小学数学教研的活动总结

　不经意间，一个活动就结束了，相信你会有不少的收获吧，需要好好地写一份活动总结总结一下了。我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是我整理的小学数学教研的活动总结（通用6篇），希望对大家有所帮助。

小学数学教研的活动总结1

　我们xx中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了特色教研活动——共生活力课堂。经过第一轮的实施，在我们数学组的集体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满意的效果，不仅确实解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教学扫除了很多障碍。下面我把我们本次特色教研活动进行简单总结：

　一、特色教研活动调动了教师的积极主动性

　这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的东西，而是真切的想搞一些实实在在的问题，真正有利于提高自己课堂教学的问题。所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。特色教研活动的实施过程中，我们针对每一个问题都认真分析研究，寻找解决方法，其中有我们自己的经验，也有借鉴他人的合适做法，在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个教师都投入了极大的精力和热情，不仅做的尽心尽力，而且做的津津有味。

　二、在特色教研活动中，我们进一步认识到校本教研的重要性

　校本教研活动虽然经常在教育界提起，但仍然有很多的教研活动流于形式，致使不少教师对教研活动失去信心，认为都是做做样子，而非真正有助于教学。在这样的疑问下，我们依然开展了我们组自己的特色教研活动。在活动实施中，我们及时搜集教学过程中出现的各种问题，并进行分析、研究，最后找到合适的解决方法，从而改进自己的教学。通过系统地搜集证据，寻找出哪些是有效的解决方案。通过对课堂教学行为进行观察、分析、诊断、进行多维度解读，我们不仅加深了对教育理论的理解，而且使我们的课堂教学更加顺利的开展进行。凡是在教学中曾经遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我们都进行罗列出来，针对每一个问题细致研究、分析、诊断，最后寻找有效的解决方法，不仅解决了眼前的问题，而且为以后的教学扫除一些障碍。比如在实施教研活动的过程中，我们真正从中受益，真正感受到校本教研给我们带来的好处，我们深刻地认识自己在课改中所承担的角色，也更深刻的认识到校本教研的重要性。

　三、在特色教研活动中，我们解决了很多实际问题

　这学期我们在开展特色教研活动中，发现、解决了很多教学过程中遇到的难题，为我们的教学扫除了不少的障碍。比如在学生做题过程中，总是遇到很多学生计算出现很多错误的情况，这其中的错误不仅是坏学生出错，好学生出错，计算问题俨然成了教学中最棘手的问题。为了切实解决这一难题，这学期我们曾一起讨论、分析、诊断这个问题，通过我们自己对学生学习态度的观察，查阅学生计算出错的客观原因，并对特定年龄段学生的心理进行分析，以及专家对此类问题的看法，我们从多个方面入手，逐渐解决了学生计算容易出错这一难题，使学生的计算错误率大大降低。

小学数学教研的活动总结2

　2010年秋学期的教学工作又近尾声，现将本学期五年级数学教研组工作情况总结如下：

　一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

　2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

　3、加大对教师的培训力度，鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

　4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

　二、加强常规管理，优化课堂教学。

　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

　1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

　2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。

　3、一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、

　备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能及时写好教后反思。

　4、一学期中全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课评。

　5、各班针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

　6、耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位教师都有爱心，信心和耐心去感化学生，使之走出困境，也取得了学习的进步。

　7、数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学生的计算能力是不容乐观的。考虑到这点，组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目，要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的准确率。事实表明，学生的计算速度不够快，很多学生都来不及完成。这也给了我们一定启示：计算能力不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。

　8、各位教师积极阅读名师名著，并做好记录。积极撰写论文。

　9、每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达19次。

　三、努力方向：

　1．加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

　2．继续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提高自身素质，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，及时反思，为形成案例、论文准备好第一手材料。

　3．教学中注重数学思想方法的渗透，注意培养学生认真负责的

　学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。

　4．加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确率。

　5．关心学生中的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距

　6．加大思考力度，认真做好科研工作，认真写反思，认真写案例，认真写论文，并积极探讨有效地教学模式，着手研究课题，更好地服务于我们的教学。

　在教研组工作中，每一位教师都能发挥自已的优势积极完成各项工作，努力进行课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的研究上理论有了，实践有了，但反思不够，导致课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。总之，我们教研组活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研的活动总结3

　为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的统一安排，我们数学组校内公开课于4月11日拉开帷幕，至4月22日圆满结束。现将活动情况小结如下：

　本次活动共7人参加，由教导处统一安排，教研组分别组织评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。

　课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的'各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。

　一、教研组从以下三个方面对教师的课进行了综合评价：

　（一）教学基本功与技能：

　1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。

　2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练。

　3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。

　4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。

　（二）教学目标：

　1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识目标有量化要求，并体现学科特点。

　2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。

　（三）教学过程方法：

　1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。

　2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。

　3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。

　4、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。

　二、各位教师公开课的优点及建议：

　张继元主任：在《长方体体积》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。教师课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，语言精炼，少而精；能熟练运用现代教育手段，充分发挥现代教育设备，扩大了课堂教学容量，教师特别注重学生细节的训练。

　赵云艳老师：在《认识平面图形》一课的教学中，从学生的生活实际引入，整体教学，过渡自然，流程清晰，层次分明，结构合理，环节紧凑、课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生易于接受，注重学生动手能力的训练，师生配合默契，学生学习的积极性高。教学语言生动，引导特别耐心，教态亲切、自然大方。

　建议：加强组织教学，学生学习习惯（坐姿）待加强。

　李天柱老师：在《摆一摆》一课中，课前指导学生准备了足够的学具，教具学具直观充分学生易于感知1平方厘米，1平方分米究竟有多大，这个环节做的好；注重了学生动手操作能力培养；注重以学生为主体，让学生充分动起来，指导学生去学习，教育观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。

