计了此次活动，让孩子们在与同伴一起玩玩具的过程中，体会交流、分享和合作的快乐，并从中激发孩子友好交往的愿望，初步学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法，以增强幼儿的交往能力。

　活动目标：：

　1．通过体验游戏，初步学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法。

　2．体验与同伴轮流玩、共同玩与交流玩的乐趣。

　活动重点：

　学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法。

　活动难点：

　能用语言清楚地表述自己与同伴玩的方法及感受。

　活动准备：

　与幼儿1/2人数相当的玩具；摄像机。

　活动过程：

　一、玩具引路，体验游戏

　1．教师介绍玩具，激发幼儿的活动兴趣。

　师：今天，陈老师给小朋友们带来了一些玩具，可好玩了，有电动小汽车，有变形金剐，还有芭比娃娃，你们想不想玩呀？

　2．请幼儿体验游戏，感受参与活动的快乐情绪。

　师：那现在大家一起来玩这些玩具吧！

　二、展现问题，合作探究

　1．幼儿玩玩具，教师用摄像机记录幼儿的活动表现。

　（让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。为促进幼儿萌发分享和合作的意识，所以提供的玩具数量较少）

　2．玩玩具活动结束，教师将问题呈现，请幼几观看录像。

　师：玩玩具是一件非常高兴的事情，刚才有的小朋友玩得特别高兴，可是有的小朋友不高兴，这是为什么呢？

　引导幼儿进行讨论，帮助幼儿掌握“共同玩”、“轮流玩”的具体方法，并一起讨论出进一步的活动规则。

　(1)理解“共同玩”。

　师：当玩具很少，大家又都很想玩的时候，他们应该怎么玩呢？（引导幼儿说出大家一起玩，就是共同玩）

　(2)理解“轮流玩”。

　师：当玩具只能一个人玩的时候，他们应该怎么玩呢？（引导幼儿说出：可以一个人先玩，一个人后玩，一个一个地玩，就是轮流玩）

　师：那大家都想先玩，怎么办呢？（引导幼儿说出可用石头剪刀布等方法来决定赢的人先玩。同时鼓励幼儿学会谦让，让对方先玩）

　师：那玩玩具的人玩得太高兴了，一直玩，让后面的小朋友等着急了，这时候该怎么办呢？（引导幼儿说出：和他商量一下，你玩一会儿，我玩一会儿；你玩五分钟，我玩五分钟，要轮流着玩）

　(3)理解“交流玩”。

　请幼儿说说自己是如何和同伴玩玩具的，教师引导幼儿从中发现、总结出交流玩的方法。

　师：刚才在玩玩具时，你玩了几样？你是用什么方法得玩的？

　请幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？用什么方法可以玩到更多的玩具？（引导幼儿说出可以用商量的方法先征求别人的同意，让他自愿地和你交换玩、轮流玩或大家一起玩。鼓励幼儿在玩玩具时可以向同伴介绍自己玩的玩具和操作方法，还可以大胆地说说自己和同伴共同玩、轮流玩与交流玩后的心情怎么样）

　(4)教师小结：小朋友们在一起玩玩具的时候，耍团结友爱，学会商量着玩。当好玩的玩具很少时，小朋友要学会和大家一起玩。当玩具只能一个人玩时，就要和别人轮流玩，你玩一会儿，我玩一会儿。

　三、情境实践，升华明理

　师：那现在我们再玩一次，陈老师来看看小朋友们会不会自己想办法，和别人商量，一起友好地玩，轮流地玩玩具？

　1．幼儿再次体验玩玩具，教师启发幼儿体会与别人分享、合作玩的乐趣，并巡回观察和指导幼儿学习与同伴商量着共同玩、轮流玩与交流玩的方法。

　2．活动结束后，请幼儿说说自己是怎么样和别人一起玩的。

　3．鼓励幼儿说说和大家一起玩的感受。

　师：你在和小朋友们共同玩、轮流玩、交流玩后的心情怎么样？

　四、教师总结，深化目标

　在与同伴玩玩具时要互相谦让，不要争抢。小朋友们可以商量着玩，你玩一会儿，我玩一会儿，大家轮流着玩，也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。

