中班音乐小兔和狼教案及反思

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的中班音乐小兔和狼教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐小兔和狼教案及反思1

　 一、设计意图：

　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，因此设计了这一音乐活动。

　 二、活动目标：

　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　4、了解儿歌的含义。

　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　 三、活动重点：

　通过玩游戏，体验音乐游戏带来的乐趣。

　 四、活动难点：

　随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。

　 五、活动准备：

　1、背景图， 小兔、狼的。

　2、大灰狼头饰1个，小兔胸饰若干，《小兔和狼》音乐。

　3、小(小兔、树林、风儿、树叶、狼)。

　 六、活动过程：

　一 、故事导入

　1、师:小朋友们，看，谁来我们班做客了(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

　2、师：小朋友们，今天老师给你们讲个故事!你们想听吗(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　3、师:故事好听吗谁来说说在故事里你听到了什么

　幼儿：小兔子、狼。(出示背景图，小兔子、狼)

　4、师：小朋友们听的真仔细!

　二、熟悉旋律、学唱歌曲

　1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗

　(教师跟着音乐进行第一次范唱)

　2、师：好听吗在歌曲里你听到了什么(根据幼儿的回答，出示小)

　3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的(教师边唱边手指图)

　4、师：你们想来唱一唱吗我们一起跟着音乐来唱一唱!

　5、小朋友们唱的真棒!

　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作风儿怎么样树叶怎么样(动作)哎呀，谁来了小兔看到狼后是什么样子的呀小兔害怕极了，吓的躲了起来。

　2、师：小朋友们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

　四、游戏《小兔和狼》。

　1、师：小兔和狼还能做成游戏，你们想玩吗

　听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀

　在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

　2、教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

　3、请一位幼儿戴上头饰扮演狼，其他幼儿扮演小兔玩游戏。

　五、结束部分。

　师：小兔子们真聪明，大灰狼啊!没捉到小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽，去玩啦!(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

　 教学反思：

　整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。

　还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

　而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。

中班音乐小兔和狼教案及反思2

　 教材分析： 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　 活动目标：

　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　 活动准备：

　1、背景图

　2、大灰狼头饰、小兔头饰

　3、小若干活动过程：

　一、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

　小兔子：小朋友们好！

　幼儿：小兔子好！

　2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？

　幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，小兔子、狼）

　4、师：小朋友们听的真仔细！

　二、熟悉旋律、学唱歌曲

　1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱）

　2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小）

　3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）

　4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）

　5、小朋友们唱的真棒！

　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的`躲了起来。

　3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

　四、游戏《小兔和狼》。

　1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

　2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

　3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

　五、结束部分。

　师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　 教学反思： 整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。

　还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

　而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。

小兔子吃苹果是什么歌

1、歌曲简介

“小兔子吃苹果”是一首非常适合儿童的儿歌，通常用来教学龄前儿童学习汉字、动物、水果等基础知识。这首歌曲旋律简单、明快，而且歌词朗朗上口，容易学习和记忆，因此深受家长和幼儿园教师的喜爱。

2、歌词解读

“小兔子吃苹果”这首歌词内容简单明了，主要讲述了一只小兔子吃苹果的故事。歌词的前两句是“小兔子乖乖，爱吃苹果Pai”，简单明了地表达了小兔子爱吃苹果的事实。接下来的歌词“一边吃着苹果，一边数到十”则既教导了孩子如何去数数，同时也让孩子觉得这种学习方式非常有趣。

歌词的后半部分是一个数数的过程，非常适合孩子学习计数。数数过程中还穿插了一些生动的字眼，如“左右摇摆”、“甩来甩去”，这些表现形式丰富了歌曲，并增加了孩子们的兴趣。

3、歌曲背景

“小兔子吃苹果”这首歌曲出自大陆著名的儿童音乐教育家、作曲家、演员林育仁（TommyLi）的音乐作品集《牛奶糖》中。

这张专辑诞生于1992年，目的是为了提供适合亚洲孩子的英语教材和儿歌。林育仁加入了非常多的东方元素，在我们熟悉的旋律中添加了一些独特的节奏，让整个专辑既容易被孩子接受，同时又不失东方文化的传统特色。

4、歌曲影响

“小兔子吃苹果”这首歌曲深受儿童喜爱，广泛应用于幼儿园、小学等学校的教学活动中。这首歌曲旋律简单好听，歌词富含趣味性和教育性，被称为儿童教育经典之作。

除了作为教育歌曲使用之外，这首歌曲也被应用于一些儿童户外游戏和亲子活动中。比如，小朋友们可以在户外玩捉迷藏的游戏时，听到制定的“小兔子吃苹果”这首歌曲作为背景音乐，增多了游戏的趣味性和紧张感，提高了小朋友的游戏体验。

儿歌《小兔子乖乖》的原唱是宝宝巴士。

《小兔子乖乖》是一首源自小故事的儿歌，由黎锦晖作词组曲。故事主要讲了白兔妈妈走后，大灰狼冒充白兔妈妈，想要进屋吃掉兔宝宝，被兔宝宝们识破，白兔妈妈回来后夸赞兔宝宝聪明机灵的故事。歌曲原唱是宝宝巴士，收录于专辑《宝宝巴士中文儿歌200首》中。

宝宝巴士是一款是专注打造儿童启蒙数字产品的APP，秉承“快乐启蒙”的理念，用奇妙有趣的方式为儿童提供免费的数字内容，量身定制“好听”（国学故事）、“好看”（儿歌动画）、“好玩”（互动APP）等系列内容产品。宝宝巴士依托于奇奇妙妙的动画形象（原型：熊猫），已有200余款App向全球发布。

《小兔子乖乖》的创作背景

在创作《小兔子乖乖》时，黎锦晖结合了当时中国的音乐教育和儿童音乐教育的特点，将这首传统儿歌进行了重新编曲和填词。他将歌曲中的旋律变得更加简单、流畅，让孩子们更容易跟唱和记忆；同时将歌曲中的歌词进行了修改和扩充，让故事更加完整和生动。

《小兔子乖乖》的创作目的是为了教育儿童，让他们通过传唱这首歌曲来学习音乐和语言，提高他们的智力和创造力。这首歌曲也成为了中国儿童音乐教育中的经典之作，被广泛传唱和传颂至今。