　建议：课堂结构有点松，铺垫时间有点长，发现规律的过程有点快。

　韩毅老师：在《比例尺的应用》一课的教学中，较能熟练运用现代教育手段，发挥现代教育设备的效能，扩大了课堂教学容量；课前准备较充分，课堂结构完整；师生互动做的较好；注重学生独立解题能力的的训练；课堂问题预设和课堂细节做的好，基本做了精讲多练，通过大量的练习，从练中获取知识和和解决问题的经验。

　建议：教学语言平乏，不够生动精炼；练习形式单一，应该多样化，要有变化。

　三、对今后教学的几点建议：

　需要说明的是，以下几点不仅是这次公开课中出现的问题，而且是普遍存在的一些问题，在此一并说明。

　1、重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思考时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题具体化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。

　在教学过程中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担心完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。

　2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应该包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。在课堂上，我们必须按照高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。

　在教学过程中，部分教师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应该由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。这样会严重浪费时间，降低课堂效率。

　3、对学生回答问题后的点评要到位。多鼓励是对的，但鼓励要用到当处，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，如果启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。比如提问的是记忆的内容，老师可不可以提示两个关键字；如果是需要学生解释的内容，可不可以提示给学生一些观点或公式。

　在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简单化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。

　4、课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必须明确哪些是大纲要求必须掌握的知识和必须形成的能力，哪些是学生不易掌握或容易出错的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要研究教材，更要研究高考以便把握学生学习规律和方向。

　我们发现在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有绕着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。

　5、备课注意细节，提高应变能力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变能力，而应变能力只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭能力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。遇到突发问题之后，个别老师明显慌张，不知所措，甚至干脆对所出现的问题置之不理，一带而过，缺乏恰当处理的智慧和巧妙应变的能力。希望今后要有意识地锻炼自己。

　6、教学语言、板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响，因此，建议老师们特别是数学老师要有规范的学科语言、认真“板演”解题过程。如果老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁呢？希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。

　7、重视学科思想的渗透。不同学科有不同的学科特点，我们要根据本学科的特点，指导学生学习方法，比如教给学生拆析概念的方法、相近易混知识点比较的方法、相关新旧知识联系的方法、抽象理论联系实际的方法等。要指导和帮助学生学会构建知识体系，实现知识网络化、系统化。这样不仅有利于学生全面系统地掌握知识、提高能力，而且有利于学生把握重点。

　这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！

　以上不妥处请老师们批评。谢谢！

小学数学教研的活动总结4

　时光荏苒，岁月如梭，20xx年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

　一、学习新课标，内化教学观

　本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

　二、开展教研活动，提高教学质量

　1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

　2、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

　3、继续深化生态导学式课堂改革。

　三、做好常规检查，强化教学管理

　在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

　四、注意自身提高，加快专业发展

　我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

　时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

小学数学教研的活动总结5

　一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：

　学习理论知识，提高教科研能力

　1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。

　2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。

　3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。

　常规考核，精细化管理提高成效

　1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。

　2、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

　3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。

　特色教研，充分发挥每个人的能力

　教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论总结。教师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的认识。

小学数学教研的活动总结6

　20xx年5月25日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。

　本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。

　整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收；第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技巧》，文老师一开始就给学生设置了悬念。

　老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。

　两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。

　两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。

　接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。

　在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养，让口算成为一种能力》的专题报告。

1 关于描写大雁的诗句翻译

2 有关于描写大雁的诗句

关于描写大雁的诗句翻译 1关于描写大雁的诗句

初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟--------- 李商隐（霜月） 朔雁传书绝，湘篁染泪多---------李商隐离思> 冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻雁声远过潇湘去，十二楼中月自明----------温庭筠（瑶瑟怨） 杠上柳如烟，雁飞残月天 ------- 温庭筠 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟 ----温庭筠《苏武庙》雁引愁心去，山衔好月来---------李白（与夏十二登岳阳楼） 胡雁度日边，风雪迷河洲。

-------------李白《千里思》苍壁孤亭立，凋年独上时。帆归空渚早，雁落信潮迟。

烟火连三郡，波澜动两眉。袁宏成绝响，李白厌谀辞。

--------李白 登蛾眉亭> 鸿雁几时到，江湖秋水多-----------杜甫《天末怀李白》戍鼓断人行，边秋一雁声，露从今夜白，月是故乡明 -----杜甫《月夜忆舍弟》炎海韶州牧，风流汉署郎。分符先令望，同舍有辉光。

白首多年疾，秋天昨夜凉。洞庭无过雁，出疏莫相忘。

------杜甫潭州送韦员外迢牧韶州> 雁尽书难寄，愁多梦不成愿随孤月影，流照伏波营---------沈如筠（闺怨） 云中谁寄锦书来 雁字回时月满西楼--------李清照（一剪梅） 单车欲问边， 属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。

--------王维《使至塞上》夜黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

------------卢纶《塞下曲》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

------------范仲淹《渔家傲》人归落雁后，思发在花前。-------隋人薛道衡《人日思归》“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”---------欧阳修戏答元稹> 残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼---------唐 赵嘏《长安秋望》星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风----------宋 戴复古月夜舟中> 弃我去者，昨日之日不可留。

乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

-----李白宣州谢朓楼饯别校书叔云> 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

----- 宋 蒋捷虞美人·听雨> 雨霁鸡栖早，风高雁阵斜。-------陆游《幽居》今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。

----------陆游《夜归》风翻白浪花千片，雁点青天字一行。-------白居易《江楼晚眺景物鲜奇》吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。--- 白居易 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