　活动反思：

　本次活动来源：于幼儿存在的“问题”，从孩子的需要和兴趣出发，选择了孩子们最喜爱的玩具为主要内容来设计，因此活动过程：中，孩子们自始至终兴趣很浓，都能积极、主动地参与到活动中去。

　活动的设计共有三部分：玩具引路，体验游戏；展现问题，合作探究；情境实践，升华明理。第二部分是活动的重点，体现了发现问题，探究问题和解决问题的过程。让孩子从体验游戏，感受情绪——探究问题，和同伴玩——形成理念，大家一起玩这三个环节中感受到了“你玩玩、我玩玩，大家一起玩，交流玩”的乐趣，并能用语言、动作等多种途径与同伴进行商量式的轮流玩。另外，在活动过程：中，利用录像的形式使孩子比较直观地发现自己在交往中存在的问题，比较准确地、有针对性地说出自己的感受和想法，从而在下一次的玩玩具活动中，来调整自己的行为。

　活动评析：

　幼儿的社会性发展，是在不断地体验——发现——修正的过程中发展起来的，而绝非教师的说教。教师善于在日常生活中观察、发现幼儿在社会交往中存在的问题，并能通过教育活动使幼儿在体验游戏中学会交往、分享和合作。

　《玩具大家玩》这个活动，目标明确，设计思路清晰。三个步骤循序渐进，层层推进，并采用实录的方式，真实记录和展现了孩子们的活动情况，让幼儿自己去发现问题，激发幼儿积极探索解决的办法，符合孩子的身心特点，有效地运用了多种教育手段，教育的效果也是高效的。

　通过真实展示幼儿的现场情况，激发幼儿探讨问题，并要求幼儿用语言表达自己的感受和看法，在理解“共同玩、轮流玩和交流玩”的基础上遵循一定的游戏规则，对内化幼儿交往行为规范起到了积极的作用。

幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇2

　活动目标

　1通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　2懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　活动准备：

　1每人自带一件玩具。

　2大皮球若干(如全班人数)。

　3与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　活动过程：

　内容一：

　(一)介绍各人的玩具

　让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。

　说明

　(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

　(二)玩玩具。

　1幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

　2讲评。

　(1)你们每人带来几件玩具你玩了几件玩具怎么能玩到那么多的玩具

　(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办

　(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

　3幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

　内容二：

　(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

　大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。

　(二)大、中班幼儿结对子一起玩。

　可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

　(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。

　(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

　说明

　此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇3

　活动目标：

　1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

　2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

　3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备 ：

　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。

　活动过程：

　一、出现小汽车，设问：

　1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

　2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

　3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

　4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

　二、小结：

　我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

　三、分组活动：

　1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

　2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

　3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

　教学反思

　本次活动因为是从幼儿的兴趣出发，选择了幼儿们最喜爱的玩具为主要内容设计的，所以活动自始至终幼儿们都很感兴趣，都能积极、主动地参与到活动中去，玩得兴高采烈，注意力集中，课堂气氛活跃，达到了教学目标。

　这个社会活动意图非常好，想要让幼儿学习不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具和大家分享。在开展这个教学活动前，我把自己的玩具给大家玩，大家肯定会引起共鸣，也会模仿我的行为。可是在真正实施这个活动的时候，我发现，很多幼儿只愿意玩自己的玩具，不愿将自己的玩具给别人玩。我想，这个不仅仅只是一个模仿行为，更是幼儿的情感所致。这个年龄段的幼儿有较强的独占意识，有时候不是他的东西，他喜欢的话，也会认为这是自己的。因此，我觉得这样的活动应该多开展，逐渐帮助幼儿学会分享！

　幼儿交换玩玩具时，要引导他们与人分享的快乐我想，培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，尤其对于小班幼儿，他们自我控制能力差，需要经常提醒，所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格

幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇4

　小班教案：

　玩具大家玩（社会、语言）

　活动目标：

　1、体验大家一起玩玩具的快乐。

　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩。

　活动准备：

　1、幼儿自带一件玩具。

　2、大皮球

　3、创设“玩具出租屋”，将幼儿带来的玩具放在一起。

　活动过程：

　1、交流介绍：

　幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩。

　幼儿尝试经不同的玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等。

　2、交换玩耍：

　幼儿自由玩耍，交流玩耍的情况：“你们在玩玩具时有什么问题吗？”