-----------唐代高适《别董大》人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。---------苏轼《和子由渑池怀旧》天山漠漠长飞雪，来雁遥传沙塞寒。

-----------唐代贺朝《从军行》十月边塞寒，四山江阴积。雨雪雁南飞，风尘景西迫。

----唐代崔湜《塞垣行》芦酒烧蓬媛，霜鸿捻箭看。黄河古城道，秋雪白漫漫。

----唐代李廓《送振武将军》洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞。------唐代李益《春夜闻笛》落叶寄秋菊，愁云低夜鸿。

-----唐代钱起《宿毕侍御宅》胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。------唐代李颀《古从军行》秋雁多夜飞，前群后孤来。

-----宋代梅尧臣《秋雁》雁奴辛苦候寒更，梦破黄芦雪打声。-----金代元好问《惠崇芦雁》不识只今汾水上，唯有年年秋雁飞。

----唐太宗 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。----王实甫。

2描写大雁的诗句

8 大雁歌十首

（十咏图）

雁，

可曾梦见你同伴？

深夜中，

遥闻你长叹。

雁，

声似心灵在呼唤。

乍闻时，

肝肠为你断。

雁，

昔日雄姿皆不见。

人烟处，

从此莫留恋。

雁，

奈何带走我思念？

留下了：

柔情千百万。

雁，

今朝又到小客栈。

寻故里，

行人驻足看。

雁，

带给诗人新祝愿。

自在飞，

诗人共企盼。

雁，

比翼依旧成一线。

寒风急，

阵容不曾乱。

雁，

生性高洁最浪漫。

白云间，

惹得嫦娥赞。

雁，

奋飞千年不厌倦。

为苍生，

驱尽苦与难。

雁，

胸怀万里在霄汉。

有了你，

天地更灿烂。

3关于描写大雁的诗句

1、《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》[ 宋 ] 晏殊流水淡，碧天长。

路茫茫。凭高目断。

鸿雁来时，无限思量。白话：流水慢慢变得稀疏、蓝天慢慢变得越来越长，人生的道路茫茫，凭借高处向远方望去，目光消失，大雁来的时候，总归勾起人无限的思念。

2、《渔家傲·秋思》[ 宋 ] 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

白话：边塞一到秋天风景就会变得格外不同，衡阳的大雁飞去并没有留下什么。四面八方的边角声音开始想起，千里之外，长城的烟雾，落下的太阳，沙漠中的孤城慢慢关闭。

3、《一剪梅·红藕香残玉簟秋》 [ 宋 ] 李清照红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。白话：红藕已经熟了，荷花消散，凉席已经变凉，直到秋天已经到了。

自己解下衣裳，独自登上兰舟，云中是谁把故乡的信件传递过来，大雁回来的时候，月光洒满西楼。4、《归雁》[ 唐 ] 杜甫东来万里客，乱定几年归。

肠断江城雁，高高正北飞。白话：东边来的千里之外的客人，战乱平定之后大概几年之后，才会回来。

自己愁的好像肠已经断了，江城的大雁，正在天上高高地朝北方飞去。5、《孤雁》 [ 唐 ] 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？白话：离群的大雁不会饮水啄米，飞翔鸣叫的声音是在思念自己走散的雁群。谁会怜惜那一片阴影，从而彼此在万里之外的云层走失。

4有关于大雁的诗句

有关于大雁的诗句有：一、鸿雁于飞，肃肃其羽。

翻译：鸿雁翩翩空中飞，扇动双翅嗖嗖响。出处：《诗经》二、玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。

翻译：耳环情书已备好，怎么才能送达？只有寄希望于万里长空中，那一只刚刚飞来的鸿雁。

出处：李商隐《春雨》三、初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。翻译：刚开始听到远行去南方的大雁的鸣叫声，蝉鸣就已经销声匿迹了。

我登上百尺高楼，极目远眺，水天连成一片。出处：李商隐《霜月》四、云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

翻译：那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。

出处：李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》五、乡书何处达？归雁洛阳边。翻译：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

出处：王湾《次北固山下》六、云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。翻译：羁留北海音书断绝，头顶胡天明月；荒陇牧羊回来，茫茫草原已升暮烟。

出处：温庭筠《苏武庙》七、尚想横汾，兰菊纷相半。楼船远。

白雪飞乱。空有年年雁。

翻译：还在想济汾河横中流的情景，兰菊纷纷各半。楼船远去，白雪纷飞，唯有年年飞来的大雁。

出处：苏轼《点绛唇·不用悲秋》。

5描写大雁的诗词句

刘禹锡 秋风引

何处秋风至？ 萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

王维 使至塞上

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入吴天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

杜牧 早雁

金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。

仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。

须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。

莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。

钱起 归雁

潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。

二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。

崔涂 孤雁

几行归塞尽，念尔独何之。

暮雨相呼失，寒塘欲下迟。

渚云低暗度，关月冷相随。

未必逢矰缴，孤飞自可疑。

杜甫 规雁

东来万里客，乱定几年归。

肠断江城雁，高高正北飞。

李益 水宿闻雁

早雁忽为双，惊秋风水窗。

夜长人自起，星月满空江。

李益 扬州早雁

江上三千雁，年年过故宫。

可怜江上月，偏照断根蓬。

6有哪些描写大雁的诗句

胡雁度日边，风雪迷河洲。

-------------李白《千里思》

鸿雁几时到，江湖秋水多

-----------杜甫《天末怀李白》

戍鼓断人行，边秋一雁声，露从今夜白，月是故乡明

-----杜甫《月夜忆舍弟》

雁尽书难寄，愁多梦不成

愿随孤月影，流照伏波营

---------沈如筠（闺怨）

云中谁寄锦书来

雁字回时月满西楼

--------李清照（一剪梅）

“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”