　教师随机让幼儿讨论：“想玩别人的玩具，应该怎么办？”

　交流一些借玩具的礼貌用语。

　师生小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌，征得对方的同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

　幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。

　活动二：交换玩具玩（艺术、语言）

　活动目标：

　1、有兴趣地学唱歌曲，体验交换玩具玩的快乐。

　2、能续编出不同玩具名称的歌词，发挥想象力。

　活动准备：

　1、幼儿自带一件玩具

　2、音乐磁带

　请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》

　活动过程：

　1、欣赏情景表演《交换玩具玩》：

　“哥哥姐姐在干什么？”

　“他们是怎么玩玩具的？”

　“他们玩得高兴吗？”

　“为什么会这么高兴？”

　再一次欣赏表演。

　2、欣赏并学唱歌曲：

　幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲：

　“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌，你们听听歌里唱了些什么？”

　幼儿分成两组，一组幼儿跟哥哥唱，一组跟姐姐唱，然后轮换。

　幼儿两两结对，边唱边自由表演。

　3、尝试续编歌词：

　“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢？”

　请两名幼儿交换玩玩具，大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇5

　活动设计背景

　新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得分享，为了让小孩子们知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我设计了本次活动。

　活动目标

　1让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的`快乐。

　2初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

　3发展幼儿的动手能力。

　4培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿初步体验分享的快乐。

　难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　活动准备

　1老师准备一些好玩的玩具。

　2请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

　活动过程

　（一）讲述故事

　1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。

　2、问题

　1）小宝刚开始是怎么做的？

　2）小宝后来又是怎么做的？

　3）小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？

　3、小结“好孩子有玩具大家玩”

　（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

　（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

　（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

　（五）一起玩

　1）介绍自己的玩具名称和玩法

　2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

　3）观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？

　（六）小结，自然结束。

　“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

　活动延伸：

　1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

　2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。

　教学反思

　整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

　1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式（分享、交换），去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。

　2、对于活动中的突发事件的处理上。

　（1）孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？”“那你可以问问他愿不愿意借你玩呀？”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。

　（2）在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。

　社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。

幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇6

　活动目标

　1不独占玩具，愿意将自己的玩具与同伴分享。

　2、体验与别人共同玩、轮流玩玩具的快乐。

　3、能够比较准确地向他人介绍自己的玩具的名称、特点及为什么喜欢它。

　活动重点：

　鼓励幼儿主动地与小伙伴交换玩具玩，重点关注喜欢独处、不愿与人分享或互换玩具的幼儿。与之亲近，了解他们不喜欢与别人交换玩具玩的原因，逐步引导他们同小伙伴交换玩具玩。

　活动难点：

　由于幼儿语言的发展相对较慢，还没习惯用完整的语句介绍自己的玩具名称及玩法，对他们来说，完成完整的句子对话有一定困难。

　活动准备

　1、每个幼儿从家里带来一样自己最喜欢的玩具。

　2、教师带一件玩具。

　3、字卡：玩具。

　活动过程：

　一、介绍自己带来的玩具。

　1、教师先介绍自己带来的玩具名称和玩法。告诉幼儿这是自己喜欢的玩具，他愿意和大家做朋友，请小朋友也来玩。随后出示字卡：玩具。

　2、请幼儿玩自己的玩具，引出课题引起活动兴趣。

　教师引导语：小朋友们，我知道今天你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，你们想不想玩呀？那快到前面来玩吧。

　3、请每个幼儿都来介绍，演示自己的玩具。

　教师引导语：小朋友们，刚才你们玩玩具玩得可真开心呀，我看到你们带来的玩具那么好玩，我都想玩一玩了，你们说，这可怎么办哪？（引导幼儿说出把自己的玩具借给老师玩）可是你们的玩具我不会玩呀，你们有什么办法教教我吗？谁能到前面来告诉老师和小朋友们，你的玩具叫什么名字？它是怎么玩的？教师表现出对小朋友的玩具特别感兴趣的、好奇语气与表情，激发幼儿讲述和表现的愿望，也会增强他们讲述的自信。通过互相介绍，能让孩子们了解别人的玩具，从而产生玩别人玩具的想法与意愿，为幼儿间交换玩具玩打下基础，作好准备。

　二、互玩玩具，说说想法。

　1、幼儿自由交换或一起玩玩具，提示幼儿爱护玩具。

　教师导语：我发现有的小朋友带来的是新玩具，希望大家在玩别人玩具时要爱惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要轻拿轻放。现在你们都知道了该怎样与别人商量交换玩具，那么现在你们就去找小伙伴试一试，和他们去交换玩玩具吧。

　2、请幼儿说说最喜欢谁的玩具？为什么喜欢它？

　教师引导语：小朋友们都向大家介绍了自己的玩具，有的娃娃会跳舞、有的小鸭会游泳、有的小熊会敲鼓、有的芭芘娃娃开时装展、有的奥特曼打怪兽、有的铲车能铲泥砂、还有机关枪哒哒哒…。老师看到每样玩具都那么好玩，非常喜欢，那么你最喜欢谁的玩具呢？说说看你为什么喜欢它呀？

　三、教师小结：

　今天，你们与小伙伴交换玩具玩，不仅玩到了更多更好玩的玩具，还交到了好朋友。所以，老师希望以后小朋友们有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快乐和小伙伴们分享。

幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇7

　活动内容

　玩具大家玩

　重点领域

　社会

　相关领域

　语言

　活动目标

　1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往，愿意与同伴互换玩具。

　2、学会用短句大胆表达自己的愿望。

　3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。

　重点、难点重点：能大胆与同伴交往。

　难点：学说短句。

　活动准备

　1、每人一个小玩具。

　2、小狗、小猫头饰各一个。

　活动过程

　一、情景导入引起幼儿的兴趣。

　1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今天带来XX玩具。”

　扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今天到来XX玩具。”

　2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具，它们玩得非常开心。

　二、讨论活动。

　1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？”（很开心）

　2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？”

　3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？”

　三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。

　1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。

　2、玩了别人的玩具后，提醒幼儿说“谢谢”。

　3、有了玩具时可以和同伴一起玩。

　4、引导幼儿爱护玩具。

　四、组织幼儿谈话：

　让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？

　你愿意做一个什么样的娃娃？

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、能区分大小明显的三个物体。

　2、尝试按一定的顺序将三个物体进行排序，并能用简单的语言表述操作过程。

　3、体验数学游戏带来的乐趣。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　5、让孩子们能正确判断数量

　 活动准备

　1、教具：北极熊一张、礼物袋三张（大中小）、生日蛋糕三张（大中小）、套娃玩具大中小3个。

　2、学具：套娃玩具每人一套（大中小），生日蛋糕排序人手一张

　 活动过程

　 （一）以北极熊过生日

　（1）介绍北极熊出场

　教师播放生日快乐歌并提问：“小朋友们你们猜猜今天是谁过生日啊？”（幼儿多样回答）

　师：“小朋友们猜了很多，可惜都没有猜对，现在请小朋友们闭上眼睛，老师把寿星请出来！”（教师出示北极熊）

　 （二）北极熊的礼物

　（1）介绍礼物袋

　师：“小朋友们，你们过生日的时候会收到礼物吗？”生：“会！”

　师：“今天北极熊收到了三个袋子。” （教师依次出示礼物袋（小中大的顺序）引导幼儿通过比较识别礼物袋大小）

　（2）把生日蛋糕装进礼物袋

　教师进一步提问：“小朋友们你们猜猜袋子里面装着什么？”（幼儿多种回答）

　教师以变魔术的形式变出袋子里的礼物（教师出示生日蛋糕并引导幼儿将蛋糕排队）。并提问：“小朋友们，现在来开动你们的小脑筋想想这些蛋糕分别是装在哪个袋子里面的？”（教师请示范幼儿上台把蛋糕放进袋子，并说说理由）

　小结：小蛋糕装在小袋子里，中等的蛋糕装在中等的袋子里，大蛋糕装在大袋子里。

　（3）把礼物袋里面的生日蛋糕排队

　提问：“现在蛋糕都回到了袋子里，它们也想排排队，小朋友们来帮忙吧！”