---------欧阳修

星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风

----------宋 戴复古

7有哪些赞美大雁的诗句

赞美大雁的诗句：

1 初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟

—— 李商隐（霜月）

2 朔雁传书绝，湘篁染泪多

——李商隐&lt；离思>

3 冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻

雁声远过潇湘去，十二楼中月自明

——温庭筠（瑶瑟怨）

4 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟

——温庭筠《苏武庙》

5 雁引愁心去，山衔好月来

——李白（与夏十二登岳阳楼）

6 胡雁度日边，风雪迷河洲。

——李白《千里思》

7 苍壁孤亭立，凋年独上时。帆归空渚早，雁落信潮迟。

烟火连三郡，波澜动两眉。袁宏成绝响，李白厌谀辞。

——李白 &lt；登蛾眉亭>

8 戍鼓断人行，边秋一雁声，露从今夜白，月是故乡明

——杜甫《月夜忆舍弟》

9 云中谁寄锦书来

雁字回时月满西楼

——李清照（一剪梅）

10 夜黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

——卢纶《塞下曲》

11 残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼

——唐 赵嘏《长安秋望》

12 星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风

——宋 戴复古&lt；月夜舟中>

13 洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞。

——唐代李益《春夜闻笛》

14 落叶寄秋菊，愁云低夜鸿。

——唐代钱起《宿毕侍御宅》

15 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。

------唐代李颀《古从军行》

16 秋雁多夜飞，前群后孤来。---

宋代梅尧臣《秋雁》

17 雁奴辛苦候寒更，梦破黄芦雪打声。

——金代元好问《惠崇芦雁》

18 &lt；归雁&gt；年代：唐作者：钱起体裁：七绝

潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。

二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来

19 &lt；孤雁儿&gt；年代：宋作者：李清照体裁：词

藤床纸帐朝眠起，说不尽无佳思。

沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水，

笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。

小风疏雨萧萧地，又催下千行泪，

吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚，

一枝折得，人间天上，没个人堪寄

20 &lt；孤雁 &gt；年代：唐作者：崔涂体裁：五律

几行归塞尽，念尔独何之。

暮雨相呼失，寒塘欲下迟。

渚云低暗度，关月冷相随。

未必逢矰缴，孤飞自可疑。

有关于描写大雁的诗句 1有关于大雁的诗句

有关于大雁的诗句有：一、鸿雁于飞，肃肃其羽。

翻译：鸿雁翩翩空中飞，扇动双翅嗖嗖响。出处：《诗经》二、玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。

翻译：耳环情书已备好，怎么才能送达？只有寄希望于万里长空中，那一只刚刚飞来的鸿雁。

出处：李商隐《春雨》三、初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。翻译：刚开始听到远行去南方的大雁的鸣叫声，蝉鸣就已经销声匿迹了。

我登上百尺高楼，极目远眺，水天连成一片。出处：李商隐《霜月》四、云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

翻译：那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。

出处：李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》五、乡书何处达？归雁洛阳边。翻译：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

出处：王湾《次北固山下》六、云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。翻译：羁留北海音书断绝，头顶胡天明月；荒陇牧羊回来，茫茫草原已升暮烟。

出处：温庭筠《苏武庙》七、尚想横汾，兰菊纷相半。楼船远。

白雪飞乱。空有年年雁。

翻译：还在想济汾河横中流的情景，兰菊纷纷各半。楼船远去，白雪纷飞，唯有年年飞来的大雁。

出处：苏轼《点绛唇·不用悲秋》。

2关于描写大雁的诗句

1、《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》[ 宋 ] 晏殊 流水淡，碧天长。

路茫茫。凭高目断。

鸿雁来时，无限思量。 白话：流水慢慢变得稀疏、蓝天慢慢变得越来越长，人生的道路茫茫，凭借高处向远方望去，目光消失，大雁来的时候，总归勾起人无限的思念。

2、《渔家傲·秋思》[ 宋 ] 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

白话：边塞一到秋天风景就会变得格外不同，衡阳的大雁飞去并没有留下什么。四面八方的边角声音开始想起，千里之外，长城的烟雾，落下的太阳，沙漠中的孤城慢慢关闭。

3、《一剪梅·红藕香残玉簟秋》 [ 宋 ] 李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 白话：红藕已经熟了，荷花消散，凉席已经变凉，直到秋天已经到了。

自己解下衣裳，独自登上兰舟，云中是谁把故乡的信件传递过来，大雁回来的时候，月光洒满西楼。 4、《归雁》[ 唐 ] 杜甫 东来万里客，乱定几年归。

肠断江城雁，高高正北飞。 白话：东边来的千里之外的客人，战乱平定之后大概几年之后，才会回来。

自己愁的好像肠已经断了，江城的大雁，正在天上高高地朝北方飞去。5、《孤雁》 [ 唐 ] 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？ 白话：离群的大雁不会饮水啄米，飞翔鸣叫的声音是在思念自己走散的雁群。谁会怜惜那一片阴影，从而彼此在万里之外的云层走失。

3关于大雁的古诗大全

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 —— 范仲淹《渔家傲·秋思》

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 —— 李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 —— 高适《别董大二首》

征蓬出汉塞，归雁入胡天。 —— 王维《使至塞上》

月黑雁飞高，单于夜遁逃。 —— 卢纶《和张仆射塞下曲·其三》

三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。—— 李清照《声声慢·寻寻觅觅》

乡书何处达？归雁洛阳边。 —— 王湾《次北固山下》

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 —— 李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 》

谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。 —— 杜甫《孤雁 》

鸿雁在云鱼在水。 —— 晏殊《清平乐·红笺小字》

雁引愁心去，山衔好月来。 —— 李白《与夏十二登岳阳楼》

人归落雁后，思发在花前。 —— 薛道衡《人日思归》

4有关于大雁的诗句

有关于大雁的诗句有：

一、鸿雁于飞，肃肃其羽。

翻译：鸿雁翩翩空中飞，扇动双翅嗖嗖响。

出处：《诗经》

二、玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。

翻译：耳环情书已备好，怎么才能送达？只有寄希望于万里长空中，那一只刚刚飞来的鸿雁。

出处：李商隐《春雨》

三、初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。

翻译：刚开始听到远行去南方的大雁的鸣叫声，蝉鸣就已经销声匿迹了。我登上百尺高楼，极目远眺，水天连成一片。

出处：李商隐《霜月》

四、云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

翻译：那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。

出处：李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

五、乡书何处达？归雁洛阳边。

翻译：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

出处：王湾《次北固山下》

六、云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

翻译：羁留北海音书断绝，头顶胡天明月；荒陇牧羊回来，茫茫草原已升暮烟。

出处：温庭筠《苏武庙》

七、尚想横汾，兰菊纷相半。楼船远。白雪飞乱。空有年年雁。

翻译：还在想济汾河横中流的情景，兰菊纷纷各半。楼船远去，白雪纷飞，唯有年年飞来的大雁。

出处：苏轼《点绛唇·不用悲秋》

5描写大雁的诗句

8 大雁歌十首

（十咏图）

雁，

可曾梦见你同伴？

深夜中，

遥闻你长叹。

雁，

声似心灵在呼唤。

乍闻时，

肝肠为你断。

雁，

昔日雄姿皆不见。

人烟处，

从此莫留恋。

雁，

奈何带走我思念？

留下了：

柔情千百万。

雁，

今朝又到小客栈。

寻故里，

行人驻足看。

雁，

带给诗人新祝愿。

自在飞，

诗人共企盼。

雁，

比翼依旧成一线。

寒风急，

阵容不曾乱。

雁，

生性高洁最浪漫。

白云间，

惹得嫦娥赞。

雁，

奋飞千年不厌倦。

为苍生，

驱尽苦与难。

雁，

胸怀万里在霄汉。

有了你，

天地更灿烂。

6有哪些描写大雁的诗句

胡雁度日边，风雪迷河洲。

-------------李白《千里思》 鸿雁几时到，江湖秋水多 -----------杜甫《天末怀李白》 戍鼓断人行，边秋一雁声，露从今夜白，月是故乡明 -----杜甫《月夜忆舍弟》 雁尽书难寄，愁多梦不成 愿随孤月影，流照伏波营 ---------沈如筠（闺怨） 云中谁寄锦书来 雁字回时月满西楼 --------李清照（一剪梅） “夜闻归雁生相思，病入新年感物华” ---------欧阳修戏答元稹> 星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风 ----------宋 戴复古月夜舟中>。

7有哪些描写大雁的诗句

雨霁鸡栖早，风高雁阵斜

陆游《幽居》

今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞

陆游《夜归》

风翻白浪花千片，雁点青天字一行

白居易《江楼晚眺景物鲜奇》

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬共看明月应垂泪，一夜乡心五处同

白居易

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷

唐代高适《别董大》

人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥

苏轼《和子由渑池怀旧》

天山漠漠长飞雪，来雁遥传沙塞寒

唐代贺朝《从军行》

十月边塞寒，四山江阴积雨雪雁南飞，风尘景西迫-唐代崔湜《塞垣行》

芦酒烧蓬媛，霜鸿捻箭看黄河古城道，秋雪白漫漫-唐代李廓《送振武将军》

洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞

-唐代李益《春夜闻笛》

落叶寄秋菊，愁云低夜鸿

-唐代钱起《宿毕侍御宅》

胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落

-唐代李颀《古从军行》

8关于大雁的古诗大全

塞下秋来风景异复，衡阳雁去无留意。

—— 范仲淹《渔家傲·秋思》云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 —— 李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

—— 高适《别董大二首》征蓬出汉塞，归雁入胡天。 —— 王维《制使至塞上》月黑雁飞高，单于夜遁逃。

—— 卢纶《bai和张仆射塞下曲·其三》三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。—— 李清照《声声慢·寻寻觅觅》乡书何处达？归雁洛阳边。

—— 王湾《次北du固山下》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 —— 李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 》谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。

—— 杜甫《孤雁 》鸿雁zhi在云鱼在水。 —— 晏殊《清平乐·红笺小字》雁引愁心去，山衔好月来。

—— 李白《与夏十二登岳阳楼》人归落雁dao后，思发在花前。 —— 薛道衡《人日思归》。

9关于大雁的诗句有哪些

雨霁鸡栖早，风高雁阵斜。

-------陆游《幽居》 今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。 ----------陆游《夜归》 风翻白浪花千片，雁点青天字一行。

-------白居易《江楼晚眺景物鲜奇》 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

--- 白居易 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 -----------唐代高适《别董大》 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

---------苏轼《和子由渑池怀旧》 天山漠漠长飞雪，来雁遥传沙塞寒。 -----------唐代贺朝《从军行》 十月边塞寒，四山江阴积。

雨雪雁南飞，风尘景西迫。----唐代崔湜《塞垣行》 芦酒烧蓬媛，霜鸿捻箭看。

黄河古城道，秋雪白漫漫。----唐代李廓《送振武将军》 洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞。

------唐代李益《春夜闻笛》 落叶寄秋菊，愁云低夜鸿。 -----唐代钱起《宿毕侍御宅》 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。

------唐代李颀《古从军行》。

10描写大雁的诗词有哪些

《归雁二首》年代： 宋 作者： 陈师道弧矢千夫志，潇湘万里秋。

宁为宝筝柱，肯作置书邮。远道勤相唤，羁怀误作愁。

聊宽稻粱意，宁复网罗忧。《孤雁》年代： 宋 作者： 释文珦万里孤飞羽翼残，一声时复叫云寒。

江湖群侣今难得，随处烟波且自安。《孤雁三首》年代： 宋 作者： 赵蕃孤雁哀哀叫晓霜，客衾如水待天光。

不缘杜宇催归去，未信寒猿解断肠。《雁》年代： 宋 作者： 仇远四郊皆积水，鸣雁一何多。

随处沙头宿，常时月下过。弟兄求口食，羁旅困风波。

寄语支更者，芦深有网罗。《白雁》年代： 宋 作者： 黄庚征鸿素缟过南楼，衣褐同群孰与俦。

云外排行分玉李，天边印字带银钩。高飞远寒疑云鹤，低落平沙类云鸥。

夜月芦花无认处，惟闻嘹唳数声秋。《早雁》年代： 唐 作者： 杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。

仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。

莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。《归雁》年代： 唐 作者： 钱起潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。

二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。《孤雁》年代： 唐 作者： 崔涂几行归塞尽，念尔独何之。

暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗度，关月冷相随。

未必逢矰缴，孤飞自可疑。《嘲雁》年代： 宋 作者： 潘玙羽族无如尔列行，于时底事较炎凉。

廉嫌塞北多风雪，却向江南恋稻粱。春到但知归计急，火明不料祸机藏。

自从寄了苏卿信，此后传书竟渺茫。《和韩毅伯咏雁》年代： 宋 作者： 王炎孤飞欲作上林游，塞北来时天始秋。

世路岂无矰缴虑，水乡聊作稻粱谋。摩云不惮关山远，刷羽定非鸡鹜俦。

待看草青烟浪暖，带将春色离南州。

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6单名：一般来说，单名好记，响亮，但就单名而言，除非命好，否则不适合用，或者可以用文字或数字来补充，如：孙文，字中山；李白，字太白。

7笔画八十一敏捷：可以分别计算五格的八十一敏捷，观察五行之间的关系。总计24，25，29，31，32，33，3537，39，41，45，47，48

8三才五方：五方是从名字的笔画算出来的，对应的五行可以从五方的笔画算出来。然后，你就可以知道五方五行和吉凶的关系。起名的时候，最重要的是五行是否协调，然后才是笔画的好坏。第三指梳子

1用父姓加一个特定字，加一个固定字派；

2在孩子父母的姓氏上加一个特定的字，形成三个字的名字；两个字符的公司名称的完整集合。

3在孩子父亲的姓氏上加一个有特定含义的字，形成单名；

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三。“具有特定含义的词语”可以是：

1孩子出生的季节，如春天出生的人用“春”，秋天出生的人用“秋”；三个字符的公司名称。

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3孩子出生时的早晨，如“晓光”和“晨光”是给早上出生的人的；

4孩子出生的地方：如京生、金生、胡绳、玉生；

5家长对孩子的期望：男生用“健、英、卫”，女生用“智、娟、舒”等。霸气四字公司名全集。

第四，应特别注意：

1尽量不要用大多数人常用的字，避免重名；

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4尽量使用令人愉快的恭维，而不是令人不快的贬损；3个字的公司名称，简洁大气。

5尽量多用声调，即三个字避免同一个声调，声音大，有起伏感；

6在父母的姓氏上多下功夫，或者分解字形或者使用读音，但是要小心重叠音。楚辞中最美的名字。

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2如果你不能通过想象想出一个理想的词，你还不如去查字典。四个字符的公司名称是必须的。

3现在，最好给孩子起个四字名字，就是父母双方的姓加两个字：

比如男生用“师父”“苻坚”，女生用“惠子”“顺子”，这是四个字。

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4一般来说，男生的名字要包含杨刚精神：如“英”“强”；女生的名字要包含贤惠的字眼，比如“惠”、“娟”等。有时候男女反过来用，孩子长大后各方面都会更好。