　小结：蛋糕可以从小到大排队，也可以从大到小排队。

　 （三）俄罗斯套娃来祝贺

　（1）辨别俄罗斯套娃大小

　师：“你们想不想知道生日蛋糕是谁送的啊？”生：“想！”

　教师请出俄罗斯套娃给幼儿认识，并让幼儿依次分辨出最小的、最大的、中等的套娃。

　（2）套娃找蛋糕

　师：“小朋友们都知道生日蛋糕是套娃送的了，但是套娃们忘记自己到底送的是哪个蛋糕了。小朋友，你们愿意帮助他们吗？”

　生：“愿意！”

　教师引导幼儿根据蛋糕的大小顺序将套娃进行排队。（教师请幼儿上台将套娃进行排队）

　小结：套娃可以从小到大排队，也可以从大到小排队。

　 （四）幼儿自主操作，教师巡回指导

　师：“小朋友们，在我们的桌上老师已经摆好了俄罗斯套娃和蛋糕，下面请小朋友们帮套娃找到他们送给北极熊的蛋糕好吗？”

　生：“好！”

　 活动结束

　1、评价：教师可请幼儿上台演示他们的摆法并进行点评。

　2、总结

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

　2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

　3、培养幼儿良好的刷牙习惯、

　4、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　6、培养良好的卫生习惯。

　 教学重点、难点

　1、了解牙齿的作用。

　2、学习正确的刷牙的方法。

　3、培养幼儿从小保护牙齿的意识。

　 活动准备：

　1、用纸盒做的“大嘴怪”（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。

　2、小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。

　 活动过程

　一、好吃的大嘴怪

　1、出示“大嘴怪”，引发幼儿学习兴趣。

　2、请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。

　二、“大嘴怪”的烦恼

　1、引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

　（幼儿自由表达牙疼的原因。）

　2、请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。

　（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。）

　三、“大嘴怪”学本领

　1、讨论刷牙的方法。

　（幼儿讨论交流，“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。）

　2、创编刷牙歌。

　（师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！）

　3、与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。

　4、与“大嘴怪”再见。

　四、帮小动物刷牙

　复习巩固《刷牙歌》。）

　活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。

　 教学反思

　教学反思：方案设计的教“大嘴怪”刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导”“幼儿互相观看，纠正刷牙动作”等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。

　小百科：牙刷是一种清洁用品，为手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反复刷洗牙齿各个部位。

幼儿园小班教案 篇3

　 一、活动目标

　(一)认知目标

　1引导幼儿注意画面之间的关系。

　2启发幼儿根据画面展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。

　(二)情感目标

　培养幼儿乐于发现与创新的情感。

　 二、活动准备

　(一)物质准备

　每人一本图书《宝贝动动——刷一刷》。

　(二)知识经验准备

　幼儿认识刷这个字。

　 三、活动过程

　(一)幼儿自己阅读图书。

　教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)

　(二)教师与幼儿一起阅读。

　教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而对“刷一刷”充满兴趣。

　1帮助幼儿感受故事所表达的意思：皮鞋用什么刷，为什么锅子用什么刷黑板用什么刷……引导幼儿看图，激发孩子兴趣，回忆自己的生活经验。

　2太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么你还发现别的东西也会“刷”吗幼儿可根据自己的经验展开想像。

　3请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠——雪花也有洁白的刷子，小草也有碧绿的刷子……

　(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

　1咦，皮鞋怎么变亮了呀，奶奶用什么刷锅子……。

　2让幼儿来表演每个情节，感受表现的动作与情感。

　(四)围绕阅读重点讨论。

　1你喜欢《刷一刷》这本书里的小朋友吗(引导孩子说劳动的快乐与收获，创造与趣味)

　2一起做一做“认认说说”，鼓励孩子说一说。

　(五)归纳阅读内容。

　幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。

　 四、各领域渗透

　科学：让幼儿认识刷子的外形结构及其用途，加深幼儿对“刷”的了解。

　艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《小小粉刷匠》想像自己刷房子的故事。

　 五、生活中渗透

　在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。

　 六、环境中渗透

　在活动室内为幼儿准备一些“刷子” (道具)进行表演游戏。

　 七、家庭中渗透

　请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1。运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。