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陈静：古代国王的称谓。

诗气

梅轩：一种忘却烦恼的草

雪雁

于婷

小艺：很清爽。

优秀

雨

雅

于婷

岳：古代传说中的一种神：美人。

郭__：一种忘记烦恼的草

辛欣：香气彤：红

佩玲

罗莎

辛

金玄

Manni

凌云

于震

茹雪

梅

林

心

优秀

雨

雅

明

辛

席辉

Manni

项如

月婵

嫦娥

静香

梦洁

荷花

静雅

雪

押韵

理子

路萌

佩玲

玛吉

辛遥

金玄

又一

伊伊

坦尼娅

若夷

文

诗吟

安静

珍

沐卉沐：湿如雨。

韩琦

雪

依娜

优雅

于婷

独特的公司名字大全：公司怎样取名字

向异

押韵

理子

孟奇、二兰、元祥、初夏、佩涵、鳌山、满文、乐玲、池山、恨宇、Xi文、新柔、玉荣、海安、叶蓉、柏寒、水涛、醉兰、春儿、玉琴、聪童。霜降、海韵、宁天、佩山、韩云、玄冰、婉儿、吕振、潘儿、小霜、碧帆、夏寒、满香、若岩、半萌、鸭绿江、蓝冰、凌淮、平安、树翠、翠峰、湘桥、戴云、萌满、悠悠、悠悠。樊轩、伊一、年璐、雷枝、千兰、新博、戴震、辛雷、禹岩、冷辉、紫珊、千琴、恨天、敖府、盘山、怀蝶、蓝冰、白珊、翠轩、Hatsong、文轩、丛南、白衣、文君、如霜、班琴。伊、池萌、小乔、浣白、元丰、冰峰、南春、智睿、凡柔、田禾、寒雨、淑兰、舒窈、春艳、丛安、夏槐、念琴、怀平、戴婷兰、婷蓉、玉芙、夏童、灵药、怡翠、焕灵、连寒、紫楠、一山、妙珠、寻燕、连雷、英寒、友路、冰平、喜爽、灵香、志磊、艳忆寒，秋烟，乔治，水乡，英枝，醉波，环联，野山，志辉，翔通，小雨，幽南，孟凡，尔曼，年波，英松，韩庆，哮天，韩磊，碧寒，英秋，盘烟，忆山，闻寒寒。问候，小淮，雅山，访云，韩凡，夷陵，韩宇，访枫，冷安，朱零，醉微，元山，卜凡，盘霞，姚远，英曼，水云，访秦，古波，乐至，笑。子淮、桓白、蔡文、春梅、薛_、潘海、孟赢、闫安、容英、宁阳、房风、田义、平路、潘翔、米风、萧双、薛平、半雪、山柳、顾雪、景一、白薇、孟晗、飞路、茹波、青。

淼轩、冯雪、夏寒、吕远、池玲、齐秦、余霜、冯婷、弥河、范志、范晓、雅彤、魏翔、顾峰、丛安、齐彤、智宇、于真、魔丝、戴美、洗发水、清怡、元玲、海瑶、非怀、婷璐。碧琴、盘兰、小霞、荣安、曼青、倩儿、香椿、寻爽、涵瑶、冷眉、秋柔、思玲、醉波、醉柳、韩毅、夏颖、香雪、香莲、伊丹、伊宁、白茹、延陵、宁珠、万白、楚柔、南雷。英、念涛、野田、海涛、恨风、米柔、楚楠、安路、石蕊、善妍、游玲、香路、小兰、白惠、玉山、冷镇、秋翠、夏流、如芝、秋、南丰、醉山、楚通、宁海、灵清、祥辉、鳌安、鳌直、楚蝶、代钦、石双、春柏、碧岭、菜百、木梅、乐安、东陵、紫安、万宁。惜、恨瑶、梦易、新瑶、满妹、碧曼、幽瑶、玉兰、刘烨、香蝶、潘桥、至真、向辉、汉服、叶韵、奕_、颜宁、衣恋、易蓉、刘源、安南、尤清、尔钦、杨妃、白帆、北平。冬、恨莲、一丹、景福、兰琪、孟安、子思、颜倩、宁镇、香轩、梦蓉、冷艳、柏菲、天真、翠琴、甄姬、秋荷、岱山、初雪、拜亚、莲蓉、冯如、南庐、子怡、冰凡、海雪、季春、南卿、恨、梦寒、初翠、凌波、巧春、夏雯、凌春、西海、奕_、秦沛、游喧、柏宁、初绿、瀛海、七玉、玲香、寻琴、秋柳、二白、颖珍、韩嫣、尤山、寻雪。

一些男孩名字的好例子：

陈毅

余

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青苍

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文博

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怪异

盛瑞

文博

上帝保佑

文浩

秀

李欣

航行

圣人杰

君

洪涛

魏

玄

月泽

余

玄

青苍

清

智则

玄

瑞远

弘文

韩哲

玉泽

建辉

南方

泽洋

辛雷

彭宣

博文

郝强

穿越河流

智则

博超

君号

子谦

彭

鹤

风华

荆七

明辉

玄

简

英杰

修杰

智则

君Xi

贾

禹城

宣

魏

袁波

彭

鹤

君号

伊童

弘轩

陶博

袁捷

心

林

华

陈

郑

浩然

明杰

诚实

玄

君Xi

贾

禹城

宣

华野：光荣

鱼雨：照耀气：吉祥。

智慧的陈：古代君王的称谓。

郑好：英雄主义

冉浩：天堂，天空。

智则

明杰是明智和杰出的。

弘文

叶巍：光荣

袁伯伯：博学

彭：这个比喻很宏伟。

颜：燃烧的垃圾箱：描述优雅。

鹤鹤：阴野鹤轩：尊贵。

魏：大泽：广水源

君君：君子号：天堂，天空。

伊伊伊：瑶光童：红色。

洪宣鸿：戴宣鸿：亮

波波：博学

袁洁洁：杰出。

李欣：外表光鲜。

叶林：明亮

韩哲

玉泽

建辉

致远

骏驰

雨泽

叶磊

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国浩

怪异

文博

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辛欣：财富彭：比喻气势磅礴。

君

洪涛

魏

玄

余

金鹏：金叶，原意，和彭：隐喻伟大的未来。

郝思聪展鹏笑傻志强炫雪松思源致远思淼

肖天宇浩然杨乐颜

郭进鑫锦程嘉熙鹏飞墨子思远浩轩玉堂丛剑

以上关于如何选择公司名称的内容，都是经过精心整理的，为大家分享两个独特又好听的公司名称。希望看完有意义又独特的名字对大家有帮助。

　　1、郝聪明是《我叫郝聪明》里面的女主人公。

　2、《我叫郝聪明》是2013年3月12日播出的一部时尚爱情悬疑网络剧，由韩延执导，张子萱、迟佳、彭冠英、张钧涵等人主演。

　3、该剧讲述了乐观女孩郝聪明为投奔初恋男友来到北京，在惨遭情变后凭借自己乐观向上的精神以及勤劳的双手收获爱情的励志故事。

　4、剧情：性格大大咧咧却大智若愚的北漂大妞郝聪明（张子萱饰）带着情伤，进入了与自己所学专业不同的珠宝店做营业员，在职场中，郝聪明几番陷入职场陷阱与人际模式误判的围城中，更是卷入了一场悬疑奇案。在生活上，经历了本是好哥们儿的两个男人韩毅（迟佳饰）和西川（彭冠英饰）的情感护航与情感纠葛，而这两个男人的身份更是扑朔迷离出乎意料。本性善良、充满乐观向上，有无限正能量的郝聪明，不仅在工作上获得了老板的常识，也收获了自己的爱情，并且凭借自己乐观的性格感染着身边的每一个人。

　不经意间，一个难忘的活动结束了，想必大家都有了很深的感触吧，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。可是怎样写活动总结才能出彩呢？下面是我精心整理的小学数学活动总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学活动总结1

　本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

　 一、指导思想

　教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　 三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　 五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　 六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

小学数学活动总结2

　时光荏苒，岁月如梭，20xx年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

　一、学习新课标，内化教学观

　本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

　二、开展教研活动，提高教学质量

　1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

　2、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

　3、继续深化生态导学式课堂改革。

　三、做好常规检查，强化教学管理

　在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

　四、注意自身提高，加快专业发展

　我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

　时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

小学数学活动总结3

　一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设;以校本教研为抓手，促进教师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：

　 学习理论知识，提高教科研能力

　1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。

　2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。

　3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。

　 常规考核，精细化管理提高成效

　1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。

　2、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的'授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

　3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。

　 特色教研，充分发挥每个人的能力

　教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论总结。教师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的认识。

小学数学活动总结4

　在元旦期间小学数学教师们迎来了20xx年的最后一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是张组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工作安排，接下来是在数学教学中比较有特色的数学教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课评课。

　对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。

提高自身的专业素养。

　本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

不断完善课堂教学。

　应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

重视评价，关注学生的情感。

　数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。

小学数学活动总结5

　为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的统一安排,我们数学组校内公开课于4月11日拉开帷幕，至4月22日圆满结束。现将活动情况小结如下：

　本次活动共7人参加，由教导处统一安排，教研组分别组织评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。

　课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。

　 一、教研组从以下三个方面对教师的课进行了综合评价：

　（一）教学基本功与技能：

　1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。

　2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练。

　3、专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强。

　4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。

　（二）教学目标：

　1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识目标有量化要求，并体现学科特点。

　2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。

　（三）教学过程方法：

　1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。

　2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。

　3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程。

　4、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。

　 二、各位教师公开课的优点及建议：

　张继元主任：在《长方体体积》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。教师课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂评价即时，语言精炼，少而精；能熟练运用现代教育手段，充分发挥现代教育设备，扩大了课堂教学容量，教师特别注重学生细节的训练。

　赵云艳老师：在《认识平面图形》一课的教学中，从学生的生活实际引入，整体教学，过渡自然，流程清晰，层次分明，结构合理，环节紧凑、课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生易于接受，注重学生动手能力的训练，师生配合默契，学生学习的积极性高。教学语言生动，引导特别耐心，教态亲切、自然大方。

　建议：加强组织教学，学生学习习惯（坐姿）待加强。

　李天柱老师：在《摆一摆》一课中，课前指导学生准备了足够的学具，教具学具直观充分学生易于感知1平方厘米，1平方分米究竟有多大，这个环节做的好；注重了学生动手操作能力培养；注重以学生为主体，让学生充分动起来，指导学生去学习，教育观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。

　建议：课堂结构有点松，铺垫时间有点长，发现规律的过程有点快。

　韩毅老师：在《比例尺的应用》一课的教学中，较能熟练运用现代教育手段，发挥现代教育设备的效能，扩大了课堂教学容量；课前准备较充分，课堂结构完整；师生互动做的较好；注重学生独立解题能力的的训练；课堂问题预设和课堂细节做的好，基本做了精讲多练，通过大量的练习，从练中获取知识和和解决问题的经验。

　建议：教学语言平乏，不够生动精炼；练习形式单一，应该多样化，要有变化。

　 三、对今后教学的几点建议：

　需要说明的是，以下几点不仅是这次公开课中出现的问题，而且是普遍存在的一些问题，在此一并说明。

　1、重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思考时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题具体化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。

　在教学过程中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担心完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。

　2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应该包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。在课堂上，我们必须按照高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。

　在教学过程中，部分教师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应该由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。这样会严重浪费时间，降低课堂效率。

　3、对学生回答问题后的点评要到位。多鼓励是对的，但鼓励要用到当处，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，如果启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。比如提问的是记忆的内容，老师可不可以提示两个关键字；如果是需要学生解释的内容，可不可以提示给学生一些观点或公式。

　在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简单化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。

　4、课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必须明确哪些是大纲要求必须掌握的知识和必须形成的能力，哪些是学生不易掌握或容易出错的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要研究教材，更要研究高考以便把握学生学习规律和方向。

　我们发现在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有绕着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。

　5、备课注意细节，提高应变能力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变能力，而应变能力只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭能力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。遇到突发问题之后，个别老师明显慌张，不知所措，甚至干脆对所出现的问题置之不理，一带而过，缺乏恰当处理的智慧和巧妙应变的能力。希望今后要有意识地锻炼自己。

　6、教学语言、板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响，因此，建议老师们特别是数学老师要有规范的学科语言、认真“板演”解题过程。如果老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁呢？希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。

　7、重视学科思想的渗透。不同学科有不同的学科特点，我们要根据本学科的特点，指导学生学习方法，比如教给学生拆析概念的方法、相近易混知识点比较的方法、相关新旧知识联系的方法、抽象理论联系实际的方法等。要指导和帮助学生学会构建知识体系，实现知识网络化、系统化。这样不仅有利于学生全面系统地掌握知识、提高能力，而且有利于学生把握重点。

　这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！

　以上不妥处请老师们批评。谢谢！