　2。对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。

　 活动准备

　三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒

　 活动过程

　（一）猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验

　1。提出任务

　今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜！

　2。猜梨

　（1）猜猜砀山梨

　“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从形状上猜测

　简单小结，介绍砀山梨。

　（2）猜猜香梨

　“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从颜色、形状上猜测

　简单小结，介绍香梨。

　（3）猜猜丰水梨

　“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸？说说摸上去有什么感觉？”

　“猜猜看可能是什么水果？”

　简单小结，介绍丰水梨。

　（二）比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同

　1。比较梨外部特征

　引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。

　2。比较果肉的颜色特征

　引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。

　3。比较梨的味道

　（三）结束

　引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1、观察水的特性、变化。

　2、体验嬉水的快乐。

　3、乐于探索水的奥秘。

　活动准备

　1、大水池（水池中水没过幼儿小腿），各类大小不同的容器。

　2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

　活动过程

　1、活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。

　2、嬉水活动。

　（1） 幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。

　（2） 自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你身体进水里有什么感觉？水能抓住吗？看得见你的脚吗？”

　（3） 提供材料，幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。

　3、嬉水游戏。

　（1） 推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。

　（2） 学小动物走：教师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

　4、放松活动。

　幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。

　活动延伸

　1、讨论：还想玩些什么嬉水游戏？

　2、观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、教学目标：

　①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

　②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。

　③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏

　 二、教学内容：

　①学唱与表演《火车开啦》

　②编创与活动《火车开啦》

　 三、教学过程：

　同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。

　我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化）老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。

　下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走？（小组讨论）组来，你们准备去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好！（歌曲伴奏）这两个组的小火车开得真不错！老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。（教师弹琴伴奏）站长开始考试了："儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好？那好，我们让写上他自己的名字。（往返三次）这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。

幼儿园小班教案 篇7

　 制作意图：

　小班幼儿小肌肉动作发展不灵活，手眼协调能力差，他们对颜色及常见图形有了一定的认识，但还不能按某一特征进行分类（如按颜色、形状）及按一定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性，提高手眼协调能力及分类、排序能力，制作了此游戏材料。

　 教育价值：

　1发展小肌肉动作的灵活性，提高手眼动作的协调性。

　2．能按颜色、形状进行分类。

　3．提高观察能力，能在老师的引导下发现规律并进行排序。

　 选用材料：

　大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，及时帖，大透明胶条，皱纹纸。

　 制作方法：

　1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用及时帖装饰好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。

　2．红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。

　 适用年龄：

　小班室内活动

　 操作方法：

　1、能力弱的幼儿按图形，不分颜色进行穿接。

　2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。

　3、能力强的幼儿在完成以上的操作后，教师引导他们按一定的顺序进行穿接。（如按圆形的红绿、红绿规律穿接等）

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标

　1知道像小纽扣一样的物件及玩具的小零件不能吃，也不能用嘴巴咬，会有危险的。

　2知道有了危险马上告诉爸爸妈妈或老师。

　3幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备

　小故事课件《能发芽的花纽扣》、各种好看的小纽扣、玩具的小零件等。

　 活动过程

　1出示小纽扣让幼儿说出它的用途。

　2结合课件《能发芽的花纽扣》讲述故事：大灰狼跑到小红帽家突然看到了一颗颗有红的、黑的、白的、蓝的像小豆豆一样的东西，大灰狼以为是好吃的，连想都没想就给放进了嘴里。

　3观看课件继续讲述故事：大灰狼刚放进嘴里就被树上的小黄鹂看见了，(up2baobaocom)小黄鹂说：“那是小红帽妈妈做衣服的扣子，不能吃!”可大灰狼不信，就给吃了下去。

　4让孩子们想一想：大灰狼把像豆豆一样的纽扣吃了会发生什么样的事情

　5不一会儿，大灰狼捂着肚子疼得“哎呦哎呦”直叫唤，小黄鹂着急地说：“大灰狼，纽扣会在你的肚子里发芽的。”大灰狼实在疼得受不了了就被森林里的救护车带到医院去了。

　6小结：小朋友们以后看见好玩的小东西不能放进嘴巴里，如果吃了会像大灰狼一样被送进医院的!